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熱中班上學(xué)期教案及反思模板
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的熱中班上學(xué)期教案及反思模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
熱中班上學(xué)期教案及反思模板1
活動(dòng)目的：
1、能積極思考并且及時(shí)作出判斷。
2、學(xué)習比較物體的粗細的方法。
3、能正確運用粗和細來(lái)描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習比較物體的粗細的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來(lái)描述物體。
活動(dòng)準備：
準備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：談話(huà)引入
孫悟空會(huì )變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的`兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。
二、基本部分
1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細的物體，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)
�。�1）哪個(gè)粗？
�。�2）哪個(gè)細？
�。�3）你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。
2、教師通過(guò)變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。
3、游戲變變變教師說(shuō)變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說(shuō)變細時(shí)幼兒兩手做出細的樣子，通過(guò)游戲加深對粗、細的理解。
三、活動(dòng)結束：
教師通過(guò)播放課件請幼兒完成幼兒用書(shū)。
活動(dòng)延伸：
比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)不足之處在導入時(shí)沒(méi)有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來(lái)了，但是有點(diǎn)太不接近我想達到的粗和細的目標，孩子們基本都圍繞著(zhù)孫悟空的金箍棒這個(gè)話(huà)題開(kāi)心的說(shuō)著(zhù)，在我引到粗和細這個(gè)話(huà)題時(shí)，孩子們又開(kāi)心的說(shuō)到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點(diǎn)著(zhù)急，我認為在開(kāi)始這個(gè)引入時(shí)我應該選擇簡(jiǎn)單又直入目標的導入，
�。�1）可以用小動(dòng)物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細，
�。�2）或者直接出示粗細不同的兩個(gè)物體請幼兒觀(guān)察，讓幼兒通過(guò)直觀(guān)的目測理解粗和細的差異，
�。�3）也可以通過(guò)做幾個(gè)紙桶重疊的方式來(lái)比較物體的粗和細。
活動(dòng)變變變中感覺(jué)做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細細細，我之前采取的是變粗、變細，感覺(jué)好像有些太簡(jiǎn)單，不夠有趣。
活動(dòng)中的教具不夠充分，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀(guān)察、探索。
本次活動(dòng)給了我警示，在以后的活動(dòng)中我應該深思再深思，不斷的反省活動(dòng)中出現錯誤的地方，以免再次的出現失誤。
熱中班上學(xué)期教案及反思模板2
一、設計意圖
音樂(lè )《神奇的種子》貼近生活，適合幼兒的想象，音樂(lè )節奏簡(jiǎn)單歡快，我希望通過(guò)ppT來(lái)讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂(lè )活動(dòng)需要幼兒有一個(gè)發(fā)聲練習，通過(guò)與老師溝通，我了解了她們的發(fā)聲方式，熟悉的東西能讓幼兒更快進(jìn)入情景中。我希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受到音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，感受到音樂(lè )活動(dòng)不僅僅是唱歌，它可以更愉快的進(jìn)行，加入肢體動(dòng)作讓本次活動(dòng)富有情趣。
二、活動(dòng)目標
1、初步感知歌曲的節奏。
2、大膽用動(dòng)作表情表演歌曲，學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作表現歌曲。
3、幼兒喜歡音樂(lè )并感受到音樂(lè )帶來(lái)的愉快體驗。
三、活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《神奇的種子》歌詞：小小種子愛(ài)喝雨水，曬曬太陽(yáng)真溫暖。神奇種子發(fā)了芽，長(cháng)大開(kāi)花變化大。
2、ppT展示
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒充分理解歌詞內容，并學(xué)會(huì )《神奇的種子》這首兒歌
2、難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中能根據老師的指令進(jìn)行肢體的韻律，在音樂(lè )中大膽的表現自我。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)
1、出示圖片，通過(guò)教師語(yǔ)言直接引出《神奇的種子》這一話(huà)題。
小朋友們好，看，圖片上是什么？（種子）今天讓我們做一顆小種子，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)看看，小種子們發(fā)生了怎樣的變化？為什么說(shuō)它是神奇的小種子？
�。ǘ�、理解歌詞
1、播放音樂(lè )，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內容。
第一遍：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰(shuí)？小種子在干嘛呢？為什么會(huì )說(shuō)種子神奇呢？
第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內容和情緒。
師：小種子喜歡干什么？（愛(ài)喝雨水，曬太陽(yáng)）喝了雨水感覺(jué)怎么樣？（飽飽的，不渴了）曬太陽(yáng)了他感覺(jué)怎么樣（真溫暖，暖暖的）曬了太陽(yáng)喝了雨水，小種子還是小種子么？它有沒(méi)有發(fā)生什么變化？（發(fā)芽了）小種子長(cháng)大了，它又有什么樣的變化呢？（長(cháng)大開(kāi)花）小種子真神奇，那我們來(lái)當顆小種子，現在小朋友們扭動(dòng)下身體，像小種子一樣快樂(lè )。
2、朗讀歌詞，教師有感情的帶動(dòng)幼兒進(jìn)行歌詞朗誦。
�。ㄈ�、操作教具，學(xué)唱歌曲
1、教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師：小朋友們先聽(tīng)老師唱一遍，然后給小種子們一個(gè)小要求，怎么樣用肢體動(dòng)作來(lái)表現歌詞內容（老師可以先示范一兩個(gè)動(dòng)作）然后教師可以先一句一句的彈琴，讓幼兒自由發(fā)揮，最后來(lái)綜合動(dòng)作。
2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
一顆小種子長(cháng)大是不是有點(diǎn)孤單，你看周?chē)�有這么多的小種子，我們可以找一個(gè)小種子伙伴，一起表演喲。（拉著(zhù)自己的小朋友，可以轉轉圈，互相擁抱，增加小的互動(dòng)）3、教師嘗試讓幼兒唱歌，幼兒隨樂(lè )邊演唱歌曲邊游戲
�。ㄋ模�、結束部分
小種子們累了么？累了的話(huà)，我們就安靜下，小種子累了一天要睡覺(jué)了。趴在桌子上做睡覺(jué)狀，活動(dòng)結束。
六、活動(dòng)延伸
回家把這首歌唱給父母聽(tīng)，和父母一起感受小種子的樂(lè )趣。
七、活動(dòng)反思
本次音樂(lè )活動(dòng)我試圖將奧爾夫的音樂(lè )理念貫穿到活動(dòng)中，因此在活動(dòng)中插入了幼兒模仿小種子進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)作的融入。要注意幼兒練聲中沒(méi)有應該充分的`打開(kāi)嗓子，集中幼兒的注意力，應該用幼兒感興趣的游戲來(lái)集中注意力再繼續�；顒�(dòng)中幫助幼兒理解歌詞時(shí)候我利用了ppT，讓幼兒試聽(tīng)看結合，用朗誦歌詞的方式來(lái)幫助幼兒理解記憶歌詞，有了這些充分的準備，使得幼兒在唱歌的時(shí)候表現不錯，歌詞記得比較快，后期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進(jìn)行肢體動(dòng)作的時(shí)候幼兒理解較快，可以自己進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作，總之這次活動(dòng)還是達到了所需要的目標。
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