我愛(ài)家鄉教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的我愛(ài)家鄉教案，歡迎大家分享。
我愛(ài)家鄉教案1
教學(xué)內容:1復習《國旗國旗真美麗》;
2學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》;
教學(xué)目標:1、在復習《國旗國旗真美麗》的過(guò)程中，規范學(xué)生的歌唱狀態(tài)，要求用清脆明亮的聲音演
2、有表情的演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》，在一種飽滿(mǎn)，深情的狀態(tài)下進(jìn)行演唱;
3、初步感受三拍子強弱弱和兩拍子強弱歌曲風(fēng)格的不 同。
教學(xué)過(guò)程:復習《國旗國旗真美麗》
師:“上節課咱們學(xué)習了《國旗國旗真美麗》這首歌，咱們先復習一下，老師要看看誰(shuí)的表情最好，誰(shuí)的聲音最美!”
跟磁帶，同學(xué)生一起邊唱邊做律作
師:“能不能笑得更甜，唱的最美呢? 咱們再來(lái)一遍”
學(xué)生進(jìn)行演唱
師:“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”
學(xué)生鼓掌
一、 導入
師:“今年是祖國的六十華誕，看閱兵了嗎?”
生:“看了”
師:“電視里放著(zhù)一些歌唱祖國、贊美祖國歌曲，你們都聽(tīng)到了哪些呢?”
如有學(xué)生說(shuō)出來(lái)，試著(zhù)讓學(xué)生唱兩句，唱不出來(lái)，老師提示�！陡璩鎳贰稅�(ài)我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日，我的祖國》《紅旗飄飄》等(從3~4首歌曲里，進(jìn)行有選擇的演
二、 新課教授
師:“今天老師也帶來(lái)一首贊美祖國的歌曲，想聽(tīng)嗎?”
生:“想”
多媒體播放《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》歌譜和范唱
師:“聽(tīng)了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現餓機會(huì )好不好?”
生:“好”
老師范唱
師:“我唱得好聽(tīng)嗎?”
生:“好聽(tīng)!”
師:“來(lái)點(diǎn)掌聲!”
老師道謝
師:“聽(tīng)著(zhù)這首歌，你想怎樣表達對祖國的熱愛(ài)呢?表達出來(lái)!”
學(xué)生跟范唱演唱
師:“你們表現的不錯，如果面帶微笑的去表現，會(huì )不會(huì )更好?試試!”
學(xué)生跟范唱演唱
師:“我想為這首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起動(dòng)起來(lái)吧!”
用統一的`節奏，為《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》伴奏
師:“我們跟著(zhù)范唱，用‘lu’來(lái)代替歌詞，輕聲的哼唱”
哼完一遍后，老師提出要求:“輕輕的，美美的哼唱是不是會(huì )更好?在來(lái)一遍”
學(xué)生哼唱
師:“小嘴巴張大一點(diǎn)，我們再用‘la來(lái)哼唱’�！�
師:“我看大家都想放聲歌唱了，我們先跟著(zhù)合唱團的小朋友一起，輕輕得唱一唱�！�
師:“我們有些地方唱的不夠好，如果我們的表情再美一點(diǎn)，聲音就會(huì )跟好聽(tīng)，來(lái)。再來(lái)一遍�！�
學(xué)生演唱完后進(jìn)行評價(jià)鼓勵
師:“下面我們跟琴唱一唱”
老師彈奏，學(xué)生唱
(學(xué)生可能會(huì )在每一句的末尾處，出現唱不夠拍的情況，或是三拍子感覺(jué)出不來(lái)，老師要給予指出和規范)
唱完一遍后
師:“剛才有一名同學(xué)的聲音跟大家的不一致，好好想想，應該怎樣把聲音融到集體里面，好，我們再來(lái)試一試”
播放伴奏學(xué)生演唱(演唱2~3遍)
師:“你們真棒!下面我們進(jìn)行分組演唱”
1按男、女: 男1 女2(男唱女拍節奏，可交換)
2按座位: ←1 →2(1唱2拍節奏，可交換)
3師生對唱:生1 師2(生唱師拍節奏)
4齊唱
(結束本課)
我愛(ài)家鄉教案2
教學(xué)內容：
1．學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
2.認識常用課堂打擊樂(lè )器碰鈴、響板。
3．聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標：
1．能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè )，并知道《吹蘆笙》是表現哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2．能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
3．認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》
教學(xué)準備：
CD
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》
1．教師掛出中國地圖和長(cháng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(cháng)江、黃河，并請學(xué)生指出長(cháng)江和黃河在中國地圖上的位置。
2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。
3．跟著(zhù)教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P。
�。ǘ┞�(tīng)賞《吹蘆笙》
1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2．教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè )器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3．引導學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4．在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
�。ㄈ┱J識打擊樂(lè )器：碰鈴、響板
1．教師向學(xué)生展示樂(lè )器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂(lè )器的.不同音色。
2．教師將樂(lè )器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導下學(xué)會(huì )正確的敲擊方法。如樂(lè )器數量不夠，可輪換進(jìn)行。
3．教師出示卡片
碰鈴dang dang dang dang
響板da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導下統習演奏�？煞纸M交換練習，每?jì)扇藶橐唤M作樂(lè )器交換。
板書(shū)設計：
我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國
中速優(yōu)美地
用自然的聲音演唱
我愛(ài)家鄉教案3
設計意圖
我園周?chē)墙瘘S的稻田、飄香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友們常三五成群地趴在窗口看農民收稻谷、玉米，摘瓜果�？粗�(zhù)孩子們好奇而專(zhuān)注的神情，我想，為何不讓他們融人這豐收的季節，體驗豐收、分享豐收、描繪豐收呢?過(guò)樣既可滿(mǎn)足他們的好奇心又能讓他們感受家鄉金秋的美麗!：
活動(dòng)一：體驗豐收――我是快樂(lè )豐收娃
活動(dòng)目標
1．簡(jiǎn)單了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程。
2．初步體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣和艱辛。
活動(dòng)準備
與農戶(hù)取得聯(lián)系，安排參觀(guān)的稻田、玉米地和瓜果地。
活動(dòng)過(guò)程
1．組織幼兒在活動(dòng)室的各個(gè)窗口看農民收稻谷、玉米，摘瓜果，問(wèn)幼兒想不想親自參與勞動(dòng)，以此激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2．組織幼兒到田地中觀(guān)察，參與收獲的勞動(dòng)。
�、儆變旱剿咎镞呌^(guān)察農民是怎樣收稻谷的，并幫助拾稻穗。
�、趲в變旱焦瞎刂泻娃r民一起摘瓜果，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
�、劢M織幼兒到玉米地看農民收玉米，并嘗試自己掰玉米棒。
(在組織以上活動(dòng)時(shí)，教師應特別注意幼兒的安全)
3．請農民簡(jiǎn)單介紹糧食瓜果的生產(chǎn)過(guò)程，了解勞動(dòng)的艱辛，知道要愛(ài)惜糧食。
�、偎荆焊�+撒種育苗+插秧+施肥鋤草+收割+晾曬+剝殼。
�、诠瞎�、玉米：耕地+播種+施肥鋤草+收獲。
4．幫農民把收獲的糧食瓜果運回家，并在農家小院休息，幼兒互相交談參與勞動(dòng)的感受。
活動(dòng)二：分享豐收――香香的糧食、甜甜的瓜果
活動(dòng)B目標
1．和農民一起分享豐收的喜悅。
2．養成愛(ài)惜糧食的習慣。
活動(dòng)準備
收獲的糧食成果。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師、幼兒和農民共進(jìn)晚餐，分享農民勞動(dòng)成果。
�、賻熒黄饚娃r民撕玉米皮、剝玉米粒。
�、诮處熀娃r民一起做豐盛的玉米大餐――煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米饃、煎玉米餅等，大家共進(jìn)晚餐，品嘗香香的糧食。
2．吃過(guò)豐盛的玉米大餐，大家共同品嘗香甜的瓜果。
�、俳處熀娃r民一起削瓜果并切成各種形狀。
�、谟變悍纸M用切好的瓜果制作水果拼盤(pán)。
�、鄞蠹夜餐穱L水果拼盤(pán)，看哪一組的水果拼盤(pán)美麗又可口。
3．在幼兒品嘗食物時(shí)，教育幼兒食物來(lái)之不易，不能浪費。
活動(dòng)三：描繪豐收――我有一雙小巧手活動(dòng)目標
1．知道感恩他人，讓他人分享自己的勞動(dòng)成果。
2．提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
1．幼兒收集稻稈、玉米粒、玉米須、各種瓜果籽等。
2．手工制作所需的各種工具、用品，如大白紙、彩筆、乳膠等。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導幼兒回憶參與農民收獲以及到農家小院做客的情景。
2．引導幼兒利用收集的材料進(jìn)行創(chuàng )作。
�、俟膭钣變捍竽懴胂�，自由創(chuàng )作。如用稻稈粘貼農民朋友家的房屋，用各種瓜果籽表現農家小院里的小雞、小豬等。
�、谟變悍纸M用繪畫(huà)形式表現農民勞動(dòng)的場(chǎng)景，并嘗試用收集的材料進(jìn)行裝飾。
3．將幼兒的作品布置成“豐收成果展”，幼兒互相欣賞、評價(jià)。
4．每組幼兒選一幅作品送給農民朋友，感謝農民的熱情好客。
活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒收集更多的材料，把這些材料投放到各個(gè)活動(dòng)角并加以利用，如：數學(xué)角――用玉米粒數數、運算；美工角――用稻草做稻草裙，拼搭圖形；體育角――用玉米棒作投擲物；自然角――觀(guān)察種子的發(fā)芽及生長(cháng)過(guò)程……
幼兒園秋天主題活動(dòng)――葉子（大班）
幼兒園秋天主題活動(dòng)――葉子
一、主題活動(dòng)的由來(lái)
“十?一”放假回來(lái)后，孩子們議論著(zhù)自己的見(jiàn)聞，說(shuō)到了美麗的北京，自己去哪哪兒看到了什么。有的孩子介紹自己去了香山植物園，看到溫室里的許多植物，它們長(cháng)著(zhù)千奇百怪的葉子，有神奇的豬籠草、光棍樹(shù)等。孩子們接著(zhù)這個(gè)話(huà)題開(kāi)始議論紛紛，因為這幾天他們看到了不少葉子，說(shuō)花草樹(shù)木、農作物、蔬菜、果樹(shù)有葉子。孩子們對自己身邊熟悉的葉子充滿(mǎn)了好奇，有著(zhù)說(shuō)不完的話(huà)題，因此，我們決定一起來(lái)探究 “葉子”。
二、主題教育目標
1、 觀(guān)察、了解各種葉子的外形特征，并能根據外形特征進(jìn)行分類(lèi)；
2、 了解葉子的不同特性及作用并知道其用途；
3、 激發(fā)幼兒對植物的熱愛(ài)，發(fā)揮想象充分利用葉子來(lái)制作美工制品；
4、 學(xué)習單數、雙數，增進(jìn)幼兒數數能力；
5、 感受樂(lè )曲中拍子的節奏，充分想象，并創(chuàng )編“隨風(fēng)飄蕩的葉子”的動(dòng)作。
三、主題墻飾及活動(dòng)區創(chuàng )設
區域
根據主題目標教師有準備的創(chuàng )設
根據活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行的調整
主題墻飾名稱(chēng)：《葉子問(wèn)題圖》
幼兒參與討論創(chuàng )設：
�。�1）我們把我們要探索的問(wèn)題布置成一張問(wèn)題圖（主題板），怎樣布置才漂亮？
�。�2）怎么讓別人知道你提的是什么問(wèn)題？……
價(jià)值：孩子們充分參與墻飾的設計討論，主動(dòng)出主意、想辦法，使墻飾豐富多彩，內容與表現形式貼切于幼兒，反映孩子們思考什么問(wèn)題、如何發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師引導幼兒成為環(huán)境的主人，將更進(jìn)一步培養孩子們思考能力，并更能增強他們的自信心及責任意識。
孩子們的認知隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展不斷深入。為擴大幼兒展現自己，并與人交流、溝通的空間，我們又組織孩子們講述自己對所提問(wèn)題的理解，并用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，展示在主題板下面
�。ㄒ唬�
計算區：
《單、雙數分類(lèi)》
準備：銀杏葉、作業(yè)紙、黑水筆、膠水等。
價(jià)值：根據孩子興趣，將計算活動(dòng)內容（符合本班計算教育進(jìn)展）有機地結合了起來(lái)。
針對個(gè)別能力較弱的運用小集體的方式教師給予補充指導，幫助其形成正確的單數、雙數概念。
活
動(dòng)
區
域
�。ǘ�
植物角：
�。�1）《我發(fā)現》
與幼兒一同收集各種各樣的葉子，將其放在盒子里請幼兒隨時(shí)觀(guān)察、隨時(shí)記錄自己有關(guān)葉子的各個(gè)方面的發(fā)現。
�。�2）《有關(guān)葉子和水的實(shí)驗記錄》
準備：放在紙盒里（一個(gè)玻璃瓶放滿(mǎn)水里面放帶葉子的蘿卜頭、小盒里記錄本、筆、放大鏡，在帶葉子的蘿卜葉子下放水，一個(gè)小盒里不放水放一個(gè)帶葉子的蘿卜
�。�3）《有關(guān)葉子和陽(yáng)光的實(shí)驗記錄》
準備：在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點(diǎn)綠葉，其中一個(gè)胡蘿卜用紙盒蓋上見(jiàn)不到陽(yáng)光。
價(jià)值：孩子在有空時(shí)就去自然角看一看，說(shuō)一說(shuō)。經(jīng)過(guò)討論孩子們愿意每天請值日生做記錄，大家一起來(lái)發(fā)現，并把觀(guān)察到的畫(huà)下來(lái)，和大家說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了什么，他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現。這樣的活動(dòng)有助于培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感，主動(dòng)探索的精神。
剛開(kāi)展《我發(fā)現》活動(dòng)時(shí)，我們將葉子直接放在了盒子里，葉子易干易碎，后來(lái)我們將葉子貼在馬鈴薯板上，再后來(lái)根據孩子們的興趣我們又鼓勵孩子們去觀(guān)察盆花的葉子。
�。ㄈ�
美工：葉子拼貼畫(huà)
準備：師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫(huà)紙、膠水等。
價(jià)值：孩子們充分發(fā)揮想象力進(jìn)行拼、剪、貼，有利于增強他們的創(chuàng )作能力。
樹(shù)葉書(shū)簽
準備：彩色紙、樹(shù)葉、彩色筆等
由來(lái)：分組活動(dòng)時(shí)，有的制作關(guān)于樹(shù)葉知識的圖書(shū)。這時(shí)，有的小朋友提議制作樹(shù)葉書(shū)簽。于是，我們開(kāi)始討論制作樹(shù)葉書(shū)簽的方法。
價(jià)值：孩子們喜歡動(dòng)手制作，制作漂亮的東西更是孩子們所樂(lè )意的。制作過(guò)程中，孩子們自己根據自己的設計需要選取材料，較好地滿(mǎn)足了孩子們的創(chuàng )作欲望。
活
動(dòng)
區
域
�。ㄋ模�
科學(xué)區：葉脈
準備：白紙、鉛筆、粉筆、油畫(huà)棒、各種樹(shù)葉
價(jià)值：孩子們喜歡觀(guān)察，善于觀(guān)察，并愿意把自己觀(guān)察到的事物表達出來(lái)，并做進(jìn)一步探究。對此，我們應給予及時(shí)鼓勵，同時(shí)幫助、引導他們深入探索，豐富相應的知識。
環(huán)境創(chuàng )設實(shí)踐后的收獲與啟示
――巧用環(huán)境激發(fā)幼兒?jiǎn)?wèn)題意識
新《綱要》注重環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識，引導幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展。
1、 關(guān)注幼兒自發(fā)形成的問(wèn)題，創(chuàng )設環(huán)境引起幼兒探索興趣。
孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè )之者” 。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習的動(dòng)力。因此教師應用心觀(guān)察幼兒的興趣。大自然中的鮮艷色彩、萬(wàn)千姿態(tài)、動(dòng)人聲響、神奇變化等最能吸引相似爛漫、富于好奇的孩子。他們對某一現象感興趣時(shí)，總喜歡問(wèn)“為什么”。國慶假期回來(lái)孩子們都高興地說(shuō)著(zhù)自己的見(jiàn)聞，有的孩子去了香山植物園，給大家講了他看到的千奇百怪的葉子，正值秋天葉子發(fā)生變化最大的時(shí)期，孩子們你一句，我一句問(wèn)著(zhù)他們好奇的'問(wèn)題，之后戶(hù)外活動(dòng)我們和孩子一起在操場(chǎng)上找著(zhù)自己喜愛(ài)的葉子放在自然角，又去閱覽室借一些有關(guān)葉子圖文并茂的書(shū)籍放在圖書(shū)架上，有意識地指導幼兒去觀(guān)察自然角里植物的葉子。一時(shí)間，活動(dòng)室儼然像個(gè)“葉子王國”教師以欣賞的態(tài)度和幼兒一起比較、觀(guān)察植物，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的提問(wèn)，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見(jiàn)，把個(gè)別幼兒的興趣引申為大家的興趣，讓幼兒對進(jìn)一步探索“葉子”產(chǎn)生了興趣。
2、 引導幼兒善于發(fā)現問(wèn)題、敢于提出問(wèn)題
創(chuàng )造科學(xué)理論向人們揭示：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。是的“思啟無(wú)疑，無(wú)疑則無(wú)思”面對老師提出的問(wèn)題思考，其思維是被動(dòng)的發(fā)展，不會(huì )有最大的發(fā)展。因此教師應教會(huì )幼兒提出問(wèn)題。孩子們每天都帶來(lái)幼兒園發(fā)現美的葉子與小朋友一起分離交流，表現出極大的興趣。于是我輕輕地問(wèn)：“你們都喜歡葉子嗎？”孩子們興奮地說(shuō)：“是的！那你們了解葉子的秘密嗎？有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)的？”
我一問(wèn)完一大堆的問(wèn)題就產(chǎn)生了：“含羞草的葉子為什么會(huì )合起來(lái)？”“蟲(chóng)子為什么愛(ài)吃葉子？”“松樹(shù)的葉子怎么四季都是綠的？”“西紅柿的葉子為什么一有水就滑滑的？”……我們與孩子充分討論后決定把這些問(wèn)題都畫(huà)下來(lái)，由老師幫孩子們用文字記錄下來(lái)，并配上孩子們的畫(huà)。問(wèn)題和畫(huà)貼在一張“葉子”上，并由“一張張葉子”組成不同形狀的銀杏葉、楓葉等。孩子們貼切的繪畫(huà)加之字的注釋更好地直觀(guān)地表現了問(wèn)題的內容。
可見(jiàn)，老師要善于巧用環(huán)境，并積極創(chuàng )設相應環(huán)境，以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗。
四、主題網(wǎng)絡(luò )圖
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五、方案的實(shí)施過(guò)程
活動(dòng)一：談話(huà)活動(dòng)
活動(dòng)目標：
通過(guò)談活激發(fā)孩子對葉子的興趣，了解不同的植物上都有葉子
活動(dòng)準備：
有關(guān)香山植物園的圖片
活動(dòng)情況記錄：
“十一”國慶放假后，孩子回到幼兒園在班里談起了自己的見(jiàn)聞，有的孩子介紹自己去了香山植物園還看了溫室里許多植物它們千奇百怪的葉子，我也拿出來(lái)我在晨報上看到的香山溫室的彩色圖片，孩子就說(shuō)開(kāi)了：
l 李�。何胰ミ^(guò)香山植物園，有捕捉蟲(chóng)子的樹(shù)葉有口袋的那種，還看到了巨大的種子，中間有逢。
l 郜軼飛：那個(gè)捉蟲(chóng)子的是帶蓋的豬籠草，平時(shí)下雨就蓋上蓋，平時(shí)沒(méi)蟲(chóng)子就不蓋，里面有粘液。
l 師：除了這些豬籠草有葉子，還有什么也有葉子？
l 劉寧遠：樹(shù)草、花、果樹(shù)、農作物都有葉子。
l 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是農作物？
l 孟維樞：農民伯伯種的東西。
l 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那些草上有葉子？
孩子們開(kāi)始說(shuō)著(zhù)花草樹(shù)木上的葉子，許多植物上都有葉子、有的孩子對葉子還充滿(mǎn)了好奇，提了自己感興趣的問(wèn)題，空閑時(shí)孩子們也走近我告訴我他們疑惑的問(wèn)題，我告訴他們下午有時(shí)間可以告訴楊老師，咱們做個(gè)“葉子問(wèn)題圖”。
活動(dòng)二：畫(huà)問(wèn)題
活動(dòng)目標：
1、 針對葉子的形狀、顏色、生長(cháng)等，啟發(fā)幼兒提出問(wèn)題。
2、 學(xué)習用繪畫(huà)的方式把自己的想法表達出來(lái)。
活動(dòng)情況記錄：
“十一”國慶節過(guò)去了，在七天長(cháng)假期間，孩子們和爸爸媽媽去了一些好玩的地方，今天第一天上幼兒園，孩子們紛紛把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f(shuō)給大家聽(tīng)，其中，還講到了有關(guān)植物的事情，孩子們都對葉子發(fā)生了極大的興趣，現在又正值秋季，葉子開(kāi)始變黃，并從樹(shù)枝上落下來(lái)，孩子有許多關(guān)于葉子的問(wèn)題需要得到解答。
l 師：“上午，蒼老師和小朋友說(shuō)了說(shuō)假日見(jiàn)聞，有不少小朋友都談到了樹(shù)葉，那小朋友就把你想問(wèn)的問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)，咱們一起去找答案，了解更多的關(guān)于樹(shù)葉的知識�！�
l XX：“為什么吃蟲(chóng)的草能打開(kāi)，能關(guān)上，還能把蟲(chóng)子消化掉”？
l XX：“為什么松樹(shù)的葉子是尖的”？
l XX：“為什么葉子的形狀不一樣，有的是波浪形的”？
l XX：“為什么葉子要長(cháng)葉脈”？
l XX：“為什么葉子變黃了會(huì )掉下來(lái)，有的綠葉也會(huì )掉下來(lái)？”
l XX：“為什么有的葉子不怕冷”？
l XX：“為什么有的葉子會(huì )合上”？
幼兒園大班主題活動(dòng)：家鄉的黃河石
生成背景
一天，揚揚小朋友從家里拿來(lái)一本印有黃河石的掛歷，自豪地宣稱(chēng)掛歷上的黃河石是蒼爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去砍賞，七嘴八舌地議論起來(lái)：“瞧，一條龍�！薄安�，是云彩�！薄跋裱┗��！薄跋窭蠣敔��！蓖瑫r(shí)，孩子們也提出了許多疑問(wèn)：“為什么石頭的花紋都不一樣?”“這些漂亮的石頭是從哪里找到的?”“只有黃河里的石頭才會(huì )這么漂亮嗎?”孩子們對黃河石產(chǎn)生了濃厚的興趣。
黃河石文化作為黃河流域所獨有的地域文化而享譽(yù)中外，生活在黃河邊的孩子，有著(zhù)得天獨厚的條件去接觸、了解黃河石。然而，我們的孩子對此了解得卻并不多。于是，我們以孩子的興趣為切入點(diǎn)，生成并開(kāi)展了一系列關(guān)于黃河石的主題活動(dòng)。
活動(dòng)總目標
1．讓幼兒初步了解黃河石是黃河流域獨有的，體驗黃河石文化的魅力。
2．激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的美好情感。
3．在探求答案的過(guò)程中，引導幼兒運用觀(guān)察、對比、發(fā)現、總結等方法主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。
4．在欣賞、創(chuàng )作黃河石的過(guò)程中，培養幼兒發(fā)現美、表現美、創(chuàng )作美的意識與能力。
活動(dòng)一 尋找黃河石
活動(dòng)目標
1．初步了解黃河石是黃河流域獨有的。
2．知道“蘭州石”是黃河石中最著(zhù)名的，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的美好情感。
3．培養幼兒自主發(fā)現、主動(dòng)探究的能力。
活動(dòng)準備
1．幼兒在家長(cháng)的協(xié)助下，收集有關(guān)黃河石的文字及圖片資料。
2．在“家園版”公布雙休目親子活動(dòng)內容。
3．外出準備(車(chē)輛等)。
活動(dòng)過(guò)程
1．分享交流：我了解到的黃河石
(1)以新聞發(fā)布會(huì )的形式，請幼兒將自己收集到的有關(guān)黃河石的資料進(jìn)行展示，在展示、交流的過(guò)程中，了解黃河石的相關(guān)知識。
教師：今天，我看到小朋友們都帶來(lái)了許多有關(guān)黃河石的資料，請你們相互介紹一下吧。幼兒1：很多地方都有黃河石，青海、寧夏、陜西、河南都有黃河石。
幼兒2：甘肅出產(chǎn)的黃河石是最好的，也叫蘭州石。
幼兒3：黃河石摸起來(lái)滑滑的，它是卯石……
(2)教師小結：黃河石為卵石，主要產(chǎn)于黃河上游劉家峽水庫至寧夏青銅峽水庫之間的黃河河道里，尤以蘭州一段所產(chǎn)為多，所以，此段所產(chǎn)的黃河石也被稱(chēng)為“蘭州石”。
2．實(shí)踐活動(dòng)：尋找黃河石
在孩子們獲取了黃河石的知識經(jīng)驗后，教師帶領(lǐng)孩子們來(lái)到黃河邊，與黃河石“零距離”接觸。教師帶領(lǐng)幼兒到黃河邊實(shí)地玩耍、撿石頭，鼓勵他們選擇花紋清晰、形狀奇特、色澤鮮艷的石頭，并提醒幼兒注意安全。
幼兒大多找到了自己滿(mǎn)意的石頭，在相互欣賞、談?wù)撝�，對石頭的形狀、顏色及花紋的形成，產(chǎn)生了濃厚的興趣，對黃河石也初步獲得了較為直接和感性的經(jīng)驗。
活動(dòng)反思
怎樣讓幼兒獲得有關(guān)黃河石的經(jīng)驗呢?是傳授，還是讓幼兒自己去發(fā)現、去探究?我們認為，要解決這個(gè)問(wèn)題，最好的辦法還是讓孩子們自己去尋找答案。同時(shí)，我們也旨在使幼兒明白：獲取知識的途徑是多種多樣的，對幼兒而言，尋求答案的過(guò)程比結果更重要。
活動(dòng)二 解密黃河石
活動(dòng)目標
1．初步了解黃河石形成的原因。
2．讓幼兒在探究中學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備
撿來(lái)的石頭、vcD光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1．我的發(fā)現
(1)教師引導幼兒觀(guān)察撿來(lái)的石頭，提問(wèn)：這些石頭有什么不同?
(2)幼兒進(jìn)行觀(guān)察、比較、討論。
(3)師幼共同小結：每塊石頭的大小、形狀、顏色、花紋都不同，沒(méi)有完全一樣的石頭。
(4)教師提問(wèn)：為什么每塊石頭的大小、形狀、顏色、花紋都不同?為什么沒(méi)有完全一樣的石頭?
2．解密黃河石
(1)觀(guān)看vcD光盤(pán)。
(2)教師提問(wèn)：石頭是怎樣形成的?為什么每一塊黃河石的花紋都不同?
(3)幼兒依據所獲得的石頭的相關(guān)知識，用繪畫(huà)的形式表現石頭形成的過(guò)程。
(4)教師小結：許多年以前，黃河中上游地殼發(fā)生運動(dòng)，巖漿在高溫的作用下，與大自然中的水和空氣等有機物、無(wú)機物發(fā)生作用，形成巖石，歷經(jīng)千萬(wàn)年風(fēng)吹日曬變成了石頭。由于發(fā)生作用的程度不同，石頭的形狀、顏色、花紋也就不同。在千萬(wàn)年的歲月里，黃河兩岸的大量石塊，被黃河水卷帶入黃河里，在河底被長(cháng)年剝蝕、沖刷、洗磨，造就了千姿百態(tài)的黃河石。
活動(dòng)反思
石頭的形狀、顏色為什么不同，花紋是怎樣產(chǎn)生的，等等，這些問(wèn)題不是孩子能獨立解決的，這需要成人給予幫助，但指導方法必須形象具體、簡(jiǎn)潔生動(dòng)，以免孩子們覺(jué)得深奧、枯燥而失去探索的熱情。因此，圖文并茂的聲像資料，是幫助孩子們解惑的有效途徑。
同時(shí)，在幼兒探詢(xún)答案的過(guò)程中，教師要引導幼兒運用觀(guān)察、對比、發(fā)現、總結等方法主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。而鼓勵幼兒以繪畫(huà)形式再現黃河石形成的原因，有效地提升了幼兒對所學(xué)知識的理解，提高了幼兒主動(dòng)學(xué)習和獲取科學(xué)知識的能力。
活動(dòng)三 參觀(guān)奇石館
活動(dòng)目標
1．體驗黃河奇石獨特的美，培養幼兒對賞石文化的興趣。
2．激發(fā)幼兒對黃河奇石發(fā)現者、研究工作者的尊敬之情。
3．進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)蘭州的真切情感。
活動(dòng)準備
外出準備(車(chē)輛等)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)前，我們與奇石館的講解員進(jìn)行了溝通，請他們運用淺顯易懂的語(yǔ)言為幼兒進(jìn)行講解。
1．講解員向幼兒介紹作為賞石文化載體之一的黃河奇石是形形色色、多姿多彩的。
幼兒1：這塊石頭像雪花!
幼兒2：不，更像桃花。
幼兒3(面對作品《盼》)：老師，“盼”是什么意思呀?
幼兒4：我知道，我知道，那是爺爺，爺爺在想家，盼回家！
2．講解員講述人們尋找黃河石、加工黃河石的故事。
幼兒1：用這么長(cháng)時(shí)間，才能找到一塊奇石，真不容易。
幼兒2：黃河真厲害，沖刷出這么多漂亮的石頭。
幼兒3：石頭的打磨、拋光，真費勁。
活動(dòng)反思
難道讓孩子們僅從感官上感受到黃河奇石的美就足夠了嗎?作為教育工作者，我們更應該幫助他們從小樹(shù)立保護黃河石、傳承黃河奇石文化的思想，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)蘭州的真切情感。面對幼兒對黃河奇石的種種比喻、討論，教師均不干預，讓幼兒在無(wú)限的遐想中去體會(huì )黃河奇石的神韻。
活動(dòng)四 我的黃河石
活動(dòng)目標
1．了解黃河石加工的過(guò)程，嘗試加工黃河石。
2．體驗進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，培養幼兒表現美、創(chuàng )造美的能力。
活動(dòng)準備
1．邀請收藏愛(ài)好者張叔叔參加活動(dòng)。
2．撿來(lái)的黃河石若干。
3．加工黃河石的工具(細砂紙、鑿子、抹布、石蠟等)。
活動(dòng)過(guò)程
1．神奇的黃河石
幼兒欣賞張叔叔的收藏品，激發(fā)起創(chuàng )作的欲望。
2．我的黃河石
(1)幼兒挑選出適于加工的石頭。
(2)在張叔叔的帶領(lǐng)下，對所選的石頭進(jìn)行清洗，再用細砂紙對一些花紋不夠明顯的地方進(jìn)行打磨。張叔叔還用鑿子把石頭上影響效果的邊角進(jìn)行修整，最后，給石頭輕輕涂上一層石蠟。
(3)幼兒為自己的作品安裝底座，并為作品命名。
活動(dòng)反思
孩子們所謂的作品從嚴格意義上來(lái)說(shuō)，并不能稱(chēng)其為“黃河石”，但“過(guò)程更重要”，孩子們從選料、動(dòng)手操作到作品完成都極為認真，他們是懷著(zhù)對家鄉蘭州滿(mǎn)腔的熱愛(ài)之情來(lái)制作這些黃河石的。在這一過(guò)程中，孩子們還親身體會(huì )了尋找、加工黃河石的不易，這更增添了他們對從事黃河奇石發(fā)現、研究工作者的尊敬之情�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師對幼兒創(chuàng )作的藝術(shù)性不作過(guò)高要求，不過(guò)多干涉，只要幼兒喜歡，就尊重他們的選擇，讓他們充分體驗過(guò)程帶來(lái)的感受。
主題系列活動(dòng)反思
雖然“家鄉的黃河石”主題活動(dòng)結束了，但孩子們仍在不時(shí)地回味著(zhù)。在孩子們的心目中，“黃河石”儼然已成為家鄉蘭州的代名詞。只要提起家鄉，孩子們就會(huì )自然地談?wù)撈瘘S河石；只要看到石頭，孩子們會(huì )馬上拿起來(lái)端詳研究；美術(shù)活動(dòng)區里，加工黃河石已成為最受歡迎的活動(dòng)。
可見(jiàn)，身為教師，只要我們留心，就會(huì )發(fā)現身邊有許多值得幼兒探究的問(wèn)題。只要我們把握活動(dòng)的目標和教育價(jià)值，兼顧幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和經(jīng)驗等因素，尋找可利用的資源，思考恰當的活動(dòng)方式，就可以與幼兒互動(dòng)生成更多的活動(dòng)。
在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我們還發(fā)現，同樣一個(gè)主題，由于教師的價(jià)值取向不同，幼兒的年齡層次、能力水平、生活環(huán)境不同，就會(huì )呈現不同的活動(dòng)狀態(tài)。但是，無(wú)論怎樣的活動(dòng)狀態(tài)，只要我們與幼兒一起探究，一起發(fā)現，就可以共同成長(cháng)，共享學(xué)習的快樂(lè )。
幼兒園大班主題活動(dòng)：家鄉的老建筑
幼兒園大班主題活動(dòng)：家鄉的老建筑
一、設計思路
我們居住的這個(gè)小鎮是曾經(jīng)的江南水鄉，青瓦白墻，小橋流水。在開(kāi)展“我們的城市”主題活動(dòng)中，我們根據地域特點(diǎn)，充分利用社區資源，組織了“尋訪(fǎng)老建筑”等一系列活動(dòng)，讓活動(dòng)更貼近幼兒已有的生活經(jīng)驗，使幼兒能更主動(dòng)地去探索。通過(guò)對老建筑的探訪(fǎng)，讓幼兒了解不同建筑的特征，感受家鄉日新月異的變化。
二、活動(dòng)目標
在看看、講講、做做中了解老建筑與新建筑的不同特點(diǎn)。初步了解家鄉歷史，感受城市建設中家鄉的不斷變化，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
三、主題準備
首先我們收集老建筑的有關(guān)歷史資料，從老一輩那里了解一些歷史，查閱《鎮志》等。同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)家長(cháng)幫助幼兒收集相關(guān)信息，如圖片、故事和傳說(shuō)等，讓幼兒對家鄉以及老建筑建立初步的了解。
四、活動(dòng)案例實(shí)錄
活動(dòng)一：參觀(guān)老房子
雖然我們的周?chē)泻芏噙@樣的老房子，但幼兒現在大多住在新公房里，由于事先幼兒有目的地觀(guān)察和收集了相關(guān)信息，幼兒對老房子有了初步的認識，于是，在這樣的基礎上我們組織了一次參觀(guān)活動(dòng)。通過(guò)打開(kāi)塵封的記憶，與沉淀的歷史對話(huà)，為幼兒展示了祖輩生活的空間。
老房子引發(fā)了幼兒許多感受：
“老房子就是一間間又矮又舊的破房子!”
“一間接一間的老房子連結在一起，弄堂很窄�！�
“在弄堂里我們只能排著(zhù)隊走過(guò)去�！�
“這一戶(hù)人家的墻和大門(mén)很高很大，上面有許多花紋和圖案，大門(mén)最高的地方好像戴著(zhù)一頂高帽子，很有氣派!這是不是就叫馬頭墻?”“大門(mén)上面還有幾個(gè)很破舊的大黑字，寫(xiě)的是什么啊?”“我家的門(mén)上可沒(méi)有這樣的字�！� “哎，瓦片上有美麗的人頭和一朵朵的云彩，這些表示什么啊?”
小亮自豪地說(shuō)：“我奶奶告訴我，那些瓦片上面的人頭紋，是用來(lái)避邪鎮宅的；云頭紋表示全家人吉祥如意；大門(mén)上的花紋表示富貴�！�
子威在跟宇清熱烈地討論：“老房子的門(mén)窗都是用木頭做的，現在已經(jīng)很舊了，窗子用一條條細木條彎曲連結成，很好看的�！�
接著(zhù)，我們又帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)了具有八百年歷史的護塘河。兩岸的風(fēng)景又引發(fā)了幼兒新的話(huà)題：“哇!這條小河彎彎曲曲的，又窄又長(cháng)，河的兩岸有好幾座小石橋耶!”
“大家快看耶!對面的樓房造在小河的上面，河里還有房子的倒影，好美啊!”
“河的對岸稱(chēng)為上塘，河的這岸稱(chēng)為下塘�！�
“連接小河兩岸的是一座座的小石橋，欄桿用石頭雕成一朵朵荷花，橋面中間雕刻的一條盤(pán)龍就像真的一樣�！�
參觀(guān)后回園，幼兒意猶未盡。他們從老建筑上知道了許多知識，但同時(shí)也涌現出更多的問(wèn)題：“現在河里的大木船都看不見(jiàn)了，只剩下幾條小船在捕魚(yú)了，這是為什么呢?”“老房子里沒(méi)有自來(lái)水，那燒飯、洗衣怎么辦呢?”“這些老房子的年齡有多大了?”于是，我們組織幼兒圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行了一次集中討論。幼兒發(fā)言踴躍，就連平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的佳儀、紫恰也積極參與到交流中來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對家鄉老建筑的探索興趣更濃厚了。
活動(dòng)二：我眼中的老建筑
為了讓幼兒充分表達對家鄉老建筑的認識和情感，我們組織了一次以藝術(shù)表現為主要形式的活動(dòng)。我們投放了多種材料，如顏料、蠟筆、記號筆、舊報紙和各種樹(shù)葉等，讓幼兒盡情地表現出他們眼中的家鄉老建筑的風(fēng)貌。
活動(dòng)前，我們首先展示了幼兒參觀(guān)家鄉老建筑活動(dòng)時(shí)的照片，喚起大家對參觀(guān)活動(dòng)的記憶。接著(zhù)讓幼兒自己選擇材料表達和表現他們眼中的老建筑。在活動(dòng)中，有的幼兒拿起畫(huà)筆，有的則選擇剪剪貼貼，很快，一幅幅江南美景通過(guò)幼兒的手展現在大家的眼前。
幼兒的表現大大出乎我們的意料，尤其是他們不僅以畫(huà)的形式，還為畫(huà)配上自己的解說(shuō)，生動(dòng)地記錄了他們對老建筑的充滿(mǎn)童真的理解。
現在，“家鄉的老建筑”已成為我園的傳統活動(dòng)。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們也對二期課改提出的“要根據幼兒園的實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用新教材，形成既符合時(shí)代發(fā)展要求，又富有本土文化特色，適合幼兒發(fā)展需要的園本課程”的要求有了深切的理解。
下面一組作品就是幼兒眼中的“家鄉老建筑”。
幼兒園大班秋天主題活動(dòng)教案：秋天的雨
幼兒園大班秋天主題活動(dòng)教案：秋天的雨
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
2．感知、體驗作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。
活動(dòng)一：美麗的秋天
準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
過(guò)程：(通過(guò)郊游和觀(guān)看錄像帶，觀(guān)察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋(píng)果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的'稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著(zhù)搭房子。
幼：有些樹(shù)葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)二：涼爽的秋雨
準備：在園內戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行。
過(guò)程：教師有意識地引導幼兒觀(guān)察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過(guò)后，你覺(jué)得周?chē)惺裁醋兓?
幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>
幼：樹(shù)葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨》
師：我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽(tīng)到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)?
幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺(jué)就涼了，秋天來(lái)到了。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開(kāi)了。
師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開(kāi)，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來(lái)了。
師：動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的?樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的?
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽(tīng)錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。(再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè )朗誦。)
活動(dòng)四：秋景圖
師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學(xué)著(zhù)散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開(kāi)了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……
師：請根據散文內容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng )作一幅美麗的秋景圖。
�。ㄓ變河锰J葦花、樹(shù)葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng )作，表達自己對秋天的感受。)
附：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著(zhù)歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著(zhù)清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒(méi)注意，秋天的門(mén)，就悄悄地打開(kāi)了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹(shù)葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹(shù)的。聽(tīng)，桔子、柿子們你擠我碰，喊著(zhù)人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋(píng)果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著(zhù)呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺(jué)!還有小樹(shù)葉呢，常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，都在準備過(guò)冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè )的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著(zhù)歌……
幼兒園冬天主題活動(dòng)――快樂(lè )的冬天
主題系列活動(dòng)――快樂(lè )的冬天
主題由來(lái)：天氣一天天的變冷了，自然界也發(fā)生了許多變化，孩子們對這些變化很感興趣，生成了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
問(wèn)題板塊
主題壁報
區域游戲相關(guān)內容
家園合作
資源利用
1. 培養幼兒喜歡科學(xué)，愿意探索的興趣。
2. 培養幼兒對冬季明顯特征及現象的認識。
幼兒提問(wèn)：
1.
教師引導：
1. 教師發(fā)現幼兒的手很涼，想讓幼兒學(xué)會(huì )自己保護自己。
冬季的墻飾
巧手區：
制作小風(fēng)車(chē)的材料。制作小雪花的材料。
圖書(shū)區：
各種冬季的書(shū)籍，小動(dòng)物如何過(guò)冬。
自然角：
觀(guān)察小烏龜，小壁虎是如何過(guò)冬的。
根據需要投放冰塊讓幼兒感受。
娃娃家：
各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。
1. 請家長(cháng)為幼兒準備一件棉坎肩、帽子、手套。
2. 請家長(cháng)尋找有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的材料。
主要活動(dòng)：
1、淘氣的白煙
2、小手變變變
3、小風(fēng)車(chē)
4、涼涼的冰
5、玩雪
6、冬天我不冷
7、小壁虎的冬天
8、它們冷不冷
活動(dòng)一 ：淘氣的白煙
活動(dòng)目標：1、通過(guò)引導幼兒發(fā)現嘴里的哈氣，培養幼兒的觀(guān)察能力。
2、在不同環(huán)境下對哈氣進(jìn)行比較，引導幼兒探索原因，初步培養幼兒喜愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)準備：1、寒冷的天氣。2、棉被心、帽子。
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、培養幼兒的觀(guān)察能力。
2、初步培養幼兒喜愛(ài)科學(xué)的情感
一、觀(guān)察白煙
�。ㄒ唬⿷�(hù)外活動(dòng)時(shí)引導幼兒發(fā)現嘴里冒出白煙。
�。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒回到室內，再看看還有白煙嗎。
�。ㄈ┓謩e到有陽(yáng)光、無(wú)陽(yáng)光的室內、室外，各種條件的地方請幼兒觀(guān)察。
二、發(fā)現原因
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)各種不同環(huán)境的比較，請幼兒討論為什么會(huì )有白煙。
�。ǘ┛偨Y出氣溫的變化會(huì )產(chǎn)生白煙。
三、科學(xué)原理介紹
白煙是人體內的水分子從嘴里呼出來(lái)時(shí)遇到冷空氣
互相凝結成的小水滴，因為太小所以看起來(lái)象白煙，如果水分子遇到的是較暖的空氣水分子就不會(huì )凝結成小水滴，也就不會(huì )看到白煙了。
幼兒通過(guò)自己在各種環(huán)境下的比較知道了，白煙原來(lái)是自己嘴里的哈氣，并初步知道了不同溫度下水的變化不同。
通過(guò)這次活動(dòng)初步使幼兒了解了冬天的寒冷，為以后培養幼兒冬季自我保護意識打下了基礎。
活動(dòng)二 ：小手變變變
目標：1、冬天幼兒小手很涼，通過(guò)啟發(fā)幼兒利用多種方法使手盡快暖和起來(lái)，開(kāi)拓幼兒的思維。
2、通過(guò)使手變熱的活動(dòng)，教育幼兒要注意自我保護
活動(dòng)形式：戶(hù)外集體活動(dòng)
活動(dòng)準備：1、棉背心、帽子。
2、寒冷的天氣、暖氣。
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、培養幼兒的發(fā)散思維，利用多種方法盡快使小手暖和起來(lái)。
2、培養幼兒自我保護意識。
一、小手變冷
�。ㄒ唬⿷�(hù)外活動(dòng)時(shí)玩了一會(huì )兒，幼兒的小手變的很冷。
�。ǘ┱堄變赫f(shuō)說(shuō)小手有什么感覺(jué)。
�。ㄈ┮龑в變合朕k法使小手盡快變暖和。
二、小手變暖
�。ㄒ唬┱堄變赫f(shuō)出自己想的辦法，自己是如何使小手變暖的。
�。ǘ┯變赫f(shuō)出：呵氣、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。
�。ㄈ┮龑в變豪猛獠織l件使小手盡快變暖，如：用溫水、暖氣、戴手套等。
三、保護小手
�。ㄒ唬┱堄變罕容^那種方法使小手最先暖和起來(lái)。
�。ǘ┙逃變阂⒁獗Ｗo自己的小手，要利用各種方法在冬季使小手不太冷。
通過(guò)啟發(fā)讓幼兒想各種辦法，調動(dòng)了幼兒的積極性，參與意識，培養了幼兒的發(fā)散思維。
初步培養了幼兒的自我保護意識，達到了教育效果
活動(dòng)三 ：小風(fēng)車(chē)
活動(dòng)目標：1、通過(guò)感受風(fēng)的不同體驗冬季的明顯特征。
2、在幼兒自己動(dòng)手探索的過(guò)程中感受風(fēng)與風(fēng)車(chē)的角度不同對風(fēng)車(chē)轉速的影響。
活動(dòng)形式：戶(hù)外小組活動(dòng)
活動(dòng)準備：1、小風(fēng)車(chē)人手一個(gè)。
2、天氣晴朗有風(fēng)、棉背心、帽子。
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、培養幼兒初步的探索能力。
2、感受風(fēng)帶來(lái)的變化。
一、 感受風(fēng)
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒到戶(hù)外，自己感覺(jué)到了什么。
�。ǘ┮龑в變焊惺茱L(fēng)。
�。ㄈ┰谙奶鞎r(shí)風(fēng)給人們帶來(lái)了什么感覺(jué)，在冬天風(fēng)給人們什么感覺(jué)，人們是怎么辦的。
二、利用風(fēng)
�。ㄒ唬┏鍪撅L(fēng)車(chē)，請幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)車(chē)怎么玩。
�。ǘ┌l(fā)給幼兒人手一個(gè)小風(fēng)車(chē)，讓幼兒試試怎樣使小風(fēng)車(chē)轉的更快。
�。ㄈ┯變夯ハ嘤懻�，互相學(xué)習。
�。ㄋ模┛偨Y出迎著(zhù)風(fēng)跑，小風(fēng)車(chē)轉的最快。
�。ㄎ澹┯變嚎鞓�(lè )的玩小風(fēng)車(chē)。
幼兒在互相探索互相學(xué)習的過(guò)程中，知道了小風(fēng)車(chē)正對著(zhù)風(fēng)吹來(lái)的方向轉的最快。
幼兒對風(fēng)對人們的作用方面了解的不多，對這方面理解的也不太好，只是生硬的記住了。
活動(dòng)四 ：涼涼的冰
活動(dòng)目標：1、運用手摸、耳朵聽(tīng)、臉蛋感覺(jué)來(lái)體驗冰是什么樣的。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中激發(fā)幼兒探索感受冰，鍛煉幼兒的探索能力。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)準備：1、事先凍好的冰。
2、布袋。
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、運用多種感官感知冬季特征。
2、培養幼兒的探索能力。
一、猜猜看，是什么
�。ㄒ唬⿲⒁恍┍旁诓即�，教師故意抖動(dòng)發(fā)出聲音，請幼兒猜猜是什么發(fā)出的聲音。
�。ǘ┱堄變焊糁�(zhù)布袋摸一摸，硬硬的有些涼，到底是什么呢？
�。ㄈ┑钩鰜�(lái)看一看原來(lái)是冰。
二、摸一摸，什么感覺(jué)
�。ㄒ唬┯眯∈置幻�，用小臉碰一碰，感覺(jué)它很涼。
�。ǘ┯檬职匆话�，發(fā)現它很硬。
�。ㄈ⿲⒈鶋K放在眼前，透過(guò)冰塊會(huì )看到什么？
我愛(ài)家鄉教案4
活動(dòng)總目標：
1、引導幼兒感受家鄉美景，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)大自然的情感。
2、能大膽說(shuō)出自己聽(tīng)到、看到的事物。
3、培養幼兒合作，互助精神及探索欲望。
4、培養幼兒感受美、表現美、創(chuàng )造美的能力
活動(dòng)一：游鼓山
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)事先帶幼兒坐過(guò)纜車(chē)。
2、教師了解鼓山風(fēng)景區的有關(guān)知識。
指導要點(diǎn)：
一、教師以導游身份講解“鼓山”名稱(chēng)的由來(lái)，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉。
二、幼兒觀(guān)賞鼓山的山、水、花、樹(shù)、田野等，感受大自然的美景。
師：今天，我們要一同去登鼓山，看風(fēng)景，請小朋友去看一看，我們的家鄉美不美。
三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。
師以導游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。
四、激發(fā)幼兒提問(wèn)題，培養幼兒探索欲望。
師：小朋友，你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。
五、說(shuō)說(shuō)鼓山美，美在哪里？
附：七里亭：七里亭有七座亭
“觀(guān)音亭、半山亭……”
分布在登山古道上，供游人休息
涌泉寺：寺內大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀(guān)，有大佛像、小佛像很多，有藏經(jīng)閣、舍利塔內“舍利子”是如來(lái)佛的.牙齒，是佛家的寶貝。
喝水巖：傳說(shuō)開(kāi)山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾
喝水巖勝景。
摩崖石刻：參觀(guān)喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書(shū)法
活動(dòng)二：說(shuō)鼓山，畫(huà)美景
活動(dòng)準備：
收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動(dòng)室周?chē)�。筆、紙等。
指導要點(diǎn)：
一、觀(guān)賞、議論、回憶鼓山美景。
讓幼兒在活動(dòng)室周?chē)贿呌^(guān)賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片�！呑杂勺h論，說(shuō)說(shuō)鼓山的美景。
二、畫(huà)美景
引導幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區，并把它畫(huà)下來(lái)。
三、說(shuō)說(shuō)我眼中鼓山美麗的景色
組織幼兒將各自畫(huà)好的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，我最喜歡哪里？為什么？
活動(dòng)三、福興投資區
活動(dòng)準備：事先聯(lián)系幾家工廠(chǎng)：華科光電有限公司（外商投資）、金以童年玩具廠(chǎng)（國內玩具連鎖廠(chǎng)）、服裝廠(chǎng)（鼓山人投資）、福興投資區分布圖。
指導要點(diǎn)：
一、向幼兒介紹福興投資區的由來(lái)：
福興投資區是我省第一個(gè)由農民集資辦的投資區，現有國內外投資商投資辦起了200多家工廠(chǎng)。
二、參觀(guān)工廠(chǎng)：感受投資區的規模及完善的設施。
老師帶幼兒到工廠(chǎng)門(mén)口。
1、討論商量：哪個(gè)小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠(chǎng)參觀(guān)的事？鼓勵幼兒大膽與交往。
2、參觀(guān)工廠(chǎng)聽(tīng)介紹。
三、討論：
1、參觀(guān)福興投資區，你覺(jué)得建設怎么樣？
2、開(kāi)發(fā)福興投資區有什么好處？
3、長(cháng)大后，你想為家鄉做些什么？
活動(dòng)四：鼓山新區美
活動(dòng)準備：
事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)鼓山新區指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區規劃圖。
指導要點(diǎn)
一、導語(yǔ)
鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉建設地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀(guān)全國示范住宅小區——鼓山苑。
二、參觀(guān)鼓山苑住宅小區及周邊配套設施。
1、參觀(guān)鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。
2、這里美嗎？美在哪里？（從綠化、樓房設計、周邊環(huán)境等方面引導幼兒）
3、住在這里有什么感覺(jué)？（以采訪(fǎng)戶(hù)主，參觀(guān)戶(hù)型等形式，并了解完善的物業(yè)管理）。
三、參觀(guān)鼓山新區建設指揮中心，感受家鄉變化。
引導幼兒觀(guān)看鼓山苑周邊建設工地？
1、你們知道這些是建什么嗎？
2、看新區規劃圖，聽(tīng)介紹？
鼓山新區新建成集政治、經(jīng)濟、文化、生活、娛樂(lè )于一體的現代化新城區。
3、說(shuō)說(shuō)你理想中的鼓山新區是怎樣的？
活動(dòng)五：建構鼓山新區
活動(dòng)準備：
各種積木、插塑、紙盒、可樂(lè )瓶、易拉罐及新區規劃圖。
指導要點(diǎn)：
一、討論：我們要搭建什么？用什么材料建構？
1、建構鼓山苑住宅小區及周邊配套設施。
2、建構鼓山新區
引導幼兒根據想象，創(chuàng )造性建構未來(lái)的鼓山新區——水上公園、大型商場(chǎng)、游樂(lè )場(chǎng)、醫院等。
二、幼兒自由結伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構。
三、根據新區規劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區，并拍照留影。
四、延伸
活動(dòng)：
師幼一同創(chuàng )編兒歌贊鼓山。
我愛(ài)家鄉美
鼓山美、鼓山新
鼓山風(fēng)景美如畫(huà)
人民勤勞有智慧
外商投資辦企業(yè)
從此走上富裕路
我愛(ài)家鄉鼓山美
我愛(ài)家鄉教案5
活動(dòng)目標：
1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱(chēng)。
2、了解家鄉的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集有關(guān)家鄉的資料，做成PPT。
2、請家長(cháng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉的民間傳說(shuō)、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪里呢？（莫城、常熟）
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地圖上找出來(lái)嗎？
三、了解常熟的歷史名人
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍言偃翁同和紀念館）
四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)
1、在我們常熟，你都去過(guò)哪些好玩的地方？
2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的'照片，并請這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞。
4、還有哪些特產(chǎn)呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門(mén)。
五、師幼共同暢想家鄉的未來(lái)，豐富分類(lèi)圖。
1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽(tīng)的？等你長(cháng)大了，你愿意把家鄉建設成什么樣呢？
2、幼兒講述自己想象中的未來(lái)的家鄉，并畫(huà)出來(lái)。
3、請幼兒介紹自己換的未來(lái)的家鄉。
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫(huà)的家鄉也貼上來(lái)吧！
5、誰(shuí)知道我們的家鄉叫什么名字？
6、將家鄉的名字寫(xiě)在黑板分類(lèi)圖的上方，使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉圖。
我愛(ài)家鄉教案6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，運用語(yǔ)言大膽連貫地介紹家鄉。
2、通過(guò)收集有關(guān)家鄉的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀(guān)的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見(jiàn)解，進(jìn)一步加深對家鄉的了解和認識，激發(fā)愛(ài)家鄉的情感。
3、嘗試學(xué)做小導游。
4、通過(guò)剪剪貼貼畫(huà)畫(huà)，提高幼兒動(dòng)手制作能力。
5、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準備：
1、課前請父母帶孩子參觀(guān)家鄉的主要風(fēng)景點(diǎn)、標志性建筑物，了解家鄉的特產(chǎn)及名人2、事先收集有關(guān)家鄉土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀(guān)的照片、圖片等
3、家鄉風(fēng)光介紹ppt、家鄉宣傳畫(huà)一張
4、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒、水彩筆5、小旗、導游證若干、音樂(lè )《今日寶應》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話(huà)："現在我們家鄉的景色越來(lái)越美，引來(lái)了全國各地以及全世界游客到我們家鄉來(lái)旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒發(fā)小導游證，你們愿意當導游嗎?"
2、談話(huà)引出家鄉的話(huà)題：從不同的角度來(lái)介紹家鄉--寶應，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
二、基本部分：
1、幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)家鄉的土特產(chǎn)和名勝古跡。
(1)師:我們家鄉物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實(shí)物加以提示。
教師結合圖片進(jìn)行介紹。(演示文稿)師：小朋友!我們來(lái)看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說(shuō)的一樣。
(2)師:寶應不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩了!
教師結合圖片(演示文稿)，引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚州寶應湖
2、制作"水鄉寶應宣傳畫(huà)",幫助游客介紹寶應
(1)情境:(電話(huà)鈴響)，家鄉旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，向他們介紹寶應。哦，好的`好的。
師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點(diǎn)或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫(huà)，介紹給小客人們聽(tīng)。
(2)教師講解宣傳畫(huà)范例，激發(fā)幼兒制作家鄉宣傳畫(huà)的欲望。
師：老師已經(jīng)把荷園的景點(diǎn)制成了一幅宣傳畫(huà)，等會(huì )就拿著(zhù)這張宣傳畫(huà)，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點(diǎn)"水泗荷園"。
(3)幼兒制作，教師巡回指導。
(4)幼兒學(xué)當小導游介紹自己的宣傳畫(huà)。
三、結束部分：
1、今天每個(gè)小朋友表現都很不錯，學(xué)習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉。以后我們有機會(huì )可以帶從外地來(lái)的親戚來(lái)寶應時(shí)，再好好地給他們當回小導游。
2、情感教育：我們家鄉特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來(lái)越寬，大大小小的廣場(chǎng)到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，國內國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來(lái)夸一夸我們美麗的家鄉。
3、欣賞歌曲《今日寶應》
4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽(tīng)吧!(唱著(zhù)歌曲出教室)。
我愛(ài)家鄉教案7
設計意圖：
溫州的皮鞋聞名全國，并且經(jīng)歷了一個(gè)由盛到衰、再由衰到盛過(guò)程，現在，說(shuō)起溫州，全國人民首先想到的是聰明、勤勞的溫州人和溫州人所產(chǎn)的皮鞋，而我們的孩子在平時(shí)的生活中卻并不知道，因此，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子認識溫州的皮鞋，了解皮鞋的加工程序，參觀(guān)皮鞋制造廠(chǎng)，了解溫州文明全國的'皮鞋制造業(yè)，使孩子對于家鄉在全國的文明產(chǎn)生自豪感，繼續體驗為家鄉而驕傲的情感。
活動(dòng)目標：
1、知道皮鞋行業(yè)是溫州的支柱行業(yè)之一，知道溫州制作的皮鞋全國聞名。
2、通過(guò)參觀(guān)皮鞋廠(chǎng)，引導幼兒了解皮鞋的加工程序。
3、引導幼兒萌發(fā)能為家鄉的榮譽(yù)而自豪的情感。
活動(dòng)準備：
1、一只皮鞋，一段關(guān)于溫州許多廠(chǎng)家皮鞋獲全國免檢產(chǎn)品稱(chēng)號的廣告
2、聯(lián)系好皮鞋加工廠(chǎng)，為幼兒參觀(guān)皮鞋的制作作好準備。
3、為每一位幼兒準備口罩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、（出示皮鞋）小朋友，這是什么？對了，是皮鞋，這只皮鞋是我們溫州生產(chǎn)的呢！你們知道嗎？溫州生產(chǎn)的皮鞋在全國都非常有名。不信，你們看。
2、播放廣告，提問(wèn)：
你看到了什么？平時(shí)聽(tīng)過(guò)嗎？你知道皮鞋是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？（幼兒討論）
3、參觀(guān)皮鞋廠(chǎng)
請皮鞋廠(chǎng)的工作人員一起，帶
領(lǐng)小朋友觀(guān)看皮鞋制作的每一道工序，并講解，讓孩子知道一只皮鞋的誕生還需要許多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，請皮鞋廠(chǎng)的老板講述溫州的皮鞋在全國的影響力。
4、幼兒回園討論：
“今天，參觀(guān)了皮鞋廠(chǎng)，了解了我們溫州的皮鞋，你有什么感受？”
5、教師總結：
我們溫州的皮鞋在全國的名氣都是很大的，人人提到我們溫州的皮鞋都會(huì )稱(chēng)贊，我們應該為家鄉的榮譽(yù)感到高興和自豪！
建議：
1、可將活動(dòng)安排在一個(gè)早上，待教師講解完畢后，立即去參觀(guān)。
2、注意要為幼兒戴上口罩，以防鞋廠(chǎng)的化學(xué)用料有毒氣體。
我愛(ài)家鄉教案8
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)會(huì )歌曲，感受三拍子的節奏特點(diǎn)，學(xué)習樂(lè )句間自然的換氣。
2.激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的`表現力。
活動(dòng)準備：
長(cháng)江、黃河的圖片及家鄉景色的圖片，錄音機，鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：找音高。
幼兒用手勢表示自己聽(tīng)到的基本音后的不同音高。
2.練聲
要求幼兒能養成良好的發(fā)聲習慣，并在練聲時(shí)感知換氣，為學(xué)唱歌做準備。
3.學(xué)習歌曲
�。�1）老師范唱幼兒欣賞。
提問(wèn)：歌詞里唱了什么/?歌曲是幾拍子？
(2)再欣賞一遍，進(jìn)一步感受歌曲的節奏及歌詞內容。
(3)欣賞圖片幫助幼兒理解歌詞。
欣賞家鄉景色的圖片。
出示長(cháng)江、黃河的圖片，幼兒邊欣賞邊跟老師朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌詞的意義。
(４)幼兒跟唱歌曲。
重點(diǎn)：唱準三拍子的節奏。
難點(diǎn)：學(xué)習換氣。
�。ǎ担├蠋煱樽�，幼兒集體演唱激發(fā)幼兒唱出自豪愉快的情感。
�。ǎ叮┓纸M演唱，熟悉歌曲。
�。�.教師總結性評價(jià)。
活動(dòng)反思：
在這次音樂(lè )活動(dòng)中，孩子們的興趣都比較高昂，在說(shuō)說(shuō)唱唱的過(guò)程中體驗到了音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。但是孩子們子學(xué)習換氣時(shí)比較困難，特別是平時(shí)不喜運動(dòng)的三個(gè)孩子，有提氣的現象，需要教師的示范加個(gè)別指導。
我愛(ài)家鄉教案9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)生對家鄉的美食和風(fēng)土人情的了解，體會(huì )美食對人們生活的影響。
2、知道不同地區的人由于生活環(huán)境的不同，美食也各不相同。培養學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情，更多地了解家鄉。
教學(xué)準備：
學(xué)生搜集家鄉美食和家鄉的風(fēng)土人情資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，我們長(cháng)在東莞，但你對東莞對有多少了解呢？你知道東莞有什么好吃的東西？在這里，有許許多多的讓人讒得口水直流的美食。讓我們到東莞美食街去逛一逛？（出示東莞各種美食的圖片）。你們都看到了有什么？ （大朗荔枝、麻涌香蕉、厚街瀨粉、東莞臘腸、白沙油鴨、虎門(mén)麻蝦、虎門(mén)膏蟹）還可以說(shuō)說(shuō)你們去各大酒樓吃過(guò)看過(guò)的美味佳肴嗎？請說(shuō)說(shuō)：（豆豉鵝，蔥油雞、香煎豆腐……）
看過(guò)后有什么感受呢？（每個(gè)地區的美食都不一樣，品種多）（板書(shū)：品種多）
同學(xué)們你們說(shuō)對了，不同地區的人們由于生活環(huán)境的不同，飲食習慣也各不相同，當然，當地的特色美食也各不相同。好，這節課我們就來(lái)了解家鄉的美食。
二、家鄉美食
�。ㄒ唬┘亦l美食
1、師：社會(huì )上流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：玩在美國，吃在中國。中國地廣物博，食文化歷史悠久，各地都有自己的傳統美食。我們班里的同學(xué)來(lái)自全國的五湖四海，今天就讓我們來(lái)開(kāi)展一次美味佳肴甲天下，家鄉特色美食展示活動(dòng)。
首先，先讓老師來(lái)介紹一下自己的家鄉菜吧！
3、師：老師是湖南人，湖南也有許多名菜，名小吃，猜一猜，今天老師帶來(lái)了什么菜呢？（請學(xué)生來(lái)猜一猜）
4、然后，請一個(gè)學(xué)生上來(lái)聞一聞，再猜——揭曉答案“臭豆腐”。
5、教師總結評價(jià)：既可以當菜，又可以當點(diǎn)心，聞起來(lái)臭，吃起來(lái)香，真的是回味無(wú)窮��！中外游客來(lái)湖南長(cháng)沙旅游，一般都會(huì )嘗嘗這道名菜！
�。ǘ┘亦l特色菜展示
1、師：老師展示完了自己家鄉的菜，那你們的家鄉又有什么美食，什么特色菜呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
�。ń處熝堃恍﹣�(lái)自不同省份的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家鄉的名菜，名小吃。）
�。�1）先介紹自己來(lái)哪個(gè)省的哪個(gè)城市？
�。�2）然后介紹自己家鄉的特色名菜或名小吃。（說(shuō)菜名即可）
2、（老師事先將全班學(xué)生按不同省份分成若干個(gè)小組）每一小組派一到二名學(xué)生上臺展示自己家鄉的特色名菜或名小吃。
師：聽(tīng)了同學(xué)們的'介紹，老師又新認識了許許多多的美味佳肴，真的想一睹為快，那現在你們能來(lái)展示一下自己帶來(lái)的家鄉美食嗎？讓大家能更深入地了解你們家鄉的美食！
3、小結廣東家鄉的美食。
我們廣東人除了國家保護的野生動(dòng)物不敢吃外，其他的真的什么都吃，懂得吃美食，很自然就懂得做美食，每年中秋節，我們都愛(ài)吃的月餅就是其中一個(gè)美食，怪不得人人都說(shuō)：廣式月餅，馳名天下。
我們剛才說(shuō)的大都是廣東的美食，我知道有部分同學(xué)家鄉不在廣東，你們能說(shuō)說(shuō)你們家鄉有那些著(zhù)名的美食嗎？
�。ǘ┘亦l的風(fēng)土人情
不同地區有不同的美食是由于生活環(huán)境不同，風(fēng)土人情不同。（板書(shū)：不同的風(fēng)土人情）
1、說(shuō)一說(shuō)家鄉的風(fēng)土人情。
2、我們中國地大物博，不同地區有不同的風(fēng)土人情，除了剛才同學(xué)說(shuō)到的還有“功夫茶”、“風(fēng)雨橋”、“粵劇”、“客家圍屋”、“吊腳橋”等風(fēng)土人情，你們又了解多少呢？
三、總結：
1、了解了家鄉的美食。
2、知道不同地區有不同的風(fēng)土人情。
這節我們從家鄉美食了解到了祖國各地美食是各不相同的，其實(shí)全世界的各國飲食習慣風(fēng)土人情也各不相同，我們應該尊重各國、各地人民各不相同的風(fēng)土人情、品嘗不同的美食。
我愛(ài)家鄉教案10
教學(xué)目標
1．知識與能力
(I)了解家鄉的一景一物。
(2)學(xué)會(huì )唱家鄉的歌曲。
(3)能在地圖上找到自己的家鄉。
2.情感與態(tài)度
培養了解家鄉、熱愛(ài)家鄉、贊美家鄉的情感。
3．行為與習慣
(1)熱愛(ài)家鄉，愿意為家鄉建設出一份力，保護家鄉的環(huán)境。
(2)能講述家鄉的故事。
4．過(guò)程與方法
利用圖片、視頻和調查討論，充分地了解家鄉，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
了解家鄉周?chē)木拔�，�?huì )唱家鄉的歌曲。
2．難點(diǎn)
講述家鄉的故事。
教學(xué)準備
教師準備
1．人們熟悉的家鄉景物的視頻。
2．課件。
3．家鄉的圖片。
學(xué)生準備
卡紙、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲導入
師：小朋友們，你們好!老師給大家帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲。(播放《我的家鄉》)
二、我的家鄉在這里
師：家鄉是我們的家所在的地方，也是我們生活的地方，你的家在哪里?
生紛紛回答。
師：出示圖片(家在草原、山腳下、黃土高坡、省城……)。
生1：我的家在草原上，藍天、綠草真漂亮。
生2：我家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。
生3：我家住在黃土高坡上，還可以吹嗩吶。
生4：我家住在城市里，小區建設了公園，還有很多的健身器材。
師：每個(gè)人都有自己的'家鄉�？墒�，當你向別人介紹自己家的時(shí)候不要把自己家的詳細地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。
三、發(fā)現家鄉的美
師：你的家鄉有什么標志性的建筑嗎?
生思考回答。
師出示圖片(各地標志性建筑)并且講解。
廣東省的標志性建筑—一廣州中信廣場(chǎng)；
安徽省的標志性建筑——合肥古教弩臺；政務(wù)大樓；
江蘇省的標志性建筑一一南京玄武門(mén)，是南京的一處古城門(mén)；
湖南省的標志性建筑——長(cháng)沙岳麓書(shū)院，是我國古代四大書(shū)院之一；
云南省的標志性建筑——昆明東寺塔，又名慧光寺塔；
四川省的標志性建筑——成都廊橋，取“天上鵲橋，地上廊橋”之意；
山西省的標志性建筑一一太原雙塔寺，位于太原市城區東南方向。
師：除了標志性建筑外，你家周?chē)心男┚吧?請同學(xué)們用手中的彩筆畫(huà)下來(lái)吧!
生畫(huà)自己家周?chē)拿谰啊?/p>
師出示兒歌：
我家門(mén)前小池塘，
白天抱著(zhù)金太陽(yáng)，
小鳥(niǎo)和彩云，
都愛(ài)來(lái)照相；
晚上搖著(zhù)銀月亮，
小魚(yú)和星星，
悄悄捉迷藏。
【設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)了解各地標志性建筑、畫(huà)自己家周?chē)拿谰�，發(fā)現家鄉的美�！�
四、家鄉的故事
課件出示：
我愛(ài)家鄉的山，我愛(ài)家鄉的水，
家鄉的一草一木都很美。
蔥綠的田野里有媽媽的身影，
田間的小路印下我的腳印。
我畫(huà)下她可愛(ài)的樣子，
講一講她動(dòng)人的故事。
師：你知道家鄉的什么故事?請和大家分享一下。
(提示：可以是家鄉的某些傳說(shuō)，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)
生分小組講述并分享。
課件出示教材第53頁(yè)圖片。
師：你從中了解了家鄉的哪些故事?
學(xué)生分組回答。
師：你能說(shuō)一說(shuō)你要講的家鄉的故事是什么嗎?你搜集故事的方法是什么?你最喜歡唱的家鄉歌曲是什么?
學(xué)生討論交流。
【設計意圖：讓學(xué)生搜集家鄉的故事，從而培養熱愛(ài)家鄉的情感�！�
板書(shū)設計
我的家鄉在這里(不能對陌生人說(shuō)自己家的詳細地址)
我愛(ài)家鄉山和水發(fā)現家鄉的美
家鄉的故事
我愛(ài)家鄉教案11
設計理念： 利用花鄉優(yōu)勢，通過(guò)調查研究等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)內容： 我愛(ài)家鄉的 （習作訓練）
教學(xué)目標：
�。�、初步培養健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉的思想感情。
�。�、初步學(xué)會(huì )作文的結尾緊扣內容、自然簡(jiǎn)結。
�。�、會(huì )給一篇作文補上恰當的結尾。
教學(xué)重點(diǎn)： 如何把文章寫(xiě)具體。
教學(xué)難點(diǎn)： 圍繞文章的主要內容恰當的寫(xiě)一個(gè)結尾。
課前準備：
�。�、要求學(xué)生收集花的品種、顏色、習性等知識。
�。�、要求收集花農們致富的具體事例、數據。
�。�、要學(xué)會(huì )想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習“習作訓練”《我愛(ài)家鄉的 》。那么，你們想一想，我們的家鄉讓我們最值得愛(ài)的是什么？
生（１）：我最?lèi)?ài)家鄉的高樓。
生（２）：我最?lèi)?ài)家鄉的水泥路。
生（３）：我最?lèi)?ài)家鄉的花。
師：同學(xué)們，你們再想一想，高樓造起來(lái)了，水泥路修成了，需要很多很多的錢(qián)，那么，這些錢(qián)又是這么得來(lái)的呢？
生：是賣(mài)花賺來(lái)的錢(qián)。
師：對，可以說(shuō)，花給花鄉人們帶來(lái)了致富，給花鄉人們帶來(lái)了幸福。值得我們愛(ài)，值得我們稱(chēng)贊！那么，同學(xué)們，今天的作文題目你準備這樣補充完整呢？
生：（齊聲回答）我最?lèi)?ài)家鄉的花。
二、明白習作要求：
師：同學(xué)們，今天習作的要求是什么呢？
生：（齊讀）文章的結尾要緊扣內容，自然簡(jiǎn)潔，不畫(huà)蛇添足。
師：你們會(huì )寫(xiě)文章的結尾嗎？“自然簡(jiǎn)潔，不畫(huà)蛇添足�！庇质鞘裁匆馑寄�？同學(xué)們，你們要好好學(xué)習，等會(huì )兒我們來(lái)學(xué)習怎樣寫(xiě)好作文的結尾。
三、弄懂習作內容：
師：同學(xué)們，你們仔細看書(shū)，習作內容分哪兩部分？
生：習作內容分：一是給《我愛(ài)家鄉的河》加上結尾一段。二是以《我愛(ài)家鄉的 》為題，先補充完整題目，再寫(xiě)一篇作文，注意寫(xiě)好結尾。
師：對！那么，我們先來(lái)學(xué)習怎樣寫(xiě)好文章的結尾。
四、學(xué)習文章結尾
1、師：同學(xué)們，在我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的文章中有不少好的結尾。下面，我們來(lái)學(xué)習《貓》這一篇文章的結尾。
生：（齊讀）結尾一段。
師：你們誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這樣的結尾好在那里？
生：這樣的結尾，好在事情寫(xiě)完了，文章也自然結束了。
師：對，這樣的結尾是最常用的結尾方法。我們給它起個(gè)名字，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看？
生：（討論）
師：歸納。 板書(shū)：《貓》—————自然結尾。
�。�、師：我們再來(lái)學(xué)習《囑咐》一文的結尾，你們讀了這個(gè)結尾，明白了什么？
生：明白了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。
師：對��！文章的結尾一段很簡(jiǎn)潔地把全文總結一下，給我們留下一個(gè)總的印象。這種結尾方法常用在寫(xiě)人或記事的文章中，也比較容易學(xué)，而且很實(shí)用。那么，誰(shuí)給它起個(gè)名字？
生：我們叫它總結全文的結尾。
師：好！ 板書(shū)：《囑咐》總結全文
�。�、師：我們再來(lái)學(xué)習《背蔸》一文的結尾。你們讀了這個(gè)短短的結尾，給你留下了什么？
生：給我留下了“哦，山里的孩子，背篼里盛著(zhù)一個(gè)勤勞的童年�！�
師：同學(xué)們，背篼里“盛著(zhù)”的應該是實(shí)實(shí)在在的柴火，怎么會(huì )是“一個(gè)勤勞的童年”呢？
生：因為山里的孩子整個(gè)童年時(shí)代都在背柴火。
師：回答得很好！這種結尾比較含蓄，意思不是明白地告訴讀者，而是讓讀者去琢磨、去想象，常常采用形象化的手法。 那么，這種結尾叫什么呢？
師生：共議、小結。 板書(shū)：《背篼》????－發(fā)人深思
�。�、師：下面，我們來(lái)學(xué)習《萬(wàn)里長(cháng)城》的結尾，你們看結尾“巍然屹立的萬(wàn)里長(cháng)城”呼應開(kāi)頭的什么？
，生：呼應開(kāi)頭的“最偉大的建筑物”。
師：對！那么“是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶……”這一句話(huà)又起什么作用呢？
生：這一句好像是總結全文。
師：對，很好！這篇課文的結尾既呼應開(kāi)頭，又總結全文。同學(xué)們，這種結尾比較難掌握。我們給它個(gè)名字叫什么？
生：齊聲回答：呼應開(kāi)頭。 板書(shū)：《萬(wàn)里長(cháng)城》???呼應開(kāi)頭
師生：根據板書(shū)一起總結寫(xiě)好結尾的方法：
�。�、自然結尾————（《貓》的結尾）
�。�、總結全文————（《囑咐》的結尾）
�。�、發(fā)人深思————（《背篼》的`結尾）
�。�、呼應開(kāi)頭————（《萬(wàn)里長(cháng)征》的結尾）
五、訓練文章結尾
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習了文章的四種結尾方法，下面我們用已學(xué)的知識，給《我愛(ài)家鄉的河》加上一個(gè)結尾。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好，寫(xiě)得棒！
生：獨立寫(xiě)作。 （ 師：巡視指導 ）
師：好，同學(xué)們寫(xiě)得真快。下面看看哪一位同學(xué)寫(xiě)得好，他用了什么樣的結尾方法？
生１：朗讀自己寫(xiě)的結尾，說(shuō)說(shuō)自己所用結尾方法。
生２：學(xué)法同上。
生３：學(xué)法同上。
生４：學(xué)法同上。
師：同學(xué)們，你們仔細想一想，剛才發(fā)言同學(xué)的結尾好不好？好在哪里？那么，你喜歡這樣的結尾呢？
生：同桌討論，學(xué)生自己體會(huì )。（不必回答）
師：同學(xué)們，我們學(xué)習了文章結尾的寫(xiě)法，你在以后寫(xiě)作時(shí)應該要寫(xiě)好文章的結尾��！
六、習作訓練
師：同學(xué)們，以前，我們學(xué)過(guò)文章開(kāi)頭的寫(xiě)法，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的有哪幾種？
生：回答。
師：板書(shū)——幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法：
�。�、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當；（《背篼》的開(kāi)頭）
�。�、總起全文，概括介紹；（《日新月異的電視機》的開(kāi)頭）
�。�、描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛；（《十里長(cháng)街送總理》的開(kāi)頭）
�。�、巧設懸念，引人入勝。（《海底世界》的開(kāi)頭）
生：齊聲朗讀，鞏固文章開(kāi)頭的寫(xiě)法。
師：同學(xué)們，今天，我們要寫(xiě)的作文的題目是什么？
生：齊聲回答。
師：板書(shū)：我最?lèi)?ài)家鄉的花
師：老師在課前要求同學(xué)們收集花的知識，你們準備了沒(méi)有？下面先分小小組交流交流。
生：小組交流。 （師：巡視指點(diǎn)。）
師：同學(xué)們，家鄉的花栽種在哪些地方？都種些什么花？你能說(shuō)清楚花的顏色嗎？
生：逐個(gè)回答，補充。
師：花農們靠花致富，誰(shuí)能舉幾個(gè)例子具體說(shuō)說(shuō)他們是這樣致富的？
生：先議論，再發(fā)言。
生（１）：我舅舅把自己栽種的花木運到外地去賣(mài)掉賺錢(qián)，造起了小洋房。
生（２）：我爸爸在四川開(kāi)了花店，一年賺好幾萬(wàn)元呢！
生（３）：我家鄰居一年四季到全國各地賣(mài)花，造起了高樓，買(mǎi)進(jìn)了小轎車(chē)。
師：同學(xué)們，談得很好！下面，老師要問(wèn)你們：大家都看到過(guò)春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象嗎？現在請每一位同學(xué)閉上眼睛，想象春天美麗的景色。
生：閉目想象。
師：大家都游了一遍美麗的花鄉，一定能感受到花農們的勤勞和智慧。你們對這次作文一定充滿(mǎn)信心，老師相信每一位同學(xué)，一定能寫(xiě)出較高水平的作文來(lái)的！
生：起草作文。 （師：巡視點(diǎn)撥。）
作文講評：（略）
我愛(ài)家鄉教案12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)生對家鄉的美食和風(fēng)土人情的了解，體會(huì )美食對人們生活的影響。
2、知道不同地區的人由于生活環(huán)境的不同，美食也各不相同。培養學(xué)生對家
鄉的熱愛(ài)之情，更多地了解家鄉。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生搜集家鄉美食和家鄉的風(fēng)土人情相關(guān)資料資料。
2、親自動(dòng)手做家鄉特色小菜
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
同學(xué)們，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲——“看圖猜謎”。
�。ǘ嗝襟w課件示圖一）
請看，這是什么？（雙皮奶）
你們吃過(guò)雙皮奶嗎？什么味道呢?
這甜而不膩的雙皮奶可是我們佛山順德的特有美食。（課件介紹：雙皮奶，顧名思義，乃含雙皮之奶也。據說(shuō)當年順德一位叫何十三的農家子弟，在清晨烹制早餐的時(shí)候，不小心在水牛奶里翻了個(gè)花樣，不久有個(gè)識貨的老朋友買(mǎi)去了配方，開(kāi)了間食檔，這順德雙皮奶便吃成了傳統，而雙皮奶也便由清末流傳至今。）這節課我們就來(lái)了解家鄉的'美食。齊讀課題。
除了雙皮奶，你們還收集了哪些家鄉美食的資料？ 4人小組交流一下吧。
二、學(xué)生交流收集到的資料。
欣賞各種小吃圖片。
師：同學(xué)們真棒！為了獎勵大家，老師帶你們到佛山美食街去逛一逛？（出示佛山各種美食的圖片）。你們都看到了有什么？ 看過(guò)后有什么感受呢？（每個(gè)地區的美食都不一樣，品種多）（板書(shū)：品種多）
二、家鄉美食
�。ㄒ唬┘亦l美食
1、師：社會(huì )上流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：玩在美國，吃在中國。中國地廣物博，食文化歷史悠久，各地都有自己的傳統美食。我們班里的同學(xué)來(lái)自不同的地方，今天就讓我們來(lái)開(kāi)展一次美味佳肴甲天下，家鄉特色美食展示活動(dòng)。
首先，先讓老師來(lái)介紹一下自己的家鄉菜吧！
3、師：我是廣東省湛江人，有許多名菜，名小吃，今天老師帶你們去我湛江看看有什么美食。
4、課件展示湛江美食。
5、教師總結評價(jià)：海鮮是湛江最出名的美食了，中外游客來(lái)廣東湛江旅游，一般都會(huì )嘗嘗這些海鮮的！
�。ǘ┘亦l特色菜展示
1、師：老師展示完了自己家鄉的菜，那你們家鄉又有什么美食，什么特色菜呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
�。ń處熝堃恍﹣�(lái)自不同省份的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家鄉的名菜，名小吃。）
�。�1）先介紹自己來(lái)哪個(gè)省的哪個(gè)城市？
�。�2）然后介紹自己家鄉的特色名菜或名小吃。（說(shuō)菜名即可）
2、（老師3個(gè)省份分成3個(gè)小組廣東省、江蘇33、20號、廣西11、10）每一小組派一到二名學(xué)生上臺展示自己家鄉的特色名菜或名小吃。
師：聽(tīng)了廣東省的同學(xué)們介紹，老師又新認識了許多的美味佳肴。
3、小結廣東家鄉的美食。
我們廣東人除了國家保護的野生動(dòng)物不敢吃外，其他的真的什么都吃，懂得吃美食，很自然就懂得做美食，每年中秋節，我們都愛(ài)吃的月餅就是其中一個(gè)美食，怪不得人人都說(shuō)：廣式月餅，馳名天下。
我們剛才說(shuō)的大都是廣東的美食，我知道有部分同學(xué)家鄉不在廣東，你們能說(shuō)說(shuō)你們家鄉有那些著(zhù)名的美食嗎？
�。ǘ┘亦l的風(fēng)土人情
不同地區有不同的美食是由于生活環(huán)境不同，風(fēng)土人情不同。（板書(shū)：不同的風(fēng)土人情）
1、我們中國的一些特色食品不僅是為了解決溫飽問(wèn)題，而且有著(zhù)豐富的文化內涵，寄托了人們的良好祝愿和希望。
2、介紹四種食品的意義。（湯圓、月餅、年糕、粽子）。
三、總結：
1、了解了家鄉的美食。
2、知道不同地區有不同的風(fēng)土人情。
這節我們從家鄉美食了解到了祖國各地美食是各不相同的，其實(shí)全世界的各國飲食習慣風(fēng)土人情也各不相同，我們應該尊重各國、各地人民各不相同的風(fēng)土人情、品嘗不同的美食。
四、小小廚藝展
是的，不同地區的人們由于生活環(huán)境的不同，飲食習慣也各不相同，當然，當地的特色美食也各不相同。好，這節課我們就來(lái)了解家鄉的美食。
我愛(ài)家鄉教案13
活動(dòng)目標：
1.了解和感受家鄉之美。
2.能在大家面前大膽發(fā)言。
3.體驗收集資料的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解和感受家鄉之美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在大家面前大膽發(fā)言。
活動(dòng)準備：
幼兒提前與家長(cháng)收集有關(guān)杜曲的相關(guān)民間習俗、風(fēng)景、特產(chǎn)等資料，紙質(zhì)、視頻、照片皆可。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
視頻引入
——看一看，周?chē)悄睦铮?/p>
二、基本部分
1.說(shuō)一說(shuō)
——小朋友們都和你的家長(cháng)收集了關(guān)于杜曲的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都知道了哪些關(guān)于杜曲的.知識?
2.看一看，欣賞關(guān)于杜曲的照片、視頻
——誰(shuí)知道這是哪里？
——你去過(guò)嗎？
三、結束部分
畫(huà)一畫(huà)
——剛才我們大家看的、說(shuō)的都是我們自己的家鄉景色，你覺(jué)得我們的家鄉是什么樣的？
——把你眼中的家鄉用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。
活動(dòng)延伸
幼兒作品欣賞
我愛(ài)家鄉教案14
教學(xué)目標
1.逐步培養兒童聽(tīng)音樂(lè )的習慣和興趣
2.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè )，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌
3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂(lè )不同的音色
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習打擊樂(lè )器，為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》時(shí)，指導學(xué)生唱出四三拍的韻律。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、課前復習：
學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事
二、展示學(xué)習目標：
三、新授：
1、引入新課：
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著(zhù)一個(gè)國家的.尊嚴、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。
2、欣賞《中華人民共和國國歌》
請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一邊遍
3、提問(wèn)：在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌？
4、介紹國歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè )演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè )器的不同音色
5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)�，用�?lè )器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受
6、播放奏國歌、升國旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系
四、課后小結：
《中華人民共和國國歌》創(chuàng )作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
我愛(ài)家鄉教案15
教學(xué)目標：
1、有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字及新詞，認讀9個(gè)字。
2、能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。
3、正確流利有感情的朗讀課文。
4、繼續學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題我讀課文，感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè )，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。
5、學(xué)習歸納自然段的主要內容，能夠說(shuō)出第五自然段的主要內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解柿子的可愛(ài)之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè )，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習歸納自然段的主要內容。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
正確流利有感情的朗讀課文。繼續學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題我讀課文，感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè )，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。學(xué)習歸納自然段的主要內容，能夠說(shuō)出第五自然段的主要內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解柿子的可愛(ài)之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè )，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習歸納自然段的主要內容
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
讀課文題目“我愛(ài)家鄉的柿子樹(shù)”猜一猜，可文會(huì )寫(xiě)哪些內容
二、學(xué)習課文
1、初讀課文，同桌互讀，注意讀準字音。
2、檢查朗讀課文，邊聽(tīng)邊想，課文主要講了什么？
一方面些柿子樹(shù)開(kāi)花、坐果、豐收的景象，字字句句含著(zhù)喜愛(ài)之情；另一方面，孩子們摘柿子吃柿子樂(lè )趣無(wú)限
3、默讀課文，想一想。
從哪些地方可以看出“我”喜愛(ài)家鄉的大柿子？然后學(xué)生匯報
第2自然段，寫(xiě)柿子花，非常美，小巧精致，猶如童話(huà)王國中的金色皇冠。寫(xiě)出了對柿子的喜愛(ài)。
第3自然段，寫(xiě)柿子樹(shù)坐果，把青里透亮的小石子看作是一個(gè)又一個(gè)的“小生命”
第4自然段，寫(xiě)柿子樹(shù)的豐收。指導朗讀，“火紅”、“閃閃發(fā)亮”、“垂涎欲滴”，讀出了柿子的美麗與可愛(ài)。
第5自然段，寫(xiě)孩子們摘柿子時(shí)歡樂(lè )的情景。
第6自然段，孩子們吃柿子，寫(xiě)出了對家鄉柿子的喜愛(ài)。
那一段你最喜歡？（孩子們摘柿子的歡樂(lè )情景）
認真的讀讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪？概括出語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，將采摘的過(guò)程生動(dòng)形象，活靈活現的展現在我們面前。采摘的`過(guò)程寫(xiě)的條理清楚，先寫(xiě)“做好準備”，再寫(xiě)“分工合作”——有樹(shù)上，有樹(shù)下。
有語(yǔ)氣的讀一讀，看誰(shuí)讀的最生動(dòng)。
四、快速默讀課文
說(shuō)一說(shuō)課文可以分幾部分？每部分主要講了什么？
1、體會(huì )寫(xiě)法。
2、師總結：在寫(xiě)作者愛(ài)家鄉柿子樹(shù)開(kāi)花、坐果、豐收的景象時(shí)，愛(ài)摘柿子的樂(lè )趣、歡樂(lè )的吃柿子，寫(xiě)出了作者對柿子的喜愛(ài)之情，同時(shí)表達了對家鄉深深的愛(ài)。
3、你們最?lèi)?ài)家鄉的什么？
仿照這種寫(xiě)法，寫(xiě)出你對他的喜愛(ài)，對家鄉的熱愛(ài)。
4、作業(yè)：習作：我愛(ài)家鄉的________
教學(xué)反思：學(xué)生能夠結合自己的實(shí)際，把家鄉的特產(chǎn)栗子，學(xué)著(zhù)課文的寫(xiě)法，把自己的作文寫(xiě)出來(lái)，一部分同學(xué)還加上了好詞好句。
板書(shū)設計：
2、我愛(ài)家鄉的柿子
開(kāi)花、坐果、豐收的景象
柿子 愛(ài)柿子，愛(ài)家鄉
摘柿子、吃柿子的無(wú)限樂(lè )趣
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字及新詞，認讀9個(gè)字。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
用帶詞造句，把句子說(shuō)完整，并寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、正確有語(yǔ)氣的朗讀課文，提出不懂的問(wèn)題
注意11個(gè)生字的讀音。
二、出示是個(gè)生字
1、偏 辟 涎 扛 偵 敏 捷 戰 熟 唇
澀 綴 兜 攀 截 舔
給這些生字注音，熟，有兩個(gè)音，shu和shou
2、用多種方法記住10個(gè)字，邊說(shuō)邊組詞。
熟字加偏旁，兩部分合起來(lái)，按筆劃記，結合字義。
3、用“敏捷”說(shuō)一句話(huà)。
一只可愛(ài)的小松鼠（ ）的爬上一棵大松樹(shù)。
同桌說(shuō)一個(gè)句子。
你能用“小心翼翼”說(shuō)一個(gè)句子嗎？
吃完晚飯，劉燕小心翼翼的幫媽媽把碗端到廚房。這是老師想到的，你能說(shuō)一個(gè)句子嗎？
4、檢查，師說(shuō)字，生書(shū)空寫(xiě)。
5、重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)。
僻 涎 熟 饞 唇 捷
三、認真書(shū)寫(xiě)字詞，并造句
作業(yè)：給11個(gè)字組詞，看誰(shuí)組的多。
教學(xué)反思：學(xué)生對于生字掌握比較好，但“涎”的第七筆，唇字多寫(xiě)一撇。
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