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【精】中班音樂(lè )教案
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉樂(lè )曲的旋律，能借助圖譜感知樂(lè )曲結構。
2、大膽用身體動(dòng)作來(lái)表現大象和蚊子的角色，體驗表現音樂(lè )的快樂(lè )。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、教師自制的圖譜。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)內容：
一、激起興趣，初步感知樂(lè )曲。
二、教師講述故事《大象和蚊子》，幫助幼兒理解樂(lè )曲內容。
提問(wèn)故事內容。
三、欣賞樂(lè )曲，借助圖譜感知樂(lè )曲結構。
1、教師出示圖譜，幼兒根據圖譜聽(tīng)音樂(lè )感受樂(lè )曲。
2、看圖譜，引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲結構。
3、幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲，在座位上自由想象動(dòng)作表現樂(lè )曲。
四、大膽用身體動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲。
1、教師引導幼兒根據圖譜的提示，大膽用動(dòng)作表現大象和蚊子的角色。
2、教師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動(dòng)作表現樂(lè )曲。
3、交換角色用動(dòng)作表現樂(lè )曲。
3、幼兒分角色表現樂(lè )曲。
4、與客人老師互動(dòng)表現樂(lè )曲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)運用圖譜的演示，采用視聽(tīng)結合的形式，幫助幼兒感受、理解樂(lè )曲，視聽(tīng)欣賞的形式調動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見(jiàn)、耳有所聞，在不知不覺(jué)中帶著(zhù)喜悅、好奇之心進(jìn)入樂(lè )曲美好的境界之中。利用與動(dòng)作相符的動(dòng)作感受理解樂(lè )曲，讓動(dòng)作使樂(lè )曲更具體化、形象化，并加深幼兒對樂(lè )曲的印象。
中班音樂(lè )教案2
活動(dòng)準備
1、錄音機、《楊柳青》等音樂(lè )磁帶。
2、行過(guò)“找一找有節奏的聲音和現象”的活動(dòng)。幾種常見(jiàn)二、四拍節奏型有初步的認識，熟悉《楊柳青》
3、創(chuàng )設供幼兒表現節奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。
活動(dòng)目標
1、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高表現興趣和表現自己的欲望。
2、幼兒能在集體面前大膽表現，并在觀(guān)察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗。
3、幼兒根據已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng )造性地表現自身對節奏的感知。
活動(dòng)過(guò)程
1、由談話(huà)導人音樂(lè )游戲。
教師：“現在是什么季節？美麗的春天快要過(guò)去了，自己的舞蹈來(lái)表現春天吧！”
播放ABA段式音樂(lè )，師幼隨著(zhù)音樂(lè )做游戲，老師告訴幼兒：
“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長(cháng)出葉子了，長(cháng)成小苗了，開(kāi)出一朵一朵的小花�！保ˋ段）
“小花們你看看我，我看看你。呀！這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來(lái)�！保˙段）
“月亮慢慢地升起來(lái)了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了�！保ˋ段）
2、引導幼兒說(shuō)出生活中有節奏的聲音、現象。
�。�1）師幼討論：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？為什么幼兒認識到聲音有節奏才好聽(tīng)。
�。�2）引導幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的。
教師：“其實(shí)我們的生活中到處都有節奏，誰(shuí)能告訴：生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的？”
3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現節奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�1）教師：“小朋友們發(fā)現這么多有節奏的聲音、現象，真細心那么，你們愿意用各種材料表現嗎？” 播放背景音樂(lè )。
在幼兒利用各種材料探索如何創(chuàng )造性地表現節奏時(shí)，教師引導幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手、多用材料，多表現幾種節奏型，鼓勵幼兒和別人不同的方式去表現。教師注意觀(guān)察發(fā)現幼兒有獨創(chuàng )性、聰穎性的表現方式時(shí)可以引導其他幼兒模仿。
�。�2）引導幼兒相互交流剛才是如何表現的。教師鼓勵幼兒在大家面前表現，以便于幼兒相互之問(wèn)觀(guān)察、模仿。
�。�3）引導幼兒用說(shuō)兒歌、唱歌等語(yǔ)言方式表現節奏。
4、集體表現。幼兒選擇自己喜歡的材料，聽(tīng)著(zhù)《楊柳青》的二樂(lè )，一起表現。
延伸活動(dòng)
繼續提供材料，幼兒自由探索創(chuàng )性地表現各種節奏。幼兒教育網(wǎng)
中班音樂(lè )教案3
小雞過(guò)溪
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )用各種形式表現2/4歌曲的節奏，并即興創(chuàng )作進(jìn)行游戲，體驗創(chuàng )作和表演的樂(lè )趣，發(fā)展中班的創(chuàng )造力。
2、培養中班關(guān)心同伴、樂(lè )于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì )和同伴相玩的樂(lè )趣。
【教學(xué)準備】
形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在學(xué)習基本節奏型的基礎上會(huì )變換節奏進(jìn)行游戲。懂得運用肢體表現節奏進(jìn)行游戲。
【教學(xué)過(guò)程】
1、孩子們聽(tīng)著(zhù)《小雞過(guò)溪》的音樂(lè )跟老師一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，初步感受音樂(lè )的節奏。
提示語(yǔ)：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。
2、欣賞情景表演《小雞過(guò)溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。
3、集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節奏訓練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習手部動(dòng)作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習，變換節奏練習)
4、出示節奏圖，教師介紹節奏一遍。中班分組(小雞、小鴨各一組)進(jìn)行節奏練習，教師從旁指導，啟發(fā)中班即興創(chuàng )作進(jìn)行游戲。
5、中班創(chuàng )編節奏(或動(dòng)作)表演，體驗創(chuàng )作和表演的樂(lè )趣。
6、中班整體創(chuàng )編表演和分角色表演若干遍，教師講評。
7、根據孩子的興趣和時(shí)間的安排，可讓中班掉換角色進(jìn)行練習和創(chuàng )作游戲。
8、邊唱歌曲離開(kāi)活動(dòng)室。
提示語(yǔ)："時(shí)間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!
中班音樂(lè )教案4
丟手絹（中班）
游戲目標：
1. 學(xué)習簡(jiǎn)單的律動(dòng)，鍛煉身體。
2. 發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，培養幼兒動(dòng)作的靈敏性和注意力。
3. 體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
游戲準備：
無(wú)（在戶(hù)外場(chǎng)地）
游戲玩法：
請一個(gè)小朋友先來(lái)丟手絹，邊唱兒歌邊繞著(zhù)圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現，并快速地抓住她。
其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著(zhù)前面，不能告訴其他孩子。
但是當你發(fā)現你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去坐好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來(lái)表演一個(gè)節目了。 游戲規則：
1. 幼兒丟手絹的時(shí)候要唱歌，其他小朋友跟著(zhù)拍手。
2. 在追逐過(guò)程中要注意安全。
中班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用涂抹方法，表現畫(huà)面簡(jiǎn)單的情節。
2、體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
事先觀(guān)察、飼養過(guò)小雞，黃色毛線(xiàn)團。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞與實(shí)踐：
教師出示黃色毛線(xiàn)團：
“它看上去想像什么?你喜歡嗎?”(引出像小雞)
幼兒寫(xiě)生黃色毛線(xiàn)團，后用涂抹的方法碾幾下。
2、想像與添加：
教師引導幼兒展開(kāi)想像：
“現在，你們看一看畫(huà)上的東西像什么?你想把它變化什么動(dòng)物?”
教師肯定幼兒的想像，示范用短線(xiàn)、點(diǎn)畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。
幼兒繪畫(huà)，引導幼兒畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小雞。
3、分享與交流：
幼兒介紹自己的作品：
“說(shuō)說(shuō)自己的小雞在干什么?”
活動(dòng)結束：師幼整理學(xué)具。
中班音樂(lè )教案6
一、活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲旋律，嘗試在借助圖譜的基礎上學(xué)唱歌曲。
2.感知冬天與春天的特征，體驗大自然的'美好。
二、活動(dòng)準備：
圖譜
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.復習歌曲《小樹(shù)葉》
�。ń處煆椬喔枨白啵┠銈冞�記得這首歌嗎？請你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。想一想，第一段小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦锖芎ε�，我們要用什么樣的聲音�?lái)唱？那第二段小樹(shù)葉很勇敢，我們要什么樣的聲音來(lái)唱呢？
2．學(xué)唱歌曲第一段
師：秋天里，小樹(shù)葉飄下來(lái)了，那么到了冬天，誰(shuí)會(huì )從天上飄下來(lái)呢？
師：到底是不是呀？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師完整清唱歌曲第一段）
師：是誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)，真的是小雪花唱著(zhù)歌兒飄下來(lái)了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？
師：小雪花敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙沙沙。（教師根據幼兒回答，揭示圖譜“窗戶(hù)”“沙沙沙”）
——師：（教師揭示圖譜“問(wèn)號”）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的？（幼兒回答后，教師指著(zhù)圖譜清唱第一段第一句）
師：我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧！
師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫(huà)里，請你們再仔細聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，找一找答案，如果說(shuō)對了，就能把這些小圖片叫出來(lái)了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）
師：聽(tīng)清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)
師：現在我們也來(lái)當一次小雪花吧，一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。
師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來(lái)的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”）
師：你能唱出來(lái)嗎？那聽(tīng)鄭老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）
師：小雪花們，你們聽(tīng)到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來(lái)試一試。
師：小雪花飄下來(lái)干什么呢？它要告訴我們什么？（小樹(shù)葉飄下來(lái)告訴我們秋天來(lái)了，那小雪花飄下來(lái)告訴我們什么呢？）
師：對了，小雪花告訴我們冬天來(lái)到了，“告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了�！保ń處熐宄谝欢蔚谒木涓柙~，并揭示圖譜“冬天“）
師：小雪花告訴我們什么？我們一起來(lái)唱唱看。
師：現在鄭老師來(lái)提問(wèn)，請你們這些小雪花來(lái)回答我你從哪里飄下來(lái)的，要來(lái)告訴我什么的，好嗎？
幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
師：接下來(lái)，請你們看著(zhù)黑板上的圖譜，把剛才我們新學(xué)的歌曲連起來(lái)唱一唱。
師：小朋友唱得真好聽(tīng)。而這首歌還有好聽(tīng)的音樂(lè )呢，如果配上那好聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)唱，一定會(huì )更好聽(tīng)的，鄭老師先來(lái)試試看，請你們聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì )唱的小朋友可以跟著(zhù)我試一試。（教師配音樂(lè )完整演唱歌曲第一段）好聽(tīng)嗎？剛才老師發(fā)現已經(jīng)有一些小朋友跟著(zhù)我一起唱了，那這一次我們一起來(lái)試試看。（幼兒嘗試跟音樂(lè )演唱歌曲第一段一遍）
3.幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。
師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫(huà)成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結：原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了，到了春天，天氣漸漸暖和起來(lái)，天上會(huì )下小雨來(lái)，“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飄下來(lái)”變成“落下來(lái)”，“冬天來(lái)到了”變成了“春天來(lái)到了”。
師：小朋友通過(guò)自己的努力把這首歌的第二段給想出來(lái)，唱出來(lái)了。接下來(lái)請你們看著(zhù)圖譜把第二段連起來(lái)完整地唱一唱吧。
幼兒嘗試跟音樂(lè )完整演唱第二段。
師：剛才我們在唱第一段的時(shí)候配上了好聽(tīng)的音樂(lè )，這一次，我們把第二段也配上音樂(lè )來(lái)唱一遍，一定也非常好聽(tīng)。
中班音樂(lè )教案7
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)泡泡糖肢體與造型游戲，開(kāi)發(fā)肢體意識，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
2、熟悉兒謠，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。
二、教學(xué)準備：
道具：掛圖P1、五線(xiàn)譜卡、五線(xiàn)譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干
樂(lè )器：鼓、吊镲。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：熟悉兒謠。
2、難點(diǎn)：開(kāi)發(fā)肢體意識，進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng )造。
四、教學(xué)隊形：
坐位：半圓形。
站位：兩排面對面、四散。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、暖身活動(dòng)。聽(tīng)鼓聲律動(dòng)，感應音樂(lè )的動(dòng)與止。(主要訓練幼兒立即反應能力)
鼓聲：拍手到處走。
吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。
2、故事引導：在遙遠的地方有一個(gè)精靈王國，里面住著(zhù)許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙著(zhù)為他準備禮物。我們來(lái)認識這些小精靈(引導幼兒觀(guān)察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開(kāi)心小精靈)。愛(ài)吃精靈、好奇精靈還有開(kāi)心精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動(dòng))
3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖--布球。
l 引導語(yǔ)：愛(ài)吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它送了什么禮物。
l 欣賞第一遍音樂(lè )，說(shuō)出愛(ài)吃精靈送的是泡泡糖。，引導幼兒學(xué)愛(ài)吃精靈做各種貪吃狀……
l 引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng )編時(shí)，教師清念語(yǔ)詞配合動(dòng)作。)
l 聽(tīng)第二遍音樂(lè )，幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。
2)粘泡泡糖--吸鐵。
l 引導語(yǔ)：開(kāi)心精靈最開(kāi)心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導幼兒猜出開(kāi)心精靈送的是什么禮物。)
l 出示吸鐵，學(xué)開(kāi)心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸，到處走。(空練)
l 聽(tīng)第三遍音樂(lè )，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
3)吹泡泡糖--玩具圈。
l 引導語(yǔ)：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)
l 引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤(pán)……
l 聽(tīng)第四遍音樂(lè )，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語(yǔ)詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
4、認識五線(xiàn)譜音符位置。
1)出示五線(xiàn)譜，復習認識五線(xiàn)四間(可請幼兒張開(kāi)五指認識線(xiàn)和間)。請幼兒在五線(xiàn)譜卡上找出線(xiàn)與間。
2)于五線(xiàn)譜卡上找出音符排列的順序：線(xiàn)/間/線(xiàn)/間/線(xiàn)/間……并用彩色吸鐵標示
3)游戲：在五線(xiàn)譜游戲墊上，幼兒當小音符，找出線(xiàn)、間。
5、引導語(yǔ)：那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖，幼兒對泡泡糖的感知經(jīng)驗較豐富，因此，在活動(dòng)過(guò)程能大膽表達自己的想法。
2、整個(gè)活動(dòng)能以送禮物，圍繞泡泡糖的特點(diǎn)展開(kāi)，主線(xiàn)清晰，游戲性強。
存在問(wèn)題:
1、活動(dòng)過(guò)程第二個(gè)目標感應兒遙強化不夠，導致部分幼兒只做動(dòng)作，不念兒謠。
2、老師在表現各種小精靈時(shí)，動(dòng)作表情再夸張一些，就更富有感染力。
3、“嚼、粘”的環(huán)節能讓幼兒充分創(chuàng )造肢體動(dòng)作，但老師在提升小結上語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔。
中班音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)舞步”）。
2、培養幼兒創(chuàng )編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規則的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。
2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話(huà)一部。
3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？（吃過(guò)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣？（甜
甜地、酸酸地、還會(huì )跳……）。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來(lái)復習一下。
二、學(xué)跳三個(gè)舞步。
1、師：你們唱得都很好聽(tīng)，那你們愿意來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊
來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂(lè )任意跳）
2、師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。▽W(xué)跳）它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著(zhù)地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。
3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺跳）噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字（幼兒自己起名）大家一起來(lái)學(xué)一下，（邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著(zhù)地）咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧�。ㄟ吅哌吿鴥杀椋ǹ砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。
4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳）放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。
5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作）我表演得好不好？（開(kāi)頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來(lái)試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）
6、師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動(dòng)作）別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì )怎樣？（融化）請你來(lái)做做融化的動(dòng)作，真象�，F在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì )表演得很漂亮。（提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。
三、游戲。
1、（給幼兒一個(gè)驚喜）師：聽(tīng)，什么聲音？（電話(huà)響起，師接電話(huà)）你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話(huà)，他說(shuō)用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎？那我們就來(lái)打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發(fā)）。
2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎？（表演一遍）（對幼兒的舞步進(jìn)行指導，表?yè)P有節奏的幼兒）（根據時(shí)間長(cháng)短，可分男女表演）
四、聽(tīng)音樂(lè )，結束活動(dòng)。
師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)，結束活動(dòng)）
中班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1．感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習用連貫和跳躍的方法唱歌。
2．會(huì )看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。
3．感受歌曲內容帶給我們的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．月亮婆婆頭飾。
2．幼兒用書(shū)：《月亮婆婆喜歡我》。
3．音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入。
�。ń處燁^戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）
1．教師：晚上，天上有什么呀？
2．教師：月亮婆婆會(huì )灑下月光，和小朋友玩游戲�，F在，我來(lái)當月亮婆婆，我們一起來(lái)玩“月亮走我也走”的游戲吧！
3．教師：這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)朗誦一下吧！
4．教師：好聽(tīng)的兒歌如果能唱出來(lái)就更好聽(tīng)了，你們聽(tīng)�。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》）
5．教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰(shuí)呀？她是怎么喜歡小朋友的？
6．教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應的動(dòng)作。
7．教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內容。
二、幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1．教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
教師：演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì )聽(tīng)前奏。
2．教師引導幼兒觀(guān)察腳印圖譜。根據圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。
教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？
3．在教師幫助下，個(gè)別幼兒指圖，集體演唱。
4．學(xué)習用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。
5．游戲：月亮走我也走。
三、幼兒欣賞視頻傣族舞。
教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著(zhù)傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞�，F在請小朋友欣賞傣族舞。
活動(dòng)延伸：
1．家園共育：家長(cháng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長(cháng)跟著(zhù)音樂(lè )的節奏向某個(gè)方向走，幼兒向同一個(gè)方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。
2．日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀(guān)察圖示、標志的經(jīng)驗，提高幼兒理解、應用圖示和標志的能力。在健康活動(dòng)中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
中班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、借用圖畫(huà)書(shū)，模擬情境來(lái)感受音樂(lè )的旋律與歡快。
2、用手勢、動(dòng)作、接唱等多種方法來(lái)熟唱歌曲。
3、嘗試看圖譜用樂(lè )器進(jìn)行初步的演奏。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )圖畫(huà)書(shū)、十六宮格圖、小鈴和鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出活動(dòng)
小朋友，你們都有最喜歡的朋友嗎？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的名字）
2、出示音樂(lè )圖畫(huà)書(shū)，引導幼兒觀(guān)察。
1）提問(wèn)：圖畫(huà)中的小朋友都在做什么呢？（手拉手）圖畫(huà)中有幾個(gè)小朋友呢？（引導幼兒數一數，并回答）圖畫(huà)中有幾個(gè)小朋友在手拉手？
2）讓幼兒模擬圖畫(huà)書(shū)中的情境，自找兩位好朋友手拉手。
3、播放歌曲，熟悉旋律。
讓幼兒手拉手，隨音樂(lè )擺動(dòng)身體，感受音樂(lè )。
4、學(xué)唱歌曲
1）師生共同演唱
2）師生接唱
3）幼兒與幼兒接唱
4）做動(dòng)作演唱
5、嘗試看圖譜用樂(lè )器進(jìn)行初步的演奏
1）出示十六宮格圖，讓幼兒觀(guān)察，練習節奏。
2）邊唱邊拍打節奏。（用拍手、拍肩、拍退等不同的身體部位來(lái)練習）
3）認識樂(lè )器，并練習演奏。
中班音樂(lè )教案11
音樂(lè )：我和小樹(shù)來(lái)比賽
活動(dòng)目標：
一、了解歌詞含義，比較樹(shù)與人成長(cháng)的條件。
二、學(xué)唱歌曲，感受進(jìn)步的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
掛圖（中班下冊二號掛圖）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小樹(shù)苗和小朋友的比高圖，引出歌曲名稱(chēng)。
二、提問(wèn)：小樹(shù)長(cháng)大需要什么？小朋友長(cháng)大需要什么？它們哪些需要相同？哪些需要不相
同？
三、范唱歌曲，請幼兒聽(tīng)清歌曲中的角色及內容。
四、組織幼兒聽(tīng)教師彈奏歌曲，感受樂(lè )曲的節拍、節奏以及歡快的情緒，鼓勵幼兒用拍手、
哼唱等形式參與，表達自己對歌曲的理解。
五、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
六、引導幼兒討論：樹(shù)長(cháng)大有什么用？人長(cháng)大有什么用？
七、讓幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )排成兩排，一排扮樹(shù)，一排扮小朋友，面對面進(jìn)行表演唱，動(dòng)作自編。
課后評析：我和小樹(shù)來(lái)比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲，歌曲的內容表達了幼兒渴望自己長(cháng)大，長(cháng)高的心情，通過(guò)和小樹(shù)比賽，有對照性地感受長(cháng)大的快樂(lè )，課中模擬的植樹(shù)情節很好地調動(dòng)了幼兒學(xué)習歌曲的積極性，讓幼兒為歌曲自由創(chuàng )編動(dòng)作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性并體現幼兒對歌曲的理解能力。讓幼兒在動(dòng)的過(guò)程中去自主學(xué)習，動(dòng)靜結合。
中班音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標：
1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味。
2、學(xué)走小碎步，有興趣地表演歌曲。
活動(dòng)準備：
1、每組一份小籃子，歌曲錄音《撿豆豆》，幼兒用書(shū)a《幫助老奶奶》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物，引出主題：
——“猜一猜，我們拿著(zhù)小籃去干什么？”
2、請幼兒欣賞表演，感受旋律：
——“這首歌曲的旋律聽(tīng)上去怎樣？”
“表演中‘我’在干什么？”（啟發(fā)幼兒回憶歌曲內容或動(dòng)作。）
3、請幼兒聽(tīng)賞學(xué)唱，理解旋律：
想幼兒簡(jiǎn)單介紹京劇的旋律特點(diǎn)：
——“這首歌的音樂(lè )和我們平時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè )有什么不同？”
教師分句表演，鼓勵幼兒模仿：
——“你最喜歡歌曲中的哪一句？”
“你覺(jué)的哪個(gè)表演中的動(dòng)作有趣？”
教師帶領(lǐng)幼兒根據歌曲中的節奏練小碎步。
4、伴隨音樂(lè )，師生共同表演。
中班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1.在說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。
2.感受與媽媽相親相愛(ài)在一起的快樂(lè )與幸福。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等。
活動(dòng)過(guò)程：
春天來(lái)了隨著(zhù)《春天》的音樂(lè )律動(dòng)第一遍幼兒隨音樂(lè )即興表演第二遍師：春天真美呀!小花、小柳樹(shù)你們在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來(lái)玩吧!
相親相愛(ài)師：春天來(lái)了，在美麗的春天里有一個(gè)重要的節日，你們知道是什么節日嗎(3月8日婦女節)，這是媽媽們的節日，我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)我，我也愛(ài)媽媽。
--說(shuō)說(shuō)講講(伴隨音樂(lè ))師：媽媽愛(ài)不愛(ài)你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛(ài)你們的呀?你是怎么愛(ài)媽媽的呢?(幼兒隨講：擁抱、親吻、買(mǎi)好吃好玩的東西……)
小結：
就像我們小朋友說(shuō)的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽?zhuān)钭铍x不開(kāi)的人也是媽媽。寶寶愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)寶寶，這個(gè)就叫做相親相愛(ài)。
溫馨分享(欣賞dv錄像)師：想不想知道媽媽有多愛(ài)你呀?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽的聲音，聽(tīng)聽(tīng)媽媽到底有多愛(ài)你?
袋鼠媽媽師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰(shuí)的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來(lái)是袋鼠媽媽?zhuān)湍銈兊膵寢屢粯幼顚氊愖约旱男」怨?咦?誰(shuí)是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的，讓我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的?(引出育兒袋)短片欣賞。
袋鼠媽媽很愛(ài)自己的小乖乖，她的胸前有一個(gè)袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來(lái)養育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛(ài)自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來(lái)照顧、保護她的小寶寶們， 熟悉歌曲--欣賞歌曲師：今天老師要為大家唱一首好聽(tīng)的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛(ài)的事情，你們想不想聽(tīng)呀，讓我們聽(tīng)聽(tīng)看歌里講了些什么。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)--幼兒表演歌曲師：聽(tīng)到袋鼠媽媽愛(ài)小乖乖的事情，她們在一起相親又相愛(ài)，我真喜歡這些可愛(ài)的小袋鼠呀，想不想學(xué)學(xué)他們的樣子呀?
學(xué)習音樂(lè )游戲：
(1)師："小朋友表演得可真好!我們一起來(lái)玩個(gè)游戲吧!"
(2)(感受(曲二)狼的音樂(lè ))師："聽(tīng)!好像是誰(shuí)來(lái)了?"
(3)討論：大灰狼是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(4)幼兒聽(tīng)大灰狼的音樂(lè )做動(dòng)作和表情。
(5)提問(wèn)："你覺(jué)的大灰狼的音樂(lè )是一跳一跳的還是重重的、長(cháng)長(cháng)的、慢慢的?它和小袋鼠的音樂(lè )一樣嗎?"
(6)師："小袋鼠聽(tīng)到狼來(lái)了的音樂(lè )該怎么辦啊?(可以躲起來(lái)等)躲到哪呢?(媽媽的肚子里)還可以躲到哪里?大樹(shù)后，小椅子后，老師后面。"
4.玩游戲：《袋鼠媽媽》
教師交待游戲規則：
(1)音樂(lè )(一)時(shí)，兩人一組，一前一后，前面的學(xué)小袋鼠，后面的學(xué)袋鼠媽媽?zhuān)埿〈蟾?zhù)媽媽一起跳，強調"蹦跳步"。
(2)音樂(lè )(二)時(shí)提醒幼兒：聽(tīng)到狼出來(lái)時(shí)，小袋鼠趕快藏起來(lái)不動(dòng)，千萬(wàn)別給大灰狼吃掉了。聽(tīng)到一聲槍聲，大灰狼被獵人打死了。
活動(dòng)反思：
幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè )教育的任務(wù)是：培養幼兒對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好;重視音樂(lè )能力的培養;教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能;發(fā)揮音樂(lè )的教育作用。音樂(lè )游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴(lài)性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
中班音樂(lè )教案14
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據春游線(xiàn)索創(chuàng )編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì )律動(dòng)。在教師提示下較準確的隨樂(lè )段、樂(lè )句更換動(dòng)作和按節奏做動(dòng)作。
2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。
2．引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè )做出節奏型× × ×× ×
教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo)，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型× × ×× ×。
2）引導幼兒根據春游線(xiàn)索分段創(chuàng )編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的草地上，開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，天空中快樂(lè )的小鳥(niǎo)在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創(chuàng )編花——小鳥(niǎo)——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動(dòng)作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4．聽(tīng)音樂(lè )完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè )的春游》。
中班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標：
1.、感受樂(lè )曲的節奏變化，嘗試辨別3段不同的音樂(lè )旋律并大膽表現出相應的音樂(lè )形象。
2、喜歡參與“煮面條”的游戲，體驗與同伴一同游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：辨別3段旋律并大膽表現相應的音樂(lè )形象
難點(diǎn)：遵守游戲規則進(jìn)行游戲
活動(dòng)準備：
前期經(jīng)驗準備：事先對面條的外形特征有所了解
煮面條的錄像、音樂(lè )、圖畫(huà)紙、圍裙、筷子
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像---引起興趣
1、師：小朋友，你們吃過(guò)面條嗎？那你們知道怎么煮面條的嗎？
2、幼兒觀(guān)看錄像
提問(wèn)：
�。�1）、面條在還沒(méi)下鍋之前它長(cháng)什么樣的？
�。�2）、下了鍋的面條它發(fā)生了什么變化？
�。�3）、火越來(lái)越大，水開(kāi)了，面條又發(fā)生什么變化呢？
�。�4）、煮熟了以后還要做一件什么事？
3、小結：原來(lái)面條沒(méi)煮前直直的，長(cháng)長(cháng)的，煮好后就變的軟軟的，許多面條都纏在了一起。
二、欣賞音樂(lè )并表演---辨別3段音樂(lè )
1、完整播放音樂(lè )，幼兒欣賞。
2、師：音樂(lè )中你聽(tīng)出有幾段？
3、這3段音樂(lè )有什么不一樣的地方？
4、幼兒自由介紹
5、再次感受這首曲子。師利用畫(huà)紙將音樂(lè )表現畫(huà)下來(lái)。
6、你覺(jué)得這是什么時(shí)候的面條，它什么樣？鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )試一試。
7、小結：原來(lái)這是煮面的三個(gè)過(guò)程，面條下鍋，面條變軟，面條煮好了。
8、幼兒扮演面條集體表演。
五、音樂(lè )游戲：煮面條
1、游戲一：每碗2根面條
教師扮演廚師，幼兒扮演面條手拉手圍成一個(gè)大圓鍋，全體幼兒游戲
2、游戲二：請個(gè)別幼兒當廚師下面條，每碗3根面條
3、游戲三：廚師下面條，每碗5根面條
4、小結：我們面條已經(jīng)撈到碗里面去了，我們要干什么？（撒點(diǎn)調料）小面條們，我們去給隔壁班的便宜嘗一下好不好？
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