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有趣的陀螺中班教案（通用10篇）
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的有趣的陀螺中班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的陀螺中班教案 1
活動(dòng)目標：
1、能夠嘗試制作簡(jiǎn)易陀螺。
2、在玩自制玩具的過(guò)程中感知陀螺顏色的變化。
3、體驗自制玩具的快樂(lè )和成就感。
活動(dòng)準備：
1、教師自制各種圖案、顏色陀螺六只
2、裝飾過(guò)的圓紙卡數個(gè)
3、圓形卡紙和棉簽若干
4、彩筆等必要繪畫(huà)工具每人一份
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自制玩具并體驗自制玩具的快樂(lè )
難點(diǎn)：觀(guān)察并思考轉動(dòng)前后陀螺顏色的變化
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節一：認識陀螺
“今天我們中一班來(lái)了一些小魔術(shù)師，他們不僅會(huì )跳舞而且會(huì )變魔術(shù)！他們想給我們表演一下，你們歡迎么?”提問(wèn)：
1、“小朋友們仔細看一看，小陀螺們都是什么樣的？”
——小陀螺有腿，還有一條花裙子
2、“怎么樣才能讓小陀螺跳舞呢？”
——請個(gè)別小朋友回答然后演示
3、“小陀螺跳舞的時(shí)候她的花裙子有什么變化？” ——自由作答
4、“今天老師帶來(lái)了許多工具，小朋友們想不想每個(gè)人都做一只小陀螺然后看她們跳舞表演魔術(shù)？”
環(huán)節二：自制玩具
1、講解并演示自制玩具拿出棉簽了圓紙卡：
“剛才我們知道了，我們的'小陀螺有腿和花裙子。小朋友們請看，這個(gè)棉簽可以用來(lái)做什么？” ——腿
“圓紙卡呢？” ——花裙子
展示裝飾過(guò)的圓紙卡：
“我們在制作小陀螺的時(shí)候啊，要先做好小陀螺的花裙子。小朋友們看到老師做的小陀螺上面有的是紅色的，有的上面畫(huà)了花朵和小兔子，有的是一圈一圈不同的彩虹顏色，有的是星星圖案，那么小朋友們想一想，要是你給小陀螺做花裙子，你想給她做什么樣子的衣裳？” ——自由表達
展示棉簽：
“嗯，我們做好了花裙子然后就要把花裙子給小陀螺穿上了�？墒窃趺创┠�？我們一起來(lái)看一看這根棉簽，他有什么特點(diǎn)？”
——一頭有一雙小舞鞋，那是腳；中間有腰，最后上面是小陀螺的腦袋。
最終完成：
“好，那我們給小陀螺穿衣服的時(shí)候啊，要讓小陀螺從花衣服的反面鉆過(guò)去，要是從正面的話(huà)衣服就穿反了，是不是��？”
2、講解注意事項：圓紙卡上下動(dòng)會(huì )脫落
“我們的小陀螺很小，你給她穿好花裙子以后就不可以再碰她的花裙子了，不然她會(huì )不開(kāi)心，裙子就會(huì )掉下來(lái)不肯和你玩了。所以我們在和小陀螺玩的時(shí)候一定要小心，不要動(dòng)她的花裙子，好不好？”
3、再次演示，強調注意事項，然后發(fā)棉簽和圓紙卡制作簡(jiǎn)易小陀螺
4、個(gè)別指導不能單獨完成的小朋友，關(guān)注整體小朋友自制玩具情況
環(huán)節三：玩自制簡(jiǎn)易陀螺并探索
1、玩自制玩具：
“做好的小朋友可以邀請小陀螺跳舞了，轉一轉玩一玩看看你的小陀螺跳舞好看么？”
2、探索顏色變化：
“小朋友們，仔細看一看你們的小陀螺會(huì )不會(huì )變魔術(shù)？你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時(shí)候是什么樣子的？跳舞的時(shí)候變成了什么樣子？再看看你們組其他小陀螺們的花裙子是怎么變化的？” ——自由玩耍討論
環(huán)節四：展示
請小朋友上來(lái)給大家展示他的小陀螺，并說(shuō)一說(shuō)自己的小陀螺在跳舞的時(shí)候裙子的顏色是怎么變化的？
活動(dòng)延伸
小陀螺舞蹈大賽——孩子們轉動(dòng)自己的小陀螺，比賽誰(shuí)的小陀螺轉得久，誰(shuí)的小陀螺最好看，誰(shuí)的小陀螺顏色變化最大？
有趣的陀螺中班教案 2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)圖片，觀(guān)察陀螺的外形特征，學(xué)會(huì )陀螺制作的基本步驟。
2、嘗試利用圓規畫(huà)圓，利用多種材料裝飾陀螺。
3、通過(guò)玩陀螺，感受制作的成功感，體驗動(dòng)手的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
陀螺的制作及裝飾方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
陀螺的制作方法。
課前準備：
1、各種各樣的陀螺。
2、準備圓規、鉛筆、膠水、硬紙板、小棒、彩紙、剪刀等制作工具和材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們看，你們認識老師手中的物品嗎？
在老師小時(shí)候就玩這樣的玩具，陀螺。
板書(shū)課題（21、陀螺轉轉轉）
二、新授
山東民間自制的玩具種類(lèi)繁多，這些玩具就地取材，都帶有本鄉本土的特色。陀螺，就是兒童們十分喜愛(ài)的玩具。傳統陀螺大致是木質(zhì)和鐵質(zhì)的.倒錐形，玩法是用是用手發(fā)動(dòng)旋轉起來(lái)，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋轉。欣賞各種各樣的陀螺（木質(zhì)、鐵質(zhì)塑料、果凍殼、粘土等）。討論：
1、你喜歡什么樣的陀螺？
2、什么樣的造型才適合陀螺旋轉？怎樣裝飾才能使陀螺鮮艷亮麗？
小組討論制作陀螺的材料，造型及如何裝飾。
三、演示捻捻轉陀螺的制作方法。
1、用圓規在硬紙板上畫(huà)幾個(gè)等大的同心圓。
2、小心的用圓規的針尖在圓心上扎一個(gè)孔，把畫(huà)好的圓剪下來(lái)。
3、將剪好的圓形疊加后用膠水粘牢。取6厘米長(cháng)的細木棍或牙簽，將一頭削尖，穿透圓心，尖頭部分留三分之一長(cháng)。
4、試試旋轉一下，看是否能夠旋轉，可調試其平衡，使旋轉更穩定后粘牢。
5、設計美麗的彩繪圖案裝飾陀螺，使陀螺更好看。
6、一個(gè)漂亮的陀螺制作完成了。
四、藝術(shù)實(shí)踐：
用你準備的材料制作一個(gè)既可以旋轉起來(lái)又裝是好看的陀螺。
五、評一評
介紹自己的作品材料、造型及如何裝飾的。
互評誰(shuí)制作的陀螺更穩定，裝飾更好看？
六、小結
生活中的廢舊材料很多都可以變成好看又好玩的玩具，用心觀(guān)察，巧裝飾，相信你一定會(huì )有更多的創(chuàng )意。
板書(shū)設計：
21、陀螺轉轉轉
造型
裝飾
有趣的陀螺中班教案 3
活動(dòng)目標：
1、感受陀螺旋轉時(shí)色彩的變化。
2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。
3、培養動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、陀螺色彩組合圖，教師制作多種圖案的陀螺5、6個(gè)
2、室內陳列幼兒自帶的各種小陀螺。
3、圓的硬紙板、牙簽、彩筆、火柴棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)商店，導入活動(dòng)
1、小兔開(kāi)新店，激發(fā)幼兒興趣
今天呀，小兔開(kāi)了一家玩具店，非常開(kāi)心，我們也去湊湊熱鬧吧！
2、參觀(guān)小兔玩具店
小兔的玩具店里有什么？
二、通過(guò)觀(guān)察與已有的.經(jīng)驗，了解了陀螺的外型特征，引起玩陀螺的愿望。師：你們以前玩過(guò)陀螺嗎？小兔想請你和你的好朋友一起來(lái)玩一玩。幼兒自由結伴玩陀螺。
師：你是怎么玩的呢？
三、欣賞觀(guān)察老師制作的陀螺，讓幼兒嘗試自己制作陀螺
1、老師出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀(guān)察
2、教師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規。
3、裝飾好陀螺要求：提醒找到陀螺的中心圓點(diǎn)，插上牙簽或火柴棒。
4、鼓勵幼兒選擇豐富的色彩，用多種方法裝飾陀螺，教師巡回指導
5、讓幼兒玩一玩自己做的陀螺
比一比誰(shuí)做的陀螺顏色最鮮艷，轉動(dòng)時(shí)的色彩最漂亮，轉的時(shí)間最長(cháng)。
四、幼兒作品展示
1、教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店
2、小朋友們真厲害，一會(huì )兒就幫助小兔做了這么多漂亮的陀螺，讓我們去邀請聽(tīng)課的老師來(lái)買(mǎi)陀螺，幫助小兔招攬生意好嗎？
活動(dòng)延伸：
出示其他各種形狀的陀螺，并讓幼兒回家制作。
有趣的陀螺中班教案 4
活動(dòng)來(lái)源：
陀螺是孩子們生活中喜歡的玩具之一，在區域活動(dòng)中,我發(fā)現一些孩子對科學(xué)區域里的陀螺很感興趣,他們經(jīng)常一個(gè)或幾個(gè)人在一起玩轉陀螺游戲�！毒V要》提出：“要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物，把握時(shí)機，積極引導�！蔽揖妥プ『⒆拥呐d趣點(diǎn)，設計了這節《有趣的陀螺》。鼓勵孩子在玩一玩中去發(fā)現、探索不同顏色（含有三原色）的陀螺在旋轉時(shí)會(huì )變色（如一半紅一半藍的陀螺轉起來(lái)變成了紫色），讓幼兒感受玩中的樂(lè )趣，玩中的學(xué)問(wèn)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒觀(guān)察陀螺身上的兩種顏色，并且記錄下來(lái)。
2、幼兒在玩玩、試試的過(guò)程中發(fā)現彩色陀螺會(huì )變顏色，并把陀螺旋轉時(shí)的顏色紀錄下來(lái)。
3、幼兒在玩中發(fā)現有趣的科學(xué)現象，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
半紅半藍、半紅半黃和半黃半藍陀螺若干，記錄紙、記錄板、水彩筆、顏料、棉簽、調色盒，有紅黃藍三種顏色一樣多的的陀螺，有三種顏色比例不同的陀螺
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩陀螺
1、老師：老師帶來(lái)了一個(gè)玩具，和好朋友玩一玩。每個(gè)小朋友來(lái)拿一個(gè)陀螺，到自己的椅子前，蹲下來(lái)試一試。（幼玩）轉起來(lái)了嗎？
2、幼兒自由探索，師巡視指導。
老師：看看你們有沒(méi)有什么發(fā)現？
3、老師：你是怎么玩的？你有什么發(fā)現？（陀螺有顏色，轉的時(shí)候會(huì )變顏色）
二、幼兒紀錄陀螺顏色。
1、老師：原來(lái)這些陀螺都是含有兩種顏色的陀螺，有的陀螺是紅、黃兩種顏色，有的是紅、藍兩種顏色，還有的是黃、藍兩種顏色。
老師：你們的陀螺顏色都不一樣，那我們就把他們記下來(lái)吧!(出示記錄紙)記錄紙上有什么？
請把你的陀螺身上的兩種顏色分別記在記錄紙的1號和2號格子中。
2、幼兒記錄，老師巡回指導。
3、老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的陀螺有哪兩種顏色？
三、幼兒繼續玩陀螺，并把陀螺在轉動(dòng)時(shí)的顏色記錄下來(lái)。
1、老師：你們還想玩一玩嗎？剛才有小朋友發(fā)現這個(gè)陀螺在轉的時(shí)候還會(huì )變顏色呢，那轉的時(shí)候到底會(huì )變成什么顏色呢？等會(huì )你們去試一試，再把看到的`顏色記錄在3號格子中。
2、幼兒自由玩各種陀螺，教師巡回指導，了解幼兒紀錄的方法。
3、介紹、展示紀錄卡
老師：你玩的陀螺是什么顏色？轉動(dòng)起來(lái)是什么顏色？
幼：紅色、藍色轉動(dòng)起來(lái)是紫色。
幼：紅色、黃色轉動(dòng)起來(lái)是橙色。
幼：藍色、黃色轉動(dòng)起來(lái)是綠色。
四、互相交換玩陀螺，再次驗證紀錄結果。
鼓勵幼兒去玩自己沒(méi)有玩過(guò)的陀螺，看看和他們紀錄得是不是一樣的。
幼兒交換玩。
老師：你們發(fā)現這些秘密了嗎？
老師；為什么兩種顏色轉呀轉會(huì )變成另一種顏色？（幼兒討論）
小結：轉的時(shí)候兩種顏色混合在一起，就變成了另一種顏色。教師示范用顏料、棉簽、調色盒試一試。
五、延伸
出示含有紅黃藍三種顏色以及三種顏色比例不同的陀螺
老師：我這里還有三種顏色的陀螺呢！它們轉起來(lái)會(huì )變成什么顏色呢？我們等會(huì )到區域里去玩一玩，好嗎？
有趣的陀螺中班教案 5
一、選材意圖
新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養幼兒的創(chuàng )新意識；賦于幼兒滿(mǎn)足感和成就感。傳統的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術(shù)教育則強調精神創(chuàng )造的意義；強調藝術(shù)活動(dòng)對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)——有趣的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)“目測、尺量、棉線(xiàn)、紙條”多種方法找出圓的中心點(diǎn)后來(lái)制作陀螺，讓幼兒去體驗、感受色彩變化的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿(mǎn)足感、成就感。
二、教材分析
1、內容分析
根據本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力，我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內容、材料�！坝贸吡�、棉線(xiàn)量、紙條對折”這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見(jiàn)的操作方法來(lái)進(jìn)行制作陀螺，這就充分調動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式讓孩子充分鍛煉了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，只要動(dòng)腦、動(dòng)手就能創(chuàng )作出漂亮有趣的作品。體驗審美愉悅以及滿(mǎn)足感、成功感。還給幼兒充分想象的'空間，自由構圖、用色；大膽表現自我；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
2 、目標分析
知識性目標：
�、� 讓幼兒學(xué)習掌握用目測、尺、棉線(xiàn)量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。
�、� 體驗色彩變化的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達。
社會(huì )性目標：
�、排囵B幼兒的動(dòng)手能力，在愉悅的情緒下自由想象及對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
�、瓶隙總�(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng )造后的愉悅體驗。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：制作陀螺的方法。難點(diǎn)：找出圓的中心點(diǎn)。
三、教學(xué)方法設計
1、談話(huà)、提問(wèn)法引出主題
談話(huà)法維護寬松的精神氛圍和自主表現的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。
2 、觀(guān)察、學(xué)習法提高幼兒審美感受
通過(guò)欣賞教師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的興趣。
3 、探索法讓幼兒了解、掌握找出圓的中心點(diǎn)的幾種方法。
幼兒自己動(dòng)手嘗試探索，調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
4 、選擇操作法尊重幼兒個(gè)體差異
根據活動(dòng)內容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，放置三個(gè)輔助材料：尺、紙條和棉線(xiàn)。讓幼兒自己選擇探索活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的想象空間。
5 、個(gè)別指導法為幼兒創(chuàng )造更多獲得成功的機會(huì )
幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂(lè )或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對個(gè)別幼兒適時(shí)、適當的指導才能出成果。
四、教學(xué)準備
1、 活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(cháng)的幫助下從家中帶來(lái)各種陀螺陳列在教室內。
2、教師制作多種圖案的陀螺若干個(gè)。
3、陀螺畫(huà)面色彩圖一幅。
4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫(huà)圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。
五、教學(xué)程序設計
第一部分 ：談話(huà)、提問(wèn)引出主題
老師以談話(huà)的方式，逐一提問(wèn)①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？
第二部分：欣賞觀(guān)察色彩組合圖，體驗色彩的美
老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀(guān)察，引導幼兒說(shuō)出或表現出感受。
本環(huán)節中難點(diǎn)的突破主要通過(guò)老師的陀螺畫(huà)面色彩圖，讓孩子了解掌握陀螺的畫(huà)面設計及涂色方法。
第三部分：幼兒分組創(chuàng )作
第一步 ：示范創(chuàng )作方法
1、 老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規。
2、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。
3、老師據幼兒掌握情況再示范1—2次。
第二步：介紹活動(dòng)內容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。
第三步：鼓勵幼兒大膽制作。 幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng )作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個(gè)別不會(huì )的幼兒做詳細的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P、引導。
這一環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導突破難點(diǎn)。
第四部分：幼兒作品展示
本部分主要采用談話(huà)法，通過(guò)討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內容表達出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。
第五部分：結束活動(dòng)
教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和規律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì )制作陀螺，而且在以后的學(xué)習中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。
有趣的陀螺中班教案 6
活動(dòng)目標
1.嘗試在轉轉玩玩中探索發(fā)現陀螺旋轉起來(lái)后的視覺(jué)變化。
2.具有仔細觀(guān)察的習慣和探索的興趣。
3.體驗自己動(dòng)手設計和制作的快樂(lè )。
4.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1.各種形狀及花紋的陀螺。
2.有一定硬度的紙板若干，剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來(lái)
1.幼兒自由轉陀螺，讓幼兒仔細觀(guān)察旋轉前與旋轉后什么發(fā)生了變化。
2.幼兒討論自己的發(fā)現。
3.教師引導幼兒觀(guān)察陀螺轉起來(lái)后在視覺(jué)上的變化。
教師小結：由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。
二、制作陀螺
1.幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時(shí)注意邊緣要光滑。
教師巡回指導，鼓勵幼兒自己制作，裝飾陀螺。
2.幼兒自由轉動(dòng)陀螺，發(fā)現轉起來(lái)后在視覺(jué)上的變化，自由討論交流。
3.玩玩轉轉，看誰(shuí)的`陀螺做得最好，轉起來(lái)最好看，轉的時(shí)間最長(cháng)。
三、延伸活動(dòng)：
幼兒玩自制陀螺，進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
有趣的陀螺中班教案 7
活動(dòng)來(lái)源：
在區域活動(dòng)中,我發(fā)現一些孩子對科學(xué)區域里的陀螺很感興趣,他們經(jīng)常一個(gè)或幾個(gè)人在一起玩轉陀螺游戲。其實(shí)，生活中不管什么形狀的陀螺都能旋轉起來(lái)，而且在旋轉時(shí)都會(huì )呈現出圓形。為了使幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)，獲得有關(guān)轉動(dòng)的感性經(jīng)驗，我就設計了“有趣的陀螺”這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中探索、發(fā)現各種形狀的陀螺在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形，同時(shí)借助這一載體，使幼兒獲得解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)目標：
1、在猜猜、試試、講講中發(fā)現各種形狀的陀螺在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形。
2、用猜測、實(shí)驗、觀(guān)察的方法進(jìn)行驗證并進(jìn)行記錄。
3、樂(lè )意與大家交流分享，激發(fā)幼兒樂(lè )于探索的興趣。
活動(dòng)準備：
圓形、三角形、長(cháng)方形、梯形的陀螺人手一個(gè)，記錄紙，水彩筆，多邊形陀螺若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究興趣
分別出示圓形紙片和牙簽
老師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了什么？（圓的紙片和牙簽）
老師：現在老師要把這兩樣東西放在一起，（老師做陀螺），看!變成什么了？(陀螺)
你們能把它轉動(dòng)起來(lái)嗎？
二、在玩玩中發(fā)現圓形陀螺在轉動(dòng)時(shí)是圓形的
1、老師：好，那每個(gè)小朋友來(lái)拿一個(gè)陀螺，到自己的椅子前，蹲下來(lái)試一試。（幼玩）轉起來(lái)了嗎？找個(gè)朋友比一比，看看誰(shuí)轉的時(shí)間長(cháng)？（老師也可加入）
2、老師：你們還想不想玩了？那這一次玩，我要請你們仔細觀(guān)察一下陀螺快速轉動(dòng)時(shí)是什么形狀的？
3、幼兒自由探索，師巡視指導。
4、交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，圓形陀螺在快速轉動(dòng)時(shí)是什么形狀的？
三、在猜猜、試試、講講中發(fā)現不種形狀的陀螺在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形
1、老師：剛才，我們通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現圓形的陀螺在快速轉動(dòng)時(shí)是圓形的。我這里還有一個(gè)陀螺，看看，它是什么形狀的？（依次出示三角形、長(cháng)方形和梯形陀螺）
老師：猜猜看，如果是三角形（長(cháng)方形、梯形）的陀螺在快速轉動(dòng)時(shí)會(huì )是什么形狀呢？
2、老師：我們要把自己的猜想記下來(lái)。（出示記錄紙講）記錄紙上有什么？先在記錄紙角上寫(xiě)上自己的學(xué)號，再在？下面寫(xiě)上自己的猜想。（幼兒記）
3、老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么猜的？（幾個(gè)幼兒說(shuō)）
老師：每個(gè)人都有自己不同的想法，聽(tīng)了其他小朋友的猜想，你的想法有沒(méi)有呢？如果變了請用去掉自己原來(lái)的猜想，把你新的想法記在\的旁邊。
老師：那到底三角形、長(cháng)方形、梯形的陀螺在快速轉動(dòng)時(shí)會(huì )是什么形狀呢？我們去動(dòng)手試一試。（出示眼睛標志貼在記錄紙上）試完，把你看到的結果記在眼睛的下面，試一個(gè)記一個(gè)，明白了嗎？
4、幼兒探索，師指導。
5、（張貼記錄紙）誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現三角形、長(cháng)方形、梯形的陀螺在快速轉動(dòng)時(shí)到底是什么形狀呢？猜想的呢？（幼兒介紹）
6、原來(lái)，有時(shí)我們猜想的和動(dòng)手實(shí)驗的結果是不一樣的。通過(guò)我們小朋友自己的試驗，發(fā)現了原來(lái)這么多形狀的`陀螺在快速轉動(dòng)時(shí)都是圓形的。這個(gè)陀螺好玩嗎？
四、延伸
出示其他各種形狀的（多邊形的）陀螺，我這里還有一些特別的陀螺，看看是什么樣的？那你們知道這些陀螺在快速轉動(dòng)時(shí)是怎么樣的呢？（圓形的）那我們等會(huì )在玩區域的時(shí)候來(lái)試試，看看究竟是不是圓形的，好嗎？
有趣的陀螺中班教案 8
活動(dòng)目標：
1、能夠嘗試制作簡(jiǎn)易陀螺并裝飾。
2、愿意在玩自制玩具的時(shí)候觀(guān)察并思考轉動(dòng)前后陀螺顏色的變化。
3、體驗自制玩具的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 教師自制陀螺若干
2、 圓形卡紙（找好圓心），棉簽（下端纏上膠帶）、蠟筆、記號筆每人一份
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自制玩具并體驗自制玩具的快樂(lè )
難點(diǎn)：觀(guān)察并思考轉動(dòng)前后陀螺顏色的變化
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節一：認識陀螺"今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些簡(jiǎn)易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩？"（展示，每桌一個(gè)）提問(wèn)：
1、"小陀螺有什么組成？"（紙片、中心軸、花衣裳）
2、"小陀螺應該怎么玩？"請小朋友探索（轉動(dòng)并演示）
3、"你覺(jué)得如果做一個(gè)的話(huà)應該怎么做？"（部分小朋友回答并總結）
環(huán)節二：自制玩具"今天我們一起做個(gè)小陀螺好不好？"講解過(guò)程：
花衣裳--中心軸指導語(yǔ)：
"我們一起來(lái)看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個(gè)圓紙片做成的！其實(shí)呀，老師偷偷告訴你們，這個(gè)圓紙片是小陀螺的裙子，現在是白色的，我們一起給她設計衣服好不好？小朋友們可以畫(huà)上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們涂上自己喜歡的顏色。""我們的小陀螺呀非常害羞，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來(lái)看這支棉簽，一邊有小陀螺的小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬(wàn)別穿倒了喲！小朋友們給她們穿衣服的時(shí)候穿到這塊纏著(zhù)透明膠帶（有利于固定圓紙片）的地方就行了，那是小陀螺的小內衣！"注意事項：
簡(jiǎn)易陀螺不可晃動(dòng)圓紙卡，容易壞掉。
指導語(yǔ)："小朋友們，小陀螺很小，你們請他跳舞的時(shí)候千萬(wàn)不要碰她們的'衣服，不然會(huì )壞，裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了！"
環(huán)節三：玩自制簡(jiǎn)易陀螺并探索
1、工具，制作小陀螺
2、玩自制小陀螺提問(wèn)："小朋友們，小陀螺不僅會(huì )跳舞，而且會(huì )變魔術(shù)！你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時(shí)候是什么樣子的？跳舞的時(shí)候變成了什么樣子？想一想，為什么？"（發(fā)現問(wèn)題并討論）
活動(dòng)延伸：
小陀螺舞蹈大賽：
孩子們用自己的小陀螺比賽并說(shuō)一說(shuō)自己的小陀螺的裝飾，為什么轉得快？為什么轉得慢？為什么轉得時(shí)間長(cháng)？為什么轉得時(shí)間短？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，自己的發(fā)現創(chuàng )造，他們很感興趣。在活動(dòng)中，幼兒才是真正的活動(dòng)的主人，老師只是一個(gè)引導者、輔助者。整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和規律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì )制作陀螺，而且在以后的學(xué)習中遇到困難時(shí)也會(huì )通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作以及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。
有趣的陀螺中班教案 9
設計意圖：
孩子們對陀螺感興趣是從易志福小朋友帶來(lái)的五彩陀螺開(kāi)始的，這個(gè)五顏六色的會(huì )唱歌的小玩意一下子就把所有孩子們的目光鎖住了。他們即好奇又興奮，對這個(gè)會(huì )唱歌的陀螺表現出強烈的求知欲望。孩子們蠢蠢欲動(dòng)，都想試一試，玩一玩，目不轉睛的盯著(zhù)這悠悠轉的陀螺爭先恐后的問(wèn)易志福：“能讓我轉一轉嗎？”“給我玩一玩，好嗎？”“讓我試一試吧？”……在新《綱要》中提出“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象”，于是，我迅速捕捉幼兒的這時(shí)的興趣和需要，讓幼兒利用生活中觸手可及、俯拾皆是的資源，從直接、簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)中開(kāi)始享受到自主探究、主動(dòng)表現帶來(lái)的樂(lè )趣。讓幼兒在做中學(xué)、做中思，在做中親身感受科學(xué)、探索科學(xué)。 由此，我設計了《有趣的陀螺》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒通過(guò)玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉的奧秘。
2.啟發(fā)幼兒表達、交流探究、驗證陀螺制作過(guò)程，并記錄制作方法，培養幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力及合作能力。
3.在情景游戲中激發(fā)幼兒探索的欲望。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備
�、艓熡坠餐占鞣N形狀、大小顏色各不相同的陀螺。
�、苹鸩癜�、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。
�、菙z像機、陀螺擂臺賽。
2.經(jīng)驗準備 在科學(xué)探索區中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標與幼兒經(jīng)驗的契合點(diǎn)，以便收集適宜完成教育目標的信息資源。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“轉轉發(fā)布會(huì )”───設置情境，激發(fā)幼兒觀(guān)察、探究的欲望
1. “轉轉發(fā)布會(huì )”后提問(wèn)：
�、拍闶窃鯓幼屚勇蒉D動(dòng)起來(lái)的？
�、仆勇菪D與不旋轉有什么不同？
�、窃鯓幼屚勇菪D時(shí)間更長(cháng)呢？ 幼兒玩陀螺后分小組根據問(wèn)題進(jìn)行交流探討，把自己的自身感受、探索過(guò)程和結果表達出來(lái)，激發(fā)幼兒觀(guān)察、探究的欲望。
2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。
指導語(yǔ)：陀螺是什么樣子的？
�。ㄈ纾合旅婕饧獾�，中間有個(gè)圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處）
二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運用已獲得的知識經(jīng)驗嘗試動(dòng)手設計制作并記錄結果
1.討論制作方法 指導語(yǔ)：有趣的陀螺怎樣誕生的呢？
�。ń處熞o幼兒充分的討論時(shí)間，關(guān)注幼兒不同的設計思路，引導幼兒探究可行的制作方案）
2.總結、記錄制作步驟 引導幼兒大膽講述自己的設計思路。
設計步驟如下：
�、庞弥行膶ΨQ(chēng)的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色；
�、茖⒀b飾好的圖形剪下；
�、窃诩埖�.中心先用大頭針戳個(gè)洞，再把火柴棒插入洞內。
3. 陀螺產(chǎn)生了
幼兒按自己的設計方案，自主探究陀螺的制作過(guò)程。
注意：
�、艈l(fā)幼兒運用各種顏色大膽進(jìn)行裝飾，畫(huà)出不同圖案，設計不同造型。
�、普覝手行狞c(diǎn)，注意掌握重心。
三、陀螺擂臺賽───引導幼兒相互交流經(jīng)驗，體驗成功的喜悅（拍攝此過(guò)程）
1.比一比，誰(shuí)的陀螺轉動(dòng)時(shí)間長(cháng)？
2.啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時(shí)能看見(jiàn)幾種色彩？轉動(dòng)起來(lái)就不見(jiàn)了呢？
活動(dòng)延伸：
運用硬紙板和火柴棒試著(zhù)把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)反思：
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發(fā)現的樂(lè )趣，了解知識產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng)，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因為整個(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實(shí)施：
第一，通過(guò)“玩陀螺”激發(fā)幼兒內在的認知興趣和探究欲望。
在實(shí)踐中，我們改變傳統的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會(huì )，使孩子們學(xué)得更主動(dòng)、更自由、更有活力。觀(guān)其行，激其趣。通過(guò)情境設置“轉轉發(fā)布會(huì )”教師成為活動(dòng)的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時(shí)地為幼兒的探究創(chuàng )設陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會(huì )，又能引發(fā)幼兒之間的互動(dòng)，實(shí)現資源共享，更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉動(dòng)的興趣和熱情。
第二，通過(guò)“做”陀螺，讓幼兒在做中學(xué)，做中思，做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)。
幼兒對科學(xué)的理解是通過(guò)一系列活動(dòng)能動(dòng)實(shí)現的，然而，總會(huì )有一部分孩子的實(shí)驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時(shí)，積極有效的師幼互動(dòng)十分重要，教師若能關(guān)注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問(wèn)題。比如：制作陀螺過(guò)程中找不準中心點(diǎn)，軸過(guò)長(cháng)、過(guò)短，材料制作過(guò)于簡(jiǎn)單等等，在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動(dòng)，在多重互動(dòng)的過(guò)程中贏(yíng)得成功和自信。在此環(huán)節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果，與同伴交流經(jīng)驗，加深幼兒對科學(xué)的理解，使感性知識系統化，使學(xué)習活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。
第三，通過(guò)“比陀螺”驗證自己的制作，共享實(shí)驗的成功與失敗。
有差異的學(xué)習經(jīng)驗與能力導致孩子在實(shí)驗中出現不同的構思，方案和驗證過(guò)程。在驗證過(guò)程中，我們鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環(huán)節，對幼兒探究活動(dòng)的精彩記錄促成新的活動(dòng)產(chǎn)生，延續幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創(chuàng )新樂(lè )趣。
孩子們的科學(xué)探究從實(shí)現世界中常見(jiàn)的物品或身邊發(fā)生的事情開(kāi)始，教師應用即有趣又能引起兒童科學(xué)思考的情景或方式引入主題，使孩子們關(guān)注周?chē)Ｒ?jiàn)事物，感到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。同時(shí)使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學(xué)探究活動(dòng)。
有趣的陀螺中班教案 10
設計意圖：
陀螺是我們的一樣傳統玩具，小朋友們都很喜歡，三三兩兩聚在一起玩，還經(jīng)常比比誰(shuí)的陀螺漂亮、誰(shuí)的陀螺轉的快、轉的穩，還經(jīng)常問(wèn)我們一些有趣的問(wèn)題，看著(zhù)他們那投入的樣子，讓我們產(chǎn)生了設計這一活動(dòng)的念頭。于是，我們就和孩子們一起收集大小不一、各種各樣的陀螺關(guān)，在與材料的互動(dòng)中，感知陀螺的各種特性，同時(shí)還能培養幼兒孩子的創(chuàng )造能力、動(dòng)手能力、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及細心、耐心的好習慣。
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試運用多種材料制作簡(jiǎn)單的陀螺，發(fā)現陀螺轉動(dòng)需要達到平衡的秘密。
2、體驗自制玩具的快樂(lè )與成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、玩具陀螺若干
2、彩色紙片、餑薺、櫻桃蕃茄、桂圓等水果、積木、蠟筆、牙簽、火柴棍、果凍殼、樹(shù)枝（有彎有直）等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由結伴玩各種陀螺，激發(fā)制作陀螺的興趣。
師：小朋友，今天老師給大家準備了一樣好玩的玩具，是什么呢？（出示陀螺）
幼：陀螺。
師：陀螺是什么樣子的呢？
幼：陀螺是尖的，下頭也是尖的，那樣才能轉。
幼：底下是尖尖的，上頭是圓圓的，中見(jiàn)有個(gè)小孔，還有一根豎插的東西，會(huì )轉的。
通過(guò)觀(guān)察與已有的經(jīng)驗，幼兒了解了陀螺的外型特征，引起幼兒玩陀螺的愿望。
師：你們以前玩過(guò)陀螺嗎？老師請你和你的好朋友一起來(lái)玩一玩。
幼兒自由結伴玩陀螺。在玩的過(guò)程中，小朋友之間相互交流著(zhù)玩陀螺的發(fā)現，還有一些小朋友開(kāi)展著(zhù)比賽，比比誰(shuí)的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)。通過(guò)玩陀螺這一環(huán)節，小朋友直接感受著(zhù)陀螺的各種特性，也感受著(zhù)游戲的快樂(lè )。
師：你是怎么玩的呢？陀螺再你的手中怎樣？
幼：我把陀螺放在地上，用手捏住小柄，然后用力一旋，陀螺就飛快的`轉起來(lái)了。
幼：我和朋友一起比賽，我的陀螺轉的最快，轉的時(shí)間最長(cháng)啦。
幼：我的陀螺轉起來(lái)，一格紅一格黃的顏色分不清了，都變成橘黃顏色了……
幼：陀螺真好玩，我真想自己也來(lái)作個(gè)陀螺。
這一環(huán)節的目的在于讓幼兒滿(mǎn)足游戲的愿望，同時(shí)也了解陀螺的基本特性。在活動(dòng)中，通過(guò)教師引導，同伴交流，自己積極探索，發(fā)現了陀螺在運動(dòng)中的特點(diǎn)。激發(fā)幼兒自己制作陀螺的欲望。
二、嘗試運用多種材料自己制作陀螺，探索怎樣才能使陀螺轉得又穩又快。
師：小朋友也想自己來(lái)制作一個(gè)陀螺，那我們可以用什么材料來(lái)制作陀螺呢？
1、老師為大家準備了許多材料，我們來(lái)看看有些什么呢？（教師向幼兒介紹材料）
2、請你選擇喜歡的材料自己制作一個(gè)漂亮的陀螺。（幼兒操作教師指導）
3、作好了嗎？請你們拿著(zhù)陀螺來(lái)玩吧�。ㄓ變和孀灾频耐勇�，教師觀(guān)察）
4、咦，為什么有的小朋友的陀螺轉不起來(lái)，有的小朋友的陀螺轉的起來(lái)呢？我們一起來(lái)看看他們的陀螺有什么不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因并加以說(shuō)明、修改）
1、我們一起來(lái)試一試修改后的陀螺能不能轉起來(lái)。
2、下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉得又穩又快，并選出轉的時(shí)間最長(cháng)的一個(gè)準備參加比賽。（幼兒繼續制作教師指導）
三、游戲“陀螺大王”，結束活動(dòng)。
1、拿好你轉的最好的陀螺參加“陀螺大王”比賽，誰(shuí)的陀螺轉得時(shí)間最長(cháng)誰(shuí)就是今天的“陀螺大王”。
2、頒獎、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
孩子們對這一操作活動(dòng)極為感性趣，在操作活動(dòng)中，教師為小朋友提供了豐富的操作材料，吸引著(zhù)他們。小朋友能自己選擇各種操作材料，反復實(shí)驗，自己制作陀螺。當他們成功時(shí)，他們高興的舉著(zhù)陀螺給老師、給小朋友看；當不成功時(shí)，他們會(huì )提出問(wèn)題，并能反復嘗試，尋找問(wèn)題的所在。孩子們在不斷的探索中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，探索精神得到了培養。同時(shí)，在活動(dòng)中小朋友感受到了操作活動(dòng)的喜悅，體驗到了成功的快樂(lè )。
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