大班小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的大班小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案，歡迎閱讀與收藏。
大班小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫(huà)、游戲、情景表演、節奏樂(lè )敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養孩子們對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力、想象力、創(chuàng )造力，體驗音樂(lè )的美感。
2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂(lè )軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng )作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的活動(dòng)中，感受音樂(lè )的變化。
難點(diǎn)：幼兒改編、創(chuàng )作《小星星的夢(mèng)》解決難點(diǎn)的'策略：多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng )作活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線(xiàn)譜[在活動(dòng)中再度熟悉音樂(lè )主題。
二、音樂(lè )欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認識音樂(lè )家———莫扎特
2、聆聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲情緒。教師引導幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達和表現心中的感受。
[多媒體輔助教學(xué)，培養幼兒想象能力和對音樂(lè )的感受能力。]
三、師生共同創(chuàng )作《小星星的夢(mèng)》
1、師示范創(chuàng )作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè )的變化。
2、幼兒改編音樂(lè )主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng )作。
當部分幼兒創(chuàng )作時(shí)，教師引導其余幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的變化邊律動(dòng)邊感受音樂(lè )的變化。
[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗遷移到音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng )作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂(lè )軟件的提供、小樂(lè )器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng )作。]
四、小結
大班小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案2
一、活動(dòng)目標
1、能運用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)，在討論中知道如何表演并大膽的表現故事中的角色。
2、進(jìn)一步分析理解故事主題傾向，感受童話(huà)的語(yǔ)言美、意境美。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4教、育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動(dòng)準備
1、小草、小花形狀的能站立的紙板多個(gè)。
2、舒曼的《夢(mèng)幻曲》
3、課件《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》
4、昆蟲(chóng)頭飾：如蟋蟀、小青蟲(chóng)、蝴蝶、螢火蟲(chóng)、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等；裝扮昆蟲(chóng)的各種道具：如水袖、紗巾等。
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：能運用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)，在討論中知道如何表演并大膽的表現故事中的角色，體會(huì )角色的心情。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能正確的表現角色的的特點(diǎn)與對話(huà)
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)看圖、配樂(lè )故事、多媒體等方式練習對話(huà)、體會(huì )角色心情，表現角色特點(diǎn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、回憶故事
�。�1）配樂(lè )欣賞故事一遍。
討論：說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何變成漂亮的蝴蝶的？
你最喜歡小青蟲(chóng)哪一點(diǎn)？
你喜歡故事中的哪些優(yōu)美的詞句？
�。�2）用課件分段播放，幫助幼兒回憶故事情節和角色對話(huà)。
提問(wèn)：
到草叢里來(lái)聽(tīng)音樂(lè )的昆蟲(chóng)們是怎樣贊美蟋蟀的？（引導幼兒用興高采烈的聲音由衷的贊美"噢，偉大的音樂(lè )家！多么美妙的音樂(lè )"）小青蟲(chóng)聽(tīng)了蟋蟀的音樂(lè )又是怎樣說(shuō)的？（引導幼兒無(wú)奈的聲音輕輕地嘆息"咦…太美了……"蟋蟀發(fā)現了小青蟲(chóng)又是怎樣說(shuō)的？（不耐煩）蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的？小昆蟲(chóng)又是怎樣說(shuō)的？（贊美別人的`時(shí)候，應該用怎樣的聲音說(shuō)）2。教師與幼兒練習角色對話(huà)。
3、教師引導幼兒思考如何表演故事。
教師引導幼兒重點(diǎn)討論：怎么讓觀(guān)眾知道小青蟲(chóng)在做什么？小青蟲(chóng)心里的想法怎樣讓觀(guān)眾知道？小青蟲(chóng)、昆蟲(chóng)們怎樣知道要開(kāi)始表演故事？故事是在什么地方發(fā)生的？
4、分配角色，幼兒自主選擇角色。
提示幼兒：每個(gè)人想一想自己是想扮演小青蟲(chóng)、蟋蟀、還是其他的昆蟲(chóng)呢，還是想做指揮故事如何表演的導演，或者是布置草地的道具師、還是放音樂(lè )的音響師。
5、教師交代表演要求。（幼兒可自編表演對話(huà)）6。播放錄音，幼兒表演故事，可以集體表演、分組表演（請"觀(guān)眾評價(jià)導演、演員的工作，提出問(wèn)題，共同想出解決的辦法。清幼兒再次協(xié)商、表演故事。）
五、評價(jià)要素是否有興趣、積極、快樂(lè )地參加表演故事，理解故事內容，體會(huì )角色心情，體驗參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
六、活動(dòng)建議
1、可以進(jìn)行第三課時(shí)，幼兒自主表演自創(chuàng )的旁白及對話(huà)。
2、課后在區域里投放頭飾、故事錄音等，供幼兒進(jìn)行表演游戲。
活動(dòng)反思
1、設計意圖
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒對花園里的昆蟲(chóng)特感興趣，會(huì )長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察，有的甚至趴在蟲(chóng)子后面跟著(zhù)它爬，我就以青蟲(chóng)成長(cháng)的過(guò)程為游戲情節，力圖做到：一、滲透環(huán)境教育：讓孩子了解周?chē)h(huán)境，了解其相互間的作用，體會(huì )到它的美妙，激發(fā)喜愛(ài)之情。因此，在活動(dòng)中，我設計了“小青蟲(chóng)的夢(mèng)”的游戲情節，讓幼兒以“青蟲(chóng)”參與活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快的情景下活動(dòng)。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動(dòng)來(lái)爬行，難度頗大了，讓幼兒在游戲中探索學(xué)習。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來(lái)模仿小青蟲(chóng)爬行，激發(fā)幼兒探索身體運動(dòng)的樂(lè )趣。
2、效果分析
本活動(dòng)場(chǎng)地在有斜坡的草地和花園，避免了體育活動(dòng)中繁瑣的場(chǎng)地布置，幼兒在活動(dòng)中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的密切與和諧，使環(huán)境教育從情感角度入手潤物細無(wú)聲地滋潤孩子的心田。學(xué)習新動(dòng)作、游戲、課中小肆還是放松活動(dòng)，教師均以游戲的口吻進(jìn)行，如在動(dòng)作學(xué)習時(shí)，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來(lái)形象化幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進(jìn)行學(xué)習。幼兒在形象的游戲情節中，反復練習爬行，樂(lè )此不疲，較好地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。
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