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小班健康笑一笑教案（通用9篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的小班健康笑一笑教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班健康笑一笑教案 1
設計意圖
拍照是小朋友熟悉的活動(dòng)，日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語(yǔ)言既是幼兒學(xué)習的對象，又是認識事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語(yǔ)言教育的內容是幼兒學(xué)習語(yǔ)言、獲得語(yǔ)言經(jīng)驗的載體。既包括專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言活動(dòng)，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設計了《笑一笑，來(lái)拍照》活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對美好事物的追求與向往。
教學(xué)目標
1. 通過(guò)拍照游戲來(lái)表達高興的情緒。
2. 模仿像聲詞，學(xué)習短句“笑一笑來(lái)拍照”。
3.幼兒通過(guò)積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。
4.體驗成功的快樂(lè )。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準備
1.有過(guò)拍照的生活體驗。
2.一些動(dòng)物的頭飾;生日蛋糕;照相機;音樂(lè )磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、蝴蝶姑娘過(guò)生日
小朋友看看今天誰(shuí)過(guò)生日呀?蝴蝶姑娘漂亮嗎?你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的?
二、根據小動(dòng)物的聲音學(xué)說(shuō)短句。
小朋友看看誰(shuí)也來(lái)了?應該怎么說(shuō)?
三、小動(dòng)物參加生日宴會(huì )。
延伸活動(dòng)：
1、給幼兒拍照。
2、對于一些孩子而言，有時(shí)候拿起相機會(huì )需要一些特別的契機驅使，尤其是年紀較小的小朋友，比較少會(huì )自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動(dòng)，這時(shí)可能就會(huì )需要父母在旁出主意或指導。調動(dòng)小朋友們的積極性。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒在體現想象力和創(chuàng )造力方面比較好。培養對各種美好事物豐富的`感受力;用自己的話(huà)表達自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì )其中的樂(lè )趣;培養對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。
在這個(gè)過(guò)程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機會(huì )，以提高語(yǔ)言能力。
小班健康笑一笑教案 2
活動(dòng)目的：
感受開(kāi)心，愿意當個(gè)快樂(lè )寶寶。
愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
神態(tài)快樂(lè )的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應的頭飾若干。
材料配套：
幼兒活動(dòng)操作材料《笑一笑》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。
提問(wèn)：這些小動(dòng)物快樂(lè )嗎?你是怎么知道的?小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么快樂(lè )?
2、引導幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。
3、引導幼兒玩游戲"笑哈哈"。
玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動(dòng)物，當念到"你看XX也在笑"時(shí)，扮演該動(dòng)物的幼兒自由表現開(kāi)心的動(dòng)作及表情。
4、指導幼兒看操作材料《笑一笑》，說(shuō)說(shuō)圖上的.小朋友為什么笑。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
小班健康笑一笑教案 3
活動(dòng)目標
1、體驗快樂(lè )的情感，知道快樂(lè )的孩子人人喜歡。
2、能用合適的方式表達自己的情感。
3、培養幼兒大膽表現自己的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd
2、幼兒對歌曲旋律已經(jīng)熟悉。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
游戲《爬山》導入
老師和小朋友一起說(shuō)兒歌做游戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來(lái)爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽(tīng)聽(tīng)，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。(小朋友相互咯吱，或者老師咯吱)
二、基本部分
1、請幼兒學(xué)學(xué)自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……
2、談話(huà)：請幼兒說(shuō)話(huà)為什么笑的這么開(kāi)心?
3、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的事。
幼兒和老師小朋友一起分享開(kāi)心的事。
小結：小朋友都是快樂(lè )幸福的小寶貝，每天有那么多開(kāi)心的事，笑呵呵的，真可愛(ài)。
4、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠潭际窃趺葱Φ?什么時(shí)候會(huì )那么開(kāi)心的 笑?
小結：大家一起生活，真幸福，會(huì )有很多開(kāi)心的'事情，小朋友真快樂(lè )，真幸福。
5、老師和小朋友一起唱快樂(lè )的歌。
(1)老師說(shuō)：“x x x,x x x(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀?笑給大家聽(tīng)一聽(tīng)，笑給大家聽(tīng)一聽(tīng)�！庇變夯卮穑骸拔�，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑�！斑呎f(shuō)兒歌邊拍手。
(2)幼兒熟悉歌詞內容以后，老師演唱，幼兒回答笑聲。
(3)幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰(shuí)的名字，大家就跟著(zhù)學(xué)他的笑聲。
三、結束部分
放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸�？鞓�(lè )!
大家評課：
1、 幼兒常規好。
2、 老師的語(yǔ)言舒服，教態(tài)自然，親切。
3、 活動(dòng)設計緊湊，由淺入深。循序漸進(jìn)的進(jìn)行活動(dòng)。
4、 結束部分的歌曲，使活動(dòng)的主題得到升華。
5、 老師能關(guān)注到每一個(gè)孩子的需要，巧妙的處理。
建議：
1、 在歌曲演唱中，把嘻嘻嘻，改成哈哈哈，呵呵呵等更好
2、 《幸福拍手歌》讓孩子再充分的展現自己的情緒，會(huì )更好。
小班健康笑一笑教案 4
目標：
1、在游戲活動(dòng)情景中，產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感，并產(chǎn)生爭做“開(kāi)心寶寶”的愿望。
2、通過(guò)角色活動(dòng)互換，形成健康的心理，萌發(fā)社會(huì )性情感。
3、用語(yǔ)言表達自己的心理變化。
準備：
1、經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起回憶自己剛入園時(shí)的各種表現和表情
2、物質(zhì)準備：小場(chǎng)景、動(dòng)物木偶、若干照片、表情卡、大鏡子
過(guò)程：
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1、故事導入（自編故事）
2、提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？今天你上幼兒園是像小兔還是小貓。
�。ǘ┥罨黝}大鏡子照一照，微微笑。
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1、出示幼兒在剛入園時(shí)的照片。
2、照片和表情卡配對。
誰(shuí)是開(kāi)心寶寶？
誰(shuí)是傷心寶寶？誰(shuí)來(lái)幫助傷心寶寶？鼓勵幼兒用一句話(huà)來(lái)表達自己的想法：如何幫助別人？
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1、引導幼兒制作心情卡。
2、幼兒制作，老師指導。重點(diǎn)：眼睛、嘴巴3、用語(yǔ)言表達情緒，學(xué)說(shuō)一句話(huà)：“我是開(kāi)心寶寶，我很開(kāi)心” 。語(yǔ)言配合表情。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒在體現想象力和創(chuàng )造力方面比較好。培養對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話(huà)表達自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì )其中的樂(lè )趣;培養對生活的'形象思維，并感受各種不同的表達方式。
在這個(gè)過(guò)程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機會(huì )，以提高語(yǔ)言能力。
小班健康笑一笑教案 5
一、教學(xué)目標
讓幼兒理解微笑能帶來(lái)快樂(lè )和友好，感受微笑的魅力。
引導幼兒學(xué)會(huì )在日常生活中主動(dòng)微笑，培養積極樂(lè )觀(guān)的情緒。
提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和人際交往能力，鼓勵幼兒用微笑與他人交流。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒明白微笑的意義，激發(fā)幼兒主動(dòng)微笑的意愿。
難點(diǎn)：引導幼兒將微笑運用到實(shí)際生活場(chǎng)景中，養成微笑的習慣。
三、教學(xué)方法
故事教學(xué)法、游戲體驗法、情景模擬法
四、教學(xué)準備
制作《笑笑的魔法》動(dòng)畫(huà)故事視頻，內容為一個(gè)叫笑笑的小精靈用微笑幫助森林里的小動(dòng)物解決各種問(wèn)題，讓大家都變得開(kāi)心。
準備若干面小鏡子，方便幼兒觀(guān)察自己的微笑。
設計 “微笑卡”，卡片上畫(huà)有笑臉，用于獎勵幼兒。
五、教學(xué)過(guò)程
故事導入（5 分鐘）
教師播放《笑笑的魔法》動(dòng)畫(huà)故事視頻，幼兒安靜觀(guān)看。
故事結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，小精靈笑笑用什么魔法讓小動(dòng)物們變得開(kāi)心呀？” 引導幼兒回答出是微笑。
認識微笑（8 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一面小鏡子，讓幼兒對著(zhù)鏡子做出微笑的表情。
教師提問(wèn)：“小朋友們，看看鏡子里的自己，微笑的時(shí)候是不是特別好看？那你們知道微笑能給我們帶來(lái)什么嗎？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法。
教師總結：微笑能讓我們自己感覺(jué)快樂(lè )，還能讓別人也開(kāi)心，它就像一個(gè)神奇的'魔法。
微笑游戲（10 分鐘）
教師組織幼兒玩 “微笑傳遞” 游戲。幼兒圍成一個(gè)圈，教師先對著(zhù)旁邊的幼兒微笑，然后這個(gè)幼兒再對著(zhù)下一個(gè)幼兒微笑，依次傳遞。在傳遞過(guò)程中，教師引導幼兒感受微笑帶來(lái)的快樂(lè )氛圍。
游戲結束后，教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)在游戲中的感受。
情景模擬（10 分鐘）
教師設置幾個(gè)生活情景，如在幼兒園里遇到新同學(xué)、不小心撞到別人等。請幼兒分別扮演不同角色，用微笑來(lái)應對這些情景。
情景模擬結束后，教師和幼兒一起討論在這些情景中微笑的作用，以及如果不微笑會(huì )有什么不同的結果。
總結（5 分鐘）
教師再次強調微笑的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中要多微笑。對在活動(dòng)中積極表現的幼兒發(fā)放 “微笑卡” 作為獎勵。
六、教學(xué)延伸
在班級的美工區投放材料，讓幼兒制作自己的 “微笑照片墻”，將自己微笑的照片貼在墻上，時(shí)刻提醒自己要微笑。
請家長(cháng)在家中配合，引導幼兒觀(guān)察家人的微笑，鼓勵幼兒用微笑與家人交流，記錄幼兒在家中微笑的美好瞬間。
小班健康笑一笑教案 6
一、教學(xué)目標
幫助幼兒了解不同類(lèi)型的笑，如開(kāi)心的笑、大笑、微笑等，并能辨別它們所表達的情緒。
引導幼兒通過(guò)模仿和體驗不同的笑，感受積極情緒的力量，培養幼兒樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒，提高幼兒的情緒認知和管理能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒認識多種笑的形式，理解不同笑所代表的情緒。
難點(diǎn)：引導幼兒在實(shí)際生活中準確識別他人的情緒，并能用合適的笑來(lái)回應。
三、教學(xué)方法
觀(guān)察法、模仿法、討論法
四、教學(xué)準備
收集各種人物不同笑的圖片，包括小朋友開(kāi)心大笑、微笑、捂著(zhù)嘴笑等，以及動(dòng)物們有趣的笑的圖片，如猴子咧嘴笑、小貓瞇著(zhù)眼笑等。
準備一些能引發(fā)幼兒笑聲的小道具，如搞笑的面具、夸張的眼鏡等。
制作 “情緒笑臉卡”，分別畫(huà)有開(kāi)心大笑、微笑、難過(guò)、生氣等表情，用于幼兒情緒識別練習。
五、教學(xué)過(guò)程
圖片展示（5 分鐘）
教師展示收集的各種笑的圖片，一邊展示一邊引導幼兒觀(guān)察圖片中人物或動(dòng)物的表情，提問(wèn)：“小朋友們，看看這張圖片，他們在做什么呀？他們的表情看起來(lái)怎么樣？” 讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述圖片中的笑。
模仿笑（10 分鐘）
教師挑選一些具有代表性的笑的圖片，如開(kāi)心大笑、微笑等，讓幼兒模仿圖片中的表情。教師可以先示范，然后邀請幼兒上臺模仿，其他幼兒觀(guān)察并評價(jià)模仿得像不像。
模仿結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，當你們模仿這些笑的時(shí)候，自己心里有什么感覺(jué)呀？” 引導幼兒感受不同笑帶來(lái)的情緒體驗。
笑的分類(lèi)（8 分鐘）
教師將幼兒模仿的笑進(jìn)行分類(lèi)，如開(kāi)心的笑、禮貌的微笑等，和幼兒一起討論不同類(lèi)型笑的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。例如，在和好朋友一起玩游戲很開(kāi)心的時(shí)候會(huì )開(kāi)心大笑；在和長(cháng)輩打招呼的時(shí)候要用微笑。
情緒識別游戲（10 分鐘）
教師拿出 “情緒笑臉卡”，隨機抽取一張，讓幼兒說(shuō)出卡片上的表情是什么情緒。然后教師描述一些生活場(chǎng)景，如 “收到了喜歡的禮物”“不小心摔倒了” 等，讓幼兒從卡片中找出對應的表情。
游戲結束后，教師強調積極情緒的重要性，鼓勵幼兒多展現開(kāi)心的笑。
總結（5 分鐘）
教師總結今天學(xué)習的'內容，再次強調不同笑所代表的情緒，鼓勵幼兒在生活中多展現積極的笑容，遇到不開(kāi)心的事情也能通過(guò)調整自己的情緒，讓自己笑起來(lái)。
六、教學(xué)延伸
在班級的語(yǔ)言區投放一些關(guān)于情緒的繪本，如《我的情緒小怪獸》等，讓幼兒繼續了解不同情緒的表現和應對方法。
請家長(cháng)在日常生活中，和幼兒一起觀(guān)察周?chē)说谋砬�，引導幼兒識別他人的情緒，并鼓勵幼兒用合適的方式回應，如用微笑給他人帶來(lái)溫暖。
小班健康笑一笑教案 7
一、教學(xué)目標
讓幼兒通過(guò)實(shí)際體驗，感受微笑在人際交往中的積極作用，知道微笑能讓自己和他人都更快樂(lè )。
培養幼兒主動(dòng)微笑的意識，提高幼兒的人際交往能力，鼓勵幼兒用微笑與他人建立友好關(guān)系。
引導幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心他人的情緒，當看到別人不開(kāi)心時(shí)，嘗試用微笑和友善的行為去幫助他人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解微笑在人際交往中的重要性，激發(fā)幼兒主動(dòng)微笑的意愿。
難點(diǎn)：引導幼兒將微笑運用到復雜的人際交往場(chǎng)景中，學(xué)會(huì )用微笑解決問(wèn)題，關(guān)心他人情緒。
三、教學(xué)方法
實(shí)踐體驗法、角色扮演法、分享交流法
四、教學(xué)準備
準備一些小貼紙，用于獎勵幼兒在活動(dòng)中的積極表現。
布置一個(gè) “微笑小超市” 場(chǎng)景，里面擺放一些玩具和物品，模擬超市購物的環(huán)境。
制作 “微笑記錄卡”，讓幼兒記錄自己在一天中微笑的次數和讓自己微笑的'事情。
五、教學(xué)過(guò)程
談話(huà)導入（5 分鐘）
教師和幼兒圍坐在一起，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們喜歡和什么樣的人一起玩呀？” 引導幼兒說(shuō)出喜歡和友好、愛(ài)笑的人一起玩。
教師接著(zhù)問(wèn)：“那你們知道為什么大家都喜歡和愛(ài)笑的人一起玩嗎？” 鼓勵幼兒分享自己的想法。
微笑小超市體驗（10 分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組幼兒輪流扮演顧客和收銀員，在 “微笑小超市” 里進(jìn)行購物體驗。要求收銀員要用微笑迎接每一位顧客，顧客也要用微笑回應收銀員。
體驗結束后，教師請幼兒分享在購物過(guò)程中的感受，提問(wèn)：“當收銀員微笑著(zhù)和你說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你心里感覺(jué)怎么樣？當你微笑著(zhù)和別人交流時(shí)，別人又有什么反應呢？”
角色扮演（10 分鐘）
教師設置幾個(gè)不同的人際交往場(chǎng)景，如在幼兒園里向小朋友借玩具、不小心碰到別人要說(shuō)對不起等。請幼兒分別扮演不同角色，用微笑來(lái)應對這些場(chǎng)景。
角色扮演結束后，教師和幼兒一起討論在這些場(chǎng)景中微笑的作用，以及如果不微笑會(huì )有什么不同的結果。
微笑記錄分享（8 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一張 “微笑記錄卡”，請幼兒在一天內記錄自己微笑的次數和讓自己微笑的事情。第二天，教師組織幼兒分享自己的微笑記錄，鼓勵幼兒互相學(xué)習，多發(fā)現生活中的美好，讓自己更快樂(lè )。
總結（5 分鐘）
教師總結微笑在人際交往中的重要性，鼓勵幼兒在今后的生活中無(wú)論遇到什么事情，都要保持微笑，用微笑去感染身邊的人。對在活動(dòng)中積極表現的幼兒發(fā)放小貼紙作為獎勵。
六、教學(xué)延伸
在班級的主題墻上設置 “微笑之星” 評選欄，每周評選出微笑最多、最友善的幼兒，將他們的照片貼在評選欄上，激勵其他幼兒向他們學(xué)習。
請家長(cháng)在家中鼓勵幼兒用微笑面對生活中的各種情況，如遇到困難時(shí)不哭鬧，嘗試用微笑和積極的態(tài)度去解決問(wèn)題。同時(shí)，家長(cháng)也要以身作則，多向幼兒展現微笑和積極的情緒。
小班健康笑一笑教案 8
一、教學(xué)目標
引導幼兒了解笑對身體健康的好處，知道保持愉快的心情有助于身體健康。
幫助幼兒學(xué)會(huì )一些讓自己開(kāi)心、笑起來(lái)的方法，培養幼兒積極應對負面情緒的能力。
鼓勵幼兒在日常生活中主動(dòng)運用這些方法，保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，提高幼兒的心理健康水平。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒明白笑對健康的重要性，掌握一些簡(jiǎn)單的讓自己開(kāi)心的方法。
難點(diǎn)：引導幼兒在遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，能夠主動(dòng)運用所學(xué)方法調整情緒，保持微笑。
三、教學(xué)方法
講解法、游戲法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)準備
制作 “笑與健康” 的圖片展板，展示一些關(guān)于笑能促進(jìn)身體健康的圖片，如小朋友笑的時(shí)候心跳平穩、消化更好等。
準備一些歡快的音樂(lè )，如《幸福拍手歌》《快樂(lè )小豬》等，用于營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
制作 “快樂(lè )魔法盒”，里面裝有各種能讓幼兒開(kāi)心的小物件，如彩色貼紙、小玩具、搞笑圖片等。
五、教學(xué)過(guò)程
圖片展示講解（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān) “笑與健康” 的圖片展板，一邊展示一邊講解笑對身體健康的好處。例如，笑可以讓我們的身體更放松，吃飯更香，睡覺(jué)更甜等。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道為什么笑能讓我們的身體更健康嗎？” 鼓勵幼兒大膽猜測，分享自己的想法。
快樂(lè )音樂(lè )游戲（10 分鐘）
教師播放歡快的音樂(lè )，如《幸福拍手歌》，帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )唱歌、跳舞、做動(dòng)作。在音樂(lè )聲中，教師引導幼兒感受快樂(lè )，臉上露出開(kāi)心的笑容。
音樂(lè )結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才跟著(zhù)音樂(lè )一起唱歌跳舞，你們開(kāi)心嗎？是不是感覺(jué)身體都更有活力了？” 讓幼兒分享自己在游戲中的感受。
快樂(lè )魔法盒（10 分鐘）
教師拿出 “快樂(lè )魔法盒”，告訴幼兒這個(gè)盒子里有很多能讓大家開(kāi)心的寶貝。請幼兒輪流從盒子里抽取一件物品，抽到后說(shuō)一說(shuō)這個(gè)物品讓自己想到了什么開(kāi)心的事情，或者用這個(gè)物品做一個(gè)有趣的動(dòng)作，讓其他幼兒開(kāi)心。
例如，抽到彩色貼紙的幼兒可以說(shuō)：“我想到了用這些貼紙可以裝飾我的畫(huà)，我很開(kāi)心�！� 抽到搞笑圖片的`幼兒可以模仿圖片上的表情，逗大家笑。
分享開(kāi)心方法（8 分鐘）
教師和幼兒圍坐在一起，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們在生活中有沒(méi)有什么讓自己開(kāi)心、笑起來(lái)的好方法呀？” 鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)驗，如看動(dòng)畫(huà)片、玩玩具、和爸爸媽媽一起做游戲等。
教師將幼兒分享的方法記錄下來(lái)，貼在班級的 “快樂(lè )秘籍” 墻上，供大家參考。
總結（5 分鐘）
教師總結笑對健康的重要性，以及今天大家分享的各種讓自己開(kāi)心的方法。鼓勵幼兒在以后的生活中，當遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，就想想這些方法，讓自己笑起來(lái)，保持健康快樂(lè )的心情。
六、教學(xué)延伸
在班級的閱讀區投放一些關(guān)于情緒管理和心理健康的繪本，如《我不想生氣》《菲菲生氣了》等，讓幼兒通過(guò)閱讀進(jìn)一步了解情緒，學(xué)習調節情緒的方法。
請家長(cháng)在家中關(guān)注幼兒的情緒變化，當幼兒不開(kāi)心時(shí)，引導幼兒運用在幼兒園學(xué)到的方法讓自己開(kāi)心起來(lái)，同時(shí)也可以和幼兒一起分享生活中的開(kāi)心事，營(yíng)造積極樂(lè )觀(guān)的家庭氛圍。
小班健康笑一笑教案 9
一、教學(xué)目標
通過(guò)集體活動(dòng)，讓幼兒感受和同伴一起歡笑的快樂(lè )，培養幼兒的團隊合作精神和集體榮譽(yù)感。
引導幼兒學(xué)會(huì )用幽默、有趣的方式與同伴互動(dòng)，增進(jìn)同伴之間的友誼，提高幼兒的社交能力。
鼓勵幼兒積極參與集體活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽表現自己，增強幼兒的自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒體驗集體歡笑的快樂(lè )，激發(fā)幼兒積極參與集體活動(dòng)的熱情。
難點(diǎn)：引導幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì )與同伴合作，用合適的方式給同伴帶來(lái)快樂(lè )，培養良好的社交行為。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、合作體驗法、鼓勵評價(jià)法
四、教學(xué)準備
準備一些適合集體玩的.搞笑游戲道具，如 “搞笑帽子”（帽子上有各種夸張的裝飾）、“快樂(lè )傳遞球”（一個(gè)彩色的大球）等。
制作 “快樂(lè )瞬間” 相冊，里面收集一些幼兒在幼兒園集體活動(dòng)中開(kāi)心大笑的照片。
準備一些小獎品，如彩色的小糖果、可愛(ài)的小貼紙等，用于獎勵在活動(dòng)中表現積極的幼兒。
五、教學(xué)過(guò)程
快樂(lè )相冊分享（5 分鐘）
教師拿出 “快樂(lè )瞬間” 相冊，和幼兒一起翻看相冊中的照片。一邊翻看一邊回憶照片中的場(chǎng)景，如在戶(hù)外游戲時(shí)大家一起追逐打鬧的快樂(lè )時(shí)刻、在手工課上一起制作有趣作品的開(kāi)心瞬間等。
教師提問(wèn)：“小朋友們，看到這些照片，你們是不是感覺(jué)很開(kāi)心呀？你們還記得當時(shí)為什么笑得這么開(kāi)心嗎？” 鼓勵幼兒分享自己的回憶。
搞笑帽子游戲（10 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流戴上 “搞笑帽子”，然后在小組內擺出一個(gè)搞笑的姿勢或者做一個(gè)搞笑的動(dòng)作，讓其他小組成員開(kāi)心大笑。
每個(gè)幼兒表演結束后，小組成員可以互相評價(jià)，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)動(dòng)作最搞笑，為什么。教師在一旁觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽表現，為幼兒的精彩表演鼓掌。
快樂(lè )傳遞球（10 分鐘）
教師組織幼兒圍成一個(gè)大圈，將 “快樂(lè )傳遞球” 交給其中一個(gè)幼兒。教師播放歡快的音樂(lè )，音樂(lè )響起時(shí)，幼兒開(kāi)始快速傳遞球。當音樂(lè )停止時(shí)，拿著(zhù)球的幼兒要講一個(gè)笑話(huà)或者做一件能讓大家笑的事情。
如果幼兒一時(shí)想不出來(lái)，可以邀請其他小伙伴一起幫忙。在幼兒表演過(guò)程中，教師引導其他幼兒認真傾聽(tīng)、觀(guān)看，一起歡笑，營(yíng)造歡樂(lè )的氛圍。
團隊合作笑哈哈（8 分鐘）
教師將幼兒分成幾個(gè)大組，每個(gè)大組幼兒共同完成一個(gè)搞笑的集體表演，如表演一個(gè)搞笑的童話(huà)劇片段、一起做一套搞笑的廣播體操等。
每個(gè)小組在表演前有一定的準備時(shí)間，小組成員可以一起商量表演內容和分工。表演結束后，其他小組的幼兒可以投票選出最搞笑、最有創(chuàng )意的表演小組，教師為獲獎小組頒發(fā)小獎品。
總結（5 分鐘）
教師總結今天的活動(dòng)，強調和同伴一起歡笑的快樂(lè )，鼓勵幼兒在以后的集體活動(dòng)中繼續積極參與，用自己的快樂(lè )感染身邊的小伙伴。對在活動(dòng)中表現積極、給大家帶來(lái)很多歡笑的幼兒?jiǎn)为毥o予表?yè)P和小獎品。
六、教學(xué)延伸
在班級的美工區投放材料，讓幼兒制作 “快樂(lè )笑臉拼圖”，將自己和同伴開(kāi)心大笑的照片剪成拼圖，和小伙伴一起玩拼圖游戲，回憶快樂(lè )的時(shí)光。
請家長(cháng)在家中組織一些家庭集體活動(dòng)，如家庭才藝表演、親子游戲等，鼓勵幼兒在活動(dòng)中大膽展示自己，和家人一起分享快樂(lè )，記錄家庭中的歡樂(lè )
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