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大班音樂(lè )打擊樂(lè )啤酒桶波爾卡教案
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班音樂(lè )打擊樂(lè )啤酒桶波爾卡教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂(lè )打擊樂(lè )啤酒桶波爾卡教案1
活動(dòng)目標
1.體會(huì )樂(lè )曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂(lè )情緒。
2.初步感知樂(lè )曲AB(ab)A的結構，并感受樂(lè )曲連貫流暢的旋律。
3.體驗與同伴一同游戲的快樂(lè )，喜歡參與音樂(lè )活動(dòng)。
4.根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
5.愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè )欣賞能夠感受到樂(lè )曲歡快、活潑的音樂(lè )情緒。難點(diǎn)：學(xué)習分角色表演，發(fā)展聽(tīng)動(dòng)統合能力。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：熟悉《啤酒桶和小》的故事。
物質(zhì)準備：魔法棒、啤酒桶圖片、小圖片、小手偶、啤酒桶手偶、音樂(lè )、音響設備。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入課題
1.出示啤酒桶和小圖片吸引幼兒注意
2.完整欣賞音樂(lè )
教師：聽(tīng)完這首音樂(lè )，你感覺(jué)怎么樣?
教師小結:這是一首由外國朋友約翰.施特勞斯所寫(xiě)的曲子，《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流暢，節奏歡快、活潑。所以，我們聽(tīng)完之后感覺(jué)很開(kāi)心，想跳起舞來(lái)。
3.再次完整欣賞音樂(lè )，鞏固提升
教師：啤酒桶和小最喜歡玩捉迷藏的游戲了，它們藏在了一首好聽(tīng)的音樂(lè )里，讓我們仔細聽(tīng)音樂(lè )，一起來(lái)找一找。
二、分段欣賞
1.播放A與B(a)小樂(lè )段
(1)幼兒用肢體動(dòng)作隨音樂(lè )自由表現
(2)幼兒討論，教師進(jìn)行小結
2.完整欣賞A樂(lè )段(感受啤酒桶平穩有力地長(cháng)出手和腳)
(1)教師隨A樂(lè )段表演啤酒桶手偶
(2)師幼互動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作有節奏的表現啤酒桶樂(lè )段音樂(lè )
(3)教師根據幼兒情況進(jìn)行小結
3.播放B(a)樂(lè )段
(1)欣賞B(a)樂(lè )段(感受小輕巧靈動(dòng)的形象)
(2)教師操作小手偶哼唱旋律
(3)幼兒隨音樂(lè )大膽表現
(4)教師根據幼兒情況進(jìn)行小結
4.播放B(b)樂(lè )段
(1)欣賞B(b)樂(lè )段
(2)討論啤酒桶倒酒的動(dòng)作
(3)提問(wèn)：啤酒桶給小倒了幾次酒?
(4)教師隨音樂(lè )情節操作啤酒桶與小手偶
(5)隨音樂(lè )進(jìn)行互動(dòng)游戲
(6)教師根據幼兒情況進(jìn)行小結
5.播放Aˊ樂(lè )段
(1)隨Aˊ樂(lè )段音樂(lè )操作啤酒桶手偶(感受啤酒桶平穩有力地縮回手和腳)
(2)幼兒隨音樂(lè )節奏扮演啤酒桶縮回手和腳
(3)教師根據幼兒情況進(jìn)行小結
三、角色表演
1.幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂(lè )進(jìn)行表演
2.教師根據幼兒情況進(jìn)行小結
3.幼兒第二次隨音樂(lè )大膽表現，教師小結
四、結束活動(dòng)
附:故事《啤酒桶和小》(第一課時(shí))
地窖里住著(zhù)許多啤酒桶，它們長(cháng)著(zhù)胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊，也沒(méi)有腿。地窖里也住著(zhù)許多小。
夜晚到了，小出來(lái)跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞�？墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開(kāi)心，它們想和小們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌，也不能動(dòng)，這可怎么辦呢?
小請來(lái)了仙女，仙女舉著(zhù)仙杖說(shuō):“站起來(lái)吧!”啤酒桶長(cháng)出了腦袋，長(cháng)出了胳膊也長(cháng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。
仙女的仙杖奏出了快樂(lè )的舞曲，啤酒桶和小們快樂(lè )地隨著(zhù)音樂(lè )唱啊，跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè )的夜晚。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，小仙女的魔法也漸漸的消失了，啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái)，他們要睡覺(jué)了。一切
又恢復了平靜。
活動(dòng)總結
《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一，是世界著(zhù)名的管弦樂(lè )作品。樂(lè )曲非常歡快，相同樂(lè )句不斷反復。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動(dòng)作表現的欲望。因此，在本次活動(dòng)中，樂(lè )曲的教育價(jià)值我定位為：發(fā)展聽(tīng)覺(jué)辨別能力和表演能力。
根據中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)開(kāi)展，第一課時(shí)為理解《小和啤酒桶》故事內容，第二課時(shí)為音樂(lè )欣賞活動(dòng)《啤酒桶波爾卡》。本次活動(dòng)過(guò)程設計，從完整欣賞、感受音樂(lè )情緒——聽(tīng)辨A與B(a)小樂(lè )段的音色變化——分段欣賞理解音樂(lè )形象——角色游戲體驗提升自身音樂(lè )素養，在此過(guò)程中以層層遞進(jìn)的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂(lè )，在每段音樂(lè )游戲后根據幼兒的現場(chǎng)表現進(jìn)行適當小結，幫助幼兒得到進(jìn)一步提升。并利用啟發(fā)式的提問(wèn)引導幼兒嘗試創(chuàng )編不同的角色形象來(lái)表現每段音樂(lè )。具體分為三個(gè)部分，分別為：
第一部分：
我通過(guò)出示直觀(guān)形象的小圖片及啤酒桶圖片教具，以直觀(guān)演示的教學(xué)方法，幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小》，以審美傳導的方式幫助幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)，初步理解與感受樂(lè )曲的節拍、音色的轉換以及樂(lè )曲的風(fēng)格特點(diǎn);感受故事與音樂(lè )的有機結合。將孩子已有的故事經(jīng)驗遷移到新的音樂(lè )活動(dòng)中，為新的教學(xué)活動(dòng)作鋪墊作用。
第二部分：
為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小的音樂(lè )形象，我將兩段音樂(lè )相繼播放并且請幼兒運用身體動(dòng)作感受及表現兩個(gè)樂(lè )段，使幼兒更好地體驗和分辨啤酒桶和小的'音樂(lè )形象。
同時(shí)，分別播放A啤酒桶長(cháng)出四肢樂(lè )段、B(a)小找朋友樂(lè )段、B(b)啤酒桶開(kāi)蓋倒酒樂(lè )段、Aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂(lè )段，幫助幼兒分段理解音樂(lè )中的各種音色;以手偶音樂(lè )傳導的方式幫助幼兒感受音樂(lè )情節。以及在此環(huán)節采用有針對性的逐一提問(wèn)、追問(wèn)的教學(xué)方法，完成目標，突出活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
第三部分：
幼兒通過(guò)表演法及體驗法來(lái)進(jìn)行師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的角色表演。充分體現了我所提出的三個(gè)活動(dòng)目標。更進(jìn)一步地了解幼兒對活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)難點(diǎn)的突破程度。
活動(dòng)中也存在著(zhù)不足的地方，在欣賞B(b)樂(lè )段中，由于我的引導還不夠充分，以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個(gè)幼兒的音樂(lè )素養與敏感度有所差異。因此，有個(gè)別孩子在活動(dòng)的前半部分多以觀(guān)察和感受的方式參與，直到后面的兩個(gè)環(huán)節才充分地融入到游戲中去。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，存在著(zhù)亮點(diǎn)與不足。針對個(gè)別幼兒沒(méi)能達到預設活動(dòng)目標，可在班級音樂(lè )表演活動(dòng)區域中或在日常教學(xué)中多組織相關(guān)的音樂(lè )欣賞活動(dòng)，讓幼兒能夠在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的音樂(lè )游戲中逐漸提高聽(tīng)辨能力及聽(tīng)動(dòng)統合能力(聽(tīng)音表演的能力)。
大班音樂(lè )打擊樂(lè )啤酒桶波爾卡教案2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用打擊樂(lè )演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握XX|XXX|節奏型，能聽(tīng)出ABA段式。
2、借助圖譜及"小與啤酒桶"的故事情節，感知理解樂(lè )曲的旋律，掌握相應的節奏型。
活動(dòng)準備：
圖譜一張、PPT、打擊樂(lè )器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)
活動(dòng)過(guò)程：
一、借助圖譜理解"小與啤酒桶"的故事情節
1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什么?(啤酒桶)
2、這幅圖里藏著(zhù)一個(gè)有趣的故事呢?(對照圖譜，教師講故事)
3、我這兒還有一首好聽(tīng)的音樂(lè )，也是講的這個(gè)故事，一起聽(tīng)一下音樂(lè )(邊欣賞音樂(lè )，邊講故事)
4、完整欣賞后提問(wèn)音樂(lè )共分為幾段?哪兩段音樂(lè )是一樣的?
二、看圖譜，在老師的指揮下聽(tīng)音樂(lè )做節奏訓練
1、故事中小是怎樣數啤酒桶的?小是怎樣來(lái)跳舞的'呢?教師引導學(xué)打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節奏練習
3、隨音樂(lè )分組練習拍打音樂(lè )節奏
三、感受打擊樂(lè )加入后樂(lè )曲的音響效果
1、講解演奏方式以及樂(lè )器的用法，數啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓，小跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴，小聽(tīng)到腳步聲集體合奏，分組進(jìn)行聯(lián)系
2、集體合奏并講解注意事項
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
大班音樂(lè )打擊樂(lè )啤酒桶波爾卡教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事及圖片了解樂(lè )曲AB(ab)A的結構，以及連貫流暢的旋律。
2、創(chuàng )編各種形體動(dòng)作表現音樂(lè )內容。
3、游戲時(shí)能適當調整自己的動(dòng)作幅度，愉快地和他人協(xié)調交往，避免碰撞。
4、鞏固切分音符的唱法。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：多媒體課件(啤酒桶波爾卡：分5個(gè)場(chǎng)景[導入]、[A段音樂(lè )]、[Ba段音樂(lè )]、[Bb段音樂(lè )]、[A’段音樂(lè )])、圖譜。一根魔術(shù)棒、課件、電視機、電腦。啤酒桶及小服飾。
2、知識準備：已了解小的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入、激發(fā)興趣。
1、教師：“小朋友喝過(guò)酒嗎?爸爸喝過(guò)酒嗎?”
2、教師：“酒是從哪里倒出來(lái)的?”
3、小結：有的酒裝在瓶子了，有的酒裝在壇子里，還有一種酒可奇怪了，它是裝在酒桶里。(從幼兒的現實(shí)生活出發(fā)，教師簡(jiǎn)單的幾個(gè)問(wèn)題，馬上就激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。)
(二)運用多種方式，引導幼兒完整欣賞音樂(lè )。
1、教師完整講述《啤酒桶和小的故事》。
教師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一段關(guān)于啤酒桶的動(dòng)畫(huà)片，請小朋友仔細地看看，動(dòng)畫(huà)片里的啤酒桶在干什么?小呢?”(教師邊講述故事邊展示完整課件，沒(méi)有音樂(lè )，幼兒從中理解故事內容，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣。)
2、完整欣賞音樂(lè )《啤酒桶波爾卡》，體驗故事和音樂(lè )的有機結合。
教師：“這個(gè)故事就是根據一首好聽(tīng)的樂(lè )曲《啤酒桶波爾卡》改編的，這首樂(lè )曲有三段，三段是怎樣的?有什么不一樣呢?讓我們一起來(lái)欣賞吧�！�
聽(tīng)后提問(wèn)：
(1)“你聽(tīng)了這段音樂(lè )是什么感覺(jué)?你想到了什么?”
(2)“那你聽(tīng)出來(lái)樂(lè )曲三段有什么不一樣?你是怎么知道的呢?”(幼兒初步比較出樂(lè )曲有慢——快——慢三段)
3、結合圖譜，再次聽(tīng)音樂(lè )。
教師：“到底是不是象大家說(shuō)的這樣呢?我們再來(lái)聽(tīng)一遍，還要想一想每一段音樂(lè )適合誰(shuí)出來(lái)跳舞呢?”
小結：音樂(lè )有ABA’三段，A段是啤酒桶在跳舞，B段是小在跳舞。
(三)分段欣賞音樂(lè )，進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲旋律，并創(chuàng )編相應的動(dòng)作。(分段展示課件場(chǎng)景)A段：引導幼兒創(chuàng )編啤酒桶生長(cháng)的動(dòng)作。(展示課件A段)教師：“故事中的啤酒桶長(cháng)出了手和腳?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。還可以怎么長(cháng)呢?”(分別選擇4種不同的動(dòng)作集體練習后配合音樂(lè )表演)Ba段：聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編小靈巧活動(dòng)動(dòng)作。(展示完整課件Ba段)教師：“聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?小會(huì )怎么跳舞呢?”(配合音樂(lè )集體自由表演，鼓勵與眾不同)Bb段：創(chuàng )編啤酒桶猛烈地打開(kāi)，酒液流暢倒下的動(dòng)作。(展示課件Bb段)教師：“小跳得這么開(kāi)心，啤酒桶也來(lái)了，它請大家喝美酒啦!”(配合音樂(lè )集體自由表演，學(xué)習好的動(dòng)作)再現A段：按樂(lè )句縮回四肢，恢復啤酒桶原樣。(展示課件A’段)教師：“后來(lái)，仙女飛走了，魔法也沒(méi)有了，啤酒桶收回了手和腳，我們來(lái)學(xué)這個(gè)動(dòng)作。(創(chuàng )編4種不同的動(dòng)作集體練習后配合音樂(lè )表演)
(四)幼兒完整地隨教師聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。(展示完整課件第四次)教師：“我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演吧，可要聽(tīng)清楚什么地方是啤酒桶在跳舞?什么音樂(lè )是出來(lái)了?什么音樂(lè )又是倒酒了?”(教師引導幼兒選擇合適的位置，以免碰撞)
(五)幼兒分角色表演。
1、第一次分角色表演，感受音樂(lè )情緒和結構。
教師：“現在，我們來(lái)分角色表演，一部分小朋友做“小”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師來(lái)做仙女。你愿意做小的站這邊，愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小”之間的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣“小”來(lái)了就不會(huì )擁擠了。我們要聽(tīng)準音樂(lè )�！�(在老師幫助下穿好服裝、戴好頭飾，分角色表演，一部分小朋友做“小”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師做仙女�！靶 闭乙粋�(gè)“啤酒桶”，并和它一塊跳舞，相互逗樂(lè )。)
2、第二次分角色表演，滿(mǎn)足表演的欲望。
(六)結束。
教師：“啊!天亮了，仙女要飛走了，小們，我們也要休息了�！�
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：鼓勵幼兒在“小舞臺”中繼續創(chuàng )編不同的動(dòng)作表演，鞏固對音樂(lè )的感知和理解。
附故事：
在一個(gè)大大的酒窖里，住著(zhù)一些大大的啤酒桶和一些小小的。它們雖然有吃的有住的.，但是它們一點(diǎn)都不高興，因為它們太寂寞了。它們多么想一起唱歌跳舞呀。它們天天盼呀盼，終于有一天，一位美麗的仙女飛來(lái)了，她用金色的魔棒向啤酒桶輕輕一點(diǎn)，呀!啤酒桶長(cháng)出了手和腳，能走能跳了，小看見(jiàn)高興極了，他們在一起跳呀，笑呀真開(kāi)心。它們一點(diǎn)也不寂寞了，如果永遠這樣那該多好啊!可時(shí)間很快就過(guò)去了，仙女飛走了，魔法也消失了，酒窖里又慢慢恢復了往日的平靜。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我帶領(lǐng)幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來(lái)，為活動(dòng)開(kāi)始創(chuàng )設了輕松的環(huán)境，便于孩子能過(guò)積極地投入到活動(dòng)中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，一開(kāi)始欣賞音樂(lè )，我結和音樂(lè )聲情并茂的講述了啤酒桶和小的故事，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，讓他們能主動(dòng)的去感受音樂(lè )的變化。聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友馬上對這個(gè)音樂(lè )充滿(mǎn)興趣，這也是活動(dòng)成功開(kāi)始的第一步。讓幼兒通過(guò)圖片了解樂(lè )曲的結構和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小的故事之后，能大膽運用肢體動(dòng)作表現小的活潑、靈巧。在創(chuàng )編動(dòng)作上幼兒的動(dòng)作不是很豐富，在表演的時(shí)候我還要求幼兒調整自己行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度，避免和其他的幼兒碰撞。
其次，幼兒對音樂(lè )形象和情緒的感知，必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，我利用形象的圖譜和身體動(dòng)作引導幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，感受情節變化。在這個(gè)環(huán)節中，我覺(jué)得，給與幼兒充分聆聽(tīng)的時(shí)間和自主表現的空間，做到寬容和尊重，自由和開(kāi)放，是至關(guān)重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動(dòng)作，用自己的方式表達自己的感受，才能收到預期的效果。
在結束部分，我采用角色表演，引導幼兒學(xué)習找空地方自由表達自己對音樂(lè )作品的想像和情感體驗。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒積極投入音樂(lè )情境,而且培養了幼兒的旋律感、節奏感、和音樂(lè )表現能力;促進(jìn)了幼兒的感受力、理解力、表現力、審美力和創(chuàng )造力的發(fā)展。
每個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，都有不同的情緒特點(diǎn)，因此，教師創(chuàng )設的氛圍應該符合音樂(lè )本身的情緒特點(diǎn)，以積極的情感體驗帶動(dòng)幼兒全身心的的投入，可以令音樂(lè )活動(dòng)達到和諧狀態(tài)。
大班音樂(lè )打擊樂(lè )啤酒桶波爾卡教案4
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用打擊樂(lè )演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握XX|XXX|節奏型，能聽(tīng)出ABA段式。
2、借助圖譜及"小與啤酒桶"的故事情節，感知理解樂(lè )曲的旋律，掌握相應的節奏型。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
圖譜一張、PPT、打擊樂(lè )器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)
活動(dòng)過(guò)程：
一、借助圖譜理解"小與啤酒桶"的故事情節
1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什么?(啤酒桶)
2、這幅圖里藏著(zhù)一個(gè)有趣的故事呢?(對照圖譜，教師講故事)
3、我這兒還有一首好聽(tīng)的音樂(lè )，也是講的這個(gè)故事，一起聽(tīng)一下音樂(lè )(邊欣賞音樂(lè )，邊講故事)
4、完整欣賞后提問(wèn)音樂(lè )共分為幾段?哪兩段音樂(lè )是一樣的?
二、看圖譜，在老師的指揮下聽(tīng)音樂(lè )做節奏訓練
1、故事中小是怎樣數啤酒桶的?小是怎樣來(lái)跳舞的呢?教師引導學(xué)打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節奏練習
3、隨音樂(lè )分組練習拍打音樂(lè )節奏
三、感受打擊樂(lè )加入后樂(lè )曲的音響效果
1、講解演奏方式以及樂(lè )器的'用法，數啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓，小跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴，小聽(tīng)到腳步聲集體合奏，分組進(jìn)行聯(lián)系
2、集體合奏并講解注意事項
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
大班音樂(lè )打擊樂(lè )啤酒桶波爾卡教案5
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用打擊樂(lè )演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握XX|XXX|節奏型，能聽(tīng)出ABA段式。
2、借助圖譜及"小與啤酒桶"的故事情節，感知理解樂(lè )曲的旋律，掌握相應的節奏型。
3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準備：
圖譜一張、PPT、打擊樂(lè )器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)
活動(dòng)過(guò)程：
一、借助圖譜理解"小與啤酒桶"的故事情節
1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什么?(啤酒桶)
2、這幅圖里藏著(zhù)一個(gè)有趣的故事呢?(對照圖譜，教師講故事)
3、我這兒還有一首好聽(tīng)的音樂(lè )，也是講的這個(gè)故事，一起聽(tīng)一下音樂(lè )(邊欣賞音樂(lè )，邊講故事)
4、完整欣賞后提問(wèn)音樂(lè )共分為幾段?哪兩段音樂(lè )是一樣的?
二、看圖譜，在老師的指揮下聽(tīng)音樂(lè )做節奏訓練
1、故事中小是怎樣數啤酒桶的?小是怎樣來(lái)跳舞的'呢?教師引導學(xué)打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節奏練習
3、隨音樂(lè )分組練習拍打音樂(lè )節奏
三、感受打擊樂(lè )加入后樂(lè )曲的音響效果
1、講解演奏方式以及樂(lè )器的用法，數啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓，小跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴，小聽(tīng)到腳步聲集體合奏，分組進(jìn)行聯(lián)系
2、集體合奏并講解注意事項
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
大班音樂(lè )打擊樂(lè )啤酒桶波爾卡教案6
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用打擊樂(lè )演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握XX|XXX|節奏型，能聽(tīng)出ABA段式。
2、借助圖譜及"小與啤酒桶"的故事情節，感知理解樂(lè )曲的旋律，掌握相應的節奏型。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
圖譜一張、PPT、打擊樂(lè )器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)
活動(dòng)過(guò)程：
一、借助圖譜理解"小與啤酒桶"的故事情節
1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什么?(啤酒桶)
2、這幅圖里藏著(zhù)一個(gè)有趣的.故事呢?(對照圖譜，教師講故事)
3、我這兒還有一首好聽(tīng)的音樂(lè )，也是講的這個(gè)故事，一起聽(tīng)一下音樂(lè )(邊欣賞音樂(lè )，邊講故事)
4、完整欣賞后提問(wèn)音樂(lè )共分為幾段?哪兩段音樂(lè )是一樣的?
二、看圖譜，在老師的指揮下聽(tīng)音樂(lè )做節奏訓練
1、故事中小是怎樣數啤酒桶的?小是怎樣來(lái)跳舞的呢?教師引導學(xué)打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節奏練習
3、隨音樂(lè )分組練習拍打音樂(lè )節奏
三、感受打擊樂(lè )加入后樂(lè )曲的音響效果
1、講解演奏方式以及樂(lè )器的用法，數啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓，小跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴，小聽(tīng)到腳步聲集體合奏，分組進(jìn)行聯(lián)系
2、集體合奏并講解注意事項
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
大班音樂(lè )打擊樂(lè )啤酒桶波爾卡教案7
設計意圖：
《啤酒桶波爾卡》是著(zhù)名音樂(lè )家約翰.
斯特勞斯寫(xiě)的一首世界名曲。
該曲節奏歡快。今天上課我是截取了其中的一段，并我通過(guò)《小和啤酒桶》的故事，結合圖譜，把復雜的樂(lè )曲變得具體化、簡(jiǎn)單化，更貼近幼兒生活便與幼兒理解，并讓幼兒嘗試用各種樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，感知、理解樂(lè )曲的旋律。
活動(dòng)目標：
1、感知、理解樂(lè )曲的旋律，并掌握∣××∣×××∣節奏型。
2、根據樂(lè )曲旋律特點(diǎn)及圖譜提示，探索樂(lè )曲的配器方案。
3、能與樂(lè )隊小組的同伴共同討論，并協(xié)調地演奏。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.圖譜4幅。
2.鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂(lè )器若干，分組擺放。
3.鈴鼓、沙響、圓舞板圖標若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.看圖譜聽(tīng)老師講故事，理解圖譜所表達的意思。
師：這是一張圖譜，介紹啤酒桶。這個(gè)是什么?
聽(tīng)老師講一個(gè)《小與啤酒桶》的故事。
(幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)故事。)
2.看圖譜聽(tīng)音樂(lè )講故事，讓音樂(lè )與圖譜提示的節奏型及故事情節線(xiàn)索建立聯(lián)系.
師：好了，故事講完了。有個(gè)外國的音樂(lè )家約翰.
斯特勞斯先生把這個(gè)故事寫(xiě)成了一首很好聽(tīng)的樂(lè )曲，樂(lè )曲的名字叫《啤酒桶波爾卡》�，F在，就請小朋友來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè )曲是怎么樣的?
(幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)音樂(lè )。)
3.看圖譜在老師指揮下聽(tīng)音樂(lè )拍手，感受相應的節奏型。
小朋友，你們聽(tīng)了這段樂(lè )曲以后有什么感覺(jué)?(歡快)師：你們也來(lái)講這個(gè)故事，不過(guò)你們不用嘴巴說(shuō)，用拍手來(lái)表現這個(gè)故事。
先來(lái)試一試小跳舞怎么表現。
(幼兒練習拍打∣××∣×××∣的節奏。)師：啤酒從桶里流出來(lái)可以做什么動(dòng)作呢?
(幼兒根據圖譜提示創(chuàng )編啤酒流動(dòng)的動(dòng)作。)師：我們跟著(zhù)音樂(lè )邊看圖譜邊用拍手來(lái)表現這個(gè)故事。
(幼兒隨音樂(lè )完整地拍節奏。)
4.用打擊樂(lè )演奏，體驗集體演奏的樂(lè )趣。
(1)集體演奏，滿(mǎn)足演奏的愿望。
師：想不想用樂(lè )器來(lái)表現這個(gè)故事?
你覺(jué)得這個(gè)樂(lè )曲可以分成幾段呢?
給圖譜分段貼樂(lè )曲圖標。
(幼兒邊看教師指圖譜，邊用樂(lè )器演奏。)
(3)為樂(lè )曲配器演奏。
(幼兒根據自己對樂(lè )曲的理解，借助圖譜的提示進(jìn)行初步的探索。
師：我們要成立3支小樂(lè )隊。
每8位小朋友組成一個(gè)小樂(lè )隊，然后推選一個(gè)小指揮，拿好圖譜、樂(lè )器圖標和樂(lè )器，找一個(gè)與別的小組不相互干擾的地方討論演奏方案。
(幼兒每8人自由組合成小樂(lè )隊，為自己的小樂(lè )隊取名，并推選出小指揮。)(教師連續播放《啤酒桶波爾卡》的樂(lè )曲，巡回觀(guān)察各組活動(dòng)情況，必要時(shí)作適當指導。各小樂(lè )隊積極討論，并作相應的`試奏，小指揮根據討論結果，在圖譜上貼上樂(lè )器圖標。
教師請各小樂(lè )隊把圖譜掛在黑板上，然后請每組的小指揮根據圖譜上的配器方案指揮小組成員演奏
5、師：剛才我們3支小樂(lè )隊的表演都很精彩，接下來(lái)讓我們去為別的小朋友們也表演一下吧。
課后反思：
本次活動(dòng)環(huán)節清晰，過(guò)程流暢，孩子們的學(xué)習興趣很濃，能自然地參與活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
從聽(tīng)故事的環(huán)節中就能跟著(zhù)老師拍打∣××∣×××∣節奏;在用小手演示圖譜環(huán)節也能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出各種動(dòng)作;在集體樂(lè )器演奏環(huán)節配合的很好，在最后成立小樂(lè )隊自主探究學(xué)習的環(huán)節，雖然這一環(huán)節的安排有點(diǎn)亂，但以小組討論的活動(dòng)形式增加了幼兒發(fā)言的機會(huì )，使幼兒的思維發(fā)生碰撞，并能讓幼兒自主學(xué)習過(guò)程中的更多的與同伴互動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)獲得音樂(lè )技能，并體驗到挑戰自我的滿(mǎn)足感。
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