一分鐘的教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的一分鐘的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一分鐘的教案1
教學(xué)目標
在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。
在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因為個(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習生活，要做遵守紀律的孩子
教學(xué)準備：
鬧鐘一只
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)設疑，揭示課題
1讓學(xué)生兩手前平舉，堅持站好一分鐘，再請同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？
2、好，時(shí)間已到，談?wù)勀銈兊母惺芎脝幔?/p>
3、你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？
4是啊，一分鐘可以說(shuō)很長(cháng)，也可以說(shuō)很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的
5今天，我們來(lái)學(xué)習第七課《一分鐘》（板書(shū)課題）。請大家齊讀課題。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)讀了課題之后，你想知道什么？
6剛才大家提出的問(wèn)題都很有價(jià)值，現在還是個(gè)謎，為了揭開(kāi)這個(gè)謎底，我們快來(lái)讀讀課文吧！
二朗讀理解課文
1、讀了課文，你知道了什么？
2、是啊，可憐的元元只晚起來(lái)一分鐘，就遲到了20分鐘，多難為情��！你能找到他難為情的語(yǔ)句嗎？用“——”把它畫(huà)出來(lái)。請看圖，哪個(gè)小朋友是元元，用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎？
3、此時(shí)此刻的元元，內心一定非常后悔。請大家齊讀最后一段。
4、元元后悔什么呢？元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？請大家讀1—4自然段，找出能表現元元后悔的句子，讀一讀。同桌合作交流。
5朗讀下面三句話(huà)，讀出相應的語(yǔ)氣：
A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì )遲到的。
B：他嘆了口氣，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了�！�
C：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
你能讀好嗎？教師范讀，自由練讀，指名來(lái)讀，挑戰朗讀。
三實(shí)踐活動(dòng)、深入感悟
1那么，一分鐘究竟有多重要呢？下面我們親自體驗一下一分鐘究竟能做什么，好不好？第一組學(xué)生讀書(shū)；第二組學(xué)生寫(xiě)字；第三組學(xué)生口算；第四組學(xué)生繪畫(huà)。一分鐘過(guò)后交流匯報。
2你知道一分鐘還能做些什么？學(xué)生暢所欲言。
�。ㄒ环昼娍梢宰龊芏嗍虑�，人們駕駛著(zhù)汽車(chē)一分鐘可以行駛11公里，印刷廠(chǎng)的工人叔叔借助先進(jìn)的機器，一分鐘可以印刷133張報紙，在北方農民伯伯能用收割機一分鐘完成一百平方的麥地收割）
四歸納總結、感悟升華
你要是是元元的同學(xué)你想對元元說(shuō)些什么呢？
大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
學(xué)生自由編、演。
4．匯報演出（在演中議一議）。
元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡�！�
同學(xué)們懂得了時(shí)間是最寶貴的。希望同學(xué)們嚴格要求自己，做時(shí)間的主人吧！做一個(gè)永遠和時(shí)間賽跑的人，這樣你一定會(huì )成功
五、總結課文，布置作業(yè)
1．齊讀課文。
2．作業(yè)：（1）抄寫(xiě)生字詞。
�。�2）收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。
附板書(shū)設計：
時(shí)間是最寶貴的
做時(shí)間的主人吧
一分鐘的教案2
活動(dòng)目標：
1、體驗一分鐘的長(cháng)短。
2、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準備。
3、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流：一分鐘有多長(cháng)師：今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請小朋友猜一猜。滴答滴答當當當，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì )走沒(méi)有腿，他會(huì )告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。今天老師帶來(lái)了一面鐘請小朋友看一看鐘上有什么？
幼：有數字，還有針師：有幾根針？
幼：3根針師：這3艮針?lè )謩e有不同的名字，最粗的是時(shí)針。最長(cháng)的，有點(diǎn)粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長(cháng)，我們請秒針走一圈，我們靜靜的等一等。
2、體驗：一分鐘能干什么。
師：小朋友一分鐘到了，你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(cháng)嗎？
幼1：我覺(jué)得一分鐘有點(diǎn)長(cháng)幼2？：我覺(jué)得的一分鐘有點(diǎn)短總結：一分鐘其實(shí)說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短，在一分鐘的時(shí)間里你能做些什么呢？
幼1：我能在一分鐘時(shí)間里我能折5個(gè)紙船。
幼2：我能在一分鐘時(shí)間里寫(xiě)10個(gè)字。
師：小朋友你們是個(gè)能干的孩子，在一分鐘的時(shí)間里做很多事，那么，今天老師帶來(lái)了一些串珠要請小朋友幫忙穿一下，要請小朋友在一分鐘的時(shí)間里看一看你能穿幾個(gè)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候大家一起動(dòng)手，老師說(shuō)停大家就要停下來(lái)。你們聽(tīng)明白了嗎？
�。繌堊雷由戏乓恢椋┯變簞�(dòng)手操作。
師：小朋友，時(shí)間到，請小朋友數一數你穿了幾顆珠子并把它，記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請小朋友，開(kāi)火車(chē)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）師：小朋友，誰(shuí)穿的最多？誰(shuí)穿的最少？
師：為什么在同樣的時(shí)間里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？
幼1：有的小朋友，沒(méi)有找到串珠的孔。
幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。
幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。
師總結：小朋友講的真好，在同樣的時(shí)間里，大家在做同一件事的時(shí)候，如果你做事情認真，掌握了串珠的，你就會(huì )比別的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？
幼：想師：還是一分鐘的時(shí)間，看一看這次你能穿幾個(gè)？能比第一次穿的多一點(diǎn)嗎？（全體幼兒進(jìn)行操作）師：時(shí)間到。請小朋友數一數你穿了幾顆，并把它記錄在操作紙上。（幼兒進(jìn)行記錄）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？為什么？
幼：因為第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。
師：對了，只要我們小朋友，在做事情的時(shí)候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。
師：剛才小朋友在一分鐘的時(shí)間里，做了一件事，現在老師要請小朋友用3分鐘的時(shí)間完成3件事，你們想挑戰一下自己?jiǎn)幔?/p>
幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。
第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個(gè)回形針。（一個(gè)一個(gè)串連起來(lái)）看一看那位小朋友能在3分鐘的時(shí)間里完成所有的事。，在做事情的時(shí)候，先想一想你要先做什么？老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候大家一起動(dòng)手。（幼兒在老師的指令下開(kāi)始操作）師：時(shí)間到，3件事全部完成的小朋友請舉手。
師：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么你能完成了3件事？
幼：因為我，速度快，不和別的小朋友講話(huà)。
師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學(xué)習，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
師：我們小朋友在一分鐘時(shí)間了可以穿5個(gè)珠珠，夾8個(gè)彈珠、套8個(gè)回形針，那大人在一分鐘時(shí)間里可以做什么事呢？老師在網(wǎng)上查了一些資料，我們一起來(lái)看一看。（老師播放PPT）
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
●一分鐘人能踢毽子100多個(gè)。
●一分鐘人能包30個(gè)大餛飩。
師：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結果也會(huì )不同。
活動(dòng)反思：
上課鈴響起，在與學(xué)生問(wèn)候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音，接著(zhù)讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？在一分鐘內你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長(cháng)短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì )人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì )主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線(xiàn)索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車(chē)站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導學(xué)生設身處地想象元元當時(shí)的心情，語(yǔ)言。在朗讀體會(huì )的過(guò)程中，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂�；“他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì )，再帶著(zhù)體會(huì )到的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí)，結合插圖，先引導學(xué)生觀(guān)察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì )到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成。結合實(shí)踐，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話(huà)，你想對元元說(shuō)什么？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí)，自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。
小百科：分鐘，表示時(shí)間長(cháng)度的詞語(yǔ)，一分鐘等于60秒鐘。
一分鐘的教案3
幼兒課前學(xué)習活動(dòng)設計：
1.在益智區投放有關(guān)時(shí)鐘的教具，通過(guò)組織交流活動(dòng)“我和我的時(shí)鐘朋友”、“鐘表的秘密”等內容，激發(fā)幼兒對時(shí)鐘的興趣。
2.結合小學(xué)主題日，組織幼兒用畫(huà)畫(huà)、交流、制定時(shí)間計劃表等多種方法，提醒幼兒按照計劃表做事，懂得珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間。
活動(dòng)目標：
1.感受1分鐘的長(cháng)短，知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。
2.能?chē)L試在1分鐘挑戰賽中專(zhuān)注做事、嘗試新方法完成任務(wù)，能與同伴分享游戲感受。
3.充分感知1分鐘在生活中的重要性，懂得遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受1分鐘的長(cháng)短，知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能?chē)L試在1分鐘挑戰賽中專(zhuān)注做事、嘗試新方法完成任務(wù)，能與同伴分享游戲感受。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：組織幼兒認識鐘表，知道時(shí)針、分針和秒針。
2.教具準備：PPT課件、秒鐘轉動(dòng)的音頻、一分鐘動(dòng)畫(huà)片視頻、神奇的一分鐘視頻、小學(xué)生跳繩視頻。
3.操作材料準備：每位幼兒一份記錄表、筷子、花生、珠子、線(xiàn)繩、拼圖、盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境“一分鐘游樂(lè )場(chǎng)”，感知一分鐘時(shí)間的長(cháng)短。
�。�1）玩一分鐘游戲“金雞獨立”、看一分鐘動(dòng)畫(huà)片，初步體驗一分鐘的長(cháng)短。
游戲后提問(wèn)：你感覺(jué)兩個(gè)游戲的時(shí)間長(cháng)短是一樣的嗎？你們有什么不一樣的感受呢？
小結：在堅持做某件事情或在等待的時(shí)候，我們覺(jué)得一分鐘有些長(cháng)，在看動(dòng)畫(huà)片或覺(jué)得開(kāi)心的時(shí)候覺(jué)得一分鐘有些短。
�。�2）通過(guò)觀(guān)察時(shí)鐘1分鐘，知道秒針走一圈，分針走一格就是一分鐘。
觀(guān)察后提問(wèn)：秒針走過(guò)一圈之后，分針有什么變化？
小結：秒針走一圈是一分鐘，分針走一小格也是一分鐘。
2.傾聽(tīng)故事《一分鐘》，引導幼兒感受1分鐘的價(jià)值。
提問(wèn)：小朋友們，元元為什么遲到?他多睡了這一分鐘，耽誤了哪些事情?
小結：不要小瞧一分鐘，晚起一分鐘，就耽誤了很多事情，我們要遵守時(shí)間，珍惜每一分鐘。
3.幼兒動(dòng)手操作，體驗1分鐘里能完成的事情。
�。�1）請幼兒在一分鐘內完成串珠子、夾花生、拼拼圖的游戲，并統計自己完成的情況，記錄在表格中。
游戲后，請個(gè)別幼兒分享自己的操作方法，并請個(gè)別幼兒進(jìn)行演示。
小結：掌握方法、做事專(zhuān)心、動(dòng)作迅速都能幫助我們更好地完成挑戰。
�。�2）再次挑戰3種游戲，體驗專(zhuān)注做事、掌握方法的重要性。
游戲后，請幼兒對比自己兩次挑戰的結果，感受進(jìn)步的喜悅。
一分鐘的教案4
活動(dòng)目標：
1.認識鐘面的構成，感知一分鐘的長(cháng)短，建立初步的時(shí)間概念。
2.知道珍惜時(shí)間，把握每一分鐘。
活動(dòng)準備：
1.PPT
2.塑料小碗1個(gè)、筷子1雙、花生米50粒。
3.一分鐘的動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？幼兒：（表）
師：小朋友你都見(jiàn)過(guò)什么樣的表呢？（幼兒舉手回答）
師：老師這收集了幾種表的圖片，一起來(lái)看一下（出師PPT）
師：鐘面上有三根指針，它們都有自己的名字
又短又粗的針叫做時(shí)針，比時(shí)針長(cháng)一點(diǎn)的針叫分針，又細又長(cháng)的針叫秒針，秒針走的最快，秒針走一圈是一分鐘。
二、感受一分鐘的長(cháng)短
�。�1）師：那一分鐘到底有多長(cháng)呢，我們一起做個(gè)《木頭人》的游戲，感受一分鐘的長(cháng)短。老師說(shuō)個(gè)兒歌：山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣。當老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，小朋友要做一個(gè)金雞獨立的動(dòng)作，在心里默數秒針走了多少下。（教師說(shuō)兒歌開(kāi)始游戲）
教師提問(wèn)：剛才秒針共走了多少下？（幼兒回答）教師做正確總結：秒針走一圈共走了60下，是一分鐘！剛才小朋友做金雞獨立的動(dòng)作一分鐘有什么感覺(jué)？（幼兒回答：時(shí)間很長(cháng)，時(shí)間過(guò)得很慢）
�。�2）師：剛才小朋友在《木頭人》的游戲中，都體驗到了一分鐘的長(cháng)短，現在再來(lái)看一段好看的動(dòng)畫(huà)片，再次體驗一分鐘的長(cháng)短。
師：動(dòng)畫(huà)片演完了，你感覺(jué)怎么樣？
幼兒回答：（時(shí)間很短，時(shí)間過(guò)得太快了）。
師：那同樣是一分鐘，為什么有時(shí)候覺(jué)得時(shí)間短，有時(shí)候覺(jué)得時(shí)間很長(cháng)呢？
總結：原來(lái)我們在靜靜地等待或者感到不舒服時(shí)時(shí)就會(huì )覺(jué)得時(shí)間很長(cháng)，而很高興得做一件自己喜歡的事時(shí)就會(huì )覺(jué)得時(shí)間很短。
三、請幼兒猜測一分鐘還能做哪些事情。
�。�1）幼兒自由猜測。
�。�2）出示PPT圖片
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師請小朋友也來(lái)挑戰一分鐘，看看小朋友能在一分鐘內夾多少顆花生，夾的最多的獲勝，老師有獎勵哦！
時(shí)間到，讓幼兒自己說(shuō)夾了多少顆？
提問(wèn)：為什么同樣是一分鐘有的夾得多，有的夾得少呢？（幼兒討論）
教師作總結：時(shí)間很寶貴，時(shí)間過(guò)去就不會(huì )再回來(lái)了，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘，每一秒鐘，那如果老師再給你們一分鐘時(shí)間夾花生，你們會(huì )怎樣做呢？（幼兒回答珍惜時(shí)間，快點(diǎn)夾）。
再進(jìn)行一次游戲。
教師提問(wèn)個(gè)別幼兒這次夾得是多了還是少了！
教師總結：只要珍惜每一分鐘就會(huì )做很多的事情，所以我們要珍惜時(shí)間，明年我們就要上一年級了，要做個(gè)珍惜時(shí)間的小學(xué)生，現在給你一分鐘的時(shí)間，干凈整潔的整理好自己的書(shū)包，坐在小座位上，做一名聽(tīng)話(huà)的小學(xué)生！
一分鐘的教案5
目標：
1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè )的小事。
準備：
多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機
過(guò)程：
一、門(mén)衛爺爺不快樂(lè )
�。ù蜷_(kāi)多媒體課件，畫(huà)面出現不快樂(lè )的門(mén)衛爺爺。）
�。�1）門(mén)衛爺爺怎么啦？（不開(kāi)心、很難過(guò)……）
�。�2）你是從哪里看出來(lái)的'？（爺爺在嘆氣；爺爺的眉頭擰在一起；爺爺的頭發(fā)亂七八糟，看來(lái)心情很壞……）
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
�。�1）（出示多媒體課件）：可是一分鐘后門(mén)衛爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘到底發(fā)生了什么事，使門(mén)衛爺爺變得快樂(lè )了呢？（爺爺到超市買(mǎi)了很多好吃的東西；有小鳥(niǎo)為他唱歌……）
�。�2）一分鐘是多久呢？（一會(huì )兒；媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(cháng)的吧�！�
2、體驗一分鐘。
�。�1）第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。
�。�2）第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）
�。�3）小結：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
�。�1）觀(guān)看多媒體課件，內容為：紅紅邊給門(mén)衛爺爺敲背邊為他唱歌，門(mén)衛爺爺快樂(lè )地笑了。
�。�2）一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂(lè )起來(lái)？
�。�3）小結：一分鐘能做一件讓別人快樂(lè )的小事！這太神奇了，簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
一分鐘，你準備做一件什么事讓別人快樂(lè )？
一分鐘的教案6
目標：
1、體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè )的小事。
準備：
多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機。
過(guò)程：
一、門(mén)衛爺爺不快樂(lè )
�。ù蜷_(kāi)多媒體課件，畫(huà)面出現不快樂(lè )的門(mén)衛爺爺。）
師：門(mén)衛爺爺怎么了？
幼：不開(kāi)心，很難過(guò)
師：你是從哪里看出來(lái)的？
幼：爺爺在嘆氣；爺爺的眉頭擰在一起；爺爺的頭發(fā)亂七八糟，看來(lái)心情很壞、、、、、、
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
師（出示多媒體課件）：可是，一分鐘后門(mén)衛爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使門(mén)衛爺爺變得快樂(lè )了呢？
幼：爺爺到超市買(mǎi)了很多吃的東西；有小鳥(niǎo)為他唱歌。
師：一分鐘是多久呢？
幼：一會(huì )兒。
幼：媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(cháng)的吧。
2、體驗一分鐘。
1〉第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。
2〉第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。（如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。）
3〉小結：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
1〉觀(guān)看多媒體課件，內容為：冉冉邊給門(mén)衛爺爺敲背邊為他唱歌，門(mén)衛爺爺快樂(lè )地笑了。
2〉一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂(lè )起來(lái)？
3〉小結：一分鐘能做一件讓別人快樂(lè )的小事！這太神奇了，簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
1、一分鐘，你準備做一件什么事讓別人快樂(lè )？
2、幼兒常使用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂(lè )起來(lái)。
后記快樂(lè )是一種香水，灑給別人，自己手上也會(huì )留下余香！
一分鐘的教案7
活動(dòng)目標
1、體驗時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
2、體會(huì )一分鐘的長(cháng)短，了解時(shí)間與生活的關(guān)系。
3、能?chē)@一分鐘大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準備
1、鐘、漢字(長(cháng)、短)、拼圖玩具
2、趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現一分鐘
1、討論：每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?時(shí)鐘有什么用?
2、小結：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。
二、感受一分鐘
1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么?一分鐘到底是長(cháng)還是短?
2、幼兒第一次判斷：幼兒根據自己的體會(huì )分別站在"長(cháng)/短"兩個(gè)漢字邊。
3、游戲《木頭人》
請幼兒擺一個(gè)難度較高的姿勢，堅持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷：
幼兒根據自己的體會(huì )分別站在"長(cháng)/短"兩個(gè)漢字邊。
5、游戲《拼圖》
請幼兒在一分鐘內完成拼圖，自己評價(jià)完成情況。
6、幼兒第三次判斷：
請幼兒根據自己的體會(huì )分別站在"長(cháng)""短"兩個(gè)漢字邊。
7、再次討論：一分鐘到底是長(cháng)還是短呢?
8、小結：一分鐘是不會(huì )變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專(zhuān)注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。
三、珍惜一分鐘
1、幼兒觀(guān)看ppt：一分鐘可以做的事情。
(一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫(xiě)45個(gè)字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個(gè)字，一分鐘可以做50個(gè)俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車(chē)，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數300張人民幣，鉛筆廠(chǎng)一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒)
2、幼兒交流：一分鐘可以做什么?
3、小結：每一個(gè)一分鐘我們都不要浪費，我們要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間!
一分鐘的教案8
【教學(xué)目標】
�。�、認識９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)８個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、識字寫(xiě)字。
�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
【課前準備】
課件生字卡片。
【教學(xué)時(shí)數】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、游戲導入
�。�、上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅持得最久。
�。�、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？
�。�、你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？
�。▽W(xué)生自由交談。）
�。�、是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(cháng)；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會(huì )一定會(huì )更深。
二、自學(xué)生字
�。�、讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)。
�。�、學(xué)生讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。
�。�、小組合作交流。
�。�、認讀詞語(yǔ)卡片。
�。�、用找找說(shuō)說(shuō)中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多？
�。�、教師檢查生字掌握情況。
三、初讀課文
�。�、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。
�。�、分段朗讀課文，正音，并說(shuō)說(shuō)題目中的一分鐘，在課文中指的是什么？
四、指導寫(xiě)字
�。�、仔細觀(guān)察我會(huì )寫(xiě)中的字，把部件和筆畫(huà)看清楚。
�。�、觀(guān)察字形結構，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。
�。�、教師范寫(xiě)。
�。�、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導。
第二課時(shí)
一、復習生字詞，導入新課
二、理解課文
�。�、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì )遲到了２０分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái)，幫元元把這２０分鐘找回來(lái)。
�。�、小組討論。
�。�、派代表在班上發(fā)言。
�。ń處熂皶r(shí)引導、點(diǎn)撥。）
�、� 元元兩次嘆氣說(shuō)要是早一分鐘就好了的時(shí)候，他會(huì )想些什么？這時(shí)他的心情怎樣？
�、� 請用嘆息、自責的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)。
�。�、過(guò)渡：
當同學(xué)們看見(jiàn)元元紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì )受到強烈的感染──就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習，使他到感到愧疚和后悔。
小組討論：
你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？
�。�、學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì )元元的心情。
三、拓展延伸
�。�、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
�。�、通過(guò)剛才的學(xué)習，你從這個(gè)小故事中明白了什么？
四、作業(yè)
通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事？
�。ㄈ纾汗と�、農民、解放軍、清潔工。）
一分鐘的教案9
目標：
1。體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2。嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè )的小事。
3�；纠斫庖环昼姷暮x，能根據秒針數出一分鐘的有六十秒。
準備：
1。有秒針的大鐘。
2。有爺爺的圖片，開(kāi)心與不開(kāi)心的圖片各一幅。
3�！缎腋Ｅ氖指琛芬槐P(pán)。
4。各種不快樂(lè )的小動(dòng)物的圖片人手一張。
過(guò)程：
一。爺爺不開(kāi)心，出示第一張圖片。
1�！罢埿∨笥芽纯�，這張圖片上有誰(shuí)？他怎么了？”
幼：爺爺很不開(kāi)心很難過(guò)
2�！澳闶菑哪睦锟闯鰜�(lái)的？”
幼：爺爺的眉頭皺在一起，爺爺的嘴巴不笑！
二。有魔法的一分鐘
1。一分鐘有多久？
出示第二幅圖
�、佟翱墒且环昼娨院鬆敔攨s露出了笑臉，奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢？“
請幼兒積極動(dòng)腦，請3—5名幼兒來(lái)回答
2。體驗一分鐘
第一次體驗，幼兒看大鐘并根據秒針的轉動(dòng)數數。
�、賻煟骸斑@根又細又廠(chǎng)的秒針轉一圈就是60秒，讓我們一起來(lái)體驗一下吧！”開(kāi)始數…
�、� “好了，原來(lái)秒針轉動(dòng)60下就是一分鐘，那請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看我們在著(zhù)一分鐘里可以做些什么事呢？”
請幼兒自由發(fā)揮，玩玩具看書(shū)…
師：那老師給小朋友一分鐘的時(shí)間，請你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會(huì )
一分鐘以后
師：好，一分鐘過(guò)去了，請你來(lái)講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情？
小結：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。
3。有魔法的一分鐘
�、俪鍪緢D3內容為小鳥(niǎo)在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。
�、诶蠋煟骸耙环昼娎锇l(fā)生了一件什么事呢？爺爺才開(kāi)心起來(lái)了？”
幼兒：“是小鳥(niǎo)為爺爺唱了歌爺爺才開(kāi)心的！”
�、� 小結：原來(lái)一分鐘能做一件讓別人快樂(lè )的小事，這太神奇了！簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！
4。送你有魔法的一分鐘
老師：“可是現在卻有一些小動(dòng)物它們很不開(kāi)心。請小朋友從椅子下拿出小動(dòng)物的圖片。先看看有誰(shuí)？”請23名幼兒來(lái)說(shuō)。
老師：“先請小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動(dòng)物快樂(lè )起來(lái)？”
現在請小朋友先自己講講看。
敲小鈴坐好。
請若干位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看你在一分鐘里為小動(dòng)物做了些什么事讓它快樂(lè )起來(lái)？
5。來(lái)跳個(gè)快樂(lè )舞吧！
老師：“現在小動(dòng)物都快樂(lè )了，它們都很想跳舞，那我們來(lái)跳個(gè)快樂(lè )拍手舞好嗎？”
幼兒：“好！”
一分鐘的教案10
一、游戲導人
首先我們來(lái)做個(gè)游戲：請全體同學(xué)立正站好，兩臂向上舉，手臂貼住耳朵，一動(dòng)不動(dòng)的站立，堅持一分鐘。（閉嘴，沒(méi)有聲音，看誰(shuí)能堅持到底）師：你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎?(請你們談?wù)剟偛诺母惺?
2、小結：是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，但有時(shí)也覺(jué)得很長(cháng)，就像剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)習一篇課文，題目就是《一分鐘》，學(xué)了以后，你對“一分鐘”的感受一定會(huì )更加深刻。
板書(shū)課題：一分鐘（齊讀，學(xué)習“鐘”）你用什么方法記住它？
二、整體感知
1、范讀
師：下面我們一起來(lái)看這篇課文，請大家打開(kāi)書(shū)到31頁(yè)，聽(tīng)老師讀課文
2、自瀆
我們小朋友也像老師那樣來(lái)讀讀課文，要求：第1次：圈出生字，借助拼音，讀準字音。第2次：標出自然段，把難讀的詞語(yǔ)和句子多讀幾次。開(kāi)始（生讀課文）
3、檢查
出示（帶拼音的詞語(yǔ)）自由讀讀—（誰(shuí)能來(lái)當小老師讀一讀）小老師領(lǐng)讀，指名讀——去掉生字新詞的拼音了，你還會(huì )讀嗎？來(lái)，開(kāi)小火車(chē)來(lái)讀一讀——去掉生字的朋友（指名讀）學(xué)習“零、鬧（門(mén)里像市場(chǎng)）、哈欠（動(dòng)作， “欠”應該讀輕聲）、遲，嘆、決（看到它想起了哪些字）、悔（和誰(shuí)很像）”
4、師：同學(xué)們讀得挺好的，我們已經(jīng)知道課文有幾段？你覺(jué)得這篇課文哪段比較難讀？用手指表示。（根據反饋指名讀，糾正——齊讀）《這個(gè)環(huán)節刪》
三、學(xué)習第1自然段
1、課件出示這一段內容，指名讀。從這段中，你讀懂了什么？（他在睡懶覺(jué)，多睡了幾分鐘？）（板書(shū)：多睡一分鐘）
2.指導朗讀.
師：我們來(lái)看元元多睡一分鐘時(shí)是怎樣想的，他想——學(xué)生讀，這時(shí)他對一分鐘是怎么理解的？此時(shí)，他覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？他在乎這一分鐘嗎？是呀，對這一分鐘毫不在乎，誰(shuí)能把這種滿(mǎn)不在乎的語(yǔ)氣讀一讀呀？——我們一起來(lái)讀讀，那么把整段連起來(lái)讀一讀
過(guò)渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么原因呢？
請大家在課文中找一找，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)：遲到20分鐘）
四、學(xué)習2～3自然段
根據學(xué)生反饋分別出示第2、3段，
1. 板書(shū)：紅燈剛亮）出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節約時(shí)間呢，他“很快地”學(xué)生接讀。
出示：說(shuō)話(huà)訓練：要是元元早一分鐘， （會(huì )出現怎么樣的情況呢？和同桌先講講，指名匯報）是啊，他也許不會(huì )遲到了，他走到十字路口，看見(jiàn)的就不會(huì )是紅燈，可以順利地通過(guò)了
2.還有什么原因？另一個(gè)原因在我們課文的哪一節，那么我們就請誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節。眼看就要跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了。（板書(shū)：汽車(chē)剛開(kāi)）出示：說(shuō)話(huà)訓練：要是元元早一分鐘， （會(huì )出現怎么樣的情況呢？
3.是啊，這一分鐘對元元來(lái)說(shuō)多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車(chē)，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時(shí)候會(huì )想些什么？師：可見(jiàn)一分鐘也是何等的重要��！
五、書(shū)寫(xiě)指導“元 包 欠”
1、看書(shū)上田字格中生字“欠、元、包”。找找關(guān)鍵筆畫(huà)，要注意的地方，仔細看“ ”“ ”在田字格中的位置，想一想這三個(gè)字怎么寫(xiě)比較好看？指導書(shū)寫(xiě) 組詞
2、學(xué)生描一個(gè)，臨一個(gè)，默寫(xiě)一個(gè)。注意同桌之間的評價(jià)，對照欣賞與檢查。
板書(shū)設計：
7 一分鐘
多睡一分鐘
紅燈剛亮
汽車(chē)剛開(kāi)
走到學(xué)校
遲到20分鐘
一分鐘的教案11
［教學(xué)目標］
1、認識“鐘、丁、元”等13個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“鐘、丁、洗”等7個(gè)生字。
2、區分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語(yǔ)氣。
4、借助“要是……就……”句式，根據課文內容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學(xué)習管理時(shí)間。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：區分“己、已”兩個(gè)形近字；學(xué)會(huì )“要是……就……”這個(gè)句式。
難點(diǎn)：在讀中理解課文，根據課文內容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)設疑，導入新課
1、教師利用一分鐘時(shí)間講一個(gè)小故事。
2、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)知道老師講這個(gè)小故事用了多長(cháng)時(shí)間？
3、學(xué)生回答，教師板書(shū)課題。
4、設疑：我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻因為晚起一分鐘導致遲到了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？學(xué)習了今天的課文，你就知道了。
二、初讀課文，認識生字
1、學(xué)生自由朗讀課文。
�。�1）標出自然段序號。（共6個(gè)自然段）
�。�2）圈畫(huà)出生字，并讀一讀。
2、認讀生字。
�。�1）同桌互讀，接龍讀。
�。�2）教師出示卡片認讀。
3、去掉拼音認讀，鞏固生字。
�。�1）同學(xué)之間相互考考。
�。�2）選擇生字中的幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽。
三、再讀課文，了解大意
1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
2、開(kāi)展“我會(huì )讀”的競賽。鼓勵學(xué)生自由舉手朗讀自己最喜歡的自然段，讀后評議。
3、小組內講一講事情的起因和結果。全班交流課文講了一件什么事情。3、課文講了一件什么事情？
四、快樂(lè )學(xué)字，正確書(shū)寫(xiě)
1、出示生字“元”“鐘”“洗”，觀(guān)察生字占格、結構。
2、教師講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，范寫(xiě)生字。（“洗”的豎彎鉤要舒展）
3、學(xué)生口述、練習，教師指導。
“鐘”左右結構，最后一筆為懸針豎，長(cháng)而直。
“元”兩橫長(cháng)短不同，略向右上傾斜，豎彎鉤豎段在豎中線(xiàn)上。4、給下面的漢字組詞。元（）鐘（）洗（）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習鞏固，導入新課
1、師：哪位同學(xué)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)上節課我們學(xué)習的課文講了一件什么事情？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）
2、師：元元只多睡了一分鐘，為什么上課卻遲到了二十分鐘？
二、研讀課文，探究感悟
1、討論。
�。�1）再讀課文，思考討論：元元只多睡了一分鐘（板書(shū)：多睡一分鐘），為什么會(huì )遲到二十分鐘呢？（板書(shū)：遲到二十分鐘）他后悔什么？你從課文中哪些地方看出來(lái)的？
�。�2）小組內交流。
2、集中討論第1~3自然段。
�。�1）自由朗讀第1~3自然段。
�。�2）元元嘆了幾次氣？分別在什么情況下？他又說(shuō)了什么？
3、品讀。
�。�1）分自然段朗讀，想一想，從以下詞句中，你體會(huì )到了什么？該怎樣朗讀這些詞句呢？
�。�2）交流：
�、佟皠傁胱哌^(guò)去，紅燈亮了�！保ò鍟�(shū)：遇到紅燈）“要是早一分鐘就好了�！保ㄗx出嘆息、自責的語(yǔ)氣）
�、凇暗攘艘粫�(huì )兒”“才”“跑”“眼看”“車(chē)子開(kāi)了”（板書(shū)：汽車(chē)開(kāi)了）“要是早一分鐘就好了�！保ㄗx出焦急、后悔、自責的語(yǔ)氣）
�、鄣�4自然段：“等啊等”“一直不見(jiàn)公共汽車(chē)的影子”，元元只好“決定走到學(xué)校去”。（板書(shū)：走路上學(xué)讀出十分焦急的語(yǔ)氣）
4、自由讀第5自然段，想想李老師的話(huà)應該怎樣讀。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）
5、發(fā)散思維：元元非常后悔的時(shí)候心里會(huì )怎么想？
�。�1）借助插圖觀(guān)察元元的表情，聯(lián)系上下文理解“后悔”一詞。
�。�2）引導學(xué)生結合生活實(shí)際用“后悔”說(shuō)一句話(huà)。如，今天我和妹妹吵架了，我十分后悔。
6．討論交流：你覺(jué)得一分鐘重要嗎？
7．有感情地朗讀課文。5、根據課文內容說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。
�。�2）要是能趕上綠燈，就。
�。�3）要是能及時(shí)通過(guò)路口，就。
�。�4）要是能趕上公共汽車(chē)，就不會(huì )遲到了。
三、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字卡片“共”“已”“經(jīng)”“坐”。
2、觀(guān)察字的結構，說(shuō)說(shuō)在田字格中的占位特點(diǎn)。（“共”的橫和豎要分布均勻；“已”要與“己”區分；“坐”的筆順，先寫(xiě)兩個(gè)“人”，再寫(xiě)“土”。）
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、描紅。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
四、集體討論，懂得惜時(shí)
1、教師引導學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷。
2、引導學(xué)生對元元說(shuō)些什么，在交流中引導學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。
3、引導學(xué)生深度思考：通過(guò)元元的故事，思考自己是如何看待一分鐘的。
4、續編故事：第二天的元元。
發(fā)揮自己的想象，然后同桌之間互相交流自己續編的故事。
五、實(shí)踐活動(dòng)
1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
2、收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。
［教學(xué)板書(shū)］
16一分鐘
［教學(xué)反思］
閱讀教學(xué)一定要重視讀，要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，邊讀邊展開(kāi)合理想象，感受閱讀樂(lè )趣，享受閱讀生活，增強閱讀能力。在教學(xué)中我通過(guò)指導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)揣摩人物的內心情感變化，以此來(lái)感受文本所講述的故事。再引導學(xué)生回憶自己的生活實(shí)際，加深對課文傳遞出的珍惜時(shí)間的道理的感悟，自然而有效地進(jìn)行情感與價(jià)值觀(guān)的引導。
一分鐘的教案12
活動(dòng)目標：
1、體驗一分鐘的長(cháng)短，發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
2、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準備。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道一分鐘有多長(cháng)，并體驗一分鐘的長(cháng)短。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
活動(dòng)準備：
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線(xiàn)、彈珠、蠶豆，時(shí)鐘一面、統計表。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜測交流：一分鐘有多長(cháng)
師：前不久，我們幼兒園舉行了拍皮球比賽，比賽時(shí)間是一分鐘，在一分鐘時(shí)間里有的小朋友得到了獎狀，那么，一分鐘有多長(cháng)呢？（幼兒自由回答）
二、通過(guò)小游戲，體驗一分鐘的長(cháng)、短。
師：前幾天我們已經(jīng)認識了時(shí)鐘，有誰(shuí)知道，鐘上哪根針轉一圈，就告訴我們一分鐘到了？（秒針）
師：小朋友真聰明。當這根最細的秒針在鐘面上轉一圈，就表示一分鐘！那一分鐘到底有多長(cháng)呢？讓我們來(lái)邊做游戲邊感受一下吧！
a游戲：
山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)，不許動(dòng)。（開(kāi)始記時(shí)）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？
師：那你們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間怎樣？（一起回答：很長(cháng)）
b游戲：
師：那現在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來(lái)。感覺(jué)一下，這一次的一分鐘有什么不一樣？
�。ㄓ變和娣e木）
師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？
師：那你們覺(jué)得這次的一分鐘怎樣？
總結：原來(lái)當我們扮演木頭人，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，會(huì )覺(jué)得時(shí)間很長(cháng)，很長(cháng)。我們玩的時(shí)候，又覺(jué)得時(shí)間很短，很短。那到底一分鐘有多長(cháng)，能做多少事情呢？讓我們一起來(lái)看一看。
三、播放視頻，了解一分鐘時(shí)間里可以做什么？（播放幼兒跳長(cháng)繩、拍皮球、轉呼啦圈等錄像）
師：呀，你看到了誰(shuí)呀？他們在做什么事情呢？
師：剛才我們看見(jiàn)小朋友在一分鐘的時(shí)間里做了許許多多的事情。那我們的小朋友在一分鐘時(shí)間里還能做些什么事情呢？（請幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
教師總結：原來(lái)在一分鐘內能做那么多的事情。
四、幼兒操作
(1)老師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(2)明確規定：秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里做了多少事情。
(3)幼兒分組操作。
(4)交流匯總，教師記錄結果。
�。�、請你數一數在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠？
�。�、請幼兒介紹一分鐘的成果。
師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。
師小結：雖然時(shí)間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
師：我還發(fā)現剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時(shí)間里，做著(zhù)相同的事情，可他們的結果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？
師小結：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快慢，所以結果也會(huì )不同。
原來(lái)只要抓緊時(shí)間，加快速度，在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間，你們有沒(méi)有信心比剛才做的更多呢？好，準備
幼兒操作第2次
再次總結各組操作數據，
師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
讓幼兒明白，做事情要專(zhuān)心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，動(dòng)作就快了
五、總結對時(shí)間的感受，知道要珍惜時(shí)間
師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開(kāi)心了!你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎?
師：一分鐘的時(shí)間不多，可是只要我們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來(lái)救出了好多被壓的人，而醫生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來(lái)很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉事情會(huì )怎么樣？如果你抓緊時(shí)間結果又會(huì )怎樣？
一分鐘的教案13
活動(dòng)目標：
1．體會(huì )一分鐘的長(cháng)短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念。
2．初步感受時(shí)間是流逝的，是一去不復返的，懂得遵守時(shí)間的重要性。
3．學(xué)習制訂作息時(shí)間計劃，并能按計劃執行，養成做事情不能拖拉的好習慣。
4．發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
�。保适隆兑环昼姟氛n件。
�。玻环昼娔芨墒裁搭A測表人手一張、筆人手一支。
�。常飨r(shí)間計劃表7張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰诶斫夤适轮谐醪礁惺軙r(shí)間。
1．故事《一分鐘》導入。
2．分析故事，初步感受時(shí)間是流逝的，是一去不復返的。
教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?（因為元元太懶了! 因為元元碰到了紅燈! 因為元元沒(méi)有擠上公共汽車(chē)。）
3．出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導致的后果。
晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間——沒(méi)趕上公共汽車(chē)走著(zhù)上學(xué)，耽誤時(shí)間——上課遲到20分鐘。
�。ǘ┰诓僮骱蛯�(shí)驗中真正體會(huì )了一分鐘時(shí)間的長(cháng)短，懂得珍惜時(shí)間。
1．猜測一一分鐘可以做哪些事情？
教師：你們猜猜一分鐘的時(shí)間能做什么？
2．認識記錄表。
教師：把猜測的結果用記錄表記錄下來(lái)。
3．驗證一分鐘到底可以做哪些事情?
�。�1）教師：你們說(shuō)的事情一分鐘的時(shí)間完成呢？老師幫助你們計時(shí)，你們來(lái)試驗一下，好嗎？
�。�2）教師：如果能夠完成的請在后面的格子里打鉤，如果不能完成請打叉。
�。�3）幼兒驗證并且記錄。
�。�4）幼兒交流自己記錄的實(shí)驗結果。
4．小結：一分鐘的時(shí)間原來(lái)可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間。
�。ㄈ┲贫ㄗ飨r(shí)間計劃表，養成遵守時(shí)間的好習慣。
1．激發(fā)幼兒制定作息時(shí)間表的興趣。
教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢？
教師：我們可以幫元元制定一份早上的時(shí)間表，只要元元認真執行時(shí)間表上的時(shí)間就可以不浪費一分鐘時(shí)間，也就不再遲到了。
2．討論如何制定作息時(shí)間表。
�。�1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢？
�。�2）個(gè)別幼兒交流討論結果，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。
教師：你們討論出早上需要做哪些事情？每件事情需要多長(cháng)時(shí)間？
3．幼兒分組制定作息時(shí)間表。
4．交流幼兒制作的作息時(shí)間表，分析哪組最合理。
活動(dòng)延伸：
家園共育：鼓勵幼兒把作息時(shí)間計劃貼到家里，每天早晨嚴格按照計劃做事，不浪費一分鐘時(shí)間。
附：故事《一分鐘》
丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì )遲到的。過(guò)了一分鐘，元元起來(lái)了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！彼攘撕靡粫�(huì )兒，才走過(guò)十字路。他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了。他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！彼劝〉�。一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著(zhù)臉、低著(zhù)頭，坐到了自己的座位上。李老師看著(zhù)手表，說(shuō)：“元元，今天你遲到了20分鐘�！� 元元非常后悔。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標的達成創(chuàng )設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時(shí)，孩子通過(guò)自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng )設了許多體驗后的交流時(shí)間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。
一分鐘的教案14
活動(dòng)目標：
1、在游戲中體驗一分鐘的長(cháng)短。
2、感受時(shí)間的寶貴，知道要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1、課件：一分鐘
2、拼圖人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知一分鐘（知道一分鐘是60秒）
1、我們都認識時(shí)鐘，哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）
2、分針走多少也是一分鐘呢？
小結：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
3、你們覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？（讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長(cháng)）
總結：有的小朋友認為一分鐘長(cháng)，有的認為一分鐘短。
二、體驗一分鐘的長(cháng)與短（感受不同場(chǎng)景下的一分鐘）
過(guò)渡：接下來(lái)，我們做一個(gè)一分鐘的游戲，到底覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？
�。�1）木頭人※規則：
1、做一個(gè)有難度的動(dòng)作造型2、當念完兒歌做好造型，開(kāi)始計時(shí)，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結束。
※你覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？
小結：原來(lái)一分鐘不能動(dòng)，不能說(shuō)，就會(huì )覺(jué)得時(shí)間走的很慢，一分鐘變得很長(cháng)！
�。�2）拼圖※規則：
1、獨立完成拼圖。
2、聽(tīng)到開(kāi)始開(kāi)始游戲，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結束。
※你現在覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？
小結：原來(lái)，同樣是一分鐘，當大家專(zhuān)心的完成任務(wù)時(shí)就會(huì )覺(jué)得時(shí)間走得好快，一分鐘變得很短！
三、感受一分鐘的重要性
1、雖然只有短短的一分鐘，但是我們卻能做很多有意義的事情，你覺(jué)得一分鐘可以做什么？
2、一分鐘在生活中有時(shí)會(huì )變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)錄像，我們一起看一看一分鐘會(huì )發(fā)生什么事情？（播放錄像：一分鐘）
3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情？（幼兒根據數字提示回答，師提煉）（一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒，一分鐘大樹(shù)可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動(dòng)員可以頂球219個(gè)，一分鐘蜂鳥(niǎo)心臟可以跳動(dòng)1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車(chē)、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個(gè)字、一分鐘營(yíng)養員阿姨可以包20個(gè)餛飩）
小結：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說(shuō)什么？
小結：一分鐘雖然不長(cháng)也不短，但是時(shí)間就是由每一個(gè)一分鐘連接起來(lái)的，這些不同的一分鐘會(huì )讓生活變得美好，會(huì )讓世界發(fā)生奇跡，會(huì )讓生命呈現精彩。孩子們，讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧！
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒(méi)有完成，我們再用一分鐘把剛才沒(méi)有完成的拼圖認真完成吧！
四、 延伸活動(dòng)
我們馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
一分鐘的教案15
活動(dòng)目標：
1、幼兒樂(lè )于參加體驗活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間。
2、通過(guò)不同方式感受體驗一分鐘的長(cháng)短，明白時(shí)間長(cháng)短與自身努力有關(guān)，。
3、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘。
活動(dòng)準備：
幻燈片、鉛筆，本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、認識時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒。
一匹師：今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)（猜謎：
馬兒三條腿，
日夜奔跑不喊累，
嘀嘀嗒嗒提醒你，
時(shí)間一定
要珍惜。你知道它是誰(shuí)嗎？
�。⿲С鲧�，出示時(shí)鐘，認識時(shí)針、分針、秒針，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間呢？（說(shuō)完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來(lái)數一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長(cháng)短。
�。�1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長(cháng)短。（山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣。）當老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，只許做身體坐直的動(dòng)作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問(wèn)：停一分鐘有什么感覺(jué)？現在覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？怎么又覺(jué)得長(cháng)了呢？
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)？那這一分鐘你感覺(jué)是長(cháng)還是短呢？
�。�2）大家體驗一下一分鐘.
我們一起來(lái)玩個(gè)一分鐘說(shuō)古詩(shī)的游戲，
你覺(jué)得
這一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短？
為什么同樣是一分鐘，感覺(jué)卻不一樣呢？
�。�3）總結：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的，有的時(shí)候會(huì )覺(jué)得一分鐘很長(cháng)，有的時(shí)候又會(huì )覺(jué)的一分鐘很短。
現在請小朋友看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得
一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短�！闭堄變赫f(shuō)說(shuō)感受。
小結：“原來(lái)我們在等待或者痛苦時(shí)就會(huì )覺(jué)時(shí)間很長(cháng)，而很高興地時(shí)間就會(huì )覺(jué)得時(shí)間很短�！�
挑戰一分鐘1、“現在老師想請你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內能不能挑戰
成功？”播放視頻
“很厲害，對不對，你覺(jué)得，她為什么會(huì )挑戰成功？”
做事要專(zhuān)心
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
�。�1）幼兒自由猜測。
�。�2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫(xiě)多少個(gè)字？（ 上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫(xiě)70個(gè)字。
4、分組活動(dòng)：挑戰一分鐘。
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來(lái)挑戰一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？看看小朋友能在一分鐘內數多少個(gè)數，多的獲勝�？凑l(shuí)能在一分鐘內寫(xiě)數字最多，多的獲勝看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝 5、檢查幼兒情況并總結。
�。�1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。
�。�2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多；原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(cháng)，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時(shí)間吧事情做的又快
又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間？”
做事要專(zhuān)心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴
一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。
不要浪費它。
精彩的度過(guò)每一分鐘，
每一天。
6、結束活動(dòng)，體驗一分鐘能走多遠的路
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