【實(shí)用】中班音樂(lè )教案范文合集七篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的中班音樂(lè )教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
感受樂(lè )曲明快、有力的特點(diǎn)。
學(xué)習歌曲，嘗試與同伴合作表演歌曲。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)聽(tīng)他們在干什么。
——幼兒完整地聽(tīng)整首樂(lè )曲，感受歌曲明快、有力的性質(zhì)。
——這首歌唱的是那些辛勤勞動(dòng)的人們，你聽(tīng)到歌詞里唱了些什么?
快樂(lè )、有力量的勞動(dòng)者。
——幼兒跟隨教師哼唱，并隨音樂(lè )有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦羅羅羅呔”等象聲詞。
——教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，其中在演唱“嗬嗨”時(shí)揮動(dòng)拳頭表示加油。
——幼兒完整學(xué)唱歌曲，表現勞動(dòng)者有力、快樂(lè )的樣子。
大家一起加油干。
——請一部分幼兒扮演正在辛勤勞動(dòng)的各種職業(yè)的人們，如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等，要盡量表現出人們忙忙碌碌的'樣子。另一部分幼兒為他們配唱《加油干》，并揮動(dòng)拳頭給他們鼓勁加油。
——播放音帶，幼兒跟隨音樂(lè )合作表演。
——幼兒按自己意愿更換角色，表演不同勞動(dòng)者的勞動(dòng)方式，增強演唱的趣味性。
建議：
應引導幼兒用熱情、有力、快樂(lè )的聲音體現勞動(dòng)者積極的情緒情感。
可在日�；顒�(dòng)中繼續學(xué)習歌曲。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒聽(tīng)辨音級上行、下行的能力。
2、并通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣.
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了,“喵喵……”（小花貓）
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）
那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧，咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著(zhù)說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著(zhù)說(shuō)用低聲：第三遍站著(zhù)說(shuō)用高聲。
噓，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（老鼠）
這個(gè)可惡的`小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來(lái)跑去，可煩人了，你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽(tīng)（下行音階）
待會(huì )兒我們去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對不對？下面我們來(lái)當老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來(lái)熟悉一下它的作案情況，當你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來(lái)，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來(lái)�！�
你們的耳朵真靈，我想呆會(huì )兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當老鼠，誰(shuí)來(lái)……小老鼠們你們聽(tīng)好了，當你們聽(tīng)到上行音階時(shí)，你們應該跑向哪里躲起來(lái)（高房子），如果是下行音階你們要躲哪里去呢？
而小花貓們當你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了（高房子），相反，當你們聽(tīng)到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了（低房子），如果聽(tīng)到（教師就在C調高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）就是捉老鼠的信號，你們就可以轉身去捉，捉之前千萬(wàn)要聽(tīng)清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎？
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒�！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D過(guò)身，聽(tīng)仔細，小老鼠們你們也要小心了�！ㄍ妫�
交換一下……
小朋友表現得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓特別高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來(lái)慶祝吧！唱：一只小……
中班音樂(lè )教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。(重難點(diǎn))
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
【活動(dòng)準備】
1、與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂(lè )。
2、鈴鼓一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、節奏游戲。
1、我們一起來(lái)玩個(gè)游戲，我先拍節奏，請你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。
2、請拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節奏。
3、(出示節奏圖譜)請你跟著(zhù)節奏圖譜拍一拍。
二、學(xué)唱歌曲。
1、在這個(gè)圖譜中還藏著(zhù)一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)
3、我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍拍節奏(重點(diǎn)練習9—24小節的節奏)
4、我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準附點(diǎn)音符和切分音)
三、增加練習形式，提高唱歌興趣。
1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?
2、我們一起來(lái)輪流唱。
3、我們唱這首歌時(shí)，應該是怎樣的.心情?會(huì )有怎樣的表情呢?
四、延伸。
利用餐前、散步等環(huán)節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。
中班音樂(lè )教案 篇4
一、產(chǎn)生背景：
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我問(wèn)孩子們想玩什么體育游戲，沒(méi)想到男孩女孩都不約而同地大聲疾呼“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”，這個(gè)經(jīng)典的游戲在孩子中如此地受歡迎是我始料未及的。究其原因，我想是因為在孩子幼小的世界里，小兔和狼是善與惡的代表，是他們分辨是非的準則，狼很壞愛(ài)吃兔子，兔子很弱小不斷地躲避著(zhù)狼的追逐，他們總是希望小兔不被狼抓住，在奔跑追逐中體驗游戲的快樂(lè )。
音樂(lè )游戲是以發(fā)展幼兒的音樂(lè )能力為主要目的的游戲活動(dòng)。在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活動(dòng)中，培養幼兒的音樂(lè )感受力、表現力和創(chuàng )造能力。音樂(lè )游戲是音樂(lè )教育中最易為幼兒接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養幼兒樂(lè )感和美感的一條有效途徑，也是融音樂(lè )與游戲為一體的藝術(shù)教育形式。
音樂(lè )游戲《小兔和狼》將幼兒喜歡的“小兔”和“狼”的角色與游戲結合起來(lái)，讓幼兒在邊唱邊玩中學(xué)會(huì )了歌曲，這能充分體現幼兒教育的特點(diǎn)，將更有效地促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展。
二、活動(dòng)實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1．通過(guò)玩游戲，熟悉樂(lè )曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2．幼兒會(huì )用兔跳、手腕抖動(dòng)等動(dòng)作表現歌曲內容，游戲中保持與同伴間的一定距離，相互間不碰撞。
3．在游戲中體驗小兔和狼之間斗智斗勇的快樂(lè )。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1．音樂(lè )磁帶《小兔和狼》、已會(huì )兔跳基本動(dòng)作
2．大灰狼頭飾、已會(huì )歌曲《我是一只大野狼》
3．森林的場(chǎng)景：樹(shù)木、花草
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1．設置情境，兔媽媽帶小兔去森林玩，幼兒隨音樂(lè )和老師一起拍手入活動(dòng)室。
�。ǚ治觯涸诨顒�(dòng)中我設置的游戲情境“兔媽媽帶小兔去森林玩”。根據孩子的經(jīng)驗，“小兔”生活在森林里，相應地 “狼”也生活在這座森林里�！靶⊥煤屠恰睂⒂變旱南胂罂臻g打開(kāi)了，小兔去森林里可以采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……看見(jiàn)大灰狼來(lái)了，小兔可以躲在大樹(shù)后面、草叢里、花朵間，讓大灰狼怎么也找不著(zhù)……有情境、有角色，表演的時(shí)候就會(huì )有情節、有動(dòng)作、有表情等，對幼兒的唱歌活動(dòng)提供了很大的幫助。）
2．幼兒聽(tīng)老師講解《小兔和狼》的故事情節：
兔媽媽讓小兔去采蘑菇，一群小兔跳呀跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，哎呀，是不是狼來(lái)了？狼來(lái)了——
�。ǚ治觯涸诮虒W(xué)過(guò)程中，我以“故事”為主線(xiàn)穿插其中，幫助幼兒多次感受音樂(lè )所表現的不同形象及情節。因此通過(guò)故事引入法，在潛移默化中推動(dòng)了幼兒學(xué)習歌曲的動(dòng)力，調動(dòng)了幼兒的積極性，為進(jìn)入下一個(gè)新的環(huán)節作好了準備。）
3．幼兒完整傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
提問(wèn)：小兔是怎么到樹(shù)林里去的？豎起耳朵，聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？
�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)完整傾聽(tīng)歌曲，在聽(tīng)覺(jué)上引導幼兒。通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒想問(wèn)題、答問(wèn)題，一問(wèn)一答中發(fā)展幼兒的思維能力，使幼兒能準確理解老狼捉小兔的故事情節，熟悉歌詞。）
4．練習歌曲并用相應的動(dòng)作表現。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍，注意唱清歌詞、唱準曲調。
�。�2）引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。幼兒模仿小兔跳的動(dòng)作，要求合拍；幼兒創(chuàng )編“豎起耳朵，仔細聽(tīng)”的動(dòng)作，要求動(dòng)作快而有力；幼兒模仿風(fēng)吹、樹(shù)動(dòng)的動(dòng)作，要求動(dòng)作各異。
�。ǚ治觯河變夯顫姾脛�(dòng)，在音樂(lè )活動(dòng)中，除了歌聲外，他們還喜歡用肢體動(dòng)作來(lái)表現自己對音樂(lè )的理解。讓幼兒創(chuàng )編動(dòng)作并表演，不僅激發(fā)了幼兒的表演欲，還培養了他們的創(chuàng )造力。）
5．提問(wèn)：小兔遇見(jiàn)了狼，心里害怕嗎？怎樣才能戰勝大灰狼呢？
�。ǚ治觯河變旱那楦惺呛茇S富的，抓住幼兒的特點(diǎn)適時(shí)地進(jìn)行引導，幼兒的表現很精彩，主意也很多�！靶⊥谩币婚_(kāi)始是高興的情緒，但看到“老狼”后心里是害怕的，能用豐富的動(dòng)作、表情表現出來(lái)�！叭绾螒饎倮侠悄�？”幼兒的思維也很開(kāi)闊，可以是勇敢地作戰，也可以是“一動(dòng)不動(dòng)、一聲不響”等待老狼離開(kāi)，孩子們選擇了后者。）
6．游戲《小兔和狼》
�。�1）教師講解游戲玩法。
�。�2）幼兒扮演小兔，老師扮演大灰狼，共同游戲。
�。�3）請一個(gè)幼兒扮演大灰狼，其他扮演小兔再次做游戲。
�。ǚ治觯河螒驇Ыo幼兒無(wú)限的快樂(lè )，教師不斷地變化小兔出場(chǎng)的任務(wù)：采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……游戲的形式也在不斷變化：從老師與幼兒一起玩游戲到幼兒獨立玩游戲。在這些變化中，幼兒一遍又一遍地進(jìn)行游戲，百玩不厭，全在于這是幼兒所喜歡的、感興趣的。）
7．在音樂(lè )的伴奏下，老狼繞小兔走一圈離開(kāi)，小兔們“蹦蹦跳跳”地說(shuō)著(zhù)離場(chǎng)，結束活動(dòng)。
�。ǚ治觯簽椤袄侠恰钡谋硌菖渖弦魳�(lè )《我是一只大野狼》，幼兒的表演得到升華，而且積極性更高，參與性更強。邊說(shuō)“蹦蹦跳跳”邊跳著(zhù)離場(chǎng)，既能手口協(xié)調地表現兔跳動(dòng)作，又為下一次合唱活動(dòng)創(chuàng )編伴奏詞奠定了基礎，活動(dòng)結束得很自然。）
三、活動(dòng)反思：
幼兒參與熱情高的音樂(lè )活動(dòng)就像一盤(pán)“色”、“香”“味”俱全的“音樂(lè )大餐”，以其鮮明生動(dòng)的形象展現在幼兒面前，現對音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》作如下反思：
1．興趣，是最好的食欲
興趣是最好的食欲，只有當幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，才愿意主動(dòng)地去學(xué)習和了解，進(jìn)而深入地探究它，當興趣轉化為學(xué)習動(dòng)機時(shí)，教師才能引導幼兒輕松地走進(jìn)音樂(lè )的世界，去感受美妙的音樂(lè )。幼兒非常喜愛(ài)游戲，運用游戲的方式，對幼兒進(jìn)行音樂(lè )方面的教學(xué)能取得特別良好的效果�！缎⊥煤屠恰肥且皇浊楣澓�(jiǎn)單的游戲歌曲，“小兔和狼”之間的故事幼兒百聽(tīng)不厭，有情節、有角色、能表演的音樂(lè )游戲，幼兒玩起來(lái)注意力集中，很感興趣，在玩游戲的過(guò)程中或結束時(shí)還會(huì )發(fā)出笑聲，常常是玩了還想玩，幼兒的音樂(lè )能力也得到了發(fā)展。幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩當中增強了節奏感，培養了唱歌的興趣，改進(jìn)了唱歌的技能，提高了辨別音樂(lè )性質(zhì)的能力，促進(jìn)了動(dòng)作的協(xié)調，還發(fā)展了想象力、創(chuàng )造能力，獲得愉快情緒。音樂(lè )游戲不論在發(fā)展幼兒音樂(lè )能力及全面發(fā)展教育上都有著(zhù)綜合性的作用。
2．情境，是特制的調料
為了使幼兒具有興趣這份“食欲”，我為幼兒設置了游戲情境，從幼兒的興趣出發(fā)，以“兔媽媽帶小兔去森林玩”為切入口，進(jìn)而引導幼兒學(xué)兔跳，聽(tīng)風(fēng)聲、樹(shù)葉聲，發(fā)現老狼，躲老狼……這些游戲情境，對于生性好動(dòng)的'幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是快樂(lè )的。在教學(xué)過(guò)程中，教師自身也深入游戲情境中，以?xún)和�、趣味性的語(yǔ)氣，豐富的、多采的表情和童趣的、夸張的動(dòng)作進(jìn)行表演和組織活動(dòng)，都不自覺(jué)地影響幼兒的情緒。所以，幼兒的興趣很高漲，積極參與活動(dòng)。
3．創(chuàng )造，是獨具的風(fēng)味
根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，教師允許幼兒大膽想象，鼓勵幼兒盡情發(fā)揮，同時(shí)容納不同的創(chuàng )造行為，這是挖掘幼兒創(chuàng )造潛能的關(guān)鍵。因此，在幼兒創(chuàng )編動(dòng)作、表現動(dòng)作時(shí)，教師不僅肯定幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，而且還進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng )編不同的動(dòng)作，當遇到難題時(shí)，可以讓他們自己嘗試去思考、去做。在音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》中，對于“小兔”這一形象，孩子們并不陌生。因此他們一學(xué)會(huì )歌曲就能邊唱邊跳了，但我發(fā)現它們的動(dòng)作都是相似的。于是，我首先肯定了他們的表演，又提出疑問(wèn)：為什么大家的動(dòng)作是一樣的呢？好像只有一個(gè)小兔子。接著(zhù)鼓勵他們自己去思考，經(jīng)過(guò)反復探索后，幼兒的表演就有了不同的內容。如聽(tīng)的時(shí)候方向不同、風(fēng)吹的動(dòng)作、樹(shù)葉抖動(dòng)的動(dòng)作也各不相同，如此不斷地鼓勵，反復地探索，幼兒的創(chuàng )新意識在不知不覺(jué)中逐漸增強了，同時(shí)他們的創(chuàng )造力也得到了更深一層的發(fā)展。孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現力也很強，因此師幼互動(dòng)的效果也較好。
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）
2.ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗（出現大浴缸）
師：今天我請來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì )是誰(shuí)？
�。ㄒ龑в變郝�(lián)想，如：魚(yú)、烏龜、螃蟹、鴨子等）
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現小黃鴨）重點(diǎn)提問(wèn)：
1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
�。ㄓ^(guān)察圖片，引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ń處熝莩狝段第一遍，引導幼兒傾聽(tīng)歌詞）
3.師：你聽(tīng)到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
�。ń處熞龑в變赫f(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）
4.小結：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來(lái)做小黃鴨，把這里當成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節奏）
5.師：你們是怎么玩水的？
�。ㄒ龑в變焊鶕罱�(jīng)驗說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
6.小結：教師用x.xx.x|x-|的節奏語(yǔ)言進(jìn)行總結。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節奏）
7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng)，你們知道它是怎樣叫的嗎？
�。�(tīng)聽(tīng)幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀(guān)察幼兒是否能用附點(diǎn)節奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲）
8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨師：請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的`小黃鴨的？
9.師：小黃鴨可能在說(shuō)什么？
�。ń處熢诖藭r(shí)引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。
如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）
10.師生合唱A段2遍。
�。ù藭r(shí)教師可以根據幼兒歌唱過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導，如：節奏不穩，歌唱1-2遍歌曲A段。）
三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問(wèn)：
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
2.請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
�。ń處熐宄枨鶤B第一遍同時(shí)出示圖片，圖片呈現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
3.追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
�。ㄒ龑в變簩⒙�(tīng)到的歌詞"它會(huì )游""它會(huì )唱""它會(huì )吹許多泡泡"說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）
4.可不可以加上一些有趣的聲音呢？
�。ń處熞龑в變涸�"它會(huì )游""它會(huì )唱""它會(huì )吹許多泡泡"后根據適當節奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕"）
5.你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？
�。ㄔ�"它會(huì )吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè )曲終止感覺(jué)）6.這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧！
�。◣熒餐璩枨鶤B第一遍，同時(shí)可以觀(guān)看圖片，用畫(huà)面來(lái)提醒歌詞）7.你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察圖片，出現許多小黃鴨，引導幼兒數一數）
三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱（一）、齊唱練習重點(diǎn)提問(wèn)：
1.這是一個(gè)小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來(lái)試試吧。
�。◣熒餐璩枨鶤B第二遍，，提示幼兒跟著(zhù)音樂(lè )合唱）
2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！
�。ǔ霈F6只小黃鴨，有1只戴著(zhù)泳帽、2只戴著(zhù)領(lǐng)帶、3只戴著(zhù)墨鏡）
3.沙灘到了，可是觀(guān)眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組；可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標志）
4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
�。ǔ霈F分組完畢的小黃鴨合唱隊）
5.這下可以演出了�？墒菃�(wèn)題又出現了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀(guān)眾聽(tīng)不見(jiàn)，你們能去幫助他們嗎？
�。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）
6.那么趕快讓我們去參加吧！請趕快站到你想去的隊伍中。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來(lái)進(jìn)行分組唱）
7.小黃鴨合唱隊準備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？"它會(huì )游"哪組唱？"它會(huì )唱"哪組唱？"它會(huì )吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？
�。◣熒餐懻摲纸M唱的規則，聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
8.正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧！
�。◣熒餐�(tīng)伴奏分組歌唱AB第三遍）
中班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、感受參與音樂(lè )活動(dòng)的.興趣，學(xué)習用節奏器為歌曲伴奏。
2、感受歌曲的美，培養幼兒的音樂(lè )表現力。
活動(dòng)準備：
小鈴、木魚(yú)、響板、錄音機、磁帶、節奏卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)錄音自由動(dòng)作進(jìn)教室。
2、練聲：1=C--F，練習曲《小星星》
3、引導幼兒聽(tīng)錄音《我的皮鞋踏踏響》并讓幼兒說(shuō)說(shuō)：
這首歌叫什么？美在哪里？
4、復習歌曲：
引導幼兒邊唱邊按節奏拍出四分、八分音及附點(diǎn)音符。
5、可以用哪些節奏型為歌曲伴奏？
6、師出示節奏卡幼兒打節奏。
7、徒手練習節奏器的演奏。
8、分組為歌曲伴奏。
9、小結幼兒上課情況。
中班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習游戲，能隨音樂(lè )用各種動(dòng)作表現洗衣機洗衣服的過(guò)程。
2、學(xué)會(huì )合作朝不同的方向轉圈。
3、積極參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗與他人合作游戲的快樂(lè )。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒事先在家中觀(guān)察洗衣機洗衣服的'流程。
物質(zhì)準備：洗衣機洗衣服的流程圖(圖一：放衣服;圖二：放水后衣服飄起來(lái)了;圖三：洗衣服;圖四：甩干)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、遷移已有經(jīng)驗，回憶洗衣機洗衣服的過(guò)程。
二、引導幼兒利用身體部位創(chuàng )編各種動(dòng)作，表現洗衣機洗衣服的程序。
1、引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過(guò)程
2、引導幼兒創(chuàng )編衣服放進(jìn)洗衣機后的動(dòng)作。
教師：衣服放進(jìn)洗衣機會(huì )怎樣?誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作來(lái)表現一下?
(出示圖一)請小朋友利用身體部位創(chuàng )編動(dòng)作。
3、引導幼兒用動(dòng)作表現放在水里的衣服。
教師：洗衣機放水了，衣服會(huì )怎樣?
(出示圖二)請小朋友利用身體部位創(chuàng )編表現。
4、引導幼兒自由創(chuàng )編洗衣機是如何洗衣服的。
教師：水放好了，洗衣機要開(kāi)始工作了，它是怎么轉動(dòng)的?
(出示圖三)請小朋友利用身體部位做動(dòng)作。
5、引導幼兒用動(dòng)作表現洗衣機脫水。
教師：洗衣機洗好衣服后，還要做什么工作?它是怎么轉動(dòng)的?
(出示圖四)請小朋友利用身體部位大膽表現。(提出要求：轉的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來(lái)表現)
三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。
1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。
2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。
3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂(lè )。
5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。
師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現在請把衣服晾在衣架上吧。
四、出去曬衣服，結束活動(dòng)
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