大班語(yǔ)言《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，體會(huì )小青蟲(chóng)對音樂(lè )的熱愛(ài)及它的夢(mèng)想，產(chǎn)生同情與關(guān)愛(ài)之情。
2、感受故事的優(yōu)美意境，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表達自己對故事中內容、情感的理解和感受。
二、活動(dòng)準備
<小朋友的.書(shū)動(dòng)物世界》，角色扮演頭飾，故事掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)。
——小朋友你們做過(guò)夢(mèng)么？都是些怎么樣的夢(mèng)？
——今天啊，教室里來(lái)了一位好朋友（出示小青蟲(chóng)圖片），它呀做了一個(gè)很美的夢(mèng)，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)。
�。ǘ﹥A聽(tīng)和欣賞故事。
教師讀完一遍故事后提問(wèn)：
——小青蟲(chóng)做了一個(gè)什么夢(mèng)？（對，它變成了蝴蝶，然后小朋友們再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，看看小青蟲(chóng)的夢(mèng)里還有些什么內容。）
�。ㄈ┓侄涡蕾p故事并提問(wèn)。
1、第一段（“音樂(lè )，總會(huì )把小青蟲(chóng)帶到一個(gè)遙遠的夢(mèng)境里�！保�
——小青蟲(chóng)喜歡干什么？
——聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，小青蟲(chóng)感覺(jué)怎么樣？
2、第二段（“她爬到一棵小樹(shù)上，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現她�！保�
——為什么蟋蟀不愿意讓小青蟲(chóng)聽(tīng)他的音樂(lè )？
——蟋蟀不讓它聽(tīng)音樂(lè )，那么小青蟲(chóng)后來(lái)是怎么做的？
3、第三段（至結尾）
——在夢(mèng)里面小青蟲(chóng)變成了什么？
——小青蟲(chóng)醒來(lái)以后發(fā)生了什么奇妙的事？
——蟋蟀這次有沒(méi)有讓小青蟲(chóng)聽(tīng)音樂(lè )？為什么？
——你們喜不喜歡小青蟲(chóng)和蟋蟀？為什么？
�。ㄋ模┰诮處煹睦首x下，幼兒閱讀《小朋友的書(shū)動(dòng)物世界》第1—2頁(yè)“小青蟲(chóng)的夢(mèng)”畫(huà)面，再次熟悉故事內容，幼兒可一起跟讀。
——現在請小朋友翻開(kāi)老師剛發(fā)下來(lái)的書(shū)的第一頁(yè)，邊看書(shū)上的圖片，一邊聽(tīng)老師再講一遍這個(gè)故事，也可以跟著(zhù)老師一起來(lái)說(shuō)一遍這個(gè)故事。
�。ㄎ澹┙巧缪荨凹偃缥沂切∏嘞x(chóng)”。
教師朗讀故事，讓幼兒將小青蟲(chóng)的心情和感受用肢體動(dòng)作大膽表現出來(lái)。
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