小學(xué)四年級科學(xué)下冊教案
教學(xué)目標：
過(guò)程與方法
1．利用現有材料，設計制作簡(jiǎn)易降落傘。
2．設計實(shí)驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
科學(xué)知識
1．了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。
2．初步了解影響降落傘下降速度的因素。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．認識到科技發(fā)展對人類(lèi)社會(huì )的促進(jìn)作用。
2．培養學(xué)生合作與參與的`意識，主動(dòng)進(jìn)行分享與交流的品質(zhì)。
3．對科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反復嘗試與探索的精神。
學(xué)習成果：預計學(xué)生能夠
利用現有材料，設計制作簡(jiǎn)易降落傘。設計實(shí)驗探究影響降落傘下降快慢的因素。了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。初步了解影響降落傘下降速度的因素。
學(xué)習成果評價(jià)：
概念發(fā)展
層次1：不能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。
層次2：能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。
層次3：能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。能了解影響降落傘下降速度的因素。
探究能力：
層次 1：不能利用現有材料，設計制作簡(jiǎn)易降落傘。不能設計實(shí)驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
層次 2：能利用現有材料，設計制作簡(jiǎn)易降落傘。不能設計實(shí)驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
層次3 能利用現有材料，設計制作簡(jiǎn)易降落傘。能設計實(shí)驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
教學(xué)步驟：
教學(xué)步驟
互動(dòng)性質(zhì)
學(xué)生/教師互動(dòng)目的
集中話(huà)題
教師：先出示降落傘下降的圖片或錄像。
教師提問(wèn)：你們知道為什么降落傘可以把我們安全的從天上帶回到地面嗎？
學(xué)生回答：是因為空氣托住了降落傘。
教師讓學(xué)生討論：降落傘在下降的過(guò)程中受到哪些力的作用。
學(xué)生開(kāi)始討論：討論過(guò)后組織學(xué)生在圖上用箭頭標出降落傘受到的地球引力及空氣阻力。
探索和調查
教師：你們想自己制作一個(gè)降落傘嗎？
學(xué)生說(shuō)：想。
教師：先讓學(xué)生分組根據具有的材料設計制作降落傘的方案。
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