找朋友教案優(yōu)秀
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的找朋友教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
找朋友教案優(yōu)秀1
【學(xué)習目標】
1、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、結合課文的學(xué)習，引導學(xué)生留心觀(guān)察大自然，熱愛(ài)大自然的情感。
【教材說(shuō)明】
《找春天》是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》二年下冊的第一篇課文。這篇課文通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，感受到了春天風(fēng)光的無(wú)限美好，培養學(xué)生養成留心觀(guān)察生活，感受自然美，熱愛(ài)大自然的情感。
【內容分析】
本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識字寫(xiě)字。
本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象。
【設計思路】
課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀(guān)察自然，親身體驗自然的變化，在兒童眼前展現了一個(gè)富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天” 的急切心情。
課上，讓學(xué)生自己去探索新知，讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，激起學(xué)生自身學(xué)習的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書(shū)，品味詞句，課后擴展知識，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
【教學(xué)策略】
1、教學(xué)方法：
采取自主、合作、探究的學(xué)習方法。
2、教具準備：
春游錄像；生字詞課件；課文插圖動(dòng)畫(huà)；春天景物道具；畫(huà)布。
3、課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，引入新課
�。ǚ配浵�，帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面）
1、小朋友，通過(guò)剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面，你能說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現了什么嗎？
2、學(xué)生自由表達，談?wù)勛约旱氖斋@。
3、過(guò)渡：
春天來(lái)到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書(shū)上的小伙伴在哪里找到了春天。
板書(shū)：找春天
二、初讀課文，合作識字
1、自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫(huà)出來(lái)。
2、同座合作，互相檢查，不認識的字互相教一教。
3、過(guò)渡：
剛才小朋友自學(xué)得很認真，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現哪些字最難讀，誰(shuí)愿意當小老師來(lái)教大家讀一讀。
4、出示生字（屏幕打出）：
�、� 小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
�、� 交流識字情況。（說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字已經(jīng)認識，不用教了。）
�、� 演示識字方法：
師：拿一朵花躲在身后，讓學(xué)生猜一猜是什么字？(躲)用“躲”字組詞。
�、� 匯報識字方法：
看實(shí)物猜字（躲、符、鵲）；
做動(dòng)作猜字（羞、遮、掩、探、觸）；
畫(huà)圖認字(嫩)。
5、出示詞語(yǔ)（屏幕打出）：
開(kāi)火車(chē)認讀。
6、默讀課文：
要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。
三、細讀課文，指導寫(xiě)字
1、指名讀自然段，一邊讀一邊評。
2、帶著(zhù)感情朗讀。
3、指導寫(xiě)字：
要讓學(xué)生先觀(guān)察范字在田字格中的位置：
脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導學(xué)生歸類(lèi)學(xué)習。
野、躲、解：左右一樣寬，筆畫(huà)較多，重點(diǎn)指導。強調“身”字做偏旁時(shí)的變化。
4、學(xué)生交流：
體會(huì )字體美觀(guān)、規范。
5、教師范寫(xiě)：
“溪、野、躲、解”幾個(gè)難寫(xiě)的'字。
6、學(xué)生仿寫(xiě)：
在書(shū)上仿寫(xiě)兩個(gè)，身坐端正，字寫(xiě)規范、美觀(guān)。
四、輕聲齊讀，整體感知
1、齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？（學(xué)生板書(shū)圖畫(huà)，學(xué)生貼詞語(yǔ)）
2、學(xué)生交流。
3、學(xué)生質(zhì)疑，合作研究。
五、朗讀課文，擴展活動(dòng)
1、讓父母當評委，朗讀課文。
2、向父母介紹學(xué)習了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì )了哪些字，發(fā)現了什么。
第二課時(shí)
【設計思路】
在初讀課文，認識生字，理解詞語(yǔ)，了解課文主要內容的基礎上，本節課重點(diǎn)指導品讀課文，背誦課文，創(chuàng )造性地使用教材，運用教材，重在培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習過(guò)程，并在過(guò)程中感受美，體會(huì )美。
一、談話(huà)，激趣導入
同學(xué)們，上節課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天，通過(guò)我們留心觀(guān)察，我們發(fā)現了春天大自然有很大變化。
問(wèn)：春姑娘找到了什么？
�。ㄉ贿呎f(shuō)，師一邊畫(huà)、一邊寫(xiě)。）
小草 野花 嫩芽 小溪
二、品讀，品味佳句
1、出示“害羞”一詞，找一找、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。
2、指名讀4～7自然段，體會(huì )排比句特點(diǎn)。
3、看讀，體會(huì )感情：
�、� 教師讀課文，學(xué)生看表情、聽(tīng)聲音。學(xué)習課文，要把課文讀正確、流利有感情。
�、� 學(xué)生讀課文，教師看讀、指導。
4、自由讀：
可以找伙伴讀，找老師讀，帶動(dòng)作表演讀，體會(huì )春天來(lái)了，萬(wàn)物急切來(lái)到大自然的心情。
5、觀(guān)察板畫(huà)，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習說(shuō)話(huà)。練習“……像……”句式。
6、自由交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的句子，再畫(huà)下來(lái)，記在積累本上。
三、欣賞，自主表達
1、放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出課文插圖動(dòng)畫(huà)。嘗試背課文。
2、教師將準備的道具擺在教室里，學(xué)生自由表達自己情感，一邊找一邊復述課文。
3、毛遂自薦背誦課文。
4、引讀：
師：春天來(lái)了！
生：我們……，我們……，我們……，我們……。
師：她在……，生：在……；
師：她在……，生：在……。
5、集體齊背。
四、拓展，升華情感
1、啟發(fā)談話(huà)：說(shuō)一說(shuō)，我們看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。
要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見(jiàn)解；同桌互說(shuō)；小組討論；找伙伴探討。
2、爭當小畫(huà)家，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)《美麗的春天》。（準備畫(huà)布，集體創(chuàng )作）
找朋友教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事以鞏固對幾種常見(jiàn)的動(dòng)物行為特征的認識，理解并學(xué)習其中的短語(yǔ)“會(huì )××不會(huì )××”，“會(huì )××不會(huì )××”。
2、在找找、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)中，感受理解故事有趣的情節。
3、體驗有好朋友的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件一份，鼠寶寶。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、小朋友們好，今天我要和你們玩找朋友游戲，你們愿意當我的朋友嗎？（放音樂(lè )和小朋友做找朋友的游戲）
2、剛才我找到了好多朋友，你們會(huì )跳又會(huì )跑，真高興！
3、出示鼠寶寶
師：吱吱吱吱。.。.。.聽(tīng)！誰(shuí)在叫？誰(shuí)來(lái)了？（鼠寶寶）
鼠寶寶也出來(lái)找朋友，他要找一個(gè)會(huì )跑雙會(huì )跑的朋友，你們猜它會(huì )找誰(shuí)做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）
二、基本部分
1、畫(huà)面一
鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì )找布娃娃做朋友嗎？為什么？（不會(huì )，因為她不會(huì )跑也不會(huì )跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。
那么鼠寶寶會(huì )對布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）
2、畫(huà)面二
鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì )找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì )跑不會(huì )跳，幼兒并學(xué)習他走路的樣子）那么鼠寶寶又會(huì )怎么說(shuō)呢？（不要，不要）
3、畫(huà)面三
鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì )找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì )跳不會(huì )跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì )怎么對他說(shuō)呢？（不要，不要）
4、畫(huà)面四
鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì )跑也會(huì )跳，那鼠寶寶會(huì )找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì )怎么對小貓說(shuō)呢？
鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì )怎么樣呢？（傷心、難過(guò)、笑……）
5、出示另一只鼠寶寶
“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)啦？它會(huì )怎么樣？鼠寶寶會(huì )找它做朋友嗎？為什么？
三、完整聽(tīng)故事
1、鼠寶寶終于找到朋友了，現在我就把鼠寶寶找朋友的過(guò)程編成一個(gè)好聽(tīng)的.故事，請聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）
2、提問(wèn)：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？
四、結束《找朋友》
鼠寶寶找朋友真開(kāi)心，現在我也來(lái)找跑又會(huì )跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽(tīng)音樂(lè )，會(huì )找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會(huì )跑又會(huì )跳的動(dòng)作）
附故事：
鼠寶寶找朋友
鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會(huì )跑又會(huì )跳。
鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì )跑也不會(huì )跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。
鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì )跑不會(huì )跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。
鼠寶寶找到小青蛙，它會(huì )跳不會(huì )跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。
鼠寶寶找到一只貓，它會(huì )跑也會(huì )跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。
找朋友教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標
1、能發(fā)現生活中隱藏的各種圖形。
2、辨認各種圖形。
3、感受發(fā)現的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能找出游戲圖中的各種圖形。
2、能把生活中的常見(jiàn)物品與學(xué)過(guò)的圖形建立關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術(shù)袋一個(gè)。
2、幼兒操作材料：游戲圖2張（5小幅）。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：
1、教師出示裝有圖形卡片的魔術(shù)袋，請幼兒猜猜里面裝的是什么？
2、分別請5名幼兒到魔術(shù)袋里摸出1張卡片后，說(shuō)說(shuō)該圖形的名稱(chēng)以及像什么？
二、火眼金睛：
教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發(fā)現很多隱藏起來(lái)的圖形。
瞧！小猴來(lái)到海邊，正準備尋找隱藏起來(lái)的圖形。
1、出示游戲大圖。
教師：現在我們和小猴比一比，先找一找，說(shuō)一說(shuō)在圖中你都發(fā)現了什么？它們是由什么圖形組成的？藏在哪？
2、教師小結。
三、幼兒操作：
1、給幼兒發(fā)放操作材料，請幼兒自主探索，邊指邊說(shuō)說(shuō)3張游戲圖中分別有什么？由什么組成，藏在哪？
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)分享自己的發(fā)現。
3、教師小結。
四、找生活中的`圖形：
請幼兒在教室里找圖形。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)體現了培養孩子在圖形方面的創(chuàng )造力和對圖形的認知理解能力、轉換能力、判斷能力。也訓練了孩子細致觀(guān)察的能力。通過(guò)在本班的教學(xué)觀(guān)摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致，活動(dòng)教學(xué)受到在場(chǎng)聽(tīng)課教師的一致好評。
在教學(xué)過(guò)程中，孩子跟我的互動(dòng)很協(xié)調，回答問(wèn)題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時(shí)給我的驚喜。雖然本節課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機會(huì )能把他演繹得更完美。
找朋友教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
2、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、復習4以?xún)鹊狞c(diǎn)數，或根據物品用途的不同，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、能用自己喜歡的顏色，學(xué)習用花，草等進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3、會(huì )看標志找到自己的用品，不隨便亂用、錯拿，懂得講衛生。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：復習4以?xún)鹊�。點(diǎn)數，或根據物品用途的不同，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
難點(diǎn)：會(huì )看標志找到自己的用品，不隨便亂用、錯拿，懂得講衛生。
活動(dòng)準備：
事先剪好的叁角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)程序：
1、閱讀幼兒用書(shū)，復習4以?xún)鹊狞c(diǎn)數，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
�。�1）看看圖上有什么？說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用？（喝水用的、擦手用的、睡覺(jué)用的、放衣服用的。）
�。�2）數一數每種物品有多少？
2、照照自己的用品在哪里？
告訴來(lái)是你的衣帽櫥、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的標志是什么？知道標志能幫助我們很快找到自己的用品，不易拿錯。
3、動(dòng)手設計標志。
激發(fā)幼兒制作的興趣。動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們總是拿錯用品，這樣亂用物品很不衛生，他們想請小朋友幫它們一起設計用品上的標志，你們愿意嗎？我們設計什么樣的圖案呢？
幼兒自由討論。
在幼兒討論的基礎上，老師示范幾種簡(jiǎn)單的花紋畫(huà)法，如圓形花瓣、長(cháng)形花瓣等。
幼兒動(dòng)手在已準備好的圖形卡片上，進(jìn)行大膽的設計，老師巡回指導。
4、展示作品，幼兒互相欣賞。
鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。
小結：小動(dòng)物收到標志牌很高興，以后它們再也不能用錯物品了，謝謝小朋友們！
提醒幼兒記住自己的`標志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬處。會(huì )輕拿輕放，愛(ài)護自己的用品。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。
整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
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