關(guān)于小學(xué)一年級的教案4篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級的教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級的教案 篇1
一、教學(xué)目標
1、熟練口算8、7、6加幾的口算題，能正確使用8、7、6加幾的知識來(lái)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、通過(guò)合作交流培養學(xué)生對同一情境提出不同數學(xué)問(wèn)題的能力，養成多元思考的習慣，在發(fā)散學(xué)生思維的、培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
4、讓學(xué)生體驗生活情境，感受用數學(xué)知識解決生活問(wèn)題的樂(lè )趣。
二、教學(xué)過(guò)程：
�、鍖�(zhuān)項訓練熱身準備
口算游戲。
1、以游戲的形式專(zhuān)項訓練8、7、6加幾的口算。
上節課我們學(xué)習了8、7、6加幾的口算題，小朋友學(xué)的很不錯。今天，老師跟大家一起帶上這些本領(lǐng)去做一些游戲。
�。�1）開(kāi)小火車(chē)，看哪個(gè)小組火車(chē)開(kāi)得最快。（練習8加幾）
8+6=8+8=8+5=8+7=
8+3=8+9=8+4=
�。�2）舉口算卡片游戲。（練習7加幾）
�。�3）找個(gè)數字和6做朋友。（練習6加幾）
師出示數字6，讓學(xué)生自己找個(gè)數字和它相加，并說(shuō)出計算結果，指定幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算結果。
2、完成教科書(shū)第105頁(yè)的第1題。
�。�1）學(xué)生獨立完成后，全班總評。
�。�2）一個(gè)加數不變，觀(guān)察另一個(gè)加數與得數的變化。讓學(xué)生懂得：一個(gè)加數不變，和隨著(zhù)另一個(gè)加數的變化而變化。
[以游戲的形式開(kāi)課，讓學(xué)生愉悅地走進(jìn)課堂，同時(shí)有復習了上節課的`口算，學(xué)生能很快投入本節課。]
�、婊揪毩曁岣咚闼�
1、比賽，看誰(shuí)算得快。（完成課本106頁(yè)得第5題）
在規定時(shí)間內完成，看誰(shuí)算得又對又快？并對個(gè)別題目進(jìn)行提問(wèn)，你是怎樣算得？
2、游戲。（完成課本106頁(yè)的第6題）
3、聽(tīng)說(shuō)練習，教師報題目（地106頁(yè)第7題），學(xué)生記錄答案，看誰(shuí)又對又快。
[基本練習的兩道題有不同的側重點(diǎn)，目標很明確，讓學(xué)生有意識的提高自己的口算速度。]
�、缣岣呔毩曆由煺n堂
1、指導完成課本105頁(yè)的第2題。
�。�1）讓學(xué)生看圖，用自己的話(huà)描述畫(huà)面內容。
�。�2）從畫(huà)面上看，題目告訴我們什么條件？
�。�3）根據兩個(gè)條件，你可以提什么問(wèn)題？
�。�4）學(xué)生自己列式計算，全班講評。
2、獨立完成課本105頁(yè)的第4題和106頁(yè)的第8題，全班交流，同桌互評。
看圖，題目告訴我們什么條件？要我們求什么？學(xué)生敘述后，列式，計算。講評時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)問(wèn)什么這樣列式？
3、同桌互相玩20以?xún)冗M(jìn)位加法的計算游戲。
[形式多樣的練習，豐富了學(xué)生的練習空間，不會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得單調枯燥。提供給學(xué)生感興趣的獎勵形式，讓學(xué)生在提高算速的同時(shí)對自己有了提高正確率的要求。]
小學(xué)一年級的教案 篇2
【教學(xué)目標】
1．讀懂課文內容，初步懂得應該愛(ài)護人類(lèi)和動(dòng)、植物的生存環(huán)境。
2．練習用“（）是（）的家”句式說(shuō)話(huà)。
3．朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在讀中理解課文內容；朗讀課文。
難點(diǎn)：理解“地球是我們共同的家”。
【教學(xué)思路】
第一，我根據教材特點(diǎn)（句勢相同），主要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習課文第一句“藍天是白云的家”。即引導學(xué)生觀(guān)圖說(shuō)話(huà)，讀句子提問(wèn)題，再讀句子體會(huì )情感。然后師生一起學(xué)習第二句，鞏固學(xué)習方法。
第二，放手讓學(xué)生學(xué)習“土地是禾苗的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，大海是魚(yú)兒的家，”而且提出喜歡哪句就學(xué)哪句，把學(xué)習的權利全部給學(xué)生。最后集體學(xué)習最后一句，突破難點(diǎn)。并且練習用“（）是（）的家”句勢說(shuō)話(huà)，分組討論作詩(shī)，延伸了課文內容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：
師：同學(xué)們，放學(xué)以后，你們都回哪呀？（板書(shū)：家）多好呀！我們人人都有一個(gè)幸福溫暖的家。那咱們都想想，在這個(gè)世界上，除了有我們人類(lèi)之外，還有什么？它們的家在哪呀？
師：今天，老師就和你們一同來(lái)學(xué)習一首非常好聽(tīng)的關(guān)于家的兒歌。（板書(shū)：共同的家）
師：誰(shuí)能讀題目？
二、學(xué)習課文內容
1．自讀課文。師出示大屏幕，學(xué)生觀(guān)察，并用一句話(huà)表示圖上的意思。學(xué)生說(shuō)時(shí)，老師再隨機出示圖畫(huà)“藍天是白云的家�！�
�。�1）讀課文后，回答白云的家在哪兒？
�。�2）體會(huì )情感。再看大屏幕，體會(huì )其中的美，用語(yǔ)言表達出來(lái)。這其中可學(xué)生試讀，教師范讀`，同桌互讀。
�。�3）進(jìn)一步討論體會(huì )藍天還是誰(shuí)的家。
2．師生一起學(xué)習“土地是禾苗的家”。
�。�1）指名讀這句話(huà)。此文轉自。網(wǎng)
�。�2）學(xué)生自由讀，也像老師那樣自己提個(gè)問(wèn)題。
�。�3）集體交流，自愿讀這句話(huà)，提出問(wèn)題并指名回答。
�。�4）出示圖畫(huà)，進(jìn)一步體會(huì )。
�。�5）朗讀這句話(huà)。
3．自學(xué)“樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，大海是魚(yú)兒的家”。
�。�1）師生一起總結學(xué)法。一讀，二提問(wèn)題，三指名回答，四有語(yǔ)氣朗讀。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，可喜歡哪句就學(xué)哪句。學(xué)會(huì )可在小組交流。
�。�3）集體交流，從以下幾方面：
第一，“樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，可出圖畫(huà)考學(xué)生。首先讓學(xué)生用書(shū)上的一句話(huà)表示圖意，然后互提問(wèn)題，進(jìn)行解答，最后朗讀比賽。
第二，“大海是魚(yú)兒的家”，可引導學(xué)生抓魚(yú)兒的家在哪兒？大海為什么是魚(yú)兒的家？大海還是誰(shuí)的家？幾個(gè)問(wèn)題。
4．集體學(xué)習“地球是我們共同的家”。
�。�1）出示大屏幕，齊讀：地球是我們共同的.家。
�。�2）討論為什么說(shuō)地球是我們共同的家？
學(xué)生討論后，師小結順勢引導學(xué)生熱愛(ài)地球，保護地球。
�。�3）體會(huì )情感，朗讀指導。
5．自由讀全文。
三、鞏固課文內容。
1．游戲：“找家”。老師請同學(xué)們?yōu)榘自�、小鳥(niǎo)、禾苗、小魚(yú)找家（把白云、小鳥(niǎo)、種子、小魚(yú)的圖片貼到黑板上的地球簡(jiǎn)筆畫(huà)中）。
2．指導背誦課文內容。
引導學(xué)生先找規律，再背誦。如，詩(shī)中每句最后都是“家”；有5句話(huà)句式相同；前4句按從上到下順序寫(xiě)等等。
3．照樣子說(shuō)一說(shuō)。（考考你）
�。�1）土地是禾苗的家。藍天是（）的家。大海是（）的家，大山是（）的家。
�。�2）（）是（）的家。
學(xué)生以小組為單位，互相討論，每人說(shuō)一句，試者連起來(lái)，看看是不是一首兒童詩(shī)。
四、總結全文。
1．學(xué)生匯報，學(xué)了課文你知道了什么。
2．師生一起背誦課文。（可自愿加動(dòng)作）。
【課堂板書(shū)】
共同的家——地球
藍天是白云的家，土地是禾苗的家，
樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，大海是魚(yú)兒的家。
小學(xué)一年級的教案 篇3
設計說(shuō)明
本課是一篇童話(huà)，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習性，以及他們團結友愛(ài)、互相幫助的美德。這篇童話(huà)語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生借助圖畫(huà)讀幾遍就能了解大致內容，在教學(xué)中要引導學(xué)生走入課文所描述的情境中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內容，知道小鴨子嘴巴扁、會(huì )游泳，小公雞嘴巴尖、不會(huì )游泳，并從中受到要團結友愛(ài)、互相幫助的教育。
課前準備
1.(1)課文朗讀動(dòng)漫。(2)小雞、小鴨的相關(guān)知識。(3)教學(xué)輔助課件。(教師)
2.了解小雞、小鴨。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、圖片引入，激發(fā)興趣
1.談話(huà)導入：小朋友，今天我們的課堂上來(lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認識嗎?(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧!
板書(shū)：小公雞小鴨子
2.結合圖片，說(shuō)說(shuō)是怎么認出他們的。(他們長(cháng)得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開(kāi)，小鴨子腳趾間有蹼相連。)
3.繼續板書(shū)'和'，揭示課題。
4.齊讀課題。'和'在題目中是什么意思?('和'表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么，小公雞是怎樣對待小鴨子的?小鴨子又是怎樣對待小公雞的?)
設計意圖：課堂伊始，以介紹新朋友的方式導入，揭示課題，學(xué)生順勢借助圖片說(shuō)出小公雞和小鴨子的不同點(diǎn)。這樣充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習氛圍。
二、識記生字，初讀課文
1.自由讀課文。
(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。(生自由讀課文，師巡視。)
(2)用自己喜歡的方法識記生字。
2.檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來(lái)了一些生字朋友，你們能讀準它們嗎?
出示生字詞：
kuài zhuō jí zhí yānsǐ tōutōude hū shēn
一塊兒 捉不到 急得直哭 淹死 偷偷地 忽然 身邊
(1)指導朗讀，注意讀準兒化音'一塊兒';'偷偷地'中'地'讀輕聲;'身邊'的'身'讀前鼻音。
(2)指名當小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。
(3)開(kāi)火車(chē)朗讀。
(4)齊讀。
3.趣味識字。
(1)用轉轉盤(pán)的`方法識字：也-他-地。
�、俎D盤(pán)游戲讀生字。
�、谥笇�(shū)寫(xiě)：'也'是獨體字。跟著(zhù)老師書(shū)空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字'他''地'，與'也'字進(jìn)行比較，找出變化。(這兩個(gè)字左窄右寬，'也'字的起筆要收，要有避讓。)
認識部首''。注意第三筆是提，不是橫。
�、劢處煼秾�(xiě)，學(xué)生描紅，教師提醒寫(xiě)字姿勢。
�、芊答�、評價(jià)。
�、萁M詞。
(2)說(shuō)說(shuō)自己識記其他字有什么好辦法。
[如：'河'，左右結構，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊'燈'字去掉火字旁(丁)，在橫下加個(gè)'口'字，(可)。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：①整體位置，左窄右寬。②部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對齊。'哥'，巧記：兩個(gè)'可'字放一起，注意第一個(gè)'可'的鉤去掉。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：上下兩個(gè)'口'字右邊壓豎中線(xiàn)。]
(3)教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
(4)聽(tīng)后評議，相機正音。
設計意圖：在第一學(xué)段的閱讀教學(xué)中，識字是重難點(diǎn)。為激發(fā)學(xué)生識字的樂(lè )趣和自主性，采用'圈一圈、比一比、玩轉盤(pán)'等各種方式認識、熟悉生字。這樣能較好地使學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字、寫(xiě)字的愿望。
三、再讀課文，了解大意
1.帶著(zhù)生字詞再讀課文，要求：字音讀準，句子讀通順。
2.指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事?
3.出示填空。
(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上__________，小鴨子__________。小公雞就捉蟲(chóng)子給小鴨子吃。
(2)小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點(diǎn)兒____________，____________救了他。
設計意圖：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué)，尤其要重視培養學(xué)生良好的閱讀習慣。訓練學(xué)生帶問(wèn)題聽(tīng)讀課文，不僅可以在整體上感知全文，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，提高思維能力。
四、布置作業(yè)
1.書(shū)寫(xiě)生字'也、他、地、河、哥'。
2.朗讀課文。
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)內容：國標蘇教版第二冊P22我們認識的數。
教學(xué)目的：1、進(jìn)一步了解數在不同的背景中具有不同的意義。
2、對生活中的數有一定的認識。
3、能用數來(lái)表達，交流。
4、對數的多少能有一定的估計能力。
教學(xué)準備：1、糖，花生米，黃豆，棗子若干，盆三個(gè)，表格一張。
2、相關(guān)信息。
3、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
小朋友，我們已經(jīng)認識了100以?xún)鹊臄�，今天我們就�?lái)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、數一數，我們認識的數和數做做游戲。
1、學(xué)生說(shuō)數。
�。�1）示范： （課件）
�。�2）讓學(xué)生匯報收集到的數據。
小結：用數可以說(shuō)清楚許多事情。
�。�3）在小朋友說(shuō)數的過(guò)程中，我發(fā)現有許多同學(xué)都說(shuō)到了* 這個(gè)數，請說(shuō)到 *的同學(xué)再說(shuō)一遍。
小結：同樣的一個(gè)數在不同的情況下可以表示不同的意義!
2、老師說(shuō)數
�。�1）鞋子：從鞋號中你們知道誰(shuí)的鞋最大，誰(shuí)的鞋最小嗎？
�。�2）門(mén)票：這是宜興三洞的票價(jià)，看了這三個(gè)不同的價(jià)格你想到了什么？
小結：從不同的數中我們看到了同一類(lèi)事物之間的差別！
3、說(shuō)年齡，填表。
我
爸爸
媽媽
爺爺
奶奶
�。�1）請五個(gè)小朋友匯報自己和家人的年齡。
�。�2）仔細觀(guān)察這五個(gè)小朋友的年齡。你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們自己的年齡大概是幾歲嗎？
�。�3）說(shuō)說(shuō)我們小朋友的爸爸媽媽的年齡大概是多少歲？
�。�4）用自己的話(huà)來(lái)描述一下?tīng)敔斈棠棠挲g。
�。�5）小明要考考大家了，先讓我們找到小明家白云路84號。
小明的家人中，今年64歲的，可能是誰(shuí)？
�。�6）猜一猜楊老師的年齡，怎么樣？
小結過(guò)渡：小朋友，通過(guò)剛剛的'說(shuō)數，我們對數有了進(jìn)一步的認識。下面讓我們和數做個(gè)游戲。
二、猜一猜
1、明確規則。
2、活動(dòng)開(kāi)始。
�。�1）抓糖：請幾組匯報。
怎么會(huì )抓得有多有少？（手有大小，抓得有松緊。）
�。�2）抓花生：猜猜看同樣是1號小朋友緊緊地抓一把花生米大約會(huì )有多少粒？
猜得對不對？想一想你有什么辦法知道？
按剛才的分工來(lái)完成抓花生的活動(dòng)。 (指導填表)。
猜
數
猜
數
�。�3）抓黃豆：猜一猜抓一把黃豆大約有多少粒？然后再數一數。
黃豆比較多。怎樣數可以又對又快？
繼續按分工完成，填好表格。
3、匯總5組的數據，看著(zhù)表格中的數據討論。
�。�1）這種類(lèi)型的糖小朋友緊緊地抓一把大約可以抓多少？花生米呢？黃豆呢？
�。�2）看看上面的圖再看看表格中的數對照一下你有什么發(fā)現？
4、展示一顆紅棗，估計可能會(huì )抓多少顆？
為什么？
5、引導學(xué)生一起小結：看來(lái)同樣的手去抓不同的東西，東西越大，抓的個(gè)數就越少，東西越小，抓的個(gè)數就越大。要使猜得與實(shí)際比較接近，得仔細觀(guān)察，多多思考。
6、其實(shí)剛才同學(xué)們的猜也可以說(shuō)是估計，這是一項本領(lǐng)，不光抓花生、抓黃豆的時(shí)候要用到估計，平時(shí)學(xué)習生活中很多地方都要用到估計。（舉例）
三、總結（略）
四、數一數
�。�1）快下課了，美麗的校園在召喚我們，你看已經(jīng)有小朋友走向了校園數數了！(看課件)
�。�2）小朋友，你覺(jué)得還有什么可以數的呢?
就讓我們奔向校園的懷抱，出去數一數吧！
【小學(xué)一年級的教案】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級教案12-17
小學(xué)一年級的教案06-14
小學(xué)一年級美術(shù)教案09-30
小學(xué)一年級體育教案07-13
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案07-14
小學(xué)語(yǔ)文一年級教案12-16
小學(xué)一年級音樂(lè )教案09-19
小學(xué)一年級拼音教案12-22
數學(xué)小學(xué)一年級的教案12-21
小學(xué)一年級的美術(shù)教案01-09