二年級語(yǔ)文上冊教案最新
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的二年級語(yǔ)文上冊教案最新，歡迎大家分享。
二年級語(yǔ)文上冊教案最新1
教學(xué)理念：
1、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，在低年級語(yǔ)文教學(xué)中，我做到將識字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結合，采用隨文識字法，遵循學(xué)生認知規律，激發(fā)學(xué)生識字興趣。在閱讀中反復多次與漢字見(jiàn)面，讓學(xué)生結合具體語(yǔ)言環(huán)境識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離義，進(jìn)而充分完成教學(xué)任務(wù)。
2、在識字教學(xué)中，必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上，有側重的引導學(xué)生運用形聲字的規律識字：字理識字，部件識字，比較識字等多種方法，提高學(xué)生的識字能力。
3、讓教師評價(jià)占教學(xué)中的主導作用，幫助學(xué)生建立自我，建立自信。在教學(xué)中，我力求達到與學(xué)生平等對話(huà)，通過(guò)師生評價(jià)，生生評價(jià)，總結性評價(jià)等多種評價(jià)方法，從不同方面去評價(jià)每一們學(xué)生，把自主權交給學(xué)生，給他們創(chuàng )造盡情發(fā)揮自己才能的空間。讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。根據我的教學(xué)理念，我設計了以下教學(xué)目標：
知識與技能：
1、認識14個(gè)生字，認識新部首“戶(hù)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中積累詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：
運用多種方式，隨文識字，培養學(xué)生的識字興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
在讀文識字中了解國寶大熊貓，并熱愛(ài)大熊貓，有保護大熊貓的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用多種方法識字，掌握構字規律，指導寫(xiě)好“肩”
教學(xué)準備：
大熊貓掛圖，多媒體軟件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
在導入這一環(huán)節中，我采用啟發(fā)談話(huà)的方法導入新課，來(lái)激發(fā)學(xué)生的欲望，如：在今天的語(yǔ)文課上，教師給同學(xué)們帶來(lái)一位朋友，看看他是誰(shuí)？（教師出示大熊貓，）問(wèn)：大熊貓還叫什么？（盼盼）指導學(xué)生認識生字“盼”用它組詞，說(shuō)話(huà)，并引出課題——大熊貓出國
二、隨文識字
�。ㄒ唬┏鍪敬笮茇埑鰢o照（屏幕出示）讓學(xué)生朗讀護照里的內容，并認識生字“川陜肅”。通過(guò)讀音注意平翹舌，并讓學(xué)生怎樣記住它們。同時(shí)指導學(xué)生認識“川”的演變過(guò)程，讓學(xué)生了解中國漢字的源遠流長(cháng)。學(xué)生裝認識生字以完，出示大屏幕，找到地圖上的“四川、甘肅、陜西”這三個(gè)地方，目的是既讓學(xué)生了解大熊貓生長(cháng)地，又讓生字重復出現，加深印象。
�。ǘ┝私獯笮茇埖�.樣子。
1、學(xué)生自由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。
2、邊讀文邊認識生字：“極茸肢肩戴副墨飽”，指導學(xué)生運用形聲字規律、動(dòng)作、比較等方法記住“極茸肢肩副飽”，開(kāi)火車(chē)識字游戲進(jìn)一步鞏固識字，并實(shí)現學(xué)生實(shí)踐運用能力。
3 學(xué)生認識生字以后，大屏幕出示課文內容，讓學(xué)生回歸課文，通過(guò)有感情地朗讀，再次與生字見(jiàn)面，加深記憶。在一段朗讀中除了鞏固生字外，還注重詞語(yǔ)積累，如：毛茸茸，雪白雪白的……，這樣學(xué)生便能產(chǎn)生對大熊貓的喜愛(ài)之情，在這種喜情中再次朗讀課文，并讓學(xué)生評價(jià)。
�。ㄈ⿲W(xué)生朗讀全文，集中識字
1 教師引導學(xué)生課文學(xué)完了，生字都認識了嗎？
2 師生一起進(jìn)行識字游戲——摘蘋(píng)果，通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，再次鞏固生字同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。
總結拓展：針對本節課學(xué)習內容，學(xué)生了解課本上有關(guān)大熊貓的知識，還要更多地去了解大熊貓，借此機會(huì )贈給每位同學(xué)一份大熊貓資料，通過(guò)閱讀拓寬了知識面，也為下一節課的學(xué)習奠定了基礎。
三、板書(shū)設計
板書(shū)設計以本文生字的構字規律為主線(xiàn)，重點(diǎn)突出，淺顯易懂。
大 熊 貓 出 國
極 茸 肩 油 肢 副鏡 飽 筍 戴 墨
二年級語(yǔ)文上冊教案最新2
《識字4》由兩部分組成。第一部分是轉盤(pán)圖和生字。轉盤(pán)圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字――“馳”、“池”、“他”、“地”；轉盤(pán)下面是由這些字組成的詞語(yǔ)。第二部分是一首字謎歌和4幅圖。字謎歌就像一首詩(shī)，每一句不僅捉住了謎底“也”，又分別引出了新字――“馳”、“池”、“他”、“地”。四幅插圖直觀(guān)再現了字謎的各句意思。圖文結合，不僅有助于學(xué)生讀懂字謎，還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞語(yǔ)。轉盤(pán)圖，字謎歌，插圖互相聯(lián)系，讓識字變得趣味無(wú)窮。
根據上述特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我把轉盤(pán)圖搬到黑板上，隨著(zhù)我手指“也”的轉動(dòng)，孩子們大聲高呼“轉、轉、轉，停！”當指針一指到所對應的偏旁部首時(shí)，孩子們馬上讀出他們組合的生字，興趣非常深厚，而且還樂(lè )此不疲，幾個(gè)生字幾乎不費吹灰之力就已全部掌握，難怪說(shuō)興趣是孩子最好的老師，一次簡(jiǎn)單好玩的游戲能讓孩子們如此投入，這是課前沒(méi)有想到的。當然，這也得益于他們在學(xué)前班的課題實(shí)驗，大量的識字對于學(xué)習一年級的教材一點(diǎn)也不難。
在學(xué)習字謎歌時(shí)，我首先讓他們猜字，可能是前面的識字做得好，孩子們對幾個(gè)字的理解非常透徹，所以當我的謎面一說(shuō)出來(lái)，他們馬上就能猜出是“也”字。接下是指導孩子們把這首字謎歌（其實(shí)是一首詩(shī)）讀好，既不要讀成順口溜，也不要頓讀或者拖腔唱讀。要讀出韻味，讀出謎面猜謎底的情趣，在誦讀中培養感悟。經(jīng)過(guò)師生接讀，指名朗讀，小組賽讀等孩子們能馬上背出這首字謎歌。
最后也是本節課的難點(diǎn)，學(xué)寫(xiě)生字，本課生字量較大，共10個(gè)，其中“馳”、“塘”、“養”、“奔”等字都比較難寫(xiě)，在教學(xué)時(shí)我盡量把每個(gè)字編成小故事或者小兒歌的方式，同時(shí)還啟發(fā)孩子們自己思考去識記。比如“養”字有的孩子就是這樣記的，有一頭羊它很奇怪，長(cháng)了兩條尾巴，它的主人就找了兩根棍子把兩條尾巴分開(kāi)了。呵呵，無(wú)論孩子們怎么編，我都給予鼓勵和大力的'贊賞，這樣他們的學(xué)習興趣也就越來(lái)越深厚。再加上當堂完成書(shū)寫(xiě)，因此，從聽(tīng)寫(xiě)掌握情況看孩子們還是掌握挺好的。
雖然兩節課連著(zhù)上完，但感覺(jué)很輕松愉悅，從孩子們的臉上也能感知他們是快樂(lè )的�？磥�(lái)，要想上好課的前提是備好課，并且還要找到調動(dòng)孩子興趣的激發(fā)點(diǎn)。
二年級語(yǔ)文上冊教案最新3
教學(xué)目標：
知識目標
掌握六個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字，認識4個(gè)會(huì )認的字，學(xué)習多音字“差”。
能力目標
正確、流利、有感情并分角色地朗讀課文。
情感目標
通過(guò)學(xué)習課文，抓住狐貍說(shuō)的三次話(huà)，使學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話(huà)容易上當受騙的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
第一課時(shí)中以識字為重點(diǎn)，第二課時(shí)以領(lǐng)會(huì )狐貍對烏鴉所說(shuō)的三次話(huà)，揭示狐貍狡猾的本性為重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)狐貍說(shuō)的話(huà)與烏鴉的行為，體會(huì )它們的心理活動(dòng)，從而理解烏鴉上當的原因。
教學(xué)流程：
一、 故事導入，揭題激趣
出示狐貍和烏鴉的貼畫(huà)，讓學(xué)生根據已有認識或閱讀課外書(shū)中所獲信息，談?wù)勛约簩偤蜑貘f的了解。然后教師范讀課文。教師聲情并茂的范讀和直觀(guān)、形象的.貼圖創(chuàng )設了輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，符合低年級兒童的認識規律，為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的充分展開(kāi)創(chuàng )造了鮮活的空間，將學(xué)生自然地帶入了學(xué)習情境，課伊始，趣已生。
二、 自讀課文，整體感知
學(xué)生讀文時(shí)，教師首先要求學(xué)生自由的、大聲的讀，并劃分小節，然后再按小節順序來(lái)讀文，目的在于能使學(xué)生將生字讀得準確，將課文讀得通順。進(jìn)而了解故事內容，便于隨文識字。
三、 鞏固并檢查識字情況
在此環(huán)節，我采用了學(xué)生領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀和《摘蘋(píng)果》的游戲對字詞進(jìn)行鞏固訓練和檢查。
四、 研讀重點(diǎn)，探究感悟
本環(huán)節以狐貍說(shuō)的三次話(huà)為線(xiàn)索，抓住狐貍和烏鴉的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的詞，通過(guò)各種形式的讀，逐步去感受人物的內心活動(dòng)，從而悟出喜歡聽(tīng)奉承話(huà)容易受騙上當的道理。
在讀中想，在讀中悟，是本節課的重要目標之一。在研讀重點(diǎn)內容時(shí)通過(guò)指讀、自讀、同桌互讀、分角色讀等多種形式，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中自我感悟，在讀中形成語(yǔ)感，在讀中陶冶情操，在讀中積累語(yǔ)言。同時(shí)，營(yíng)造開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，提供足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生去看、去想、去說(shuō)把教學(xué)的過(guò)程變革為學(xué)生主動(dòng)參與、相互合作、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，實(shí)現教學(xué)重心由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉移，由重教師 “教”向重學(xué)生“學(xué)”轉移
五、 總結明理，拓展延伸
在這一環(huán)節設計中，我讓學(xué)生通過(guò)揣摩狐貍與烏鴉的三次對話(huà)，來(lái)感悟深刻的道理，在拓展方面，采用了第二天烏鴉又找到一片肉為線(xiàn)索，讓學(xué)生在小組內互相交流下面的故事發(fā)展，開(kāi)拓了學(xué)生的想像和思維。
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教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字，讀準字音，讀通詩(shī)句。
2、理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，體會(huì )詩(shī)人的感情。
3、有感情地朗讀背誦這首詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
1、弄懂每個(gè)詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
2、指導朗讀。
教學(xué)準備：
1、錄音機、配樂(lè )朗誦磁帶。
2、掛圖、活動(dòng)的詩(shī)人和太陽(yáng)。
3、田字格黑板。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、同學(xué)們喜歡學(xué)習古詩(shī)嗎？我們以前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)一起來(lái)背一背。（學(xué)生背誦）同學(xué)們都背得不錯，今天我們再來(lái)學(xué)習一首古詩(shī)。（板書(shū)《登鸛雀樓》）
2、齊讀課題，注意正音。
二、解題、介紹作者
1、登鸛雀樓是什么意思？
2、登還可以說(shuō)登什么？
3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟縣的西南城上，前面可以看見(jiàn)中條山，下面臨近黃河，因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鳥(niǎo)兒鸛雀在樓臺上休息，所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的.太陽(yáng)和奔騰的黃河，想了很多，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。
三、整體感知
1、聽(tīng)錄音。
2、聽(tīng)完錄音，同學(xué)們的心里在想什么呢？
四、初讀課文
1、要求讀準字音。
2、檢查：指名讀后正音。
3、再讀古詩(shī)，想想哪些詞語(yǔ)你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的詞語(yǔ)做上記號。
五、學(xué)習理解詩(shī)意
1、學(xué)習一二行。
�。�1）指名讀。
�。�2）說(shuō)說(shuō)哪些詞不懂，借助圖畫(huà)理解白日、依、盡。
�。�3）指名說(shuō)一二行詩(shī)意。
�。�4）看圖想象，說(shuō)說(shuō)黃河怎樣流入大海。
�。�5）小結：這兩行詩(shī)主要講詩(shī)人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽(yáng)靠著(zhù)山慢慢落下去，黃河滾滾地流入大海。
�。�6）指導朗讀。同學(xué)們想想，應該怎么讀，試著(zhù)在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過(guò)渡：看到如此壯麗的景象，詩(shī)人產(chǎn)生什么想法。
2、學(xué)習三四行。
�。�1）理解詞語(yǔ)的意思：欲、窮、千里、目、更。
�。�2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
�。�3）結合生活體驗談?wù)務(wù)镜酶�，才能看得遠。
�。�4）師小結：要想看得遠必須站得高，這是詩(shī)人寫(xiě)下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學(xué)習一些知識、本領(lǐng)，眼界才能開(kāi)闊。（5）指導朗讀。
六、想象詩(shī)情
1、聽(tīng)錄音，看圖想象詩(shī)人所觀(guān)察的景象，詩(shī)人觀(guān)察時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。
2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。
七、指導背誦
1、看圖練習背誦：指名背，分組背。
2、隨音樂(lè )一齊背誦。
八、作業(yè)
1、指導寫(xiě)生字：登、欲、窮。
2、抄寫(xiě)、默寫(xiě)這首詩(shī)。
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