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《揠苗助長(cháng)》優(yōu)秀教案優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《揠苗助長(cháng)》優(yōu)秀教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材分析
《揠苗助長(cháng)》是一則寓言故事，講的是古時(shí)候有個(gè)人盼望禾苗長(cháng)得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結果禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：事物有它自身發(fā)展規律，如果違反自然發(fā)展規律，強借外力，強求促成，反而會(huì )把事情弄糟。
教學(xué)理念：
教學(xué)中注意采用自主、探索、合作學(xué)習的教學(xué)理念。注意通過(guò)創(chuàng )設情境、激發(fā)等手段帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，對一些學(xué)起來(lái)比較困難有難度的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生通過(guò)合作和探究的學(xué)習方式得到解決，教師去課堂上只充當組織者、參與者、引導者的角色。
教學(xué)目標
1、理解課文內容，通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀(guān)規律，不要急于求成，否則事與愿違，培養學(xué)生的思維能力。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解“揠苗助長(cháng)”、“巴望”、“焦急”、“自言自語(yǔ)”、“筋疲力盡”等詞語(yǔ)的意思。
3、繼續訓練抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解句子的能力。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)──理解、體會(huì )文中描寫(xiě)人物言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)言。
2、教學(xué)難點(diǎn)──如何在理解內容的基礎上總結出寓意。
課前準備：
多媒體課件。
一、談話(huà)
1、同學(xué)們喜歡寓言故事嗎？你們知道哪些寓言故事呢？
2、寓言都是簡(jiǎn)短有趣的故事，又都告訴我們一個(gè)深刻的道理。我們書(shū)中的第24課有兩則寓言。今天我們學(xué)習其中一則——（揠苗助長(cháng)）
二、初讀
1、這里的“苗”“助”“長(cháng)”分別是什么意思？如果你想讓自己的禾苗長(cháng)得快些，有什么好辦法呢？
2、拔苗真的能讓禾苗長(cháng)大嗎？打開(kāi)課文，自己輕聲讀讀，讀到你覺(jué)得很有意思的地方就多讀幾遍。
3、檢查學(xué)生朗讀，正音。
三、究因
1、這真是個(gè)有意思的故事。農夫費了很大勁去拔禾苗，為什么禾苗都枯死了呢？那還得從他種了禾苗后說(shuō)起。指名讀第一段，想想農夫種了禾苗后是怎樣的心情？
★出示第一自然段
2、自己讀第一自然段，邊讀邊圈畫(huà)，你們是從哪兒看出他急著(zhù)想讓禾苗長(cháng)大的？（學(xué)生認真的讀書(shū)，圈畫(huà)。）
3、你們是從哪兒看出他很急的呢？（天天、巴望、總覺(jué)得、十分焦急）
4、同學(xué)們真會(huì )讀書(shū)。讀到“巴望”這個(gè)詞，你好象看到了農夫什么樣兒？
我們讀書(shū)就要這樣讀。讀著(zhù)讀著(zhù)好像看到了書(shū)中的人的樣兒，這就叫讀進(jìn)書(shū)里去了。我們朗讀這一段時(shí)，就要邊讀邊想像他著(zhù)急的樣兒。（指導朗讀第一句。）
5、自己再讀讀這一段，讀到哪兒你又好像看到了什么，聽(tīng)到了什么？
6、你們聽(tīng)到他和禾苗說(shuō)了什么了嗎？
7、我們再來(lái)讀這一段，看誰(shuí)能把他焦急的樣兒讀出來(lái)。師：說(shuō)一個(gè)人“急”還有好多成語(yǔ)呢。老師向大家介紹幾個(gè)
★帶“急”的成語(yǔ)迫不及待、急于求成、急不可待、操之過(guò)急
四、感悟
1、農夫是這么的操之過(guò)急，覺(jué)得禾苗是一點(diǎn)兒也沒(méi)長(cháng)大。于是他開(kāi)始想辦法了。他想啊想啊，好不容易想出了一個(gè)辦法，是什么？
★第二自然段
2、他是怎么拔的，對于這個(gè)辦法你們有什么看法呢？和同桌說(shuō)說(shuō)你的看法。
3、可農夫不明白呀，他以為這是個(gè)好辦法呢。所以一想出辦法就急忙跑到田里（提示：怎么拔得？），從中午一直忙到天黑，累得（筋疲力盡）
4、想一想，他累成什么樣了？
師范寫(xiě)“�！弊�。用彩筆標出“病字頭”
5、他拔禾苗累得筋疲力盡。再來(lái)看看被他拔起的小禾苗，現在你們就是這一棵棵小禾苗了，你們會(huì )說(shuō)什么呢？
★第三自然段
�。ňo挨著(zhù)“�！弊址秾�(xiě)“勃”字，并用彩筆標出“勃”字右半部分的“力”）剛才農夫還是筋疲力盡的，現在哪來(lái)那么大的力氣呢？
6、這顆小禾苗在氣憤地說(shuō)。他可沒(méi)聽(tīng)到禾苗的話(huà)，還滿(mǎn)以為禾苗都長(cháng)高了呢！回到家，他興致勃勃地說(shuō)──
五、明理
★第四自然段
1、禾苗真的長(cháng)高了一大截嗎？他的兒子很納悶，心中會(huì )想什么呢？
2、第二天跑到田里一看，所有的禾苗都——（枯死了）。
3、如果你就是農夫的兒子，看到禾苗全枯死了，心里一定有許多想法，回去會(huì )怎么開(kāi)導你爸爸呢？農夫看到禾苗都枯死了，會(huì )傷心地說(shuō)什么呢？聽(tīng)了兒子的話(huà)后，又會(huì )怎么說(shuō)呢？
4、是呀，禾苗的生長(cháng)需要陽(yáng)光、水分和養料，在土壤中慢慢長(cháng)大，這是禾苗生長(cháng)的規律。他急于求成、操之過(guò)急，所以壞了事兒。這個(gè)寓言告訴我們辦其它事情也一樣，都急不得�，F在這個(gè)農夫是懊悔不已呀，他發(fā)誓以后再也不拔苗了。到了第二年，農夫又種禾苗了，這回，他吸取了上一次的教訓�？墒悄銈冎绬�，農夫種的禾苗最后又都死了，禾苗怎么會(huì )死的呢？請小朋友們小組合作編一個(gè)新的寓言故事�？凑l(shuí)的故事編得棒。
★作業(yè)理解寓意
六、拓展
《揠苗助長(cháng)》這個(gè)寓言故事是我國古代一個(gè)大學(xué)問(wèn)家孟子寫(xiě)的，離現在已經(jīng)有兩千多年了。孟子的原文只用了短短41個(gè)字，可有意思了。聽(tīng)老師吟誦古文�！锼稳擞袘懫涿缰婚L(cháng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長(cháng)矣�！逼渥于叾曋�，苗則槁矣。
師：今天學(xué)的寓言就是根據這篇古文來(lái)的。自己對照我們今天學(xué)的課文讀一讀，再看看下面的解釋。一定能讀懂許多。
�。▽W(xué)生練讀古文。）
師：你讀懂了哪些呢？
師：小朋友的收獲真大，不僅讀了課文，還讀了古文呢。下面我們一起讀。讀的時(shí)候大家還可以晃晃小腦袋。（學(xué)生朗讀時(shí)，糾正讀音“矣”。）
師：同學(xué)們，從遠古時(shí)代起，許多國家，許多民族中就有了寓言，像我國的古代寓言，古希臘的《伊索寓言》，俄國偉大作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》，法國寓言詩(shī)人拉封丹寫(xiě)的《拉封丹寓言》等等，充滿(mǎn)智慧的人民又創(chuàng )造了許多現代寓言故事。（展示書(shū)籍），這些優(yōu)秀的作品充滿(mǎn)了智慧的故事和話(huà)語(yǔ)。有興趣的，課后可以多找一些來(lái)讀。
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