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幼兒園中班獲獎活動(dòng)教案《染手絹》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的幼兒園中班獲獎活動(dòng)教案《染手絹》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
參賽作品名稱(chēng)
《染手絹》
參賽作者
甘璐溪
單位名稱(chēng)
四川省廣安市鄰水實(shí)驗幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域
科學(xué)
年齡段/班
4—5歲
設計意圖
幼兒探索生活中常見(jiàn)幾種紙是否具有吸水性，并將紙的不同特性運用到生活中。
活動(dòng)目標
1、幼兒初步探索幾種常見(jiàn)紙的吸水性并簡(jiǎn)單記錄實(shí)驗結果。
2、感知不同材質(zhì)紙的特征與吸水的快慢不同。
3、幼兒樂(lè )于參與科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗操作、觀(guān)察比較了解紙的吸水性。
難點(diǎn)：記錄實(shí)驗結果，并分享自己的操作過(guò)程及結果。
活動(dòng)準備
視頻資料、紙花、杯子、顏料、滴管、手工紙、皺紋、紙錫、缽紙、籃子、盤(pán)子、記錄表
活動(dòng)過(guò)程
導入:小朋友們上午好！小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)視頻，我們一起看一下，看到什么了？花開(kāi)放需要哪些條件呢？今天老師還給小朋友們帶來(lái)了一朵小紙花。小朋友們猜一猜紙花放水里會(huì )開(kāi)嗎？
幼兒:會(huì )開(kāi)，（不會(huì )開(kāi))
老師要將這兩朵紙花放到水里，我們看看紙花到底會(huì )不會(huì )開(kāi)呢？。哇！小花盛開(kāi)了。為什么紙花在水里會(huì )盛開(kāi)呢？
幼兒:因為吸水了……看看紙花是什么紙做的呢？手工紙
小結:原來(lái)呀手工紙它是會(huì )吸水的，紙花吸水后就盛開(kāi)了。
一:操作實(shí)驗探索三種不同的紙會(huì )不會(huì )吸水并記錄。
老師:我們生活中還有許多不同的紙。今天西西老師給小朋友們帶來(lái)了錫箔紙、衛生紙和皺紋紙。你們覺(jué)得它們會(huì )不會(huì )吸水呢？會(huì )，不會(huì )，到底會(huì )不會(huì )吸水呢，老師想請小朋友們通過(guò)實(shí)驗操作來(lái)驗證。
請聽(tīng)操作的規則:
1.請小朋友們用（滴管）將水滴在錫箔紙、皺紋紙和衛生紙上。然后仔細觀(guān)察會(huì )不會(huì )吸水。
2.將觀(guān)察的結果記錄到記錄表上。我們一起看看記錄表，左邊是材料，右邊是操作結果，如果吸水可以用什么符號表示呢？
幼兒:勾勾
老師:如果不會(huì )吸水用什么符號表示呢？
幼兒:
老師:小朋友們還有其他不一樣的記錄方法嗎？
幼兒:笑臉
老師:待會(huì )小朋友們可以選擇自己喜歡的方式來(lái)完成我們的實(shí)驗記錄吧！
最后老師溫馨提示一下小朋友們，聽(tīng)到音樂(lè )響起，請小朋友們整理好自己操作材料將材料放回原處。然后迅速回到位置上坐好。小朋友們聽(tīng)明白了嗎？那我們出發(fā)吧！
幼兒操作教師巡回指導。
分享交流:剛才老師看到小朋友們都非常的認真。哪位小朋友愿意來(lái)給我們大家分享一下他的實(shí)驗結果呢？（幼兒分享，教師將分享結果記錄在大記錄表上)
小結:通過(guò)小朋友們的實(shí)驗結果我們知道了皺紋紙衛生紙是可以吸水。而錫箔紙是不能吸水的。
二，比較三種會(huì )吸水的紙誰(shuí)吸水最快誰(shuí)吸水最慢。并感知紙的不同特征。
老師:小朋友們現在老師有一個(gè)疑問(wèn)。手工紙，皺紋紙和衛生紙都會(huì )吸水。它們吸水速度一樣嗎？誰(shuí)比較快呢？
幼兒:手工紙，皺紋紙、
老師：怎樣才能知道它們到底誰(shuí)更快呢？
幼兒：讓它們比一比
老師:好，讓他們比一比就知道它們誰(shuí)吸水是最快的。（老師將三種紙條同時(shí)放在水里幼兒觀(guān)察)
老師:小朋友們，我們一起來(lái)倒計時(shí)，321。（老師將紙條提起來(lái))
老師:小朋友們請看誰(shuí)吸水最快？
幼兒:衛生紙。
老師:誰(shuí)是吸水最慢的呢？
幼兒:手工紙
老師:他們都會(huì )吸水，但是吸水的快慢卻不一樣。這幾種紙有什么不同？老師給每個(gè)小朋友提供了一份，請小朋友拿出椅子底下的小籃子�？匆豢�，摸一摸，這三種紙到有什么不一樣。哪位小朋友愿意來(lái)給我們大家分享一下你的發(fā)現請舉手。
幼兒舉手發(fā)言，
小結:原來(lái)越軟越薄的紙吸水就越快。而越光滑越硬的紙吸水越慢。
活動(dòng)延伸:
染手絹
今天我們通過(guò)實(shí)驗操作找到了哪些紙會(huì )吸水，還通過(guò)吸水比賽知道了衛生紙吸水的速度最快，今天我們就利用衛生紙吸水最快的特點(diǎn)，用它來(lái)染小手絹吧！接下來(lái)請小朋友們先聽(tīng)清楚操作的要求。
操作要求:
1、四個(gè)小朋友一組，每個(gè)小朋友選擇一份材料，請不要影響旁邊小朋友的操作。
2、將染好的小手娟拿到老師這里和老師一起將小手絹晾在繩子上。
3、請先完成染手絹的小朋友坐到小椅子上安靜等待其他的小朋友。
結束語(yǔ):小朋友你們覺(jué)得自己做的小手絹怎么樣？是的，非常漂亮。今天我們衛生紙吸水最快的特征用它來(lái)染成了漂亮的小手絹。我們生活中還有那些紙也是會(huì )吸水的呢？請小朋友們回家去和爸爸媽媽一起找一找。再回來(lái)跟老師和小朋友們分享。謝謝大家！
活動(dòng)反思
導入環(huán)節激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒先有了自己的猜想，再通過(guò)自己實(shí)驗操作去發(fā)現紙是否吸水，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的記錄，很好地達成了活動(dòng)重點(diǎn)目標。幼兒積極參與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，樂(lè )于參與科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，體驗到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣和成就感。
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