語(yǔ)文一年級下冊課文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文一年級下冊課文教案，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文一年級下冊課文教案1
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)讀文，認識本課生字;朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句。
2、能力目標：讓學(xué)生感受生活的甜蜜，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生愛(ài)家的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
語(yǔ)意理解。
教學(xué)流程備注
一、談話(huà)激趣，導入新課
1、教師談話(huà)：小朋友你們知道什么節日吃月餅嗎?(出示課件)今天，一戶(hù)人家來(lái)到我們的課堂，向我們介紹他們一家人是如何過(guò)中秋節的，今天，我們就來(lái)學(xué)習課文《中秋節的'晚上》。
二、讀中感悟，悟中生情。
1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：這一家是怎樣過(guò)中秋節的?
2、學(xué)生練讀，想一想：這一家是怎樣過(guò)中秋節的?
3、出示：又大又圓、又香又甜、又——又——，教讀
4、出示：月餅
5、描述自己家過(guò)中秋接的難忘情景
三、師生共同完成課后練習
四、總結
語(yǔ)文一年級下冊課文教案2
教材分析：
這是一篇篇幅短小，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有生活情趣的小散文。文章生動(dòng)地描繪了中秋節的晚上，全家人歡聚在花園里，吃月餅看月亮的情景。
教學(xué)目標：
1、認識本課的12個(gè)生字和一個(gè)筆畫(huà)：(臥鉤)，會(huì )寫(xiě)6個(gè)一類(lèi)生字。
2、朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句。能講述關(guān)于月亮的傳說(shuō)和故事，或能背誦關(guān)于月亮的古詩(shī)。
3、讓兒童感受生活的甜蜜，激發(fā)學(xué)生對美好生活的'向往。
4、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，口語(yǔ)表達能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新思維和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字與寫(xiě)字
教學(xué)準備：
生字卡片、多媒體
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、初步了解課文大意。
2、識字教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一.談話(huà)導入：
同學(xué)們，在我國有許多傳統的節日，你知道哪些?
這節課我們來(lái)學(xué)習一篇和中秋節有關(guān)的課文《中秋節的晚上》。
中秋節有哪些風(fēng)俗習慣?一起來(lái)看看中秋節的晚上發(fā)生了什么?
二.初讀課文，學(xué)習生字
1、教師范讀課文，感知課文大意。
2、小組內練習讀課文，找出不認識的字，不懂的詞語(yǔ)。
3、說(shuō)一說(shuō)，這篇課文講的是什么事?
4、學(xué)習一類(lèi)、二類(lèi)生字。
(1)本課6個(gè)一類(lèi)字都是獨體字，注意強調“心”“也”的筆順。
(2)用擴詞和說(shuō)句子的方法加強記憶。
(3)了解“中”“心”的象形含義。
三.理解課文，朗讀訓練。
1、自由讀課文，找出你認為寫(xiě)的好的句子或者不明白的句子。
(1)“天上的月亮又大又圓，媽媽的月餅又香又甜�！本毩曈谩坝帧帧闭f(shuō)話(huà)。
(2)“月餅就像天上的月亮!”照例說(shuō)幾句話(huà)。
2、想一想：為什么“每個(gè)人的心里都那么甜蜜�！�?
學(xué)生展開(kāi)合理想象，體會(huì )美好的生活給溫馨的家庭帶來(lái)的幸福感受。
3、有感情地朗讀課文，教師相機指導。
(3)輕聲——“晚上”、“我們”“月亮”“天上”“看著(zhù)”“吃著(zhù)”“那么”。
(4)感嘆句——月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個(gè)大月餅。
(5)重音——又大又圓;又香又甜。
板書(shū)設計：
看月亮：又大又圓
心里甜蜜
吃月餅：又香又甜
布置作業(yè)：調查其它傳統節日還有哪些節日食品?
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、復習生字，熟讀課文。
2、指導書(shū)寫(xiě)。
3、完成課后練習。
教學(xué)過(guò)程：
一.復習鞏固
1)練習讀課文，讀好重點(diǎn)句。
2)讀生字卡片和詞組。
3)交流布置作業(yè)內容。
二.寫(xiě)字練習，指導書(shū)寫(xiě)
中：豎在豎中線(xiàn)的位置。
心：注意三個(gè)點(diǎn)的位置以及臥鉤的寫(xiě)法。
也：掌握好筆畫(huà)間的結構。
三.完成課后練習
1、讀一讀，會(huì )寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。
2、把帶點(diǎn)的字讀準確。注意區別平翹舌讀音，和輕聲的讀法。
3、說(shuō)一說(shuō)。練習用“又……又……”說(shuō)話(huà);會(huì )說(shuō)比喻句，表達完整的意思。
4、讀一讀。
(1)教師范讀，幫助學(xué)生理解句子的內容和含義。
(2)熟讀四個(gè)詞語(yǔ)，爭取背誦下來(lái)。
(3)說(shuō)一說(shuō)類(lèi)似的句子。
語(yǔ)文一年級下冊課文教案3
一、課前透視。
這篇童話(huà)故事主要寫(xiě)兩只小松鼠植樹(shù)造林、維護生態(tài)平衡的故事。文章語(yǔ)言輕快活潑，深受兒童喜愛(ài)，通過(guò)讀文學(xué)生領(lǐng)悟到我們在向大自然索取時(shí)，一定不要忘記回報，只有這樣我們才能擁有一個(gè)美好的家園。
一年級學(xué)生對新奇事物好奇心強，又非常喜歡小松鼠，所以課文內容強烈的吸引著(zhù)他們。另外學(xué)生以前有一定的識字和朗讀基礎，教師可以引導學(xué)生進(jìn)行方法遷移，培養他們自主識字和閱讀能力。
二、教學(xué)目標。
1、認識“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“以、后”等6個(gè)字。
2、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習正確流利有感情的朗讀課文，并能復述童話(huà)。
3、愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認養活動(dòng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復述故事。
四、信息資料。
1、課件或掛圖、生字卡片。
2、學(xué)生繪畫(huà)用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料。
五、課時(shí)。
兩課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)：
(一)切入舉偶。
1、猜謎語(yǔ)：
(1)猜猜這是什么動(dòng)物?(出示謎語(yǔ)：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹(shù)枝上，忙著(zhù)摘果子)
(2)今天我們學(xué)習一篇與小松鼠有關(guān)的童話(huà)故事。
2、啟發(fā)談話(huà)：
(1)你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他是什么樣的?(板書(shū)：松鼠)
(2)你們對小松鼠有哪些了解?(板書(shū)：松果)
(4)小松鼠和松果之間會(huì )發(fā)生什么事呢?
(二)對話(huà)平臺。
1、自學(xué)。
(1)學(xué)生自由讀文，思考：遇到不認識的字怎么辦?
(2)自己想辦法解決。
(3)指名讀文：
�、僦攸c(diǎn)評價(jià)字音;再用自己喜歡的方式讀文，讀準字音。
(②尊重學(xué)生個(gè)性需要，激發(fā)主動(dòng)識字的愿望。識字能力是學(xué)生獨立閱讀的基礎，教師引導學(xué)生用自己喜歡的方法或適合的方法識字，逐步養成獨立識字的能力。
2、識字。
(1)出示生字詞：說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)他們?你是怎樣記住的?
(2)結合文中句子認讀詞語(yǔ)，教師相機引導：
�、俾�、活潑：讀文中的句子。我們同學(xué)中誰(shuí)是這樣的孩子?
�、谌绻�、總：讀文中的句子。你還能用如果說(shuō)句話(huà)嗎?
�、圩植浑x詞，詞不離句，引導學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習生字詞。
3、朗讀。
(1)重點(diǎn)指導2～4自然段：從哪里看出小松鼠聰明活潑?學(xué)生思考讀文。
(2)學(xué)生選擇自己喜歡的`內容練習讀文。
�、俳處煼蹲x。
�、趲熒�、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話(huà)。
(3)采取多種方式有感情的朗讀課文。
充分讀文感知，體會(huì )小松鼠的情感變化，使學(xué)生受到情感熏陶。
4、討論。
(1)學(xué)生在小組內討論交流：松鼠松果和松林之間有什么關(guān)系?
(2)小組交流感受小松鼠的情感美和行為美，增強學(xué)生保護環(huán)境的自覺(jué)意識。
(三)寫(xiě)字。
1、認讀“以、后、更”三個(gè)字。
2、征求學(xué)生意見(jiàn)找出最難寫(xiě)的字：
(1)教師范寫(xiě)指導，學(xué)生練寫(xiě)。
(2)引導學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)技能，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和寫(xiě)字能力。
(四)評價(jià)。
1、評教師：老師范寫(xiě)的字請同學(xué)評價(jià)。
2、生互評：
(1)學(xué)生互相評價(jià)打等級，如果不滿(mǎn)意可以重新書(shū)寫(xiě)再達等級。
(2)師生互評不僅培養學(xué)生對寫(xiě)字的評價(jià)能力，還提高了審美情趣。
第二課時(shí)：
(一)對話(huà)平臺。
1、復述。
(1)反復讀文：練習說(shuō)說(shuō)課文的內容。
(2)指名復述：引導學(xué)生按照“吃松果──想松樹(shù)──種松果──長(cháng)松樹(shù)”的順序進(jìn)行復述。(先鼓勵學(xué)生交流適合自己的復述方法，如果復述實(shí)在有困難，教師再引導學(xué)生按照上面的順序進(jìn)行復述)
采用適合學(xué)生的方法開(kāi)展復述競賽，積累并發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。
2、繪畫(huà)。
(1)想象思考：以后這里會(huì )是什么樣呢?
小組討論互相議一議，說(shuō)一說(shuō)。
(2)以“畫(huà)未來(lái)”為題：
�、賹W(xué)生自由的畫(huà)一畫(huà)，可以畫(huà)想象中未來(lái)的松林，也可以畫(huà)想象中自己居住地方的未來(lái)。
�、谕卣箤W(xué)生思維空間，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
(二)實(shí)踐。
1、有條件的同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù)。
2、除了松鼠外，你還了解哪些小動(dòng)物?
(1)請上網(wǎng)或到課外書(shū)中查一查。
(2)課內外緊密結合，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力語(yǔ)文課程應該是開(kāi)放的，此環(huán)節設計注意挖掘課外學(xué)習資源，不僅擴大了學(xué)生的閱讀量，而且培養了學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐和查找搜集資料的能力。
(三)寫(xiě)字。
1、觀(guān)察：學(xué)生自己觀(guān)察“主、意、總”在田字格中的位置。
2、書(shū)寫(xiě)：教師重點(diǎn)指導“心”的寫(xiě)法，學(xué)生練寫(xiě)。
3、展示：
(1)小組內互相展示自己的字。
(2)引導學(xué)生體會(huì )漢字之美，激發(fā)寫(xiě)字的愿望。
(四)評價(jià)。
1、自評：說(shuō)出自己寫(xiě)的字中最滿(mǎn)意和最不滿(mǎn)意的地方。
2、互評：
(1)要提出中肯的希望。
(2)多種評價(jià)使學(xué)生學(xué)會(huì )審美，提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。
(五)伴教錦囊。
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
(1)主意：辦法。
(2)蒙蒙細雨：雨點(diǎn)很細小。
(3)茂密：文中指松樹(shù)林茂盛而繁密。
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