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幼兒園中班教案《勇敢》
作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班教案《勇敢》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1. 傾聽(tīng)故事，大膽地說(shuō)出想要說(shuō)的話(huà)。
2. 能夠理解故事內容，懂得樂(lè )于關(guān)心幫助他人。
3. 能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
4. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)準備：
圖片、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀(guān)察蒲公英，了解蒲公英生長(cháng)過(guò)程。
出示圖片，觀(guān)察開(kāi)花的蒲公英。
——教師：蒲公英的葉子、莖長(cháng)什么樣子?花朵是什么顏色的?
出示圖片，觀(guān)察結果的蒲公英。
——教師：蒲公英的果實(shí)上面長(cháng)滿(mǎn)了什么?像什么?
二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導入活動(dòng)
——出示圖片(螞蟻、、小河、)，猜猜發(fā)生了什么事?
1. 師：小朋友們，你們看，現在黑板上有一張白色的紙�，F在啊，老師要請出一些小嘉賓，請你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)
師：誒，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?
——教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻，引出故事前半部分
3. 師：到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測)
4、那么蒲公英媽媽會(huì )怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測)
三、故事講述與討論
——教師講述故事的后半部分。
1. 師：小傘兵是怎么離開(kāi)蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導幼兒大膽表達。)
2. 師：我們再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事，說(shuō)一說(shuō)你的想法。
——教師小結：這個(gè)故事告訴我們只有樂(lè )于關(guān)心幫助別人才會(huì )得到別人的幫助，才會(huì )有更多的好朋友。
3、配樂(lè )朗誦，把故事完整的講述一遍。
四、表演蒲公英飛舞
1.觀(guān)看視頻。
2.示范表演。
3.請幼兒表演。
實(shí)錄
師：小手放腿上，今天啊由華老師帶小朋友們來(lái)學(xué)習新本領(lǐng)。首先啊，新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)
�。浩压�!(個(gè)別)
師：這是什么?
小朋友：蒲公英!(異口同聲)
師：這個(gè)是蒲公英，那這個(gè)呢?
�。河筒嘶�!(一個(gè)小朋友說(shuō)了，一群小朋友附和)
師：這是什么?
�。河筒嘶�、菊花......
師：油菜花?
�。翰皇怯筒嘶ò�?(一個(gè)小朋友)
師：那是什么
�。壕栈�!(一個(gè))
師：菊花，還有么?
�。河筒嘶�(一個(gè))
師：油菜花
小朋友：蒲公英花
師：哦!翔翔說(shuō)是蒲公英花，真聰明。這個(gè)也是蒲公英。這個(gè)呢，是開(kāi)花的蒲公英，這個(gè)是結果的蒲公英。誒，蒲公英可真厲害。你們看，它開(kāi)的是黃色的花朵，可是結出來(lái)的果實(shí)確是白色的絨球一樣的，是不是?
�。核梢源�!(一個(gè))可以吹的!(另一個(gè))
師：新老師啊，要給小朋友們看一個(gè)視頻，請你們仔細看看，它是怎么變化的?要仔細看哦!(播放視頻) 你看這是蒲公英的花，然后蒲公英的花謝掉了，謝掉以后，仔細觀(guān)察哦，有沒(méi)有長(cháng)高?
�。菏前�?(幾個(gè))
師：看什么要出來(lái)了?蒲公英的果實(shí)出來(lái)了，是不是，剛才是開(kāi)花的蒲公英，現在要變成結果的蒲公英，是嗎?
�。菏�。
師：是不是蒲公英花?
�。菏�。(結束)再來(lái)看一遍!(來(lái)來(lái)小朋友說(shuō))
師：再看一遍。仔細看哦!這是蒲公英花。
�。夯ㄖx了。(全部)葉子收起來(lái)。(一個(gè))長(cháng)了。(一個(gè))長(cháng)了一點(diǎn)。(又一個(gè))
師：蒲公英是不是很厲害!那么我現在要請小朋友觀(guān)察一下，蒲公英的莖和葉子是什么顏色的?
�。壕G色(異口同聲)
師：我們把這種綠呀叫做翠綠色。那么，蒲公英的果實(shí)啊，外面這層白色的、毛茸茸的想什么呀?
�。合裱�、白雪，想個(gè)雪球，還有羽毛(幾個(gè)小朋友的答案)
師：嗯，我們來(lái)近距離觀(guān)察一下一個(gè)果實(shí)的樣子。你們看，這個(gè)啊是蒲公英的果實(shí)，上面白色的毛茸茸的是這個(gè)樣子的，它像什么呀?
�。捍�、像魚(yú)刺、像扇子(三個(gè)小朋友)
師：像扇子，還有么?好，雷佳浩來(lái)說(shuō)。
�。耗莻�(gè)仙像人掌的刺
師：那個(gè)仙像人掌的刺，姚張浩你說(shuō)。
�。合癜捉q絨的雪地
師：像白絨絨的雪地，辛橋你說(shuō)
�。汉芟窕ㄉ铣鋈サ臉幼� 。
師：哦!新老師啊也看了它好久，你們有沒(méi)有覺(jué)得它像一把白色的小傘?
�。合癜�
師：還像不像白色的降落傘?
�。哼@個(gè)還有點(diǎn)像(一個(gè))我還有一個(gè)(一個(gè))
師：果果，你來(lái)說(shuō)
�。骸�.
師：哦，我們要看整體，整體的話(huà)，它是不是像一頂降落傘，我們啊給這樣的果實(shí)一個(gè)名字，叫它小傘兵，記住哦，它叫小傘兵
(移動(dòng)黑板)
看得到么?
�。嚎吹玫�。
師：你們看，現在黑板上啊是一張白紙，什么東西都沒(méi)有。新老師接下來(lái)要請出一些小嘉賓，請小朋友們當一回小偵探，看看到底發(fā)生了什么事?
這是誰(shuí)?(展示圖片)
�。赫O，小螞蟻。
師：對，小螞蟻。
�。核蘖�。
師：對啊，小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心，是不是?哦，這是傷心的小螞蟻。這個(gè)呢?(繼續展示)
�。悍孔�，螞蟻的家。
師：螞蟻的家，是不是?這是螞蟻的家，那這個(gè)又是什么?(繼續展示)
�。汉�。
師：對，這是一條河。好了，請小朋友們仔細觀(guān)察一下，舉手告訴老師到底你覺(jué)得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請馬貝貝來(lái)說(shuō)。
�。鹤�。
師：坐船?你看看，傷心的小螞蟻為什么要哭啊?
�。阂驗樗�，這個(gè)河，游過(guò)去，它們家在河這邊，小螞蟻在河這邊，他們過(guò)不去，他們過(guò)不了河。
師：哦，就說(shuō)他們回不了家，是嗎?還有么?好，樂(lè )樂(lè )你說(shuō)。
�。何腋杏X(jué)它是有一條河，有邊是小螞蟻，有邊是小螞蟻的家。
師：哦，那它們?yōu)槭裁纯薨?
�。核夭涣思�。
師：哦，樂(lè )樂(lè )說(shuō)小螞蟻哭啊是因為回不了自己的家了。那么現在啊，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，看看到底是什么原因。
講述：故事前半段
到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說(shuō)。
�。核鼈儎倓傋闲〈�，可是有一陣大風(fēng)吹來(lái)，然后把樹(shù)葉船吹到，它們好不容易才爬上了岸 。
師：哦，是不是剛剛樂(lè )樂(lè )說(shuō)的，小螞蟻回不了自己的家，很傷心。那么現在請小朋友們幫小螞蟻出出主意，想想辦法，他們有什么辦法可以回到自己的家呀?果果
�。喊阉雀�，把小溪水全部喝進(jìn)肚子里 。
師：哦，小螞蟻很小很小，小河對它們來(lái)說(shuō)很大很大，它們怎么喝得完呀?
�。骸�..(聽(tīng)不清)
師：還有什么辦法，辛橋你說(shuō)。
�。盒∥浵伆�，小螞蟻呢雖然很小但是力氣很大的，誒，如果旁邊還有樹(shù)的話(huà)，肯定就能過(guò)去了，然后呢，就是撿片樹(shù)葉放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。
師：也像剛才的樹(shù)葉小船一樣，把它們帶回去，是么?好，還有誰(shuí)有辦法?好，程程你說(shuō)。
�。骸�.(聽(tīng)不清)
師：因為那里很遠，所以說(shuō)看過(guò)去顯得有點(diǎn)小。還有沒(méi)有其他辦法?當當你說(shuō)。
�。赫乙凰倚〈�
師：找一艘小船。你們還有沒(méi)有其他辦法嗎?樂(lè )樂(lè )，你說(shuō)
�。赫乙恢圾喿�，坐在鴨子背上，鴨子會(huì )帶他們回去的。
師：哦，她說(shuō)找一只鴨子，讓鴨子幫忙把它們馱過(guò)河。馬貝貝你說(shuō)。
�。鹤焱�。
師：坐快艇，哦，那很拉風(fēng)啊。
�。赫乙粋�(gè)碼頭，坐快艇。
師：碼頭是么?好了，小朋友們啊想到了很多辦法。不過(guò)呢，現在新老師又要請一位小嘉賓了，這是誰(shuí)?
�。浩压�，蒲公英花。
師：我們剛剛介紹過(guò)了是不是。好了現在蒲公英出現了，小朋友們你們覺(jué)得蒲公英會(huì )怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說(shuō)。
�。壕褪切∥浵伣o蒲公英，這個(gè)在葉子中間的那個(gè)咬斷，這樣就可以放在河里飄過(guò)去了。
師：用小船是么?還有沒(méi)有其他辦法?
�。喊阉旅娴娜~子摘掉，就又有樹(shù)葉小船了。
師：小朋友們現在請仔細想一想，蒲公英花慢慢生長(cháng)以后會(huì )變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想，誒，如果它變成白色的蒲公英球，她會(huì )怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說(shuō)。
�。簳�(huì )用羽毛帶著(zhù)他們飛過(guò)那邊。
師：就是我們現在電視上的這個(gè)小傘兵，讓他們載過(guò)去是么?
�。菏堑�。就是用白色的蒲公英，然后拉牢它，摘3個(gè)蒲公英的毛，然后風(fēng)一吹就可以把它們帶過(guò)去了。
師：那我們繼續，接下來(lái)來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事�？纯雌压⒌降资窃趺礃訋椭∥浵伒�?
講述：故事后半部分
故事講完了，那么老師要問(wèn)小朋友們，小傘兵是怎樣離開(kāi)蒲公英媽媽的?當當你說(shuō)。
�。核阉麄儙У叫∥浵伒募依锪�。
師：我問(wèn)的題目是小傘兵是怎樣離開(kāi)蒲公英媽媽的?辛橋你說(shuō)
�。耗鞘且驗橛幸魂嚧箫L(fēng)吹來(lái)……
師：是不是靠風(fēng)?
�。菏堑�。
師：靠風(fēng)一吹。
�。簺](méi)錯，嘴巴也可以吹。
師：對，嘴巴也能吹，是不是?呼一吹，小傘兵就開(kāi)始飛舞了。那么小傘兵又是怎么幫助小螞蟻的?姚張浩你說(shuō)
�。核炎约旱娜~子摘下來(lái)，然后讓小螞蟻坐上去，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把它們吹走了，然后他們才得救了。
師：會(huì )起飛的誰(shuí)?
�。盒惚�。
師：小傘兵，是不是?跟葉子啊，沒(méi)有關(guān)系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說(shuō)。
�。壕推压寢尠炎约旱娜~子摘下來(lái)，給他們搭了一個(gè)小房子。
師：哦，是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現在問(wèn)的是，小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說(shuō)。
�。阂魂嚧箫L(fēng)吹來(lái)，小傘兵帶著(zhù)小螞蟻，飄到，飄過(guò)小河，回到自己的家
師：哦，是。小傘兵啊，靠風(fēng)飛起來(lái)，把小螞蟻呀送回了自己的家。你們來(lái)瞧一瞧，小傘兵到底是怎么樣幫助小螞蟻的?小螞蟻是不是把小傘兵緊緊地抱住，然后靠風(fēng)呼一吹，把它們送回了自己的家。是不是?
�。耗菍殞毢桶职帜�?
師：誒?
�。簩殞毢桶职�
師：寶寶和爸爸都會(huì )去的，老師這里只畫(huà)了一個(gè)，寶寶爸爸都會(huì )去的。我們現在再來(lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事，請小朋友們好好想一想，這個(gè)故事啊，想要告訴我們什么?
講述：故事完整版
故事講完了，小朋友們，你們覺(jué)得這個(gè)故事想要告訴我們什么?姚張浩你來(lái)說(shuō)。不知道，我來(lái)給你點(diǎn)提示。你看，蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了，她幫助小螞蟻們，讓自己的孩子，勇敢的小傘兵帶他們過(guò)河，把它們送回了自己的家。你看，蒲公英媽媽幫助小螞蟻，小傘兵也幫助小螞蟻，它想要告訴我們，苗苗你來(lái)說(shuō)。
�。壕褪且獛椭鷦e人。
師：哦，真棒。苗苗說(shuō)得特別得好，就是說(shuō)小朋友們平時(shí)看到別人啊有困難的時(shí)候，要關(guān)心幫助別人。對不對?
�。哼�要勇氣。
師：對，要有勇氣，那么我們再來(lái)欣賞一遍這個(gè)故事。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)設計過(guò)程中，我準備的相當充分，圖片、音樂(lè )、視頻準備也很到位，也擬定了一份既定的教師口語(yǔ)，每個(gè)環(huán)節的銜接。第一、二環(huán)節沒(méi)有多大問(wèn)題，而在第三環(huán)節故事講述與討論中，我明顯感到自己語(yǔ)言出現問(wèn)題，提出問(wèn)題的順序和表達放上都存在欠缺，導致答非所問(wèn)�？傮w來(lái)說(shuō)，整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行得比較成功，帶班老師評價(jià)不錯。通過(guò)對所拍視頻的反復觀(guān)看，我也發(fā)現自己請小朋友回答問(wèn)題的總是那幾個(gè)，沒(méi)有做到均衡。
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