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一分鐘教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的一分鐘教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一分鐘教案1
設計依據
學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，自我感悟是學(xué)生心理特點(diǎn)發(fā)展的需要。教學(xué)中應注重學(xué)生的自我感悟，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學(xué)生的學(xué)習空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì )教學(xué)內容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程，豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的形式。學(xué)會(huì )正確、大膽地表達自己的見(jiàn)解。
教學(xué)目標
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)。
2、學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己珍惜時(shí)間。
4、通過(guò)學(xué)習，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲導入，揭示課題
1、組織游戲：
全體同學(xué)立正站好，兩臂側平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話(huà)。你覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？
2、一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(cháng)，在某種情況下，要克制自己，堅持一分鐘也是不容易的.。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會(huì )一定會(huì )更深。
二、初讀課文，整體感知
1、聽(tīng)錄音朗讀課文，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、自由讀課文，想一想課題中的一分鐘在課文中指什么？
3、同桌互讀，糾正字音。
4、學(xué)生質(zhì)疑。
三、合作探究，感悟課文
1、思考：
遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認真讀讀課文，你讀懂了什么？
2、小組交流，發(fā)表自己的不同看法。
3、集體交流：
你們小組都讀懂了什么？
�。ń處熛鄼C指導。）
4、指導學(xué)生朗讀。
5、讀完課文，你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？
四、結合實(shí)際，自主學(xué)字
1、以小組為單位，自主學(xué)習生字：
讀準字音、給生字找朋友、自學(xué)生字筆順，說(shuō)說(shuō)識記生字的方法。
2、教師板演范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)上描紅練習。
3、將學(xué)生寫(xiě)的生字展示評比。
五、深化認識，實(shí)踐拓展
1、組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì )一分鐘的價(jià)值。
�、� 通過(guò)查資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事。
�、� 在你的生活中，一分鐘能干多少事？動(dòng)手試一試。
2、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
一分鐘教案2
目標：
1.體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè )的小事。
3.基本理解一分鐘的含義，能根據秒針數出一分鐘的有六十秒。
4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
準備：
1.有秒針的大鐘。
2.有爺爺的圖片，開(kāi)心與不開(kāi)心的圖片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盤(pán)。
4.各種不快樂(lè )的小動(dòng)物的圖片人手一張。
過(guò)程：
一、爺爺不開(kāi)心，出示第一張圖片。
1.“請小朋友看看，這張圖片上有誰(shuí)？他怎么了？”
幼：爺爺很不開(kāi)心很難過(guò)
2.“你是從哪里看出來(lái)的？”
幼：爺爺的眉頭皺在一起，爺爺的嘴巴不笑！
二、有魔法的一分鐘。
1.一分鐘有多久？
出示第二幅圖。
�、佟翱墒且环昼娨院鬆敔攨s露出了笑臉，奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢？“
請幼兒積極動(dòng)腦，請3-5名幼兒來(lái)回答。
2.體驗一分鐘。
第一次體驗，幼兒看大鐘并根據秒針的轉動(dòng)數數。
�、賻煟骸斑@根又細又廠(chǎng)的秒針轉一圈就是60秒，讓我們一起來(lái)體驗一下吧！”開(kāi)始數…
�、凇昂昧�，原來(lái)秒針轉動(dòng)60下就是一分鐘 ，那請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看我們在著(zhù)一分鐘里可以做些什么事呢？”
請幼兒自由發(fā)揮，玩玩具看書(shū)……
師：那老師給小朋友一分鐘的時(shí)間，請你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會(huì )。
一分鐘以后。
師：好，一分鐘過(guò)去了，請你來(lái)講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情？
小結：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。
3.有魔法的一分鐘。
�、俪鍪緢D3內容為小鳥(niǎo)在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。
�、诶蠋煟骸耙环昼娎锇l(fā)生了一件什么事呢？爺爺才開(kāi)心起來(lái)了？”
幼兒：“是小鳥(niǎo)為爺爺唱了歌爺爺才開(kāi)心的！”
�、坌〗Y：原來(lái)一分鐘能做一件讓別人快樂(lè )的小事，這太神奇了！簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！
4.送你有魔法的一分鐘。
老師：“可是現在卻有一些小動(dòng)物它們很不開(kāi)心。請小朋友從椅子下拿出小動(dòng)物的圖片。先看看有誰(shuí)？”請2"3名幼兒來(lái)說(shuō)。
老師：“先請小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動(dòng)物快樂(lè )起來(lái)？”
現在請小朋友先自己講講看。
敲小鈴坐好。
請若干位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看你在一分鐘里為小動(dòng)物做了些什么事讓它快樂(lè )起來(lái)？
5.來(lái)跳個(gè)快樂(lè )舞吧！
老師：“現在小動(dòng)物都快樂(lè )了，它們都很想跳舞，那我們來(lái)跳個(gè)快樂(lè )拍手舞好嗎？”
幼兒：“好！”
反思：
"有魔法的一分鐘"的確具有神奇的魔力!我沒(méi)有想到"摩法師"竟成了"快樂(lè )"的第一受益者。教室里，不時(shí)會(huì )有孩子從我身邊走過(guò)："李老師，你真漂亮!""謝謝，聽(tīng)了你的夸獎我覺(jué)得很快樂(lè )!""不用謝，我也覺(jué)得很快樂(lè )!""李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?""李老師，這是我的愛(ài)心卡片，我把它送給你，因為你也有一顆愛(ài)心!"……我快樂(lè )極了，心情出奇地好，不知不覺(jué)也變得特愛(ài)說(shuō)話(huà)，而妙語(yǔ)連珠、靈感閃耀!
"寶貝，理發(fā)啦!象個(gè)'陽(yáng)光小子'，真帥!""哎呀，李老師，我真高興被你發(fā)現我的小秘密，你摸摸后面的頭發(fā)，有什么感覺(jué)?""哎呀，刺刺的，象仙人球!""別怕，以后有危險，我會(huì )用我的頭保護你!""真了不起，我真快樂(lè )，我有仙人球保護神啦!""我也很快樂(lè )，我是不是很勇敢!"而且，奇怪的是整個(gè)上午，所有的孩子都洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑臉，也許是孩子純真的心靈，大家似乎很有默契，做了一件"讓別人快樂(lè )的事"后總會(huì )產(chǎn)生這樣的對話(huà)："你快樂(lè )嗎?"--"快樂(lè )!"--"我也很快樂(lè )!"于是，"快樂(lè )"成了我們使用頻率最高的'詞，有了"快樂(lè )"，突然之間，教室里發(fā)生了一些變化：教室成了快樂(lè )的海洋!
"快樂(lè )是一種香水，灑給別人，自己手上總會(huì )留下余香!"快樂(lè )就是如此簡(jiǎn)單。
接著(zhù)，快樂(lè )開(kāi)始走向家庭。不時(shí)聽(tīng)到家長(cháng)們欣慰又激動(dòng)的反應--"我嗓子啞了，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清涼糖!""早餐時(shí)，孩子為我剝了一只雞蛋。""昨晚，孩子又是為我敲背，又是為我揉肩，還問(wèn)我'快樂(lè )嗎'!""可不是，我家孩子也總在說(shuō)'快樂(lè )'，我倒真被他說(shuō)'快樂(lè )'了!"……這就是"有魔法的一分鐘"!是世界上最神奇、最簡(jiǎn)單的魔法!
"有魔法的一分鐘"除了能讓別人快樂(lè )，還有其他魔力嗎?
從斯賓塞.約翰遜的《給你自己一分鐘》的書(shū)中我得到了啟示：一分鐘，讓我們找到內心的平和與寧靜，改善人際關(guān)系，促進(jìn)事業(yè)成功，并減輕來(lái)自工作與家庭中的壓力，使我們的人生找到動(dòng)力與意義，使我們的一生走向完滿(mǎn)與成功。我想：對于孩子來(lái)講，這些太深奧，太玄乎了，但由此我發(fā)現了可持續發(fā)展的奧秘：
一分鐘，我可以讓孩子擁有更多的魔力!
一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，也許可以培養孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)!
一分鐘認字：也許每天只要花上一分鐘認識一個(gè)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)好玩的小笑話(huà)，能使孩子帶著(zhù)快樂(lè )的笑臉進(jìn)入夢(mèng)鄉。也許，孩子以后會(huì )很有幽默感哦!
一分鐘問(wèn)題：告訴孩子，當你生氣地要伸出拳頭的時(shí)候能否用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題"除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?"
一分鐘教案3
教學(xué)目標：
1、會(huì )認讀鐘、零等9個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)欠、元等8個(gè)生字；會(huì )讀多音字背。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì )認鐘、零等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)欠、元等8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、生字：（1）讀準鐘、零等后鼻音的字。
�。�2）寫(xiě)好包、鬧等半包圍結構的字。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教時(shí)目標：
1、會(huì )認本課9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)鐘、嘆、哈。
2、正確流利地朗讀課文，感知課文。
一、激趣導入，質(zhì)疑問(wèn)難
1、板書(shū)課題：一分鐘（相機學(xué)習生字鐘）
�、僮x準字音：鐘（注意后鼻音）
�、谥笇�(shū)寫(xiě)鐘，注意金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫。
�、劢o鐘口頭擴詞。
2、齊讀課題。
3、質(zhì)疑問(wèn)難。
�、俪鍪舅阈g(shù)題：1分鐘=20分鐘
小朋友，你們看過(guò)這樣的算術(shù)題嗎？
�、谫|(zhì)疑
看到這個(gè)算術(shù)題，你有什么疑問(wèn)嗎？
�。ㄟ@個(gè)題目是不是做錯了？一分鐘怎么會(huì )等于20分鐘呢？一分鐘可能等于20分鐘嗎）
�、郯鍟�(shū)：？
二、初讀課文，認識生字
導語(yǔ)：小朋友們現在最想知道的一定就是一分鐘怎么會(huì )等于20分鐘，為了揭開(kāi)這個(gè)謎，讓我們趕快打開(kāi)課本吧！
1、自學(xué)課文
�。�1）出示自學(xué)建議：
A：讀讀課文，用自己喜歡的辦法把生字讀正確。
B：遇到難讀的句子多讀幾次，把它讀通順。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導。www.jiaoanba.com
2、大組交流
A：開(kāi)火車(chē)分節讀課文。
B：卡片出示帶拼音的生字，再出示不帶拼音的生字，開(kāi)火車(chē)讀一讀。（相機指導零、鐘、背的讀音，說(shuō)說(shuō)遲的反義詞，給包、嘆、哈和多音字背擴詞）
C：從課后生字表中找到和鐘同結構的字（哈、嘆），寫(xiě)一寫(xiě)。用展示臺展示學(xué)生的字，師生共同評議。
三、再讀課文，理解感知
1、提出自學(xué)建議：請小朋友們仔細地讀課文，一邊讀一邊想想剛才提出的問(wèn)題：一分鐘怎么會(huì )等于20分鐘？
2、交流：
�。ɡ斫庖c(diǎn)：因為晚起了一分鐘，元元錯過(guò)了十字路口的綠燈，他只好多等待1分鐘左右；因為晚起了一分鐘，元元沒(méi)有趕上那趟公共汽車(chē)，大約等了6分鐘，車(chē)子還是沒(méi)有到，他只好走路去學(xué)校，又用去了十多分鐘，最后足足遲到了20分鐘。鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)，說(shuō)得有道理都給予表?yè)P。）
3、指導朗讀課文：
�。�1）導語(yǔ)：元元晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘，它感到非常后悔。你從課文中哪些地方看出元元特別后悔的，請用 劃出有關(guān)句子。
�。�2）交流匯報，相機指導朗讀。
A：他嘆了口氣，說(shuō)：要是早一分鐘就好了。
B：他又嘆了口氣，說(shuō)：要是早一分鐘就好了。
C：元元紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，坐到了自己的座位上。
四、生字復現，鞏固識字
1、讀兒歌：
丁零零，鈴聲敲，
十分鐘呀來(lái)到了，
打個(gè)哈欠伸個(gè)腰，
跑一跑呀跳一跳，
操場(chǎng)上呀真熱鬧！
小豆豆，淘氣包，
玩得上課也遲到，
唉聲嘆氣后悔了。
老師微笑來(lái)教導，
下定決心要改好。
2、齊讀課文。
五、總結談話(huà)，布置作業(yè)
小朋友，通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道了一分鐘等于二十分鐘的原因，但實(shí)際生活中，它不僅僅只等于20分鐘，也許就等于1小時(shí)，一天，甚至更多。請小朋友們回家找找資料，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)蛘哂H身實(shí)踐，看看一分鐘內到底能做多少事情，創(chuàng )造多少財富。
第2課時(shí)
課時(shí)目標：
1、會(huì )寫(xiě)欠、元、包、遲、鬧。
2、有感情地朗讀課文，并通過(guò)課外拓展懂得時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
一、復習生字
游戲：摘智慧果
鐘聲 鬧鐘 零錢(qián) 吵鬧 熱鬧 哈欠 遲早
遲到 嘆息 贊嘆 決心 后悔 悔恨
�。ㄕn件出示智慧樹(shù)，上面結著(zhù)紅紅的智慧果。每個(gè)果子上都有一個(gè)詞語(yǔ)，點(diǎn)擊相應的果子，讀對了詞語(yǔ)，果子就從樹(shù)上落下來(lái)。）
二、學(xué)寫(xiě)生字（欠、包、元、遲、鬧）
1、找找說(shuō)說(shuō)
�。�1）出示題目：
口 門(mén) 辶 钅
尺 欠 合 中 又 井 市
口字旁和又組成嘆，嘆氣
�。�2）讀一讀題目，說(shuō)說(shuō)題目要求我們找什么，說(shuō)什么（先找到可以組合的.偏旁和部件組成新字，再給新字組詞。）
�。�3）指名說(shuō)一說(shuō)。
2、自學(xué)生字：
�。�1）提出自學(xué)建議：把課文中剩下的生字自己試著(zhù)描一描，找找生字的關(guān)鍵筆畫(huà)。遇到困難或者發(fā)現容易寫(xiě)錯的，我們一起來(lái)交流。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導
3、交流
�。ㄖ攸c(diǎn)：A：包字里邊是巳，不是己；B：鬧寫(xiě)滿(mǎn)格； C：遲里面的尺，末筆捺變點(diǎn)。）
4、練寫(xiě)生字。
三、深入感悟
1、分節朗讀課文。
2、出示句子，質(zhì)疑問(wèn)難：
�、俪鍪揪渥樱� 元元非常后悔。
�、邶R讀句子。
�、圪|(zhì)疑問(wèn)難：看到這句話(huà)，你想提什么問(wèn)題？
�。ㄔ獮槭裁春蠡�？）
3、交流。（理解要點(diǎn)：元元后悔自己晚起了一分鐘。因為晚起一分鐘，元元錯過(guò)了綠燈，因為晚起了一分鐘，元元錯過(guò)了公共汽車(chē)，不得不焦急地等待，還要走路去學(xué)校，足足遲到了20分鐘。）
4、指導有感情地朗讀課文。
四、課外拓展
1、談話(huà)：
小朋友，關(guān)于在一分鐘內，能做多少事，創(chuàng )造多少財富，你們找到了哪些資料，了解到了哪些知識��？
2、交流
�。�1）、交流搜集的信息。（如一分鐘對于醫生、工人、解放軍等等，意味著(zhù)什么。）
�。�2）、交流體驗心得。（一分鐘可以寫(xiě)大約20個(gè)字，可以讀一篇大約300~400字的文章，可以跑完大約200米）
3、從剛才的交流匯報中，你又有什么新的體會(huì )？
4、師總結：時(shí)間如同流水，分分秒秒向前奔跑，時(shí)間過(guò)去了，就再也不會(huì )回來(lái)。而時(shí)間正是由小小的一分鐘一秒鐘組成的。希望你們珍惜每一分鐘，做時(shí)間的主人，學(xué)會(huì )與時(shí)間賽跑。
板書(shū)設計：一分鐘=20分鐘=
一分鐘教案4
【教學(xué)目標】
�。�、認識９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)８個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、識字、寫(xiě)字。
�。�、朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解、感悟一分鐘的重要。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)？大家說(shuō)得真好，可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們惹了不少麻煩�，F在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。
二、初讀課文
�。�、師范讀。生勾畫(huà)出生字連詞。
�。�、生根據讀音自讀課文。要求讀準字音。
�。�、檢查自讀情況。指導學(xué)生正音：
注意：“鐘、遲”聲母是翹舌音；“零”韻母是后鼻音；“鬧”聲母是鼻音。
“欠”在“哈欠”中讀輕聲。
�。�、提問(wèn)：你從他身上學(xué)到什么？生討論回答。（不必有確切答案）
三、學(xué)習生字
�。�、引導學(xué)生自主識字。生分小組說(shuō)說(shuō)哪些字是自己認識的，從什么渠道或用什么方法認識的.，再找出難認的生字。
�。�、匯報交流情況。
�。�、師生共同合作解決。如：
�、攀熳旨悠宰R字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
�、七\用漢字構字規律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。
�、鞘熳謸Q偏旁識字：快──決、海──悔。
�、炔轮i語(yǔ)識字：大門(mén)里邊是市場(chǎng)（鬧）
四、鞏固識字
�。�、把書(shū)中的生字連詞讀一讀。
�。�、同學(xué)之間相互考考生字是否認識。
�。�、開(kāi)火車(chē)認讀生字。
�。�、完成《一分鐘》的找找說(shuō)說(shuō)。
�。�、再讀課文，要求正確、流利。
一分鐘教案5
設計思路：
《綱要》中指出：“引導幼兒對周?chē)h(huán)境的數量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！彪S著(zhù)省級課題《數學(xué)教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入，大班幼兒思維能力的不斷發(fā)展，對我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)現數學(xué)、感受數學(xué)，又能讓幼兒在運用數學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中理解數學(xué)、運用數學(xué)，是我們研究的重點(diǎn)內容。
近階段，我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結合其周?chē)瞽h(huán)境中各種事物的變化開(kāi)展了一系列的探究學(xué)習，其中在探索時(shí)間的變化這一活動(dòng)中，我們發(fā)現大多數幼兒存在時(shí)間觀(guān)念差、做事拖拉的現象。于是生成了《我和時(shí)鐘交朋友》系列活動(dòng)，《一分鐘有多長(cháng)》是其中的活動(dòng)之一。通過(guò)這些活動(dòng)讓幼兒從生活和游戲中感知時(shí)間的存在，體驗時(shí)間的長(cháng)短及時(shí)間與我們生活節奏的關(guān)系，從而增強大班幼兒的時(shí)間意識，養成良好的學(xué)習、生活習慣。
活動(dòng)目標：
1、體驗時(shí)間的長(cháng)短，感受時(shí)間和人們生活節奏的關(guān)系，嘗試對自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。
2、增強幼兒的時(shí)間意識，懂得無(wú)論做任何事都要專(zhuān)心，不拖拉，抓緊時(shí)間。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已初步認識時(shí)鐘,學(xué)會(huì )看整點(diǎn).
2、物質(zhì)材料準備:教育掛圖、大時(shí)鐘1個(gè)、小時(shí)鐘5個(gè)、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：
1、出示掛圖，教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。
2、引導幼兒思考、討論：“為什么明明上學(xué)會(huì )遲到？”
二、引發(fā)猜想：一分鐘有多長(cháng)？
請幼兒說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得一分鐘有多長(cháng)？
三、親身探究與體驗。
1、在時(shí)鐘的協(xié)助下，請全體幼兒靜坐一分鐘，感受一分鐘有多長(cháng)。（懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈）引導討論：一分鐘你能做好哪些事情？
2、游戲：“一分鐘穿衣服”， 初步感受動(dòng)作節奏與時(shí)間的'關(guān)系。
�。�1）請全班幼兒脫下衣服，聽(tīng)教師口令，大家同時(shí)把脫下的衣服穿好，時(shí)間為一分鐘。教師幫助幼兒統計、記錄第一次穿好衣服的幼兒人數。
�。�2）繼續第二次游戲，同樣統計、記錄完成任務(wù)的幼兒人數。
�。�3）請幼兒對前后兩次游戲結果進(jìn)行對比。并請兩次活動(dòng)結果不同的幼兒說(shuō)說(shuō)為什么第一次時(shí)間不夠，第二次時(shí)間就夠了。
3、分組探究：玩“一分鐘”游戲比賽：
分五個(gè)小組進(jìn)行，每組請一名幼兒當記時(shí)員，其余幼兒自由選擇游戲項目參加游戲：①一分鐘畫(huà)畫(huà)；②一分鐘串項鏈；③一分鐘拍球；④一分鐘跳繩；⑤一分鐘搓湯圓；要求幼兒對自已前后兩次的游戲結果進(jìn)行記錄、比較。
四、分享交流：
展示幼兒游戲活動(dòng)記錄表，引導幼兒進(jìn)行交流、討論。重點(diǎn)討論前后兩次不同的游戲結果。進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間與生活節奏的關(guān)系，懂得做事情要專(zhuān)心、抓緊時(shí)間不拖拉、動(dòng)作就快了。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開(kāi)展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng)，進(jìn)一步增強幼兒的時(shí)間觀(guān)念。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程充分體現了數學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化，環(huán)節安排合理、層層遞進(jìn)。目標定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及能力水平。教師能仔細、用心觀(guān)察，發(fā)現孩子們生活、學(xué)習中存在的問(wèn)題，然后借助生活中的小故事和游戲情節，并以一種科學(xué)探究的方法引導幼兒親身去體驗、感受。從發(fā)現問(wèn)題、猜想到動(dòng)靜結合的驗證、交流與討論，讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過(guò)度，逐步獲得數學(xué)感性經(jīng)驗。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時(shí)間與動(dòng)作節奏的關(guān)系，玩得十分開(kāi)心。積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。
2、活動(dòng)過(guò)程中教師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創(chuàng )設一種輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，有效地引導幼兒參與嘗試，支持、鼓勵幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見(jiàn)解。幼兒在活動(dòng)中形成一種主動(dòng)學(xué)習和探究的氛圍，真正做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人。
附故事:
《一分鐘》
丁零零，鬧鐘響了。明明打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì )遲到的。過(guò)了一分鐘，明明起床了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！彼攘撕靡粫�(huì )兒，才走過(guò)十字路口。他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就要跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了。他又嘆了口氣，說(shuō)“要是早一分鐘就好了”他等呀等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，明明決定走到學(xué)校去。到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。老師看了看時(shí)鐘，說(shuō)“明明，今天你遲到了20分鐘。明明紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，非常后悔。
一分鐘教案6
教學(xué)目標：
1、知道一分鐘有60秒，在游戲中感受一分鐘長(cháng)短的相對性。
2、初步發(fā)現時(shí)間與生活的關(guān)系，懂得要珍惜時(shí)間。
教學(xué)準備：
1、白板課件；
2、三色五角星人手一個(gè)、大型操作板；
3、每組一份夾彈珠材料。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
知道一分鐘有60秒，在游戲中感受一分鐘長(cháng)短的相對性。
教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助法、操作法、討論法。
一、發(fā)現一分鐘。
1、出示時(shí)鐘并進(jìn)行交流。
師：今天老師要和你們聊聊關(guān)于這個(gè)（出示時(shí)鐘）。鐘面上都有些什么？
2、討論時(shí)間的重要性。
師：那你覺(jué)得時(shí)間重要嗎？為什么？
3、初次討論一分鐘的長(cháng)短。
師：那一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短？一分鐘我們可以做些什么事呢？
二、感受一分鐘。
�。ㄒ唬┑谝淮瓮镀�
師：這樣吧，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)選擇，這里有兩個(gè)字，一個(gè)長(cháng)一個(gè)短，剛好兩個(gè)字相反，請你按自己的想法進(jìn)行選擇。
�。ǘ┩嬗螒颍耗绢^人。
1、提出游戲建議。
師：接下來(lái)我們來(lái)玩個(gè)游戲，完后這個(gè)游戲你們再來(lái)選一選一分鐘是長(cháng)還是短。
2、提出游戲要求。
師：今天的游戲稍微有一點(diǎn)難度，邀請你們想一個(gè)有難度的'動(dòng)作。
3、請幼兒交流自己的感受。
4、請幼兒再次進(jìn)行投票。
5、教師小結：原來(lái)我們在玩木頭人游戲的時(shí)候一分鐘里不能講話(huà)不能動(dòng)，所以你們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間很長(cháng)。
�。ㄈ┨魬饖A彈珠。
1、提出挑戰。
師：剛才小朋友們都說(shuō)一分鐘很長(cháng)，所以這次老師要請你們用一分鐘的時(shí)間進(jìn)行夾彈珠挑戰。
2、講述游戲規則并挑戰。
3、再次請幼兒進(jìn)行投票。
4、根據投票結果進(jìn)行交流討論。
師：為什么這個(gè)一分鐘的時(shí)間一會(huì )兒長(cháng)一會(huì )兒短呢？
�。ㄋ模┏鍪緦Ρ葓D進(jìn)行討論。
1、師：既然你們都說(shuō)了做不同的事情對時(shí)間的感受是不一樣的，那請你們來(lái)看看這幾個(gè)小朋友他們對時(shí)間的感受是怎樣的。
2、師小結：孩子們一分鐘就是一分鐘，一分鐘是六十秒，只不過(guò)我們做的事情不一樣，在我們的感受中一分鐘就有時(shí)長(cháng)有時(shí)短。
三、珍惜一分鐘。
1、引導幼兒觀(guān)看視頻。
師：小朋友們剛才說(shuō)了一分鐘可以做的事情，那你們想知道世界上一分鐘會(huì )發(fā)生些什么事情嗎？
2、交流視頻內容。
3、師小結：老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們看的視頻正好也是一分鐘，在這一分鐘里你是不是了解到了血多知識？如果你們沒(méi)有自己觀(guān)看這個(gè)短片，一分鐘時(shí)間就從你們身邊悄悄溜走了，所以老師希望你們能珍惜生活中的每一分鐘。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中我利用了白板課件結合flash動(dòng)畫(huà)讓幼兒感受一分鐘的過(guò)程，活動(dòng)中設計的兩個(gè)小游戲讓幼兒能在愉快的氛圍中了解一分鐘的相對性，知道人們在做不同的事情是對時(shí)間的感受都是不同�；顒�(dòng)中孩子們享受著(zhù)每一次能夠表達自己觀(guān)點(diǎn)的投票，也積極參與對投票結果的討論，讓我們的整個(gè)活動(dòng)都處于活潑歡快的氣氛中。但這次的活動(dòng)也有一些不足之處：可以讓幼兒的投票環(huán)節變得更井然有序而不是一大幫人哄在一起；flash動(dòng)畫(huà)也應該制作的更精準一些更有利于幼兒的學(xué)習和感受。
一分鐘教案7
活動(dòng)目標：
1、在游戲中體驗一分鐘的長(cháng)短。
2、感受時(shí)間的寶貴，知道要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1、課件：一分鐘
2、拼圖人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知一分鐘（知道一分鐘是60秒）
1、我們都認識時(shí)鐘，哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）
2、分針走多少也是一分鐘呢？
小結：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
3、你們覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？（讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長(cháng)）
總結：有的小朋友認為一分鐘長(cháng)，有的認為一分鐘短。
二、體驗一分鐘的長(cháng)與短（感受不同場(chǎng)景下的一分鐘）
過(guò)渡：接下來(lái)，我們做一個(gè)一分鐘的游戲，到底覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？
�。�1）木頭人※規則：
1、做一個(gè)有難度的動(dòng)作造型2、當念完兒歌做好造型，開(kāi)始計時(shí)，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結束。
※你覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？
小結：原來(lái)一分鐘不能動(dòng)，不能說(shuō)，就會(huì )覺(jué)得時(shí)間走的很慢，一分鐘變得很長(cháng)！
�。�2）拼圖※規則：
1、獨立完成拼圖。
2、聽(tīng)到開(kāi)始開(kāi)始游戲，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結束。
※你現在覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？
小結：原來(lái)，同樣是一分鐘，當大家專(zhuān)心的完成任務(wù)時(shí)就會(huì )覺(jué)得時(shí)間走得好快，一分鐘變得很短！
三、感受一分鐘的重要性
1、雖然只有短短的一分鐘，但是我們卻能做很多有意義的事情，你覺(jué)得一分鐘可以做什么？
2、一分鐘在生活中有時(shí)會(huì )變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)錄像，我們一起看一看一分鐘會(huì )發(fā)生什么事情？（播放錄像：一分鐘）
3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的.事情？（幼兒根據數字提示回答，師提煉）（一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒，一分鐘大樹(shù)可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動(dòng)員可以頂球219個(gè)，一分鐘蜂鳥(niǎo)心臟可以跳動(dòng)1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車(chē)、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個(gè)字、一分鐘營(yíng)養員阿姨可以包20個(gè)餛飩）
小結：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說(shuō)什么？
小結：一分鐘雖然不長(cháng)也不短，但是時(shí)間就是由每一個(gè)一分鐘連接起來(lái)的，這些不同的一分鐘會(huì )讓生活變得美好，會(huì )讓世界發(fā)生奇跡，會(huì )讓生命呈現精彩。孩子們，讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧！
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒(méi)有完成，我們再用一分鐘把剛才沒(méi)有完成的拼圖認真完成吧！
四、 延伸活動(dòng)
我們馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
一分鐘教案8
［教學(xué)目標］
1、認識“鐘、丁、元”等13個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“鐘、丁、洗”等7個(gè)生字。
2、區分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語(yǔ)氣。
4、借助“要是……就……”句式，根據課文內容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學(xué)習管理時(shí)間。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：區分“己、已”兩個(gè)形近字；學(xué)會(huì )“要是……就……”這個(gè)句式。
難點(diǎn)：在讀中理解課文，根據課文內容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)設疑，導入新課
1、教師利用一分鐘時(shí)間講一個(gè)小故事。
2、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)知道老師講這個(gè)小故事用了多長(cháng)時(shí)間？
3、學(xué)生回答，教師板書(shū)課題。
4、設疑：我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻因為晚起一分鐘導致遲到了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？學(xué)習了今天的課文，你就知道了。
二、初讀課文，認識生字
1、學(xué)生自由朗讀課文。
�。�1）標出自然段序號。（共6個(gè)自然段）
�。�2）圈畫(huà)出生字，并讀一讀。
2、認讀生字。
�。�1）同桌互讀，接龍讀。
�。�2）教師出示卡片認讀。
3、去掉拼音認讀，鞏固生字。
�。�1）同學(xué)之間相互考考。
�。�2）選擇生字中的幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽。
三、再讀課文，了解大意
1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
2、開(kāi)展“我會(huì )讀”的競賽。鼓勵學(xué)生自由舉手朗讀自己最喜歡的自然段，讀后評議。
3、小組內講一講事情的起因和結果。全班交流課文講了一件什么事情。3、課文講了一件什么事情？
四、快樂(lè )學(xué)字，正確書(shū)寫(xiě)
1、出示生字“元”“鐘”“洗”，觀(guān)察生字占格、結構。
2、教師講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，范寫(xiě)生字。（“洗”的豎彎鉤要舒展）
3、學(xué)生口述、練習，教師指導。
“鐘”左右結構，最后一筆為懸針豎，長(cháng)而直。
“元”兩橫長(cháng)短不同，略向右上傾斜，豎彎鉤豎段在豎中線(xiàn)上。4、給下面的漢字組詞。元（）鐘（）洗（）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習鞏固，導入新課
1、師：哪位同學(xué)能用自己的`話(huà)說(shuō)一說(shuō)上節課我們學(xué)習的課文講了一件什么事情？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）
2、師：元元只多睡了一分鐘，為什么上課卻遲到了二十分鐘？
二、研讀課文，探究感悟
1、討論。
�。�1）再讀課文，思考討論：元元只多睡了一分鐘（板書(shū)：多睡一分鐘），為什么會(huì )遲到二十分鐘呢？（板書(shū)：遲到二十分鐘）他后悔什么？你從課文中哪些地方看出來(lái)的？
�。�2）小組內交流。
2、集中討論第1~3自然段。
�。�1）自由朗讀第1~3自然段。
�。�2）元元嘆了幾次氣？分別在什么情況下？他又說(shuō)了什么？
3、品讀。
�。�1）分自然段朗讀，想一想，從以下詞句中，你體會(huì )到了什么？該怎樣朗讀這些詞句呢？
�。�2）交流：
�、佟皠傁胱哌^(guò)去，紅燈亮了�！保ò鍟�(shū)：遇到紅燈）“要是早一分鐘就好了�！保ㄗx出嘆息、自責的語(yǔ)氣）
�、凇暗攘艘粫�(huì )兒”“才”“跑”“眼看”“車(chē)子開(kāi)了”（板書(shū)：汽車(chē)開(kāi)了）“要是早一分鐘就好了�！保ㄗx出焦急、后悔、自責的語(yǔ)氣）
�、鄣�4自然段：“等啊等”“一直不見(jiàn)公共汽車(chē)的影子”，元元只好“決定走到學(xué)校去”。（板書(shū)：走路上學(xué)讀出十分焦急的語(yǔ)氣）
4、自由讀第5自然段，想想李老師的話(huà)應該怎樣讀。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）
5、發(fā)散思維：元元非常后悔的時(shí)候心里會(huì )怎么想？
�。�1）借助插圖觀(guān)察元元的表情，聯(lián)系上下文理解“后悔”一詞。
�。�2）引導學(xué)生結合生活實(shí)際用“后悔”說(shuō)一句話(huà)。如，今天我和妹妹吵架了，我十分后悔。
6．討論交流：你覺(jué)得一分鐘重要嗎？
7．有感情地朗讀課文。5、根據課文內容說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。
�。�2）要是能趕上綠燈，就。
�。�3）要是能及時(shí)通過(guò)路口，就。
�。�4）要是能趕上公共汽車(chē)，就不會(huì )遲到了。
三、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字卡片“共”“已”“經(jīng)”“坐”。
2、觀(guān)察字的結構，說(shuō)說(shuō)在田字格中的占位特點(diǎn)。（“共”的橫和豎要分布均勻；“已”要與“己”區分；“坐”的筆順，先寫(xiě)兩個(gè)“人”，再寫(xiě)“土”。）
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、描紅。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
四、集體討論，懂得惜時(shí)
1、教師引導學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷。
2、引導學(xué)生對元元說(shuō)些什么，在交流中引導學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。
3、引導學(xué)生深度思考：通過(guò)元元的故事，思考自己是如何看待一分鐘的。
4、續編故事：第二天的元元。
發(fā)揮自己的想象，然后同桌之間互相交流自己續編的故事。
五、實(shí)踐活動(dòng)
1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
2、收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。
［教學(xué)板書(shū)］
16一分鐘
［教學(xué)反思］
閱讀教學(xué)一定要重視讀，要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，邊讀邊展開(kāi)合理想象，感受閱讀樂(lè )趣，享受閱讀生活，增強閱讀能力。在教學(xué)中我通過(guò)指導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)揣摩人物的內心情感變化，以此來(lái)感受文本所講述的故事。再引導學(xué)生回憶自己的生活實(shí)際，加深對課文傳遞出的珍惜時(shí)間的道理的感悟，自然而有效地進(jìn)行情感與價(jià)值觀(guān)的引導。
一分鐘教案9
一、學(xué)習目標。
1、認識5個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌所表達的內容，體會(huì )詩(shī)歌所表達的情感。
3、有感情地朗讀課文。
二、課前準備。
收集與詩(shī)歌內容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。
三、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
同學(xué)們，你們還記得那個(gè)日子嗎？1997年7月1H。對，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開(kāi)放，中華民族又圓了一個(gè)團聚的夢(mèng)，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習一首詩(shī)歌：《最后一分鐘》。
�。ǘ┏踝x感知。
1、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。
2、聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，可以在小組內互相交流。
3、默讀詩(shī)歌，想想每節詩(shī)主要講了什么。不懂的詩(shī)句提出來(lái)，和小組同學(xué)一起討論討論。
�。ㄈ┯懻摻涣�。
1、指名讀詩(shī)，讀后評價(jià)是否正確流利。
2、相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問(wèn)題。
3、文中四次提到最后一分鐘，表達了作者怎樣的情感？
�。ㄋ模w會(huì )詩(shī)歌內容。
1、讀第1節，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國人的情感是怎樣的.？（激動(dòng)無(wú)比的。）讀出這種情感。
2、讀第2、3節，想一想：作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂(lè )，挺直了中國人的脊梁，展香港的土地和天空等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權的回歸。）有感情地朗讀第2、3節。（自豪、激動(dòng)、喜悅。）
3、讀第4節，想一想：第一朵紫荊是什么？我們應該帶著(zhù)怎樣的情感來(lái)讀？（急切、盼望。）
4、有感情地朗讀全詩(shī)。
�。ㄎ澹┛偨Y升華。
1、讀了這首詩(shī)，你懂得了什么？（中國強大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛(ài)自己的祖國的，盼望祖國早日實(shí)現和平統一大業(yè)。）
2、觀(guān)看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。
�。┎贾米鳂I(yè)。
閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過(guò)去與現在。
一分鐘教案10
游戲輔導意向：引導幼兒嘗試在游戲中樹(shù)立適宜的抱負水平，體驗游戲的快樂(lè )以及有可能帶來(lái)的挫折感。游戲準備：跳繩若干，筆、記錄紙若干，馬表一只
游戲規則與玩法
1、 幼兒預計自己在一分鐘的時(shí)間內能夠跳多少次繩，記錄單上進(jìn)行記錄。
2、 提供材料，讓幼兒在一分鐘內進(jìn)行跳繩的'練習，要求幼兒自己邊練習邊計數。
3、 引導幼兒討論，現在你對自己能夠完成的次數是否有不一樣的估計？如果是則再次進(jìn)行記錄。
4、 幼兒在一分鐘內再次進(jìn)行跳繩活動(dòng)，自己計數。
行為觀(guān)察
1、游戲過(guò)程中是否能對自己的能力作出估計，并根據實(shí)際情況進(jìn)行調整？
2、能夠為了達到自己的目標而付出努力嗎？
3、當能力表現的事實(shí)超出預計值的情緒狀況，反之，當能力表現的事實(shí)低于預計值，又作何反應。
澄清討論
1、 你覺(jué)得自己在一分鐘的時(shí)間內能夠跳多少次繩？為什么？
2、 經(jīng)過(guò)練習，你覺(jué)得自己的估計需要調整嗎？為什么？
3、 你最后得到的結果和估計一樣嗎？有什么不一樣？
4、 對這樣的比較，你有什么感覺(jué)?
外顯行為
評價(jià)要點(diǎn)
1、樂(lè )于參與游戲，認真、投入。
2、能獨立自主的進(jìn)行思考，作出自己的選擇和決定。
3、能夠為了達到自己預設的目標而付出努力。
4、關(guān)注自己的能力事實(shí)，體驗到游戲的快樂(lè )以及有可能帶來(lái)的挫折感。
一分鐘教案11
設計意圖：
時(shí)間對兒童來(lái)說(shuō)比較抽象，他們腦海中時(shí)間的概念是模糊的，他們不知道一分鐘到底有多長(cháng)，能做多少事?做事磨蹭、浪費時(shí)間的現象隨處可見(jiàn)。因此這次社會(huì )活動(dòng)《一分鐘》從兒童的"體驗"為主，讓他們通過(guò)親自觀(guān)察、操作、比較、發(fā)現和感知一分鐘的時(shí)長(cháng)，知道抓緊時(shí)間就能做很多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時(shí)間概念，為即將到來(lái)的小學(xué)生活打好基礎。
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起導向作用，根據年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，本次活動(dòng)設計了以下兩個(gè)目標：
1.在游戲和操作中感知體驗一分鐘時(shí)間的長(cháng)短，初步建立時(shí)間概念。
2.了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用，懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)的重點(diǎn)是感知體驗一分鐘時(shí)間的長(cháng)短，難點(diǎn)是懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
新《綱要》指出：教學(xué)活動(dòng)的組織要注重兒童的過(guò)程體驗，這是喚起兒童主體意識的'核心，是引導兒童積極的情感態(tài)度和學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。這次活動(dòng)以"一分鐘"為線(xiàn)索，引導兒童多方參與，從而培養兒童的表現力�；顒�(dòng)首先引導幼兒在游戲中去感受一分鐘，認識一分鐘的概念，然后在操作中體驗一分鐘，感悟時(shí)間的重要，從而懂得時(shí)間在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)目標：
1.在游戲和操作中感知體驗一分鐘時(shí)間的長(cháng)短，初步建立時(shí)間概念。
2.了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用，懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
3.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件
2.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
1.ppt出示保潔奶奶不快樂(lè )的畫(huà)面。
提問(wèn)：這是誰(shuí)，她怎么了?你從哪里看出來(lái)的?
2.可是一分鐘后，情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫(huà)面)提問(wèn)：奇怪呀，這一分鐘發(fā)生了什么事，保潔奶奶一下子變得高興起來(lái)了?
3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫(huà)面，揭開(kāi)謎底。
4.小結：一分鐘，小朋友的一個(gè)舉動(dòng)，就能讓保潔奶奶高興起來(lái)了，你們覺(jué)得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長(cháng)嗎?
二、在游戲中認識一分鐘長(cháng)短。
1.我們來(lái)玩個(gè)"金雞獨立"游戲，看看一分鐘有多長(cháng)?
提問(wèn)：大家覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短?
2.下面請大家看一分鐘時(shí)間的動(dòng)畫(huà)片。
提問(wèn)：現在大家覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短。
3.討論：玩"金雞獨立"游戲和看動(dòng)畫(huà)片都是一分鐘的時(shí)間，可是有的小朋友卻覺(jué)得玩"金雞獨立"時(shí)間長(cháng)，看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間短，這是為什么?那么一分鐘到底有多長(cháng)呢?我們一起來(lái)看看時(shí)鐘。
4.大出示時(shí)鐘，小朋友們看鐘面上有什么?
5.一分鐘就是這根又細又長(cháng)的秒針走一圈，等會(huì )秒針開(kāi)始走的時(shí)候我們試著(zhù)數一數秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答?好，仔細聽(tīng)，預備，開(kāi)始。
6.說(shuō)說(shuō)一共響了幾個(gè)滴答?(60個(gè))
7.教師小結：秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒，也就是一分鐘。
8.提問(wèn)：小朋友覺(jué)得一分鐘的時(shí)間可以做什么事情?
三、在操作中感受一分鐘的長(cháng)短。
1.教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫(huà))
2.教師介紹操作規則：時(shí)鐘開(kāi)始走我們才可以開(kāi)始操作，時(shí)鐘停，停止操作。然后把你的操作結果錄到表格里。比如說(shuō)你夾了10個(gè)彈珠，就用數字10記錄下來(lái)�？纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁�?
3.幼兒分組操作。
4.交流一分鐘游戲。
向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?
5.討論：每組做一樣的工作，為什么結果不同呢?
四、討論交流：如何珍惜時(shí)間?
1.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時(shí)間的話(huà)可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。
2.觀(guān)看多媒體課件《可貴的一分鐘》
3.討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來(lái)珍惜時(shí)間呢?
4.師總結：做事專(zhuān)心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì )回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費，讓自己學(xué)習好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。
五、結束活動(dòng)：體驗一分鐘能走多遠的路。
反思：
1、《一分鐘》活動(dòng)目標，主要來(lái)源于生活，在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗的基礎上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標達成較好。
2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標的達成創(chuàng )設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時(shí)，孩子通過(guò)自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng )設了許多體驗后的交流時(shí)間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。
活動(dòng)反思：
為了調動(dòng)幼兒對活動(dòng)的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀(guān)地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會(huì )不一樣，從而體驗出一分鐘的長(cháng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì )影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會(huì )不一樣。時(shí)間對每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì )花很長(cháng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì )做很多事情。學(xué)會(huì )珍惜生活中的每一分鐘。
一分鐘教案12
【教學(xué)目標】
�。�、認識９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)８個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、識字寫(xiě)字。
�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
【課前準備】
課件生字卡片。
【教學(xué)時(shí)數】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、游戲導入
�。�、上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅持得最久。
�。�、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？
�。�、你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？
�。▽W(xué)生自由交談。）
�。�、是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(cháng)；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會(huì )一定會(huì )更深。
二、自學(xué)生字
�。�、讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)。
�。�、學(xué)生讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。
�。�、小組合作交流。
�。�、認讀詞語(yǔ)卡片。
�。�、用找找說(shuō)說(shuō)中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多？
�。�、教師檢查生字掌握情況。
三、初讀課文
�。�、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。
�。�、分段朗讀課文，正音，并說(shuō)說(shuō)題目中的`一分鐘，在課文中指的是什么？
四、指導寫(xiě)字
�。�、仔細觀(guān)察我會(huì )寫(xiě)中的字，把部件和筆畫(huà)看清楚。
�。�、觀(guān)察字形結構，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。
�。�、教師范寫(xiě)。
�。�、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導。
第二課時(shí)
一、復習生字詞，導入新課
二、理解課文
�。�、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì )遲到了２０分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái)，幫元元把這２０分鐘找回來(lái)。
�。�、小組討論。
�。�、派代表在班上發(fā)言。
�。ń處熂皶r(shí)引導、點(diǎn)撥。）
�、� 元元兩次嘆氣說(shuō)要是早一分鐘就好了的時(shí)候，他會(huì )想些什么？這時(shí)他的心情怎樣？
�、� 請用嘆息、自責的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)。
�。�、過(guò)渡：
當同學(xué)們看見(jiàn)元元紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì )受到強烈的感染──就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習，使他到感到愧疚和后悔。
小組討論：
你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？
�。�、學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì )元元的心情。
三、拓展延伸
�。�、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
�。�、通過(guò)剛才的學(xué)習，你從這個(gè)小故事中明白了什么？
四、作業(yè)
通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事？
�。ㄈ纾汗と�、農民、解放軍、清潔工。）
一分鐘教案13
【教學(xué)目標】
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
【課前準備】
1、音樂(lè )磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。
2、小實(shí)驗：
�、� 數一數：
一分鐘我的心臟跳了幾下？
�、� 試一試：
一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過(guò)的生字？
�、� 比一比：
一分鐘我能拍幾下皮球？
�、� 想一想：
一分鐘我還能做些什么？
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
剛才的課前準備正好用了一分鐘，一分鐘過(guò)得可真快呀！課前，老師請小朋友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗結果。
�。ㄗ⒁獗�?yè)P完成較好的學(xué)生。）
二、游戲活動(dòng)，愉快識字
1、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)一分鐘認識的生字最多？
2、出示小黑板，紅色標出生字及拼音：
鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔
要求：
自個(gè)兒說(shuō)說(shuō)你認識哪個(gè)生字寶寶，你是用什么好方法認識它的？
3、（一分鐘的輕快音樂(lè )。）學(xué)生自主識字。
4、指名反饋，評選出數名識字大王。
反饋時(shí)注意正音，同時(shí)引導學(xué)生用加一加、減一減、換一換等各種方法認識生字。
5、認讀鞏固生字，并引導學(xué)生按識字方法把生字寶寶送回家。
6、（出示無(wú)拼音詞語(yǔ)。）認讀詞語(yǔ)：
�、� 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認讀詞語(yǔ)，特別指導朗讀丁零零、哈欠，注意輕聲。
�、� 讀好嘆氣、后悔，體會(huì )詞意。
三、談話(huà)揭題，書(shū)寫(xiě)指導
1、一分鐘的確很短，一眨眼就過(guò)去了，但通過(guò)剛才的一分鐘識字游戲，我們深深體會(huì )到一分鐘很重要。今天，我們來(lái)學(xué)習魯兵叔叔寫(xiě)的一個(gè)很有意思的故事。
2、讀課題。
3、書(shū)寫(xiě)鐘：
�、� 鐘是生字，我們不僅要記住它，還要寫(xiě)好它�？纯次視�(huì )寫(xiě)中的鐘，你們發(fā)現書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
�。ㄉ答仯鹤笳覍�、懸針豎等。）
�、� 師范寫(xiě)，生手書(shū)空。
�、� 生書(shū)寫(xiě)，師指導。
4、書(shū)寫(xiě)哈、嘆：
�、� 再讀讀其余7個(gè)字，你們發(fā)現哪幾個(gè)字和鐘一樣，也是左右結構？
�、� 仔細觀(guān)察田字格中這兩個(gè)字，你們又發(fā)現了什么？
�。ǹ谧峙詴�(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。）
�、� 生書(shū)寫(xiě)──前后桌當小老師互評，打★。
四、初讀課文，感知大意
1、師范讀后請生說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？
�。◣熾S機板書(shū)。）
2、生自由練讀，并標小節序號。
3、開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，要求正確、通順。
五、首尾對比，朗讀感悟
1、聽(tīng)，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？
�。ǔ鍪镜谝恍」澋诙�。）
�、� 讀一讀。
�、� 想一想元元為什么不準時(shí)起床？
�。S機指導朗讀，讀出僥幸、無(wú)所謂等語(yǔ)氣。）
�、� 演一演。
2、齊讀第一小節。
3、再多睡一分鐘，真的不可能會(huì )遲到嗎？瞧（出示插圖），可當元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
�。ㄒ龑W(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來(lái)描述圖意。）
4、根據生反饋情況隨機學(xué)習第二句描寫(xiě)元元的話(huà)和指導朗讀第三句李老師的話(huà)。
5、隨機出示第五小節第二句：
�、� 讀一讀。
�、� 想一想：
這時(shí)候，元元又會(huì )怎么想呢？
�。S機指導朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語(yǔ)氣。）
�、� 演一演。
�、� 首尾兩句話(huà)對比朗讀。
6、齊讀第五小節。
六、結課
唉，多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，耽誤了學(xué)習，元元后悔極了。下節課，我們繼續學(xué)習這個(gè)故事，幫元元把這丟失的20分鐘找回來(lái)，好嗎？
第二課時(shí)
一、鞏固字詞，復習導入
1、上節課，我們認識了不少字詞新朋友。瞧，它們又來(lái)了（出示找找說(shuō)說(shuō)）。不過(guò)，它們學(xué)孫悟空會(huì )分身術(shù)，如：口字旁和又組成嘆，嘆氣。比比誰(shuí)找到的字最多？
2、生反饋，師板貼生字，板書(shū)詞語(yǔ)。
二、自主寫(xiě)字，培養能力
1、書(shū)寫(xiě)遲、鬧：
�、� 板貼：
遲、鬧。
瞧，這兩位生字朋友請小朋友們給它們寫(xiě)名片，愿意嗎？好，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好看？
�、� 觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
�。ò氚鼑�、市不出門(mén)、尺縮腳等。）
�、� 師范寫(xiě)，生手書(shū)空。
�、� 生描紅，臨寫(xiě)。
�。ń處熥⒁饧m正學(xué)生的執筆姿勢和坐姿。）
2、書(shū)寫(xiě)欠、元、包：
�、� 板貼：
欠、元、包。
它們看見(jiàn)小朋友們寫(xiě)得名片這么漂亮，也忍不住來(lái)請大家來(lái)給它們寫(xiě)名片，愿意嗎？
�、� 自主觀(guān)察字形后同桌交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
�、� 生書(shū)寫(xiě)。
�、� 同桌互評打★。
三、指導朗讀，體會(huì )感悟
1、元元僅僅多睡一分鐘，卻遲到二十分鐘，我們再讀讀課文，幫他找原因，好嗎？
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、師生交流討論，隨機學(xué)習第二、三自然段。
�、� 學(xué)習第二自然段：
�、� 指名讀，注意讀準多音字背。
�、� 指導朗讀元元的'話(huà)：
他為什么嘆氣？
此時(shí)他心里怎么想？
練讀、指名讀等形式指導朗讀（自責、嘆息的語(yǔ)氣）。
�、� 學(xué)習第三自然段：
�、� 指名讀，要求正確。
�、� 看插圖，說(shuō)圖意。
�、� 此時(shí)，元元心里又會(huì )怎么想？
�、� 指名讀、齊讀等形式指導朗讀元元說(shuō)的話(huà)。
�、� 齊讀第二、三自然段。
4、正為元元不懂得時(shí)間的寶貴，沒(méi)有分秒必爭，所以耽誤了半節課。元元后悔極了。這時(shí)，元元心里又會(huì )怎么想？
5、小結：
短短的一分鐘真重要呀！你們知道嗎？織布機一分鐘要轉700轉，數碼打印機一分鐘能打印806頁(yè)！相信元元以后一定會(huì )珍惜一分一秒。
6、你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎？
一分鐘教案14
教學(xué)目標：
1、認識9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、初讀課文，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識新字新詞。
2、正確的朗讀課文。
教學(xué)準備：多媒體課件、生字卡片
第一課時(shí)
一、實(shí)物導入：
1、出示時(shí)鐘，找出一分鐘，數一數，體會(huì )一分鐘有多長(cháng)。
2、一分鐘能干什么呢？這一分鐘會(huì )影響到什么？今天我們就來(lái)學(xué)這一課。
3、板書(shū)課題：“《一分鐘》”。
4、圖上的小朋友在干什么？他為什么要追著(zhù)汽車(chē)跑？
5、自由讀課文，找出生字。
二、學(xué)習生字：
1、出示生字卡片認讀。
2、小老師帶讀。
3、讀準音：
翹舌音：鐘、遲； 后鼻音：零； 鼻音：鬧； 輕聲：欠“呵欠”。
多音字：背---（背書(shū)包）---（后背）。
找出識字規律。
*熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、悔。
*熟字換偏旁：快---決， 誨---悔。
朗讀課文：要求讀準音。
三、指導寫(xiě)字：
1、看清部件與筆畫(huà)�！鞍崩锏牟糠忠⒁�。
2、“遲”字里面的“尺”的最后一筆變成點(diǎn)。
3、觀(guān)察字的部件和筆畫(huà)在田字格中的位置，把字寫(xiě)的勻稱(chēng)、美觀(guān)。
四、初讀課文，了解圖意。一分鐘教學(xué)設計|一分鐘精品教學(xué)設計
1、自由讀課文，了解兩幅圖的大意。
2、說(shuō)圖意。（元元在追汽車(chē)，可是汽車(chē)開(kāi)走了。）
3、老師對元元說(shuō)：“你遲到了”。
五、作業(yè)設計：
熟讀課文，想想一分鐘內可以做些什么事？
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認識時(shí)間的寶貴、懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：理解時(shí)間的`意義及價(jià)值。
教學(xué)準備：多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：出示生字卡片測讀。
二、學(xué)習課文：
1、自由讀課文，要求讀準，讀流利。
2、聽(tīng)老師讀課文，談?wù)勛约毫私饬耸裁矗?/p>
3、討論以下問(wèn)題：
*鬧鐘響時(shí)，元元在干什么？想什么？
*元元面對綠燈和遠去的汽車(chē)時(shí)為什么嘆氣？
三、回答問(wèn)題，朗讀課文。
�。�1）*鬧鐘響時(shí)，元元打了個(gè)呵欠，翻個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì )遲到的。
�。ù藭r(shí)元元是什么情況？懶----勤快）。該用什么語(yǔ)氣讀。（懶洋洋的口氣）
*齊讀第一自然段。
元元看到綠燈與遠去的汽車(chē)時(shí)，為什么嘆氣，他想到了什么？（怕遲到）
此時(shí)的元元還會(huì )想到什么？（自由暢想）
該用什么語(yǔ)氣讀第2、3自然段。（焦急、后悔）
�。�2）繼續討論以下的問(wèn)題：
*后悔的元元怎么辦？
*到了學(xué)校的元元面臨什么情況？元元是怎樣的表現？（學(xué)校已經(jīng)上課了。）
四、朗讀課文最后兩段。
五、朗讀全文。
六、作業(yè)設計：有感情的朗讀課文。
板書(shū)設計：
�。ㄍ恚┮环昼� （遲）20分鐘
要早起
一分鐘教案15
一、教學(xué)目標
1.認識5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解詩(shī)歌內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解詩(shī)句內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的情感，是本課教學(xué)的重點(diǎn);結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩(shī)句，是教學(xué)的難點(diǎn)。
三、課前準備
收集與詩(shī)歌內容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的情景等
四、課時(shí)準備：
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(—)談話(huà)交流：同學(xué)們，請回想一下我們三年級時(shí)學(xué)過(guò)一篇課文《東方之珠》，它告訴我們什么內容呢?(香港是東方的明珠)
出示課件：香港風(fēng)光圖片及中國地圖，了解香港自古就是中國領(lǐng)土，曾經(jīng)隸屬于廣東省。
然而它卻曾經(jīng)被帝國主義列強占據了長(cháng)達150年之久。這是為什么呢?你們了解這段屈辱的歷史嗎?
(二)展示資料
1、割讓歷史：出示課件：三個(gè)不平等條約。
一百多年前，英國侵略者靠洋槍洋炮打開(kāi)了中國的大門(mén)，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，香港被長(cháng)期割讓給英國。雖然有血氣的華夏兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無(wú)能而導致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英國的殖民統治，給香港人民留下了數不清的苦難與屈辱。
度,50年不變。區花是紫荊花，行政長(cháng)官是董建華先生。
(三)、導入新課
公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中國，無(wú)數顆心在期待著(zhù)一個(gè)莊嚴的時(shí)刻。香港維多利亞灣畔，會(huì )展中心五樓大會(huì )堂。中英兩國政府將要進(jìn)行香港政權交接儀式。與祖國分離一個(gè)半世紀的香港，將重新回到祖國母親的懷抱。這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊!所有的中國人都急切地盼望著(zhù)等待著(zhù)這最后一分鐘的到來(lái)。
今天這節課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習詩(shī)歌：《最后一分鐘》，重溫那一刻的激情吧!。
(四)初讀感知
(1)自由讀詩(shī)歌，想想“最后一分鐘”指的是什么時(shí)候?文中4次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感?
(2)讀后想想你讀懂了什么?還有什么不懂的?指名說(shuō)
對中國人民來(lái)說(shuō)，最激動(dòng)人心的時(shí)刻是國歌聲中，鮮艷的五星紅旗和由紫荊花綻開(kāi)的特區區旗相伴冉冉升起的時(shí)候。因為，從這一刻起，中華人民共和國恢復對香港行使主權。它象征著(zhù)百年國恥，一朝得雪。
(3)作者按照時(shí)間順序分別抒發(fā)了在莊嚴的時(shí)刻來(lái)臨前、來(lái)臨時(shí)和來(lái)臨后的感情?迅速瀏覽一遍詩(shī)歌，找出哪個(gè)小節寫(xiě)的.是莊嚴的時(shí)刻來(lái)臨前，哪個(gè)是寫(xiě)來(lái)臨時(shí)和來(lái)臨后?
(五)體會(huì )詩(shī)歌內容。
(六)總結升華
1、有感情地朗讀全詩(shī).
2、觀(guān)看香港回歸時(shí)的影視資料，感受那令人振奮的一刻.
3、情感體驗：香港回來(lái)了，流浪百年的游于回來(lái)了。面對著(zhù)骨肉團聚的動(dòng)人一幕，你的感受是什么?你最想說(shuō)的是什么?
(七)布置作業(yè)
閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過(guò)去與現在。
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