人教版拼音教學(xué)教案通用模板
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的人教版拼音教學(xué)教案通用模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教版拼音教學(xué)教案通用模板1
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì )ɑieiui三個(gè)復韻母和它們的四聲，認清字母的讀音。
2．練習復韻母ɑieiui拼音，正確、熟練地讀準每個(gè)音節。
3．觀(guān)察四線(xiàn)格中字母的位置，兩個(gè)字母緊挨著(zhù)。
德育目標：懂得在學(xué)習中要相互合作。
教學(xué)準備：
字母卡片，課文插圖ai，課文插圖ei，標調歌，aieiui拼讀課件①②
教學(xué)過(guò)程：
一、復習之門(mén)
1．談話(huà)激趣：
師：同學(xué)們，今天我們又繼續進(jìn)入拼音王國。而且，我們還會(huì )認識幾位新朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎？那么，它們到底是誰(shuí)呢？（板書(shū)：ɑieiui）
�。S機鼓勵表?yè)P積極大膽的同學(xué)）
師：不會(huì )的同學(xué)不要著(zhù)急，現在就讓我們一起去認識它們吧！
2．復習：
我們先來(lái)探望一些舊朋友——韻母
�。ㄖ鹨怀鍪荆酣籩ui（卡片組合）ɑieiui你看到了什么？（它們結成朋友）
單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ，e，u主動(dòng)帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個(gè)字母了，它們叫復韻母
板書(shū)：復韻母
二、學(xué)習殿堂（新授）
ɑi
1．看看這是什么？（右手出示“ɑ”卡片）
2．再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）
3．當它們做了朋友以后會(huì )變成什么？（右手滑過(guò)左手拼成ɑi）
要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的發(fā)音短，i的發(fā)音長(cháng)。
范讀，齊讀
4．出示課文的圖片，（板書(shū)ɑi）
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？他們在干什么？（姐姐和弟弟在一起）
問(wèn)：他們是怎樣在一起的？（緊緊地挨在一起）
學(xué)生開(kāi)火車(chē)式抽讀
5．出示兒歌：ɑ在前，i在后，滑過(guò)來(lái)ɑiɑiai
6．示范寫(xiě)法，學(xué)生書(shū)空ei
1．看看這是什么？（右手出示“e”卡片）
2．再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）
3．請同學(xué)試一下幫它們結朋友：要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i，e的發(fā)音短，i的發(fā)音長(cháng)。
范讀，齊讀
出示課文的圖片，（板書(shū)ei）
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（小朋友砍木頭，嘴里發(fā)出ei的聲音）
4．編兒歌：e在前，i在后，滑過(guò)來(lái)ei
5．示范寫(xiě)法：學(xué)生書(shū)空ui
1．由“喂”的讀音引出ui
電話(huà)鈴響，師：喂！我們還有幾位朋友沒(méi)認識？
生：一位
師：他是誰(shuí)？
生：是ui
2．提問(wèn)：有誰(shuí)告訴老師它是怎樣讀成ui？
要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i，u的發(fā)音短，i的發(fā)音長(cháng)。
范讀，齊讀
3．學(xué)生編兒歌
把你想到的兒歌告訴同桌。
u在前，i在后，滑過(guò)來(lái)ui
4．板書(shū)ui：示范寫(xiě)法，學(xué)生書(shū)空
三、音之村（鞏固練習）
1．戴帽子游戲：課件出示aieiui的聲調拼讀①
我們來(lái)做一個(gè)戴帽子的游戲，請大家擦亮眼睛看一看，aieiui的'聲調帽都戴在誰(shuí)的頭上？
2．引出規律，出示標調歌：有ɑ你可別放過(guò)，沒(méi)有ɑ就找oe，iu并列標在后，聲調千萬(wàn)別標錯。
3．齊讀
四、漢字森林（拓展練習）
復韻母還能與聲母交朋友呢，他跟聲母在一起的時(shí)候應該怎么讀呢？我們一起來(lái)看一看：課件出示aieiui拼讀②：
領(lǐng)讀，齊讀，男女讀，開(kāi)火車(chē)讀，抽讀
五、小結：
師：今天我們認識的朋友叫什么？
生：ɑi、ei、ui
師：它們都是什么？
生：復韻母
師：它們可以跟誰(shuí)做朋友？
生：聲母
師：生活中的許多字的音節都是聲母和復韻母組成的，我們平時(shí)要多加觀(guān)察，把課堂是學(xué)到的用到生活中去。
教學(xué)反思：
ai、ei、ui一課是拼音教學(xué)中第一次出現復韻母，考慮到一年級學(xué)生的認知水平和心理特點(diǎn)，他們好動(dòng)、喜愛(ài)游戲，難以長(cháng)時(shí)間的保持注意力，思維形象具體化，學(xué)習漢語(yǔ)拼音有困難，而且容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理�！墩Z(yǔ)文課程標準》中“實(shí)施建議”指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲為主�！币虼�，在教學(xué)中，我力求創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境和生動(dòng)活潑的游戲，做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的樂(lè )趣。
人教版拼音教學(xué)教案通用模板2
教學(xué)目標
1、學(xué)習復韻母ｉｅüｅ，學(xué)會(huì )特殊韻母ｅｒ及四聲，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)；
2、學(xué)會(huì )整體認讀音節ｙｅｙｕｅ；
3、學(xué)習聲母與復韻母ｉｅüｅ組成的音節，能正確拼讀。教學(xué)準備
字母、拼音卡片、圖片、掛圖、錄音機等。教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，復習引入。
�。保枨鷮�。（伴隨著(zhù)音樂(lè )聲，學(xué)生自由做動(dòng)作。）小朋友，我們今天到拼音樂(lè )園去游玩好嗎？瞧，拼音樂(lè )園的花五顏六色的，多美呀�。ê诎迳腺N有不同顏色、形狀的花，背面寫(xiě)有學(xué)過(guò)的聲母、韻母、整體認讀音節。）
�。玻烧盎▋骸庇螒�。
你們愿幫花農伯伯采摘這些花嗎？你喜歡哪一朵就摘哪一朵，不過(guò)，花的背后都有一個(gè)小秘密，你得告訴大家。說(shuō)對了，花農伯伯就把這朵花送給你。
�。常o“花”分類(lèi)。
請拿帶有聲母、韻母、音節“花”的小朋友分別站起來(lái)，說(shuō)明讀時(shí)應分別注意什么。
二、合作探究，學(xué)習新知。
�。保畬W(xué)習韻母ｉｅüｅｅｒ。
逐一貼上“椰樹(shù)”“月兒”“耳朵”情景圖。
�、賵D上畫(huà)的什么？（要求用一句完整的話(huà)說(shuō)）
板書(shū)：ｉｅüｅｅｒ
�、谟脤W(xué)ɑｉ的發(fā)音方法，讀ｉｅüｅｅｒ。
�、坌∨笥�，仔細觀(guān)察，再讀一讀三個(gè)復韻母，分組討論討論，看看自己能發(fā)現什么嗎？
�。ㄒ騽堇麑�，引導學(xué)生讀準ｅｒ，懂得ｅｒ自成音節，不與任何聲母相拼。）
�、苄∨笥褌�，自己會(huì )寫(xiě)這三個(gè)韻母嗎？（每個(gè)韻母寫(xiě)一遍，提示方法：一看二寫(xiě)三對照。）
2．聽(tīng)講故事，學(xué)習ｙｅｙｕｅ。
小朋友，老師帶著(zhù)你們去游拼音樂(lè )園，可有兩個(gè)小朋友沒(méi)人帶，在家里不能出門(mén)，心里正著(zhù)急呢！他們是ｉｅ和üｅ�！埃椋濉闭媛斆�，他到孫悟空那兒學(xué)了幾招，大聲一喊“變”。這樣“ｉ”變成了“ｙ”，“ｙｅ”就可以出門(mén)了�！皑梗濉奔钡么罂�，“ｙ”熱情地說(shuō)：“別哭了，我帶你出去�！薄皑梗濉辈恋魝牡难蹨I，跟著(zhù)大ｙ就出來(lái)了，你看他們來(lái)了。（板書(shū)：ｙｅｙｕｅ）與他倆打打招呼。
你會(huì )寫(xiě)ｙｅｙｕｅ嗎？（提示：ｉｅ中是ｉ變成ｙ；üｅ是前面加ｙ，去ü上兩點(diǎn)）
3．借助游戲，練習拼音。
小朋友們，你們喜歡坐碰碰車(chē)嗎？誰(shuí)能拼讀這些音節，誰(shuí)就可以開(kāi)著(zhù)碰碰車(chē)闖關(guān)。（先自由拼讀，然后游戲。）
游戲規則：七八個(gè)學(xué)生拿著(zhù)卡片，一個(gè)學(xué)生做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，拼對一個(gè)就闖一關(guān)，看誰(shuí)走得遠。
4、
二、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節
�。�1）出示：
n
nüe
j
jue
üe
q
üe
quel
lüe
x
xue
�。�2）對比兩組音節，你發(fā)現了什么？
�。�3）教師強調j、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規則。
�。�4）引導學(xué)生自己練習拼讀。
�。�5）同桌同學(xué)互相讀一讀。
�。�6）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，達到熟練拼讀。
三、小結全文，檢查效果。
小朋友，時(shí)間差不多了，我們該回家了。你在拼音樂(lè )園學(xué)到哪些本領(lǐng)？你們想給爸爸媽媽帶點(diǎn)禮物嗎？（讓沒(méi)有舉手發(fā)言言的學(xué)生參與游戲之中）游戲：摘蘋(píng)果。
�。◤土曥柟蹋椋濞梗澹澹颍澹酰宓�，抽認一個(gè)摘一個(gè)。）
四、板書(shū)設計
ie üe er
n
nüe
j
jue
üe
q
üe quel
lüe
x
xue韻母
ie üe er整體認讀音節
ye yue
人教版拼音教學(xué)教案通用模板3
活動(dòng)構思：拼音這門(mén)課非常重要，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習打下基礎，但同時(shí)也是一門(mén)枯燥乏味的課，幼兒已學(xué)過(guò)幾個(gè)復韻母，用一貫的教學(xué)模式教學(xué)幼兒興趣不濃，易學(xué)易忘。游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，本課將幾個(gè)環(huán)節中都滲入游戲，調動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)，形象地理解和運用復韻母。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習復韻母ou及四聲，能正確認讀。
2、能拼讀聲母與復韻母ou組成的音節。
3、嘗試看圖片或漢字拼讀音節、組詞并說(shuō)一句話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、拼音卡片：ɑoeiuüɑieiuiɑo
2、海鷗圖片一幅，浪花圖案的聲韻母卡片12張，黑板板書(shū)。
3、5個(gè)射擊靶、5幅圖（猴、狗、口、藕、豆）、2個(gè)字卡（手、有）
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、律動(dòng)：手腕轉動(dòng)。
2、復習單韻母和已學(xué)的復韻母ɑieiuiɑo
二、學(xué)習復韻母ou
1、出示海鷗圖片，引出復韻母ou
2、分析字母組成，指導發(fā)音。
3、利用順口溜記住發(fā)音。
三、學(xué)習ou的四聲。
1、朗頌《標調口訣》后給ou標調。
2、集體練讀四聲，分組輪讀，師生互讀。
四、拼讀音節。
1、出示浪花圖案的聲韻母12張，幼兒一一認讀。
2、幼兒集體或單個(gè)拼讀出各音節。
3、分男女生齊讀各音節，開(kāi)火車(chē)糾正讀音。
4、全班幼兒看書(shū)讀一遍。
五、游戲：打靶。
1、全班幼兒射擊，打中靶后讀出藏在靶后的字和音節。
2、教師示范：ou—藕湯—排骨藕湯有營(yíng)養，指導幼兒用各音節組詞并說(shuō)一句話(huà)。
3、全班幼兒分組練習新句式。
六、拓展練習。
拿出藏在海鷗圖片后的“手”和“有”字卡請幼兒用兩個(gè)字說(shuō)一句話(huà)。為下節的寫(xiě)字活動(dòng)課做鋪墊。
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