天上七顆星幼兒園大班語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標
1．正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰”等字音，感受繞口令的趣味性。
2．通過(guò)觀(guān)察、想象、參與演示等，感知、理解繞口令，并嘗試創(chuàng )編繞口令的部分內容。
3．對繞口令感興趣，體驗學(xué)說(shuō)繞口令的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
課件，白板。
活動(dòng)過(guò)程
1．視頻導入，激發(fā)興趣。
播放相聲中繞口令的視頻：他們表演了什么節目?你覺(jué)得怎么樣?
小結：會(huì )說(shuō)繞口令可是一個(gè)了不起的本領(lǐng)!很有趣!今天我們也來(lái)學(xué)一首繞口令。
策略：相似聯(lián)通，以動(dòng)帶靜。播放繞口令的精彩視頻，意在集中幼兒的注意力。直觀(guān)的視覺(jué)刺激，激發(fā)幼兒對繞口令的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習繞口令的欲望，為下一個(gè)環(huán)節作好鋪墊。
2．運用圖片，練習準確發(fā)音。
(1)呈現四圖，初步感知。
提問(wèn)：瞧，我手上有一根魔術(shù)棒，它可神奇了，輕輕一點(diǎn)它就會(huì )變。我變出什么?用一個(gè)字怎么說(shuō)?(星)
提問(wèn)：你想變嗎?那請你來(lái)點(diǎn)。變出了什么?也用一個(gè)字說(shuō)。(一個(gè)幼兒點(diǎn)。)
(2)趣味游戲，練習單字發(fā)音。
�、俳處熤更c(diǎn)，快速念。
導語(yǔ)：星、鷹、釘、冰，說(shuō)起來(lái)它們都差不多，還真有點(diǎn)像，如果說(shuō)得不清楚，別人根本分不清。我們來(lái)試試，一個(gè)一個(gè)說(shuō)清楚。 (老師指，幼兒念?)
�、凇伴_(kāi)火車(chē)”游戲，接龍念。
導語(yǔ)：現在，我們玩開(kāi)火車(chē)的游戲，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)!像剛才一樣說(shuō)得又清楚又響亮! (老師指，幼兒輪流念)
小結：火車(chē)開(kāi)得很順利，你們個(gè)個(gè)都是小機靈，星、鷹、釘、冰分得清。
策略：將電子白板的.交互功能化為“魔術(shù)棒”的情境，一點(diǎn)就變，適合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，寓教于樂(lè )。有趣的呈現方式、生動(dòng)的形象刺激、神秘的語(yǔ)言引導，深深地吸引著(zhù)幼兒，引發(fā)了幼兒的無(wú)意注意，強化了幼兒的有意識記。
3．結合情境，學(xué)習繞口令。
(1)逐一出示，分句學(xué)習。
�、偬焐掀哳w星。(使用探照燈功能、連線(xiàn)功能。)
提問(wèn)：夜晚靜悄悄，我們使用望遠鏡，你找到了什么?天上幾顆星?
提問(wèn)：誰(shuí)能把七顆星連起來(lái)呢，讓它們手拉手?給你我的魔術(shù)棒! (幼兒操作連線(xiàn)。)
提問(wèn)：你覺(jué)得它像什么?
小結：對呀，這個(gè)星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。
�、跇�(shù)上七只鷹。(使用放大鏡功能、拖動(dòng)功能。)
提問(wèn)：你看到了什么?樹(shù)上幾只鷹?望遠鏡看不清，我變個(gè)放大鏡給你看。
提問(wèn)：睜大眼睛仔細看，這只鷹可真調皮，躲在這兒呢，請你把它拖出來(lái)吧。(請一幼兒拖動(dòng)。)
�、蹓ι掀吒�。(使用動(dòng)畫(huà)功能。)
提問(wèn)：墻上有什么?墻上幾根釘?敲過(guò)釘子嗎?我們揮起小榔頭，對準了敲。一邊敲一邊數：一根釘，兩根釘，三根釘……墻上幾根釘?(幼兒答：墻上七根釘。)
�、芎永锲邏K冰。(使用移動(dòng)功能。)
提問(wèn)：這是到了哪兒?河里有什么? (老師拉動(dòng)圖片)飄來(lái)了許多冰。數一數，河里幾塊冰?(幼兒答：河里七塊冰?)
(2)完整呈現，整體感知。(使用遮幕功能。)
提問(wèn)：想一想，我們找到了什么?
看，他們都在這里呢!我們看著(zhù)說(shuō)一說(shuō)：天上七顆星，樹(shù)上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。
(3)變化游戲，花樣學(xué)說(shuō)。
�、賻熒�(dòng)：玩“我說(shuō)你接”游戲。
導語(yǔ)：我們來(lái)玩“我說(shuō)你接”的游戲，看誰(shuí)接得快。天上七顆——星，樹(shù)上七只——鷹，墻上七根——釘，河里七塊——冰。再聽(tīng)好：天上——七顆星，樹(shù)上——七只鷹，墻上——七根釘，河里——七塊冰。
小結：你們接得又快又準，頭腦真機靈。
�、谟子谆�(dòng)：兩個(gè)幼兒一組，玩“我說(shuō)你接”的游戲。
小結：說(shuō)得準，接得快，兩人合作真不賴(lài)。
�、奂w練習。
導語(yǔ)：現在，我們連起來(lái)試試。(第一遍)我的魔術(shù)棒會(huì )越跑越快，你要跟緊哦! (老師點(diǎn)指，第二遍。)
小結：你們說(shuō)得越來(lái)越好了，本領(lǐng)就是這樣練出來(lái)的。
策略：分層遞進(jìn)，以境促說(shuō)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習具有情境性的特點(diǎn)。如果采用圖片或實(shí)物展示，不僅需要準備大量的教具和學(xué)具，而且不能生動(dòng)地展現作品斫要表達的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。為此，我采用現代多媒體教學(xué)手段，運用白板中的探照燈、放大鏡、遮幕、拖動(dòng)、聲效、動(dòng)畫(huà)等功能，將形、聲、光、色、動(dòng)、靜融為一體，劍設流動(dòng)畫(huà)面，聲像結合，突破時(shí)空限制，優(yōu)化了情境呈現的方式，曾強了互動(dòng)的效果，有效地幫助幼兒感知繞口令的內容，積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。
4．多元互動(dòng)，嘗試創(chuàng )編。
(1)出示八圖，引發(fā)興趣。
提問(wèn)：咦，我神奇的魔術(shù)棒又要點(diǎn)了。眼睛別眨哦!看它又變出了什么? (石頭、長(cháng)槍、烏云、鉗子。)再看，還有什么?(星、鷹、釘、冰。)
(2)匹配操作，趣味感知。(使用拖動(dòng)功能。)
提問(wèn)：我們來(lái)玩一個(gè)連連看的游戲。誰(shuí)和星星連連看?(一個(gè)幼兒移動(dòng)烏云，與星星重疊。)
小結：原來(lái)是這樣呀，烏云把星星給……?我們就說(shuō)“遮了星”。
提問(wèn)：誰(shuí)還想來(lái)?(再請一個(gè)小朋友。)長(cháng)槍可以干什么?用一句話(huà)怎么說(shuō)? (用動(dòng)作提醒幼兒)“趕了鷹”。鉗子可以干什么?(用動(dòng)作提醒幼兒)我們就說(shuō)“拔了釘”。 (再請一個(gè)小朋友?)可以用石頭干什么?砸碎冰。我們就說(shuō)“砸了冰”。
小結：老師發(fā)現你們很了不起，個(gè)個(gè)都聰明，什么都難不倒你們!把掌聲送給你們!
(3)嘗試創(chuàng )編，互動(dòng)學(xué)習。
�、賻熡谆�(dòng)：我演你猜。
導語(yǔ)：我們來(lái)玩“我演你猜”。我做動(dòng)作，你猜我在干什么。
�、谟子谆�(dòng)：一演一說(shuō)。
導語(yǔ)：你們兩個(gè)好朋友也一起玩一玩，一個(gè)演一個(gè)猜。
小結：演得生動(dòng)，猜得準確，兩個(gè)合作很默契。
�、鬯木溥B說(shuō)：加快速度。
策略：提供支架，以玩帶學(xué)。操作是幼兒獲得知識的重要途徑。人機互動(dòng)有效地滿(mǎn)足了幼兒的操作欲望，變“點(diǎn)擊”為“點(diǎn)撥”，最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作潛能，顯示了現代教學(xué)設備在教學(xué)中無(wú)可比擬的優(yōu)勢。在這一環(huán)節中，幼兒親自操作白板，使繞口令的內容化靜為動(dòng)，化抽象為形象，激發(fā)了幼兒的表達欲望和學(xué)習積極性，使得創(chuàng )編活動(dòng)變得更輕松，更有效，更富有挑戰性。
5．借助動(dòng)畫(huà)，完整學(xué)說(shuō)。
(1)初次欣賞動(dòng)畫(huà)。(慢速動(dòng)畫(huà)。)
導語(yǔ)：有位小哥哥，他也會(huì )說(shuō)這首繞口令。我們一起看。
(2)完整學(xué)習。
提問(wèn)：這首繞口令名字叫什么?《天上七顆星》。
我們也像小哥哥一樣，完整地說(shuō)一說(shuō)。(幼兒一起說(shuō)。)
我們跟著(zhù)節奏說(shuō)，要說(shuō)得快一些。(老師拍手打節奏。)
(3)再次欣賞動(dòng)畫(huà)。(快速動(dòng)畫(huà)。)
導語(yǔ)：會(huì )說(shuō)繞口令是一件了不起的事!說(shuō)得快，說(shuō)得順溜，才能表演給別人看。這回，小哥哥說(shuō)得可快了。我們跟著(zhù)小哥哥一起試試。(幼兒一起說(shuō)。)
(4)幼兒表演。
導語(yǔ)：小哥哥真了不起，說(shuō)得又快又好!我們都站起來(lái)，和小哥哥PK一下。請客人老師做裁判。
客人老師都在表?yè)P我們呢!現在，我們去和客人老師PK。
策略：同步鏈接，以仿導演。動(dòng)態(tài)的事物，更容易成為幼兒的知覺(jué)對象，增加幼兒的學(xué)習興趣和好奇心。動(dòng)畫(huà)演繹形象夸張，富有變化，更能在聲像俱佳中表現繞口令的韻律美和意境美，從而更好地幫助幼兒加深理解，豐富體驗，優(yōu)化學(xué)習效果。
附：天上七顆星
天上七顆星，樹(shù)上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。遮了星，趕了鷹，拔了釘，砸了冰，小朋友們越說(shuō)越聰明。
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