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一年級數學(xué)課件范文小學(xué)數學(xué)一年級數學(xué)課件
作為一名教職工，常常需要準備課件，課件要明確教學(xué)目標、要突出重點(diǎn)難點(diǎn)、要有靈活的教學(xué)形式、教學(xué)對象要有針對性。那么應當如何寫(xiě)課件呢？下面是小編幫大家整理的一年級數學(xué)課件范文小學(xué)數學(xué)一年級數學(xué)課件，希望能夠幫助到大家。
一年級數學(xué)課件范文小學(xué)數學(xué)一年級數學(xué)課件1
教學(xué)內容：
教科書(shū)第17頁(yè)的內容，第21頁(yè)第5題、第6題。
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生認識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義，同時(shí)知道這三種符號的讀法和作用。
2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來(lái)描述5以?xún)葦档拇笮�，建立符號感�?/p>
3.培養學(xué)生互相謙讓、團結友愛(ài)的良好品德。
4.培養學(xué)生初步判斷、分析及處理問(wèn)題的能力。
教具、學(xué)具準備：
錄音機;投影儀;主題圖;圖片：9只小猴、4個(gè)梨、3個(gè)挑、2根香蕉;1～5數字卡片;學(xué)具盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
(一)認讀1～5各數
(二)排序
1.教師報數請學(xué)生拿：2、5、3、1、4。
2.4、2、5、1、3，請學(xué)生把以上幾個(gè)數字按從小到大的順序排列。
同桌互相檢查、糾正。
二、探究新知
(一)觀(guān)察主題圖，回答問(wèn)題
要求：看圖聽(tīng)故事。
教師播放配音故事“小猴吃水果”(同時(shí)出示主題圖)。有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了!到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來(lái)到草坪上吃�？墒�，在分水果時(shí)出現了小小的問(wèn)題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎？(培養學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。)
提問(wèn)：
1.圖上有哪些水果？分別是多少？
2.圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠？
(二)引導學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習“>”“<”和“=”
1.教學(xué)“=”(猴和桃比)。
(1)指導學(xué)生操作學(xué)具，用一一對應的方法豎排出來(lái)，說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少。教師出示相應圖片及數字。
(2)教師說(shuō)明：當桃和猴誰(shuí)也不多，誰(shuí)也不少時(shí)，我們就說(shuō)3只猴和3個(gè)桃相等。(板書(shū)：“=”)，等于號是兩條一樣長(cháng)的線(xiàn)，請學(xué)生跟讀“3等于3”。
2.教學(xué)“>”(猴和香蕉比)。
(1)學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3>2(板書(shū)3>2)。
(2)請學(xué)生觀(guān)察“>”，教師及時(shí)板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)，“一條大魚(yú)和小魚(yú)，大魚(yú)在前讀大魚(yú)”，學(xué)生學(xué)說(shuō)順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。
3.教學(xué)“<”(猴和梨比)方法同2。
“一條小魚(yú)和大魚(yú)，小魚(yú)在前讀小魚(yú)�！�
4.請學(xué)生觀(guān)察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數在前用大于，小數在前用小于，相同數間用等于;大大嘴巴朝大數，尖尖嘴巴朝小數。
5.發(fā)散思維。
(1)看看還有誰(shuí)和誰(shuí)能比，幾大于幾，幾小于幾？
(2)同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問(wèn)題嗎？(培養學(xué)生判斷、分析問(wèn)題的.能力)你們說(shuō)說(shuō)怎樣分才公平。(培養學(xué)生處理問(wèn)題的能力)小組討論后讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。
三、知識運用
(一)教科書(shū)第18頁(yè)“做一做”第1題教師讀題，請學(xué)生聽(tīng)清題意。
1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾大于幾？
2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾小于幾？
學(xué)生獨立填寫(xiě)，教師注意巡視，及時(shí)批改。
3.請學(xué)生讀一讀兩道算式。
(二)做教科書(shū)第21頁(yè)練習二第5題學(xué)習小組的同學(xué)互相說(shuō)圖意，松鼠和松果各有多少，各用數字幾來(lái)表示，幾小于幾？
2.花和蜜蜂各有多少，各用數字幾來(lái)表示，幾大于幾？
(三)游戲：看誰(shuí)找得快
1.教師出示數字2和4，問(wèn)：中間用什么符號連接？請學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號，舉起來(lái)，看看誰(shuí)最快。
2.小組游戲：請學(xué)習小組的組長(cháng)出示兩個(gè)數字，其他同學(xué)找符號。
3.填第22頁(yè)第6題，相互評價(jià)。
四、全課總結
五、板書(shū)設計
一年級數學(xué)課件范文小學(xué)數學(xué)一年級數學(xué)課件2
教學(xué)內容：
96-98頁(yè) (9 加幾)完成相應的做一做及第99面的1、2題
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對問(wèn)題情境的探索，使同學(xué)在已有的經(jīng)驗的基礎上自身得出計算9加幾的各種方法;通過(guò)比較，使同學(xué)體驗比較簡(jiǎn)便的計算方法;使同學(xué)初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計算9加幾的口算。
2、培養同學(xué)初步觀(guān)察、比較、籠統、概括能力和動(dòng)手操作能力，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散同學(xué)的思維，培養創(chuàng )新意識。
3、培養同學(xué)合作學(xué)習和用數學(xué)的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“湊十法”的思維過(guò)程。
教學(xué)準備：
教具：實(shí)物投影、投影片、小棒18根。
學(xué)具：每人準備小棒18根。
教學(xué)過(guò)程：
一、例1
1、教師用投影出示課本第96—97頁(yè)的全景圖。
老師說(shuō)明：這是學(xué)校運動(dòng)會(huì )的局面，從圖中你看到了什么？(讓同學(xué)自身看圖互相說(shuō)一說(shuō))
2、運動(dòng)會(huì )上，學(xué)校為了給運動(dòng)員解渴，準備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，競賽快要結束時(shí)小明問(wèn)：“還有多少盒？”
師：你們知道還有多少盒嗎？互相說(shuō)一說(shuō)。
(同學(xué)互相說(shuō)時(shí)，教師巡視，注意發(fā)現不同的方法。)
老師說(shuō)明：你們說(shuō)的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？
3、同學(xué)回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過(guò)計算的方法得到的。下面俺們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計算9加幾的？要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書(shū):9+4
9加4應該怎樣計算呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺。
老師指導同學(xué)進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。
邊提問(wèn)邊指導操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個(gè)1盒是從哪來(lái)的？外邊的.4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來(lái)是多少盒？所以9+4等于多少？
4、利用課本右邊的資源提出用加法計算的數學(xué)問(wèn)題。
師：同學(xué)們接著(zhù)看圖，運動(dòng)會(huì )上有9個(gè)踢踺子的，還有6個(gè)跳遠的，要求踢踺子的和跳遠的一共有多少人，應該怎樣列式？
9+6等于多少呢？自身用小棒擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？(先告訴你的同桌，然后再指名說(shuō)一說(shuō))
同學(xué)匯報后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問(wèn)題？
同學(xué)每提一個(gè)問(wèn)題，教師就讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)一共有多少人？并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？你是怎么算的？
二、練習反饋
1、圈一圈，算一算(“做一做”第1題)
同學(xué)獨立看圖說(shuō)意，并動(dòng)手圈一圈，直接看圖寫(xiě)出得數。
2、看圖列式。(“做一做”第2題)
同學(xué)獨立看圖填寫(xiě)，訂正時(shí)可以讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
3、教師提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習，你都會(huì )計算9+幾了？
同學(xué)每說(shuō)一個(gè)算式，就讓同學(xué)說(shuō)出得數。
三、課堂小結
今天俺們學(xué)習的加法有什么特點(diǎn)？
教師指出：今天俺們學(xué)習的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用數的方法，也可以用計算的方法。
四、課堂作業(yè)
第99面的第1、2題。
同學(xué)在課本上獨立完成，個(gè)別有困難的同學(xué)，教師給予個(gè)別指導和協(xié)助，也可以讓同學(xué)借助學(xué)具學(xué)習。
一年級數學(xué)課件范文小學(xué)數學(xué)一年級數學(xué)課件3
單元學(xué)習目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷數數的過(guò)程，體會(huì )數的產(chǎn)生和發(fā)展;會(huì )正確的數出數量在100以?xún)鹊奈矬w個(gè)數，會(huì )一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)地數數;初步理解十、百的含義，知道數位和數位順序。
2、讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解百以?xún)雀鱾�(gè)數的含義，初步體會(huì )十進(jìn)制計數法;會(huì )讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，�?huì )用學(xué)具表示這些數，會(huì )比較它們的大小;會(huì )口算整十數加、減整十數、整十數加一位數
以及相應的減法;知道加、減法算式中各部分的名稱(chēng)。
3、讓學(xué)生初步學(xué)習用具體的數據描述生活中的事物，并與他人交流，培養學(xué)習數學(xué)的興趣和信心，培養用數學(xué)的觀(guān)念看周?chē)挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R，培養同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法。
(2)初步理解十百的含義。知道數位和數位順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
數100以?xún)鹊腵數。
課時(shí)劃分：
(7課時(shí))認識整十數1課時(shí);整十數加、減整十數1課時(shí);認識幾十幾1課時(shí);整十數加一位數及相應的減法1課時(shí);數的順序、單雙數1課時(shí);比較數的大小1課時(shí);多些和少些1課時(shí);
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷比較100以?xún)葦档拇笮〉倪^(guò)程，掌握比較100以?xún)葦档拇笮〉姆椒ā?/p>
2、進(jìn)一步體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、培養知識遷移兒抽象概括的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題
談話(huà)：前面我們已經(jīng)認識了解以?xún)鹊臄�，你能任意地說(shuō)出一個(gè)別100以?xún)鹊臄祮幔?指定三四人說(shuō)一說(shuō))
老師手里有很多雪花膠片，你們猜猜看可以用100發(fā)內的哪個(gè)數表示。我們一起來(lái)數一數，看小朋友們猜得怎么樣。
下面請你們也抓一把雪花膠片先猜一猜有多少個(gè)，然后再數一數是多少。剛才這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的這些數誰(shuí)大誰(shuí)小呢？今天這節課我們就一起來(lái)學(xué)習比較數的大小。
板書(shū)課題：比較數的大小
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例題圖。提問(wèn)：今天小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事，你能看著(zhù)圖說(shuō)出它們做了一件什么事嗎？你還看到了什么？
看著(zhù)這幅圖你想知道什么？
小松鼠和小兔比誰(shuí)拾得多呢？你是怎樣想的？
2、合作交流談話(huà)：請把你的想法先說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)(小組內交流)。誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)(在班內交流)。
3、談話(huà)：在這道題里比較哪一個(gè)小動(dòng)物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個(gè)數大。你能用一個(gè)數學(xué)符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎？
教師板書(shū)：4638
指定學(xué)生上黑板。
全班學(xué)生讀一讀算式4638。
4、教學(xué)試一試
談話(huà)：老師這里還有幾組數，你們能比較出它們的大小嗎？請打開(kāi)書(shū)第14頁(yè)試一試看著(zhù)計數器比較兩組數的大小。(學(xué)生在書(shū)上完成并匯報結果。)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
三、鞏固深化
1、想想做做第2題。
讓學(xué)生看著(zhù)計數器把數先填出來(lái)，然后再比較數的大小。指名匯報。
2、想想做做第3題。
學(xué)生獨立完成，同桌學(xué)生互相檢查。
3、想想做做第1題。
提問(wèn)：我們再來(lái)看看，小白菜又給同學(xué)們提出了一個(gè)什么問(wèn)題。你們能回答嗎？你能說(shuō)一說(shuō)六十幾有哪些數？(按順序說(shuō)一說(shuō))這些數與六十相比，比六十大還是��？比七十呢？
口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十��？
4、想想做做第4題。
(1)指定一個(gè)學(xué)生(座位號是兩位數的)說(shuō)出自己的座位號。
談話(huà)：他的座位號是兩位數(板書(shū)：兩位數)你知道兩面三刀位數是什么意思嗎？請座位號是兩位數的同學(xué)都站起來(lái)。其他同學(xué)的座位號是幾位數？
(2)寫(xiě)出三個(gè)個(gè)位上都是6的兩位數。
學(xué)生寫(xiě)好衙提問(wèn)：你寫(xiě)了哪三個(gè)數？誰(shuí)？誰(shuí)最��？你能把這三個(gè)數按一定的順序排列嗎？
(這個(gè)學(xué)生在黑板上排，其余學(xué)生裝在座位上排)為什么這樣排？(可以從小到大，也可以從大到小排)
個(gè)位上是6的兩位數有幾個(gè)？(順次說(shuō)一說(shuō))
(3)寫(xiě)出三個(gè)十位上都是6的兩位數，比一比哪個(gè)，哪個(gè)最小。
讓學(xué)生多獨立完成后再相互交流。
5、想想做做第5題。
談話(huà)：剛才小朋友寫(xiě)了幾個(gè)數，老師也寫(xiě)了三個(gè)表示天氣溫度的數(2度20度35度)我們一起讀一下。
你能猜一猜它們各是什么季節的氣溫嗎？(小組討論后匯報)
我們來(lái)看看小朋友們猜得怎么樣？(出示每個(gè)季節的景象圖)你能用符號表示三個(gè)數的大小關(guān)系嗎？
6、想想做做第6題。獨立填寫(xiě)后，在小組內互相交流。
7、游戲(排路隊)
(1)談話(huà)：小朋友們你們還想寫(xiě)數嗎？請你們每人再寫(xiě)一個(gè)數。在小組里比一比誰(shuí)寫(xiě)的數，誰(shuí)寫(xiě)的數最小。
(2)排路隊：出示路隊旗(旗上分別寫(xiě)著(zhù)：比30大而比60小的數比30小的數、比大的數)
根據剛才自己寫(xiě)的數到前面來(lái)排隊，然后排著(zhù)整齊的隊路隊下課。
教學(xué)后記：學(xué)生的合作能力不夠強，時(shí)間安排不夠
一年級數學(xué)課件范文小學(xué)數學(xué)一年級數學(xué)課件4
一、教學(xué)內容：
九年義務(wù)教育新課程教材小學(xué)數學(xué)第一冊第23-24頁(yè)的內容。
二、教學(xué)目標：
(1)使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以?xún)燃臃ǖ乃惴ㄟ^(guò)程，會(huì )有適合自己的算法正確計算5以?xún)鹊募臃ā?/p>
(2)使學(xué)生感受與同伴交流的樂(lè )趣。
(3)培養學(xué)生積極思考，認真傾聽(tīng)他人想法的習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
激勵每人學(xué)生說(shuō)出計算4+1=5的過(guò)程。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生會(huì )有數的組成知識來(lái)計算5以?xún)鹊募臃?/p>
五、教法、學(xué)法
�、徘榫敖虒W(xué)法
依據學(xué)生的認知規律及教材特點(diǎn)，對教學(xué)內容進(jìn)行藝術(shù)化重組，再現與教學(xué)內容相關(guān)的生活情景。興趣是的老師。再導入新課時(shí)，我先創(chuàng )設一個(gè)十分熟悉而有趣的動(dòng)感畫(huà)面，把學(xué)生的學(xué)習興趣一下子提到了處。
�、浦庇^(guān)演示法
低年級學(xué)生的思維以直觀(guān)形象為主。幾乎所有的孩子都喜歡鮮明的色彩和生動(dòng)直觀(guān)的畫(huà)面。所以，我設計的練習都憑借直觀(guān)的畫(huà)面，讓每個(gè)學(xué)生在輕松活潑氛圍中積極思考，主動(dòng)發(fā)展。
�、呛献鹘涣�，主動(dòng)發(fā)展
新課標倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。根據學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，再鞏固、內化的過(guò)程中創(chuàng )造一種師生平等和諧的課堂氣氛，采用小組合作的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的互補作用，培養學(xué)生的主體意識和進(jìn)取精神。
六、教具準備：
樹(shù)林情景圖、P24-做一做的圖片(做成課件)
七、教學(xué)過(guò)程：
(一)、創(chuàng )設情景，導入新課。
先出示一個(gè)多媒體的動(dòng)感畫(huà)面;然后老師導入：今天，老師帶大家到美麗的大樹(shù)林里看看請仔細觀(guān)察，把你看到的、想到的和同組的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。最后交流匯報：①大樹(shù)上有4只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)1只，一共有5只小鳥(niǎo)。②我看到樹(shù)上有4只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)1只，合起來(lái)就是5只，列式為：4+1=5(只)老師根據學(xué)生的回答出示：4+1=5(只)。
(二)、合作交流，探索發(fā)現
(1)老師導入：4加1等于5，你們是怎樣算出來(lái)的？我主要采用以下的教學(xué)流程：①讓學(xué)生獨立思考，自主探索。②小組交流，探討多種算法。③全班交流，代表匯報。學(xué)生可能有以下的說(shuō)法：
第一種：我是看圖1、2、3、4、5數出來(lái)的。
第二種：我是數手指頭或小棒算出來(lái)的。
第三種：我會(huì )心算。
第四種：我先數4只，接著(zhù)再數1只，就是5只了。
第五種：原來(lái)有4只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)1只小鳥(niǎo)，合起來(lái)就是5只小鳥(niǎo)，4和1組成5，所以4+1=5。(給予高度的'評價(jià))
(2)對學(xué)生的回答，老師都給予充分的肯定;最后提出質(zhì)疑：一道題有很多的算法，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪種算法？為什么？重點(diǎn)引導學(xué)生用數的組成知識來(lái)進(jìn)行計算比較簡(jiǎn)便。
(3)最后小結：老師介紹自己喜歡用數的組成知識來(lái)計算，因為這樣計算比較簡(jiǎn)便、比較快。
(三)分層練習，辨析算理
(1)第一層練習：教科書(shū)24頁(yè)上做一做的第1題。把左、右兩幅圖制成電腦課件，直觀(guān)展示貓的活動(dòng)情景。先讓學(xué)生仔細觀(guān)察然后同桌互相說(shuō)說(shuō)圖意再填上數，并說(shuō)說(shuō)計算方法最后，可將算式3+2=52+3=5排列起來(lái)，如：{3+2=5。｝讓學(xué)生比較異同，使學(xué)生直觀(guān)感知交換兩個(gè)加數的位置和不變這一規律。24頁(yè)第2題也是通過(guò)(看圖說(shuō)圖意填數說(shuō)計算方法)的過(guò)程進(jìn)行練習，最后把算式排列起來(lái)，加深感知交換兩個(gè)加數的位置和不變這一規律。27頁(yè)第4題的練習方式和前面兩道題基本相同。
(2)第二層練習：聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。讓學(xué)生列舉一些生活中用加法算式表示的事例，如：①今天早上我吃了2個(gè)蘋(píng)果，下午又吃了1個(gè)，一共吃了多少個(gè)蘋(píng)果？②今天媽媽買(mǎi)了3條金魚(yú)回來(lái)，爸爸又買(mǎi)了2條，合起來(lái)有幾條金魚(yú)？
(3)第三層練習：分組進(jìn)行拼圖比賽。要求：先算出圖片上算式的得數，然后拼出一幅美麗的圖畫(huà)。小組合作，比一比哪個(gè)小組算得快，圖畫(huà)拼得最美，最后由學(xué)生互相評選出優(yōu)勝小組，獎勵一面勝利紅旗。
(四)總結、歸納：
先詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)會(huì )了什么？最后質(zhì)疑。
八、教學(xué)反思：
新課程理念下的課堂是開(kāi)放而富有活力的，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識的容器，而成為主動(dòng)探索知識的主體。教師是學(xué)生的引導者，引導學(xué)生參與計算過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師應該尊重學(xué)生的想法，允許學(xué)生采用不同的方法計算，尊重學(xué)生自己的選擇。
5以?xún)鹊募臃ㄊ切抡n程教材小學(xué)數學(xué)第一冊第三單元的教學(xué)內容。該內容是在學(xué)生已認識了5以?xún)鹊臄岛统醪嚼斫饧臃ㄒ饬x的基礎上教學(xué)的�！稑藴省氛J為：由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。本冊計算教學(xué)部分的突出特點(diǎn)是體現算法的多樣化。所以，根據這一理念和現代教學(xué)觀(guān)念并結合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，我設計以下的教學(xué)思路：
1、利用多媒體的動(dòng)感畫(huà)面，導入新課。
2、分小組互相交流，探究發(fā)現。
3、結合教學(xué)內容分層練習，鞏固深化，加深對加法的理解。
4、總結、歸納，提出質(zhì)疑。從培養學(xué)生主體意識、問(wèn)題意識、應用意識和創(chuàng )造意識。
本節課的教學(xué)設計力圖體現尊重學(xué)生，注重發(fā)展的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、自主探索、操作、表述，使學(xué)生主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，嘗到發(fā)現數學(xué)的滋味。
學(xué)習數學(xué)是為了能用它解決問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力是數學(xué)最主要的目的之一。這一練習主要培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表達能力，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )加法的含義。讓學(xué)生用自己理解、掌握的知識，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組合作，探索解決問(wèn)題的方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主合作的精神，放飛學(xué)生的想象，培養他們的競爭意識，并且又遷移、默化地滲透了美育，使學(xué)生真正成為學(xué)習和發(fā)展的主體。
一年級數學(xué)課件范文小學(xué)數學(xué)一年級數學(xué)課件5
教學(xué)目標
(一)初步了解學(xué)生數數的能力和認數情況。
(二)使學(xué)生初步了解分類(lèi)的含義，初步掌握分類(lèi)的方法。
(三)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)習、愛(ài)學(xué)校的教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解學(xué)生數數的能力，初步掌握分類(lèi)的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )分類(lèi)方法。
課前準備
(一)教具：三幅教學(xué)圖及1～10數字卡片。
(二)學(xué)具：10根小棒。
教學(xué)過(guò)程設計
(一)教師談話(huà)同學(xué)們，我們今天開(kāi)始上數學(xué)課。我們在數學(xué)課上會(huì )學(xué)到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會(huì )計算等等�，F在請同學(xué)們看一幅圖。
(二)學(xué)習新課
1.初步建立方位概念。
請同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？
圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？
右邊是什么？中間是什么？
數一數：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車(chē)？圖的`左邊有幾個(gè)蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？
小結同學(xué)們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書(shū)、做事都用得上這些知識。
下面請同學(xué)們做認識新朋友的游戲：說(shuō)一說(shuō)：你座位四周的同學(xué)都是誰(shuí)？(要說(shuō)清前面、后面、左面、右面是誰(shuí))
2.學(xué)習數數：
出示學(xué)校新學(xué)年開(kāi)學(xué)圖。
師說(shuō)：這幅圖畫(huà)的是開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來(lái)到學(xué)校。開(kāi)始新的學(xué)習生活。大家仔細看看圖上都畫(huà)了些什么。
(1)引導學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數數：
圖上有幾位老師？幾個(gè)同學(xué)？(一組一組地數)一共有幾個(gè)人？
圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹(shù)？幾只小鳥(niǎo)？(從左往右數)
(2)數周?chē)膶?shí)物：
數一數你們小組一共有多少人？
數一數教室里有幾盞燈？幾扇門(mén)？幾扇窗戶(hù)？
數一數自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個(gè)扣子？
3.學(xué)習分類(lèi)。
(1)看書(shū)上圖提問(wèn)：
圖上畫(huà)的是什么？(鉛筆和球)
為什么大球小球圈在一起？(大球小球都是球)
師說(shuō)：大球小球都是球，是同類(lèi)物品，所以圈在一起。鉛筆是寫(xiě)字用的，和球不是同類(lèi)物品，所以不和球圈在一起。
(2)出示圖片：
請你們分一分，哪些是同類(lèi)物品，學(xué)生回答后，教師圈上圈。
(3)學(xué)生看書(shū)上圖：
師問(wèn)：圖上都畫(huà)了些什么？(書(shū)包、小雞、母雞、公雞和氣球)
可以把哪些東西圈在一起？(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么？
師說(shuō)：你們說(shuō)得對!小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起。請同學(xué)們自己動(dòng)手圈一圈。
4.了解學(xué)生認數的情況。
(1)看圖回答問(wèn)題：
師問(wèn)：每個(gè)圈里畫(huà)的是什么？有多少？它旁邊的數是幾？
(2)指名幾名學(xué)生分別數出1～10實(shí)物的個(gè)數。
(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂1～10各數的順序數數。
(三)鞏固反饋
(1)看數擺小棒：
教師出示卡片，學(xué)生擺出5根小棒。
教師出示卡片，學(xué)生擺出7根小棒。
(2)做拍手游戲：
教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。
教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。
(3)做練習一第1題，把同類(lèi)的圈起來(lái)。
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