【推薦】小班教案范文合集九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
目的要求：
1、懂得食物對身體健康的的重要作用，樣成不挑食的好習慣。
2、初步了解常見(jiàn)疾病防治、避開(kāi)危險的初淺知識和方法。
3、有初步的.自我保護意識。
準備：圖片、安全標志。
內容與指導：
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)廚房。
教師引導幼兒參觀(guān)廚房的工作人員洗菜、切菜等過(guò)程，感受工作人員為了讓小朋友吃飽，吃好每天付出的辛勤勞動(dòng)。
2．建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點(diǎn)，引起引起幼兒食欲。
教師小結：小朋友平時(shí)要多注意飲食，不能亂吃東西。不然就會(huì )生病。
3、教師可制作有些安全標志，貼在相應的地方，提醒幼兒躲開(kāi)危險的知識。
4、配合家長(cháng)，教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的物品到幼兒園。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，及時(shí)提醒幼兒不玩危險的游戲，不做危險的動(dòng)作。初步學(xué)會(huì )保護自己。
5、教師留心觀(guān)察，可根據幼兒生活中出現的一些疾病、危險時(shí)間等生成教育活動(dòng)。
6、組織幼兒討論：假如與父母或老師一起外出時(shí)走失了該怎么辦？
教師引導幼兒應該學(xué)會(huì )求助或自助，如打家庭電話(huà)（必須記住家庭電話(huà)號碼，懂得打電話(huà)的方法、步驟）應向警察叔叔求助（必須懂得家庭地址或幼兒園地址），等等。
不應該隨便跟陌生人走。
7、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。
2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調，教師應根據幼兒情況在調整教學(xué)。
3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、練習在桌子上滾球，成長(cháng)手眼協(xié)調能力。
2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗游戲的快樂(lè )
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )游戲的規則
活動(dòng)準備：
三張桌子，一個(gè)大球
游戲過(guò)程：
將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的'兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向對于面的幼兒；對于面的幼兒接到球后，再從桌子底下把球滾回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾沉落來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替代。游戲可以反復進(jìn)行。
活動(dòng)建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意探索瓶子的多種玩法，體驗瓶子帶來(lái)的活動(dòng)樂(lè )趣。
2、嘗試跳過(guò)一定高度的瓶子。
3、樂(lè )意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰，體驗合作的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過(guò)一定高度的瓶子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
樂(lè )意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰，體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒具備一定的跳躍能力。
2、物質(zhì)準備：塑料瓶子（幼兒自備每人2個(gè)）、自制門(mén)球若干 活動(dòng)背景音樂(lè )、提前做好場(chǎng)地準備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、播放歡快的音樂(lè )。教師帶領(lǐng)幼兒踏步入場(chǎng)。
2、熱身運動(dòng)。
�。�1） 師：來(lái)，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來(lái)和小瓶子玩一會(huì )兒好不好？（幼兒跟老師做）把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過(guò)頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。繞著(zhù)小瓶子跑一跑。
�。�2）游戲：過(guò)小橋
師：小朋友們我們把小瓶子拿起來(lái)玩過(guò)小橋的'游戲好不好？現在我們請X老師來(lái)給我們搭個(gè)小橋。（橫放一個(gè)可樂(lè )瓶子）小朋友跳起來(lái)。小朋友們看現在多了一個(gè)小橋，想想辦法跳一跳。（橫放兩個(gè)可樂(lè )瓶子）。
二、嘗試自由玩瓶子
師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法，我們找個(gè)地方看看可以怎樣玩？幼兒自由嘗試玩瓶子（踢著(zhù)玩、扔著(zhù)玩、當啞鈴玩、做成障礙物跳著(zhù)玩）
師：看看這個(gè)小朋友是怎么玩的？（踢著(zhù)玩）
師：再看看這個(gè)小朋友是怎么玩的？（跳著(zhù)玩）來(lái)，我們也學(xué)著(zhù)他這樣玩一玩�？纯慈~老師，雙腳并齊，跳。
三、玩跳瓶子
1、找個(gè)好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。
2、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎？
把小朋友分成兩隊。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線(xiàn)。跳一跳。
教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據幼兒跳的情況強調動(dòng)作要點(diǎn)：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動(dòng)起來(lái)，跳起來(lái)。
3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線(xiàn)上。幼兒練習跳躍瓶子。
師：小朋友們跳的真好。我們再來(lái)玩個(gè)游戲好嗎？小朋友們看看老師手上拿的是什么東西？（球）現在老師把這些球放在河對岸，小朋友們跳過(guò)小河把小球運回來(lái)好嗎？
師：請你找個(gè)好朋友將瓶子擺在操場(chǎng)中間藍色的橫線(xiàn)上�，F在變成這么多條小河了，小朋友們還能跳過(guò)去嗎？
4、將幼兒分成兩組。比賽運球。
師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊。
師：小朋友們想不想看看X老師和葉老師是怎么去運球的呀？
教師示范運球方法
師：小朋友們你們會(huì )了嗎？（會(huì )）那就趕快出發(fā)吧？看哪一隊的小朋友最先把球運完？我們看看哪個(gè)小動(dòng)物跳的又快又好。其他的小動(dòng)物們?yōu)樗麄兗佑秃脝幔?/p>
小結：XX隊的小朋友勝利了呀？來(lái)為自己鼓勵鼓勵。失敗了的小動(dòng)物也沒(méi)關(guān)系，我們下來(lái)好好鍛煉，爭取跳得又快又高，下次比賽我們再贏(yíng)回來(lái)好不好？
四、結束部分
師：今天我們做了這么多的游戲，小朋友有些累了，請小朋友們將瓶子拿起來(lái)像葉老師這樣做。（播放音樂(lè )、幼兒隨著(zhù)教師做一些輕松的運動(dòng)，舒緩腿部肌肉）
小結：咱們今天和瓶子做了這么多好玩的游戲，瓶子好不好玩？瓶子還有很多很多的玩法，咱們下次接著(zhù)玩好不好？
課后反思：
在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來(lái)提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著(zhù)，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分時(shí)間是孩子們在活動(dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗得到了提升。通過(guò)游戲《比賽運球》，幼兒體會(huì )到了成功的喜悅、合作的樂(lè )趣。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒平衡能力，體驗游戲的樂(lè )趣。
2、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長(cháng)，10厘米寬的大腳印多個(gè)，涂上好看的顏色。
2、一封信，并布置一個(gè)小白兔的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
師：小朋友，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰(shuí)的?(師念信)誒?是寄給誰(shuí)的啊?誰(shuí)寄來(lái)的?
2、看看信的內容。
師念信后，提問(wèn)：小朋友，小白兔想請我們去她家干嗎呀?""為什么要請我們過(guò)去?(因為小白兔今天過(guò)生日)
3、游戲：走腳印。
(1)師：瞧，那里就是小白兔的.家了，可是這里有一條河呢，我們怎么過(guò)去呢?(幼兒自己想辦法。)
(2)師示范走腳印。(引導幼兒慢慢的走過(guò)河中間的石子路。并提出要求：能一個(gè)一個(gè)踩過(guò)去。)
(3)請一個(gè)幼兒先示范，然后一個(gè)接著(zhù)一個(gè)排著(zhù)隊一起走到河對面。
4、跟小白兔一起過(guò)生日，唱生日歌。
5、回家按原路返回。
活動(dòng)反思：
幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì )有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習能力較強的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到不錯的效果。
小班教案 篇5
研究目的
1.通過(guò)觀(guān)察，初步了解鞭炮的外形特征。
2.學(xué)習用卷一卷、粘一粘的方法制作鞭炮。
3.愿意參與制作鞭炮的活動(dòng),放鞭炮體驗過(guò)年的快樂(lè )。
課 題
小班美工活動(dòng)：做鞭炮
教學(xué)簡(jiǎn)況
1.討論過(guò)年的習俗。
師：小朋友們，快過(guò)年了，你知道有過(guò)年可以做哪些事情嗎？引導幼兒說(shuō)說(shuō)過(guò)年習俗，提煉出放鞭炮。
小結：我們在高興的`時(shí)候、過(guò)節的時(shí)候或是有喜事的時(shí)候都會(huì )放鞭炮。
2.觀(guān)察鞭炮，了解特征。
�。�1）觀(guān)察鞭炮圖片，簡(jiǎn)單描述特征
師：今天老師也帶來(lái)了很多美麗的鞭炮，一起來(lái)看看是什么樣子的。
�。t紅的、長(cháng)長(cháng)的、一串一串的……）
�。�2）操作示范自制鞭炮
師：今天老師也帶來(lái)了一串鞭炮，你們猜猜是用什么材料做的？
出示紅色、黃色彩紙，膠水。教師示范制作炮筒的方法：“脫掉白衣服，兩手卷一卷，用力粘粘緊，鞭炮完成了�！�
�。�3）請個(gè)別幼兒上來(lái)操作。教師交代操作要求。
3.制作鞭炮
�。�1）師：馬上就要新年了，可是我們教室的鞭炮只有一掛太少了，怎么辦？讓我們一起再來(lái)做一些吧！
�。�2）幼兒制作鞭炮，教師巡回指導。
4.交流評價(jià)，體驗樂(lè )趣。
教師展示幼兒作品，進(jìn)行評價(jià)。
5.活動(dòng)延伸
材料投放至美工區，將鞭炮制作成串掛起來(lái)進(jìn)行裝飾。
綜合評語(yǔ)
課堂結合節日課程和幼兒已有生活經(jīng)驗，氣氛活躍。線(xiàn)通過(guò)觀(guān)察圖片初步了解鞭炮的構造，再實(shí)際觀(guān)察，讓孩子嘗試個(gè)別操作，最后單獨操作，循序漸進(jìn)，活動(dòng)的延伸可以加入音樂(lè )，讓孩子們一起掛鞭炮。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1初步學(xué)習壓扁的方法，通過(guò)制作大餅體會(huì )壓扁的方法，在團圓的基礎上用手心壓扁。
2對泥工有興趣及有表現簡(jiǎn)單物體的能力。
活動(dòng)準備：
1橡皮泥、泥工板、雪花積木。
2大餅
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師出示大餅，請小朋友說(shuō)說(shuō)大餅是什么樣的。
2．引導小朋友做大餅送給小朋友吃。
老師：“小朋友看看老師手里拿的是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大餅是什么樣的'（圓圓的，扁扁的，上面還有花紋）我們來(lái)做一盤(pán)大餅給我們自己吃吧！”
3．老師示范大餅的制作方法。
老師：“我們先把橡皮泥放在手心里團圓，嘴念：團圓團圓，團成一個(gè)元宵。再放手心壓扁。嘴念：壓扁壓扁，壓成一塊大餅。最后把大餅放在泥工板上，將雪花片積木放在大餅的中間，用手輕輕一按，再把雪花片拿下來(lái)大餅就做好了。
4．幼兒練習制作大餅，教師巡回指導。
請小朋友一定要一步一步來(lái)，先團圓再壓扁最后壓花紋。
5.小朋友將做好的大餅放在一個(gè)大盤(pán)子里。
小班教案 篇7
設計意圖：
本次活動(dòng)依據《幼兒園教育指導綱要》提出的，"各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系、相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性"這一精神，在活動(dòng)設計中充分挖掘音樂(lè )與其他領(lǐng)域之間的內在聯(lián)系，對活動(dòng)內容、形式、方法進(jìn)行了多重整合，將觀(guān)看、欣賞、聯(lián)想、演唱在富有趣味的情景中融為一體，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，情不自禁地跟著(zhù)學(xué)唱，主動(dòng)地參與活動(dòng)，在富有情趣的氛圍中感受音樂(lè )形象，自然而然地學(xué)習。
小班孩子們十分喜歡在娃娃家中玩打電話(huà)的游戲，"喂，喂，爸爸，早點(diǎn)來(lái)接我，帶我出去玩……"，"喂，喂外婆嗎?星期天我來(lái)看你……"孩子們樂(lè )此不彼，不亦樂(lè )乎!孩子的表現及當今社會(huì )時(shí)尚、流行的"彩鈴"為我創(chuàng )設教學(xué)情景帶來(lái)靈感。我選擇節奏舒緩，瑯瑯上口的改編歌曲《誰(shuí)找我》旨在讓幼兒在契合心靈，契合時(shí)宜的情景中拓展經(jīng)驗，學(xué)唱歌曲，大膽積極地表現，使教學(xué)在無(wú)痕中演繹。
活動(dòng)目標：
1、在"打電話(huà)"情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲"誰(shuí)找我呀"。
2、嘗試用自己喜歡的歌曲，為"手機"配彩鈴。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
重點(diǎn)：
在"給動(dòng)物朋友打電話(huà)"的游戲情境中跟隨伴奏學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：
幼兒能遷移已有的歌唱經(jīng)驗，大膽的嘗試唱出自己的"彩鈴"。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：在主題活動(dòng)"好聽(tīng)的聲音"中，對生活中各種能發(fā)出聲音的物體有初步的感知和探索。
材料準備：
1、親子制作：幼兒和家長(cháng)一起用廢舊紙盒等制作的各種有趣的手機。
2、多媒體課件：flash動(dòng)畫(huà)-打電話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、電話(huà)叮鈴鈴：引起孩子們對電話(huà)鈴聲的關(guān)注。
(一)聽(tīng)聽(tīng)、猜猜引起興趣播放鈴聲音效，聽(tīng)!這是什么聲音?出示手機，引出電話(huà)鈴聲
(二)唱唱、跳跳，復習律動(dòng)播放律動(dòng)音樂(lè )《寶寶打電話(huà)》(另附歌譜一)你要找誰(shuí)呀?，找他干什么?(用問(wèn)答的形式賦予游戲情景，鼓勵幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。)
2、幼兒在音樂(lè )的伴奏下做律動(dòng)。
電話(huà)叮鈴鈴，喂-喂-你好呀，請問(wèn)你找誰(shuí)?XX快來(lái)聽(tīng)電話(huà)!
二、彩鈴聲聲唱：借助四個(gè)動(dòng)物形象，運用層層遞進(jìn)的方式，快樂(lè )學(xué)唱歌曲。
(一)感受旋律
1、播放媒體，演唱歌曲：誰(shuí)找我(出現手機和動(dòng)物電話(huà)本，撥打電話(huà)號碼：電話(huà)號碼數字1-5，4個(gè)數字為一組，)(另附歌譜二)提問(wèn)：小狗的`電話(huà)鈴聲和剛才的電話(huà)鈴聲有什么不同?(是音樂(lè )鈴聲)小結：會(huì )唱歌的鈴聲，我們叫它彩鈴。
2、教師扮演小狗接電話(huà)，并說(shuō)："你好呀，我是小狗，找我干嗎呀?"(鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己打電話(huà)的想法)
(二)熟悉歌詞
1、播放媒體動(dòng)畫(huà)，重點(diǎn)傾聽(tīng)，小兔聽(tīng)到"彩鈴"在唱什么?
(鼓勵幼兒大膽的說(shuō)出自己聽(tīng)到的歌詞，教師根據幼兒的回答用相應的歌曲演唱重復，幫助幼兒回憶歌詞、熟悉旋律)
附：歌曲：誰(shuí)找我(改編自英文歌曲《Bigbigworld》)1=D2/412︱33334︱22223︱11112︱3322︱你打我電話(huà)找我有事嗎我正忙著(zhù)呢你再多等一下12︱33334︱22223︱21---‖馬上就來(lái)了馬上就來(lái)了你別掛。
2、引導幼兒再次欣賞歌曲，仔細傾聽(tīng)歌詞。
提問(wèn)：小兔的彩鈴和小狗的彩鈴一樣嗎?再聽(tīng)聽(tīng)……(教師在撥打電話(huà)時(shí)，故意撥錯一個(gè)電話(huà)號碼，電話(huà)鈴聲沒(méi)有響起，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，知道撥錯號碼打不通的)
3、教師扮演小兔接電話(huà)：演唱"你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?"繼續鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的猜想，教師可接納幼兒猜想配上旋律回應。
(三)嘗試跟唱歌曲
1、教師用猜謎的形式演唱"小鴨"，進(jìn)一步熟悉旋律，在變式環(huán)節中豐富形式，推進(jìn)教學(xué)。(歌曲旋律伴奏下，唱歌猜謎)我有圓腦袋，穿著(zhù)黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)?
唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，愛(ài)在水里游，我是誰(shuí)?
欣賞flash動(dòng)畫(huà)(撥打小鴨子的電話(huà)號碼，彩鈴響起，小鴨子在河里游泳沒(méi)接電話(huà))
2、鼓勵幼兒在音樂(lè )的伴奏下，大聲地跟唱歌曲。
小鴨沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，讓我們一起唱出彩鈴，讓小鴨子能聽(tīng)到鈴聲。
重點(diǎn)指導：
(1)鼓勵幼兒開(kāi)口唱，指導語(yǔ)：愿意幫忙的孩子，要張開(kāi)嘴巴唱一唱!
(2)能聽(tīng)伴奏大聲唱，指導語(yǔ)：小鴨子游的太遠了，我們聲音能再響一點(diǎn)嗎?
(四)感受不同音色的歌曲演唱，音色與動(dòng)物的形象特征建立聯(lián)系。
1、欣賞flash動(dòng)畫(huà)，傳來(lái)粗粗的演唱聲，可能會(huì )是誰(shuí)的彩鈴?
2、小熊的電話(huà)鈴聲又什么不一樣?
3、唱唱小熊的彩鈴唱，啟發(fā)幼兒扮演角色演唱，增強演唱的趣味性。
三、我的彩鈴真好聽(tīng)：快樂(lè )歌唱
(一)教師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲，作為自己的手機鈴聲
(二)幼兒唱唱自己設計的歌曲鈴聲，鼓勵孩子唱出自己喜歡的歌曲，引導全體孩子跟唱呼應�？上葐l(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些歌曲能做鈴聲，回憶學(xué)過(guò)的歌曲。
四、活動(dòng)的延伸：
引導幼兒再找找，還有哪些好聽(tīng)的電話(huà)鈴聲。
小班教案 篇8
設計意圖：
蛋是小朋友非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著(zhù)濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài)，圓圓的蛋還會(huì )孵出小雞來(lái)。這一切都吸引著(zhù)好奇的小朋友，為學(xué)習奠定了生活化、情境化的基礎�！鞍雮�(gè)蛋殼”名字的本身就提出了一個(gè)懸念：半個(gè)蛋殼會(huì )給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的故事呢？我們要讓孩子們在活動(dòng)的過(guò)程中去感受、去體驗、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的.知識，提高自己的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)目標：
1、能夠和伙伴進(jìn)行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當xx”來(lái)表述自己的想法。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象，在動(dòng)手嘗試的基礎上初步理解故事的內容。
3、提高小朋友對文學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、自制的“蛋殼”二十個(gè)。
2、小雞的頭飾人手一個(gè)。
3、自制的教學(xué)圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導小朋友參與律動(dòng)，引起小朋友的興趣。
1、引導小朋友做韻律活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，模仿小雞出殼時(shí)的可愛(ài)形象。
2、激發(fā)小朋友參與集體活動(dòng)的興趣。
二、鼓勵小朋友進(jìn)行發(fā)散性思維，參與討論與嘗試。
1、幼師講述故事的開(kāi)頭：小雞甜甜撿到了半個(gè)蛋殼……“如果你是甜甜，你會(huì )把半個(gè)蛋殼當作什么？”
2、鼓勵小朋友結伴進(jìn)行嘗試和討論，表述自己的想法。
3、引導小朋友學(xué)習用“我把蛋殼當xx”進(jìn)行表述。
三、看圖片講故事，理解故事的內容。
1、幼師分別結合四個(gè)場(chǎng)景引導小朋友想辦法幫助甜甜。
�。�1） 甜甜覺(jué)得頭頂的太陽(yáng)火辣辣的。
�。�2） 一條小河擋住了甜甜的去路。
�。�3） 甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？
�。�4） 回到家后甜甜想休息一會(huì )兒，蛋殼還可以派什么用場(chǎng)呢？
2、將小朋友想的“辦法”運用到故事之中，引導小朋友完整的欣賞故事。
幼師提問(wèn)：
�。�1） 故事中的甜甜把蛋殼當成了哪些東西呀？
�。�2） 甜甜是只怎樣的小雞呀？
3、使圖片連接擺放，鼓勵小朋友試著(zhù)和幼師一起講一講故事。
4、引導小朋友再次嘗試故事中蛋殼的用法。
四、以游戲的口吻結束活動(dòng)。
“今天故事中的半個(gè)蛋殼真實(shí)有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧�！�
活動(dòng)延伸：
體育游戲：《小雞捉蟲(chóng)》
桌面游戲：《五彩蛋》
小班教案 篇9
活動(dòng)目標
1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。
2、根據要表現的動(dòng)作或植物形象，選擇適應的手印方式進(jìn)行組合表現。
3、對趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的.樂(lè )趣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
各種顏料，塑料盤(pán)、白紙人手一張、抹布、各色油畫(huà)棒、課件手印圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲：小手變魔術(shù)，引導幼兒觀(guān)察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。
提問(wèn)：小朋友張開(kāi)小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？
小結：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。
上節課我們一起學(xué)習了手指印畫(huà)，今天我們一起來(lái)學(xué)習手印畫(huà)（手印畫(huà)：利用不同手型來(lái)印畫(huà)）
2、示范手印畫(huà)。請小朋友分組上臺來(lái)印手掌印。
方法：
�。�1）張開(kāi)五指，在塑料盤(pán)里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
�。�2）將手掌印在白紙上。
�。�3）用抹布把手上的顏料擦干凈。
�。�4）晾干后根據手印進(jìn)行添畫(huà)。
指導語(yǔ)：
手印好了，教師添畫(huà)，組成一幅班級樹(shù)。想想還可以在這手印上添畫(huà)東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）
3、一起欣賞課件
師問(wèn)：你們都看見(jiàn)了那些手印畫(huà)？（小魚(yú)、螃蟹、孔雀、花瓶等。）
4、豐富經(jīng)驗，討論設計。
�。�1）提問(wèn)：你準備創(chuàng )作一幅什么樣的手印畫(huà)？里面有哪些動(dòng)物？哪些植物？這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫(huà)？怎么添畫(huà)？
�。�2）引導幼兒擺出不同的手型，說(shuō)說(shuō)像什么？可以怎么印畫(huà)？
�。�3）討論怎么組合各種手型表現形象。
�。�4）提醒幼兒注意操作常規，晾干后進(jìn)行添畫(huà)。
小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫(huà)，根據形象還可以把各種手型的印畫(huà)進(jìn)行組合表現。
教學(xué)反思：
在整個(gè)過(guò)程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨特的表現和創(chuàng )造�；顒�(dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì )性教育的目標：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現等。
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