【熱】幼兒園大班音樂(lè )教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂(lè )教案1
一、活動(dòng)目標
1、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，學(xué)習兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養專(zhuān)注的學(xué)習態(tài)度。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒已會(huì )演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暩枨�
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
�。ǘ⿲W(xué)習二聲部輪唱
1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng )編歌曲的新唱法，體驗其樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )有效的控制自己的音量。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng )編歌曲的新唱法，體驗其樂(lè )趣
環(huán)境與材料：
音樂(lè )錄音帶
重點(diǎn)指導：
學(xué)會(huì )有效的控制自己的音量。
備課
一、學(xué)歌詞
教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節奏說(shuō)歌詞。
二、聽(tīng)歌曲
播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
三、游戲"點(diǎn)兵點(diǎn)將"
玩法：幼兒手拉手站成圓圈，教師在圓內沿圓圈逆時(shí)針行走，邊走邊唱歌曲，同時(shí)和著(zhù)節奏用手逐一輕拍幼兒肩膀，當唱完最后一句，手拍在誰(shuí)的肩上，誰(shuí)就學(xué)兩聲
小狗叫。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵幼兒跟唱。
四、游戲"錄音機"
玩法：幼兒做錄音機，教師做開(kāi)錄音機的人。
活動(dòng)反思：
《張家爺爺的小花狗》這首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)習起來(lái)也比較快�；顒�(dòng)一開(kāi)始我在黑板上放了一張《張家爺爺的小花狗》的圖譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個(gè)環(huán)節我出示了一張小花狗的圖片作為導入活動(dòng)，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過(guò)來(lái)，齊聲道：這是"小花狗"。接著(zhù)我在用講述故事的形式講述歌曲內容，幼兒聽(tīng)得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來(lái)。幼兒對于"名字叫小花"這個(gè)歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒(méi)有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來(lái)是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來(lái)就特別容易了。接下來(lái)就是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了，用默唱或拍手的方式來(lái)演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來(lái)代替歌詞內容。先是"花"不唱，對于孩子來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個(gè)環(huán)節時(shí)，由于我的緊張我把這兩個(gè)順序倒了一下，自己都沒(méi)有發(fā)現，還是吳園長(cháng)給我點(diǎn)評的時(shí)候提出來(lái)的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個(gè)演唱是有難度的，孩子們唱的時(shí)候最容易把歌詞唱出來(lái)�；顒�(dòng)最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。
整個(gè)活動(dòng)流程還是挺順的，但是在活動(dòng)中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時(shí)還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點(diǎn)收不住。還有在環(huán)節的把握上不是特別的清晰。
幼兒園大班音樂(lè )教案2
一、活動(dòng)目標：
1、要求幼兒用心聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )的節拍，節奏速度，力度，音的高低做動(dòng)作，辨別C大調的各音，訓練聽(tīng)覺(jué)。
2、正確地使用節奏樂(lè )器，會(huì )用相應的樂(lè )器演奏打擊樂(lè )，培養幼兒的思維能力。
3、通過(guò)視唱、打節奏，掌握彈奏方法，練習彈奏曲子，激發(fā)幼兒的興趣，體驗集體演奏的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、語(yǔ)言節奏譜一張2、打擊樂(lè )器數個(gè)3、打擊樂(lè )譜一張
4、樂(lè )譜表一張 5、電鋼琴數臺
三、活動(dòng)過(guò)程： 1、《律動(dòng)》進(jìn)場(chǎng)，
1）老師發(fā)口令：“小兵們準備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂(lè )伴奏下有精神地走步。
2）音樂(lè )變弱：幼兒輕輕走路，老師按音樂(lè )的節奏輕聲說(shuō)：
××××О，××××О
發(fā)現敵人 ， 認真偵察！幼兒彎腰半蹲著(zhù)輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。
3）音樂(lè )變高（高音區）幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：
××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο
準備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出： 呯! 呯! 呯！ 呯！
4）音樂(lè )變強：幼兒用力走路，老師： ××××，××××
發(fā)現敵機，準備開(kāi)炮！幼兒做向飛機開(kāi)炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο
轟！轟！轟！轟！
5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機被打落并說(shuō)：
××××××
敵機被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節奏×× ×× ×× ××，嘴里歡呼，×× ×××-
我們 勝利了-
彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。
師：“對，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個(gè)吧！”
師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來(lái)了很多客人老師，我們小兵應該怎么說(shuō)：“客人老師好！英語(yǔ)： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下
2、語(yǔ)言節奏游戲《指揮官在做什么》
出示語(yǔ)言節奏卡：邊問(wèn)邊做動(dòng)作
指揮官：
1）× × × × |× × × × | × × ×—|
小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|
我 在 干 啥 |
2）×· × × ×|×· × × ×|× × × —|
小 · 兵 小 兵|幼：拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|
× × × ×|
我 在 干 啥|
3）× × × × |× × × × |× × ×|
小兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手打 手
我 在 干 啥|
3、訓練聽(tīng)覺(jué)：小兵的本領(lǐng)真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來(lái)！一起聽(tīng)聽(tīng)音吧！
傾聽(tīng)教師彈出：說(shuō)出音名，可做手勢 ：上、中、下
1 3 5|1 3 5|1─（3、 5）
3 5 6|3 5 6|3─（5、 6）
6 7 1|6 7 1|6─（7 、1）
師：我 們 的 小 兵 真能干，幼：嘿嘿，我真棒！
4、新授：
�。ㄒ唬┙裉�，我們小兵來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，看著(zhù)樂(lè )譜演奏好嗎？（好）
�。保┮灰唤榻B打擊樂(lè )器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡(jiǎn)（叮 嗒 嘩啦）
�。玻┏鍪緢D形卡片，引導幼兒探索三種樂(lè )器的不同聲音
師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什么樂(lè )器？）
�。常┱埿”鴤儼堰@些聲音學(xué)出來(lái)（叮、嘩啦、嗒）
�。矗┈F在我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )用手演示一遍
幼兒園大班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習傾聽(tīng)，分辨不同物體產(chǎn)生的聲音，提高聽(tīng)覺(jué)分辨力
2．根據故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演
活動(dòng)準備：
多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪就婢咝⊥�，告訴小朋友今天小白兔要帶我們去一個(gè)地方，你們想不想去，（引起幼兒的興趣）
放情境一：背景（森林里，有樹(shù)，有小山坡，有草坪，有池塘）
播放小鳥(niǎo)的聲音，之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放馬的叫聲，之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫聲，之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放一頭獅子，請幼兒說(shuō)說(shuō)它的聲音。
播放完之后，請幼兒想想，你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲，并請他們也來(lái)學(xué)學(xué)這些叫聲。小朋友學(xué)得真像，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個(gè)地方去，
放情境二：背景（公路上，兩旁有樹(shù)木，有人行道）
播放飛機的聲音，問(wèn)幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。
出示各種圖片，請幼兒根據圖片說(shuō)說(shuō)他們的聲音。并問(wèn)幼兒你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。
�。ǘ侄尾シ配浺袈曇�，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)他們在干什么。并進(jìn)行適當的情境表演。
�。ㄈ┐笞匀焕锏穆曇暨�有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。
大班音樂(lè )：包餃子
活動(dòng)目標：
1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng )造性地用肢體動(dòng)作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規則，體驗在音樂(lè )活動(dòng)中的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
對音樂(lè )作品的理解感知的基礎上嘗試創(chuàng )編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點(diǎn)：
在韻律活動(dòng)中合拍的運用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂(lè )，
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片談話(huà)，引出課題
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤(pán)香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過(guò)餃子嗎？那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的？
�。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂(lè )，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽(tīng)聽(tīng)有幾段，什么時(shí)候開(kāi)始變化的？
曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng )編。
1，把自己變成一個(gè)小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習。
2，餃子皮變薄了后，張開(kāi)餃子要包餡兒。
�。◤堥_(kāi)餃子皮，包起來(lái)）
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習。
多表?yè)P，有創(chuàng )意的，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。（煮）
餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢？
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習。
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì )怎么樣？
四、播放歌曲完整表演創(chuàng )編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋子。
不能黏在一起，餃子會(huì )破掉、（聲明紀律）
破了的餃子，老師會(huì )把它撈起來(lái)放回碗里。
五、活動(dòng)延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
幼兒園大班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、能跟隨老師簡(jiǎn)筆畫(huà)的步驟，較合拍的演唱歌曲。
2、唱好附點(diǎn)音符和休止符。
3、體驗愛(ài)媽媽的情感。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準備：
蠟筆人手一份，白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入：
1、每個(gè)小朋友都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)F在就請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)
3、師：小朋友說(shuō)的真好，今天我們一起把媽媽的樣子唱著(zhù)歌畫(huà)出來(lái)好嗎?老師先來(lái)畫(huà)一畫(huà)我的媽媽。
(二)學(xué)唱歌曲
1、教師示范：邊根據歌詞內容朗誦兒歌邊畫(huà)圖。(步驟如下)
(1)拿出小蠟筆點(diǎn)兩下(唱：小蠟筆，咪里咪)
(2)畫(huà)一個(gè)圓的頭(唱：畫(huà)呀畫(huà)，咪里咪)
(3)畫(huà)媽媽的頭發(fā)(唱：畫(huà)出我的好媽媽)
(4)畫(huà)眼睛(唱：咪里，咪里，畫(huà)出我的好媽媽)
(5)畫(huà)耳朵(唱：好媽媽?zhuān)淅镞?
(6)畫(huà)嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)
(7)畫(huà)胸前的紅花(唱：胸前開(kāi)朵大紅花)
(8)畫(huà)肩膀(咪里，咪里胸前開(kāi)朵大紅花)
2、提問(wèn)幫助理解歌詞。
師：我拿什么來(lái)畫(huà)媽媽?先畫(huà)什么再畫(huà)什么?媽媽的表情是怎樣的?胸前怎樣?
3、引導幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫(huà)媽媽。(二遍)
師：現在請小朋友也來(lái)畫(huà)一畫(huà)媽媽。
4、教師示范演唱歌曲(有音樂(lè )伴奏)師：每個(gè)小朋友的媽媽長(cháng)得都不一樣，特別是頭發(fā)有明顯的不一樣，現在我們來(lái)看一看大班的小朋友畫(huà)的媽媽。
5、幼兒跟著(zhù)琴聲演唱。師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點(diǎn)音符。(三遍)
(三)分角色交換演唱。
1、先請男小朋友畫(huà)，女小朋友唱。再交換。
2、請個(gè)別幼兒演唱。
(四)復習歌曲：《好媽媽》
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒根據自己媽媽的外貌特征畫(huà)媽媽。
2、為媽媽做力所能及的事情。
附：
歌曲《畫(huà)媽媽》
1=F
3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│
小蠟筆，咪里咪，畫(huà)呀畫(huà)，咪里咪，畫(huà)出我的好媽媽
好媽媽?zhuān)淅镞�，笑哈哈，咪里咪，胸前開(kāi)朵大紅花
530│530│1.133│13│6?─║
咪里，咪里，畫(huà)出我的好媽媽。
咪里，咪里，胸前開(kāi)朵大紅花。
活動(dòng)反思：
媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設計《畫(huà)媽媽》活動(dòng)時(shí)，我一開(kāi)始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現媽媽正、側面的形象特征。但在活動(dòng)開(kāi)展的前一天準備時(shí)，我仔細又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫(huà)的機會(huì )不多，在上學(xué)期幼兒對人物正面畫(huà)掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調整：
調整一：以畫(huà)媽媽的正面為主，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫(huà)能力強的幼兒大膽嘗試畫(huà)媽媽的側面。
調整二：根據幼兒現在對人物畫(huà)時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現狀，我先請幼兒用語(yǔ)言描述(同時(shí)也訓練了幼兒的語(yǔ)言組織能力)，接著(zhù)請幼兒邊描述邊用動(dòng)作展現媽媽的動(dòng)態(tài)，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫(huà)與講解，最后提出裝飾與涂色要求。
在本次活動(dòng)教學(xué)后，發(fā)現：幼兒對人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉，如何用筆來(lái)表現有了一定的了解，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認識。打算，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中，加強繪畫(huà)要求：畫(huà)出人物的正、側及背面的形態(tài)。
我的思考：幼兒的繪畫(huà)技能的提高必須是循序漸進(jìn)的，在掌握了一樣技能的基礎上逐漸提高繪畫(huà)難度，相信幼兒更容易接受并掌握。
幼兒園大班音樂(lè )教案5
教學(xué)目標：
1、 學(xué)習清楚、完整的演唱歌曲，唱準附點(diǎn)音符和跳音。
2、 在教師的提問(wèn)和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。
3、 感受歌曲帶來(lái)的愉悅體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
教幼兒學(xué)會(huì )清楚完整的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
教幼兒準確唱附點(diǎn)音符和跳音
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法、情景表演法
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)準備：
配套CD、鋼琴、幼兒用書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
1、 師幼問(wèn)好，組織教學(xué)
2、 談話(huà)引題。
二、 基本部分
1、 發(fā)聲練習
12 34|5— |54 32|1—|
12 34|54 32|1 3|1—||
2、 節奏練習
3、 教師范唱歌曲一遍，引導幼兒認真聽(tīng)。
4、 教師提問(wèn)：
歌曲里唱了誰(shuí)?她去干什么了?結果怎樣?
如果是你，你會(huì )不會(huì )也像袋鼠媽媽一樣?
5、 朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。
6、 教唱歌曲
教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。
7、 師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。
8、 幼兒集體唱歌，教師彈琴。
三、 結束部分
教師小結、總結課情。
教學(xué)效果分析：
1、 幼兒對所學(xué)內容掌握好，課堂效果明顯。
2、 充分調動(dòng)了幼兒的積極性
3、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法。
幼兒園大班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、能區分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè )，會(huì )做相應的動(dòng)作來(lái)表現角色特點(diǎn)。
2、知道找空地方，不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規則，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)景設置：草地
游戲組織：
一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，區分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè )，學(xué)做小雞走、捉蟲(chóng)、老鷹飛等動(dòng)作
三、幼兒游戲
1、教師介紹游戲玩法：
全體幼兒當小雞，教師當老鷹，游戲熟悉后也可請小朋友當老鷹。
音樂(lè )（一）：小雞出來(lái)找蟲(chóng)，玩耍。
音樂(lè )（二）：老鷹飛來(lái)了，小雞們立即蹲下，表示躲起來(lái)了，老鷹飛一圈后，沒(méi)見(jiàn)到小雞，灰溜溜地回家了。
音樂(lè )（一）：小雞繼續在草地上找蟲(chóng)，玩耍。
2、幼兒完整玩游戲
提醒幼兒先干什么，再干什么？
學(xué)會(huì )四散地做動(dòng)作，互不碰撞。
老鷹出來(lái)時(shí)，小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到，體驗成功的快樂(lè )。
幼兒園大班音樂(lè )教案7
活動(dòng)名稱(chēng)：
春夏秋冬伴我成長(cháng)(歌曲)活動(dòng)要求：
1、初步體驗一年中四季顯著(zhù)的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長(cháng)大。
2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活動(dòng)準備：
幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等一、復習歌曲：我怎樣才能長(cháng)大
1、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下，不怕困難，努力學(xué)習，走過(guò)春夏秋冬，就會(huì )漸漸長(cháng)大。
重點(diǎn)引導：
用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學(xué)習輪唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長(cháng)大
�。ㄒ唬┦煜ば�
1、介紹音樂(lè )的名字，春夏秋冬伴我成長(cháng)。欣賞旋律在每一個(gè)季節，小朋友在干些什么？
2、出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據顏色判斷是什么季節？
你怎么知道是這個(gè)季節？
春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節，夏天是火熱的季節、秋天是收獲的季節、冬天是冰冷的季節。
你喜歡哪個(gè)季節？為什么？
簡(jiǎn)單討論：在每個(gè)季節可以做些什么？
3、在音樂(lè )的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來(lái)跟隨音樂(lè )的節奏，表現四季中孩子們做的事情。
分享交流自己的表現第二遍時(shí)，引導幼兒結伴表現4、音樂(lè )的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
�。ǘ┝私飧枨鷥热�
1、有個(gè)孩子歌唱讓他長(cháng)大的四季，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他經(jīng)歷的是怎樣的四季？每個(gè)季節是怎樣伴隨他成長(cháng)？（范唱歌曲）你聽(tīng)到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）
2、每個(gè)季節給他帶來(lái)了什么？（再次聽(tīng)賞，結合畫(huà)面）理解：歡暢（開(kāi)心）拓展：春天看到了什么？
秋天你聞到了什么？
3、師生對對碰，教師說(shuō)季節的特征，幼兒將帶來(lái)的東西（注意兩個(gè)節奏：后16分、小附點(diǎn)）（第二遍時(shí)相反）
4、跟唱歌曲著(zhù)重引導：唱清歌詞
幼兒園大班音樂(lè )教案8
一、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂(lè )。
2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺(jué)。
二、活動(dòng)準備：
課件、已學(xué)會(huì )兒歌《小熊過(guò)橋》
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，出示課件，引起幼兒興趣。
2、說(shuō)兒歌，完整欣賞歌曲。
教師范唱，幼兒拍手。
3、隨節奏說(shuō)兒歌。
�。�1）教師示范隨節奏說(shuō)兒歌的方法。
�。�2）幼兒隨音樂(lè )節奏說(shuō)兒歌。
�。�3）幼兒隨音樂(lè )學(xué)唱整首歌曲。
4、引導幼兒用兩種動(dòng)作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺(jué)。
�。�1）引導幼兒用動(dòng)作表現2/4拍和3/4拍的不同。
�。�2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）請幼兒完整地唱一遍。
�。�2）出示課件，引導幼兒觀(guān)察小熊過(guò)橋的表情，培養幼兒樂(lè )于助人的優(yōu)良品德。
�。�3）隨音樂(lè )表演。
四、延伸活動(dòng)：學(xué)習歌表演。
請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。
幼兒園大班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1、 體驗穿大鞋游戲的快樂(lè )。
2、 感受大鞋踏出的不同聲音。
3、 創(chuàng )編出不同的節奏。
活動(dòng)準備：室外環(huán)境 報紙 硬紙板 長(cháng)凳 塑料布 鐵筒
活動(dòng)過(guò)程：
1、充分感受：引導幼兒發(fā)現穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì )有不同的聲音，豐富幼兒的感受。
教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？
幼兒：
1、我穿媽媽的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的運動(dòng)鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿媽媽的靴子。
教師：我們穿上大鞋走走、會(huì )有什么感覺(jué)？
幼兒：
1、腳上感覺(jué)非常松。
2、踏起來(lái)聲音很響。
3、腳有些穿不穩當。
4、人變高了。
5、我覺(jué)得有些站不穩。
6、像走在小山坡一樣。
7、像踮著(zhù)腳尖走路。
教師：我們去踏踏周?chē)钠渌矬w，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺(jué)？
讓幼兒穿著(zhù)大鞋自由活動(dòng)，感受踏在周?chē)匀画h(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。
教師：剛才你們踏了許多東西，誰(shuí)來(lái)講講有什么感受。
幼兒：
1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。
2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。
3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。
4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。
5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。
6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。
7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。
2、游戲引導
引導幼兒從聲音的感受中體會(huì )不同的節奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。
老師敲擊出不同的節奏并說(shuō)："我的小鼓會(huì )唱歌"。然后小朋友說(shuō)"我的大鞋會(huì )唱歌。"并跟著(zhù)小鼓踏出相同的節奏。
3、自由創(chuàng )編
教師：你們的大鞋會(huì )唱歌，還能不能唱出更好聽(tīng)的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽(tīng)聽(tīng)會(huì )唱出什么不一樣的好聽(tīng)的歌。
教師鼓勵幼兒創(chuàng )編不同的節奏型。
幼兒：
1、 ×× ×× |
大班音樂(lè )教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂(lè )主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒能根據歌詞創(chuàng )編“小海軍”的不同動(dòng)作，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習大膽用動(dòng)作來(lái)表現自己對歌曲的感受，積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè )《小海軍》含反思教案吧。
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習大膽用動(dòng)作來(lái)表現自己對歌曲的感受
2.能根據歌詞創(chuàng )編“小海軍”的不同動(dòng)作。
3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
2.準備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。
3.準備音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入語(yǔ)
師：是誰(shuí)一直在保衛著(zhù)我們的國家，讓我們生活得快樂(lè )，幸福？
2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛著(zhù)我們的國家。
師：我們在平時(shí)的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛著(zhù)我們的國家。
3.播發(fā)歌曲音樂(lè )磁帶，讓幼兒熟悉旋律。
師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么，請個(gè)別小朋友告訴老師。
4.教師幫助幼兒理解歌曲內容。
師：剛剛我們一起聽(tīng)到的歌曲就是表現海軍保衛我們國家的事情，有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽(tīng)到，這首歌曲有什么樣的感覺(jué)呢。能用什么動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲嗎？
5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演，幫助幼兒理解歌詞內容。
師：我們請想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現。我們表演小海軍的時(shí)候應該怎么樣呢。
6.表演音樂(lè )
1、幼兒隨音樂(lè )自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。
2、逐句編動(dòng)作，請部分幼兒逐個(gè)表現，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。
如：請幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著(zhù)小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。
3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。
活動(dòng)反思：
本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
小百科：海軍是個(gè)古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當時(shí)建造的兵船是槳船，以撞擊戰作為戰斗的基本戰法。到17世紀中期，帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊，英國、法國、西班牙和荷蘭開(kāi)始建立常備海軍。
幼兒園大班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。
2、學(xué)習跟著(zhù)音樂(lè )節奏有表情的做動(dòng)作，學(xué)習進(jìn)退步。
3、體驗、表現律動(dòng)的情趣，感受與同伴合作的快樂(lè )。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習跟著(zhù)音樂(lè )節奏有表情的做動(dòng)作，學(xué)習進(jìn)退步。
2、難點(diǎn)：體驗、表現律動(dòng)的情趣，感受與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè ),感受歌曲的情感。
1、聽(tīng)，這是什么聲音？（播放公雞打鳴聲音）
2、什么時(shí)候會(huì )聽(tīng)見(jiàn)公雞打鳴呢？(天亮的時(shí)候，早晨)
3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會(huì )做什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
4、今天啊老師給你們帶來(lái)一首音樂(lè )，請你們從音樂(lè )中聽(tīng)一聽(tīng)，你好像看見(jiàn)天亮后是怎樣一番景象呢�。ㄍ暾�(tīng)音樂(lè )）
二、聽(tīng)歌曲自由做動(dòng)作。
1、剛才你聽(tīng)見(jiàn)了什么？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？
2、天亮后小朋友醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)能看到這么多事情，讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！把你看見(jiàn)的事情用動(dòng)作表示出來(lái)哦。
3、我發(fā)現有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學(xué)一學(xué)吧�。ń處熯x擇幾個(gè)有代表性的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習）
4、這次我們來(lái)把這些漂亮的動(dòng)作連起來(lái)做一做好嗎？（把幼兒好的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)跳一跳）
三、教師引導幼兒學(xué)習進(jìn)退步。
1、你們做得真不錯，老師啊也想來(lái)跳一跳，請你們看看好嗎？（教師示范跳，加入進(jìn)退步）
2、你發(fā)現了什么？我的動(dòng)作和你們的有什么不一樣嗎？
3、這個(gè)步伐叫做進(jìn)退步（教師一邊示范一邊講解）4、我們一起來(lái)試一試好嗎？（聽(tīng)音樂(lè )做進(jìn)退步）
5、這一次啊，我們把進(jìn)退步加入我們剛才的動(dòng)作來(lái)跳一跳吧！
6、你們的動(dòng)作真漂亮！讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起完整的做一做吧！
四、教師引導幼兒創(chuàng )編合作的動(dòng)作。
1、剛才我們是一個(gè)人跳的，下面啊我要請小朋友兩個(gè)兩個(gè)合作跳，你們想想看，哪個(gè)動(dòng)作可以?xún)蓚�(gè)人跳呢？（轉圈的時(shí)候可以拉手跳）
2、我們來(lái)試一試吧！
3、現在啊我要提高難度啦！這次我要四個(gè)小朋友一起合作跳，你們會(huì )嗎？讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)吧！
五、游戲：清晨聽(tīng)見(jiàn)公雞叫。
1、我還帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲呢！你們想玩嗎？
2、介紹游戲規則：大家圍成一個(gè)圈，老師做公雞，公雞點(diǎn)到你，你就站起來(lái)做動(dòng)作。沒(méi)點(diǎn)到你，你就要蹲著(zhù)睡覺(jué)。做完動(dòng)作要保持一個(gè)造型不動(dòng)。
3、教師和幼兒進(jìn)行游戲。
六、結束活動(dòng)：
大家的表現真不錯，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起去外面玩一玩吧！
小百科：清晨，是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音為：qīng chén。釋義：早晨，指剛剛日出的時(shí)候，通常指早上5:00-6:30這段時(shí)間。
幼兒園大班音樂(lè )教案11
活動(dòng)一：唱歌活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。
2、學(xué)習F調2／4拍曲子，能唱十六分音符。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)愉悅的情緒。
4、通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
風(fēng)琴。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�
孩子們，你們去過(guò)新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂(lè )、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。
�。ǘ┲黧w部分：
1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽(tīng)音樂(lè )，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。
3、音樂(lè )教唱：
�、�、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍；③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。
�。ㄈ┙Y束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂(lè )伴奏下歌唱著(zhù)離開(kāi)教室，入廁。
活動(dòng)延伸：
回家后鍛煉扭脖子，為下一個(gè)活動(dòng)做準備。
活動(dòng)二：舞蹈活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習新疆舞的基本動(dòng)作；
2、培養幼兒手腳協(xié)調能力；
3、培養幼兒對民族舞的認識及熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
《娃哈哈》mp3.
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ乓魳�(lè )《娃哈哈》，幼兒列隊入操場(chǎng)。
�。ǘ﹦�(dòng)作分解教學(xué)：
�、�、挽花教學(xué)；②、托帽轉圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動(dòng)作。教學(xué)時(shí)注意正確手形的規范，糾正幼兒的錯誤手形和動(dòng)作。
�。ㄈ┣宄魳�(lè )，做舞蹈動(dòng)作，熟記歌詞與舞蹈動(dòng)作的配對。大概做三遍，教學(xué)時(shí)視情況而定。
�。ㄋ模┖蟤p3音樂(lè )舞蹈。
中間間奏可做移步擺手、托帽轉圈兩個(gè)動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長(cháng)觀(guān)賞。
活動(dòng)反思：
1、對于提問(wèn)，要事先精心的設計、有的問(wèn)題，應讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)得到真切感受后再作回答，這樣才會(huì )真正引起學(xué)生對音樂(lè )的體驗，把自己的感受說(shuō)出來(lái)，而不至于迎合教師的感受。此外，還應通過(guò)教師提問(wèn)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)。
2、在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節時(shí)，要更大膽、放心地讓他們自己實(shí)踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的新疆舞或跳跳會(huì )的新疆舞，然后再來(lái)學(xué)習幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，自己編排一個(gè)新疆舞。這樣既可以了解他們真實(shí)的學(xué)習狀況，也更符合低年級兒童的音樂(lè )學(xué)習心理，隨著(zhù)音樂(lè )跳一跳，把歡快活潑的情緒表現出來(lái)，把學(xué)生的內心體驗引向深入。
3、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了，學(xué)生是能用準確的節奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點(diǎn)點(diǎn)感情。
課雖已結束，但我還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷總結。在理論上有一個(gè)更高的飛躍，來(lái)指導我的教學(xué)。
幼兒園大班音樂(lè )教案12
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調熱忱、奔放的特點(diǎn)。
2、學(xué)習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3、嘗試用自制樂(lè )器——葫蘆為“花兒”伴奏，進(jìn)一步體會(huì )“花兒”旋律的特點(diǎn)。
4、培養幼兒對民族音樂(lè )的愛(ài)好，激起對故鄉和少數民族的酷愛(ài)。
【活動(dòng)預備】
1、活動(dòng)前，讓幼兒觀(guān)看“花兒演唱會(huì )”、故鄉風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內容并相互交換。通過(guò)在自制葫蘆樂(lè )器上繪畫(huà)，為學(xué)唱“花兒”奠定基礎。
2、自制小葫蘆樂(lè )器7個(gè)、回族小白帽若干個(gè)、民族服裝1套。多媒體教學(xué)裝備DVD碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側是山》
1、教師穿民族服裝進(jìn)進(jìn)活動(dòng)室，引進(jìn)課題。
師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現在請小朋友們仔細聽(tīng)。
2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時(shí)播放黃河及羊皮筏子的DV畫(huà)面。
發(fā)問(wèn)：從這首歌中，你聽(tīng)到了甚么？想到了甚么？（幼兒講感受，教師可引出歌詞。）
3、幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4、幼兒聽(tīng)伴奏再次學(xué)唱襯腔詞，并與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕�！闭堄變簬统�。
5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6、小結：我們今天聽(tīng)的這類(lèi)歌曲演唱叫“花兒”�！盎▋骸笔巧倌甑囊馑��！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領(lǐng)唱、齊唱等情勢�！盎▋骸敝饕餍性谖鞅钡母拭C、青海、寧夏、新疆等廣大少數民族地區。
7、播放MTv，完全欣賞歌曲。
活動(dòng)二：引導幼兒為“花兒”填詞并演唱
1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。
師：我們上一次唱了故鄉的黃河和山，故鄉還有很多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來(lái)夸一夸。
2、出示牛肉面的圖片，請幼兒根據已有經(jīng)驗并結合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。
3、重點(diǎn)引導幼兒從色彩進(jìn)手創(chuàng )編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。
4、教師做填詞范唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲。
5、與l導幼兒嘗試填詞并演唱。
如：綠綠的香菜（嘛）噢喲；白白呀蘿卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢喲。
6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。（請一名老師伴奏）
7、小結：小朋友們剛才編的詞很有特點(diǎn)，用歌聲唱出了我們故鄉蘭州的美麗。
活動(dòng)三：表演“花兒”并嘗試用自制樂(lè )器伴奏
1、出示故鄉的特產(chǎn)葫蘆，教師簡(jiǎn)單示范演奏方法。
讓小朋友用葫蘆當樂(lè )器為“花兒”伴奏。
2、請幼兒自由選擇角色，分4組進(jìn)行表演。3個(gè)小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔），1個(gè)小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。
3、幼兒分小組練習，教師指導后，幼兒按角色整體表演唱2遍。
4、幼兒分男女情勢進(jìn)行對唱，部份幼兒繼續伴奏。
【活動(dòng)延伸】
在音樂(lè )天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學(xué)習合作表演。
幼兒園大班音樂(lè )教案13
【活動(dòng)目標】
1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂(lè )節奏;
2、正確使用樂(lè )器演奏音樂(lè );
3、能互相配合一起完成音樂(lè )的合奏
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
【活動(dòng)準備】
1、圖譜、
2、錄音機、樂(lè )器每組人手一個(gè)
3、場(chǎng)地布置
【活動(dòng)過(guò)程】
1、圖譜導入，引起興趣
師：(展示圖譜)小朋友，現在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?
老師展示音樂(lè )的節奏：一閃一閃荷花開(kāi)，跳跳呱呱呱
請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開(kāi)”“跳跳”“呱呱呱”的動(dòng)作，再由老師自己選擇小朋友的一個(gè)動(dòng)作做打擊樂(lè )的空手動(dòng)作。
2、嘗試聽(tīng)音樂(lè )做空手動(dòng)作
第一遍聽(tīng)音樂(lè )，老師動(dòng)作、語(yǔ)言指導
第二遍聽(tīng)音樂(lè )，請小朋友上來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做指揮，再請一個(gè)小朋友上來(lái)帶動(dòng)作(提示小朋友不記得動(dòng)作就看圖譜)
3、嘗試用樂(lè )器演奏
1)老師拿出四種樂(lè )器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂(lè )器來(lái)模仿動(dòng)作和聲音。
師：我們一起想想這些樂(lè )器那個(gè)象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個(gè)可以做一閃一閃的動(dòng)作?
2)各組小朋友做自己樂(lè )器的空手練習。
師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們一起做空手練習。
(教導幼兒明白“拿起”“放下”的動(dòng)作)
3)拿樂(lè )器跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作
師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。(老師用語(yǔ)言和動(dòng)作指導)
4)添加新元素，保持對音樂(lè )的興趣
師：小朋友們，待會(huì )老師要加一個(gè)合奏的動(dòng)作，小朋友們仔細看看我是什么時(shí)候加進(jìn)去的。
教師與小朋友一起練習合奏，接著(zhù)重新聽(tīng)音樂(lè )用樂(lè )器演奏。
5)再次添加新元素，調換樂(lè )器
各組復習各自的樂(lè )器的節奏，老師指導，小朋友一起跟著(zhù)音樂(lè )做一遍。
4、交代音樂(lè )的名字，嘗試更快的音樂(lè )節奏
師：小朋友，知道這音樂(lè )是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂(lè )，小朋友們想挑戰一下嗎?
5、結束活動(dòng)
師：小朋友們，聽(tīng)到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。
【活動(dòng)反思】
《花好月圓》是人教版五年級上冊第八單元的欣賞內容，這首民樂(lè )合奏曲是彭修文根據黃貽鈞同名管弦樂(lè )曲改編，創(chuàng )作于20世紀50年代，作曲家用熱烈、歡快的引子拉開(kāi)了節日歡騰的序幕，用優(yōu)美、輕盈的旋律、舞蹈性的'節奏伴隨著(zhù)人們的歡歌勁舞，表達了對美好生活的祝福。樂(lè )曲具有濃郁的民族風(fēng)格和歡快、熱烈的情緒，深受人們喜愛(ài)，已經(jīng)成為音樂(lè )會(huì )經(jīng)常上演的曲目之一。這首樂(lè )曲我把它分為引子和三個(gè)主體部分，其中重點(diǎn)欣賞三個(gè)主體部分，而小小的引子在樂(lè )曲開(kāi)始輕輕帶過(guò)。教學(xué)的重點(diǎn)我放在了民樂(lè )樂(lè )器音色聽(tīng)辨和樂(lè )曲的風(fēng)格元素上，用敲、唱、說(shuō)、跳、找等豐富的形式讓學(xué)生充分感受。課后，我作了回顧和反思，認為這節課成功的原因有以下幾點(diǎn)：
一、利用用多種教學(xué)手段使學(xué)生有了進(jìn)行欣賞的興趣。
有多媒體課件，有電子琴模擬實(shí)物音色等，可以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。尤其在介紹樂(lè )曲主奏樂(lè )器：笛子、二胡、揚琴時(shí)，多媒體起了很大作用，給了學(xué)生全面、直觀(guān)的感受。
二、利用豐富的想象力，激起學(xué)生的共鳴。
小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們的富于想象的思維特點(diǎn)，用音樂(lè )可以打開(kāi)學(xué)生想象的閘門(mén)，培養他們的發(fā)散思維能力。在音樂(lè )欣賞課教學(xué)過(guò)程中，由于每個(gè)人的經(jīng)歷不同、文化素質(zhì)不同，所處生活環(huán)境不同，對音樂(lè )的理解也會(huì )不盡相同，一首優(yōu)秀的樂(lè )曲帶給學(xué)生的想象力也應該不是單一的。在學(xué)生欣賞《花好月圓》這首樂(lè )曲時(shí)，我不直接揭題，在每次聽(tīng)賞時(shí)都用問(wèn)題的形式讓每個(gè)學(xué)生敞開(kāi)心扉，用自己的心，獨立地去感受音樂(lè )帶來(lái)的震撼，進(jìn)而喚起無(wú)盡的遐想。音樂(lè )播完以后，再讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的感受。
三、用身體語(yǔ)言讓學(xué)生大膽表現音樂(lè )。
表現是實(shí)踐性很強的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，是培養學(xué)生音樂(lè )表現能力和審美能力的重要途徑。我在聽(tīng)賞樂(lè )曲第一部分時(shí)，讓學(xué)生用舞蹈來(lái)表現音樂(lè )，表現當時(shí)的場(chǎng)景。瑞士音樂(lè )教育家達爾克羅茲認為：在音樂(lè )上，凡聲音的強弱、速度的快慢、節奏的長(cháng)短、聲音的高低等各種變化的動(dòng)感，均可以用身體的動(dòng)作予以表現，特別是節奏。凡有節奏，就有律動(dòng)；凡有律動(dòng)均有節奏。個(gè)體對音樂(lè )的身體反應是直覺(jué)的、自然的、即興的。
四、唱主題曲調，體會(huì )樂(lè )曲的音樂(lè )形象
用哼唱主旋律的形式作為聽(tīng)賞樂(lè )曲的一部分，我認為能很快讓學(xué)生記住樂(lè )曲，如果加上分析主旋律，更能讓孩子理解其音樂(lè )風(fēng)格和元素，能更深入體會(huì )樂(lè )曲，產(chǎn)生共鳴。在欣賞《花好月圓》的第一部分和第二部分時(shí)我讓學(xué)生一起哼唱主旋律，并結合以前學(xué)過(guò)的樂(lè )曲進(jìn)行對比、回顧，分析其音樂(lè )元素，體會(huì )它帶給樂(lè )曲的音樂(lè )形象。
五、用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏
隨音樂(lè )表現節奏，讓學(xué)生綜合聽(tīng)覺(jué)、認知、技能，與作曲家、樂(lè )團打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是結構簡(jiǎn)單、節奏明顯、速度適中的樂(lè )曲均可在欣賞的時(shí)候一起演奏。在欣賞過(guò)程中，我讓學(xué)生按照作曲家的配器原理，每一種打擊樂(lè )器代表民樂(lè )隊中的一種樂(lè )器，讓學(xué)生跟著(zhù)樂(lè )曲來(lái)演奏，這樣不僅培養了良好的節奏感，正確的演奏技巧，還結合聽(tīng)辨培養了與他人合作的意識。
六、教學(xué)中追求平等的師生關(guān)系。
現代教育強調建立新型的師生關(guān)系，既尊重學(xué)生的主體地位，還要成為學(xué)生的合作伙伴。我在課前認真設計給學(xué)生的每個(gè)問(wèn)題，多從學(xué)生角度來(lái)體會(huì )教學(xué)環(huán)節和問(wèn)題的可行性，在課上教師也必須一改過(guò)去站在講臺下，居高臨下，俯視眾生的做法，應該走到學(xué)生中間去與學(xué)生圍在一起，保持良好的交流，創(chuàng )造和諧，民主的教學(xué)氛圍。
七、完善評價(jià)機制，讓每個(gè)學(xué)生都能有成功感
音樂(lè )課評價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的基本環(huán)節，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，他體現了學(xué)生對音樂(lè )的興趣、情感反應、參與態(tài)度和程度。這就要求教師在上課時(shí)，要隨時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有得“優(yōu)”的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè )！在欣賞樂(lè )曲時(shí)，我根據學(xué)生不同的層次，因材施教，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng )造得“優(yōu)”的機會(huì )，對于表現出色的學(xué)生，我讓他們回答一些比較難的問(wèn)題，對于平時(shí)不喜歡回答問(wèn)題的學(xué)生，我就問(wèn)一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一旦發(fā)現學(xué)生能夠正確表達樂(lè )曲的意思，就立刻送給學(xué)生一個(gè)激勵性的動(dòng)作或肯定性的語(yǔ)言。采用這樣的教學(xué)方法，既使學(xué)生系統的掌握了所學(xué)知識，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習的動(dòng)力。
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè )藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)。聽(tīng)，是音樂(lè )藝術(shù)最基本的特征，在音樂(lè )欣賞教學(xué)中，我們要深入淺出的，潛移默化的滲透音樂(lè )知識、音樂(lè )要素，激發(fā)學(xué)生濃厚的聽(tīng)賞音樂(lè )的興趣，獲得美好的音樂(lè )享受，養成聆聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣，培養學(xué)生的欣賞能力，逐步積累鑒賞音樂(lè )的經(jīng)驗。
以上是我上完欣賞課《花好月圓》后的一點(diǎn)體會(huì )和感受，寫(xiě)出與大家共勉。
幼兒園大班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現小河快樂(lè )與難過(guò)的心情，并會(huì )隨音樂(lè )表演。
2、知道保護水資源的重要性。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。
2、歌曲《小河之歌》（P、79）、粉筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：小河的變化
1、說(shuō)一說(shuō)：上海有一條河在城市里經(jīng)過(guò)，它的名字叫什么。
2、觀(guān)察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說(shuō)說(shuō)它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。
二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》
1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂(lè )的伴奏下感受三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)：好像河水在輕輕地流動(dòng)。
2、聽(tīng)辨歌詞，分辨小河什么時(shí)候快樂(lè )、難過(guò)，快樂(lè )和難過(guò)時(shí)河里的魚(yú)蝦會(huì )怎樣。
3、在理解歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂(yōu)郁的不同音色，分別表現小河的快樂(lè )與難過(guò)。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣賞歌曲。隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表現小魚(yú)游來(lái)了、小魚(yú)生病了。
2、幼兒互相欣賞，請個(gè)別幼兒演示怎樣扭動(dòng)身體、擺動(dòng)手臂表現小魚(yú)的游動(dòng)。
3、教師演示向左或向右自轉，表現小魚(yú)的游動(dòng)。幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。
4、幼兒在音樂(lè )的伴奏下，繼續模仿小魚(yú)游泳。（4小節學(xué)小魚(yú)向前游動(dòng)，4小節自轉。）
四、音樂(lè )游戲
在場(chǎng)地上劃兩條寬寬的平行線(xiàn)作小河，幼兒分成人數相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹(shù)，一部分幼兒扮演小魚(yú)小蝦。
規則：小魚(yú)來(lái)到柳樹(shù)前面，可在下一次音樂(lè )開(kāi)始時(shí)扮。
活動(dòng)反思：
《小河的歌》這首詩(shī)歌用第一人稱(chēng)講述了一條小河的心聲。抒發(fā)了小河長(cháng)年累月，無(wú)論白天黑夜、寒來(lái)暑往，默默忍受著(zhù)寂寞、干渴，卻不停地快樂(lè )流淌，為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學(xué)中具有以下特點(diǎn)：
1、尊重學(xué)生的差異，相信學(xué)生的能力。教學(xué)時(shí)，充分考慮學(xué)生的差異性，讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信，都有展示自己的機會(huì )，都能感受到學(xué)習的樂(lè )趣。如匯報小河有哪些動(dòng)人的故事，學(xué)生可以用句子，也可以用一段話(huà)；談感受時(shí)，可以說(shuō)你為什么喜歡小河，也可以說(shuō)你想向小河說(shuō)什么話(huà)。針對學(xué)生自身的實(shí)際情況回答，老師都給予肯定，使每個(gè)學(xué)生都有一種成就感、滿(mǎn)足感。這種感受最有利于激發(fā)學(xué)生繼續學(xué)習的興趣和欲望。
2、放手讓學(xué)生自學(xué)，培養自主學(xué)習的能力。實(shí)現學(xué)習方式的轉變，自主學(xué)習是基礎。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主，教師不以自己的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀。如在學(xué)生識字、整體感知課文的內容的基礎上，提出要求：
�。�1）默讀，想一想這是一條怎樣的小河呢？
�。�2）畫(huà)一畫(huà)，你覺(jué)得印象最深刻的詞句；
�。�3）讀一讀；
�。�4）說(shuō)一說(shuō)，和小組同學(xué)交流。這樣，讓學(xué)生在自主讀書(shū)、合作交流的過(guò)程中，體驗感悟，弄懂了問(wèn)題，理解了課文內容，發(fā)展了邏輯思維能力，積累了語(yǔ)感。
3、多種感官參與活動(dòng)，重視學(xué)法的指導。習慣好，終身受益。老師在指導學(xué)生閱讀時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想，邊動(dòng)筆標記，養成了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。在合作交流中，學(xué)生互相啟發(fā)，老師不急于送現成的答案，而是引導、點(diǎn)撥，使學(xué)生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法，提高了學(xué)生自己探究和解決問(wèn)題的能力。
小百科：狹窄又纖細的水道的泛稱(chēng)，有別于大江大河，如小河溝、小河浜、小河流。一般指不適宜動(dòng)力機械船只航行的河溝水道。
幼兒園大班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標：
1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運用身體樂(lè )器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
Ppt一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容1、傾聽(tīng)歌曲，初步了解歌曲內容教師：今天何老師為你們帶來(lái)了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng )歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、嘗試用拍手、跺腳打節奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學(xué)習嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引導幼兒數一數拍手一邊3）簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛(ài)我們的表現。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽(tīng)錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作，并在心里面數好。
4、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內容（教師一邊演唱一邊貼節奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束后也提同樣問(wèn)題，并根據幼兒的回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習爸爸、媽媽的話(huà)。
5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固對歌曲
二、嘗試用身體樂(lè )器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。
1、教師提問(wèn)，引出身體樂(lè )器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習，并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）
3、選擇兩種身體樂(lè )器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索運用兩種身體樂(lè )器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個(gè)別展示并帶著(zhù)大家我們試試3)集體演奏（兩遍）
三、嘗試兩人合作演奏（用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以）
1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀(guān)察和指導
2、兩兩展示，教師及時(shí)給予鼓勵
3、集體運用身體樂(lè )器進(jìn)行演奏
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