《水果店》中班教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《水果店》中班教案，希望能夠幫助到大家。
《水果店》中班教案1
活動(dòng)目標：
�。�、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知"８"以?xún)葦档膶?shí)際意義。
�。�、了解吃水果對身體有益。
�。�、培養幼兒比較和判斷的能力。
�。�、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。�、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
�。�、水果拼圖（數點(diǎn)對應）
�。�、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等
�。�、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）
�。�、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
�。�、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店？
�。�、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。（要求幼兒數點(diǎn)對應）３、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店？
師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營(yíng)養又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(cháng)，所以要開(kāi)水果店。
二、買(mǎi)水果請幼兒買(mǎi)水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數數自己買(mǎi)了些什么水果，它是怎樣的？
三、送貨
�。�、幼兒把自己買(mǎi)的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的'影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。）
�。�、每組檢查，幫助糾正。
師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
�。�、請幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張怎么慶祝？（幼兒自由討論）
�。�、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進(jìn)行對應）
�。�、參觀(guān)燈籠，引導幼兒發(fā)現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動(dòng)：
媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品嘗水果。
《水果店》中班教案2
一、活動(dòng)目標：
1.嘗試不受物體排列方式的影響，正確判斷6以?xún)任矬w的數量。
2.探索用多種不同的方法組成一個(gè)相同的數。
3.能專(zhuān)心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并對配水果的游戲結果感興趣。
二、活動(dòng)準備：
PPT、水果圖片、數卡和小盤(pán)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙o水果分類(lèi)：討論：這么多水果可以怎么擺放？
1.PPT出示蘋(píng)果、橘子、梨三種水果。
——水果店開(kāi)張啦～老板進(jìn)了許多的水果，請你們看一看有~~~
——共有3種水果，蘋(píng)果、梨和橘子，那么你們覺(jué)得這樣擺放清楚嗎？
——老師為你們每個(gè)人準備了一份水果，請你們來(lái)幫忙擺一擺，讓他們看上去更清楚。小椅子不搬，請你去試一試。音樂(lè )停止馬上坐回位置上。
2.幼兒操作：
�。�1）分類(lèi)
�。�2）排序
——已經(jīng)擺好的小朋友回到座位上，和旁邊的小朋友介紹下你是怎么擺的？
——音樂(lè )停止，請全部的'小朋友坐到小椅子上。你們是怎么擺的?請小朋友上來(lái)擺一擺。
——看仔細了，這個(gè)小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，蘋(píng)果放在一起。
�。ǘ└兄麛盗�
1.引導觀(guān)察蘋(píng)果、橘子、梨這三種水果，哪種最多？哪種最少？引導幼兒討論思考：用什么方法來(lái)證明哪一種水果最多？
——水果分成三堆后，現在我需要請你們來(lái)猜下？哪種水果最多?哪種最少？
——到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？老師提供了數字寶寶，再次請你們數一數、擺一擺。
2.幼兒操作：讓幼兒用計數的方法比較水果的多少。
過(guò)渡語(yǔ)：擺好的小朋友可以回來(lái)了，誰(shuí)多誰(shuí)少，你是怎么知道的？
——數出來(lái)蘋(píng)果6個(gè)，梨子5個(gè)，橘子4個(gè)。你們同意嗎我們一起來(lái)數一數。
3.讓幼兒用一一對應的方法比較水果的多少。
——嗯，你是用了數的方法，很棒。還有沒(méi)有不一樣的辦法？除了數的辦法，還有什么辦法可以一下子就看出來(lái)誰(shuí)多誰(shuí)少？
——沒(méi)有小朋友知道的話(huà)，那看方老師是怎么擺的。這個(gè)方法叫做一一對應，能幫助我們一眼看出最多的水果是蘋(píng)果，最少的是橘子。
4.讓幼兒根據水果的數量找相應的數字。
——蘋(píng)果有幾個(gè)，可以用數字寶寶幾表示？
�。ㄈ┯螒颉芭渌�。
1.教師提問(wèn)：一個(gè)客人打電話(huà)來(lái)買(mǎi)兩種水果，一共6個(gè)，你可以怎么幫他配呢？
2.幼兒根據要求操作。
——請你們看看都對了嗎？你是怎么配的？
——原來(lái)6個(gè)水果有不同的配法，1個(gè)X和5個(gè)X，2個(gè)X和4個(gè)，3個(gè)X和3個(gè)x水果。
3.反復進(jìn)行類(lèi)似的操作游戲，每次游戲后檢查是否按要求完成了配水果的任務(wù)。
——哇~小朋友們太厲害了，幫動(dòng)物們配了水果。熊老板也很謝謝你們的幫忙，希望下次有機會(huì )再請你們當他的好幫手。
《水果店》中班教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習不受物體大小、排列形式的影響，比較10以?xún)葦盗康亩�、少、一樣多�?/p>
2、能運用多種方法觀(guān)察、比較物體數量的差異。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能運用多種方法觀(guān)察、比較10以?xún)葦盗康亩�、少、一樣多�?/p>
活動(dòng)準備：
1、水果實(shí)物圖：分別有8個(gè)西瓜、8根香蕉、9個(gè)桃子、9顆荔枝、10顆、10個(gè)哈密瓜。
2、分類(lèi)盒：6～10數卡、水果小膠粒，幼兒畫(huà)冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、教師以水果超市進(jìn)了許多水果為題，引出課題。
小貓的水果店新進(jìn)了許多水果，讓我們看看有什么吧�。ㄎ鞴�、香蕉、桃子、荔枝、櫻桃、哈密瓜）但是這些水果有多少呢，小貓不知道，讓我們幫他數一數吧！
2、出示水果實(shí)物圖，請幼兒觀(guān)察水果分別有多少，并出示數卡匹配。
二、比較水果的多少。
以“水果店擺放水果”游戲，引導幼兒學(xué)習不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數量的水果放在一起。
1、教師出示桃子的圖片，你們看這是什么？什么水果和它一樣多呢？你是怎么看出來(lái)的'？
2、教師引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較水果的多少，并進(jìn)一步引導幼兒思考同樣多的水果，為什么擺放的不一樣。（引導幼兒發(fā)現因為有的水果大，有的水果�。�
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、水果排隊：請幼兒將6～10的數卡在分類(lèi)盒上按序插好，并擺放相應數量的水果。
2、《幼兒畫(huà)冊》練習“水果有多少：數數圖中各有多少棵，用點(diǎn)子表示出來(lái)。
《水果店》中班教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習不受物體大小、排列形式的影響，比較10以?xún)葦盗康亩�、少、一樣多�?/p>
2、能運用多種方法觀(guān)察、比較物體數量的差異。
活動(dòng)準備：
1、白板課件
2、幼兒操作材料、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、以?xún)焊枰胝n題。
2、感知水果數量。
師：小兔的水果店新進(jìn)了許多水果，讓我們看看有什么吧�。ㄎ鞴�、香蕉、蘋(píng)果、梨、）但是這些水果有多少呢，小兔不知道，讓我們
幫他數一數吧！
3、出示水果實(shí)物圖，請幼兒觀(guān)察水果分別有多少，并出示數卡匹配排序。
二、比較水果的多少。
以“水果店擺放水果”游戲，引導幼兒學(xué)習不受物體大小、排列形式的`影響，比較水果的多少，將相同數量的水果放在一起。教師出示草莓，你們看這是什么？什么水果和它一樣多。引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較水果的多少，并進(jìn)一步引導幼兒思考同樣多的水果為什么擺放得不一樣。
三、操作活動(dòng)
1、根據水果數量寫(xiě)數字
2、給一樣多的畫(huà)勾
3、給最少的畫(huà)勾
《水果店》中班教案5
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習9的組成，知道9有8種分合法。
2、感受和體驗9的組成兩個(gè)部分數之間的關(guān)系，根據分合法列加減法。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準備】
畫(huà)有圓點(diǎn)的購物劵若干、水果、布置好的水果店。
【活動(dòng)流程】
一、復習８以?xún)鹊募訙p法。游戲：開(kāi)火車(chē)。師：我的火車(chē)就要開(kāi)。幼：兒點(diǎn)開(kāi)。老師出示算數卡，說(shuō)：請你猜一猜。幼：1+7=8你的火車(chē)8點(diǎn)開(kāi)。游戲由慢到快。
二、學(xué)習9的組成；
�。�1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同認識購物劵上的圓點(diǎn)，告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢(qián)。
�。�2）水果店里的水果每一種都是9圓錢(qián)小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來(lái)是9。
�。�3）請幼兒到水果店買(mǎi)水果，一幼兒當營(yíng)業(yè)員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢(qián)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，我用哪兩張購物劵買(mǎi)的水果……買(mǎi)的越多越好，然后讓幼兒進(jìn)行記錄。
三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來(lái)順序一下，整理9的分合法，讓幼兒讀一讀。
四、引導幼兒根據9的分合法列出相應的加減法。
1、教師：9能分成1和8，1和8合起來(lái)是9、合起來(lái)是什么意思？誰(shuí)能根據這個(gè)分合法列出一道加法式子。
2、引導幼兒理解交換規律，感受兩個(gè)加數交換，得數不變。
五、讓幼兒根據書(shū)上的'要求進(jìn)行操作，教師巡視。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)時(shí)以游戲方法復習8的加減法幼兒學(xué)習興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節。學(xué)習9的組成時(shí)，用購物劵買(mǎi)水果，讓幼兒進(jìn)行購買(mǎi)水果。來(lái)掌握9的組成，并進(jìn)行記錄。然行討論、整理，最后引導幼兒根據9的分合法進(jìn)行設計提問(wèn)，并請幼兒列出相應的加法算式。
【課后小結】
本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、學(xué)習，掌握39的組成，并能根據分合法進(jìn)行運算，感知互認、互換的關(guān)系。
【教學(xué)反思】
通過(guò)模擬水果店的導入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解數字的加減。整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達到了教學(xué)目標。
《水果店》中班教案6
活動(dòng)設計背景：
為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認識了水果名稱(chēng)。培養幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。
活動(dòng)目標：
1、增強幼兒記憶的準確性。
2、讓幼兒知道更多的水果名稱(chēng)。
3、提高幼兒的繪畫(huà)能力。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能說(shuō)出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規律；
難點(diǎn)：用漢語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的各種水果名稱(chēng)；
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖《開(kāi)商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數學(xué)用書(shū)；
2、活動(dòng)前，幼兒已參觀(guān)過(guò)水果攤子、超市等地方；
3、教師自制水彩筆，白紙；
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師引發(fā)幼兒回憶參觀(guān)水果店或超市的經(jīng)歷。
1、我們在參觀(guān)水果店時(shí)，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？
2、在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？
師生共同歸納小結：水果店里的水果按一定規律擺放的'。
二、展開(kāi)部分看圖片，理解規律：
1、教師出示水果店背景圖（見(jiàn)附圖）
�。�1）水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢？（引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片）
�。�2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導幼兒體驗到擺放的各種規律）
2、分享交流：
�。�1）請每位幼兒畫(huà)出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評價(jià)自己畫(huà)的怎么樣？）
�。�2）哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發(fā)幼兒說(shuō)出擺放的規律）
三、結束部分
幼兒完成數學(xué)用書(shū)《開(kāi)商店》的練習，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。最后教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里，并結束活動(dòng)。
四、教學(xué)反思
通過(guò)參觀(guān)水果店的導入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì )更多的水果。同時(shí)讓幼兒養成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達到了教學(xué)目標。
《水果店》中班教案7
活動(dòng)目標：
1、熟練運用數序。
2、給水果匹配上相應的數字。
活動(dòng)重點(diǎn)：
給數字（水果）匹配水果（數字）
難點(diǎn)：
學(xué)習運用1——5數序
活動(dòng)準備：
幼兒數學(xué)用書(shū)《小老鼠開(kāi)水果店》、水果的圖片若干、彩筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)導入
“吱吱吱，有個(gè)小動(dòng)物要開(kāi)水果店了，請大家猜一猜到底是誰(shuí)呢？”（小老鼠）
2、幼兒給水果送數字
出示水果圖片：“這些水果大家認識嗎？他們分別有幾個(gè)呢？我們應該送給它們數字幾呢？”（幼兒數數說(shuō)說(shuō)）
3、給數字添畫(huà)水果
“小老鼠的`水果店里放了數字1和一個(gè)草莓，那數字2、3、4、5的后面應該放幾個(gè)草莓呢？”（幼兒嘗試給數字送水果）
4、操作活動(dòng)：小老鼠開(kāi)水果店
學(xué)習根據圖的意思送上數字或水果。
5、評價(jià)活動(dòng)情況，收拾整理操作用具
《水果店》中班教案8
活動(dòng)目標：
1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知"8"以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、了解吃水果對身體有益。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、水果拼圖(數點(diǎn)對應)
2、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等
3、貨架：(分別貼上隨意排列的'各種圖形)
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店?
2、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。(要求幼兒數點(diǎn)對應)3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店?
師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營(yíng)養又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(cháng)，所以要開(kāi)水果店。
二、買(mǎi)水果請幼兒買(mǎi)水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數數自己買(mǎi)了些什么水果，它是怎樣的?
三、送貨
1、幼兒把自己買(mǎi)的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。)2、每組檢查，幫助糾正。
師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張怎么慶祝?(幼兒自由討論)
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進(jìn)行對應)
3、參觀(guān)燈籠，引導幼兒發(fā)現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動(dòng)：
媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品嘗水果。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
《水果店》中班教案9
【活動(dòng)目標】
1、能仔細觀(guān)察圖片，根據圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
2、學(xué)習詞：背、捧、托、一串。
【活動(dòng)準備】
1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
2、實(shí)物：二盒油畫(huà)棒、一只皮球、二個(gè)書(shū)包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)娃娃。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接進(jìn)入主題，根據圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)。
1、師：山羊伯伯開(kāi)了一家水果店，我們一起來(lái)看看，有哪些水果？
2、許多小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)水果，他們都買(mǎi)了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。
3、我們先一起來(lái)看看小猴子他買(mǎi)了什么？用了什么動(dòng)作拿回家的？
——這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘捧’，小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，我請你來(lái)學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作，原來(lái)‘捧’就是用兩只手托著(zhù)東西。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他。
4、師：再來(lái)看看小花貓買(mǎi)了什么水果？買(mǎi)了多少？用什么動(dòng)作拿回家的？
——有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘一串’我們來(lái)說(shuō)說(shuō)。這個(gè)動(dòng)作就叫‘托’，小朋友也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。我請你來(lái)學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作，原來(lái)‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)他。
5、師：來(lái)看看小刺猬買(mǎi)了什么水果？用什么動(dòng)作拿回家的？
——我用小朋友熟悉的詞來(lái)形容叫‘背’，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)背的動(dòng)作。
二、請小朋友講述故事。
師：我們一起來(lái)講講這則故事吧！
三、給故事取名字。
師：我們來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事取個(gè)名字吧！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)取的`名字最好，使沒(méi)聽(tīng)過(guò)故事的人一聽(tīng)就能知道故事的內容。
四、情境游戲《開(kāi)超市》。
師：老師也開(kāi)了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規定，來(lái)買(mǎi)東西時(shí)，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣(mài)。
師：想來(lái)買(mǎi)的小朋友請舉手。
�。ㄈ纾簛�(lái)買(mǎi)的小朋友沒(méi)講完整就叫其它小朋友一起說(shuō)能不能買(mǎi)，并對這個(gè)小朋友說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，請先回去想好，然后再來(lái)買(mǎi)”。）
師：老師超市的東西快賣(mài)完了，現在請小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！
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