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四年級語(yǔ)文下冊全冊教案最新

時(shí)間:2023-02-10 13:23:37 教案 我要投稿

四年級語(yǔ)文下冊全冊教案最新

  作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的四年級語(yǔ)文下冊全冊教案最新,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

四年級語(yǔ)文下冊全冊教案最新

四年級語(yǔ)文下冊全冊教案最新1

  教學(xué)目標

  1、繼續深化學(xué)生對生命的理解和認識,激發(fā)對生命的思考和熱愛(ài)。

  2、在口語(yǔ)交際和習作的過(guò)程中,進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達能力。

  3、發(fā)現并總結體會(huì )句子含義的方法,培養學(xué)生良好的閱讀習慣。

  4、積累關(guān)于生命的名言警句。

  5、理解成語(yǔ)故事,體會(huì )其中蘊含的道理。

  第一課時(shí)口語(yǔ)交際

  談話(huà)導入:

  生命,對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無(wú)限的延伸,是我們每一個(gè)人都應該認真思考的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這組課文的學(xué)習,相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認識,這節課就讓我們共同交流一下吧。

  自主準備

  1、默讀提示,了解本次口語(yǔ)交際的內容。

  2、出示內容:說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現象;

  講講自己知道的熱愛(ài)生命的故事;

  談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。

  3、回憶本組學(xué)習的幾篇課文,瀏覽搜集的資料,閱讀教材中提供的三段文字。

  4、選擇自己感興趣的內容,確定交流的角度,想一想自己打算怎樣說(shuō)。

  5、自己輕聲練習講述。

  暢所欲言

  1、自由選擇伙伴互相交流,互相評議、指正。教師參與部分小組的交流,給予個(gè)別指導。

  2、每小組推薦一名同學(xué)上臺交流,要求講話(huà)學(xué)生清楚流暢地表達,聽(tīng)者認真、安靜地傾聽(tīng)。教師引導學(xué)生大膽進(jìn)行評議、辯論。

  總結評價(jià)

  1、自我評價(jià):自己在這節課中發(fā)言是否踴躍,表達是否清晰,態(tài)度是否大方,思維是否敏捷,

  與同學(xué)的交流、合作是否積極等。

  2、學(xué)生評價(jià):你認為這節課誰(shuí)的表現最佳?為什么?

  3、教師評價(jià):總結本節課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn),提出存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。

  第二、三課時(shí)習作

  談話(huà)導入,激發(fā)興趣

  在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們暢談了自己對于生命的理解和感悟,老師認為大家的發(fā)言都很有見(jiàn)地。把你們所談的內容進(jìn)行加工整理,寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì )成為一篇篇佳作。下面就請大家根據同學(xué)們的發(fā)言,把自己感受最深的內容寫(xiě)下來(lái)吧。

  閱讀提示,明確要求

  1、學(xué)生默讀提示,畫(huà)出習作要求。

  2、出示習作要求:

  內容具體;

  寫(xiě)出真實(shí)感受;

  題目自定。

  試寫(xiě)初稿,反復修改

  1、學(xué)生進(jìn)行習作,教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。

  2、好文章是改出來(lái)的!請同學(xué)們完成初稿后,自己認真進(jìn)行修改。

  3、小組內互讀互改,提出修改建議。

  4、按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習作。

  朗讀佳作,共同賞評

  第四課時(shí)我的發(fā)現日積月累成語(yǔ)故事

  復習導入:

  1、讀詞語(yǔ)卡中的詞語(yǔ)。

  2、聽(tīng)寫(xiě)其中的詞語(yǔ)。

  我的發(fā)現:

  1、同學(xué)們,學(xué)習完本組課文后,你發(fā)現一些句子有較深的含義嗎?下面請同學(xué)們先來(lái)看看小林和小東都發(fā)現了什么。

  2、學(xué)生交流小林和小東的.發(fā)現。教師引導學(xué)生重點(diǎn)探究理解句子較深含義的方法,讓學(xué)生自己發(fā)現總結方法。如:仔細想、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。

  3、快速瀏覽本組課文,你還能發(fā)現哪些含義深刻的句子,說(shuō)說(shuō)這些句子的深層含義或言外之意。

  日積月累:

  1、出示日積月累中的句子,先指導學(xué)生讀正確,然后說(shuō)一說(shuō)自己的理解或認識,之后請學(xué)生快速背誦。

  2、教師補充出示一些名言,請學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背。

  a、人,只要有一種信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環(huán)境也都能適應。──丁玲

  b、人生的價(jià)值,并不是用時(shí)間,而是用深度去衡量的。──列夫托爾斯泰

  c、生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的。──車(chē)爾尼雪夫斯基

  d、一個(gè)人的價(jià)值,應該看他貢獻什么,而不應當看他取得什么。──愛(ài)因斯坦

  e、人只有獻身于社會(huì ),才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。──愛(ài)因斯坦

  3、鼓勵學(xué)生課下將自己最喜歡的生命格言制成書(shū)簽。

  成語(yǔ)故事

  1、自己讀故事,感受句子的含義,畫(huà)出不懂之處。

  2、小組交流,談?wù)勛约簩@個(gè)成語(yǔ)故事的理解,互相質(zhì)疑解難。

  3、全班交流,說(shuō)一說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事蘊含的道理,結合實(shí)際談?wù)勛约簩@個(gè)成語(yǔ)的體會(huì )。

  4、練習講述這個(gè)故事。

四年級語(yǔ)文下冊全冊教案最新2

  教學(xué)目標

  1、自學(xué)本課生字,運用聯(lián)系上下文的方法,理解“劫奪”“嗥叫”“急不可耐”“故技重演”“心滿(mǎn)意足”“群起而攻之”等詞語(yǔ)的意思。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解馬蜂和棕熊的特點(diǎn)。

  3、自主勾畫(huà)課文中描寫(xiě)生動(dòng)的詞句,體會(huì )在表情達意方面的作用。

  課時(shí)劃分

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、教材簡(jiǎn)析

  二、解釋字詞

  撩:挑弄,引逗。

  節日:這里指熊在夏秋兩季可以大飽口福,猶如過(guò)節般高興。

  第1段只有一句話(huà),介紹了熊的特點(diǎn)是“愛(ài)撩蜂”,吃蜂蜜。在教學(xué)時(shí)指導學(xué)生通過(guò)換詞法理解“撩”,聯(lián)系下文理解“節日”。

  蜂蛹:蜜蜂雄性幼蟲(chóng)封蓋后到羽化出房前這一變態(tài)時(shí)期的營(yíng)養體,是含有高蛋白、低脂肪、多種維生素和微量元素的理想營(yíng)養食物。

  劫奪:搶劫,掠奪。在學(xué)2段時(shí)先讓學(xué)生從字面上理解這個(gè)詞語(yǔ)。到教學(xué)4、5、6段時(shí),再抓住對大棕熊撕蜂巢、搶蜂蜜時(shí)傳神的動(dòng)作描寫(xiě),進(jìn)一步理解“劫奪”。

  三、了解課文

  第2段主要介紹了馬蜂的特點(diǎn):體態(tài)大、毒性大、巢房大、蜂蛹大、攻擊性大,而且專(zhuān)門(mén)偷吃蜂蜜。

  教學(xué)這一段時(shí),可以結合課后題1,讓學(xué)生帶著(zhù)“馬蜂有哪些特點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題讀書(shū),重點(diǎn)讓學(xué)生抓住第2句話(huà),感受被馬蜂刺到的嚴重后果。抓住“攻擊”和“抗擊”,體會(huì )馬蜂與工蜂戰斗的激烈。

  猖狂:狂妄而放肆。

  緊扣第3句中“地上落了一層層的工蜂”,抓住“一層層”,進(jìn)一步體會(huì )馬蜂和工蜂之間戰斗的激烈,以及馬蜂在偷吃蜂蜜過(guò)程中的“猖狂”。在讀爺爺的`話(huà)時(shí)埋下懸念:熊能收拾如此猖狂的馬蜂嗎?

  這是一個(gè)過(guò)渡句。

  嗥叫:野獸吼叫。

  急不可耐:形容非常迫切的樣子。

  第5段從三個(gè)方面寫(xiě)出了熊的特點(diǎn):在山崖下打轉,吃不到蜂蜜時(shí)的“心急”,主要通過(guò)“急得團團轉”“嗥叫”等描寫(xiě)來(lái)體現;想出妙招,從山崖往下滾時(shí)的“聰明”,主要通過(guò)“瞧了又瞧”“穩穩地站定”來(lái)體現;撕開(kāi)蜂巢,吃蜂蜜時(shí)的“貪婪”,主要通過(guò)“得意”“一下”“撕開(kāi)”“急不可耐”“大嚼”來(lái)體現。

  教學(xué)時(shí)引導學(xué)生勾畫(huà)這些讓人印象深刻,最能表現大棕熊特點(diǎn)的詞句,在反復讀的過(guò)程中加深理解感悟,并思考:作者為什么能把大棕熊的特點(diǎn)表現得如此充分?對動(dòng)作、神態(tài)的細致描寫(xiě)起到了至關(guān)重要的作用。

  第6段可以分作兩個(gè)部分:第一是馬蜂大戰棕熊,棕熊劫奪成功。第二是棕熊故技重演,從山崖上滾下來(lái),禮貌告辭。

  教學(xué)第一部分,學(xué)生勾畫(huà)出對馬蜂的描寫(xiě)后,可以緊扣“群起而攻之”這一關(guān)鍵詞,從“數以萬(wàn)計”體會(huì )“群”的勢力的強大,從“!薄耙А薄膀亍斌w會(huì )“攻”的氣勢的逼人,從“把大棕熊叮成了一團大蜂球”體會(huì )“群起而攻之”的瘋狂。學(xué)習大棕熊吃蜂蜜的情景,可以和第2段中的“劫奪”結合理解。一個(gè)“任”字,表現出劫奪時(shí)的志在必得,無(wú)所顧忌,“護住”又表現出熊的聰明,而“大嚼”“足足”“心滿(mǎn)意足”等動(dòng)作、神態(tài)充分表現了大棕熊的貪心。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生緊抓重點(diǎn)詞句品讀,既要通過(guò)朗讀體會(huì )到戰斗的激烈和棕熊的貪婪,更要在讀中悟到寫(xiě)好片段的方法。

  教學(xué)第二個(gè)情景時(shí),要讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“故技重演”,聯(lián)系第5段內容理解,棕熊又用了和剛才一樣的方法從山崖上滾了下來(lái)。也要提示學(xué)生,雖是“故技重演”,可是也有不同,思考:不同在什么地方?引導學(xué)生讀書(shū),體會(huì )到棕熊的收放自如:剛才是“穩穩地站定”,現在是快要沖到小屋前時(shí),它“突然剎住了身體”;剛才是“大聲嗥叫”,‘連續轉了兩三圈”,現在是“似乎很禮貌地向我們大吼一聲”,然后“搖搖擺擺地走了”。從熊吃飽以后的表現,又可以體會(huì )到它可愛(ài)、有趣的特點(diǎn),于是棕熊的形象就變得豐滿(mǎn)了。在朗讀時(shí),引導學(xué)生把我們的“緊張”和棕熊心滿(mǎn)意足后的那種閑情逸致表達出來(lái)。

  第二課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、再讀課文,把握大意

  1、默讀課文,想想每段的意思。

  2、交流、點(diǎn)撥。

  3、試著(zhù)說(shuō)說(shuō)全文的主要內容。

  二、精讀課文,品詞析句

  1、學(xué)習第1、2段,初步感知馬蜂和棕熊各自的特點(diǎn)。

 。1)自讀、勾畫(huà)能表現馬蜂、棕熊特點(diǎn)的句子。

 。2)交流、引導:重點(diǎn)抓“劫奪”體會(huì )熊的貪,抓“三針刺”體會(huì )馬蜂的毒性大,攻擊性強。

  2、學(xué)習第3段,著(zhù)重體會(huì )馬蜂攻擊性強的特點(diǎn)。

 。1)默讀思考:在馬蜂與工蜂的戰斗中,哪些地方最能體現出馬蜂的“攻擊性強”?

 。2)交流。

  3、學(xué)習第4、5、6段,勾畫(huà)描寫(xiě)生動(dòng)的詞句,著(zhù)重體會(huì )馬蜂“群起而攻之”的強勁和棕熊“劫奪”過(guò)程中的聰明、貪婪、可愛(ài)。

 。1)勾出描寫(xiě)生動(dòng)的詞句,自讀體會(huì )。

 。2)交流感受,指導朗讀,重點(diǎn)圍繞“劫奪”,從上山崖時(shí)的聰明、吃蜂蜜時(shí)的貪婪、下山崖時(shí)的可愛(ài)三個(gè)方面了解熊的特點(diǎn);圍繞“群起而攻之”,體會(huì )馬蜂攻擊性強的特點(diǎn)。

 。3)師引讀5、6段。

  三、總結全文,悟得方法

  1、讀文、思考:作者為什么能把馬蜂與熊的特點(diǎn)寫(xiě)得生動(dòng)、傳神?

  2、交流、總結:抓住極具特點(diǎn)的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。

  四、課外作業(yè),加強練習

  1、布置小練筆。

  2、反饋修改。

四年級語(yǔ)文下冊全冊教案最新3

  教學(xué)目標:

  1、自主學(xué)習課文,學(xué)會(huì )質(zhì)疑。

  2、學(xué)習課文第二部分。

  3、自主積累好詞佳句。

  4、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復習

  二、講讀第二部分

  三、拓展,深化主題

  四、總結

  五、聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞。

  1、抽讀詞語(yǔ)卡片。

  擴詞。

  2、指名分段朗讀課文。

  你讀懂了什么?

  找出你最喜歡的部分,有感情地朗讀。

  小藍裙帶來(lái)了哪些變化?

  你知道為什么會(huì )發(fā)生這些變化嗎?

  你身邊有沒(méi)有這樣的事情?

  人的雙手可以讓世界改變,只要努力工作,一切都會(huì )變得更加美好的。

  3、聽(tīng)寫(xiě)生字

  讀詞語(yǔ)卡片。

  擴詞。

  4、分段朗讀課文。

  自主學(xué)習3——8自然段。

  小藍裙給周?chē)鷰?lái)了許多變化,小姑娘更漂亮了、家里煥然一新、房屋整潔亮麗了、街道整齊清潔了......

  有感情地朗讀自己喜歡的'段落。

  5、自由發(fā)言。

  這些變化都是經(jīng)過(guò)人們努力,用雙手改變了自己和周?chē)沫h(huán)境。

  自由發(fā)言。

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