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幼兒園中班音樂(lè )教案《小魚(yú)快跑》
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè )教案《小魚(yú)快跑》，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班音樂(lè )教案《小魚(yú)快跑》 1
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內容
2、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、樂(lè )意參加音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
歌曲：《小魚(yú)快跑》， 小魚(yú)和漁夫手偶、魚(yú)塘圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，提起興趣。
師：今天，老師帶你們到一個(gè)好玩的地方。（出示池塘圖片）師：這是什么地方，（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面），我們把它叫做小魚(yú)塘。
師：今天在魚(yú)塘里發(fā)生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。
教師把漁夫抓魚(yú)，小魚(yú)快跑的音樂(lè )材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示
二、動(dòng)聲結合，邊唱邊玩。
�。ㄒ唬�、教師隨音樂(lè )邊唱邊表演故事師：我的.小魚(yú)游來(lái)了，我的漁夫出現了，你們的呢？（和幼兒互動(dòng)）那我的小魚(yú)和我的漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情，我再來(lái)聽(tīng)一遍好不好。
音樂(lè )起，教師隨音樂(lè )邊唱邊表演，教師要表現出漁夫第一次沒(méi)抓到魚(yú)時(shí)的失望表情和第二次抓到魚(yú)時(shí)的高興表情，特別是不同與的語(yǔ)氣"唉"、"耶"要表現突出。
�。ǘ┙處熾S音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事師：我的小魚(yú)都被漁夫抓去曬魚(yú)干了，唉，我發(fā)現在其它地方也有五條小魚(yú)，讓老師看看這五條小魚(yú)在哪里，而且是尾巴游得特別開(kāi)心的（引導幼兒用手表演小魚(yú)游），那漁夫在哪里，哦，藏起來(lái)了是吧，音樂(lè )起，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )邊唱邊表演師：我有一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)漁夫抓第一條小魚(yú)的時(shí)候抓了幾次才把這個(gè)小魚(yú)抓到的呀？
師：歌里面是怎么說(shuō)的，漁夫第一次抓到小魚(yú)沒(méi)有，是怎么表示的，第二次呢？
師：哦，漁夫每抓一條小魚(yú)都要抓兩次，第一次沒(méi)抓到漁夫嘆氣"唉"第二次抓到了漁夫很開(kāi)心"耶"
�。ㄈ┙處熡檬职缪菪◆~(yú)，幼兒用手扮演漁夫隨音樂(lè )邊唱邊表演故事師：那現在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚(yú)游過(guò)來(lái)了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎？（引導幼兒表現出漁夫兩次抓魚(yú)的不同表情和語(yǔ)氣）音樂(lè )起，教師和幼兒一起隨音樂(lè )邊唱邊表演。
�。ㄋ模┭埐糠钟變汉屠蠋熞黄鹩蒙眢w隨音樂(lè )邊唱邊表演故事師：漁夫唱到什么時(shí)候就會(huì )抓小魚(yú)呀？
師：老師這里有一個(gè)大池塘，里面需要5條小魚(yú)來(lái)幫我游，我就是那個(gè)漁夫，誰(shuí)愿意來(lái)當小魚(yú)游呀？
音樂(lè )起，教師和幼兒一起用身體隨音樂(lè )邊唱邊表演故事
�。ㄎ澹┧杏變河蒙眢w隨音樂(lè )邊唱邊表演故事師：除了我這里有個(gè)大池塘，你們看看那邊還有三個(gè)小魚(yú)塘，哦，我需要三個(gè)小漁夫，誰(shuí)愿意來(lái)，其他的小朋友就做小魚(yú)可以嗎？每個(gè)池塘里幾條小魚(yú)呀？（5條）那現在你們自己選擇你想去的池塘吧！
幼兒園中班音樂(lè )教案《小魚(yú)快跑》 2
活動(dòng)目標
1.在游戲的情境中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲;
2.能對不同的樂(lè )句做出相應的游戲動(dòng)作并嘗試分角色進(jìn)行互動(dòng);
3.嘗試創(chuàng )編各種小魚(yú)的造型姿態(tài)，并和漁夫逗樂(lè )，一起開(kāi)心地游戲。
活動(dòng)準備
1.小魚(yú)指偶若干，漁夫指偶;
2.小池塘的背景圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、五條小魚(yú)和漁夫的故事
1.今天老師帶你們來(lái)到了什么地方呀？
2.發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3.剛才這里發(fā)生了一件什么事情呀？誰(shuí)在里面，他們發(fā)生了一件什么事情？
二、學(xué)唱歌曲
1.教師第一次范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)并熟悉歌曲旋律。
今天我的小魚(yú)呀再次回到了小朋友的中間，漁夫也來(lái)了，你們看看他們發(fā)生了什么好玩的'事情，請你們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2.教師第二次范唱，請幼兒一起跟著(zhù)表演
五條小魚(yú)和漁夫的故事我們再來(lái)唱唱看，這一次你們要跟著(zhù)老師一起一起來(lái)表演。
3.教師第三次范唱，與幼兒互動(dòng)，請幼兒來(lái)當漁夫抓小魚(yú)。
現在有一個(gè)問(wèn)題出來(lái)了，這個(gè)漁夫在抓小魚(yú)的時(shí)候他抓了幾次才把這條小魚(yú)抓��？他是怎么抓的？每條小魚(yú)都是這樣嗎？現在我要把你們變成漁夫，請你準備好抓小魚(yú)吧!
4.教師第四次范唱，落實(shí)“抓”這個(gè)動(dòng)作
你們想一想聽(tīng)一聽(tīng)，漁夫抓小魚(yú)的時(shí)候是唱到哪個(gè)字的時(shí)候才有抓這個(gè)動(dòng)作呢？對了，一定要唱到抓這個(gè)字時(shí)，漁夫才能去抓，沒(méi)有唱到這個(gè)字時(shí)我們就讓小魚(yú)再多游一會(huì )。
三、幼兒與教師分角色來(lái)表演歌曲
1.現在我這里有一個(gè)大池塘，我把自己變成漁夫，我要來(lái)這個(gè)大池塘里抓小魚(yú)了，誰(shuí)愿意來(lái)扮演這五條小魚(yú)呢？
2.請三個(gè)漁夫，每個(gè)池塘里游五條小魚(yú)進(jìn)行表演。
3.小魚(yú)們到外面的大池塘里休息。
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