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字典大樓教案優(yōu)秀
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的字典大樓教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
字典大樓教案優(yōu)秀1
《字典大樓》是小學(xué)語(yǔ)文北師大版第四冊中的一篇主體課文。本文以詩(shī)歌的形式，抒發(fā)了一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子與字典的親密感情。全詩(shī)把字典化做一座大樓，形象地寫(xiě)“我”對大樓的拜訪(fǎng)。字里行間，流露出對字典這位良師益友的尊敬。
〖教學(xué)目標〗。
1、通過(guò)學(xué)習課文，會(huì )認要求認的字，會(huì )寫(xiě)要求寫(xiě)的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
3、激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養愛(ài)查字典的好習慣。
〖教學(xué)重、難點(diǎn)〗。
1、朗讀兒歌，理解兒歌表達的意思。
2、自學(xué)生字新詞。
〖教學(xué)設想〗。
查找工具書(shū)是重要的閱讀習慣，也是實(shí)現自主學(xué)習，乃至終身學(xué)習必須養成的好習慣。所以本課設想在學(xué)生充分朗讀感悟的基礎上，提出不懂的問(wèn)題，然后給予學(xué)生充分的時(shí)間查字典解決問(wèn)題。讓學(xué)生喜歡查字典，真正地感受到字典是我們的一位良師益友。
〖教學(xué)步驟〗。
第一課時(shí)。
一、猜謎語(yǔ)導課。
3、同學(xué)們說(shuō)得可真不少！今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于字典的小詩(shī)——《字典大樓》。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀文，用自己喜歡的方式識字。
2、組內拿出識字卡片互讀互認，小組長(cháng)檢查。
3、指名讀文，讀后說(shuō)說(shuō)詩(shī)文講了什么。
三、質(zhì)疑解疑，理解詩(shī)歌含義。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一小節。
1、自由朗讀第一小節，標出讀懂的內容，再與同桌一起交流。
2、請幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂的內容。
�。ǘ⿲W(xué)習第二、三小節。
1、請同學(xué)們自由朗讀第二、三小節，提出不懂的問(wèn)題，引導學(xué)生查字典解決。（教師應給予學(xué)生充分的時(shí)間查字典。）。
2、集體交流：
�。�1）請兩名學(xué)生朗讀這兩小節，同學(xué)評價(jià)朗讀情況。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)你是通過(guò)什么方法找到這些字詞的'？（部首查字法）。
3、師評價(jià)：同學(xué)們說(shuō)得真對！我們用部首查字法查到了不認識的字，不會(huì )寫(xiě)的字和不理解的詞……字典的用處多大呀！讓我們趕快讀一讀，夸一夸它吧�。R讀第二、三小節）。
�。ㄈ⿲W(xué)習第四、五小節。
1、小組合作學(xué)習第四、五小節，提出問(wèn)題，組內用自己的方法解決。
2、小組交流匯報，學(xué)生互評朗讀情況。
3、請其他小組說(shuō)說(shuō)讀懂的內容，提出不懂的問(wèn)題，全班交流解決。
4、在學(xué)生發(fā)言的基礎理論，師小結。
5、師評價(jià)性小結：
同學(xué)們的表現真不錯！教師沒(méi)有教大家，大家就學(xué)會(huì )了這首小詩(shī)，這都是誰(shuí)的功勞呀？字典的用處可真大呀！讓我們全班一起大聲夸夸它吧�。R讀全文）。
四、拓展練習。
1、學(xué)生小組合作，查字典了解小組中同學(xué)名字的意思。
2、查查家長(cháng)、老師名字的意思。
3、自讀《林卡上學(xué)》，查字典解決不認識的生字。
板書(shū)設計：(略)。
字典大樓教案優(yōu)秀2
教學(xué)準備：
字詞卡片、各種字典、詞典。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
讀書(shū)時(shí)遇到不認識的字怎么辦?(問(wèn)老師、看上下文猜字、)。字典里藏著(zhù)許許多多的知識，是一座知識的大樓。今天我們就來(lái)學(xué)習一首和字典有關(guān)的詩(shī)歌《字典大樓》。
板書(shū)課題。學(xué)生讀題，認識典。
二、初讀感知，自主識字。
1、自由讀課文，用熟悉的方法識字。
2、借助課后字條，小組內識字。
3、出示詞語(yǔ)：讀詞語(yǔ)比賽。
4、讀字卡，交流識字方法。進(jìn)行組詞、形近字比較。
三、細讀詩(shī)歌，感悟內容。
1、同桌互相讀課文。
2、師：詩(shī)歌里的小朋友遇到了什么困難?
3、指導學(xué)習二、三小節。
解決了困難，他的心情怎樣?不會(huì )寫(xiě)砝碼這兩個(gè)字時(shí)，心情怎樣?指導朗讀。
4、師：字典里的知識是從哪里來(lái)的'?(是人們用心血、智慧編出來(lái)的)。
5、師小結：字典不光內容越來(lái)越豐富，種類(lèi)也越來(lái)越多。不光有《新華字典》，還有各種詞典。(展示各種工具書(shū))。
6、你們佩服這些編字典的人嗎?指導朗讀第四小節。
7、有什么好處?學(xué)習一、五小節。
8、美讀全文。
四、比賽。
字典大樓教案優(yōu)秀3
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫(xiě)法。
2、學(xué)會(huì )的.方法。
3、知道字典的重要。
4、養成不認識的字就的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得的好處
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生懂得是一種好習慣，應該從小養成這種好習慣。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法
學(xué)法指導：練習法、討論法
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)準備：每人準備一本字典
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導課
同學(xué)們你們在學(xué)習上如果遇到困難的時(shí)候，你們會(huì )想到去找誰(shuí)？
今天我給大家帶來(lái)了一位新朋友，字典。它可以讓你解決學(xué)習上的困難。
二、認識認讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音讀認讀生字。
2、小組討論你們準備用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生匯報討論結果教師評價(jià)。
三、初讀課文
1、讓學(xué)生自己試著(zhù)讀課文。
2.學(xué)生讀自己喜歡的部分。
3、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀課文知道了什么？
四、教學(xué)生字
1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。
2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
3、你準備用什么方法記住這些字。
4、開(kāi)展組詞比賽活動(dòng)，指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
板書(shū)設計：
字典大樓
diǎn
lǒu
jiào
kē
pín
zào
xuè
shí
典
樓
教
科
品
造
血
識
第二課時(shí)
一、精讀課文
1、讓學(xué)生自己讀課文。
2、個(gè)別讀。
3、學(xué)生評價(jià)，教師點(diǎn)評。
二、理解內容
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字典大樓每小節講了什么。
2、教師小結的好處：第二段寫(xiě)字典可以幫助我們認字。第三段寫(xiě)字典可以幫助我們寫(xiě)不會(huì )寫(xiě)的字，這兩段同時(shí)說(shuō)明，字典可以告訴我們許多知識。
三、提出不懂的問(wèn)題
學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題，讓小組合作學(xué)習來(lái)解決，對不能解決的問(wèn)題教師幫助指導完成。
四、擴展活動(dòng)
用你的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)經(jīng)常有什么好處？
板書(shū)設計：
字典大樓
可以幫助我們寫(xiě)不會(huì )寫(xiě)的字
字典
可以幫我們認字，幫我們理解字義
字典大樓教案優(yōu)秀4
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、初讀課文，理解課文內容。
2、運用已掌握的識字方法認字14個(gè)。
3、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字“典、樓”。
4、繼續培養學(xué)生學(xué)習時(shí)運用字典的習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、讀課文，理解課文內容。
2、認字14個(gè)。
難點(diǎn)：1、引導學(xué)生運用識字方法自主識字。
2、寫(xiě)字“典、樓”。
三、教學(xué)準備：
字典、生字卡片、掛圖。學(xué)生課前預習課文。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�。
這節課老師和同學(xué)們一起學(xué)習一篇有趣的詩(shī)歌，題目是：“字典大樓”。
指名讀課題（2人）。
全班一起讀課題。
�。ǘ┏醪綄W(xué)習詩(shī)歌。
1、誰(shuí)預習這篇課文了？你是怎么預習的？（3人說(shuō)）
2、這篇課文同學(xué)們都預習過(guò)了，現在請大家放開(kāi)聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒(méi)有不懂的問(wèn)題。
3、不懂的問(wèn)題提出來(lái)。
主要板書(shū)和解決以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）“鈉”是什么？（2）“砝碼”是什么？（3）為什么要說(shuō)“拜訪(fǎng)”字典大樓？
4、同學(xué)們拿出字典來(lái)查一查“鈉”“砝碼”“拜訪(fǎng)”，看看字典能不能幫我們解決這些問(wèn)題。
學(xué)生。全班交流。
“鈉”：金屬元素，銀白色，質(zhì)軟，容易氧化。
“砝碼”：天平上作為重量標準的物體，通常是金屬塊。
“拜訪(fǎng)”：敬辭，訪(fǎng)問(wèn)。
5、字典的用處真大，文中的小作者管它叫字典大樓，還說(shuō)要經(jīng)常去拜訪(fǎng)專(zhuān)家。你有什么想法嗎？就帶著(zhù)自己的感想認真讀一遍課文吧！
6、全班分小節讀。
�。ㄈ⿲W(xué)生字。
1、同學(xué)們課文讀的好，生字也一定認的不錯，老師出示生字卡片，如果你認識，輕輕地舉起手，不讀出聲。
�。z測學(xué)生認字情況，找出問(wèn)題多的字全班一起學(xué)習。）
全班認的好的字讓學(xué)生組詞或說(shuō)一說(shuō)記字的方法。
2、黑板上貼出學(xué)生有問(wèn)題的字：“登、鹽、添、瓦”。
下面小組一起商量這幾個(gè)字有什么好辦法能記住。
�。▽W(xué)生小組討論，老師巡視）
3、小組派代表講字。
4、同學(xué)們有這么多的好方法記字，真了不起，老師獎勵大家做個(gè)找朋友的游戲。（用下面的字組成詞）
典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗、砝、碼、急、血、添、瓦
�。ㄋ模⿲�(xiě)字。
1、出示生字表：“典、樓”
觀(guān)察生字讓學(xué)生分析字的結構，怎樣寫(xiě)好看。
認真觀(guān)察田字格，每個(gè)字的部件應從哪起筆，到哪收筆。
2、指導：‘典’字。說(shuō)一說(shuō)字的結構，應該怎樣寫(xiě)？
學(xué)生寫(xiě)，反饋（說(shuō)一說(shuō)哪寫(xiě)的好，哪寫(xiě)的`不好。）再寫(xiě)兩個(gè)。
�。ㄎ澹┬〗Y并留作業(yè)。
作業(yè)：1、有語(yǔ)氣地讀課文。2、自己用生字卡片認生字并組詞。3、寫(xiě)生字。
五、板書(shū)設計：略
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、朗讀課文，深入理解課文內容。
2、鞏固識字14個(gè)。積累詞語(yǔ)。
3、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“教、科”等6個(gè)生字。
4、繼續培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
2、寫(xiě)字6個(gè)。
難點(diǎn)：1、書(shū)寫(xiě)習慣的培養。
2、積累詞語(yǔ)。
三、教學(xué)準備：
生字卡片、書(shū)、本。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�。
這節課我們繼續學(xué)習“字典大樓”這篇課文。
板書(shū)課題。
全班一起讀課題。
�。ǘ├首x課文。
1、誰(shuí)愿意讀這篇課文？（請5個(gè)同學(xué)每人讀一小節。）其他同學(xué)認真聽(tīng)他們讀的怎么樣？一會(huì )兒來(lái)評一評。
2、讀完之后評議。
先說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見(jiàn)。
3、小組內讀書(shū)比賽。自選一個(gè)小節參賽。
小組比賽讀課文。
4、全班一起讀課文。
5、照樣子說(shuō)一說(shuō)：
�。ㄕJ真）地背誦（）地背誦（）地背誦
�。ǎ┑芈�(tīng)（）地說(shuō)（）地（）
�。ㄈ╈柟躺�、寫(xiě)生字。
1、出示生字卡片認字組詞。
2、這節課要求同學(xué)們會(huì )寫(xiě)的生字有……，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。
3、讓學(xué)生分析字的結構，怎樣寫(xiě)好看。
認真觀(guān)察田字格，每個(gè)字的部件應從哪起筆，到哪收筆。
5、
練習寫(xiě)字。
5、反饋寫(xiě)的情況，再寫(xiě)一個(gè)。
6、小結。
作業(yè)：1、朗讀課文。
2、積累成語(yǔ)。
3、寫(xiě)生字。
五、板書(shū)設計：略
字典大樓教案優(yōu)秀5
教學(xué)目標：
1、認識本課14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)漢字，用自己喜歡的方式獨立識字。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌韻律。
3、培養學(xué)生愛(ài)查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生愛(ài)查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識本課14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)漢字，用自己喜歡的方式獨立識字。有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌韻律。
教具準備：
字、詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入。
教師說(shuō)出謎面：“小教師真偉大，肚子里面學(xué)問(wèn)大。不說(shuō)話(huà)本領(lǐng)大，大家都求教它�！边@是什么？（字典）
對呀，字典是我們的好朋友，它對我們的'幫助可真不少！你能夸夸它嗎？好，今天咱們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于字典的小詩(shī) ?字典大樓?。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀感知。
1、自由朗讀課文，用自己喜歡的方式解決不認識的字。
2、小組內學(xué)習生字，小組長(cháng)檢查。
3、教師檢查字詞。
4、指名分節朗讀課文。
�。◣熒�。）
三、深讀感悟。
1、課文中的幾小節你喜歡哪節讀給同桌聽(tīng)。
2、指名讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
如
�。ㄒ唬┑谝还�
1、指名讀這一節，并談一下讀懂的內容。
2、指導朗讀。
�。ǘ┑诙�、三小節
1、請同學(xué)們自由朗讀二、三小節，同桌交流一下讀懂的內容，然后提出不懂的問(wèn)題，引導學(xué)生查字典解決。
如果學(xué)生提出“鈉、砝碼”等，教師要給學(xué)生充分的時(shí)間查字典。
2、集體交流
�。�1）請喜歡這兩小節的同學(xué)讀，并談?wù)勀銥槭裁聪矚g。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到這些字的？
3、教師：同學(xué)們說(shuō)得真好！我們用部首查字法查到了不認識的字、不會(huì )寫(xiě)的字和不理解的詞……字典的用處多大呀！讓我們都來(lái)夸夸它吧！齊讀二、三小節。
�。ㄈ⿲W(xué)習第四、五小節。
1、在小組內讀讀這兩小節，互相交流一下讀懂了哪些內容，還有哪些不明白的問(wèn)題，在組內共同解決。
2、全班交流，學(xué)生。
3、指導朗讀。
4、教師：字典是許多人花了很長(cháng)時(shí)間不斷修改完善才編寫(xiě)成的，它是人們智慧和心血的結晶，它的內容是非常寶貴的。我們應該怎樣對待字典呢？學(xué)生發(fā)言，齊讀課文。
5、配樂(lè )全體同學(xué)齊讀課文，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
四、拓展練習。
1、小組合作，查字典了解小組內同學(xué)名字的意思。
2、自讀《林卡上學(xué)》，查字典解決不認識的生字。
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