一年級音樂(lè )教案（精選20篇）
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的一年級音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級音樂(lè )教案 1
�。刍顒�(dòng)目標］
1、引導幼兒體驗音樂(lè )所表現的情緒，享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )；
2、鼓勵幼兒用多種形式創(chuàng )造性的表現音樂(lè )；
3、引導幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律，簡(jiǎn)單了解ABCA的曲式。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、《春天來(lái)了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽(yáng)、云朵、小燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花、柳樹(shù)葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）
2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）
3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )《春天來(lái)了》做動(dòng)作進(jìn)教室
2、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣：
�。�1）小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）
�。�2）你喜歡春天嗎？為什么？小結：剛才小朋友們都說(shuō)得很棒。春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開(kāi)……多美�。。ㄕn件）
今天，春姑娘送給小朋友一個(gè)禮物，你們猜猜是什么？
二、基本部分：
1、教師播放音樂(lè )，請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會(huì )一下有什么感覺(jué)？
欣賞后回答：
a、你有什么感覺(jué)？（優(yōu)美、明朗）
b、聽(tīng)這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥(niǎo)等春天的花草樹(shù)木小動(dòng)物）
c、你想一想怎樣表現出來(lái)？
d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、教師介紹曲子：
老師也給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字《春之歌》，這是一首無(wú)詞歌，作者是門(mén)德?tīng)査伞?/p>
結合觀(guān)看課件（ABCA），再欣賞一遍樂(lè )曲，聽(tīng)一聽(tīng)可以分為幾部分？（四部分ABCA）
3、逐段分析樂(lè )曲的結構以及所表達的`美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè )曲組成，鼓勵幼兒大膽嘗演來(lái)分析，表達樂(lè )曲的結構性質(zhì)、情感內容。
(1)欣賞第一段音樂(lè )。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結：這段音樂(lè )歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來(lái)到草地上。
請小朋友們一起來(lái)表演，聽(tīng)音樂(lè )表演第一段
(2)欣賞第二段音樂(lè )。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè )與第一段音樂(lè )有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事?
小結：這段音樂(lè )掀起了高潮，來(lái)了一群小動(dòng)物，他們一起在花叢里繞著(zhù)花飛舞。
請小朋友們學(xué)一學(xué)，聽(tīng)音樂(lè )一起表演第二段
(3)欣賞第三段音樂(lè )。
師:你覺(jué)得這一段音樂(lè )有什么不同，好像發(fā)生了什么事？
小結：這一段音樂(lè )比較婉轉，原來(lái)是蜜蜂和蝴蝶出來(lái)了，大家都去追它們。
請小朋友們一起表演，聽(tīng)音樂(lè )表演第三段
�。�4）欣賞第四段音樂(lè )。
師：這一段音樂(lè )熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂(lè )的跳舞、游戲真快樂(lè )。
請小朋友們一起表演，聽(tīng)音樂(lè )表演第四段
4、請幼兒完整欣賞樂(lè )曲，隨畫(huà)面出現配樂(lè )解說(shuō)詞。
�。�1）春天來(lái)了，天氣變暖了，春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)。綠油油的小草從泥土里鉆出來(lái)，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來(lái)到草地上。
�。�2）一群小動(dòng)物也出來(lái)玩了，他們一起繞著(zhù)花飛舞。
�。�3）美麗的蝴蝶也飛來(lái)了，它們在花叢中飛來(lái)飛去�？�！那只紅蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。
�。�4）大家玩的
越來(lái)越高興了，一起在草地上、在花從中快樂(lè )的跳舞、游戲。
5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )解說(shuō)表演樂(lè )曲
6、這么美的春天多讓人陶醉��！小朋友，你還想用什么樣的方式表達對春天的喜愛(ài)呢？
a 用漂亮的畫(huà)筆把春天畫(huà)出來(lái)；
b 用彩紙把春天貼出來(lái)c用橡皮泥捏出來(lái)；
d 用拼插插出春天的花；
e 用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服。
讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫(huà)、貼、捏等方法創(chuàng )作春天景象的作品。（一邊聆聽(tīng)音樂(lè )）
三、結束部分：
1、老師和小朋友一起找春天，說(shuō)春天，唱春天，畫(huà)春天，大家多開(kāi)心。��！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛(ài)極了！讓我們一起聽(tīng)著(zhù)春天的音樂(lè )，跳起來(lái)吧！
2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽(tīng)音樂(lè )出教室，自然結束。
一年級音樂(lè )教案 2
教學(xué)內容
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng )表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解并能夠掌握2/4拍的強弱規律。
能用強弱不同的.力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)準備
CD。
教學(xué)過(guò)程
1、導入
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
�。�1）聆聽(tīng)歌曲范唱。
�。�2）老師分句教唱歌曲。
3、聆聽(tīng)、辨別聲音
老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現歌曲
�。�1）請學(xué)生注意分辨大魚(yú)和小雨的聲音又什么不同。
�。�2）老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應該怎么唱？小雨的聲音應該怎樣唱？
�。�3）學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
�。�4）完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng )動(dòng)作參與歌曲表現。
一年級音樂(lè )教案 3
教學(xué)內容：
1、能用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、動(dòng)動(dòng)無(wú)形中接受、ХХ∣ХХХ|的節奏。
2、模仿小青蛙的動(dòng)作準確地與音樂(lè )一起開(kāi)始音樂(lè )游戲。
3、進(jìn)行歌曲表演活動(dòng)。
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng )設情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。
2、啟發(fā)學(xué)生對歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養愛(ài)護動(dòng)物，保護大自然的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和節奏練習。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何指導學(xué)生用準確的聲音和動(dòng)作來(lái)體現歌曲中的'意境。
2、采用不同的表現方式進(jìn)行節奏練習活動(dòng)。
教具準備：多媒體課件，小動(dòng)物頭飾、歌詞卡片等。
教學(xué)年級：小學(xué)一年級
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好。（跟著(zhù)琴聲師生互動(dòng)、問(wèn)好。）
二、新課導入。
師：今天我請來(lái)了許多的新朋友，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)呀？
生：想。
師：那么我們就請他們出來(lái)吧�。ㄕn件展現動(dòng)物的圖片）
你們知道他們是誰(shuí)嗎？（鴨子、小雞、山羊、小狗、小貓、青蛙）
他們都是怎樣給大家打招呼的呀？（模仿動(dòng)物的叫聲）
三、學(xué)習新歌《小青蛙找家》
1、故事《小青蛙找家》引入，課件動(dòng)畫(huà)展示。
2、提問(wèn)：怎樣幫助小青蛙找家？
3、播放歌曲，聆聽(tīng)《小青蛙找家》。
4、歌詞卡片展示，學(xué)唱歌曲。
5、課件出示節奏譜，指導學(xué)生接節奏譜讀歌詞。
6、練習歌曲中的節奏。
7、采用聽(tīng)唱法跟琴學(xué)唱歌詞。
8、歌曲練習。
四、音樂(lè )游戲《小青蛙找家》。
師：因為我們送小青蛙到它的媽媽身邊，青蛙媽媽 為了感謝我們，特地讓小青蛙來(lái)請小朋友去它家參加宴會(huì )，但是要求要學(xué)會(huì )青蛙跳，才能去參加。
1、 全班學(xué)習青蛙跳，隨著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。
2、展示青蛙頭飾，請表現好的同學(xué)上來(lái)表演。
3、分組表演，比賽看誰(shuí)跳得最快、最遠。讓全體學(xué)生都到教室中央來(lái)隨音樂(lè )一起動(dòng)作，唱跳跳，呱呱時(shí)把自己的座位當作家來(lái)進(jìn)行表演。
五、結束
小朋友們，今天我們認識了許多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都是人類(lèi)的好朋友，我們一定要愛(ài)護小動(dòng)物，讓它們在大自然的家中快樂(lè )地生活。小動(dòng)物跟小朋友們出來(lái)玩，它們的媽媽在家會(huì )著(zhù)急的，我們一起帶小動(dòng)物們回家吧。在歌聲中學(xué)生走出教室。
六、教學(xué)反思
本節課主要要求學(xué)生學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的節奏，我采用故事的情景讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習，并聯(lián)合舞蹈讓學(xué)生能邊唱邊跳進(jìn)行表演，提高他們的積極性，對音樂(lè )課產(chǎn)生興趣�？傮w達到了教學(xué)目標，但是在很多細節上還是沒(méi)有處理好，需要進(jìn)一步的提高。
一年級音樂(lè )教案 4
教學(xué)目標
一、知識與技能
正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)。
二、過(guò)程與方法
了解古詩(shī)中的擬人寫(xiě)法。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
感受本詩(shī)的意境美，激發(fā)學(xué)生樂(lè )于積累古詩(shī)文的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
感受詩(shī)人描繪的美麗圖畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)
從作者描繪的景物中讀出作者的思想感情。
教學(xué)方法
講授法。
課前準備
多媒體與課件。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
講新課之前，同學(xué)們先讀一遍文章，使用“手機”錄音，收集學(xué)生典型成果，在“授課”系統中展示。
解題：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用逐字理解、補充意思的`方法讀懂詩(shī)題，初步了解這首詩(shī)描繪色的景象。
簡(jiǎn)介作者：雷震，宋代詩(shī)人。
二、新課學(xué)習
�。ㄒ唬┏踝x，感知詩(shī)意。
1.提出要求，指導自學(xué)。
2.檢查自學(xué)效果：
讀好詩(shī)句：重點(diǎn)指導學(xué)生按古詩(shī)的節奏讀好詩(shī)句。
草滿(mǎn)/ 池塘// 水滿(mǎn)陂
山銜/ 落日// 浸寒漪。
牧童/ 歸去// 橫牛背，
短笛/ 無(wú)腔// 信口吹。
�。ǘ┘氉x，理解詩(shī)意。
1.默讀課文，劃出不理解的字詞，查字典并聯(lián)系上下文理解詩(shī)句的意思。
2.交流議答，使學(xué)生明確：
第一行詩(shī)：
指名讀。
這一行詩(shī)里的“池塘”和“陂”你是怎么理解的？（池塘：池子的堤岸。塘：堤岸。陂：池塘。）
看書(shū)上的插圖，哪部分是和這一行詩(shī)句意思相對應的？
點(diǎn)示：由于“池塘”和“陂”意思相同
一年級音樂(lè )教案 5
教學(xué)內容
1.學(xué)唱《月兒彎彎》。
2.欣賞神秘的太空，并開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)《太空探秘》。
3.繪畫(huà)活動(dòng)。
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )歌曲《月兒彎彎》，并能以?xún)?yōu)美、舒緩的聲音演唱。
2.讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對表現星空、宇宙的音樂(lè )作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統一的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng )編動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )表現神秘的天空。
教學(xué)過(guò)程
一、復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
二、猜謎導入
有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀。
三、學(xué)唱《月兒彎彎》
1.初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè )表演小船搖曳的動(dòng)作。
2.出示課題再次欣賞，要求說(shuō)說(shuō)與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的'小星》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑）。
3.朗讀歌詞，老師用打擊樂(lè )器按節奏伴奏。
4.分句學(xué)唱第一段，著(zhù)重教唱附點(diǎn)節奏與十六音符的樂(lè )句。
5.朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節奏。
6.聽(tīng)唱法學(xué)唱第三段。
7.出示地圖，引導學(xué)生感受歌曲內涵。
8.有表情的演唱。
四、欣賞VCD：神奇的宇宙
太空中除了有星星月亮太陽(yáng)，還有什么呢？
五、創(chuàng )造活動(dòng)《太空探秘》
1.指導創(chuàng )編動(dòng)作
提問(wèn)：你想扮演太空中的哪個(gè)角色？怎樣表現？
2.分組合作：以《太空探秘》作背景音樂(lè )，部分同學(xué)扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽(yáng)、云彩等
一年級音樂(lè )教案 6
教學(xué)內容
1、聽(tīng)：《夢(mèng)幻曲》
2、認：小提琴與大提琴
3、動(dòng)：音樂(lè )游戲《都睡著(zhù)啦》
教學(xué)目標
1.通過(guò)欣賞《夢(mèng)幻曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習興趣。能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現音樂(lè )的 情緒，理解樂(lè )曲所表現的內容；
2.通過(guò)欣賞，感受音樂(lè )中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂(lè )情境；能區別樂(lè )器小提琴和大提琴。
3.通過(guò)音樂(lè )游戲《都睡著(zhù)啦》，培養學(xué)生的想象能力及創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè )曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè )器大提琴獨奏營(yíng)造謐靜甜美的表現力，感受樂(lè )曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現樂(lè )曲表現的情境。
2、難點(diǎn)：能隨著(zhù)樂(lè )曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現出來(lái)。
教學(xué)準備
鋼琴、錄音機等
教學(xué)流程
一、組織教學(xué)
二、新課導入
三、新課教學(xué)
四、綜合游戲
五、小結
課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；
師生問(wèn)好
師：同學(xué)們好，今天老師請來(lái)了一位小客人，（看課件，閉著(zhù)眼睛的小姑娘）可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢？（引導說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè )）對，她在聽(tīng)音樂(lè )，是什么音樂(lè )這么好聽(tīng)，讓我們也來(lái)聽(tīng)一下
1、初步完整感受
師：請同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。
課件出示：聽(tīng)這首樂(lè )曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？ 師：噢，有些小朋友說(shuō)聽(tīng)了想打瞌睡，有些小朋友說(shuō)想睡覺(jué)，那小朋友你們平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的呀？
師：你是倒在床上就睡著(zhù)的嗎？
2、分段聆聽(tīng)
�。�1）第一樂(lè )段
師：天色暗了下來(lái)，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺(jué)了，你是怎樣睡覺(jué)的嗎？
師：小朋友，你們覺(jué)得這段音樂(lè )是怎樣的感覺(jué)？很吵鬧嗎？
師：小朋友你能把這段音樂(lè )用線(xiàn)條或顏色畫(huà)出來(lái)嗎？
�。�2）播放第二段音樂(lè )，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥(niǎo)，在森林里快樂(lè )的飛翔舞蹈，看見(jiàn)美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛(ài)的媽媽和老師，祝她們節日快樂(lè )）
師：恩，原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細心的`小姑娘，我們一起站起來(lái)學(xué)習一下小姑娘好嗎？
師：小朋友你們聽(tīng)了這段音樂(lè )，你們會(huì )做怎樣的夢(mèng)？ 請小朋友
�。�3）完整體驗
師：舒曼叔叔寫(xiě)的《夢(mèng)幻曲》好聽(tīng)嗎？喜歡不喜歡？那好，我們再聽(tīng)一遍。
師：你知道這么好聽(tīng)的音樂(lè )是用什么樂(lè )器演奏出來(lái)的嗎？
介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，
師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著(zhù)啦》游戲
師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽(tīng)賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機會(huì )我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見(jiàn)！
要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽(tīng)的名字，如：“夢(mèng)幻隊”“夢(mèng)想隊”等等。
一年級音樂(lè )教案 7
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲，學(xué)生能夠唱準確。
2、能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱這首歌。
3、培養學(xué)生之間的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確地唱《小鈴鐺》。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中的第三樂(lè )句“叮當叮當叮當叮當”教學(xué)準備：教學(xué)用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
教學(xué)過(guò)程：
1、玩玩，動(dòng)動(dòng)。
教師反復播放彈撥樂(lè )合奏《快樂(lè )的啰嗦》開(kāi)頭部分。請學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè )分別向上向下?lián)]手。
2、游戲。
根據低年級學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，教師可從游戲入手。 游戲后，再請學(xué)生比較什么音高什么音低。
3、學(xué)唱《小鈴鐺》。
播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)三個(gè)音可以編出那么好聽(tīng)的歌。
4、鞏固知識。
請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè )感受的.基礎上唱唱名。最后，教師可做如下活動(dòng)：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號。
同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè )感受的基礎上唱唱名。
課后反思：
本節課運用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)童真童趣的學(xué)習情境，給學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)無(wú)限遐想的空間，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望，使學(xué)生全身心的投入到其中，學(xué)生的表現更是出乎意料的精彩。因此我們教師應積極引導學(xué)生自主學(xué)習圖形譜，讓學(xué)生在參與中體驗、實(shí)踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng )造。
小結
這節課大家表現真好，你們的表現告訴我你們當中有很多小小的歌唱家，你們會(huì )用自己的歌聲表達自己的熱愛(ài)生活的情感。
一年級音樂(lè )教案 8
一、教學(xué)目標
1、
2、有感情地延長(cháng)《兩只小象》，表現歌曲歡快的情緒。欣賞樂(lè )曲《大象》，感受音樂(lè )是如何表現大象的。課時(shí)建議：2~4課時(shí)。
二、教學(xué)活動(dòng)距離
(一)
1.我來(lái)唱唱：歌唱《兩只小象》。聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌曲表現了小象的那些形象。
�。ɑ顒�(dòng)分析：可以讓學(xué)生根據歌詞的內容學(xué)學(xué)小象玩耍的樣子，或設計兩只小象相遇，用長(cháng)鼻子互相問(wèn)好的情景，引導學(xué)生要懂得友愛(ài)。）
2.聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲，指導學(xué)生用輕快的聲音跟唱歌曲。
3.隨歌曲拍出強弱，指導學(xué)生進(jìn)行三拍子的節奏體驗。
4.反復聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲有幾個(gè)樂(lè )句。
�。ɑ顒�(dòng)分析：提示學(xué)生想想，是通過(guò)歌曲的什么特點(diǎn)聽(tīng)出樂(lè )句的劃分？對前面教學(xué)內容中關(guān)于樂(lè )句劃分的方法進(jìn)行鞏固學(xué)習。）
5.引導學(xué)生掌握正確的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□內畫(huà)“√”表示。
富有表情□一個(gè)句子換一次氣□
輕聲、不喊唱□音和節奏準確□
6.結合歌曲，模仿小象的`形態(tài)設計幾個(gè)動(dòng)作，進(jìn)行歌唱表演。
�。ǘ┪襾�(lái)練練。
1.結合教科書(shū)中的節奏譜，選擇合適的打擊樂(lè )器進(jìn)行練習。
�。ɑ顒�(dòng)分析：學(xué)生說(shuō)說(shuō)雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點(diǎn)，分別適合演奏哪條節奏譜？）
2.配合打擊樂(lè )器的表演，為歌曲,《兩只小象》伴奏。
�。ɑ顒�(dòng)分析：指導學(xué)生進(jìn)行三拍子的節奏體驗，感受節拍的強弱規律。
�。ㄈ┪襾�(lái)跳舞。
1.結合教科書(shū)中的圖片，請幾位學(xué)生上臺進(jìn)行模仿表演，教師輔導。
2.學(xué)生自行分組表演。
�。ㄋ模┪襾�(lái)聽(tīng)聽(tīng)：樂(lè )曲《大象》。
1.聆聽(tīng)樂(lè )曲，提示學(xué)生：這段音樂(lè )是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？與表現小象的音樂(lè )有什么不同？
2.了解這是法國作曲家圣桑創(chuàng )作的《動(dòng)物狂歡節》中《大象》的選段。
3.再次聆聽(tīng)樂(lè )曲，在□中畫(huà)“√”，表達對樂(lè )曲的感受。
�。�1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可愛(ài)的□笨拙的□
�。�2）大象的動(dòng)作是：行走□跳舞□干活兒□
4.反復聆聽(tīng)樂(lè )曲，嘗試說(shuō)說(shuō)大象的肢體音樂(lè )是由樂(lè )器演奏的？
5.再次聆聽(tīng)《大象》《獅王進(jìn)行曲》與《兩只小象》，對比感受音樂(lè )的不同特點(diǎn)，體驗不同情緒，是學(xué)生懂得人類(lèi)只有愛(ài)護動(dòng)物與動(dòng)物共存，我們的家園才會(huì )更美好。
一年級音樂(lè )教案 9
教學(xué)目標
1、通過(guò)小組學(xué)習和教師指導學(xué)習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，培養學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。
2、感受切分節奏，并在教師的指導下，把這種節奏所表達的快樂(lè )情緒用歌聲表達出來(lái)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)
感受體驗歌曲活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
訓練學(xué)生二聲部的演唱能力。
教具準備
圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂(lè )采用《請來(lái)看看我們美麗的村莊》。
2、師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽(tīng)聽(tīng)、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？
音樂(lè )起（背景音樂(lè )采用歌曲旋律）
配樂(lè )旁白（藍藍的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠處，一個(gè)手提著(zhù)羊鞭、身背著(zhù)小笛的小孩兒，趕著(zhù)小黃牛和一群雪白可愛(ài)的小羊兒走了過(guò)來(lái)，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來(lái)，小孩兒也高興的取出小笛吹起來(lái)，聽(tīng)，悠揚的笛聲傳來(lái)了……）
3、學(xué)生回答
師：“我們去的地方是一個(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見(jiàn)了什么？”
生：我們仿佛來(lái)到了大草原，看到許多牛羊……
4、請學(xué)生貼出畫(huà)面
�、艓煟耗亲屛覀儼堰@美麗的地方貼畫(huà)出來(lái)吧。
�、茖W(xué)生選擇背景畫(huà)到黑板進(jìn)行貼畫(huà)。
�、屈c(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰(shuí)趕來(lái)的？牧童是什么意思？”
�、壬骸芭Ｑ蚴悄镣s來(lái)的�！薄澳镣褪欠拍恋膬和�。
�、少N出牧童、出示課題
二、寓教于樂(lè )
�。ㄒ唬�、掌握節奏
1、師：“看到這么美麗的畫(huà)面，老師不禁想起了一首歌，你聽(tīng)……”
2、聽(tīng)錄音范唱。（出示歌譜）
3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”
4、生：“非常高興、熱烈歡快……”
5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”
6、生：“二聲部合唱”。
7、學(xué)生慢速按節奏讀第一段節奏。
8、出示切分節奏xxx。
9、師：“切分節奏在歌曲的什么地方出現了？共出現了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節奏在歌曲中的運用）
10、學(xué)生小組討論。
11、師：“說(shuō)說(shuō)切分節奏為歌曲增添了哪些音樂(lè )色彩？”
12、生：“切分節奏的運用使得音樂(lè )顯得活潑、跳躍�！�
13、師：“讓我們帶著(zhù)這種活潑、歡快的情緒來(lái)朗讀歌詞好嗎？”
14、生：“好！”
15、隨音樂(lè )伴奏按節奏讀歌詞。（用快樂(lè )的情緒讀歌詞）
16、師：“下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，分三組，每組一段，按節奏讀歌詞，比一比哪組節奏準確并能表達出活潑歡快的情緒�！�
17、小組比賽（老師進(jìn)行評價(jià)）。
�。ǘ�、視唱曲譜
1、出示高聲部旋律。
2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習。比一比，看一看哪組學(xué)的`最認真，速度最快！”
3、小組進(jìn)行學(xué)習，老師巡視指導。
4、師：“老師要檢驗一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律�！�
5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節奏，體會(huì )樂(lè )曲快樂(lè )的情緒。
6、學(xué)唱二聲部旋律
�、旁俾�(tīng)歌曲（完整播放歌曲）
�、茙煟骸澳阌X(jué)得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。
�、墙處煶鍪径暡啃�。
�、确中〗M學(xué)唱第二、三句旋律。
�、蓭煟骸澳慕M試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導音準）
教學(xué)反思：
《牧童》是人民音樂(lè )出版社義務(wù)教育課程標準音樂(lè )實(shí)驗教材第二冊第二單元“放牧”中的一個(gè)內容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛(ài)大自然《的美麗，從而熱愛(ài)生活。
本首歌曲，在教師充滿(mǎn)幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生，對歌曲意境的體會(huì )和情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛(ài)的孩子。尤其在探究打擊樂(lè )器“三角鐵”如何能敲擊出長(cháng)音和短音的過(guò)程中，更是充分體現了他們的聰明才智，每個(gè)同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場(chǎng)面非�；鸨�、熱烈，幾近失控。不過(guò)，幸好有老師課前準備的小粘貼作為獎勵使這節課圓滿(mǎn)地完成了。在以后的教學(xué)中，我會(huì )把這種“熱烈”進(jìn)行到底，讓他們真正的成為音樂(lè )課堂上的小主人，成為一個(gè)個(gè)快樂(lè )的小天使。
一年級音樂(lè )教案 10
第1課春天
教學(xué)內容：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，聆聽(tīng)《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標
知識與技能
1、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè )曲)，感受音樂(lè )所表現的春天。
2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導學(xué)生細心地觀(guān)察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。過(guò)程與方法
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
4、能編創(chuàng )動(dòng)作表現歌(樂(lè )曲)。準確地唱歌。
第一課時(shí)(1)
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽(tīng)《小燕子》。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教具準備：
教學(xué)過(guò)程：
1、完整聆聽(tīng)全曲，問(wèn)：樂(lè )曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2、復聽(tīng)樂(lè )曲，隨著(zhù)樂(lè )曲用手指畫(huà)圖形譜。
3、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè )曲的'演奏，應怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂(lè )曲合作。
4、完整地聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。
問(wèn)：歌中唱出了哪些內容?你想和小燕子說(shuō)什么?
5、聽(tīng)歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng )動(dòng)作。
6、隨著(zhù)復聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。
7、小結。
第二課時(shí)(2)
教學(xué)內容：
學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教具準備：
教學(xué)過(guò)程
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。
聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(cháng)?
2、聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手：
聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，
聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，
第三段反之，
讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會(huì )歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
4、課后小結。
一年級音樂(lè )教案 11
教學(xué)目的
在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè )力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè )表現給自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
聆聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨音樂(lè )力度。
教學(xué)準備
錄音機。
教學(xué)內容及過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分
1、導言。
2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》
結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )表現的.小騎兵的故事。
4、復聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，注意音樂(lè )采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂(lè )曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè )器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結束部分
小結。
一年級音樂(lè )教案 12
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)歌曲《讓我們手拉手》
2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》
教材分析：
1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng )作歌曲，4/4拍，大調式，由A、B兩個(gè)樂(lè )段構成。歌曲音調昂揚，旋律歡快，節奏富有特點(diǎn)。
A段旋律中樂(lè )句間附點(diǎn)音符和休止符的運用，形成了具有推動(dòng)力的節奏，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團結能戰勝困難，歌唱了團結就是力量。
B段為合唱部分。旋律在高音區起唱，音調激昂、寬廣，富有號召力和時(shí)代氣息，與第一部分形成對比。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻給母親，把忠誠獻給祖國。歌曲以其熱情的旋律，號召小伙伴手拉手、團結一致共同奮斗。
2、《雁群飛》這是一首單樂(lè )段六樂(lè )句的抒情歌曲，旋律優(yōu)美。第一、二樂(lè )句呈示主題，第三、四樂(lè )句強化主題，第五、六樂(lè )句的旋律完全重復了第一、二樂(lè )句，但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛(ài)團結，親如兄弟的美好情誼。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能用動(dòng)作表現聆聽(tīng)作品中“手拉手”的音樂(lè )形象，表達同學(xué)間的友愛(ài)之情。
2、能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作，表演歌曲《雁群飛》，學(xué)會(huì )從旋律上找相同的樂(lè )句。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作表演、表現歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
能從旋律上進(jìn)行樂(lè )句劃分并能找出相同的樂(lè )句
教學(xué)方法：
演唱法、聆聽(tīng)法
教學(xué)用具：
電子琴、多媒體
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)歌曲《讓我們手拉手》
1、導入
小朋友們，你有好朋友嗎？你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發(fā)生呀？能說(shuō)說(shuō)嗎？是的，每個(gè)人都有自己的好朋友，但是我們更應該讓每個(gè)同學(xué)都成為自己的好朋友，好朋友就要手拉手，團結友愛(ài)。
2、初聽(tīng)歌曲
今天我們就來(lái)聽(tīng)歌曲《讓我們手拉手》，聽(tīng)完了告訴大家你聽(tīng)了歌曲心情是怎么樣的？歌曲中唱了誰(shuí)和誰(shuí)手拉手？
3、了解歌詞
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱了些什么？
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
4、復聽(tīng)歌曲
�。�1）讓學(xué)生在視覺(jué)輔助下聆聽(tīng)：這首歌曲有齊唱和合唱兩個(gè)部分，老師用不同的色塊來(lái)代表，紅色的表示是齊唱，綠色的表示合唱。
�。�2）建立聲部的聽(tīng)覺(jué)意識：請你仔細地聽(tīng)聽(tīng)歌曲，在齊唱的`地方用一只手跟著(zhù)音樂(lè )揮動(dòng)，在合唱的地方請你用兩只手跟著(zhù)音樂(lè )揮動(dòng)。
5、表現歌曲
�。�1）教師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片，引導學(xué)生用動(dòng)作表現。
�。�2）分成若干小組代表以上群體，用有節奏的動(dòng)作參與聆聽(tīng)，并隨歌曲此起彼伏的先后表現，營(yíng)造歡樂(lè )的氣氛。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
二、學(xué)習歌曲《雁群飛》
1、小事導入
有一群大雁要飛到溫暖的地方去過(guò)冬。他們整齊的隊伍像寫(xiě)在天上的“人”字。有一天，一只年輕的大雁突然離開(kāi)大隊，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什么一定要排著(zhù)隊呢？多不自由呀！他飛呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體也越來(lái)越沉了。這時(shí)，他才后悔不該離開(kāi)集體。正在這時(shí)，一只年長(cháng)的大雁飛來(lái)接他。年輕的大雁地問(wèn)：“為什么離開(kāi)隊伍，就飛不動(dòng)呢？”年長(cháng)的大雁地告訴他：“大家排隊飛行，把周?chē)諝馍葎?dòng)起一股向上和向前的氣流。借著(zhù)這股氣流，每只大雁飛起來(lái)就省一點(diǎn)力。你離開(kāi)隊伍，沒(méi)法利用氣流幫助，所以很快就累了�！蹦贻p的大雁明白了，他跟在年長(cháng)的大雁后面，去追趕隊伍。大雁們排著(zhù)整齊的隊伍到達了目的地，靠的是集體的力量。
以我們看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我們就來(lái)學(xué)習歌曲《雁群飛》。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
2、初聽(tīng)歌曲
�。�1）說(shuō)說(shuō)歌中唱的什么內容？
�。�2）邊聽(tīng)邊來(lái)給歌曲分一分樂(lè )句，看這首歌曲可以分成幾個(gè)樂(lè )句？
3、學(xué)習歌詞
隨伴奏音樂(lè )輕輕地拍節拍，邊有節奏的朗讀歌詞
4、復聽(tīng)歌曲
找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的？（歌曲的第一、二句和第五、六句是一樣的。）
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
5、學(xué)唱旋律相同的地方
讓我們一起用“l(fā)u”來(lái)唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。
6、再聽(tīng)歌曲
讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，請跟著(zhù)歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。
7、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師用柔美的聲音范唱歌曲，請學(xué)生小聲模唱。
�。�2）師生接龍唱，生唱第一、二和五、六句，師唱第三、四句。
�。�3）師生換過(guò)來(lái)唱，生唱三、四句，師唱第一、二和五、六句。
�。�4）生齊唱歌曲
�。�5）師指導演唱
�。�6）分角色演唱
(7)跟著(zhù)老師的彈奏，用柔美的聲音演唱歌曲。
8、編創(chuàng )動(dòng)作表演唱歌曲
你能給歌曲加上動(dòng)作嗎？相同的樂(lè )句用相同的動(dòng)作，不同的樂(lè )句用不同的動(dòng)作來(lái)表演唱。
9、隨著(zhù)音樂(lè )一起想象大雁回家時(shí)的情形，有感情的演唱，在想象中結束本課。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
三、課堂小結
同學(xué)們，這節課我們聆聽(tīng)了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學(xué)習中我們感受到了生活中的樂(lè )趣和同學(xué)之間的友誼。讓我們手拉手成為生活、學(xué)習上的好朋友。
一年級音樂(lè )教案 13
教學(xué)目的
1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì )本課主題＂靜靜的夜＂，學(xué)習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，并能用動(dòng)作表現自己感受到的情感和意境。
2、學(xué)習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達自己對音高的感受。
3、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，并能根據要求做出相應的情緒或體態(tài)表情來(lái)反映。
4、培養學(xué)生的想象力，能用線(xiàn)條來(lái)表現音的其它特性：即音的高、低。
5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動(dòng)作的協(xié)調性。
教學(xué)內容
1、聆聽(tīng)《搖籃曲》。
2、聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著(zhù)了》。
3、表演《閃爍的小星》。
4、創(chuàng )編與活動(dòng)。
�、佼�(huà)星星表示音的高低。
�、诮Y合生活實(shí)際，體驗理解音的強弱。
�、郾硌菁w舞《星光恰恰恰》。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，并掌握音樂(lè )的基本知識和技能。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握音的基本特性——音的強弱，并通過(guò)感受自然界和生活中的.各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。
教具準備
教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè )、磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)《閃爍的小星》
二、發(fā)聲練習
板書(shū)：1=C—G2/4
32|1—|32|1—|53|2—|
風(fēng)來(lái)了，呼大風(fēng)吹
53|2—|32|1—|32|1—‖
呼！小風(fēng)吹，呼！
要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺(jué)，并根據大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì )控制音量，初步感受音的強弱。
三、聆聽(tīng)《搖籃曲》
1、課件演示（無(wú)聲的畫(huà)面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺(jué)，并輕輕哼著(zhù)歌……。
2、誰(shuí)能完整地把畫(huà)面上的故事講給大家聽(tīng)？
3、老師：＂大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎＂？引出課題《搖籃曲》。
4、請大家邊看畫(huà)面，邊聆聽(tīng)《搖籃曲》。
5、復聽(tīng)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，用心體會(huì )歌曲安寧、舒適的意境和母愛(ài)真摯的情感。
四、學(xué)習歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》
1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。
2、有感情朗誦歌詞。
3、模仿旋律歌詞。
4、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。
5、小組討論：＂怎么創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表演歌曲？＂
6、學(xué)生邊唱邊表演。
五、小結
今天，同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢？
一年級音樂(lè )教案 14
教學(xué)目標：
1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
2、能夠根據音樂(lè )簡(jiǎn)單律動(dòng)，并能創(chuàng )編動(dòng)作。
3、能夠體驗母子之間的情感。
4、會(huì )用適合的打擊樂(lè )器來(lái)為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用富有感情的聲音演唱《小樹(shù)葉》
2、能根據音樂(lè )簡(jiǎn)單的律動(dòng)并創(chuàng )編動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲第三樂(lè )句的節奏和歌詞搭配７。 ７ | ７７ ６５ | ６。 １ |２ －|飄 呀 飄呀 飄向 哪里春 天 春天 我會(huì )回來(lái)
2、歌曲情感的體現教學(xué)準備 課件 沙球 碰鈴
教學(xué)過(guò)程：
生聽(tīng)著(zhù)《秋天》的伴奏音樂(lè )走進(jìn)教室
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、引入師
度過(guò)炎熱的夏天，我們迎來(lái)了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開(kāi)始變黃，秋風(fēng)一吹，落下來(lái)，沙沙的聲音師：你能用動(dòng)作來(lái)表現小樹(shù)葉飄落下的樣子么？師：你表現的真棒！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉隨風(fēng)輕輕飄落的樣子吧�。▽W(xué)習簡(jiǎn)單動(dòng)作，為后面律動(dòng)鋪墊）“沙沙沙”，聽(tīng)，小樹(shù)葉好像在說(shuō)話(huà)，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細聽(tīng)聽(tīng)。（播放歌曲）
三、新授
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲第一節
1、初聽(tīng)歌曲問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)生什么事情了呀？生：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)ǔ鍪靖柙~）
2、有節奏的讀出第一段歌詞師：哦，原來(lái)是小樹(shù)葉被秋風(fēng)姐姐吹離了樹(shù)媽媽的懷抱，你聽(tīng)的真仔細！小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽?zhuān)麜?huì )飄向哪里？心里會(huì )害怕么？我們幫樹(shù)媽媽問(wèn)問(wèn)它，好不好？（好）小樹(shù)葉是輕輕離開(kāi)媽媽的，所以我們也要輕聲的問(wèn)它。（師領(lǐng)學(xué)生：飄呀飄呀飄向哪里？心里可害怕？）師：跟著(zhù)張老師一起來(lái)一遍（整段歌詞朗讀）師：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了，媽媽心里擔心呀，我們聽(tīng)聽(tīng)媽媽是以怎樣的情緒來(lái)問(wèn)小樹(shù)葉的？
3、復聽(tīng)歌曲，感受擔心、害怕的情緒生：媽媽很溫柔很小聲的問(wèn)小樹(shù)葉，好像很傷心師：哦，媽媽擔心小樹(shù)葉會(huì )害怕，所以他說(shuō)的又慢又輕，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)樹(shù)媽媽那樣，用連貫、柔和的聲音輕輕問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧，（隨音樂(lè )朗讀歌詞，再次感受情緒）師：小朋友們表現的真好！請坐。
4、學(xué)唱第一段（以情帶聲，提醒學(xué)生心里害怕時(shí)的聲音，聲音連貫，優(yōu)美。）師：樹(shù)媽媽擔心小樹(shù)葉會(huì )害怕，你們也擔心小樹(shù)葉么？（擔心）那就讓我們用歌聲來(lái)表達對小樹(shù)葉的關(guān)心吧！
�。�1）師模仿秋風(fēng)“呼”哼唱旋律一遍，生學(xué)唱 注意情緒
�。�2）分句學(xué)唱，處理難點(diǎn)
�。�3）整體演唱5、律動(dòng)第一段音樂(lè )師：我們也來(lái)做一回小樹(shù)葉動(dòng)起來(lái)好不好？（好）還記得秋風(fēng)是怎樣吹的么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創(chuàng )編動(dòng)作）師：我們一起跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)吧！張老師請碰鈴的小朋友到前面來(lái)也給我們一起伴奏。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第二節
1、師范唱師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麜?huì )害怕嗎？聽(tīng)聽(tīng)張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音，和前一段有什么不同（師范唱）生：情緒變的歡快了，聲音響亮了師：從張老師的演唱中你感覺(jué)小樹(shù)葉他害怕么？生：不害怕
2、聽(tīng)第二段錄音師：小樹(shù)葉一點(diǎn)也不害怕，他非常的`勇敢（引導說(shuō)出勇敢）！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)勇敢的小樹(shù)葉是以怎樣的話(huà)來(lái)回答媽媽的�。ǜ枨冻﹩�(wèn)：小樹(shù)葉是怎樣回答的？（引導說(shuō)出“春天還會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽”）師：小樹(shù)葉真是個(gè)勇敢、樂(lè )觀(guān)的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉么？就讓我們像小樹(shù)葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來(lái)吧�。ǔ臅r(shí)候聲音跳躍一些）
3、律動(dòng)第二段音樂(lè )（讓學(xué)生嘗試自己來(lái)創(chuàng )編，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，勇敢的樣子，沙沙的樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，然后教師再總結歸納，把它們的動(dòng)作組合起來(lái)。）師：小樹(shù)葉真勇敢呀！你想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉的勇敢？（生創(chuàng )編動(dòng)作）師：小樹(shù)葉說(shuō)他會(huì )打扮樹(shù)媽媽?zhuān)瑥埨蠋焷?lái)當樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥褌兪切?shù)葉，你們會(huì )做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)打扮我呢？（生自編，統一動(dòng)作）沙球的小朋友也一樣，當作小樹(shù)葉沙沙沙，給我們伴奏
�。ㄈ┱w演唱。
1、分角色演唱，老師唱第一段，學(xué)生唱第二段，了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關(guān)心媽媽?zhuān)瑡寢層X(jué)得好開(kāi)心��！就讓我們完整的表現樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉之間深厚的母子情吧！張老師當樹(shù)媽媽來(lái)領(lǐng)唱第一段，小朋友齊唱第二段，記得唱出歡快跳躍的聲音來(lái)哦。（提醒兩段情緒的變化）。
2、請一位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱，下面學(xué)生齊唱。師：我還想請一位小朋友到前面來(lái)領(lǐng)唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來(lái)試試。
3、完整演唱，加上律動(dòng)。師：你們表演的真棒！這首歌還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給它起個(gè)適合的名字吧。小樹(shù)葉
�。ㄋ模┍憩F師
歌曲有了好聽(tīng)的名字，現在我們加上打擊樂(lè )器，一起完整的來(lái)演唱一遍吧！
�。ㄎ澹┯螒颉皰呗淙~”
�。┩卣箮�
秋天到了，外面的世界都發(fā)生著(zhù)變化，不只是樹(shù)葉變黃落下來(lái)，還有很多農作物也成熟了，我們一起去看看有哪些�。‵LASH《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）
四、小結師
今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認識了一片勇敢的小樹(shù)葉，你們覺(jué)得小樹(shù)葉可愛(ài)嗎？希望小朋友們也能像小樹(shù)葉一樣，熱愛(ài)生活，勇敢的面對一切，祝我們的小朋友快樂(lè )成長(cháng)！就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )聲，一起當一片小樹(shù)葉，跟著(zhù)張老師飛到外面的世界去看看吧！律動(dòng)出教室。
一年級音樂(lè )教案 15
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽(tīng)音樂(lè )做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想辦法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性；培養學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力和創(chuàng )編能力。
教具準備：
電子琴、錄音機、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習。
練聲曲：1= C→F 2 ∕4
1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、學(xué)唱歌曲：《你的.名字叫什么》
1、老師清唱、范唱歌曲。
2、學(xué)生跟老師學(xué)打節奏。
3、按節奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。
5、分組學(xué)唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。
2、請個(gè)別學(xué)生上臺表演，集體評價(jià)好在那里？
3、全體再次表演。
五、學(xué)生再次聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。
1、要求學(xué)生合著(zhù)音樂(lè )走或跳。
2、要求學(xué)生聽(tīng)到樂(lè )曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
一年級音樂(lè )教案 16
一、教學(xué)內容：
1、表演《洗手絹》
2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
3、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象。體會(huì )本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達歌曲的內容。
3、能夠編創(chuàng )歌詞、編創(chuàng )動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng )嘗試，并表現勞動(dòng)的主題。
4、通過(guò)圖譜“走哦”的與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
三、教材分析：
1、歌曲《勞動(dòng)最光榮》
《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第少年兒童文學(xué)創(chuàng )作評獎活動(dòng)中榮獲音樂(lè )作品獎。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開(kāi)始有器樂(lè )描繪天漫漫亮起來(lái)，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。
通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂(lè )情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
2、民樂(lè )合奏《三個(gè)和尚》
《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》的音樂(lè )。樂(lè )曲以民族樂(lè )器的獨特音響描繪出：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的故事經(jīng)過(guò)。音樂(lè )主題是從寺院的經(jīng)聲調演變而來(lái)的：11222222|33335555|66612222|使人聯(lián)想到寺院的鐘聲，詠經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。
樂(lè )曲以簡(jiǎn)單的三件樂(lè )器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現了繁忙的勞動(dòng)景象，學(xué)生可以從中體會(huì )音樂(lè )所表達的不同情緒，想象所表現的基本內容。生動(dòng)、有趣。
3、歌曲《洗手絹》
《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)的表現了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
4、歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》
《大家來(lái)勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng )作歌曲，2/4拍子，五聲宮調式，四樂(lè )局一段體結構。歌曲的節奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復的手法描繪勞動(dòng)號子的音調，生動(dòng)地描繪了大家喊著(zhù)號子齊心協(xié)力，努力勞動(dòng)的情景。孩子門(mén)要通過(guò)演唱來(lái)體會(huì )這種音樂(lè )情緒。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象。
以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達歌曲的內容。
能夠編創(chuàng )歌詞、編創(chuàng )動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng )嘗試，并表現勞動(dòng)的主題。
通過(guò)圖譜“走哦”的與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
五、教具：
電子琴、錄音機
六、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1.發(fā)聲練習
2.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標：
1.感受發(fā)聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱
2.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.運用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習所表現的情緒與意境。
2.以歌詞內容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育
教具準備：磁帶、錄音機、琴、動(dòng)物卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
1.跟著(zhù)音樂(lè )《小貓怎樣睡覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。
2.導入：
師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的`小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著(zhù)什么向我們走來(lái)了？
3.發(fā)聲練習
�、佟磶熥鞣冻�，強調小貓看到魚(yú)的吃驚的表現〉
師：小貓挑著(zhù)釣魚(yú)桿是怎樣走來(lái)的？
�、凇淳毩暻�4小節，請4—5位學(xué)生來(lái)表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉
師：看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì )怎樣表現？
�、邸淳毩�5—9小節，請4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強調看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現〉
師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？
�、堋凑垖W(xué)生單獨或合作來(lái)表演，強調聲音、表情、動(dòng)作等〉
4.欣賞歌曲
師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧！
�、佟床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第1次〉
師：我又發(fā)現了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現了嗎？是誰(shuí)？〈生〉
�、凇磶熯呑鞣冻瑫r(shí)在黑板上出示相應的動(dòng)物卡片〉
師：它們當中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉
�、邸磳⑾鄳男�(dòng)物標志分給學(xué)生〉
師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？
�、堋床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第2次〉
�、荨刺釂�(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉
師：小動(dòng)物準備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？
�、蕖床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )一起律動(dòng)〉
師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現出來(lái)？
5.課堂小結
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現在最最主要任務(wù)還是學(xué)習，在好好學(xué)習之余再去勞動(dòng)，那是的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！
〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉
6.教學(xué)反思：本課歌曲同學(xué)們學(xué)習的很認真，都能掌握。效果很好。
7.板書(shū)設計：
第五課愛(ài)勞動(dòng)
發(fā)聲練習
欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
表演《洗手絹》
教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現勞動(dòng)的快樂(lè )，表達“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指導學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來(lái)演唱歌曲，并適當地加以表演。
3、在教師指導下，學(xué)生通過(guò)互相合作，幫助來(lái)創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作，進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習內容。
教學(xué)用具：CAI課件，掛圖，錄音。
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
教具：電子琴、錄音機、手絹
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
用游戲方式導入疊手絹：大家看，老師手里拿的是什么？對，這是一只用小手絹疊成的小老鼠。那小手絹是怎樣的呢？（教師引導學(xué)生描述小手絹的特征，說(shuō)說(shuō)喜歡小手絹的原因以及手絹的用途。）同學(xué)們講得真好。手絹的用途的確大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛(ài)清潔、講衛生，我們不能小看它大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛(ài)清潔、講衛生，我們不能小看它。
二、手絹游戲
你看，小手絹，四方方，疊來(lái)疊去變花樣。
[雙響筒伴奏]我的小手絹能變成一只小老鼠，那你的小手絹呢？
別告訴我，用你的小手來(lái)說(shuō)話(huà)。
請拿出你的小手絹，快快讓它變花樣。
引導學(xué)生在音樂(lè )中玩疊手絹游戲。[放錄音]
有的小朋友動(dòng)作非�？�，來(lái)，你們互相交流一下……。其他的小朋友可要加油嘍！你愿意為誰(shuí)加油？請喊出它的名字來(lái)為他加油。一二，快快快，快快快。（靈活掌握）
三、學(xué)唱歌曲《洗手絹》
為了表?yè)P大家的巧巧手，老師想請大家來(lái)看一副美麗的圖畫(huà)，我們來(lái)看看是什么？
1、邊念歌詞，邊布置畫(huà)面：
紅太陽(yáng)，白云彩，
媽媽洗衣我也來(lái)。
白手絹，花手絹，
自己洗來(lái)自己曬。
2、誰(shuí)能學(xué)著(zhù)老師的樣來(lái)介紹一下這副畫(huà)的內容？（可分段進(jìn)行念歌詞模仿）
3、全班同學(xué)來(lái)念。
4、勤勞的小朋友明明從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊。誰(shuí)能來(lái)模仿一下明明洗手絹的情景。
5、初聽(tīng)歌曲。
讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的《洗手絹》吧。
學(xué)生一邊聽(tīng)，老師一邊出示多媒體歌詞。
6、這么好聽(tīng)的歌，老師也忍不住想來(lái)唱唱，大家想不想聽(tīng)？如果你愿意你可以跟老師一起做動(dòng)作，如果老師唱得好大家就給我點(diǎn)掌聲好嗎？
7、生學(xué)唱。
跟唱過(guò)程中，指出錯誤之處，比較法糾正或由學(xué)生自己糾正。
A、引導“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時(shí)候心情怎么樣？
在演唱前面幾個(gè)“哎啰”的時(shí)候要有勞動(dòng)的感覺(jué)，可能會(huì )有點(diǎn)累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是洗完后成功的高興的感覺(jué)。
B、第一、二樂(lè )句的一字多音處。
8、學(xué)會(huì )后，有感情地完整演唱。
9、請個(gè)別表現出色的同學(xué)上來(lái)帶領(lǐng)全體同學(xué)演唱歌曲，并加上動(dòng)作表演。
四、拓展，創(chuàng )編歌詞
看著(zhù)大家表演得這么逼真，是不是平時(shí)經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)活��？都干些什么？引導學(xué)生交流。
1、你能把你干的家務(wù)活用歌曲唱出來(lái)嗎？（1—2個(gè)回答）
2、為了能讓所有的小朋友都上臺表演，老師請每組的小組長(cháng)組織小朋友一起討論，一起表演幫家長(cháng)干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。
3、請小組分別進(jìn)行表演。
五、總結
通過(guò)這節課，讓老師知道了我們班小朋友有這么多勞動(dòng)能手，希望以后能經(jīng)常聽(tīng)大家唱這首歌，唱著(zhù)不同的歌詞，會(huì )做越來(lái)越多家務(wù)，人人都做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，好嗎？
六、播放音樂(lè )（《勞動(dòng)最光榮》）邊表演邊離開(kāi)教室
七、教后記：
歌曲表演的很好，效果不錯。
八、板書(shū)設計：
第五課愛(ài)勞動(dòng)
表演《洗手絹》
紅太陽(yáng)，白云彩，
媽媽洗衣我也來(lái)。
白手絹，花手絹，
自己洗來(lái)自己曬。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
教唱《大家來(lái)勞動(dòng)》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待勞動(dòng)。
2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》，理解勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活的道理，并體會(huì )勞動(dòng)的愉快心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
1、聽(tīng)故事：勞動(dòng)最光榮。說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎么來(lái)的，它們的心情是怎樣的。
2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，把你的感受用線(xiàn)條表現在課本上。
3、復聽(tīng)，討論：為什么小動(dòng)物們愛(ài)勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？你還知道哪些小動(dòng)物們怎樣勞動(dòng)？
三、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
1、初聽(tīng)，音樂(lè )講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃？
2、復聽(tīng)，請你為自己選擇一個(gè)角色來(lái)表演。
3、完整聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊表演。
四、教唱《大家來(lái)勞動(dòng)》
1、聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、指導用輕而蘊含力量的聲音演唱歌曲。
3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽(tīng)起來(lái)更有動(dòng)力感？
4、根據音樂(lè )，創(chuàng )造勞動(dòng)的聲響。
五、復習唱名。
六、小結。
七、教后記：歌曲欣賞的很好，大家聽(tīng)后都表示愿意今后自己的事情自己做，熱愛(ài)勞動(dòng)。
八、板書(shū)設計：
第五課愛(ài)勞動(dòng)
聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
教唱《大家來(lái)勞動(dòng)》
一年級音樂(lè )教案 17
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)演唱《拉勾勾》，引導學(xué)生細心地觀(guān)察事物，鼓勵學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。
2、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
3、能創(chuàng )編動(dòng)作表現歌(樂(lè ))曲，準確地唱歌。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用柔和的`聲音演唱歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲。
四、教學(xué)準備：
錄音機，電子琴
五、教學(xué)內容及過(guò)程：
一開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好!
2、復習歌曲。
3、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二基本部分：
1、表演《拉勾勾》
A、完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(cháng)?
B、聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
C、唱會(huì )歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。
2、表演《拉勾勾》
A、完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，使學(xué)生集中聽(tīng)歌曲。
B、再聽(tīng)范唱。
C、盡快用聽(tīng)長(cháng)發(fā)學(xué)會(huì )歌曲，再試著(zhù)將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D、分小組創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。
三結束部分：
小結，結束全課。
一年級音樂(lè )教案 18
教學(xué)目標：
1.能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2.通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。
認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
3.通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，培養學(xué)生自主探究，自主學(xué)習的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受以“春天”為主題的音樂(lè )作品中所蘊涵的快樂(lè )情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對音樂(lè )和生活的熱愛(ài)，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導入
播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的`情緒是怎樣的？ 學(xué)生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來(lái)了》。
1.學(xué)生聽(tīng)范唱，回答問(wèn)題。師：請同學(xué)們再聽(tīng)一首歌，你能聽(tīng)出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？
2.用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現那些地方容易哼錯需要注意的？
3.教授斷音記號
請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4.唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。
5.改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì )情緒的轉變。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì )歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。 學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì )歌曲的情緒，體會(huì )情緒，然后討論回答問(wèn)題。
教師小結：
同學(xué)們說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。
6.處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來(lái)唱。 學(xué)生指出標有跳音的地方不能連起來(lái)唱，
教師：如果進(jìn)行一下強弱處理歌曲將會(huì )更好聽(tīng)，唱唱看哪里強哪里弱？
7.看書(shū)完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！
二、創(chuàng )編旋律
師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節奏你會(huì )讀嗎？
1.（出示課件：花瓣里的節奏）帶領(lǐng)生讀節奏。
2.你還能用其它不同方式來(lái)表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。
〈設計意圖：充分體現學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維�！�
同學(xué)們的節奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽(tīng)的旋律，春天姐姐聽(tīng)了肯定會(huì )很高興，你能把這些音符填寫(xiě)到我們組合好的節奏中去嗎？
3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律
4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱
小組討論（設計意圖）：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認識；提高語(yǔ)言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。
師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。
你看，春天姐姐聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們創(chuàng )作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）
三、全課總結
踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè )。
一年級音樂(lè )教案 19
教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)對詩(shī)詞歌賦、繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè )藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)生學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現方法，親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受多種藝術(shù)表現形式——詩(shī)詞、歌賦、繪畫(huà)、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無(wú)窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：歌曲的表演及情感的體驗。
難點(diǎn)：通過(guò)各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。
教學(xué)準備：
多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫(huà)紙、頭飾。
教案設計：
一、組織教學(xué)：
教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室，按半圓形位置坐好。
設計意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來(lái)的絮絮春意，引發(fā)出他們對春天思索的興趣。
二、導入
1、春天來(lái)了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）
2、學(xué)生配樂(lè )朗誦《春天在哪里》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈�。骸洞禾煸谀睦铩�
春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來(lái)了，在枝頭上高唱，小狗也出來(lái)了，小兔子也出來(lái)了，花兒開(kāi)了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著(zhù)歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來(lái)了。他們手拉著(zhù)手，歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，歌唱著(zhù)美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈）
春天是發(fā)芽的季節，我們是求知、憧憬的季節，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠是伙伴！
師：同學(xué)們讓我們隨著(zhù)春天的旋律，踏著(zhù)青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！
設計意圖：通過(guò)舞蹈劇《春天來(lái)了》創(chuàng )造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
三、新課教學(xué)
1、有感情地朗誦歌詞，并引導學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
2、指導學(xué)生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。
設計意圖：1、教師范唱讓學(xué)生感受生機勃勃、充滿(mǎn)活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的'渴望和熱愛(ài)春天的情感。
2、在教師引導下，學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點(diǎn)，從而解決歌曲中的難點(diǎn)。
3、引導學(xué)生用歌聲感受春天的同時(shí)提高學(xué)生歌曲演唱能力。
四、學(xué)習交流、展示及實(shí)踐
歌頌贊美春天的詩(shī)句、歌（樂(lè )）曲、繪畫(huà)作品、舞蹈等你們知道哪些？
學(xué)生集體討論后盡量用“詩(shī)”“畫(huà)”“樂(lè )”相結合的形式展示。
設計意圖：引導學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天，贊美春天，共同分享春天帶來(lái)的喜悅，同時(shí)學(xué)生的才藝得到展示，藝術(shù)能力得到提高。
一年級音樂(lè )教案 20
教學(xué)目的
在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè )力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè )表現給自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
聆聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨音樂(lè )力度。
教學(xué)準備
錄音機。
教學(xué)內容及過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分
1、導言。
2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》
結合教材中的插圖，選擇適當的'幻燈片、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )表現的小騎兵的故事。
4、復聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，注意音樂(lè )采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂(lè )曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè )器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結束部分
小結。
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