小學(xué)一年級字母設計美術(shù)教案
小學(xué)一年級字母設計美術(shù)教案
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級字母設計美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級字母設計美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標:
1.把認識的26個(gè)字母變成具體的形象.
2.加深學(xué)生對字母的想象進(jìn)行添畫(huà)練習.
3.使學(xué)生養成聯(lián)想的好習慣，善于用生活中的美來(lái)表現字母.三.教學(xué)重難點(diǎn):
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、對字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.
2、動(dòng)手設計出有創(chuàng )意的字母作品。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、如何啟發(fā)學(xué)生對字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.
2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨特的字母造型。
四、課前準備:
學(xué)生:每人自帶水彩筆一份，剪刀、色卡等。
老師:課件，教具。
五、教學(xué)過(guò)程：
預設學(xué)習材料與教學(xué)路徑
學(xué)生活動(dòng)設計意圖
(一)課前組織，調動(dòng)情緒
師:今天，崔老師請來(lái)了很多小客人�？�，他們來(lái)了。我們跟著(zhù)音樂(lè )一起唱起來(lái)吧（.播放ABC字母歌）師:知道他們是誰(shuí)嗎?字母寶寶一共有幾個(gè)呢?
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )唱歌曲，可以跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)，用手擺擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng )設了一個(gè)良好的情境，通過(guò)聽(tīng)樂(lè )曲動(dòng)一動(dòng)，把學(xué)生的積極性充分地調動(dòng)起來(lái)。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
(二)創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽(tīng)的“英文字母歌”，現在就讓這２６位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國中去吧。（板書(shū)：字母）
師：老師聽(tīng)說(shuō)這２６位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過(guò)幾天，字母王國里就要舉行一個(gè)“化妝舞會(huì )”。（點(diǎn)擊課件）可是他們身上個(gè)個(gè)都是光溜溜的，難看死了。這個(gè)樣子怎么能去參加“化妝舞會(huì )”呢？所以他們就想招聘幾位造型師來(lái)設計幾個(gè)新形象，你們想不想應聘成為他們的小小造型師��？
學(xué)生觀(guān)看板書(shū)、課件。
通過(guò)創(chuàng )設情景，營(yíng)造一個(gè)活躍的、極具挑戰性的氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )作的欲望，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的情緒。
�。ㄈ┯尚纬霭l(fā)，展開(kāi)聯(lián)想。
1、擺形想像
師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動(dòng)手能力，還要有豐富的想象力。老師先來(lái)考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師：請幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）
2、“E”的聯(lián)想
師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來(lái)擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“E”）倒過(guò)來(lái)，轉過(guò)去看看，它又像什么了呢？（板書(shū)4個(gè)“E”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書(shū)4幅圖片）
請幾名學(xué)生上來(lái)在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母，并回答：我擺的是……它很像……學(xué)生發(fā)揮想像，暢談字母像什么.學(xué)生活動(dòng)
從動(dòng)手擺一擺，動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)，加深學(xué)生對字母形的印象，以及由形展開(kāi)豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫(huà)了下來(lái)呢，瞧。（板書(shū)圖片）
3、找字母游戲師：來(lái)看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著(zhù)哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手�。ㄕn件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
學(xué)生仔細觀(guān)察圖片，找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調動(dòng)了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。
�。ㄋ模┨砑幼冃�，學(xué)生作畫(huà)。
1、欣賞三組圖片。
(1)出示書(shū)中添加類(lèi)圖片：C.D.G
你們的眼睛真亮，現在獎勵你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來(lái)說(shuō)“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)(2)出示書(shū)中替代類(lèi)圖片：F.H.W
“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)
2、教師示范“A”.
多么奇妙的字母呀�。ò鍟�(shū)：奇妙的），崔老師也想來(lái)動(dòng)動(dòng)做做了。
師范做：A（apple）可以用蘋(píng)果替代，可以替換在哪里呢？用蘋(píng)果替代了一橫，你瞧！這個(gè)蘋(píng)果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個(gè)A看成一個(gè)人呢？看老師是怎么變出一個(gè)A級超人的！分開(kāi)的兩豎多像一個(gè)人分開(kāi)的兩條腿，畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說(shuō)：“字母變變變！”
學(xué)生仔細觀(guān)察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。
學(xué)生認真觀(guān)看老師示范，并與老師互動(dòng)。
通過(guò)“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習觀(guān)察中，肯定有一部分學(xué)生并未達到理想的效果，通過(guò)老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí)，通過(guò)講解，對本節課所要學(xué)習的重點(diǎn)內容加以提升。
瞧！一個(gè)活靈活現的A級超人出現了！多么活潑可愛(ài)的字母寶寶呀！
3、師：小朋友，你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢？你打算怎么來(lái)設計他呢？小組交流一下好嗎？再指名說(shuō)說(shuō)。
4、學(xué)生自選設計，教師巡視。（音樂(lè )起，播放滾動(dòng)圖片）選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng )意設計。注意：
�。�1）大膽想像，可以富于它生命；
�。�2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；
�。�3）畫(huà)完后剪下來(lái)。
5、講評。（投影，請學(xué)生介紹）
小組討論，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的字母，打算怎么設計等。
學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設計。學(xué)生講講自己的設計意圖。
通過(guò)讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設計中體現出來(lái)，想像力得到發(fā)展，動(dòng)手能力得到提高。
�。ㄎ澹┩可b扮，精心設計
1、涂色裝扮。
這樣夠美了嗎？（出示范畫(huà)板書(shū)）不夠，那怎么辦呢？這個(gè)字母寶寶怎么樣？（出示另一張范畫(huà)板書(shū)）我們可以為字母寶寶穿上衣服，涂上色彩，還可以畫(huà)上頭發(fā)，或者在其他的色卡紙上做好貼上去。
學(xué)生仔細觀(guān)察，認真思考，怎么樣才能讓字母更美。
2、材料裝扮。
還可以用上我們帶來(lái)的小物品，為她帶上蝴蝶結、發(fā)夾等等。
3、小結：看，只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來(lái)做裝飾，貼近生活。
�。⿲W(xué)生創(chuàng )作
1、師：現在，我宣布：“字母化妝舞會(huì )”造型師選拔賽正式開(kāi)始。(課件出示)
要求：
1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩；
2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾；
3、可以用你們帶來(lái)的裝飾品點(diǎn)綴；
4、完成后貼到化妝舞會(huì )的現場(chǎng)來(lái)秀一秀。
2、學(xué)生制作，老師巡視指導。（音樂(lè )起）
學(xué)生創(chuàng )作。
分組添畫(huà)美化，讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助，得到主動(dòng)發(fā)展。
�。ㄆ撸┳髌氛故驹u價(jià)
師：字母劇場(chǎng)開(kāi)始放映嘍！(課件出示，音樂(lè )起)
�。ㄕ垉擅麑W(xué)生播放電影）教師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個(gè)個(gè)都打扮得非常漂亮，出現在今天的化妝舞會(huì )上，他們是今天最閃亮的明星！
學(xué)生活動(dòng)
用一個(gè)字母劇場(chǎng)放映的情景創(chuàng )設，把學(xué)生的注意力一下吸引過(guò)來(lái)，且又是一個(gè)作品的展示。瞧！字母寶寶“？”身穿艷麗的服裝，頭戴小紅花，像一位美麗動(dòng)人的公主，引來(lái)了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶，他們又是怎么裝扮的呢？師：現在老師要請一個(gè)解說(shuō)員，你喜歡哪個(gè)字母寶寶，就來(lái)講講吧！誰(shuí)愿意來(lái)做電影解說(shuō)員？（請學(xué)生講評）
學(xué)生自評或他評。讓學(xué)生自評、
互評，體現其主體
地位，且培養學(xué)生的評論能力。
�。ò耍┬〗Y拓展
今天我們xx班的小朋友都很能干，為字母寶寶設計了美麗的造型，你們知道嗎？當字母寶寶組合在一起的時(shí)候，還能表達特殊的意思，（出示圖片）LOVE表示愛(ài)，有的甚至出現特殊的效果�。ǔ鍪緢D片）瞧！變成了一條美麗的魚(yú)。讓我們做生活的有心人，去發(fā)現美并創(chuàng )造美吧。
學(xué)生欣賞圖片。
讓學(xué)生在生活中去發(fā)現美創(chuàng )造美，讓美術(shù)融入生活。
小學(xué)一年級字母設計美術(shù)教案2
教材分析：
標志設計這節課屬于綜合課，不僅要進(jìn)行標志的欣賞，還要進(jìn)行標志的設計。由于學(xué)生對標志了解較少，缺乏熱情，所以在上這節課時(shí)首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現問(wèn)題。在內容的選擇上盡量選他們熟悉的標志，增強他們的熟悉感，盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。這節課的重點(diǎn)應放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，作出好的創(chuàng )意。所以為了解決這點(diǎn)我讓學(xué)生參閱大量的成功標志案例，分析它們的獨到之處，特別是設計是的巧妙構思。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標志，然后用自己學(xué)到的知識去設計標志。對于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應用。以加強對學(xué)習成果的肯定，給他們成功的喜悅和學(xué)習的動(dòng)力，培養他們的設計意識。
教學(xué)目標:
1、引導學(xué)生通過(guò)自己收集和欣賞各種標志，了解標志的意義特點(diǎn)、表現形式。
2、了解標志設計的基本方法，并能獨立的制作簡(jiǎn)單的標志。教學(xué)重點(diǎn):標志設計的表現形式及方法
教學(xué)難點(diǎn):標志設計的創(chuàng )意
媒體應用：在本節課的教學(xué)過(guò)程中多媒體課件的應用起到了非常重要的作用，運用課件欣賞、分析成功標志案例，使學(xué)生了解標志設
計的獨到之處，特別是設計的巧妙構思。讓學(xué)生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標志，然后用自己學(xué)到的知識去設計標志。對于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應用。以加強對學(xué)習成果的肯定，給他們成功的喜悅和學(xué)習的.動(dòng)力，培養他們的設計意識。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
�。ㄒ唬�、教師出示“肯德基”標志。(學(xué)生比較熟悉，容易引起學(xué)生興趣)
提問(wèn):1、這是什么?
2、看到圖形想到什么?
學(xué)生思考回答。
教師總結:這個(gè)圖形代表了一個(gè)形象，代表了一個(gè)商品的品牌，我們通常把它叫做商標，是標志的一種。此外，我們還看到“麥當勞”、李寧牌運動(dòng)服及其他的商標。
�。ǘ�、提問(wèn):除我們經(jīng)�？吹降纳虡送�，你還看到或收集到什么標志?
學(xué)生參看自己收集的資料（或出示課件）思考回答�？偨Y:交通標志、公益標志、企業(yè)標志……
二、新授
�。ㄒ唬�、了解標志的含義及表現方法
1、提問(wèn):實(shí)驗中學(xué)的標志是什么?有什么含義?
學(xué)生思考回答，并解釋含義。
總結:實(shí)驗中學(xué)的標志有一定的含義，那是不是每個(gè)標志都有一定的意義呢?
2、請大家仔細觀(guān)察教師收集的標志(出示課件)然后告訴我①這是什么標志?
�、谟惺裁春x?
�、塾檬裁礃拥谋憩F手法?
學(xué)生小組討論，并回答問(wèn)題。
3、教師根據學(xué)生討論結果出示課件
圖形（具象、抽象）、文字（漢字、字母、數字）、綜合
歸納：通過(guò)以上的學(xué)習，同學(xué)們認識了標志的類(lèi)別，但怎樣區分設計的優(yōu)劣，這需要有一種評判的標準，了解這些有助于我們更好地欣賞和設計標志。
�。ǘ�、了解標志設計的主要原則
用四個(gè)字概括“簡(jiǎn)、準、奇、美”（出示課件）
1、簡(jiǎn)：形式簡(jiǎn)練形象清晰，易于辨認和記憶
2、準：傳遞信息明確
3、奇：形象獨特、構思新穎
4、美：符合藝術(shù)美的規律
歸納：一個(gè)好的標志必須是
1、形象簡(jiǎn)潔明了，易識易記
2、有視覺(jué)藝術(shù)的形式美感
3、形象獨特，讓人一看就能聯(lián)想到該標志代表什么。
所以標志也被稱(chēng)為“視覺(jué)語(yǔ)言”。
�。ㄈ�、賞一組標志圖形（出示課件）
�。ㄋ模�、了解標志設計的方法及設計流程（出示課件）
以2008年北京奧運標志的設計思路流程為例
1.設計信息的收集：中國、北京、奧運會(huì )。
2.設計元素的綜合分析：民族、文化、運動(dòng)。
3.設計圖形的確立：篆刻、“龍”、“京”、武術(shù)。
4.設計信息的準確傳達：整合。
2008年北京奧運標志，設計師站在民族文化的角度，把代表中國文化的篆刻藝術(shù)運用在設計作品中，充分肯定了“民族的才是世界的”這一藝術(shù)觀(guān)點(diǎn)。
�。ㄎ澹�、標志設計的方法、步驟
1.選題。確定標志設計的題目、內容和表達的信息。
2.構思。突出標志設計的特征，用什么表現形式來(lái)表現。
3.構圖。反復思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達信息。
4.定稿。確定設計定稿。
5.著(zhù)色。設色做到單純、醒目�？梢杂谜{和色，也可以用對比色。
三、作業(yè)要求
1.設計一幅藝術(shù)節上具有班級特色的標志。
2.為學(xué)校、班級或個(gè)人設計一個(gè)有特點(diǎn)的標志。
總結
標志是以特殊的圖形或文字組成并表達一定含義的視覺(jué)語(yǔ)言，在生活中起到識別、示意和傳遞信息的作用。
一個(gè)優(yōu)秀的標志應該具備的特征是：
1.明白易懂。
2.形象簡(jiǎn)潔、色彩單純而強烈。
3.具有美感。
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