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幼兒園體能課教案（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園體能課教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園體能課教案 1
活動(dòng)目標：
1.在游戲的情境中，練習投擲，發(fā)展幼兒綜合運動(dòng)的能力。
2.激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰及保護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1.怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲(chóng)山洞，輪胎若干，梯子、小推車(chē)四輛
2.錄音機，磁帶，干毛巾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身準備：
1.（音樂(lè )聲輕）師：你們看我是誰(shuí)？(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作？幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)模仿。
2.師：那我來(lái)作隊長(cháng)，你們做奧特曼隊員，準備出發(fā)。（音樂(lè )漸響）飛行 ,變形,打怪獸.
3.情感激發(fā)：“奧特曼隊員請注意，怪獸來(lái)了”（廣播聲音）
師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。
二、打怪獸：
1.辨認怪獸2——3
師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。
師：請兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。
師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。
�。ㄒ螅号c怪獸保持一定的距離，使用投擲球）
2.第一次打怪獸——練習投擲
師:怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。
提出要求：打怪獸時(shí)要保護好自己，站在安全線(xiàn)后面。
教師指導幼兒動(dòng)作——肩上揮臂投擲
教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。
3.生活活動(dòng)
師：和好朋友說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。
�。ㄓ變翰梁�、脫衣服）
4.打移動(dòng)的怪獸——練習投準
�。�(tīng)到音樂(lè )，怪獸復活）幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃跑。
要求：一定距離的投擲。
三、尋找小動(dòng)物
師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的.那一邊，這可怎么辦呀！
四、活動(dòng)延續：
師：請幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊長(cháng)一起把我們的超級流星彈找回來(lái)，準備下次在和怪獸戰斗。
幼兒園體能課教案 2
活動(dòng)目標：
1.能夠聽(tīng)信號走、跑。
2.在活動(dòng)中學(xué)習雙腳并攏跳和鉆的能力。
3.共同體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：四種水果圖片若干。
學(xué)具：四種小動(dòng)物圖片，四種水果，籮筐做成的小貨車(chē)四輛，四個(gè)籮筐。
場(chǎng)地：起點(diǎn)線(xiàn)一條。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。（開(kāi)始部分）
�。�1）今天司機叔叔接到一個(gè)電話(huà)，山羊伯伯請他為森林里的小動(dòng)物運些水果�？墒撬緳C叔叔一個(gè)人太忙了，小朋友，你能幫助他嗎？
現在我是大司機，寶寶們都是送貨員，讓我們一起出發(fā)吧。
�。ㄩ_(kāi)著(zhù)小汽車(chē)來(lái)到場(chǎng)地上。）
�。�2）熱身運動(dòng)。
森林里的路有些難走，需要經(jīng)過(guò)一些障礙才能到達小動(dòng)物的家。那么我們先來(lái)做做運動(dòng)鍛煉一下自己吧。
伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
2.技能訓練：聽(tīng)信好走、跑。 （重點(diǎn)部分）
�。�1）在馬路上有交警叔叔為我們指揮，讓我們注意交通安全。你會(huì )聽(tīng)從交警叔叔的指揮嗎，讓我們一起來(lái)練習一下。
�。�2）教師作交警，指揮幼兒走或跑。
要求：幼兒排成四排站在起點(diǎn)，宣布開(kāi)始，排頭幼兒先出發(fā)，聽(tīng)“交警”的口令走或跑，結束回隊伍的'最后面排好。然后第二個(gè)幼兒繼續進(jìn)行，以此類(lèi)推。
�。�3）訓練2-3次。
�。�4）小結：我們的小送貨員真稱(chēng)職，都會(huì )聽(tīng)從交警的指揮，遵守交通規則呢。
3.游戲：運送水果。（難點(diǎn)部分）
�。�1）過(guò)渡：接下來(lái)我們要正式上路去送水果啦。
�。�2）教師邊示范邊介紹游戲方法。
瞧，前面有四個(gè)小動(dòng)物的家，我們先要在“小貨車(chē)”里裝上水果，然后拖著(zhù)裝著(zhù)水果的“貨車(chē)”走過(guò)一段小路，再跳過(guò)幾個(gè)小山溝，鉆過(guò)山洞，再跑到小動(dòng)物的家，把水果送給他。最后從邊上跑回來(lái)把空貨車(chē)交給第二個(gè)小朋友，以此類(lèi)推。
�。�3）幼兒游戲一次，教師指導。
4.評價(jià)活動(dòng)。（結束部分）
總結活動(dòng)中出現的問(wèn)題及表現優(yōu)秀的寶寶。
活動(dòng)反思：首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區別值得深思。因為是小班的體育活動(dòng)，我們總是倡導情境化的游戲活動(dòng)引導幼兒積極參與的趣味性，但是鍛煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動(dòng)的指令應該會(huì )更好些。最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開(kāi)跳，難度在于雙腳分開(kāi)、并攏的交替練習。在活動(dòng)的過(guò)程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節，若之前能適當進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習雙腳并攏、分開(kāi)交替跳，對接下來(lái)的難點(diǎn)突破應該會(huì )有更好的效果。
幼兒園體能課教案 3
一、設計意圖
培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。根據小班孩子好模仿的特點(diǎn)，活動(dòng)中創(chuàng )設了“免寶寶和兔姐姐幫助兔奶奶”這個(gè)童話(huà)情節，使單調枯燥的動(dòng)作練習充滿(mǎn)童趣，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調能力。
二、活動(dòng)目標
1、引導幼兒雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調能力。
2、培養幼兒活潑、開(kāi)朗的性格。
3、鼓勵幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗助人的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備
1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干，錄音機、音樂(lè )磁帶。
2、游戲場(chǎng)地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)準備活動(dòng)：教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。
1、在音樂(lè )伴奏下，練習基本動(dòng)作。引導幼兒隨音樂(lè )的節奏邊跳邊說(shuō)：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(評：教師以姐姐的身份出現，融入孩子中間，營(yíng)造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語(yǔ)激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。)
2、情景導入：“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話(huà)，是兔奶奶打來(lái)的，兔奶奶年紀大了，走不動(dòng)路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢?”幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧�！�
(二)復習雙腳原地向上跳。教師引導語(yǔ)：寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們會(huì )什么本領(lǐng)(跳)練習一下吧。
(三)學(xué)習雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導語(yǔ)：兔奶奶家很遠，寶寶怎么去呢?真聰明，寶寶要跳著(zhù)去，我們來(lái)試一試吧。
1、學(xué)習動(dòng)作：請個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體學(xué)習，強調動(dòng)作要領(lǐng)。(評：教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習。)
2、按不同情節引導幼兒練習向前行進(jìn)跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，隨柔和的樂(lè )曲做一些放松動(dòng)作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習過(guò)程中，教師注意觀(guān)察幼兒動(dòng)作，適時(shí)提醒
幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)表?yè)P有進(jìn)步的`幼兒。(評：鮮明、歡快的樂(lè )曲貫穿始終，趣味化的情節使幼兒身臨其境，幼兒學(xué)習積極性高。)
3、教師小結。
(四)情感體驗。
1、教師引導語(yǔ)：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？
2、表演：我快樂(lè )。(評：適時(shí)的情感體驗，促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。)
(五)放松活動(dòng)。
隨音樂(lè )做輕柔動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園體能課教案 4
活動(dòng)目標
開(kāi)展系列拍球活動(dòng)，使幼兒喜歡拍球。提高拍球的技能，并在活動(dòng)中滲透小班數學(xué)教育內容，發(fā)展幼兒一一對應、點(diǎn)數、比多少的能力。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設計
球若干，記錄個(gè)人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng )設主題墻飾――《快來(lái)拍球吧！》，其中包含了幼兒拍球練習的照片，幼兒的個(gè)人拍球記錄.集體的拍球匯總。
活動(dòng)準備
教師應該在開(kāi)展拍球活動(dòng)前對本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀(guān)察到本班有幼兒開(kāi)始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。（根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個(gè)層次。
層次一，不會(huì )拍球的幼兒有7人，占班級總數的24％。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級總數的41％。球彈起來(lái)后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來(lái)。
層次三，能連續拍5個(gè)以?xún)鹊挠變河?人，占班級總數的21％。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過(guò)程中可能受到周?chē)h(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四，能連續拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級總數的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個(gè)。）
3.調整難度，分層指導。
層次一：請兩個(gè)會(huì )拍球的小朋友表演.教師引導幼兒觀(guān)察發(fā)現拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì )不停地跳起來(lái)。（在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧，但是已開(kāi)始具備了拍球的意識，完成了最初的'拍球動(dòng)作，這在他們原有基礎上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P。對于手眼協(xié)調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著(zhù)球彈起來(lái)的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調能力，在教室的活動(dòng)區域中可同時(shí)投放練習手眼協(xié)調的玩具。）
層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后，教師提示幼兒不再用手接球。嘗試用手掌拍球。
層次三：側重技能的熟練掌握和提高。由于此類(lèi)幼兒個(gè)體水平大體相當。具有一定的優(yōu)勢。表現出較強的好勝心，所以，可采取比賽的方法，幫助他們盡快提高拍球水平。另外，可請他們當小老師，帶領(lǐng)其他幼兒練習拍球，既能增強他們的自信心，也能使他們在反復示范中提高自身的技能。
層次四：繼續鞏固拍球技能，提出高于同齡幼兒的拍球要求。如，在拍球的同時(shí)計數自己拍的個(gè)數。學(xué)習在運動(dòng)中拍球。
�。ǚ謱又笇沟妹恳粋�(gè)幼兒都在自身原有基礎上獲得了一定的發(fā)展，在練習拍球的同時(shí)逐步建立起自信心。）
4.組織幼兒進(jìn)行第一次拍球計數。
5.幼兒用畫(huà)好格子的記錄條記錄自己的拍球個(gè)數。每個(gè)格子里貼一個(gè)圖標。
教師個(gè)別指導。如。對拍球數量多于所拿紙條上格子的幼兒，可以鼓勵他換一張紙條試一試：對拿的紙條上的格子比拍球數量多的幼兒，引導他把多余的格子剪下去；對于拍球數量多于最長(cháng)紙條的幼兒。引導他把紙條連起來(lái)。
�。ㄔ诖谁h(huán)節中，幼兒表現各異，但是每個(gè)孩子都能夠認真準確地記錄自己拍球的數量。貼笑臉的過(guò)程，充分體現出幼兒數學(xué)能力的個(gè)體差異以及他們解決問(wèn)題的能力�；顒�(dòng)不但鼓勵了幼兒自主、積極地練習拍球，而且滲透了小班數學(xué)能力的培養。）
6.練習一段時(shí)間拍球后，組織幼兒進(jìn)行第二次拍球計數活動(dòng)。幼兒把第二次的拍球數量貼在記錄條上，并粘貼在第一次的記錄條旁。
7.組織幼兒交流各自的拍球結果。說(shuō)一說(shuō)第一次和第二次哪次拍得多。哪次拍得少。是用什么方法知道的。（用比高矮知道多和少。用點(diǎn)數知道多和少）
8.運用統計的方法把幼兒的幾次拍球成果展示在教室環(huán)境中，幼兒可以直觀(guān)地與同伴對比。數一數，自己拍了幾個(gè)，其他的小朋友拍了幾個(gè)，誰(shuí)的多，誰(shuí)的少。
活動(dòng)的延伸和擴展
1.開(kāi)展有關(guān)球的系列體能訓練活動(dòng)，如拋接球、短距離運球走。
2.幼兒在獲得拍球的技能后，可以開(kāi)展集體拍球比賽，鼓勵小班幼兒進(jìn)行100以?xún)鹊某獢稻毩�，以及做小組拍球多少的排序。
幼兒園體能課教案 5
一、活動(dòng)目標
1.引導幼兒積極創(chuàng )新探索輪胎的玩法，進(jìn)一步嘗試一物多玩的樂(lè )趣。
2.培養幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達自己記錄的意思。
3.培養幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。
二、活動(dòng)準備
1.人手一個(gè)輪胎，一支粉筆。
2.場(chǎng)地布置。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)導入。
師：小朋友，你們想不想到圈圈樂(lè )園去玩(想)那就讓我們跟著(zhù)音樂(lè )出發(fā)吧。(幼兒隨教師入場(chǎng))
問(wèn)題：作為體育課來(lái)說(shuō)，教師帶領(lǐng)小朋友人場(chǎng)是否要運用一定的指令
A老師：我認為需要，體育課都是在操場(chǎng)上進(jìn)行，如果老師沒(méi)有一定的指令，僅靠語(yǔ)言的話(huà)，就有部分幼兒將因聽(tīng)不到老師的要求而無(wú)所適從。
執教老師：我認為不需要，在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃厚，況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉，沒(méi)有指令，活動(dòng)同樣順利、精彩。
主持人：請問(wèn)A老師，你所指的指令是什么
A老師：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齊步——走”，比如兩手伸直然后交叉(示范)就說(shuō)明是兩隊并一隊。(老師們頻頻點(diǎn)頭)
主持人：A老師的觀(guān)點(diǎn)很好，在體育課中，因為空間的開(kāi)闊，所以我們需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效組織活動(dòng)，收放自如。不僅如此，我們還要在指令性語(yǔ)言上下功夫，比如要幼兒開(kāi)始或停止活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)言必須果斷明確，不能拖泥帶水，模棱兩可。
2.熱身運動(dòng)。
(1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行障礙物訓練：鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點(diǎn)子。
(2)師：圈圈游樂(lè )場(chǎng)好玩嗎
(3)師：今天圈圈游樂(lè )場(chǎng)里還有一位新朋友也想跟我們小朋友一起玩呢，你們知道它是誰(shuí)嗎
(4)教師出示輪胎：你們歡迎它嗎那就讓我們把它請出來(lái)吧。(小朋友每人拿一個(gè)輪胎)
(5)引導幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想、玩一玩，看誰(shuí)的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)
3.記錄自己的創(chuàng )想。
(1)師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法，誰(shuí)來(lái)向我們大家介紹一下你的新玩法呢(請3～5個(gè)幼兒示范一下他們的玩法。)
問(wèn)題：幼兒玩圈的技能有無(wú)突破
B老師：我認為在這節活動(dòng)中，輪胎的地位沒(méi)有凸顯出來(lái)，它與該課題研究中的任何一個(gè)圈沒(méi)有差別，所以我認為玩輪胎的技能沒(méi)有突破。
執教老師：在前階段的課題研究中，我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能，在我發(fā)動(dòng)家長(cháng)準備輪胎的時(shí)間內，孩子們也已經(jīng)摸索過(guò)它的玩法，有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法，比如踩輪胎內沿走。
c老師：但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒(méi)有特別拎出來(lái)講，你沒(méi)拎出來(lái)，那本領(lǐng)就是一個(gè)人的，你拎出來(lái)，那么本領(lǐng)就是大家的。
主持人：在本次活動(dòng)中，教師提供了一個(gè)新的輪胎，得到孩子們的喜愛(ài)，在自由探索的時(shí)間內，想出了很多玩法，除了剛才大家說(shuō)的玩法，我覺(jué)得還有幾種(示范)，(老師們也積極補充了看到的新奇玩法)，這個(gè)時(shí)候，老師的引導地位要顯出來(lái)，不僅要組織孩子們學(xué)習一下他人的玩法(鞏固)，還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處，牽一發(fā)而動(dòng)全身，給孩子們另外一個(gè)空間：由輪胎特性所致的特殊玩法，這樣輪胎的玩法就會(huì )挖掘得更透徹。
(2)師：你們的玩法真多呀，我都記不住了。這樣吧，你們把自己玩輪胎的方法用粉筆記錄下來(lái)好嗎這樣老師和小朋友就能一個(gè)一個(gè)地跟著(zhù)你學(xué)了，好吧
(3)教師交待規則，幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡(jiǎn)易小人表示，輪胎用圓圈表示。)
4.幼兒介紹自己的記錄。
(1)請幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵幼兒用簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)句進(jìn)行介紹。
(2)教師和小朋友共同小結評價(jià)活動(dòng)。(介紹部分有代表的玩法)
(3)教師鼓勵幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。
問(wèn)題：“記錄”這個(gè)環(huán)節在本次活動(dòng)中的作用。
A老師：我認為從該班研究的課題角度來(lái)看，記錄不應該成為研究的重點(diǎn)。
執教老師：我并沒(méi)有打算把記錄作為本課的重點(diǎn)，我是通過(guò)記錄來(lái)促使孩子們交流各種玩法，達到相互學(xué)習的目的。
A老師：可是你花的時(shí)間比較長(cháng)啊，相反，幼兒探索輪胎玩法的時(shí)間比較短。
E老師：我也覺(jué)得你在這塊上花費的時(shí)間很多，你完全可以將記錄作為另外一節課來(lái)進(jìn)行。
D老師：記錄是用繪畫(huà)的形式來(lái)支撐的，我認為那可以放在美術(shù)課來(lái)進(jìn)行。
執教老師：我倒不這樣認為，新頒布的《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域將畫(huà)、剪都納入范疇，并提出相關(guān)要求，我們雖以“陽(yáng)光體育”為研究?jì)热�，但是，我們研究的目的是為了培養“陽(yáng)光兒童”，陽(yáng)光兒童不僅應有較強的運動(dòng)技能，還應該有其它能力，況且記錄還是為了更好地達成技能訓練的輔助物，它應該也是我們研究的內容，我本節活動(dòng)的設計就融合了這些發(fā)展目標。
B老師：我贊同，但是記錄放在本次活動(dòng)內進(jìn)行占用了大部分時(shí)間，我認為不合適，我們可以把它作為另外一節課題研究的內容，你的這種做法很好，值得我們借鑒。
主持人：剛才老師的發(fā)言很精彩，也都說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，并且我們老師還將新頒布的《指南》融合到課程中來(lái)，這是非常好的`做法!對于“記錄”這種學(xué)習方式，我很贊成，我們的幼兒年齡小，語(yǔ)言組織能力以及對語(yǔ)言的理解能力都還很弱，繪畫(huà)記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了，很好，并且在這個(gè)環(huán)節中，孩子們的思考能力、繪畫(huà)能力、社會(huì )交往能力都得到了提高，我們要推廣這種做法，用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)引導孩子記錄。我們此項課題研究的最終目標是要培養出適應時(shí)代需要的陽(yáng)光兒童，不僅注重體格的訓練，同樣要注重全能力的培養。今天我們就“活動(dòng)過(guò)程”做了短暫的研討，今后我們還將從“目標的設定”、“教師的教育機智”、“幼兒在活動(dòng)中技能的發(fā)展”等進(jìn)行相關(guān)的討論，希望大家能夠更全面、更科學(xué)地進(jìn)行每一次研究活動(dòng)，在上(觀(guān))、說(shuō)、評中不斷提升教研水平。
以上是我園(注：此處指江蘇省丹陽(yáng)市南門(mén)幼兒園，下文同)課題“實(shí)施陽(yáng)光體育培養陽(yáng)光兒童”的一次研究活動(dòng)實(shí)錄，是一節常態(tài)研究課。何謂常態(tài)課，就是在平常狀態(tài)下的活動(dòng)，教師每天都必須進(jìn)行的課程活動(dòng)，最真實(shí)、最樸實(shí)，也最能看出問(wèn)題，與之對應的是觀(guān)摩課、展示課之類(lèi)排練過(guò)數次乃至數十次的公開(kāi)課。相比較而言，公開(kāi)課豐盛、豪華、隆重、熱鬧，幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態(tài)課則清淡、家常、平凡，存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內容，能真實(shí)地反映出教師在常態(tài)下的教育教學(xué)水平，在一定程度上決定著(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量的高低;同樣是這不起眼的常態(tài)課，構成了課題研究的主要軌跡，反映了我們的研究能力，體現了我們研究的水平。因此，本學(xué)期我們將課題研究中公開(kāi)課觀(guān)摩改為常態(tài)課研究。
在學(xué)期初，我園各子課題組成員就制定出詳實(shí)的活動(dòng)計劃表交于教務(wù)處，然后教務(wù)處根據表格，在執教者不知情的情況下組織教師(上課時(shí)間，各班出一位教師)“推門(mén)聽(tīng)課”，因為是常態(tài)課，所以很多真實(shí)的情況、問(wèn)題會(huì )暴露出來(lái)，聽(tīng)后大家隨即一起就地“臨床”診斷，通過(guò)研討，理清執教思路，調整研究策略，上(觀(guān))課者共同成長(cháng)，同時(shí)也因為常態(tài)使得教師對待每一次的研究活動(dòng)都不能掉以輕心，長(cháng)此以往，每位課題成員的教研能力都得以飛速提高，使得課題研究真正成為引領(lǐng)教師成長(cháng)的助推劑!
幼兒園體能課教案 6
活動(dòng)目標:
1、嘗試用不同方法玩飛盤(pán)，發(fā)展走，跑、跳，往上拋等動(dòng)作。
2、體驗玩飛盤(pán)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：用達能酸奶瓶制作的小飛盤(pán)若干(每個(gè)幼兒兩塊)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒拿著(zhù)飛盤(pán)邊聽(tīng)音樂(lè )邊玩著(zhù)飛盤(pán)進(jìn)場(chǎng)。
2、熱身運動(dòng)：快樂(lè )的小飛盤(pán)
在老師的帶領(lǐng)下，幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )《我真的很不錯》做熱身運動(dòng)，勁部，肩部，上肢，下肢，伸展，軀干轉動(dòng)，跳躍，放松。
二、幼兒自由探索嘗試玩法。
(1)、教師引導：今天我們來(lái)和飛盤(pán)玩游戲，這些小飛盤(pán)可神奇了，它會(huì )會(huì )和小朋友玩游戲的，飛盤(pán)說(shuō)：“今天我來(lái)考考小朋友，看看誰(shuí)玩的方法多�，F在你們可以和我(飛盤(pán))玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。
(2)、幼兒自由探索玩飛盤(pán)，教師觀(guān)察引導�？赡軙�(huì )出現的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對接，投遠，幼兒合作把飛盤(pán)平放于地面，雙腳跳，連續跳，繞著(zhù)走等。
三、交流分享
請多名幼兒演示不同的玩法，邊說(shuō)邊做。全體幼兒觀(guān)看評議。
四、神奇的`小飛盤(pán)與顏色做朋友
1、教師引導，小朋友可聰明了，你們玩出這么多的'玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤(pán)都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤(pán)上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤(pán)最神奇。
2、教師組織幼兒做游戲：
找顏色：幼兒把飛盤(pán)放在場(chǎng)地上，教師出示藍色，幼兒跑到藍色的飛盤(pán)邊站好，沒(méi)找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復更換顏色進(jìn)行)。
找朋友：幼兒看教師出示飛盤(pán)顏色，快速跑去找相應的顏色飛盤(pán)，然后，自己商量合作游戲。
五、活動(dòng)結束
1、教師引導：小朋友玩得可開(kāi)心了，飛盤(pán)也累了，我們把飛盤(pán)送回家吧!
2、帶領(lǐng)幼兒拿著(zhù)飛盤(pán)輕松愉快地放回去，然后放松繞場(chǎng)走一圈，返回活動(dòng)室。
幼兒園體能課教案 7
【活動(dòng)目標】
1．學(xué)會(huì )縱跳技能，練習持物走平衡木。提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性，增強體能。（平衡木長(cháng)20厘米，寬20厘米）。
2．樂(lè )意自主探索多種運送水果的方法，勇于嘗試和創(chuàng )新。
3．進(jìn)一步感受秋天豐收的快樂(lè )，初步養成在勞動(dòng)中與同伴友好合作的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )縱跳技能，練習持物走平衡木。提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性，增強體能。
【活動(dòng)準備】
1．“水果”（蘋(píng)果、桔子、梨）、倉庫（紙箱）、水果箱（小儲物箱）、果樹(shù)（懸掛水果）、籃子、筐子等。
2．磁帶、錄音機，場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀(guān)果園。
1．導語(yǔ)：小朋友，今天老師帶你們到果園去參觀(guān)，你們準備好了嗎？
2．邊走邊聽(tīng)音樂(lè )做準備活動(dòng)：上肢、下蹲、擴胸、體側、踏步等。
二、競賽游戲“摘運秋天的水果”。
�。ㄒ唬⿹焯O(píng)果
1．師：果園里許多水果都落到地上，多可惜��！怎么辦呢？（幼兒回答）好，我們把它撿起來(lái)，送到它自己的果籃里去。
2．幼兒撿水果，老師提醒幼兒輕輕拿輕輕放，走的時(shí)候要小心，不要撞到果樹(shù)上。要將水果送回有標記的籃子。
�。ǘ┻\水果
1．幼兒探索用自身物品裝運水果的方法。
啟發(fā)幼兒用口袋、帽子、裙子、衣兜等裝水果。
2．摘運秋天的水果。
師：天快要下雨了，我們將果樹(shù)上的`水果也運到水果箱里。怎樣才能摘到樹(shù)上的果子呢?誰(shuí)來(lái)試試？
重點(diǎn)練習：摘果子（練習縱跳技能，跳時(shí)能屈膝，前腳掌蹬地，輕輕落地）。
介紹游戲玩法：每組幼兒按順序每人摘一個(gè)水果，通過(guò)小橋（平衡木），鉆過(guò)門(mén)，送到固定箱子里，然后跑回來(lái)拍第二位幼兒的手，第二位幼兒繼續進(jìn)行，可玩兩三次。
�。ㄈz查箱子里的水果。
每對派出兩名幼兒檢查幼兒送水果情況。其他幼兒原地休息放松一下。
�。ㄋ模┖献饔螒颉八\輸員”。
師：這么多新鮮的水果，我們應該將它們怎么辦呢？（送到水果店去賣(mài)）
1．紅隊與綠隊比賽：排頭兩個(gè)小朋友抬起水果箱，走過(guò)彎彎曲曲的`小橋（三個(gè)平衡木），到水果店里擺放整齊后，回來(lái)拍第三個(gè)小朋友的手，如此依次兩兩合作，齊心協(xié)力運送水果到水果店，遵守規則、速度最快的為勝。
2．.速度快的隊發(fā)金蘋(píng)果，遵守規則，注意安全的隊發(fā)銀蘋(píng)果。
三、結束活動(dòng)：音樂(lè )《豐收舞》。
1．師：這一箱箱的蘋(píng)果，都是我們小朋友自己運送、自己分類(lèi)的，勞動(dòng)真快樂(lè )呀！我們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè )的豐收舞吧！
2．師生一起隨音樂(lè )跳舞放松。
幼兒園體能課教案 8
活動(dòng)目標：
1、充分利用小欄桿，小椅子做運動(dòng)，學(xué)會(huì )跨障礙跑。
2、提高幼兒的跨、跑能力，促進(jìn)腿腳部分的肌肉發(fā)展。
3、樂(lè )于參與競爭，具有集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備：
1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動(dòng)場(chǎng)地)
2、音樂(lè )、口哨、接力棒。
3、小型體育器械---小跨欄、鐵圈
活動(dòng)流程：
開(kāi)始部分： 一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，師生問(wèn)好，交談式引課題。
二、做熱身運動(dòng)，引幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開(kāi)，教師組織在相應的位置上站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)：伸展運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、踢腿運動(dòng)、體轉運的、體側運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)。
三、 談話(huà)、教師引導幼兒簡(jiǎn)說(shuō)與體育有關(guān)的內容
師：今天我們進(jìn)行一項體育運動(dòng)，哎，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動(dòng)?
幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄······
師：小朋友真厲害知道這么多的體育運動(dòng)，老師聽(tīng)說(shuō)這么多的體育運動(dòng)湊到一塊的時(shí)候，就叫做“奧運會(huì )”，小朋友知道嗎? 師：小朋友知道的`比老師都多，真棒!我國劉翔哥哥的是個(gè)國家跨欄一級運動(dòng)員，小朋友，你們知道跨欄是什么呢?
根據幼兒回答隨機引導，并說(shuō)明--跨欄就是前面有一個(gè)欄桿，然后跳起來(lái)邁過(guò)去。
師：看，那邊有小跨欄，讓我們來(lái)試試吧。
四、教師帶幼兒用小型體育器械進(jìn)行運動(dòng)。
注：在練習前教師一定要先講規則，然后再開(kāi)始練習。教師要關(guān)注個(gè)別膽小的孩子，對于進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵。
場(chǎng)地布置： 小跨欄；鐵圈
師組織幼兒分成三隊，分別站好，幼兒在聽(tīng)到老師的指令后便開(kāi)始練習。
五、 出示椅子，利用椅子進(jìn)行運動(dòng)與比賽，并將其引導生活中。
幼兒園體能課教案 9
教學(xué)目標：
1、說(shuō)出人體內能量的供給的過(guò)程
2、說(shuō)出體溫的概念及體溫變化對人體的影響 教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)出人體內能量的供給的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：
說(shuō)出人體內能量的供給的過(guò)程
教學(xué)方法：
引導探究法
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)設計：
一、引入：體操運動(dòng)員劇烈運動(dòng)時(shí)，需要消耗大量的能量。 讀書(shū)時(shí)需要消耗能量
睡眠時(shí)也會(huì )消耗能量
人體能量是如何提供的?
二、人體能量的供給
我們吃進(jìn)去的食物在我們的體內發(fā)生了什么變化? 食物在我們的消化系統中被消化為營(yíng)養物質(zhì)被人體吸收，最終被血液送到全身的每個(gè)細胞里。
為什么人活著(zhù)就要不斷地呼吸?
人體是怎樣得到氧氣的.?
營(yíng)養物質(zhì)的用途：
�、儆糜诩毎姆至押蜕L(cháng)，轉變成人體的組成物質(zhì)
�、跁簳r(shí)貯存在人體內
�、墼谘鯕獾膮⑴c下被氧化分解，釋放出能量
活動(dòng)一：人體能量的供給
學(xué)生4人一組，討論和交流課本表10—5和10—6的相關(guān)資料， 應用：二年級(3)班的萌萌同學(xué)體重為47kg，她嫌自己太胖了，為了減肥給自己制定了如下食譜。她每天消耗的能量為1130kJ，請你根據教科書(shū)中表10-5和10-6，分析這個(gè)食譜是否適合她。
時(shí)間食物及質(zhì)量
早餐蘋(píng)果50g鮮奶20g
午餐大米10g大白菜20g牛肉5g
晚餐雞蛋50g蘋(píng)果50g
2.43ⅹ50+2.89ⅹ20+14.3ⅹ10+0.88ⅹ20+7.2ⅹ5+7.11ⅹ50+2.43ⅹ50=854.2kJ
她每天攝取的食物總能量為854.2kJ，滿(mǎn)足不了每天身體的需要(1130kJ)，而且她處于發(fā)育時(shí)期，需要很多的營(yíng)養物質(zhì)。這個(gè)食譜必將影響到她的生長(cháng)發(fā)育及生命活動(dòng)。
一個(gè)中學(xué)生一天應攝入食物量：
米：500克
豆制品：100~150克
瘦肉或魚(yú)，肝類(lèi)：100~150克
蔬菜類(lèi)：750克
植物油：25克
根據表10-5和10-6提供的數據，嘗試設計一份新的“一日食譜”。
三、體溫
學(xué)生4人一組，有溫度計測量腋窩溫度和口腔溫度
討論：
1、當你為親人或鄰居量體溫時(shí)，如何確認他們是否發(fā)燒?
2、為什么SARS流行期間，機場(chǎng)、車(chē)站等場(chǎng)所要使用體溫計探測儀檢查旅客的體溫?
人體維持體溫的相對穩定有什么意義?
維持體溫的相對穩定，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的基礎，體溫過(guò)高或過(guò)低會(huì )影響體內酶的催化作用，從而影響人體的生命活動(dòng)，嚴重時(shí)導致死亡。
人是如何保持恒定的體溫?
辨析：一個(gè)人生病發(fā)燒是一種病理反應，對人體百弊而無(wú)一利。
四、課堂小結：
通過(guò)本節的學(xué)習，你有哪些收獲或感想?
幼兒園體能課教案 10
一、教學(xué)目標：
1、提高幼兒的身體協(xié)調性和平衡感。
2、培養幼兒的團隊合作意識和集體榮譽(yù)感。
3、通過(guò)游戲形式，激發(fā)幼兒對體能活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)準備：
1、平坦的戶(hù)外場(chǎng)地。
2、螞蟻頭飾、小球（代表食物）若干。
3、劃線(xiàn)標記起點(diǎn)和終點(diǎn)。
4、音樂(lè )設備，播放活潑的'音樂(lè )。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身運動(dòng)，如頭部運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、腿部運動(dòng)等，活躍幼兒的身體。
2. 導入新課
教師向幼兒介紹小螞蟻的生活習性，如它們如何團結協(xié)作、共同搬運食物等。
3. 基本部分
游戲規則說(shuō)明：幼兒分成若干小組，每組扮演一群小螞蟻。每組選出一名“螞蟻隊長(cháng)”，負責指揮螞蟻們搬運食物。游戲開(kāi)始時(shí)，每隊的第一名幼兒戴上螞蟻頭飾，從起點(diǎn)出發(fā)，爬過(guò)障礙物（可以用繩子或墊子設置），到達“食物區”取一個(gè)小球（代表食物），然后爬回終點(diǎn)，將小球交給下一位幼兒，依此類(lèi)推。最先完成搬運任務(wù)的小組獲勝。
教師示范游戲動(dòng)作，確保幼兒理解并掌握正確的`爬行和搬運方法。
分組進(jìn)行游戲，教師在游戲過(guò)程中給予指導和鼓勵，確保幼兒的安全。
4. 結束部分
教師總結本次體能課的活動(dòng)內容，強調團隊合作的重要性，并對幼兒的表現給予肯定和鼓勵。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的拉伸和放松運動(dòng)，幫助幼兒恢復身體狀態(tài)。
四、教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀(guān)察幼兒的表現，及時(shí)調整教學(xué)策略，確保幼兒能夠在游戲中得到鍛煉和提高。
教師要注意幼兒的安全，避免幼兒在游戲過(guò)程中發(fā)生意外。
游戲結束后，教師要及時(shí)與幼兒進(jìn)行交流和互動(dòng)，了解他們的感受和體驗，為下一次的體能課做好準備。
幼兒園體能課教案 11
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
小小運動(dòng)員體能大挑戰
二、活動(dòng)目標
1、提高幼兒的身體協(xié)調性和靈活性，鍛煉幼兒的肌肉力量。
2、培養幼兒的團隊協(xié)作精神和競爭意識。
3、通過(guò)游戲化的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
三、活動(dòng)準備
1、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
2、各類(lèi)運動(dòng)器材：如跳繩、皮球、墊子、障礙物等。
3、音樂(lè )播放設備。
四、活動(dòng)流程
1、熱身運動(dòng)（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身性的`熱身運動(dòng)，包括頭部轉動(dòng)、手臂擺動(dòng)、腰部扭轉、腿部拉伸等。
播放歡快的音樂(lè )，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始活動(dòng)。
2、基本動(dòng)作練習（10分鐘）
教師示范并講解正確的跳躍、爬行、翻滾等動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒分組進(jìn)行練習，教師巡回指導，糾正錯誤動(dòng)作。
3、團隊合作游戲（15分鐘）
游戲一：接力傳球
幼兒分成若干小組，每組站成一列，教師將一個(gè)皮球從隊列的一端傳給第一個(gè)幼兒，幼兒接球后迅速跑到隊列的另一端將球傳給下一個(gè)幼兒，以此類(lèi)推，直到球回到教師手中。用時(shí)最短的小組獲勝。
游戲二：障礙賽跑
設置多個(gè)障礙物，幼兒需依次跨過(guò)障礙物到達終點(diǎn)。每組幼兒依次進(jìn)行，用時(shí)最短的小組獲勝。
4、自由活動(dòng)（10分鐘）
提供跳繩、皮球等器材，讓幼兒自由選擇器材進(jìn)行活動(dòng)。
教師注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，確�；顒�(dòng)安全。
5、放松活動(dòng)（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行深呼吸、肌肉放松等放松活動(dòng)。
總結本次活動(dòng)的表現，表?yè)P積極參與、表現突出的幼兒。
五、活動(dòng)注意事項
1、確�；顒�(dòng)場(chǎng)地安全，避免有尖銳物品或硬物。
2、活動(dòng)前檢查器材是否完好，確保器材的安全性。
3、教師需密切關(guān)注幼兒的.活動(dòng)情況，防止意外事故的發(fā)生。
4、根據幼兒的年齡和體能水平，適當調整活動(dòng)的難度和強度。
六、活動(dòng)延伸
在日常生活中，鼓勵幼兒多參與戶(hù)外活動(dòng)，提高身體素質(zhì)。
家長(cháng)可與幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的體能鍛煉，增進(jìn)親子關(guān)系。
通過(guò)本次體能課活動(dòng)，幼兒能夠在游戲中鍛煉身體，提高體能，同時(shí)培養團隊協(xié)作精神和競爭意識，為今后的學(xué)習和生活打下良好的基礎。
幼兒園體能課教案 12
活動(dòng)目標：
1、會(huì )兩手兩膝著(zhù)地爬，四散爬，向指定方向爬。
2、認識烏龜的外形特征，培養幼兒對烏龜的喜愛(ài)。
3、能體驗爬行活動(dòng)的樂(lè )趣，并能大膽勇敢地參加活動(dòng)游戲。
活動(dòng)準備：
1、烏龜一只。
2、烏龜"貝殼"若干，大樹(shù)，猴子、大象等頭飾各一個(gè)，音樂(lè )磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)（活動(dòng)的時(shí)候注意膝蓋，手的運動(dòng)）
教師："小朋友，今天天氣真好，我們到草地上去運動(dòng)好不好？"
二、基本活動(dòng)
�。ㄒ唬┮鹩變号d趣觀(guān)察烏龜，了解外形特征及運動(dòng)方式
(1）教師"小朋友跳得真棒，有一位客人也想和大家玩，它是誰(shuí)？"（出示烏龜，引導幼兒觀(guān)察起外形和運動(dòng)方式）
(2）你發(fā)現小烏龜身上有那些秘密？
(3）小烏龜在地上是怎樣走路的'？
�。ǘ┯變壕毩晝墒謨上ブ�(zhù)地爬
1、教師：那誰(shuí)愿意上來(lái)爬一爬呢？，（請幾個(gè)幼兒上來(lái)爬）小朋友們，你們可要看仔細了，看看他們是怎樣爬的？
2、對那幾個(gè)小朋友的.爬行小結，并示范講解爬的要領(lǐng)
教師：這幾個(gè)小朋友爬得真棒，我要問(wèn)問(wèn)你們剛才他們爬的時(shí)候膝蓋在什么地方，小手在什么地方？
對了，他們的膝蓋在地上，小手也在地上，頭要抬一點(diǎn)，眼睛向前看，準備好了開(kāi)始爬（教師邊見(jiàn)解邊示范）小朋友也來(lái)試一試吧！
3、幼兒自由練習四散爬，教師巡回指導
教師：小烏龜們，我們爬到那棵大樹(shù)下去玩好不好？跟著(zhù)媽媽一起爬過(guò)去吧！
媽媽爬不動(dòng)了小朋友自己爬到草地上去玩吧，一會(huì )兒媽媽來(lái)叫你們、
小烏龜比一比看誰(shuí)先爬到媽媽這里來(lái)
�。ㄈ┯螒颉獣�(huì )爬的小龜，讓幼兒背上做好的"烏龜殼"，用游戲的口吻組織幼兒在地毯上向指定方向爬
教師：
(1）媽媽給你們準備了一樣禮物，有了它就會(huì )變成漂亮的烏龜，想知道是什么嗎？我們快行動(dòng)起來(lái)變漂亮吧�。ㄖ笇в變罕成媳巢爝呍u價(jià)）殼）
(2）漂亮的烏龜要爬過(guò)草地到猴子家去玩——（邊練習邊觀(guān)察邊評價(jià)）
三、結束部分，做放松運動(dòng)
教師：今天我們不僅學(xué)會(huì )了爬的本領(lǐng)，還到小猴、大象家去玩了，你們高興嗎？讓我們隨音樂(lè )跳起來(lái)吧！
活動(dòng)反思：
這節課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物—小烏龜練習不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂(lè )趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育�；顒�(dòng)過(guò)程中，結合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習，調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習中體驗到很多快樂(lè )。
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中班體能教案03-17
幼兒園體能課心得體會(huì )范文06-08
中班體能活動(dòng)教案09-05
體能游戲大班教案02-23