《小鯉魚(yú)》教案
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《小鯉魚(yú)》教案，歡迎大家分享。
《小鯉魚(yú)》教案1
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
2、進(jìn)一步培養幼兒分析問(wèn)題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數之間少1和多1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數。
活動(dòng)準備：
1、魚(yú)的活動(dòng)教具：紅鯉魚(yú)1條，白鯉魚(yú)2條，金鯉魚(yú)3條，黑鯉魚(yú)4條。
2、1—4的數字卡若干。
3、《找朋友》的'背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師邊演示教具，便設計小魚(yú)找朋友的情節，請幼兒數一數，都有什么顏色的魚(yú)？各種顏色
的魚(yú)都有幾條？教師用數字卡表示。
2、設疑討論：
�。�1）白鯉魚(yú)今天要找倆個(gè)好朋友，一個(gè)是比它少1的，一個(gè)是比它多1的，請小朋友快速說(shuō)出是
哪兩種魚(yú)，它們各有幾條？幼兒答出后，教師擺出卡片。
�。�2）請幼兒仔細觀(guān)察老師擺好的卡片，分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數量關(guān)
系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數字卡片快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè )，幼兒胸戴1—4的數字卡，請掛數字2和3的小朋
友說(shuō)：“我的朋友在哪里？”與他們相鄰數的幼兒迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復游戲。
《小鯉魚(yú)》教案2
活動(dòng)目標：
1．練習立定跳高跳過(guò)20~30厘米高度的障礙物，發(fā)展下肢彈跳能力。
2．在探索立定跳高的高度的過(guò)程中，了解自己的彈跳能力，勇于挑戰自我。
3．體驗于同伴共同游戲中自我的`重要，增進(jìn)團隊榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備：
每人一塊泡沫墊、溜溜布、花球若干、背景音樂(lè )、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒集體跑步進(jìn)場(chǎng)。
2．準備操：泡沫墊操。
3．游戲："跳龍門(mén)"。
導語(yǔ)：今天，我們都來(lái)做小鯉魚(yú)，小鯉魚(yú)游呀游，游到了龍門(mén)前。今天的龍門(mén)你能跳過(guò)去嗎？請你們用自己喜歡的方式去聯(lián)系吧！
�。�1）幼兒?jiǎn)为毦毩曁堥T(mén)。
導語(yǔ)：我們一起學(xué)學(xué)別人是如何跳龍門(mén)的。幼兒模仿伙伴
的游戲方法。
�。�2）幼兒嘗試兩人搭龍門(mén)、跳龍門(mén)的方法。
�。�3）請幼兒示范自己的跳躍方法：站在龍門(mén)前，雙腳同時(shí)用力蹬地，跳過(guò)龍門(mén)，兩腳同時(shí)輕輕落地。
�。�4）幼兒在次結伴練習跳龍門(mén)。
�。�5）請幼兒結隊再次自由練習：兩人結隊練習、黃隊和紅隊分組練習。
�。�6）游戲：小鯉魚(yú)跳龍門(mén)。
幼兒兩人一組，分成兩隊，搭龍門(mén)。排尾的兩名幼兒依次鉆進(jìn)龍門(mén)，并跳過(guò)第一個(gè)龍門(mén)，在雙手瘩龍門(mén)。大家依次進(jìn)行，直到對面，再依次排隊完成。
4．集體游戲："小鯉魚(yú)傳花"。
�。�1）在跳龍門(mén)的基礎上，排尾幼兒傳花到排頭。幼兒選擇一種過(guò)龍門(mén)的方法游戲一次。
�。�2）競賽游戲一次。
5．放松。
聽(tīng)音樂(lè )，自由放松，拉伸、呼吸。
《小鯉魚(yú)》教案3
設計思路：
在烏鴉喝水的活動(dòng)后，孩子們做起了“使水上升”的小實(shí)驗，當他們往有水的瓶子里放小石子等東西時(shí)，發(fā)現水真的會(huì )慢慢升高了，烏鴉就喝到水了，這時(shí)，有一個(gè)孩子說(shuō)：“水這么臟，烏鴉怎么能喝呢?”“對呀，烏鴉喝了臟水會(huì )生病的�！币灿泻⒆映植煌庖�(jiàn)，說(shuō)：“烏鴉又不是人，人喝了才會(huì )生病，烏鴉是不會(huì )生病的�！�，孩子們的情感中，有的把動(dòng)物當人類(lèi)一樣看待，也有的還是有區別地對待我們的動(dòng)物朋友，我覺(jué)得這個(gè)話(huà)題對于孩子們的情感，知識經(jīng)驗的提升都有著(zhù)一定的價(jià)值，既貼近孩子的生活，又能使孩子及時(shí)梳理、提升原有經(jīng)驗，更重要的是能培養孩子關(guān)心、保護周?chē)h(huán)境的意識，激發(fā)學(xué)習的積極性。于是,我在接下來(lái)的日子里創(chuàng )設環(huán)境，提供幫助，引導孩子們開(kāi)始關(guān)注這一現象。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，孩子們的很多經(jīng)驗得到了拓展，我覺(jué)得有必要把孩子個(gè)體的、零星的經(jīng)驗轉化為集體的、共有的經(jīng)驗，于是預設了這次集體活動(dòng)，引導孩子結合已有經(jīng)驗，猜測表述小鯉魚(yú)生病的原因，從中了解水與動(dòng)物、人類(lèi)的關(guān)系，從而樹(shù)立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行為。本次活動(dòng)采用多媒體故事聽(tīng)賞的形式，在激發(fā)孩子興趣的基礎上，以提問(wèn)的形式調動(dòng)孩子已有經(jīng)驗，大膽猜測小鯉魚(yú)生病的原因，再從孩子情感出發(fā)，幫助小動(dòng)物想辦法，表達解決問(wèn)題的辦法，使孩子們在交流中分享經(jīng)驗，然后，將孩子想的辦法編進(jìn)故事里，最終故事有了完美的結局，使孩子有一種愉悅的情感體驗，感受學(xué)習的樂(lè )趣。最后，通過(guò)創(chuàng )設情景，使孩子們自然地在游戲中模擬保護水資源的行為，激發(fā)孩子們在輕松的氛圍中進(jìn)行相關(guān)的垃圾分類(lèi)的探討，進(jìn)一步提升孩子們有關(guān)環(huán)境保護的經(jīng)驗。
一、 活動(dòng)內容與要求：
1、在聽(tīng)聽(tīng)議議中，結合已有經(jīng)驗，用連貫的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小鯉魚(yú)生病的原因，從中了解水與動(dòng)物、人類(lèi)的關(guān)系。
2、樹(shù)立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行為。
二、 重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結合已有經(jīng)驗，猜測想象小鯉魚(yú)生病的原因，了解水污染的危害。
難點(diǎn)：設想并清楚表述各種保護水資源的`方法。
三、 材料準備：
前期經(jīng)驗積累：調查報告“河水為什么變臟了�！崩@三個(gè)
多媒體課件、各種垃圾、臟水、手偶、背景圖、各種水生動(dòng)物圖片
四、 活動(dòng)流程：
(一)、情景導入：
操作手偶：小朋友好，我是猴醫生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動(dòng)物都生病了，好了，不跟你們多說(shuō)了，我得趕去醫院給小動(dòng)物看病，再見(jiàn)。
過(guò)渡：小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì )生病呢?我們一起去醫院看看吧。
(二)、聽(tīng)聽(tīng)議議：
1、多媒體欣賞，教師講述故事前半部分，穿插提問(wèn)：
(1)、小鯉魚(yú)為什么會(huì )生病呢?我們一起幫老虎警長(cháng)想想可能會(huì )是什么原因呢?(幼兒猜測、想象)
過(guò)渡：老虎警長(cháng)覺(jué)得小朋友講的都有道理，不過(guò)，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了。
(2)、繼續欣賞：晚上----老虎警長(cháng)想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我明白這是怎么回事了?
問(wèn)：小朋友，你們明白了嗎?到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了呢?(幼兒說(shuō)原因，教師小結：原來(lái)是有的小動(dòng)物不講衛生，往河里亂扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鯉魚(yú)才會(huì )生病的)。
你們覺(jué)得這樣的行為好不好?為什么?
(3)、討論：如果河水污染了，我們的生活會(huì )變得怎么樣呢?
(你們喜歡住在被污染的小河邊嗎?為什么?)
我們能做些什么事情讓這個(gè)地方和原來(lái)一樣美呢?
(4)、小動(dòng)物們都知道自己做錯了，可他們不知道怎樣使河水變干凈?你們有什么辦法使河水變干凈呢?(幼兒大膽設想、表述使河水變干凈的方法。)
2、我們想的辦法真多，森林里的這條小河最后會(huì )變干凈嗎?仔細聽(tīng)。(完整欣賞故事)
(三)、操作遷移：
1、我們這里也有一條小河，看看這是一條什么樣的小河?我們該怎么做呢?
2、我們打撈的垃圾該放在哪兒呢?(引導孩子觀(guān)察垃圾箱的不同標志。)
3、我們劃著(zhù)小船出發(fā)嘍，打撈起來(lái)的垃圾不要走錯家哦。(聽(tīng)音樂(lè )，幼兒模仿劃船在小河里打撈垃圾，并分類(lèi)放。)
4、小船靠岸了，我們來(lái)看看垃圾有沒(méi)有走錯家。(一起觀(guān)察、討論，幫助孩子提升經(jīng)驗。)
活動(dòng)目標
1、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
2、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
6、中班社會(huì )活動(dòng)是誰(shuí)毒害了小鯉魚(yú)教案反思
活動(dòng)目標：
1、在看看講講猜猜中理解故事內容，追尋小鯉魚(yú)生病的原因。
2、了解水污染的危害，初步形成保護水資源的日常行為。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、加強幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：猜測想象小鯉魚(yú)生病的原因，了解水污染的危害。
活動(dòng)難點(diǎn)：設想并清楚的表述各種保護水資源的辦法。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：對污水凈化器的認識，知道用途。了解小區河水的情況
材料準備：課件《是誰(shuí)毒害了小鯉魚(yú)》、貓醫生手偶、各種污水污染的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1、貓醫生：(錄音)小朋友們好!我是貓醫生。這幾天可把我忙壞了，森林里的許多小動(dòng)物都生病了。好了，不和你們多說(shuō)了，我得敢去給小動(dòng)物們看病了。再見(jiàn)!
2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì )生病呢?讓我們一起去醫院看看吧
二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)
1、看課件前半部分，回答問(wèn)題
1、森林里的小動(dòng)物怎么了?他們?yōu)槭裁磿?huì )生病呢(引導幼兒大膽想象)
2、小朋友們猜了很多，那么我們繼續往下看，看事實(shí)是不是和你們猜得一樣呢?!
3、(驚訝)小鯉魚(yú)怎么翻肚皮了?他怎么會(huì )中毒呢?河水里怎么會(huì )有毒呢，毒是從哪里來(lái)的呢?
4、小朋友猜得有道理，知道嗎，森林里的小動(dòng)物們請來(lái)了大黃狗警長(cháng)來(lái)幫忙。如果你是大黃狗警長(cháng)，你會(huì )怎么做，我們該從哪里開(kāi)始調查呢??(引導幼兒大膽討論)
5、幼兒講述，教師及時(shí)給予鼓勵和肯定
6、看課間后半部分(讓我們一起看看，大黃狗警長(cháng)是怎么展開(kāi)調查的)
7、河水有毒，是誰(shuí)做的大黑熊做得對嗎，為什么?(引導幼兒說(shuō)出：大黑熊開(kāi)工廠(chǎng)是造汽車(chē)是好事，但將污水排放到河里是錯的)
8、小朋友有辦法幫助大黑熊嗎?怎樣才能讓大黑熊又能造汽車(chē)又能不污染河水呢?
9、請小朋友說(shuō)說(shuō)污水凈化器的作用。
三、討論
1、除了工廠(chǎng)排放的污水會(huì )污染河水，還有哪些也會(huì )污染河水?
2、排放PPT圖片(各種被污染的河水)，如果河水被污染了，我們的生活會(huì )變得怎么樣?
3、你有什么辦法使河水變干凈?
4、我們小區的河水是被什么污染了，我們能怎么幫助它?
5、帶領(lǐng)幼兒一起去清理小區河里的垃圾(引導幼兒觀(guān)察垃圾箱的不同標志，幫助孩子提升經(jīng)驗)
活動(dòng)反思：
1. 通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
2. 在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機會(huì )較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì )他們，養成良好的衛生習慣。
《小鯉魚(yú)》教案4
一、設計意圖
在幼兒熟悉《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》的故事以后，為了讓幼兒體驗小鯉魚(yú)跳過(guò)龍門(mén)以后的快樂(lè )之情，通過(guò)此游戲的訓練，練習幼兒的雙腳跳躍一定高度的能力，發(fā)展幼兒的彈跳力，從而讓幼兒體驗到游戲的快樂(lè )，培養幼兒的合作意識及合作能力。
二、活動(dòng)目標
1、練習雙腳跳越和助跑跨跳。發(fā)展下肢彈跳能力。
2。 在跳過(guò)一定高度的過(guò)程中，發(fā)展身體的協(xié)調性和靈敏性。
3。 體驗游戲中的快樂(lè )，有合作意識及合作能力。
三、活動(dòng)準備
鯉魚(yú)頭飾 泡沫墊、呼啦圈、錄音機，
四、活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨音樂(lè )進(jìn)行熱身運動(dòng)。
2、玩法：全體幼兒當小鯉魚(yú)，教師當鯉魚(yú)媽媽。
3、幼兒成六路縱隊站好，原地擺放呼啦圈、泡沫墊
4、老師示范助跑跨跳龍門(mén)的動(dòng)作。
5、幼兒戴頭飾練習動(dòng)作。
幼兒戴小鯉魚(yú)頭飾跟在老師后面做小鯉魚(yú)游水動(dòng)作，邊游邊說(shuō)兒歌：“鯉魚(yú)，鯉魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游來(lái)游去真高興，我們都是好朋友�！�
“鯉魚(yú)媽媽”說(shuō)：“鉆到河底找一找�！庇變簭澭稣沂车臉幼��！皨寢尅庇终f(shuō)：“伸出頭來(lái)瞧一瞧�！庇變乎谄鹉_做向上游的動(dòng)作�！皨寢尅闭f(shuō)：“龍門(mén)到了，跳過(guò)去！”幼兒跑到泡沫墊設置的'龍門(mén)或呼啦圈設置的龍門(mén)前，依次雙腳跳過(guò)去。然后，幼兒自由做小鯉魚(yú)游水動(dòng)作。
6、鼓勵幼兒在守規則的前提下，爭取小組第一名。
7、 放松： 聽(tīng)音樂(lè )，自由放松。
五、活動(dòng)結束
1、
2、
六、活動(dòng)延伸
幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習鯉魚(yú)跳龍門(mén)的游戲。
《小鯉魚(yú)》教案5
動(dòng)作建議
A段：
前奏：教師預令“準備出發(fā)啦”。
�。�1－8］小節：雙手一前一后游動(dòng)，每小節2次，共16次。
�。�9－14］小節：雙手放嘴巴前吹泡泡。
�。劭诹睿荩嚎�，龍門(mén)到了！
B段
前奏：教師預令“鼓起勇氣，準備出發(fā)”
�。�1－8］小節：雙手一前一后游動(dòng)，每小節2次，共16次。
�。�9－16］小節：雙手一前一后交替用力游，每?jì)蓚�(gè)小節交替1次，共4次。
�。�17－24］小節：雙手合攏向前使勁泳，左右交替，每?jì)膳囊淮巍?/p>
�。�25－32］小節：重音處起跳，跑動(dòng)旋律處下蹲，共兩次。
�。�33－37］小節：重音處起跳，跑動(dòng)旋律處下蹲，停頓三秒，結東音起跳。
A段再現（參考第一次）
活動(dòng)目標
1．結合繪本故事，感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂(lè )特征。
2．基于情節變化，嘗試用肢體動(dòng)作表現小鯉魚(yú)輕松游戲與勇猛跳龍門(mén)的場(chǎng)景。
3．在與同伴一起經(jīng)歷小鯉魚(yú)跳龍門(mén)的過(guò)程中，表現出勇敢、堅持的品質(zhì)，體現成功后的喜悅。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：聽(tīng)過(guò)《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》的故事。
2．物質(zhì)準備：音樂(lè )、PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找龍門(mén)，感受與表現A段音樂(lè )
1．出示PPT1，教師導語(yǔ)：在很遠很遠的地方有個(gè)龍門(mén)，跳過(guò)龍門(mén)我們就能變成龍，你們想變成龍嗎？
2．那我們出發(fā)吧，我們一起去找龍門(mén)。
3．出示PPT2，龍門(mén)沒(méi)有找到，通過(guò)烏龜爺爺的指引，再次出發(fā)尋找龍門(mén)，師幼合樂(lè )表現A段音樂(lè )
4．出示PPT3，看見(jiàn)烏龜爺爺說(shuō)的.橋洞，龍門(mén)快到了，師幼共同游向龍門(mén)，幼兒合樂(lè )表現A段音樂(lè )。
二、勇闖龍門(mén)，感受與表現B段音樂(lè )
1．出示PPT4，教師導語(yǔ)：遇見(jiàn)螃蟹，小螃蟹說(shuō)跳龍門(mén)很危險，你們怕嗎？
2．出示PPT5，為了你們的安全，媽媽先去試一試。
教師肢體動(dòng)作演繹B段“趕緊游、用力游、使勁游、跳龍門(mén)”。
3．提問(wèn)：媽媽是怎么沖過(guò)一個(gè)又一個(gè)大浪的？
4．教師借助PT與幼兒共同回憶媽媽跳龍門(mén)的音樂(lè )情境，并杭理：不同的浪，小鯉魚(yú)游的姿勢是不一樣的。
5．小結：跳龍門(mén)可不是一件容易的事，我們先來(lái)練一練，聽(tīng)清音樂(lè )，千萬(wàn)別被浪沖走了。師幼合樂(lè )表現B段。
6．小鯉魚(yú)你們跳龍門(mén)的本領(lǐng)學(xué)會(huì )了嗎？我們出發(fā)吧。
7．出示PT6、7、8，通過(guò)“變龍頭、變龍身、變龍尾”三部曲，幼兒嘗試表現B段。
三、齊躍龍門(mén)，完整表現音樂(lè )
1．出示PE9，教師導語(yǔ)：還有那么多小鯉魚(yú)也想跳龍門(mén)，你們愿意把本領(lǐng)教給他們嗎？
2．小龍們，帶好你們的鯉魚(yú)朋友，出發(fā)吧。
3．帶領(lǐng)其它的“小鯉魚(yú)”，幼兒完整表演ABA三段。
4．出示PPT10，我們都變成龍啦，讓我們在天空自由翱翔吧，結束。
《小鯉魚(yú)》教案6
活動(dòng)目標
1．結合繪本故事，感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂(lè )特征。
2．基于情節變化，嘗試用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的輕松與激烈。
3．在與同伴一起經(jīng)歷小鯉魚(yú)跳龍門(mén)的過(guò)程中，表現出勇敢、堅持的品質(zhì)，體現成功后的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
能夠區分AB段音樂(lè )，感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂(lè )特征。
難點(diǎn)：能區分樂(lè )段，并根據音樂(lè )節奏嘗試用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的輕松與激烈。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：聽(tīng)過(guò)《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》的故事。
2．物質(zhì)準備：音樂(lè )、幕布、燈、剪影圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受與表現A段音樂(lè )
1．直接播放A段音樂(lè )，開(kāi)始剪影劇，教師拿著(zhù)鯉魚(yú)剪影隨音樂(lè )節奏“游動(dòng)”，
幼兒感受A段音樂(lè )。（A）2.討論A段音樂(lè )的節奏氛圍：
師：小鯉魚(yú)的心情聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？（快樂(lè )，歡樂(lè )）
3.請幼兒用手模仿鯉魚(yú)隨音樂(lè )游動(dòng)，感受音樂(lè )的歡快曲調。
師：那現在我們小手變成小鯉魚(yú)，用你自己的方式跟隨音樂(lè )節奏，快樂(lè )的游泳吧�。ˋ）
4.請幼兒分享游動(dòng)方式，鼓勵大膽創(chuàng )想，強調樂(lè )曲節奏
師：你們是怎樣游動(dòng)表達小鯉魚(yú)的快樂(lè )心情呢？要跟隨音樂(lè )的節奏哦~（幼兒分享時(shí)跟隨一個(gè)八拍A段音樂(lè )進(jìn)行展示）（A段樂(lè )一八拍）
師：剛才我看到有的小魚(yú)有的時(shí)候表情并不快樂(lè )，快樂(lè )的表情是什么樣的呢？
5.小結幾種不同的游動(dòng)方式，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式再次表現音樂(lè )，感受音樂(lè )的快樂(lè )氛圍。（A）
師：剛才小朋友們想了很多種方法，有雙手游，單手游......那么這一次請選擇自己喜歡的方式，跟隨音樂(lè )的節奏快樂(lè )的游泳。
二、勇闖龍門(mén)，感受與表現B段音樂(lè )1．引出情景躍龍門(mén)
師：鯉魚(yú)奶奶告訴小鯉魚(yú)一個(gè)秘密，傳說(shuō)有一道龍門(mén)，小鯉魚(yú)只要越過(guò)這道龍門(mén)就能變成神龍。但這可不是件容易的事，要經(jīng)歷許多困難，小鯉魚(yú)決定要帶我們去試試，你們準備好了嗎？
2.再次出示小鯉魚(yú)皮影劇，隨音樂(lè )節奏游動(dòng)，幼兒感受B段音樂(lè )（B）
3.討論B段音樂(lè )節奏氛圍，引導幼兒感受到環(huán)境的危險：
�、賻煟和ㄟ^(guò)聽(tīng)音樂(lè )，你感覺(jué)小鯉魚(yú)處在一個(gè)什么樣的環(huán)境里？（危險、害怕）會(huì )有哪些危險，遇到危險該怎么游？（趕緊游、用力游、使勁游）
�、趲煟盒□庺~(yú)的心情聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？（緊張）
�、蹘煟哼@時(shí)勇敢不怕艱難的小鯉魚(yú)又會(huì )是什么樣的表情呢？（幼兒表現）師：小鯉魚(yú)在游向龍門(mén)的過(guò)程中，環(huán)境很危險，小鯉魚(yú)的心情很緊張，音
樂(lè )的速度越來(lái)越快，我們也要跟隨音樂(lè )的節奏漸漸加快速度。（教師再次跟音樂(lè )示范，體現音樂(lè )的強弱變化）（B）
4.清晰音樂(lè )，知道要做幾次跳龍門(mén)動(dòng)作。
師：跳龍門(mén)可不是一件容易的事，我們先來(lái)仔細聽(tīng)音樂(lè )，鯉魚(yú)躍了幾次龍門(mén)？（播放跳龍門(mén)部分音樂(lè )，小結：鯉魚(yú)一共跳了7次龍門(mén)(跳)
5.師幼合樂(lè )表現B段
師：最后一跳我們要卯足干勁，往上跳！危險來(lái)臨時(shí)一定要使勁游，千萬(wàn)別被浪沖走了（B）
三、齊躍龍門(mén)，完整表現音樂(lè )
1.情感升華，幼兒體驗成功躍龍門(mén)的喜悅和勇敢、堅持的品質(zhì)。
師：耶！我們都成功變成了神龍，小鯉魚(yú)們不畏艱辛，遇到困難迎難而上，為你們的勇敢點(diǎn)贊！
2.以幫助鯉魚(yú)弟弟妹妹為情景完整合樂(lè )
師：家鄉的池塘里還有許多小鯉魚(yú)也想成為神龍呢，我們回去幫它們一起躍龍門(mén)吧（ABA）
四、延伸活動(dòng)：
備好的幕布燈光和景與鯉魚(yú)的剪影，可讓幼兒體驗跟隨音樂(lè )表演“皮影戲”。
活動(dòng)總結
本節活動(dòng)是一節音樂(lè )欣賞活動(dòng)，通過(guò)皮影劇的方式結合音樂(lè )，為幼兒對音樂(lè )的解讀做一個(gè)基礎的鋪墊，同時(shí)起到調動(dòng)幼兒積極性的作用。因為是音樂(lè )欣賞，所以重難點(diǎn)都放在了感受音樂(lè )節奏和情感的方向，盡可能的利用情景將幼兒帶入到A段歡樂(lè )和B段緊張的氛圍和情緒中。
整節活動(dòng)中，我充分尊重幼兒，盡可能的'“退出來(lái)”，做孩子們的合作者、支持者和引導者，為他們創(chuàng )造一個(gè)輕松活躍的氛圍，讓孩子成為活動(dòng)的主人。本節活動(dòng)多數的即興創(chuàng )造環(huán)節，讓孩子在“玩”的過(guò)程中大膽創(chuàng )想，比如：小魚(yú)怎樣游會(huì )更加歡樂(lè )，孩子們大膽想象，創(chuàng )造出各種各樣我們可能都想不到的動(dòng)作。又如：B段音樂(lè )危險的氛圍下，所有危機都是幼兒想象的，在自己想象的危險中突破危機，會(huì )加強孩子們的成就感和喜悅情緒。孩子們設想小鯉魚(yú)被浪沖走、被鯊魚(yú)追、被章魚(yú)纏住、被雷打到等等各種各樣精彩的劇情，都是我本身沒(méi)有想到的，可見(jiàn)孩子的創(chuàng )造力是多么的豐富！不知不覺(jué)中豐富的知識，獲得情感體驗，充分發(fā)揮了孩子的自主性，達到活動(dòng)的預期效果。
《小鯉魚(yú)》教案7
喜歡聽(tīng)老師講故事，能說(shuō)出故事中的主要內容，并模仿學(xué)說(shuō)故事中的重復語(yǔ)言。 在老師的指導下，學(xué)習從前往后翻閱圖書(shū)，并理解故事內容。學(xué)說(shuō)：“我們一起玩好嗎？” 愿意和好朋友一起玩，體驗大家共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教學(xué)大書(shū)，幼兒 用書(shū)cd。
活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬┏鍪敬髸�(shū)，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1、 這是誰(shuí)呀？
2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起向小鯉魚(yú)問(wèn)好。
3、 小鯉魚(yú)要做什么？它要找朋友，最后，它找到了誰(shuí)做朋友？
�。ǘ├蠋熤v述大書(shū)的故事。
1、老師邊指著(zhù)圖，邊有表情的講述故事。
2、老師問(wèn)故事的名字是什么？小鯉魚(yú)找到了朋友嘛？
3、老師重復的表演故事中的對話(huà)。
4、全體幼兒一起說(shuō)：“我們一起玩好嗎�！�
�。ㄈ├蠋熗ㄟ^(guò)提問(wèn)的.方式幫助幼兒理解故事內容。
1、誰(shuí)是小鯉魚(yú)的朋友？為什么小烏龜可以做小鯉魚(yú)的朋友？
2、老師帶著(zhù)幼兒學(xué)習小烏龜、小鯉魚(yú)游泳的動(dòng)作。
�。ㄋ模├蠋熢俅沃v述故事，帶領(lǐng)幼兒邊看書(shū)，邊欣賞故事，并鼓勵幼兒參與講述故事。
1、老師指導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，進(jìn)行閱讀。
2、老師講述故事，幼兒隨著(zhù)老師的指導閱讀圖書(shū)。
3、老師指導幼兒將書(shū)合上，封面向上放在桌上，老師檢查后將幼兒的書(shū)放到圖書(shū)角。
《小鯉魚(yú)》教案8
活動(dòng)目標
1.能目測出障礙物的距離，勇敢助跑跨跳過(guò)高度約30厘米的障礙物。
2.愿意與大家分享自己跨跳的運動(dòng)經(jīng)驗，體驗積極向上的情感。
活動(dòng)準備
1.事先與幼兒講《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》的故事。
2.四個(gè)高度不同的龍門(mén)(皮筋與椅子相連)，取名為“長(cháng)江之門(mén)”“黃河之門(mén)”“長(cháng)城之門(mén)”“泰山之門(mén)”，小魚(yú)卡片四個(gè)，雪花片。
活動(dòng)過(guò)程
1.以故事情節引出任務(wù)“跳龍門(mén)”，練習助跑跨跳。
(1)教師交代跨跳動(dòng)作的基本要領(lǐng)：一只腳用力蹬地，同時(shí)另一條腿屈膝跨跳過(guò)，平穩落地。請幼兒分組練習，教師指導幼兒目測好障礙物的位置，調節自己的步伐助跑跨跳。
(2)請動(dòng)作標準，跨跳成功的.幼兒分享跨跳經(jīng)驗。
2.游戲開(kāi)始，分別跨跳高度不同的龍門(mén)，每跨越一個(gè)高度的門(mén)，取回一個(gè)顏色的鱗片(雪花片)。最后一片鱗片，大家魚(yú)貫一次跨過(guò)四個(gè)龍門(mén)，一起獲得。
3.每一次跨跳后教師要及時(shí)表?yè)P鼓勵，指出應注意的問(wèn)題。
4.歡呼勝利，聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)。
《小鯉魚(yú)》教案9
活動(dòng)目標：
1、能積極參加體育活動(dòng)，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、血洗縱跳動(dòng)作，能原地縱跳，用頭頂到離頭頂20厘米左右的物體。
3、能有序的一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)進(jìn)行游戲。
4、能根據指令做相應的動(dòng)作。
5、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：學(xué)習《小鯉魚(yú)》兒歌。
2、物質(zhì)準備：紙棍、積木若干（每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起）、彩色氣球（每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺）、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具（與幼兒人數相等）。教師自制小獎?wù)沦N在氣球上。
3、場(chǎng)地準備：如圖。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習原地縱跳動(dòng)作。
能掌握起跳方法并輕輕落地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
2、放音樂(lè )，教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚(yú)操。
兒歌：
今天天氣真正好，
小鯉魚(yú)呀起得早，
跟著(zhù)媽媽來(lái)做操，
游來(lái)游去真快樂(lè )！
3、練習原地縱跳動(dòng)作。
4、游戲：“小鯉魚(yú)躍龍門(mén)”。
�。�1）教師介紹游戲玩法。
�。�2）請幼兒進(jìn)行示范，教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�3）幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇游戲路線(xiàn)，進(jìn)行第一次游戲。
�。�4）教師根據幼兒第一次游戲的情況進(jìn)行小結，并提出進(jìn)一步要求。
�。�5）教師根據幼兒第二次游戲的情況進(jìn)行小結，并提出進(jìn)一步要求。
�。�6）教師根據幼兒第三次游戲的`情況進(jìn)行小結，表?yè)P勇敢的小鯉魚(yú)。
5、游戲：“小鯉魚(yú)吹泡泡”。
6、放松活動(dòng)“小鯉魚(yú)游一游”，重點(diǎn)讓幼兒放松腳腕。
活動(dòng)反思：
小鯉魚(yú)是幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)人物，把幼兒感興趣的人物融入游戲中，更增加了幼兒參與游戲的興趣，從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師始終以故事情節貫穿活動(dòng)，并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中，教師以逐步加強難度來(lái)增強游戲的挑戰性，使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了活動(dòng)目標。
附兒歌：
小鯉魚(yú)
小鯉魚(yú)，真神氣！
去江河，做游戲。
星膝蹬地向上跳，
頂到泡泡真有趣。
《小鯉魚(yú)》教案10
活動(dòng)目標：
1、幼兒練習進(jìn)行雙腳跳越和助跑跨跳。發(fā)展幼兒的下肢彈跳能力。
2、在幼兒跳過(guò)一定高度的過(guò)程中，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和靈敏性。
3、讓幼兒體驗游戲中的快樂(lè )，培養幼兒的合作意識及合作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
鯉魚(yú)頭飾 泡沫墊、呼啦圈、錄音機，
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨音樂(lè )進(jìn)行熱身運動(dòng)。
2、玩法：全體幼兒當小鯉魚(yú)，教師當鯉魚(yú)媽媽。
3、幼兒成六路縱隊站好，原地擺放呼啦圈、泡沫墊
4、老師示范助跑跨跳龍門(mén)的動(dòng)作。
5、幼兒戴頭飾練習動(dòng)作。
游戲開(kāi)始：
幼兒戴小鯉魚(yú)頭飾跟在老師后面做小鯉魚(yú)游水動(dòng)作，邊游邊說(shuō)兒歌：“鯉魚(yú)，鯉魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游來(lái)游去真高興，我們都是好朋友�！�
“鯉魚(yú)媽媽”說(shuō)：“鉆到河底找一找�！庇變簭澭稣沂车臉幼��！皨寢尅庇终f(shuō)：“伸出頭來(lái)瞧一瞧�！庇變乎谄鹉_做向上游的'動(dòng)作�！皨寢尅闭f(shuō)：“龍門(mén)到了，跳過(guò)去！”幼兒跑到泡沫墊設置的龍門(mén)或呼啦圈設置的龍門(mén)前，依次雙腳跳過(guò)去。然后，幼兒自由做小鯉魚(yú)游水動(dòng)作。
6、鼓勵幼兒在守規則的前提下，爭取小組第一名。
7、 放松整理： 聽(tīng)音樂(lè )，自由放松。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習鯉魚(yú)跳龍門(mén)的游戲。
活動(dòng)反思：
小鯉魚(yú)跳龍門(mén)的故事可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對于幼兒來(lái)說(shuō)要跳過(guò)一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓練，在游戲過(guò)程中注重培養幼兒的合作意識及合作能力，從而讓幼兒體驗游戲的快樂(lè )。
小百科：鯉魚(yú)鱗大，上腭兩側各有二須，單獨或成小群地生活于平靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的習性。
《小鯉魚(yú)》教案11
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習聽(tīng)信號向指定方向跑，跑時(shí)動(dòng)作比較自然、協(xié)調。
2. 在老師的提示下，向前跑時(shí)注意看前方，避免和同伴碰撞。
3. 參加體育游戲活動(dòng)，在游戲情境中增進(jìn)對小動(dòng)物的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 熟悉故事《小鯉魚(yú)找朋友》，初步理解可以和小鯉魚(yú)玩的朋友的含義。
2. 《小魚(yú)游》的音樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. 聽(tīng)音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分。
2. 老師講解并示范游戲的.玩法與規則。
�。�1） 教師：今天，小鯉魚(yú)要去找朋友。它的朋友是誰(shuí)呢？為什么小烏龜能做小鯉魚(yú)的朋友？
�。�2） 小鯉魚(yú)還有哪些朋友？
�。�3） 幼兒自由講述，教師根據幼兒講述的內容出示相應的卡片。
3.教師指導幼兒學(xué)玩游戲。
《小鯉魚(yú)》教案12
教學(xué)目標
1.喜歡聽(tīng)教師講故事，能說(shuō)出故事中的主要角色，并能模仿學(xué)說(shuō)故事中的重復語(yǔ)言。
2.通過(guò)看教師演示教具，理解故事的內容，學(xué)說(shuō)問(wèn)句：“我們一起玩好嗎？”
3.愿意和好朋友一起玩，體驗大家共同游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒知道故事名字
教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒試著(zhù)講一講故事內容
教學(xué)準備
《小鯉魚(yú)找朋友》大掛圖、幼兒用書(shū)、教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處煶鍪拘□庺~(yú)圖片，引起幼兒聽(tīng)故事的.興趣。
1.教師；這是誰(shuí)呀？
2.教師帶領(lǐng)幼兒向小鯉魚(yú)問(wèn)好。
3.教師：小鯉魚(yú)來(lái)做什么？它要找朋友，它到哪里去找朋友了？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鯉魚(yú)找朋友的故事吧。
�。ǘ┙處煷蜷_(kāi)大掛圖講述故事《小鯉魚(yú)找朋友》，
1.教師有表情的講述一遍故事，并根據故事內容看圖欣賞。
教師：（1）故事的名字叫什么？
�。�2）小鯉魚(yú)都看見(jiàn)了誰(shuí)？
2．教師帶領(lǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)，再次講述故事，引導幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：“我們一起玩好嗎？”
�。�1）教師：小鯉魚(yú)都看見(jiàn)誰(shuí)了？我們用手指指看它在哪里。小鯉魚(yú)對他說(shuō)了什么？
�。�2）教師引導幼兒重復問(wèn)句：“我們一起玩好嗎？”
�。�3）教師：小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？
�。�4）小鯉魚(yú)看見(jiàn)小螞蟻事都說(shuō)了些什么？小螞蟻是怎么回答它的？
�。�5）小鯉魚(yú)看見(jiàn)小烏龜時(shí)說(shuō)了些什么？小烏龜是怎么回答它的？
�。�6）小鯉魚(yú)和小烏龜一起玩了嗎？為什么它們可以一起玩？
3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)學(xué)小鯉魚(yú)、小烏龜游泳的動(dòng)作。
《小鯉魚(yú)》教案13
設計意圖
在幼兒熟悉《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》的故事以后，為了讓幼兒體驗小鯉魚(yú)跳過(guò)龍門(mén)以后的快樂(lè )之情，通過(guò)給小鯉魚(yú)設計漂亮的外衣，提高幼兒動(dòng)手能力，感受小鯉魚(yú)的美，從而讓幼兒體驗到游戲的快樂(lè )，培養幼兒的合作意識及動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標
1.能耐心細致的為小鯉魚(yú)設計漂亮的衣服。
2.學(xué)習一片一片并有規律的粘貼“魚(yú)鱗”。
3.樂(lè )于堅持完成裝飾活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能耐心細致的為小鯉魚(yú)設計漂亮的`衣服。
難點(diǎn)：有規律的粘貼“魚(yú)鱗”。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：熟悉故事內容
材料準備：PPT，小鯉魚(yú)若干，彩色圓片若干，漿糊，顏料，盤(pán)子，圓形海綿，瓶蓋，龍門(mén)場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程
一．觀(guān)看《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》PPT
幼兒觀(guān)看PPT，教師簡(jiǎn)單講述故事。
二．介紹小鯉魚(yú)
1.今天小鯉魚(yú)到我們班來(lái)做客，我們相互打聲招呼認識一下吧。
2.小鯉魚(yú)來(lái)的時(shí)候不小心把漂亮的鱗片弄丟了，怎么辦？
3.幼兒討論怎樣幫助小鯉魚(yú)。
三．觀(guān)察小鯉魚(yú)外形，介紹操作材料。
1.幼兒欣賞小鯉魚(yú)。
2.認識各種材料，幼兒討論如何制作美麗的“衣服”。
四．幼兒操作，教師巡回指導
1.貼鱗片時(shí)要從尾部開(kāi)始貼
2.尾部用小號圓片，身體部分用大號圓片。
五．魚(yú)鱗裝飾好后用彩色泡泡進(jìn)行裝飾。
六．出示龍門(mén)背景，幼兒展示自己的作品。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)準備充分，幼兒感興趣，都能把鯉魚(yú)裝飾得很漂亮，有部分幼兒的魚(yú)鱗沒(méi)有按規律貼，在使用顏料的時(shí)候，有的幼兒不會(huì )操作，顏料沾了很多，把畫(huà)面弄臟了，整體效果非常好。
《小鯉魚(yú)》教案14
【活動(dòng)目標】
1、能積極參加體育活動(dòng)，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習縱跳動(dòng)作，能原地縱跳，用頭頂到離頭頂20厘米左右的物體。
3、能有序的一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)進(jìn)行游戲。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：學(xué)習《小鯉魚(yú)》兒歌。
物質(zhì)準備：紙棍、積木若干（每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起）、彩色氣球（每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺）、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具（與幼兒人數相等）。教師自制小獎?wù)沦N在氣球上。
場(chǎng)地準備：如圖。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習原地縱跳動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能掌握起跳方法并輕輕落地。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
2、放音樂(lè )，教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚(yú)操。
兒歌：
今天天氣真正好，
小鯉魚(yú)呀起得早，
跟著(zhù)媽媽來(lái)做操，
游來(lái)游去真快樂(lè )！
3、練習原地縱跳動(dòng)作。
4、游戲：“小鯉魚(yú)躍龍門(mén)”。
�。�1）教師介紹游戲玩法。
�。�2）請幼兒進(jìn)行示范，教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�3）幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇游戲路線(xiàn)，進(jìn)行第一次游戲。
�。�4）教師根據幼兒第一次游戲的情況進(jìn)行小結，并提出進(jìn)一步要求。
�。�5）教師根據幼兒第二次游戲的情況進(jìn)行小結，并提出進(jìn)一步要求。
�。�6）教師根據幼兒第三次游戲的情況進(jìn)行小結，表?yè)P勇敢的小鯉魚(yú)。
5、游戲：“小鯉魚(yú)吹泡泡”。
6、放松活動(dòng)“小鯉魚(yú)游一游”，重點(diǎn)讓幼兒放松腳腕。
【活動(dòng)評價(jià)】
小鯉魚(yú)是幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)人物，把幼兒感興趣的人物融入游戲中，更增加了幼兒參與游戲的興趣，從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師始終以故事情節貫穿活動(dòng)，并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中，教師以逐步加強難度來(lái)增強游戲的挑戰性，使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了活動(dòng)目標。
附兒歌：小鯉魚(yú)
小鯉魚(yú)，真神氣！
去江河，做游戲。
屈膝蹬地向上跳，
頂到泡泡真有趣。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的`能力，在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
《小鯉魚(yú)》教案15
活動(dòng)目標：
1、練習立定跳過(guò) 20~30厘米高度的障礙，發(fā)展下肢彈跳能力。
2、在探索立定跳高的高度過(guò)程中，了解自己的彈跳能力，勇于挑戰自我。
3、體驗與同伴共同游戲中自我的'重要性，增進(jìn)團隊榮譽(yù)感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
練習立定跳過(guò) 20~30厘米高度的障礙，發(fā)展下肢彈跳能力。
活動(dòng)準備：
每人一塊泡沫墊子，花球若干，背景音樂(lè )，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒集體跑步進(jìn)場(chǎng)。
2、準備操：泡沫墊操。
3、游戲"跳龍門(mén)"
教師：今天，我們都來(lái)做小鯉魚(yú)，小鯉魚(yú)游呀游，游到了龍門(mén)前。今天的龍門(mén)你能跳過(guò)去嗎？請你們用自己的方法去練習吧！
幼兒?jiǎn)为毦毩曁堥T(mén)（跳泡沫墊）。
教師：我們一起學(xué)學(xué)別人是如何跳龍門(mén)的。幼兒模仿伙伴的游戲方法。
幼兒嘗試兩人搭龍門(mén)、跳龍門(mén)的方法。
請幼兒示范自己的跳躍方法（重點(diǎn)介紹立定跳高動(dòng)作）：站在龍門(mén)前，雙腳同時(shí)用力蹬地，跳過(guò)龍門(mén)，兩腳同時(shí)輕輕落地。
幼兒再次結伴練習跳龍門(mén)（兩塊泡沫墊拼搭的龍門(mén)）。
請幼兒結隊再次自由練習：兩人結隊練習、黃隊和紅隊分組練習。
游戲：小鯉魚(yú)跳龍門(mén)。
幼兒兩人一組，分成兩隊，搭龍門(mén)。排尾的兩名幼兒一次跳過(guò)龍門(mén)，并跳過(guò)第一個(gè)龍門(mén)，再雙手搭龍門(mén)。大家依次進(jìn)行，知道對面，再依次排隊完成。
4、集體游戲在跳龍門(mén)的基礎上，排尾幼兒傳花到排頭。幼兒選擇一種過(guò)龍門(mén)的方式游戲一次。
競賽游戲一次。
5、放松聽(tīng)音樂(lè )，自由放松，伸拉，呼吸。
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