小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀（精選16篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀 1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )啟動(dòng)寫(xiě)字板，認識寫(xiě)字板的基本界面。
2、學(xué)會(huì )用智能ABC輸入中文。
3、在寫(xiě)字板中錄入文章，并保存。
教學(xué)任務(wù)：
在寫(xiě)字板中錄入文章。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識寫(xiě)字板的界面，能輸入文章。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
“寫(xiě)字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進(jìn)行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫(xiě)信、做作文、制作賀卡等。
二、走進(jìn)“寫(xiě)字板”
用鼠標單擊[開(kāi)始]，依次打開(kāi)[程序]、[附件]，單擊[寫(xiě)字板]，就可以進(jìn)入“寫(xiě)字板”。
認識“寫(xiě)字板”窗口：
1、工具欄：輸入文章時(shí)，各種工具可派大用場(chǎng)。
2、格式欄：可以使你的文章更美觀(guān)。
3、書(shū)寫(xiě)區：你可以在這兒隨意寫(xiě)字。
三、進(jìn)入和退出漢字輸入狀態(tài)
1、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)
單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]�，F在。你就可以在寫(xiě)字板中寫(xiě)文章了。
2、臨時(shí)回到英文狀態(tài)
在輸入中文的過(guò)程中，如果臨時(shí)需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時(shí)回到英文狀態(tài)。
生經(jīng)歷探索的過(guò)程。
三、教學(xué)目標
1、知識目標：了解文字的大小、字體、顏色及藝術(shù)字的的概念。
2、技能目標：
�。�1）掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。
�。�2）掌握設置藝術(shù)字的方法。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：培養探究能力和合作意識，提高解決問(wèn)題的能力和審美能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
讓學(xué)生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術(shù)字的方法，并對藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單調整。
難點(diǎn)：
能用不同的方法進(jìn)行文字修飾；文章修飾美觀(guān)、賞心悅目，更符合需要。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
1、說(shuō)教法：
本課采用的主要教法有任務(wù)驅動(dòng)法、示范操作法、創(chuàng )設情境法、合作交流法等。
根據學(xué)生的認知操作水平和本課教材的特點(diǎn)，教師應把重點(diǎn)放在“導”上，創(chuàng )設情境，設疑鋪墊，加以引導，以導促思；留于余地，給足時(shí)間，加于輔導，以導促學(xué)。
2、說(shuō)學(xué)法：
在學(xué)習方法上，本課主要讓學(xué)生運用嘗試法學(xué)習，培養學(xué)生自學(xué)能力，對于出現的問(wèn)題，同桌之間相互討論，集思廣益，互相啟發(fā)，實(shí)現信息與思想的交換，以求得問(wèn)題的解決和認識的深入，并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達的能力，培養學(xué)生敢說(shuō)、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準備：
不同字體的書(shū)法作品、兩張電子賀卡、古詩(shī)《江雪》，每名學(xué)生一臺電腦裝有word20xx的軟件微機教室。
根據本課教學(xué)內容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結合四年級學(xué)生的實(shí)際認知水平、已有知識基礎和生活情感，設計本教學(xué)流程。
�。ǘ┱f(shuō)教學(xué)流程：
為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我預設了如下的學(xué)習活動(dòng)。
1、創(chuàng )設情景，導入新課。
2、探究學(xué)習，自主建構。
3、觀(guān)摩協(xié)作提升技能。
4、歸納總結提高認識。
5、課外延伸，整合學(xué)習。
�。ㄈ┚唧w過(guò)程如下：
1、創(chuàng )設情景，導入新課
首先展示一組古代書(shū)法家的作品，包括篆書(shū)、楷書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)等不同字體的作品。讓學(xué)生感受一下我們中華民族的'一塊瑰寶——書(shū)法的魅力、同時(shí)讓學(xué)生交流一下自己的想法。
接下來(lái)老師介紹計算機中也有許多不同的字體，恰當的運用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀(guān)大方。
下面老師出示兩張內容一樣的電子賀卡，一張沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何修飾，另一張在字體、顏色等都做了修飾，讓學(xué)生感受一下那張比較好看？同樣的內容為什么給我們的視覺(jué)感受不一樣呢？
最后教師抓住時(shí)機提出教學(xué)內容：你們想學(xué)會(huì )讓文章變得漂亮起來(lái)的本領(lǐng)嗎？那好這節課我們大家一起來(lái)研究、學(xué)習如何讓文字變漂亮。
設計意圖（此環(huán)節的設計目的是創(chuàng )設一定的學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生的積極性，又設計了一個(gè)賀卡的對比增加學(xué)生的視覺(jué)感受，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè )學(xué)。同時(shí)也為后面的教學(xué)打下鋪墊。）
2、探究學(xué)習，自主建構
本環(huán)節分三個(gè)層次展開(kāi)：
第一層次：點(diǎn)擊工具，認識菜單。
我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮，就得先認識格式工具欄的各種菜單，尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用，介紹時(shí)邊演示邊介紹。
�。ū经h(huán)節我先讓學(xué)生熟悉各種文字修飾的方法，積蓄經(jīng)驗，為培育學(xué)生的成功學(xué)習奠定基礎。這一環(huán)節的設計體現重視雙基的教學(xué)理念。）
第二層次：讓學(xué)生感受文字的變化過(guò)程
例1：將古詩(shī)《江雪》的標題改為黑體、二號字，顏色設為紅色。操作步驟：（廣播演示）
師講解：選定→字體（格式工具欄）→黑體→字號→字體顏色→紅色。學(xué)生操作練習
�。ㄟ@部分內容較簡(jiǎn)單，利用格式欄修飾，直觀(guān)、方便，教師只需稍加啟發(fā)，學(xué)生自然而然就能領(lǐng)會(huì )，所以更多地應該讓學(xué)生自己嘗試操作，通過(guò)自己實(shí)際操作來(lái)了解操作過(guò)程，親自逐步感受文字變化的前后過(guò)程的效果。）
第三層次：嘗試操作，合作交流。
教師讓學(xué)生打開(kāi)之前保存的文章《校園的早晨》，根據學(xué)生的特征，讓學(xué)生提出文字修飾方法，而后學(xué)生嘗試自主操作學(xué)生操作完成后，小組合作交流，修改修飾。
過(guò)度：經(jīng)過(guò)以上設置，大家覺(jué)得文章是否美了？你們想不想把文章的題目變得更醒目些？想得話(huà)，下面就要請大家自已來(lái)探索一下了，看誰(shuí)學(xué)得又快又好，我們就請他來(lái)做小老師，教大家。
布置自學(xué)第三部分：插入藝術(shù)字。給《校園的早晨》做個(gè)漂亮的標題。
可以小組合作交流。學(xué)生操作中教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別輔導。
�。▽�(shí)踐操作是信息技術(shù)教育中的重要內容，也是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的前提，在整個(gè)課堂結構中把更多的時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行上機操作，提高操作能力。在以學(xué)生為中心思想指導下，我的設計側重學(xué)習的設計，讓學(xué)生有更多的主動(dòng)與自由。）
3、觀(guān)摩協(xié)作提升技能
在這個(gè)環(huán)節里，我讓學(xué)生主動(dòng)展示自己的作品，互相觀(guān)摩一下，評一評，如果你覺(jué)得誰(shuí)的作品比自己的好，也可以虛心的向他討教討教。
設計意圖（在與同伴合作的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)鼓勵學(xué)生在合作學(xué)習的過(guò)程中多向其它同學(xué)去學(xué)習。讓學(xué)生充分運用自己的智慧來(lái)解決新問(wèn)題）
4、歸納總結提高認識
學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結。
師小結：聽(tīng)了的匯報覺(jué)得大家對今天學(xué)習的內容已掌握的不錯了，但是不是修飾了文章，文章就一定美觀(guān)，如果應用不當，文章反而不會(huì )讓人賞心悅目，而會(huì )讓人感到雜亂無(wú)章。因此，我們在修飾文章時(shí)，應該適當選擇運用，要注意到文章是否美觀(guān)，是否符合需要，是否能達到預期效果。
5、課外延伸，整合學(xué)習
選定自己的一篇作文，進(jìn)行文字修飾，文章編排，然后打印，交給家長(cháng)評價(jià)。
教學(xué)理念
1、注重學(xué)生興趣的引導，實(shí)現教學(xué)目標。
2、改變學(xué)習方式，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快學(xué)習，并且通過(guò)多種學(xué)習方式（如自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、自我創(chuàng )新等），獲取信息，掌握操作。
3、分層教學(xué)的實(shí)施。學(xué)生不僅有鮮明的個(gè)性，而且有差異。因此分層教學(xué)，照顧學(xué)生個(gè)體差異，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都能達到自己的“最近發(fā)展區”。
4、調動(dòng)積極因素，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習�，F在的學(xué)生一般都有很強的表現欲，在教學(xué)中充分利用學(xué)生在實(shí)踐中的成就感，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習成果，調動(dòng)學(xué)習的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習。
小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀 2
教學(xué)內容
九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門(mén)》第一冊P1－P10上的內容。
教學(xué)要求
1、認識計算機的基本組成；
2、知識什么是信息及信息技術(shù)；
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、信息技術(shù)在生活的應用；
2、了解計算機的基本知識。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
第一課時(shí)
師：今天我們來(lái)認識一位新伙伴，請大家打開(kāi)書(shū)翻到第3頁(yè)。
信息
師：我們身邊到處都是信息，你說(shuō)的話(huà)，讀過(guò)的書(shū)，聽(tīng)到的聲音，看到的景象，這些都包含著(zhù)信息。
1、電話(huà)可以把信息傳得更遠；
2、整個(gè)校園都能聽(tīng)到上課的信息；
3、畫(huà)報是宣傳信息的好方法；
4、電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想：爸爸媽媽通過(guò)什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的`呢？
信息技術(shù)
人們每天都要接收到大量的信息，有時(shí)需要把信息記錄下來(lái)或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。
在古代，技術(shù)很落后，沒(méi)有紙和筆，也沒(méi)有傳遞信息的工具事周歷本。今天，我們就要在Power point中制作自己設計的周歷。
設計周歷。
要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考，要有計劃。鼓勵學(xué)生設計出具有個(gè)性的、風(fēng)格各異的周歷。
制作周歷。
�。�1）制作周歷的封面，并注意美化修飾。
�。�2）收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門(mén)別類(lèi)地存放在相應的文件夾里。
�。�3）重現歷史上的今天。
�。�4）設置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來(lái)。
交流評價(jià)。
在班級里進(jìn)行交流，讓大家一起來(lái)改進(jìn)周歷，互相學(xué)習，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個(gè)周歷設計展，把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動(dòng)中。
小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀 3
教學(xué)目標：
知識目標：
掌握“調整幻燈順序的方法”
技能目標：
主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現自我的能力。
情感目標：
培養學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )調整幻燈片順序的操作方法
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)？有哪些有意思的曲故？最初的.作用是什么？有什么著(zhù)名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)？這些信息會(huì )使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對這個(gè)景點(diǎn)的印象，這樣將會(huì )吸引更多的旅游者。另外，根據旅游線(xiàn)路排列幻燈片的放映順序。
二、做什么
師：今天我們繼續學(xué)習演示文稿的制作，為上節課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說(shuō)明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學(xué)習
師：小助手已經(jīng)等不及要見(jiàn)同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生合作探索學(xué)習，教師巡回指導。
四、小老師講解，鞏固知識點(diǎn)
學(xué)生到教師機演示講解，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。
五、小結
師：今天我們學(xué)習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動(dòng)它，在拖動(dòng)的過(guò)程中，鼠標指針變?yōu)榭招闹羔�，同時(shí)出現一條長(cháng)豎線(xiàn)，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線(xiàn)所在位置全程時(shí)，釋放鼠標，幻燈片移動(dòng)成功。
最后小結。
小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀 4
教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)習以不同方式打開(kāi)程序。
2、能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生認真觀(guān)察的`習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn)：通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)情分析：
學(xué)生電腦知識參差不齊。
教具學(xué)具：
CAI課件。
教法、學(xué)法、指導：
讀啟、講授、輔導。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、清點(diǎn)人數。
2、常規安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。
三、進(jìn)行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會(huì )跳過(guò)小河，逃離危險。
指導：看書(shū)——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué)：?jiǎn)螕簟皫椭?/p>
指導：注意講清并演示鼠標的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標左鍵，到目標位置后再松開(kāi)左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習：
完成以上操作。
五、小結：
表?yè)P好的，指出存在問(wèn)題。
六、板書(shū)設計：
有趣的鼠標小游戲
打開(kāi)程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢(mèng)游
小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀 5
一、教學(xué)目標
1.能說(shuō)出啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法及“畫(huà)圖”窗口的組成，并能繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
2.通過(guò)類(lèi)比繪制圓形太陽(yáng)的方法，完成太陽(yáng)光芒的繪制，提高知識遷移及動(dòng)手操作能力。
3.通過(guò)“畫(huà)圖”軟件的認識及太陽(yáng)的繪制，體會(huì )計算機功能的豐富性，提高學(xué)習畫(huà)圖軟件的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)及窗口組成。
繪制簡(jiǎn)單的畫(huà)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
教師展示動(dòng)漫《龍貓》中的場(chǎng)景及相應手稿的圖片，提出問(wèn)題：
(1)展示的兩張圖片有什么區別?
(2)完成手繪場(chǎng)景需要使用什么工具?
(3)手繪場(chǎng)景是如何變成動(dòng)漫場(chǎng)景的呢?
教師總結：在制作動(dòng)漫時(shí)需要先繪制故事情節的設計稿，為了便于將繪圖內容轉變?yōu)閯?dòng)漫情節，一般會(huì )使用計算機進(jìn)行原稿繪制。那么在計算機中該如何繪圖呢?今天就一起來(lái)學(xué)習《認識“畫(huà)圖”》。
(二)新課講授
1.認識“畫(huà)圖”窗口
教師講解：在計算機中，可使用“畫(huà)圖”軟件進(jìn)行圖畫(huà)的繪制，但在繪制前需要先啟動(dòng)相應軟件。
教師演示“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)，提出問(wèn)題：?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件的步驟是什么?
教師發(fā)放介紹“畫(huà)圖”軟件的資料卡。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，合作探究以下問(wèn)題：
(1)“畫(huà)圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?
(2)“畫(huà)圖”軟件中的“畫(huà)紙”和“畫(huà)筆”分別是什么?
(3)如何根據繪制內容選擇大小適宜的“畫(huà)紙”呢?
(4)怎樣得知“畫(huà)筆”的名稱(chēng)和功能，并且選定“畫(huà)筆”呢?
(5)選定“畫(huà)筆”后，又該如何設置畫(huà)筆的'顏色呢?
教師總結：“畫(huà)圖”軟件中，工作區的畫(huà)布、工具箱的工具相當于繪圖時(shí)常用的畫(huà)紙和畫(huà)筆。繪圖時(shí)，可通過(guò)單擊顏料盒中的色標改變使用的前景色，即畫(huà)筆顏色;右擊色標改變背景色，即畫(huà)紙顏色。
之后請學(xué)生自主調節畫(huà)布大小并熟悉工具箱中工具的名稱(chēng)、作用。
2.畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)
教師講解：了解“畫(huà)圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開(kāi)始學(xué)習繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)了。
教師演示太陽(yáng)主體的繪制方法，提出問(wèn)題：
(1)太陽(yáng)的主體部分是什么形狀的?
(2)可以選取什么工具進(jìn)行繪制?
(3)繪制前需要完成哪些設置?
(4)在畫(huà)布上繪制太陽(yáng)的方法是什么?
布置任務(wù)：限時(shí)3分鐘，類(lèi)比繪制太陽(yáng)主體的過(guò)程，自主完成太陽(yáng)光芒的繪制。
提出問(wèn)題：
(1)繪制太陽(yáng)光芒需要使用什么工具?
(2)繪制前需要完成那些操作?
(3)如何繪制光芒?
教師總結：可使用橢圓工具繪制太陽(yáng)主體、直線(xiàn)工具繪制太陽(yáng)的光芒。繪制太陽(yáng)主體時(shí)，可在拖動(dòng)鼠標的同時(shí)按住Shift鍵，繪制出一個(gè)完美的圓形太陽(yáng)。
(三)鞏固提高
開(kāi)展活動(dòng)“我說(shuō)你畫(huà)”，活動(dòng)要求：教師出示需要繪制的物品，以同桌為單位，一人描述繪制時(shí)需要使用的工具，另一人使用“畫(huà)圖”軟件進(jìn)行繪制。
教師巡視指導，指導要點(diǎn)：選取的工具是否合適，繪制前是否設置前景色等。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問(wèn)本節課的收獲，學(xué)生回答學(xué)會(huì )啟動(dòng)畫(huà)圖軟件并繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)等。
作業(yè)：使用畫(huà)圖軟件為自己繪制一幅自畫(huà)像，并與父母分享。
小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀 6
[課時(shí)]:
一節課
[教學(xué)內容]:
制作形變動(dòng)畫(huà)；制作動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)目標]:
1、學(xué)會(huì )如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，從而培養學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養學(xué)生觀(guān)察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)
[教學(xué)難點(diǎn)]:
會(huì )創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)準備]:
簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導入
師：上節課，我們學(xué)習了如何制作逐幀動(dòng)畫(huà)，今天，我們自己來(lái)畫(huà)畫(huà)，來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
二、新授
1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉變成圓形的形變動(dòng)畫(huà)。
�。�1）師演示制作形變動(dòng)畫(huà)步驟，將操作步驟直觀(guān)的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認識。
A．啟動(dòng)Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍底黑框的`矩形。
C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。
D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.
G．Enter播放預覽，并單擊“文件”——“保存”。
�。�2）學(xué)生根據板書(shū)步驟進(jìn)行操作，有問(wèn)題及時(shí)提出。
�。�3）師巡視，觀(guān)察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問(wèn)題的，要著(zhù)重講解。
2、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的操作跟形變動(dòng)畫(huà)是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)”這一步驟上有所不同。
�。�1）活動(dòng)二：請同學(xué)們根據書(shū)上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運動(dòng)變色球”的動(dòng)畫(huà)。
�。�2）師巡視指導，可引導學(xué)生相互幫助。
�。�3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何操作的。
�。�4）學(xué)生完成自己作品，并保存。
�。�5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評點(diǎn)。
小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀 7
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《我的小魚(yú)兒》選自湖北省教育科學(xué)研究所編寫(xiě)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)?小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第二單元“小小魚(yú)兒水中游”第二次活動(dòng)的內容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫(huà)圖"軟件的界面，并會(huì )使用直線(xiàn)工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡(jiǎn)單的生活標識，本節教材里的曲線(xiàn)工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學(xué)習的畫(huà)圖工具的補充和進(jìn)一步的深化，又是為了能讓學(xué)生創(chuàng )作出更加美觀(guān)的、更有特色的個(gè)人作品而設的。
2、教學(xué)目標
認知目標：要求學(xué)生利用曲線(xiàn)工具、顏色填充工具、文字工具，設計一幅色彩豐富、形象生動(dòng)的魚(yú)兒的圖畫(huà)。
能力目標：通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習的'意識和研究探索的能力。
情感目標：讓魚(yú)兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術(shù)的魅力，從制作過(guò)程中培養學(xué)生的主動(dòng)探究精神與審美意識，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用曲線(xiàn)工具、顏色填充工具、文字工具設計一幅小魚(yú)兒圖案作品
教學(xué)難點(diǎn)：曲線(xiàn)工具的使用
二、教法
對于新的學(xué)習內容，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生對學(xué)習對象產(chǎn)生親近感，在教學(xué)過(guò)程中就可以起到事半功倍的效果。這節課主要采取“情境導入法、任務(wù)驅動(dòng)法、協(xié)作學(xué)習法、賞識教育法”等多種教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開(kāi)。
三、學(xué)法
《基礎教育課程改革綱要》強調學(xué)生要通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。因此這節課我大膽嘗試把大部分時(shí)間留給學(xué)生去操作，去實(shí)踐。在學(xué)習過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以自主探索，小組協(xié)作等方式為主，力求調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自主學(xué)習能力……變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，實(shí)踐中發(fā)現，實(shí)踐中創(chuàng )造。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)情境導入，激發(fā)興趣
首先課件展示美麗的海景圖畫(huà)和繪畫(huà)作品，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，感受畫(huà)圖軟件的樂(lè )趣和魅力，并培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢提出：“水底世界”可真漂亮啊!尤其是熱帶魚(yú)的優(yōu)美的線(xiàn)條和豐富多彩的顏色更讓人著(zhù)迷，你想讓你的小魚(yú)兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎?興趣是的老師，如果學(xué)生對學(xué)習內容產(chǎn)生強烈的興趣，就可以使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求知識的氛圍中。
(二)引導新知，掌握方法
(1)教學(xué)曲線(xiàn)工具的使用方法
上節課我們通過(guò)對魚(yú)缸里的魚(yú)的觀(guān)察并繪畫(huà)，已經(jīng)知道畫(huà)小魚(yú)兒需要很多線(xiàn)條流暢的曲線(xiàn)。在畫(huà)圖軟件中曲線(xiàn)工具在哪兒呢?學(xué)生自己嘗試找到曲線(xiàn)工具的位置，對于有困難的同學(xué)，我提示：當鼠標指向工具圖標的時(shí)候，會(huì )有對應的文字提示。然后講解曲線(xiàn)工具的使用方法并演示。
(畫(huà)線(xiàn)段)選擇曲線(xiàn)工具，移動(dòng)光標至畫(huà)布中曲線(xiàn)起點(diǎn)處，按下鼠標左鍵不放，拖動(dòng)鼠標至曲線(xiàn)終點(diǎn)處;松開(kāi)鼠標左鍵，畫(huà)面上出現一條線(xiàn)段;
(拖彎)移動(dòng)光標至線(xiàn)條要彎曲的部分，按下鼠標左鍵，沿著(zhù)要彎曲的方向拖動(dòng)鼠標，并觀(guān)察畫(huà)布上線(xiàn)條彎曲的情況。當對彎曲程度滿(mǎn)意時(shí)，松開(kāi)鼠標左鍵，線(xiàn)條上便出現一個(gè)彎兒。
(定型)在原地再單擊一下鼠標左鍵，一個(gè)彎的曲線(xiàn)就畫(huà)好了。
讓學(xué)生自己嘗試畫(huà)曲線(xiàn)，我巡視輔導。學(xué)生練習畫(huà)曲線(xiàn)的時(shí)候，我發(fā)現有幾個(gè)同學(xué)用曲線(xiàn)工具畫(huà)出了三種不同的曲線(xiàn)效果。對于他們的發(fā)現我及時(shí)進(jìn)行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線(xiàn)的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵，他們非常自豪，也樂(lè )于幫助其他的同學(xué)，而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線(xiàn)條是怎么用曲線(xiàn)工具繪制出來(lái)的。所以課堂氣氛非常熱烈。
小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀 8
教學(xué)目標：
1.學(xué)問(wèn)目標：學(xué)生能針對主題收集資料，并能將資料分類(lèi)保存；嫻熟地運用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。
2.力量目標：培育學(xué)生獵取信息、分析信息和處理信息的力量。
3.情感目標：通過(guò)制作漢字進(jìn)展過(guò)程的作品，培育學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
“漢字的進(jìn)展”幻燈片的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
資料分類(lèi)保存的習慣培育。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教材分析：
本課的主要任務(wù)是通過(guò)收集資料來(lái)討論漢字的進(jìn)展過(guò)程。建立文件夾、下載資料等學(xué)問(wèn)學(xué)生都已學(xué)過(guò)，這一課重點(diǎn)突出分類(lèi)保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強調依據需要建立文件夾；將圖片通過(guò)“另存為”的方法保存到相應的位置；依據需要下載文字，可以通過(guò)將網(wǎng)頁(yè)中的文字復制粘貼到記事本并保存起來(lái)的方法削減一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的.方法。在指導學(xué)生制作時(shí)，應留意背景與文本等內容的協(xié)調，避開(kāi)利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。
在溝通中，除了溝通作品外，應讓學(xué)生多溝通一些制作時(shí)的閱歷、感受，引導學(xué)生相互觀(guān)賞，相互學(xué)習。
教學(xué)建議：
1.激趣引入。
課件展現漢字“車(chē)”的進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字進(jìn)展的興趣，提出本節課的任務(wù)。
2.收集資料。
教師引導小組爭論，預備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng )立相應的文件夾。
推舉相應的網(wǎng)站“中國科普博覽”。
可先提問(wèn)圖片的保存方法，再來(lái)說(shuō)說(shuō)文字的保存，并強調文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動(dòng)手制作。
小組爭論預備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進(jìn)展肯定的整理。
先請學(xué)生演示幻燈片中背景的設置，再引導學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作，教師巡察，鼓舞學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫忙學(xué)生準時(shí)解決問(wèn)題。
4.典型溝通。
教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng )意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設計意圖、制作方法、合作狀況、遇到的問(wèn)題等，教師從旁引導、點(diǎn)撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，并回憶制作的過(guò)程，體會(huì )其中勝利的地方和需要改良的地方。
6.溝通評價(jià)。
溝通可采納集中溝通和組間溝通相結合的方式，讓更多同學(xué)有展現的時(shí)機。
小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀 9
一、教學(xué)目標：
1、了解板式；
2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；
3、掌握使用板式進(jìn)行排版。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。
2、掌握使用板式進(jìn)行排版。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�。
用圖片配合文字，展示元宵節觀(guān)燈、賞燈的習俗，精彩而生動(dòng)，同時(shí)現代化的花燈和冰燈，更展示了科技進(jìn)步與歷史習俗的完美結合。本節課，我們就試一試用圖文結合的'幻燈片來(lái)完成介紹元宵節的演示文稿吧。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
一、規劃幻燈片的布局。
�。�1）啟動(dòng)PowerPoint軟件，打開(kāi)素材文件夾的元宵節文件；
�。�2）在最后一張幻燈片的頁(yè)面上，單擊【板式】，就可以看到當前幻燈片板式的處于選中狀態(tài)；
�。�3）單擊office中的兩欄內容選項。
二、在幻燈片頁(yè)面上插入第一張圖片
1、單擊插入來(lái)自文件的圖片；
2、找到本課素材選中“花燈”、jpg；
3、單擊插入，增加圖片工具選項卡。
三、在幻燈片頁(yè)面上插入第二張圖片
1、單擊插入圖片；
2、選中素材，單擊插入；
3、第二張圖片出現在幻燈片頁(yè)面上；
4、分別拖動(dòng)兩張圖片到合適位置，并適當調整大小，完成任務(wù)。
四、保存文件，關(guān)閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關(guān)閉按鈕，關(guān)閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
本課在幻燈片頁(yè)面插入圖片使用了兩種不同方法，你能說(shuō)出二者的區別嗎？
小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀 10
[教學(xué)目標]
�。�1）初步認識Windows 98、桌面和“開(kāi)始”菜單。
�。�2）掌握Windows 98的啟動(dòng)和關(guān)退出方法。
�。�3）了解鼠標指針的含義。
�。�4）初步掌握鼠標器的五種操作方法（指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)）。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
重點(diǎn)：了解Windows 98，掌握啟動(dòng)、退出的方法。
難點(diǎn)：鼠標器的操作，Windows 98桌面和“開(kāi)始”菜單。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
同學(xué)們，之前我們了解到，計算機是一種擁有多種功能和用途的科技產(chǎn)品。它可以被用來(lái)處理數據、存儲信息、進(jìn)行通訊和娛樂(lè )等各種任務(wù)。由于其廣泛的應用領(lǐng)域，我們不禁想要進(jìn)一步探索計算機的奧秘。是否有興趣打開(kāi)計算機，親眼目睹其中的精密構造和工作原理呢？
二、新授
1、Windows 98的啟動(dòng)
首先，我們來(lái)學(xué)習如何啟動(dòng)電腦。打開(kāi)計算機需要按照以下步驟進(jìn)行：先打開(kāi)顯示器，再打開(kāi)主機電源。
找開(kāi)關(guān)：找到蘋(píng)果樣圖案，即為開(kāi)關(guān)。
學(xué)生試一試打開(kāi)計算機。
2、Windows 98是什么
�。�1）Windows 98的作用
開(kāi)機后我們發(fā)現計算機屏幕上出現了Windows98，那么Windows98是什么呢？Windows98是由微軟公司于20世紀90年代推出的一款圖形化界面的操作系統。它的名稱(chēng)中的Window指的是“窗口”，而98則表示其版本號。
計算機的硬件設備是無(wú)法獨立工作的，只有搭載了操作系統Windows 98才能正常運行并為我們提供各種功能。Windows 98是一個(gè)管理計算機硬件設備和軟件資源、為軟件運行提供環(huán)境的操作系統。
�。ń處煆V播邊說(shuō)邊演示）
Windows 98的操作界面直觀(guān)圖形化。
�。�2）認識桌面
現在，同學(xué)們的計算機全部打開(kāi)了，眼前展現出一張桌子的畫(huà)面，我們可以在上面擺放和移動(dòng)各種物品，因此我們稱(chēng)之為Windows桌面（板書(shū)：桌面）。
同學(xué)們一同來(lái)看看桌面上有那些東西？
�。ń處煆V播邊說(shuō)邊演示）
桌面底部的欄槽我們稱(chēng)之為任務(wù)欄，任務(wù)欄的左側設有“起始”按鈕，右側則是輸入法顯示區和時(shí)間顯示。當打開(kāi)兩個(gè)窗口或應用程序時(shí)，任務(wù)欄會(huì )顯示相應的小圖標（按鈕），通過(guò)點(diǎn)擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標，我們可以將任務(wù)欄拖曳至桌面的上方、左方或右方。（修改后內容）
桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標”，每個(gè)圖標代表不同的對象。
點(diǎn)擊桌面上的“我的電腦”圖標，即可訪(fǎng)問(wèn)所使用計算機中存儲的硬件和軟件資源。
指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時(shí)存放被刪除硬盤(pán)文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。
桌面上可以移動(dòng)的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針可以在桌面上移動(dòng)。
3、鼠標器的操作
�。ò鍟�(shū)“鼠標器的操作”）
�。�1）認識鼠標器
常見(jiàn)的鼠標器有左右兩個(gè)鍵，底部有滾球。指導學(xué)生觀(guān)察鼠標器。
使用鼠標時(shí)，我們習慣將右手的食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上。手指自然彎曲，緊握著(zhù)鼠標。當我們移動(dòng)右手時(shí)，鼠標指針也會(huì )跟隨著(zhù)移動(dòng)。
[試一試]
右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器輕輕的移動(dòng)右手，觀(guān)察鼠標指針的變化。
我們還要知道在不同的任務(wù)時(shí)，鼠標指針會(huì )出現不同的形狀。同學(xué)們可以查看課本中相關(guān)內容做一定的了解。
�。�2）鼠標器的5種操作
�。ò鍟�(shū)鼠標器的操作）
我們怎樣使用鼠標器呢？鼠標器的基本操作有5種（板書(shū)：指向、單擊、拖動(dòng)、雙擊、右擊）
�。ㄖv解，學(xué)生動(dòng)手試一試）
指向：移動(dòng)鼠標器，將指針準確地導航至特定的位置。請將鼠標指針移動(dòng)到資源管理器中的"我的文檔"文件夾上。
單擊：指針指向物體之后，我輕輕點(diǎn)擊了鼠標左鍵。然后，我將鼠標指針移動(dòng)到“開(kāi)始”按鈕上，并再次點(diǎn)擊了鼠標左鍵，觀(guān)察其效果。
雙擊：在指針指向對象后，我用食指連續擊了兩下鼠標左鍵。學(xué)生們不斷地練習雙擊動(dòng)作；當指針指向“我的電腦”時(shí)，我雙擊了鼠標左鍵，成功打開(kāi)了“我的電腦”。
右擊：當指針指向對象后，學(xué)生按一下鼠標的`右鍵。學(xué)生將指針移動(dòng)到桌面的空白處以練習右擊，從而打開(kāi)快捷菜單。
拖動(dòng)：指針指向對象以后，食指按住鼠標左鍵不放（強調按住不放），移動(dòng)鼠標器，將對象移動(dòng)到指定位置后，再放開(kāi)鼠標器左鍵。練習拖動(dòng)“我的電腦”，移動(dòng)鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再移動(dòng)鼠標，可以發(fā)現我的電腦跟著(zhù)鼠標指針一起移動(dòng)，移動(dòng)到桌面的空白處放開(kāi)鼠標左鍵。
4、Windows 98的關(guān)閉
�。ò鍟�(shū)：Windows 98的關(guān)閉）
�。ń處煆V播邊說(shuō)邊演示）
�。�1）認識開(kāi)始菜單
鼠標移動(dòng)到屏幕左下角的“開(kāi)始”按鈕，點(diǎn)擊后彈出了“開(kāi)始”菜單。菜單中包括了“應用程序（A）”、“文件夾（F）”、“文檔（D）”、“設置（S）”、“幫助（H）”以及“關(guān)機（U）”等命令選項。這些選項被稱(chēng)為菜單命令。
�。�2）學(xué)習關(guān)閉Windows 98
點(diǎn)擊“啟動(dòng)”按鈕進(jìn)入“開(kāi)始”菜單，然后點(diǎn)擊“關(guān)閉”選項，在彈出的對話(huà)框中選擇“關(guān)機”命令。接著(zhù)點(diǎn)擊“確定”按鈕，計算機開(kāi)始關(guān)閉Windows98系統。
[試一試]
關(guān)閉Windows 98（老師指導口述步驟）。
三、鞏固練習
[練一練]
開(kāi)機后完成以下練習：
�。�1）Windows 98，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來(lái)的位置。
�。�2）用鼠標器把任務(wù)欄拖動(dòng)到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。
�。�3）移動(dòng)指針指向任務(wù)欄右端顯示的時(shí)間上，可顯示當前的日期。
�。�4）點(diǎn)擊“開(kāi)始”按鈕并選擇“關(guān)閉計算機（C）”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對話(huà)框。在對話(huà)框中點(diǎn)擊“重新啟動(dòng)計算機（R）”命令，然后再點(diǎn)擊“確認（Y）”按鈕，計算機將重新啟動(dòng)Windows98系統。
�。�5）點(diǎn)擊"開(kāi)始"按鈕，然后選擇"關(guān)機（U）"選項，在彈出的對話(huà)框中點(diǎn)擊"關(guān)閉計算機（U）"命令，最后點(diǎn)擊"確定"按鈕即可關(guān)閉Windows系統。
四、小結
同學(xué)們今天學(xué)會(huì )了做什么？（學(xué)生回答自我總結）
小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀 11
一、教學(xué)目標
知識技能
1、通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開(kāi)桌面上的圖標。
2、在熟悉操作窗口的同時(shí)，認識窗口的組成部分。
過(guò)程方法
合作交流+教師引導+操作實(shí)踐
情感態(tài)度
通過(guò)對程序窗口的.認識教學(xué)，培養學(xué)生的信息技術(shù)素養，提高學(xué)習信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
二、教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、窗口介紹。
2、記住系統窗口各部分名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：窗口的操作
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導入
了解什么是窗口?
在Windows桌面上的每一個(gè)圖標，都指向一個(gè)應用程序，每運行一個(gè)程序，桌面上就出現一個(gè)稱(chēng)為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱(chēng)為“窗口”，如果同時(shí)運行多個(gè)程序，就要同時(shí)打開(kāi)多個(gè)窗口。如何運行程序，打開(kāi)窗口呢?別著(zhù)急，請跟我一起學(xué)。
2、新授
(一)、打開(kāi)窗口
我們可以用兩種方法打開(kāi)窗口：
1、把指針移動(dòng)到桌面的圖標上，然后雙擊。
2、單擊“開(kāi)始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開(kāi)的文檔并單擊它�！伴_(kāi)始”菜單中的每一個(gè)命令和桌面上的每一個(gè)圖標一樣，都代表著(zhù)一個(gè)應用程序，每運行一個(gè)程序，就打開(kāi)一個(gè)窗口。
(二)窗口的組成
標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區、邊框、窗口角。
(三)窗口的操作
1、窗口的化、最小化和還原
化與還原：?jiǎn)螕簟盎卑粹o，窗口就擴大到整個(gè)桌面，這時(shí)“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復原來(lái)的窗口，單擊“還原”就可以了。
最小化與還原：?jiǎn)螕簟白钚』卑粹o，窗口就縮小為一個(gè)圖標按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復原來(lái)的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標按鈕就可以了。
2、窗口的移動(dòng)
窗口化是無(wú)法移動(dòng)的。
3、窗口大小的改變
4、窗口的關(guān)閉
要關(guān)閉窗口，最簡(jiǎn)單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。
3、練一練
1、完成練習1
2、通過(guò)“開(kāi)始”菜單打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口，練習窗口的化、最小化、還原、移動(dòng)、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。
4、拓展知識
同時(shí)打開(kāi)3—5個(gè)窗口，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。
小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀 12
一、教材及學(xué)習任務(wù)分析
《生態(tài)系統的信息傳遞》是新課程標準教材（人教版）必修三板塊第五章第四節的內容，著(zhù)重講述生態(tài)系統中的信息類(lèi)型和信息傳遞在生物之間的意義。這對于我們整體性了解生態(tài)系統的功能有著(zhù)十分重要的作用。同時(shí)也為我們在實(shí)際生活中的應用提供了有益的理論基礎。是學(xué)生理解生態(tài)系統十分重要的一個(gè)環(huán)節。
二、學(xué)生學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)有了生態(tài)系統相關(guān)的知識基礎，對于信息的了解也從各個(gè)渠道有所涉獵。因此，在學(xué)習本節內容時(shí)，遇到的學(xué)習障礙也會(huì )相對較低。同時(shí)，學(xué)生對于豐富多彩的生物行為也比較感興趣，這對于本節課的教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)天然的優(yōu)勢。
三、學(xué)習目標的確立
知識目標：
1、舉例說(shuō)明生態(tài)系統信息傳遞的例子。
2.說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統中的作用
3.說(shuō)明信息傳遞在農業(yè)生產(chǎn)中的應用
能力目標：能夠分析資料，利用已有信息傳遞知識解決現實(shí)問(wèn)題。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命，學(xué)會(huì )感受大自然的奧妙。
四、學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)
說(shuō)明生態(tài)系統的信息傳遞在生態(tài)系統中的作用
五、教學(xué)思路
本節課著(zhù)重在于學(xué)生對于教材資料的分析了解，因此，準備學(xué)習資料供學(xué)生討論，在討論過(guò)程中體會(huì )生態(tài)系統信息傳遞的作用是十分有效的教學(xué)策略。
六、教學(xué)準備
生態(tài)系統中信息傳遞的各種實(shí)例與資料
七、課時(shí)安排：
一課時(shí)
八、詳細教學(xué)過(guò)程
新課引入：我們現在處在信息社會(huì )，我們的身邊有著(zhù)各種各樣的信息，文字，語(yǔ)言，書(shū)畫(huà)，視頻，手勢等等不一而足。那么在生態(tài)系統中，生物和生物之間會(huì )不會(huì )存在信息的'交流呢？生物和非生物的環(huán)境之間有沒(méi)有信息交流呢？
教師活動(dòng)：信息交流大家應該都不陌生，這是我們生活中必不可少的東西，我們通過(guò)電視，報紙，等方式可以獲取信息，也會(huì )通過(guò)文字，圖片將信息傳遞出去。請大家舉例一些常見(jiàn)的，除人類(lèi)以外，其他動(dòng)物的信息交流的方式。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生舉例，蜜蜂的跳舞，孔雀的開(kāi)屏，村莊里狗吠。
教師活動(dòng)：非常好，生活處處皆學(xué)問(wèn)，那么請觀(guān)看老師準備的相關(guān)資料，來(lái)分析以下資料中有沒(méi)有信息傳遞存在，如果存在那么是通過(guò)什么形式傳遞的呢?
展示資料，組織學(xué)生參與學(xué)習討論。
教師活動(dòng)：非常好。那么從大家的討論中我們可以歸納一下，自然界中的信息傳遞的方式是多種多樣的，可以歸納為三種信息的種類(lèi)：物理信息，化學(xué)信息，行為信息。我們再來(lái)看一組資料，判定屬于什么種類(lèi)的信息。
學(xué)生活動(dòng)：判定資料中的信息種類(lèi)。
教師活動(dòng)：那么這些信息在生態(tài)系統中起了什么樣的作用呢？
學(xué)生活動(dòng)：不同信息所起的具體作用，一一進(jìn)行描述。
教師活動(dòng)：很好，那么我們可以將這些活動(dòng)進(jìn)行歸納，所起的作用有兩點(diǎn)，一是影響生物的正常生命活動(dòng)，二是可以改變種間關(guān)系�？梢耘e一些例子再加以說(shuō)明嗎?
學(xué)生活動(dòng)：舉例說(shuō)明信息傳遞所起的作用。
教師活動(dòng)：信息傳遞屬于生態(tài)系統非常重要的一個(gè)功能，那么能夠在我們的日常生活中起到什么樣的作用呢?我們在日常農業(yè)生產(chǎn)中有什么樣的應用？（比如：養雞過(guò)程中，若在雞舍增加夜晚燈光照射有利于雞提高產(chǎn)蛋量。這樣做有什么科學(xué)道理？對于農業(yè)中常見(jiàn)害蟲(chóng)，你有什么防治方法？有沒(méi)有對環(huán)境無(wú)害的防治方法呢？）
展示相關(guān)的資料。
學(xué)生活動(dòng)：討論生態(tài)系統信息傳遞在日常生活及農業(yè)中的應用。
總結：生態(tài)系統的信息傳遞是生態(tài)系統十分重要的功能，通過(guò)信息傳遞，我們更能夠體會(huì )到，生態(tài)系統是一個(gè)有機的整體，目前我們對于生態(tài)系統中信息的傳遞方式只是略知皮毛，相信隨著(zhù)我們不斷地研究，信息傳遞將會(huì )為我們帶來(lái)更為深遠的影響。
小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀 13
教學(xué)內容：
人教版小學(xué)信息技術(shù)五年級第5冊第5課 “繪制”長(cháng)卷
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )綜合運用ACDSee和畫(huà)圖程序完成繪畫(huà)長(cháng)卷
教學(xué)重點(diǎn)：
使用畫(huà)圖程序設置圖片大小以及“粘貼來(lái)源”命令；使用ACDSee中的“添加文本”工具。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理設置畫(huà)紙大小并對圖片進(jìn)行拼接。教學(xué)方法：操作演示；針對學(xué)生的問(wèn)題個(gè)別指導
教學(xué)準備：
圖片素材
教學(xué)過(guò)程：
一． 復習舊知識、導入新課
師：前面幾節課，我們已經(jīng)認識了ACDSee這一圖片編輯軟件，并學(xué)習使用它對圖片進(jìn)行調整、修復以及藝術(shù)加工，這節課我們要運用前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的ACDSee的一些知識，并使用畫(huà)圖程序來(lái)制作繪畫(huà)長(cháng)卷。同學(xué)們見(jiàn)過(guò)繪畫(huà)長(cháng)卷嗎？
生：見(jiàn)過(guò)（沒(méi)見(jiàn)過(guò)）
師：大家看課本30頁(yè)的圖1-33《七彩課堂》。這就是繪畫(huà)長(cháng)卷，下面我們就來(lái)學(xué)習怎樣制作這樣的一幅繪畫(huà)長(cháng)卷。
二． 進(jìn)入本節課的教學(xué)內容
師：要制作這樣的一幅繪畫(huà)長(cháng)卷需要做好以下幾個(gè)工作（板書(shū)展示）
下面，我們就按照這樣的步驟開(kāi)始制作（按照板書(shū)所寫(xiě)步驟演示，演示的過(guò)程中重點(diǎn)指出設置畫(huà)紙大小以及粘貼圖片的方法；重點(diǎn)講解ACDSee中“添加文本”工具的使用）
師：這樣，一幅繪畫(huà)長(cháng)卷就制作好了。同學(xué)們在看的過(guò)程中有沒(méi)有什么問(wèn) 題？
�。▽W(xué)生說(shuō)出問(wèn)題，針對問(wèn)題進(jìn)行解答或操作演示）
師：沒(méi)有要問(wèn)的.問(wèn)題，現在大家就自己動(dòng)手來(lái)制作一幅繪畫(huà)長(cháng)卷，在做的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題，請舉手問(wèn)老師。
�。ㄑ惨晫W(xué)生操作，針對學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導）
三． 成果交流：
師：我看現在同學(xué)們都已經(jīng)做得差不多了，哪個(gè)同學(xué)上來(lái)展示一下自己的成果？
�。ㄗ寧孜煌瑢W(xué)輪流上來(lái)展示）師：同學(xué)們都做得很好。
四．小結：
這節課我們綜合運用ACDSee以及畫(huà)圖程序完成了繪圖長(cháng)卷的制作，學(xué)會(huì )了這些工具的使用，在我們以后的學(xué)習或者工作中都是很有用的，大家下去以后要不斷復習舊知識，聯(lián)系新知識，這樣才能得到不斷的進(jìn)步和提升。
小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀 14
一、學(xué)情分析：
《瀏覽網(wǎng)頁(yè)》是福建省小學(xué)信息技術(shù)教材五年級下冊第5課的內容。這一課是小學(xué)生初步接觸因特網(wǎng)和瀏覽器，屬于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模塊的第一課，網(wǎng)絡(luò )知識對學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的、陌生的。此前，學(xué)生在電腦知識基礎方面，已熟練漢字錄入，學(xué)習并掌握了畫(huà)圖軟件、Word 軟件的使用，學(xué)生對上網(wǎng)非常向往，依據教材意圖,本課要在因特網(wǎng)知識、常用上網(wǎng)工具的選擇、瀏覽器的簡(jiǎn)單使用進(jìn)行零的突破，以培養學(xué)生基本的上網(wǎng)技巧，逐漸培養學(xué)生自主學(xué)習習慣。
二、設計理念：
小學(xué)生的認知特點(diǎn)主要以形象思維為主，對新奇事物很感興趣，處于對事物理解的感性認識階段。感知事物時(shí)，往往是目的性不夠明確，無(wú)意性和情緒性比較明顯，對事物的`主要與次要特點(diǎn)分辯不清，還不能客觀(guān)或全面地分析問(wèn)題。因此，對小學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，關(guān)鍵在于誘導、疏通與滲透。
三、學(xué)習目標：
【認知目標】：
掌握IE瀏覽器的基本使用方法。
【技能目標】：
1、掌握使用因特網(wǎng)上網(wǎng)查找信息、瀏覽信息的基本法。
2、培養學(xué)生初步收集、檢索信息的能力。
【情感目標】：
通過(guò)瀏覽信息，培養學(xué)生的人文素養、獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習因特網(wǎng)的興趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握IE瀏覽器的啟動(dòng)，認識瀏覽器窗口。
2、掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法。
3、學(xué)會(huì )網(wǎng)址的輸入方法。
五、教學(xué)方法：
1、啟發(fā)式教學(xué)方法 。
2、自主探索學(xué)習法。
3、多媒體輔助教學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と耄☉馉幠甏�、和平年代兩個(gè)影片）
師：我們一起來(lái)觀(guān)看“戰爭年代”影片
�。◣煵シ庞捌�，生觀(guān)看。師巡視，生的表情復雜，有的女生看著(zhù)故事中的戰士們犧牲了，她們哭了，有的男生對犧牲的戰士充滿(mǎn)了敬意。）
影片繼續播放“和平年代”
�。◣熝惨�，生的表情愉快，同學(xué)們對新學(xué)生活充滿(mǎn)了希望）
師：有誰(shuí)愿意同大家分享看完影片后的感受？
�。ㄔS多生按捺不住激動(dòng)的心情，紛紛爭著(zhù)發(fā)言）
生1：看完“戰爭年代”我哭了，我覺(jué)得他們太偉大了，雖然他們犧牲了，但是他們的精神永垂不朽。
生2：我覺(jué)得能夠活在和平年代太幸福了，我們應該好好珍惜現在的生活。
�。ㄉ械狞c(diǎn)點(diǎn)頭,平時(shí)比較調皮的生現在聽(tīng)了同學(xué)的一席話(huà)也端坐著(zhù)。）
師：是啊，我們今天的和平安寧的幸福日子離不開(kāi)當年戰士們的英勇?tīng)奚�，為了表達我們對革命先烈們的緬懷與崇高敬意，在清明節即將來(lái)臨之際，我們能做些什么呢？
生1：默哀、緬懷他們
生2：到紀念碑前去掃墓、敬獻花圈
生3、好好學(xué)習
……
師：為了表示對戰士們的崇高敬意，在清明節來(lái)臨之際的今天，讓我們一起用一種特殊的方式去緬懷、祭拜他們吧！但是正在課堂上的我們怎么去呢？
小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀 15
一、教學(xué)目標
1、舉例說(shuō)出生態(tài)系統中的信息傳遞。
2、說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統中的作用。
3、描述信息傳遞在農業(yè)生產(chǎn)中的應用。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統中的作用
三、教學(xué)方法
探究法、講述法、指導法
四、教學(xué)課時(shí)
1
五、教學(xué)過(guò)程
引入：以“問(wèn)題探討”引入，學(xué)生思考回答老師提示。
提示：通過(guò)跳圓圈舞來(lái)傳遞這一信息。
板書(shū)：信息：一般將可以傳播的消息、情報、指令、數據與信號等稱(chēng)作信息。
講述：信息傳遞的一般過(guò)程（一般信息傳遞有三個(gè)基本環(huán)節）：信源（信息產(chǎn)生）；信道（信息傳輸）；信宿（信息接收）。多個(gè)信息過(guò)程相連就使系統形成信息網(wǎng)，當信息在信息網(wǎng)中不斷被轉換和傳遞時(shí)，就形成了信息流。信息只有通過(guò)傳遞才能體現其價(jià)值，發(fā)揮其作用。
板書(shū)：
一、生態(tài)系統中信息的種類(lèi)
思考與討論：學(xué)生思考回答老師提示。
提示及講述：
�。�1）物理信息：如
�、俾曅畔�
在生態(tài)系統中，聲信息的作用更大一些，尤其是對動(dòng)物而言。動(dòng)物更多是靠聲信息來(lái)確定食物的位置或發(fā)現敵害的存在的。我們最為熟悉的以聲信息進(jìn)行通訊的當屬鳥(niǎo)類(lèi)，鳥(niǎo)類(lèi)的叫聲婉轉多變，除了能夠發(fā)出報警鳴叫外，還有許多其他叫聲。植物同樣可以接收聲信息，例如當含羞草在強烈的聲音刺激下，就會(huì )有小葉合攏、葉柄下垂等反應。
聲信息的特點(diǎn)有：多方位性，接受者不一定要面向信源，聲音可以繞過(guò)障礙物；同步性，發(fā)出聲音信號時(shí)，動(dòng)物的四肢軀干亦可發(fā)出信息；瞬時(shí)性，聲信息可在一瞬間發(fā)出，也可在一瞬間停止；多變量，聲音有許多變量，包括強度、頻率、音質(zhì)等，每個(gè)變量都可以提供一些信息，因此聲音信息的容量很大。
�、陔娦畔�
在自然界中存在許多生物發(fā)電現象，因此許多生物可以利用電信息在生態(tài)系統中活動(dòng)。大約有300多種魚(yú)類(lèi)能產(chǎn)生0.2~2V的微弱電壓，可以放出少量的電能，并且魚(yú)類(lèi)的皮膚有很強的導電力，在組織內部的電感器靈敏度也很高。魚(yú)群在洄游過(guò)程中的定位，就是利用魚(yú)群本身的生物電場(chǎng)與地球磁場(chǎng)間的相互作用而完成的。
由于植物中的組織與細胞間存在著(zhù)放電現象，因此植物同樣可以感受電信息。
�、鄞判畔�
地球是一個(gè)大磁場(chǎng)，生物生活在其中，必然要受到磁力的影響。候鳥(niǎo)的長(cháng)途遷徙、信鴿的千里傳書(shū)，這些行為都是依賴(lài)于自己身上的電磁場(chǎng)與地球磁場(chǎng)的作用，從而確定方向和方位。植物對磁信息也有一定的反應，若在磁場(chǎng)異常的地方播種，產(chǎn)量就會(huì )降低。不同生物對磁的感受力是不同的。
�。�2）化學(xué)信息
化學(xué)信息主要是生命活動(dòng)的代謝產(chǎn)物以及性外激素等，有種內信息素（外激素）和種間信息素（異種外激素）之分。種間信息素主要是次生代謝物（如生物堿、萜類(lèi)、黃酮類(lèi)）以及各種苷類(lèi)、芳香族化合物等。
在生態(tài)系統中，化學(xué)信息有著(zhù)舉足輕重的作用。
在植物群落中，可以通過(guò)化學(xué)信息來(lái)完成種間的競爭，也可以通過(guò)化學(xué)信息來(lái)調節種群的內部結構。有時(shí)，在同一植物種群內也會(huì )發(fā)生自毒現象。在這些植物的早期生長(cháng)中，毒素可能降低幼小個(gè)體的成活率。然而，當這種毒素在土壤中積累時(shí)，它們就能使植物自身死亡，減少生態(tài)系統中的植物擁擠程度。
在動(dòng)物群落中，可以利用化學(xué)信息進(jìn)行種間、個(gè)體間的識別，還可以刺激性的成熟和調節出生率。例如，獵豹和貓科動(dòng)物有著(zhù)高度特化的尿標志的信息，它們總是仔細觀(guān)察前獸留下的痕跡，并由此傳達時(shí)間信息，避免與棲居在此的對手遭遇。動(dòng)物還可以利用化學(xué)信息來(lái)標記領(lǐng)域。群居動(dòng)物能夠通過(guò)化學(xué)信息來(lái)警告種內其他個(gè)體。鼬遇到危險時(shí)，由肛門(mén)排出有強烈臭味的氣體，它既是報警信息素，又有防御功能。當蚜蟲(chóng)被捕食時(shí)，被捕食的蚜蟲(chóng)立即釋放報警信息素，通知同類(lèi)其他個(gè)體逃避。
許多動(dòng)物分泌的性信息素，在種內兩性之間起信息交流的作用。在自然界中，凡是雌雄異體，又能運動(dòng)的生物都有可能產(chǎn)生性信息素。顯著(zhù)的`例子是，雄鼠的氣味可使幼鼠的性的成熟大大提前。
�。�3）行為信息
動(dòng)植物的許多特殊行為都可以傳遞某種信息，這種行為通常被稱(chēng)為行為信息。如教材中所述，蜜蜂的舞蹈行為就是一種行為信息。草原中有一種鳥(niǎo)，當雄鳥(niǎo)發(fā)現危險時(shí)就會(huì )急速起飛，并扇動(dòng)兩翼，給在孵卵的雌鳥(niǎo)發(fā)出逃避的信息。
板書(shū)：
二、信息傳遞在生態(tài)系統的作用
資料分析：
1、如果沒(méi)有信息傳遞，蝙蝠對周?chē)h(huán)境的識別、取食、飛行，萵苣、茄、煙草種子的萌發(fā)等生命活動(dòng)將不能正常進(jìn)行。
2、通過(guò)信息傳遞，雌雄個(gè)體能相互識別、配種，保證種群的繁衍。
3、將煙草、蛾和蛾幼蟲(chóng)的天敵三種生物聯(lián)系起來(lái)。
4、是。
5、信息傳遞對生物個(gè)體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和種群的繁衍都具有重要意義。
板書(shū)：
1、信息傳遞對生物個(gè)體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和種群的繁衍都具有重要意義。
2、信息還能夠調節生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統的穩定。
板書(shū)：
三、信息傳遞在能業(yè)生產(chǎn)中的應用
兩方面：
�、盘岣咿r產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；
�、茖τ泻Φ膭�(dòng)物進(jìn)行控制。
小結：略
作業(yè)：練習一二
提示：基礎題
物理信息的信息源可以是非生物，也可以是生物。植物的顏色、形狀等，某些植物的花對于傳粉昆蟲(chóng)來(lái)說(shuō)就是物理信息。對與之有關(guān)的動(dòng)物來(lái)說(shuō)就是物理信息。本題中屬于物理信息的是（1、2、3、4、6、7、9、10、11）；屬于化學(xué)信息的為（5、8）；屬于行為信息的有（12）。
拓展題
�。�1）利用光信息調節和控制生物的生長(cháng)和發(fā)育，根據各種植物的光周期特性和經(jīng)濟利用部分的不同，人工控制光周期達到早熟高產(chǎn)。
�。�2）利用各種昆蟲(chóng)的趨光性進(jìn)行誘殺，大量消滅害蟲(chóng)，減少對農作物的破壞。
�。�3）家禽飼養，在增加營(yíng)養的基礎上延長(cháng)光照時(shí)間，提高產(chǎn)蛋率。
�。�4）用一定頻率的聲波處理蔬菜、谷類(lèi)作物等的種子，可以提高發(fā)芽率，獲得增產(chǎn)。
�。�5）釋放過(guò)量人工合成的性引誘劑，使雄蟲(chóng)無(wú)法辨認雌蟲(chóng)的方位，或者使它的氣味感受器變得不適應或疲勞，不再對雌蟲(chóng)有反應，從而干擾害蟲(chóng)的正常交尾活動(dòng)，達到消滅害蟲(chóng)的目的。
�。�6）利用植物可以通過(guò)化學(xué)信息來(lái)完成種間的競爭，也可以通過(guò)化學(xué)信息來(lái)調節種群的內部結構的特點(diǎn)，將能夠相互促進(jìn)的植物一起種植，避免將相互影響的植物一起種植。例如，作物中的洋蔥和食用甜菜、馬鈴薯和菜豆、小麥和豌豆種在一起能相互促進(jìn)；若是將胡桃與蘋(píng)果種在一起，將會(huì )對蘋(píng)果起到毒害作用。
�。�7）利用植物可以分泌化學(xué)信息素來(lái)吸引昆蟲(chóng)的特性，利用人工合成的各種化學(xué)信息素，吸引傳粉昆蟲(chóng)，提高果樹(shù)及作物的傳粉率和結實(shí)率。
小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀 16
【教學(xué)目標】
本節課的教學(xué)目標是，讓學(xué)生了解調查的一般步驟和方法，培養他們的信息收集和分析能力，同時(shí)也提高他們對環(huán)保的意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
本節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是，讓學(xué)生綜合運用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò )搜索、信息咨詢(xún)等方法進(jìn)行信息的收集，并整合這些信息以生成一份完整的調查報告。
【教學(xué)準備】
本節課教學(xué)準備的主要工作是準備學(xué)生調查的主題、范圍和工具，同時(shí)還需要為他們提供一臺電腦，以便于數據錄入和整理。
【課時(shí)安排】
本節課的課時(shí)安排是1個(gè)課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、導入
1.我們希望大家來(lái)創(chuàng )造一個(gè)美好的校園環(huán)境。那么要美化校園，首先得了解一下目前校園的環(huán)境狀況，這時(shí)我們就需要借助于“調查”這個(gè)工具。
2.大家都知道調查是一個(gè)很好的方法。但是有沒(méi)有想過(guò)，我們的調查應該如何進(jìn)行呢？
3.這一節課的`課題就是介紹校園環(huán)境調查。我們會(huì )向大家出示一份完整的調查報告。
二、新授
�。ㄒ唬┐_定目標范圍
1.在我們的調查開(kāi)始之前，我們首先要明確調查的目標范圍。例如：“校園環(huán)境衛生情況”，你認為需要調查哪些內容呢？
2.我們將學(xué)生分為四人小組，每個(gè)小組確定自己的調查范圍和調查內容，并將其記錄下來(lái)。
3.之后，所有小組可以將自己的調查計劃上傳到學(xué)科平臺上進(jìn)行交流。
4.反饋小結：如果需要，我們可以請一名學(xué)生示范操作。
�。ǘ┻\用調查工具
1.確定了調查計劃后，接下來(lái)我們需要進(jìn)行實(shí)際的調查工作。
2.學(xué)生將以小組為單位進(jìn)行調查活動(dòng)，教師將給予他們必要的指導。
3.教師需要注意學(xué)生的進(jìn)展情況，掌握調查時(shí)間。
�。ㄈ┱{查數據整理
1.在我們完成了調查活動(dòng)，大家都按計劃獲得了具體的調查數據后，接下來(lái)的問(wèn)題是，我們該如何加以整理呢？
2.大家可以將獲得的數據輸入到電腦中，并采用自己的方法進(jìn)行整理。
此外，我們也鼓勵學(xué)生在課后自己對數據進(jìn)行分析和評估，并進(jìn)一步提高他們對環(huán)保的認識和意識。
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