幼兒園中班《小魚(yú)》教案18篇
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班《小魚(yú)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案1
設計意圖
大班幼兒隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識面的拓寬，在手工活動(dòng)中，處于好奇和好動(dòng)的本能，對手工工具材料發(fā)生興趣，有時(shí)引起自發(fā)的游戲活動(dòng)，進(jìn)入目的不十分明確的模仿活動(dòng)，這是幼兒學(xué)習手工活動(dòng)的開(kāi)始，如紙工活動(dòng)很少有獨立創(chuàng )造的造型，大部是模仿為主，能按一定的順序方法來(lái)操作完成，這時(shí)，成人應以游戲的口吻，同幼兒邊玩邊做。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用彩紙制作不同樣式的魚(yú)鱗。
2、能按一定的規律粘貼魚(yú)鱗。
3、幫助小魚(yú)穿上漂亮的衣服，體驗相互關(guān)心、相互幫助以及分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小魚(yú)范例、海底世界背景圖。
2、各種各樣的小魚(yú)圖形片、各色長(cháng)條形的彩紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪酒恋男◆~(yú)，激發(fā)幼兒的興趣
教師：這條小魚(yú)漂亮嗎？小魚(yú)是什么樣的？它的.魚(yú)鱗是什么樣的？是怎么做成的呢？
�。ǘ┯懻撝谱黥~(yú)鱗的方法
�。�1）了解魚(yú)鱗制作的方法
教師：這些小魚(yú)也想穿一件漂亮的衣服？你們能幫助它們嗎？想一想，你會(huì )用彩紙做什么樣的魚(yú)鱗呢？
引導幼兒討論用多種方法制作魚(yú)鱗，如剪出鋸齒狀的魚(yú)鱗、折出圈狀的魚(yú)鱗、搓出紙團樣的魚(yú)鱗、貼出波浪樣的魚(yú)鱗等。
�。�2）了解魚(yú)鱗的排列次序
教師：請你看看魚(yú)鱗是怎樣排列的？它們排列的有什么規律？我們做的魚(yú)鱗從小魚(yú)身體的哪里開(kāi)始粘貼呢？
�。ㄋ模┯變鹤杂蓜�(chuàng )作
幼兒自由選擇各色彩紙制作魚(yú)鱗。教師適時(shí)指導幼兒合理排列魚(yú)鱗。
�。ㄎ澹┌殡S音樂(lè )幼兒給小魚(yú)粘貼漂亮的魚(yú)鱗
將做好的小魚(yú)放在“海底世界”，并伴隨音樂(lè )唱歌跳舞。鼓勵幼兒幫助遇到困難的同伴，體驗幫助別人后的成功喜悅之情。
活動(dòng)反思
一開(kāi)始我是引導孩子們看老師怎樣制作，在活動(dòng)中，孩子基本能制作出來(lái)，能在老師的指導下完成作品，但在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)別幼兒出現錯亂現象，但這種現象是不可避免的，但整節活動(dòng)中孩子們都感到很快樂(lè )。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現，在制作活動(dòng)中應注重孩子間的相互學(xué)習和交流。通過(guò)交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息，新經(jīng)驗，利于孩子間的相互團結。有利于孩子更好的發(fā)展。
不足：
在講解過(guò)程中不是很詳細；孩子之間的作品沒(méi)有認真點(diǎn)評、對比。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案2
活動(dòng)目標：
1、 了解太陽(yáng)對于人們生活的重要性。
2、 理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。
3、 喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
4、 理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件，太陽(yáng)圖片，眼罩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導入
——中班的小朋友都長(cháng)的特別漂亮，你們還記得自己小時(shí)候長(cháng)的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來(lái)的故事說(shuō)的就是小時(shí)候的故事，看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。
——太陽(yáng)公公也有小的`時(shí)候，猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì )是什么樣的？（出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片）
二、 閱讀理解故事
看看他們想出的是什么辦法呢？三個(gè)辦法里，你看懂了幾個(gè)呢？三、小魚(yú)救太陽(yáng)
這些辦法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，你猜是誰(shuí)呢？
實(shí)踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚(yú)，臺下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚(yú)的位置。
活動(dòng)結束：
我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲，我們再來(lái)找一次吧。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著(zhù)太陽(yáng)公轉，而太陽(yáng)則圍繞著(zhù)銀河系的中心公轉。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案3
活動(dòng)目標：
1、能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的'傾向。
3、體驗色彩構成的畫(huà)面感覺(jué)。
4、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽地給小魚(yú)涂上相應的顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。
活動(dòng)準備：
1、每人一份水彩筆及小魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)紙。
2、小魚(yú)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演：小魚(yú)媽媽來(lái)客導入活動(dòng)。
1、提問(wèn)：今天我們教室來(lái)誰(shuí)了？這些小魚(yú)都穿著(zhù)什么顏色的衣服？
2、通過(guò)《小魚(yú)捉迷藏》游戲，鞏固對小魚(yú)顏色的認知
二、幼兒獨立涂色，教師巡回指導，并提出要求
顏色要涂在輪廓內，并且順著(zhù)同一方向涂色。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案4
活動(dòng)目標：
1、了解樂(lè )曲的結構特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察嘗試用形體動(dòng)作來(lái)表現小魚(yú)在水里時(shí)安靜和快樂(lè )的情景。
2、能積極地參加活動(dòng)，大膽的表現。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《小魚(yú)游》
2、活動(dòng)室內準備多個(gè)魚(yú)缸，放養不同的小魚(yú)，用報紙遮住。
3、每人一個(gè)小魚(yú)的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。（兔跳龜爬鴨走）。
二、熟悉樂(lè )曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，感覺(jué)好象是誰(shuí)來(lái)了？”
2、欣賞音樂(lè )。
3、教師提問(wèn)：
�。�1）“這段音樂(lè )好聽(tīng)嗎？”（引導幼兒說(shuō)出音樂(lè )中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）
�。�2）“聽(tīng)了這段音樂(lè )你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
�。�3）“請你跟著(zhù)音樂(lè )把你想到的用身體動(dòng)作表現出來(lái)�！保ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè )自由地表現）
三、用形體動(dòng)作嘗試表現水中的小魚(yú)。
1、教師：“那到底是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起把它請出來(lái)好嗎？”（幼兒集體數一二三請個(gè)別幼兒掀開(kāi)遮住的魚(yú)缸）“小朋友看，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是小魚(yú)和我們來(lái)做游戲了，我們趕快去找一條小魚(yú)做朋友吧，看看你的小魚(yú)朋友長(cháng)得什么樣子？”（播放音樂(lè )幼兒自由地去觀(guān)察小魚(yú)，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚(yú)長(cháng)得怎樣？身上有什么？你能不能用動(dòng)作來(lái)表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動(dòng)作來(lái)表示小魚(yú)）
3、集體聽(tīng)音樂(lè )表現
4、提問(wèn)：“你知道小魚(yú)在水中會(huì )做些什么事嗎？安靜的時(shí)候會(huì )干嗎？高興的時(shí)候又會(huì )做什么呢？”（請幼兒自由的找小魚(yú)進(jìn)行觀(guān)察）
5、“小魚(yú)安靜的時(shí)候會(huì )做什么？（休息睡覺(jué)）請你用動(dòng)作表現出來(lái)�！保ü膭钣變河貌煌膭�(dòng)作表現，對優(yōu)美形象的'動(dòng)作集體進(jìn)行模仿）“小魚(yú)在水中休息睡覺(jué)時(shí)，我們可以用音樂(lè )中的哪一段來(lái)表示呢？（優(yōu)美舒緩A段）
6、請幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由地用動(dòng)作表演
7、“那高興的時(shí)候又會(huì )做些什么事情？（吃東西吐泡泡游來(lái)游去）我們可以用音樂(lè )中的那一段來(lái)表示？”（歡快B段）
8、幼兒自由地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表演動(dòng)作
四、游戲《快樂(lè )的小魚(yú)》
1、教師“今天我們發(fā)現了許多小魚(yú)的秘密，嘗試了用動(dòng)作來(lái)表示安靜和快樂(lè )的小魚(yú)，你們想不想也來(lái)做一條小魚(yú)呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚(yú)）
2、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè )表演，教師引導幼兒根據不同的音樂(lè )表現不同的動(dòng)作。
3、請幼兒自由地邀請其他的小魚(yú)共同表演。（結束活動(dòng)）。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案5
活動(dòng)目標：
1、欣賞樂(lè )曲，感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂(lè )形象。
2、嘗試用身體各部分的扭動(dòng)表現水草生長(cháng)，用手臂不同方位動(dòng)作表現小于游動(dòng)。
3、通過(guò)協(xié)作游戲，體會(huì )與朋友共同游戲的快樂(lè )。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件、音樂(lè )帶
2、紙折小魚(yú)，教師自制水草若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞樂(lè )曲，了解樂(lè )曲名稱(chēng)和主要內容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )。
1、安靜欣賞音樂(lè )。
提問(wèn)：“小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)樂(lè )曲，你感覺(jué)自己到了一個(gè)什么地方，看見(jiàn)了誰(shuí)？
2、教師介紹樂(lè )曲名稱(chēng)、主要內容。
師：剛才小朋友的想象力真豐富，其實(shí)這首樂(lè )曲還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《水族館》，它是法國的音樂(lè )家圣桑的`作品，這首樂(lè )曲里到底藏一個(gè)什么樣故事呢？我們一邊來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，一邊來(lái)邊看動(dòng)畫(huà)片，好嗎？
二、分段欣賞多媒體課件，請幼兒談?wù)剬σ魳?lè )的感受，并嘗試用不同動(dòng)作表現。
1、欣賞A段音樂(lè )和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè )里你看見(jiàn)了什么？（水草）水草是什么樣子的？（綠綠的）水草怎么長(cháng)出來(lái)的？請你來(lái)做一做水草生長(cháng)的樣子？（請幼兒自由創(chuàng )編），聽(tīng)A段音樂(lè )并用不同動(dòng)作表現。
2、欣賞B段音樂(lè )和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè )里你看見(jiàn)了什么？（小魚(yú)）小魚(yú)在干什么？小魚(yú)怎樣游的？（請幼兒自由創(chuàng )編，引導幼兒的手臂在不同方位擺動(dòng)。）
3、比較兩段音樂(lè )的不同。水草生長(cháng)時(shí)的音樂(lè )和小魚(yú)游的音樂(lè )你覺(jué)得有什么不同？（慢和快，柔和、優(yōu)美和輕快、活潑）師小結。
4、欣賞A/音樂(lè )和畫(huà)面，引導幼兒想象小魚(yú)和水草游戲的情景。提問(wèn)：這段音樂(lè )里你看見(jiàn)小魚(yú)和水草好象在干什么？想想它們還會(huì )做什么游戲？（捉迷藏，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)）小魚(yú)和水草一起玩，心里覺(jué)得怎樣？
5、欣賞B/音樂(lè )和畫(huà)面。提問(wèn)：這段音樂(lè )你看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么？為什么？請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做告別離開(kāi)的動(dòng)作。
6、聽(tīng)錄音帶完整的欣賞音樂(lè )，邊用提示語(yǔ)幫助幼兒回憶情節和動(dòng)作。
三、游戲：“小魚(yú)和水草”
交代游戲規則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚(yú)，，待會(huì )游戲時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)水草的音樂(lè )水草做動(dòng)作，小魚(yú)不動(dòng)。聽(tīng)見(jiàn)小魚(yú)的音樂(lè )小魚(yú)做動(dòng)作，水草不動(dòng)。做游戲時(shí)一起動(dòng)，根據語(yǔ)言提示聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案6
活動(dòng)目標：
1、了解太陽(yáng)對于人們生活的重要性。
2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件，太陽(yáng)圖片，眼罩
活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導入
——中班的小朋友都長(cháng)的'特別漂亮，你們還記得自己小時(shí)候長(cháng)的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來(lái)的故事說(shuō)的就是小時(shí)候的故事，看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。
——太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候，猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì )是什么樣的？（出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片）
二、閱讀理解故事
—————看看他們想出的是什么辦法呢？三個(gè)辦法里，你看懂了幾個(gè)呢？
三、小魚(yú)救太陽(yáng)
—————這些辦法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，你猜是誰(shuí)呢？
—————實(shí)踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚(yú)，臺下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚(yú)的位置。
活動(dòng)結束：
我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲，我們再來(lái)找一次吧，找太陽(yáng)之前先跟后面的老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案7
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒再隨意轉圈的線(xiàn)條里，找出小魚(yú)，并添畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。
2、引導幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現美、表現美的能力。
二、活動(dòng)準備：
1、繪畫(huà)紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒每人一套。
2、范畫(huà)兩幅、錄音機、小魚(yú)捉迷藏的磁帶、輕音樂(lè )磁帶各一盒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、用會(huì )跳舞的線(xiàn)，引起興趣。
教師邊講解邊示范。"有一條奇妙的線(xiàn)，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè )的跳舞啦，你瞧，在這兒轉了一個(gè)圈，又在哪兒轉了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。"
2、讓小朋友用手指空畫(huà)。
"我們伸出右手的食指，跟著(zhù)會(huì )跳舞的線(xiàn)一起跳舞吧！"
3、師幼一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找小魚(yú)藏在那里。
"小魚(yú)藏在哪兒呢？我們把它找出來(lái)。"請幾位小朋友找出來(lái)，畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。
4、引導幼兒用色彩裝飾畫(huà)面。
"我們找出這么多小魚(yú)，它們漂亮嗎？"
"漂亮"
"我們能不能讓它變的更漂亮呢？"
"給小魚(yú)涂上漂亮的顏色"、"給小魚(yú)穿上美麗的花衣裳"......
5、出示彩色范畫(huà)。
引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，畫(huà)面有好看的顏色，還添畫(huà)了水草等。
6、教師講解繪畫(huà)過(guò)程。"先用黑色水彩筆，在紙上畫(huà)出會(huì )跳舞的線(xiàn)，把小魚(yú)找出來(lái)，然后給小魚(yú)穿上漂亮的花衣裳，最后，再添畫(huà)上水草等。"
7、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。（可放輕音樂(lè )）
重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫(huà)面，啟發(fā)能力強的幼兒在色彩的搭配上下功夫。
8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀(guān)摩欣賞。
教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評價(jià)作品為什么好？好在什么地方？對能力稍差的幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵。
9、游戲《小魚(yú)捉迷藏》。
"我們畫(huà)了這么多小魚(yú)，我們和小魚(yú)一起做游戲吧！"
四、活動(dòng)延伸：
把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀(guān)摩。
案例背景：
隨著(zhù)《幼兒園工作規程》的頒布和實(shí)施，我們重新認識了美術(shù)活動(dòng)的教育價(jià)值——樹(shù)立幼兒是活動(dòng)的主體的意識，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得積極，愉快的情緒體驗。在中班美術(shù)教學(xué)《魚(yú)兒捉迷藏》一課時(shí)，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人�！遏~(yú)兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育提供了一個(gè)鮮活的案例。
案例描述：
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒再隨意轉圈的線(xiàn)條里，找出小魚(yú)，并添畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。
2、引導幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現美、表現美的能力。
二、活動(dòng)準備：
1、繪畫(huà)紙、黑色記號筆、油畫(huà)棒每人一套。
2、范畫(huà)兩幅、錄音機、輕音樂(lè )磁帶各一盒。
三、活動(dòng)描述與分析：
1、用會(huì )跳舞的線(xiàn)，引起興趣。
師：有一條奇妙的線(xiàn)，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè )的跳舞啦，你瞧，在這兒轉了一個(gè)圈，又在哪兒轉了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
�。ㄓ變憾急贿@神奇的線(xiàn)條吸引了，都瞪大了眼睛看著(zhù)神奇的線(xiàn)跳舞。）
2、師幼一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找一找小魚(yú)藏在那里。
師：小魚(yú)藏在哪兒呢？誰(shuí)把它找出來(lái)。
幼："老師，我來(lái)。""老師，我來(lái)。"小朋友都積極舉手…
3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚(yú)呢�。ɡ蠋熯呎f(shuō)邊畫(huà)出魚(yú)眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。）
4、師：這條神奇的線(xiàn)寶寶里藏找著(zhù)許多小魚(yú)，它們在和我們捉迷藏，請小朋友把它們都找出來(lái)。
�。ㄓ變旱呐d趣立刻被激發(fā)，開(kāi)始認真地在一堆線(xiàn)條中分辨和尋找小魚(yú)的.線(xiàn)條輪廓，并用手指畫(huà)自己找到的小魚(yú)。幼兒對魚(yú)形的感知得到加深。）
5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚(yú)變的更漂亮呢？
6、出示彩色范畫(huà)，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，畫(huà)面有好看的顏色，還添畫(huà)了水草等。
7、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫(huà)面，啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下功夫。（放輕音樂(lè )）
8、幼兒展示自己的作品，互相觀(guān)摩欣賞。教師對幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵。
活動(dòng)延伸：把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀(guān)摩。
反思：
我覺(jué)得：這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)。整堂課環(huán)節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。亮點(diǎn)：
一、以游戲的口吻導入，激發(fā)幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣
該教師利用中班幼兒強烈的好奇心來(lái)設計生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，把幼兒的注意力一下子引過(guò)來(lái)，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎。如活動(dòng)一開(kāi)始教師就為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)富有童趣的情境——"調皮的線(xiàn)寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫(huà)，但是其中卻為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)想象的空間——"線(xiàn)寶寶留下的痕跡像什么呢？當幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時(shí)，教師又神奇地在線(xiàn)寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚(yú)，點(diǎn)出活動(dòng)的主題"魚(yú)"，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性表現的愿望。
二、創(chuàng )設自由寬松愉快的環(huán)境，充分調動(dòng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。
本次活動(dòng)中，該教師樹(shù)立幼兒是活動(dòng)的主體的意識，將活動(dòng)變成師生互動(dòng)的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個(gè)活動(dòng)中從活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設，到語(yǔ)言的引導，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著(zhù)，為幼兒的創(chuàng )造性的表現搭建了良好的平臺。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案8
1、設計意圖
活動(dòng)的第一教時(shí)以閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解并講述故事情節為主�；顒�(dòng)中運用了“單圖講述”、“連圖講述”等不同的方式，幫助幼兒細致觀(guān)察圖片，連貫講述，從而發(fā)展其語(yǔ)言表述能力。
在“太陽(yáng)落水”時(shí)，引導幼兒觀(guān)看視頻，了解沒(méi)有太陽(yáng)的世界會(huì )是什么樣的，從而知道太陽(yáng)對于人們生活的重要意義。
故事的結尾富有情趣，先將小魚(yú)成功叫醒太陽(yáng)的結果告訴幼兒，再引導幼兒猜測“他究竟用了什么方法”，鼓勵幼兒們想出千奇百怪的情節，激發(fā)他們的想象，使活動(dòng)的過(guò)程也更富有趣味。
2、活動(dòng)目標
�。�1）了解太陽(yáng)對于人們生活的重要性。
�。�2）理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。
3、活動(dòng)準備
《太陽(yáng)和小魚(yú)》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件（PPT）
4、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）故事導入
一還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？
一猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì )是什么樣的？（出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片）
一瞧，這張照片是太陽(yáng)公公很久很久以前，還是小孩子的時(shí)候拍的。告訴你們一個(gè)秘密，他小時(shí)候是個(gè)懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚，太陽(yáng)娃娃打起瞌睡來(lái)……
�。�2）閱讀理解故事
�、俪鍪咎�(yáng)掉下水的圖片。
一“撲通”一聲，突然，意想不到的'事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事？（幼兒看圖講述）
一太陽(yáng)就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著(zhù)了。太陽(yáng)在海底睡得可舒服了，可是岸上的人們卻急壞了，這是為什么？
�、谟^(guān)看錄像，理解、討論。
一如果沒(méi)有太陽(yáng)，我們的世界會(huì )變成什么樣？
一看錄像，你看到?jīng)]有太陽(yáng)，世界會(huì )變成什么樣？
一是呀，太陽(yáng)對我們來(lái)說(shuō)太重要了，沒(méi)有太陽(yáng)也就沒(méi)有了生命，所以得趕快把太陽(yáng)叫醒。
�、塾^(guān)察圖片，講述故事。
出示人們救太陽(yáng)的圖片，請幼兒仔細觀(guān)察，完整講述。
一著(zhù)急的人們聚在一起想辦法，商量著(zhù)怎么把太陽(yáng)弄上來(lái)。我們來(lái)看看他們想了些什么辦法，這些辦法成功了嗎？
�、苄◆~(yú)救太陽(yáng)。
A．出示小灰魚(yú)圖片及最后太陽(yáng)升起的圖片。
一這時(shí)候，有一條灰色的小魚(yú)正悄悄地向太陽(yáng)游去看，這次太陽(yáng)醒了嗎？你們猜，小魚(yú)用了什么辦法？
B．幼兒展開(kāi)想象并講述
一小灰魚(yú)一個(gè)勁地呵太陽(yáng)的癢癢，
�。�3）自主閱讀，為故事取名字
幼兒園中班《小魚(yú)》教案9
一、教學(xué)目標：
1、欣賞繪本，初步理解繪本內容并根據畫(huà)面細節，大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
2、通過(guò)逐步閱讀畫(huà)面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚(yú)之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3、能用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達自己的愛(ài)。
二、課前準備：
1、《親愛(ài)的小魚(yú)》ppt，柔美的音樂(lè )
2、一頂帽子。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬簩�
閱讀封面：
1、在封面中你看到了什么？
2、貓咪看到小魚(yú)，會(huì )想到什么？（想吃魚(yú)）
師：你們家的小貓喜歡吃什么？是��！貓咪最喜歡吃小魚(yú)，貓和小魚(yú)本來(lái)就是天敵。那么這對天敵之間又會(huì )有什么樣的故事發(fā)生呢？
3、圖中的小貓咪和小魚(yú)在干什么呢？
師：貓咪親小魚(yú)，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。貓咪怎么叫小魚(yú)呢？老師現在是小貓咪，你們是小魚(yú)，我們來(lái)相互叫叫好不好？師：“親愛(ài)的小魚(yú)�！睂W(xué)生：“親愛(ài)的貓咪�！�
�。ǘ�、師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)好愛(ài)他，我每天站在魚(yú)缸前靜靜的看著(zhù)他。
�。╬pt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，為了讓你快點(diǎn)長(cháng)大，我會(huì )拿面包喂你�！�
2、（ppt）貓咪：“每一天，我都會(huì )送你一個(gè)甜蜜的吻，而且，我保證永遠都不會(huì )忘記�！�
3、（ppt）貓咪：“可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì )大的沒(méi)法再呆在小小的魚(yú)缸里�！�
師：如果你是貓咪，你會(huì )怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4、（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì )把你帶到大海邊，看著(zhù)你自由地離去�！�
5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你。。。。。�！�
6。（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì )一整天在這兒等你，看你會(huì )不會(huì )游回來(lái)。親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你�！�
7、（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì )一整夜在這兒等你，看你會(huì )不會(huì )回到我的視線(xiàn)里。親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你�！�
8、（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì )把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì )不會(huì )把它帶回來(lái)�！�
9、（ppt）貓咪：“如果你帶著(zhù)它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10、（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì )成為我最?lèi)?ài)的小船，和我一起去遠航�！�
11、（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，你帶著(zhù)我穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(cháng)著(zhù)棕櫚樹(shù)的小島上�！�
12、（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲�！保◣熒�(dòng)扔帽子）
小魚(yú)請把你的帽子摘下來(lái)，扔給我，小魚(yú)我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個(gè)游戲你們高興嗎？
師：“貓咪和小魚(yú)還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，只要你在我的身邊，我就會(huì )覺(jué)得好幸福�！�
13、（ppt）貓咪“親愛(ài)的小魚(yú)，我明白你對我的愛(ài)，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里�！�
貓咪：親愛(ài)的小魚(yú)，我愛(ài)你�！�
學(xué)生：親愛(ài)的貓咪，我愛(ài)你！”
�。ㄈ�、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請大家和老師一起來(lái)讀這個(gè)故事吧！
師：“親愛(ài)的.小魚(yú)，我好愛(ài)你。為了讓你快快長(cháng)大，我會(huì )拿面包喂你�！�
生：“親愛(ài)的貓咪，你好愛(ài)我。為了讓我長(cháng)大，你會(huì )拿面包喂我�！�
師：“親愛(ài)的小魚(yú)，每天，我都會(huì )送給你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠都不會(huì )忘記。
生：“親愛(ài)的貓咪，每天，你都會(huì )送給我一個(gè)甜蜜的吻，而且你保證永遠都不會(huì )忘記�！�
師：“可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì )大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里�！�
生：“可是，總有一天，我親愛(ài)的貓咪，我會(huì )大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里�！�
�。ㄋ模�、升華主題，大膽表達自己的愛(ài)。
師：愛(ài)是個(gè)永恒的話(huà)題，愛(ài)是一個(gè)溫馨的字眼，愛(ài)是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對我們的愛(ài)，學(xué)校里，老師同學(xué)們對我們的愛(ài)，你最想用什么樣的方式，表達對誰(shuí)的愛(ài)呢？
學(xué)生展示。（可以用語(yǔ)言表達，也可以用動(dòng)作來(lái)表達）
師：孩子們，當幾年之后，你們會(huì )離開(kāi)一小這所學(xué)校時(shí)，所有愛(ài)你們的老師們，會(huì )目送你們到高等的學(xué)府去。當你離開(kāi)這個(gè)你學(xué)習的地方，當你離開(kāi)這些關(guān)心你的老師們以后，你會(huì )做些什么呢？
師小結：是��！愛(ài)是什么？愛(ài)是一種付出，愛(ài)是一種陪伴，愛(ài)還是一種回報。讓我們對著(zhù)我們身邊每一個(gè)愛(ài)著(zhù)我們的人，表達并回報出我們心中的愛(ài)吧！
四、拓展問(wèn)題：
1、小魚(yú)在大海里這么自由快樂(lè )，為什么還要回到小貓身邊？
2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)故事后的感受？你背故事的哪些地方感動(dòng)了？
五、活動(dòng)延伸：展開(kāi)你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚(yú)之間還會(huì )做些什么呢？請你想一想，再畫(huà)一畫(huà)。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你還會(huì )編一個(gè)什么樣好聽(tīng)的故事呢？趕快畫(huà)一畫(huà)，再講給大家聽(tīng)吧！
幼兒園中班《小魚(yú)》教案10
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著(zhù)小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，所以在中班初期的數教育活動(dòng)中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。
選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時(shí)的區域活動(dòng)中，我們發(fā)現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過(guò)一次“把木夾變小魚(yú)”的美術(shù)活動(dòng)，和孩子一起完成了本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小魚(yú)，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚(yú)、變小魚(yú)、包裝小魚(yú)等一連串的游戲活動(dòng)，旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學(xué)習6以?xún)葦盗慷嗌俚谋容^，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，同時(shí)滿(mǎn)足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。
活動(dòng)目標：
1﹒在正確感知6以?xún)葦盗康幕A上學(xué)習比較6以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
2﹒學(xué)習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。
3﹒在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4﹒體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5﹒引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
重點(diǎn)：
學(xué)習把不一樣多變成一樣多的方法。
難點(diǎn)：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動(dòng)準備：
1﹒經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會(huì )辨認1-6的數字;會(huì )正確區分紅色和藍色;幼兒會(huì )使用木夾子;幼兒會(huì )念曬魚(yú)的兒歌。
2﹒物質(zhì)準備：
教具：16的數字卡;5條紅魚(yú)和3條藍魚(yú)的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂(lè )各一段。
學(xué)具：紅、黃、藍、紫色小魚(yú)若干(木夾子染上顏色、畫(huà)上眼睛當小魚(yú));(教案出自：快思教案網(wǎng))筷子人手兩根;包裝錯誤的小魚(yú)若干份(卡紙中間寫(xiě)有16中的任意一個(gè)數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚(yú));大籮筐一個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)。
活動(dòng)流程：
一、師生拎小魚(yú)桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
(幼兒拎著(zhù)裝有紅色、蘭色小魚(yú)的小魚(yú)桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂(lè )愉快入場(chǎng)。
二、游戲一：曬小魚(yú)(紅色)，會(huì )準確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數并說(shuō)出總數(數量盡量控制在6以?xún)?
1﹒老師講解曬魚(yú)游戲的規則和要求。
2﹒師生一起在音樂(lè )聲中曬小魚(yú)，老師提醒幼兒邊曬小魚(yú)邊點(diǎn)數。音樂(lè )停的時(shí)候，大家都停止曬小魚(yú)。幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚(yú)?
3﹒請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚(yú)數量。
4﹒老師舉16的數卡，每舉一個(gè)數卡，請曬了相應數量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。
三、游戲二：變小魚(yú)，學(xué)習用添上或去掉的方法把不一樣多的變成一樣多
1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚(yú)變得跟老師的一樣多
(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(yú)(數量為5)，請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚(yú)?
(2)請幼兒比一比自己曬的小魚(yú)數量和老師曬的'小魚(yú)數量，誰(shuí)多?誰(shuí)少?
(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚(yú)變得跟老師的一樣多?
(4)幼兒操作，老師個(gè)別指導。
(5)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)
2﹒師生曬藍色小魚(yú)
(1)師生在音樂(lè )聲中比賽曬魚(yú)，(游戲規則同上面曬紅魚(yú)的規則)。
(2)音樂(lè )停的時(shí)候，停止曬魚(yú)，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚(yú)?
3﹒幼兒嘗試把自己的藍色小魚(yú)變成和老師的一樣多
(1)數數老師曬了幾條藍色小魚(yú)?(老師出示自己曬的藍色小魚(yú)，數量為3。)
(2)引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚(yú)變得跟老師的一樣多?
(3)幼兒操作，老師個(gè)別指導。
(4)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍魚(yú)變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞去)
4﹒幼兒練習用添上或去掉的方法把自己的紅色小魚(yú)和藍色小魚(yú)變得一樣多
(1)請幼兒比一比自己的紅魚(yú)和藍魚(yú)，誰(shuí)多?誰(shuí)少?
(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍魚(yú)變得一樣多。
(3)幼兒操作，老師個(gè)別指導。
(4)請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師出示相應的添上或去掉的示意圖。
5﹒請幼兒把自己的紅魚(yú)和藍魚(yú)放在小魚(yú)桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚(yú)，練習用添上、去掉的方法把不一樣多的變成一樣多
1﹒老師講解游戲規則：食品加工廠(chǎng)有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚(yú)多了，有的小魚(yú)少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。
2﹒幼兒按包裝紙上的數字進(jìn)行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享游戲的快樂(lè )
師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
把小魚(yú)等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中繼續進(jìn)行數物匹配的操作。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案11
活動(dòng)目標：
1、在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、尾巴及花紋等。
2、引導幼兒大膽、熟練地運用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行黑白畫(huà)裝飾。
3、體驗創(chuàng )造與成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
紙、大黑、細黑。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會(huì )跳什么舞呢？今天，我給你們跳個(gè)圈圈舞，你們看仔細啦！
二、教師示范跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到上面轉個(gè)圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個(gè)圈，跳跳跳，跳到下面轉個(gè)圈，扭扭扭，扭到中間轉個(gè)圈，跳跳跳，跳到旁邊轉個(gè)圈。
我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學(xué)一學(xué)呢？好，伸出手指，我們一起來(lái)跳個(gè)圈圈舞。不過(guò)，這次，我想換個(gè)方向跳舞。
三、幼兒書(shū)空練習跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到中間轉個(gè)圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個(gè)圈，跳跳跳，跳到下面轉個(gè)圈，扭扭扭，扭到中間轉個(gè)圈，跳跳跳，跳到旁邊轉個(gè)圈。
四、小魚(yú)捉迷藏。
1、找小魚(yú)。
�。�1）我再告訴你們一個(gè)小秘密，在我跳的圈圈舞里藏著(zhù)很多小魚(yú)呢！你們有沒(méi)有看出來(lái)？
�。�2）請個(gè)別幼兒找小魚(yú)，并說(shuō)出理由。
�。�3）師：小魚(yú)還缺什么呢？幼兒回答，教師示范（我請大黑哥哥幫忙畫(huà)上）
�。�4）個(gè)別幼兒示范畫(huà)小魚(yú)眼睛、魚(yú)鰭、尾巴
2、添畫(huà)背景。
師：這些小魚(yú)會(huì )干什么呢？
幼：吐泡泡、捉蟲(chóng)子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……（幼兒回答，老師添畫(huà)背景）
3、裝飾小魚(yú)。
師：怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮呢？畫(huà)哪些漂亮的'花紋呢？我們請誰(shuí)來(lái)幫忙畫(huà)花紋呢？
4、完整了解整個(gè)作畫(huà)過(guò)程。
師：這里有一首好聽(tīng)的兒歌，就是告訴我們小魚(yú)捉迷藏的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。大黑哥哥跳個(gè)舞，跳跳跳，跳到這里轉個(gè)圈，扭扭扭，扭到那里轉個(gè)圈。小魚(yú)寶寶真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友們趕快找，誰(shuí)的小魚(yú)最漂亮，細黑妹妹來(lái)幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指范例，讓幼兒完整地了解整個(gè)作畫(huà)過(guò)程）
五、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
老師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意用各種線(xiàn)條、點(diǎn)子、圖案裝飾。（錄音機里重復播放兒歌：小魚(yú)捉迷藏）
六、展示、交流作品。
1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚(yú)、細黑妹妹怎樣打扮小魚(yú)。
2、師小結，引導幼兒從線(xiàn)條、構圖、裝飾等方面講評作品。
七、游戲：小魚(yú)游。
師：這么多漂亮的小魚(yú)在快樂(lè )的游戲，你們想不想也和小魚(yú)一起來(lái)游戲呢！
幼兒園中班《小魚(yú)》教案12
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言所呈現的意境，學(xué)習詞語(yǔ)“視線(xiàn)、驚喜、愛(ài)的小船”。
2、理解詩(shī)歌中小朋友和小魚(yú)之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3、注意傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并清楚的說(shuō)出自己對詩(shī)歌的理解。
4、理解詩(shī)歌內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
1、幼兒在自然角中觀(guān)察過(guò)魚(yú)缸里的小金魚(yú)。
2、背景音樂(lè )和配樂(lè )詩(shī)歌磁帶、錄音機。
3、幼兒用書(shū)：《親愛(ài)的小魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪爵~(yú)缸里的小金魚(yú)。
這是誰(shuí)呀？你喜歡小金魚(yú)嗎？
幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┘w欣賞教師富有表情的配樂(lè )詩(shī)朗誦。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
小朋友都很喜歡小金魚(yú)，我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于小魚(yú)和它的好朋友的詩(shī)歌吧。
2、幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌，教師提問(wèn)。
詩(shī)歌的名字是什么？小雨和誰(shuí)是好朋友？
�。ㄈ┙處熞龑в變褐鸱喿x幼兒用書(shū)畫(huà)面，同事播放詩(shī)歌錄音。
1、集體欣賞配樂(lè )詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達的情感。
聽(tīng)了詩(shī)歌后，你覺(jué)得小朋友喜歡小魚(yú)嗎？
2、引導幼兒用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
為什么小朋友喜歡小魚(yú)？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？。
�。ㄋ模⿴熡揍槍Ξ�(huà)面細節展開(kāi)討論，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。
1、教師提問(wèn)，幼兒思考。
一開(kāi)始小金魚(yú)住在哪里？小朋友是怎么對待它的.？小金魚(yú)長(cháng)大后，小朋友是怎么做的？
2、幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚(yú)，為什么還要把它放回大海里？
�。ㄎ澹⿴熡坠餐磮D朗誦詩(shī)歌，學(xué)習新詞語(yǔ)。
1、師幼借助幼兒用書(shū)共同朗誦詩(shī)歌。
什么叫視線(xiàn)？（眼睛能看到的地方）什么事驚喜？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2、鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰(shuí)是小船？為什么？還可以把小魚(yú)比作什么呢？
3、在音樂(lè )的伴奏下，引導幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
家園共育：請家長(cháng)引導幼兒與小伙伴友好的相處。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì )角色的融融情意；通過(guò)互動(dòng)環(huán)節，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著(zhù)幼兒成長(cháng)，是幼兒喜愛(ài)的精神食糧，教師應選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開(kāi)花，最終結成累累碩果。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案13
活動(dòng)目標：
1、復習認識圓形、正方形和三角形；
2、通過(guò)游戲培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣；
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
復習認識以上三種圖形；
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握以上三種圖形的特征；
活動(dòng)準備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚(yú)圖片，場(chǎng)地上畫(huà)三個(gè)大的`圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察后進(jìn)行提問(wèn)，復習三種圖形的名稱(chēng)。
2、通過(guò)提問(wèn)復習三種圖形的特征。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經(jīng)驗，鼓勵幼兒自己動(dòng)手操作和探究。
4、游戲“快樂(lè )的小魚(yú)”。老師和孩子們扮演小魚(yú)，讓幼兒聽(tīng)指令游到相應的池塘里。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案14
活動(dòng)目標
1、知道大與小的概念，學(xué)會(huì )區別、比較物體的大小。
2、學(xué)習按物體的大小特征進(jìn)行分類(lèi)擺放。
活動(dòng)準備
1、大魚(yú)和小魚(yú)教具（或卡片、粘貼）若干
2、小魚(yú)缸和大魚(yú)缸（或用熟料瓶自制簡(jiǎn)易透明魚(yú)缸）各1個(gè)
3、海洋世界掛圖1張
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀(guān)海洋世界
1、教師：今天我們去參觀(guān)海洋世界，那里有好多美麗的魚(yú)兒，我們去看看吧。
教師出示海洋世界掛圖，引導幼兒觀(guān)察掛圖中魚(yú)的大小。
2、教師：你們看這些魚(yú)兒有什么不一樣的地方？老師現在變個(gè)魔術(shù)，把圖中的`小魚(yú)請出來(lái)。
教師出示大魚(yú)和小魚(yú)的教具。
3、教師請幼兒仔細觀(guān)察教具，引導幼兒發(fā)現魚(yú)兒大小的不同。
教師出示大魚(yú)教具說(shuō)：這是大魚(yú)。
教師出示小魚(yú)教具說(shuō)：這是小魚(yú)。
4、教師請2—3位幼兒上前選出一大一小兩條魚(yú)，鼓勵幼兒說(shuō)出哪條是大魚(yú)，哪條是小魚(yú)。
教師將大魚(yú)小魚(yú)模型隨機分為幼兒，每人一個(gè)，讓幼兒與伙伴合作，通過(guò)對比直觀(guān)感受魚(yú)的大小。
二、游戲：大魚(yú)抱小魚(yú)
1、教師：我們來(lái)一起玩一個(gè)大魚(yú)抱小魚(yú)的游戲。
現在，讓老師
看看誰(shuí)拿到的是大魚(yú)教具，誰(shuí)是小魚(yú)教具。
當老師說(shuō)大魚(yú)時(shí)，拿到大魚(yú)教具的小朋友就站起來(lái)，當老師說(shuō)小魚(yú)時(shí)，拿到小魚(yú)教具的小朋友就站起來(lái)。
2、教師請幼兒將大魚(yú)或小魚(yú)教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚(yú)和小魚(yú)。
老師請扮演大魚(yú)的小朋友圍一大圈，扮演小魚(yú)的小朋友圍一小圈，小圈在內，大圈在外，
幼兒前后相互拉著(zhù)衣角。
教師引導兩隊幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說(shuō)"大魚(yú)抱小魚(yú)"，當老師大聲說(shuō)"大魚(yú)抱小魚(yú)啦"，
拿大魚(yú)的小朋友就去抱住拿小魚(yú)的小朋友。
三、魚(yú)兒回家
1、教師出示一大一小2個(gè)魚(yú)缸。
教師：這是魚(yú)兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個(gè)魚(yú)缸？這兩個(gè)魚(yú)缸有什么不一樣？
哪個(gè)大，哪個(gè)��？
教師：大魚(yú)住在大魚(yú)缸，小魚(yú)住在小魚(yú)缸。魚(yú)兒們累了，它們要回家了，現在小朋友送魚(yú)兒回家吧！
2、教師引導幼兒將大小魚(yú)教具取下，然后鼓勵幼兒將大魚(yú)放入大魚(yú)缸里，小魚(yú)放入小魚(yú)缸里。
教師從旁指導。
有效提問(wèn)：
�。�1）魚(yú)兒有什么不一樣的地方？
�。�2）這兩條魚(yú)，哪條是大魚(yú)，哪條是小魚(yú)？
�。�3）兩個(gè)魚(yú)缸有什么不一樣？
有用詞匯：大、小、比較
幼兒園中班《小魚(yú)》教案15
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用三角形組合畫(huà)不同方向的小魚(yú)。
2、用圓形畫(huà)出大小不一的泡泡。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、教師范畫(huà)。
2、幼兒操作紙每人一張。
3、記號筆每人一只，蠟筆每人一盒。
4、小魚(yú)頭飾每人1個(gè)。
重難點(diǎn)分析：
難點(diǎn)：學(xué)習用三角形畫(huà)小魚(yú)
重點(diǎn)：用圓形畫(huà)出大小不一的泡泡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小魚(yú)的頭飾導入、幼兒觀(guān)察。
師：今天老師請來(lái)魚(yú)寶寶來(lái)我們班，請你們看以看，這條魚(yú)是什么形狀組成的
二、出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察，并提問(wèn)
師：請小朋友看看，這幅畫(huà)里有什么，是什么形狀組成的小魚(yú)。小魚(yú)吐得泡泡是什么形狀。
師：現在老師手里有一幅只有海藻的畫(huà)�，F在我們一起來(lái)幫它們畫(huà)條魚(yú)吧！
三、教師示范
1、先畫(huà)魚(yú)的身體，魚(yú)的身體要用大的三角形，三角形的三條線(xiàn)連接起來(lái)，然后再畫(huà)一個(gè)小的三角形做魚(yú)的尾巴，小的三角形要和魚(yú)的身體連在一起。
2、現在我們的小魚(yú)畫(huà)好，再給小魚(yú)畫(huà)些大小不一的泡泡吧。就變成了小魚(yú)吐泡泡了。
3、要求：
�。�1）請小朋友和自己的爸爸媽媽一起完成這幅畫(huà)。
�。�2）畫(huà)好之后把記號筆放在筐里，把蠟筆放在固定的盒子里面。
四、幼兒與父母一起操作
教師來(lái)回巡視，并個(gè)別進(jìn)行引導。
五、點(diǎn)評
1、幼兒作品一一貼在黑板上，請幼兒互相點(diǎn)評。
2、教師進(jìn)行總。
教學(xué)反思：
活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著(zhù)幼兒的'熱情參與，發(fā)展著(zhù)幼兒的個(gè)性和能力。引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認真對待每一次教研活動(dòng)，認真做好每一次教育活動(dòng)的準備工作包括備課、教具準備等。努力學(xué)習新方法、新理念，共同提高音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案16
活動(dòng)目標
�。�1）初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。
�。�2）引導幼兒理解故事內容，并能夠進(jìn)行情景表演并能續編故事。
�。�3）培養幼兒的傾聽(tīng)、表達能力，養成懂禮貌的好習慣。
�。�4）領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
�。�5）通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒續編故事。
教學(xué)重點(diǎn)：了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境，培養幼兒禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準備
教學(xué)課件、動(dòng)物圖片若干張
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導入
1、教師以小白兔的身份出現，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂(lè )。
2、一只小魚(yú)來(lái)敲門(mén)，嗚嗚大哭起來(lái)，“怎么了？小魚(yú)”，”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒(méi)有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”
�。ǘ┬抡n講授
�。�1）小魚(yú)在不同的角落找到小雞、小鳥(niǎo)、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。
�。�2）教師提問(wèn)，幼兒回答：
“小魚(yú)先找到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？”
“小魚(yú)第二個(gè)找到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？”
“小魚(yú)第三個(gè)找到了誰(shuí)？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“
�。�3）教師總結“小魚(yú)的家在水里，小雞和小鳥(niǎo)的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。
�。�4）小朋友相互之間討論一下，還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚(yú)一起玩。教師正確引導幼兒。
�。�5）觀(guān)看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動(dòng)物，擴展幼兒的知識。
�。�6）師幼兒帶幼兒進(jìn)行續編故事。
�。�7）幼兒分組進(jìn)行表演，教師在旁指導。
�。�8）布置今日任務(wù)
教學(xué)反思
1、能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對話(huà)，自主創(chuàng )編
2、有禮貌的提出和回答問(wèn)題
3、擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動(dòng)物
4、利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養幼兒的'專(zhuān)注力
5、教師應該引導幼兒自己進(jìn)行對話(huà)，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6、在情景表演時(shí)教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。
小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案17
【教學(xué)目標】
1、引導幼兒在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并水添畫(huà)小魚(yú)的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學(xué)習合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫(huà)。
3、讓幼兒感受用不規則線(xiàn)條作畫(huà)的樂(lè )趣，樂(lè )于表現美。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、感受作品小魚(yú)的美。
【活動(dòng)準備】
畫(huà)紙、水彩筆，油畫(huà)棒等、輕音樂(lè )（小魚(yú)和水草）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入語(yǔ)。
今天，張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫(huà)畫(huà)的游戲，這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲，一定要認真看哦！
二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫(huà)的興趣。（放音樂(lè )）
師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫(huà)了一條奇妙的線(xiàn)，這條線(xiàn)在快樂(lè )的跳舞。你瞧！它在這兒轉了一個(gè)又一個(gè)圈，看到仔細了，它是怎么轉圈的。它跳��！轉呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿(mǎn)滿(mǎn)的……
三、引導幼兒觀(guān)察整個(gè)畫(huà)面，提問(wèn)：
1、剛才看到這條神奇的線(xiàn)在跳舞，你感覺(jué)怎么樣？
2、看到這一條神奇的`線(xiàn)轉了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺(jué)得它像什么？
3、小結：剛才聽(tīng)了小朋友的想法都不錯，其實(shí)��！這條不規則的線(xiàn)里面藏了許多的小魚(yú)，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒(méi)有找到吧！那現在羅老師告訴你啦，你能把藏在線(xiàn)里面的小魚(yú)找到嗎？
四、老師和幼兒一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)，找找小魚(yú)會(huì )藏在哪里。
師：誰(shuí)來(lái)找找看，找到就要讓魚(yú)兒現身，把它畫(huà)出來(lái)。
五、提供材料，讓幼兒作畫(huà)，教師指導。（放音樂(lè )）
1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚(yú)捉迷藏的游戲嗎？那記得要把找出來(lái)小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè )完成作品，看誰(shuí)最后找到的小魚(yú)最多，小魚(yú)最特別、畫(huà)面最豐富。
3、提醒幼兒適當的添畫(huà)泡泡、水草、石頭豐富畫(huà)面。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案18
活動(dòng)目標：
1、能根據游戲創(chuàng )編不同的小魚(yú)和海草的動(dòng)作。
2、通過(guò)教師的示范和幼兒自身探索體驗，掌握游戲規則。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
課前觀(guān)賞過(guò)小魚(yú)游和小海草的動(dòng)態(tài)，熟悉音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)：小魚(yú)游。
�。�1）回憶小魚(yú)的.動(dòng)作。
�。�2）激發(fā)幼兒創(chuàng )編小海草的動(dòng)作并隨音樂(lè )表現。
2、教師通過(guò)邊講故事邊示范游戲玩法，引導幼兒了解游戲規則，并在游戲中表現小海草和小魚(yú)的動(dòng)作。
�。�1）教師引導幼兒通過(guò)觀(guān)察教師的示范了解游戲規則介紹游戲玩法。
�。�2）請個(gè)別幼兒做"領(lǐng)頭魚(yú)"學(xué)習游戲規則，嘗試游戲。
�。�3）請兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚(yú)"，學(xué)習跟好隊伍，不串隊，熟悉游戲規則。
3、幼兒集體學(xué)習游戲。
�。�1）請兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚(yú)"，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地散點(diǎn)的自由做小海草的動(dòng)作，可以借助石頭道具表現小海草。
�。�2）繼續請兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚(yú)"，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地自由結伴組合海草群進(jìn)行游戲。
4、加入角色情節，繼續游戲。
�。�1）知道不同音樂(lè )表現不同的角色。
�。�2）鼓勵幼兒在鯊魚(yú)出現時(shí)做小海草的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
1、首先，游戲規則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現規則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規則。
3、章魚(yú)和小魚(yú)的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當章魚(yú)和小魚(yú)，這樣就不會(huì )出現角色的混亂和重復，保證每個(gè)小朋友的參與。
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