初一上冊歷史教案優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的初一上冊歷史教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一上冊歷史教案優(yōu)秀1
一、教學(xué)目標
1、掌握地圖上的比例尺；學(xué)會(huì )運用比例尺公式進(jìn)行換算；理解大、小比例尺地圖反映的地理事物的特征。
2、掌握地圖上的圖例與注記；
3、掌握讀圖的.步驟。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：比例尺的換算和常見(jiàn)圖例記憶。
2．教學(xué)難點(diǎn)：大比例尺、小比例尺及地理上反映的地理事物特征差異。
三、教學(xué)準備
中國政區圖、市（縣）圖或鎮（街道）圖。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┍壤撸ǹs尺）圖上距離
1．表示公式：比例尺=實(shí)地距離
2．三種表示形式：
�。�1）線(xiàn)段式：（圖上1CM代表實(shí)地距離10KM）
0 10 20 30KM
�。�2）文字式：圖上一厘米代表實(shí)地距離十千米
�。�3）數字式：1：1000000或1/1000000；（1百萬(wàn)分之一）。
3．比例尺的分類(lèi)：
�。�1）大比例尺：大于1：200000（二十萬(wàn)分之一）；范圍小，圖詳細；（學(xué)校圖）
�。�2）中比例尺：1：20萬(wàn)～100萬(wàn)分之一（一百萬(wàn)分之一）；（市、縣圖）
�。�3）小比例尺：小于1：1000000（一百萬(wàn)分之一）；范圍大、圖簡(jiǎn)單（國家圖、世界圖）。
�。ǘ┛偨Y：比例尺越大，圖中范圍越小，圖詳細；
比例尺越小，圖中范圍越小，圖簡(jiǎn)單。
�。ㄈ﹫D例、注記；
1．圖例：為了把地面上的地理事物和地理現象畫(huà)在地圖上，人們設計的一系列的符號叫圖例。
2．注記：地圖上用作說(shuō)明地理事物的文字和數字。
�。ㄋ模┬〗Y
1．讓學(xué)生歸納這兩節課學(xué)習了哪三方面的內容，教師歸納方向、比例尺、圖例和注記是地圖最基本的語(yǔ)言，也稱(chēng)地圖的三要素。但地圖的語(yǔ)言十分豐富，除所講的以外，還有地形圖中的等高線(xiàn)、等深線(xiàn)、氣候圖中的等降水量線(xiàn)等等，我們今后在學(xué)習中逐步加以了解。
2．隨堂練習：
《填圖冊》第一頁(yè)1～2，第二頁(yè)2。
初一上冊歷史教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、知識與能力：
要求學(xué)生掌握秦的暴政，陳勝吳廣起義的時(shí)間、地點(diǎn)和歷史意義。巨鹿之戰。秦朝的滅亡。楚漢之爭。西漢的建立。
引導學(xué)生探究秦亡的原因，培養學(xué)生初步分析歸納歷史問(wèn)題的能力。
引導學(xué)生探究秦亡前后，項羽、劉邦領(lǐng)導的戰爭性質(zhì)的變化，培養學(xué)生初步比較戰爭性質(zhì)的能力。
2、過(guò)程與方法：
采取學(xué)生表演《陳勝、吳廣大澤鄉起義》的方法，再現歷史情景，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與去感知歷史、體驗歷史，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維的能力，并起到藝術(shù)熏陶的教育效果。
指導學(xué)生收集與本課內容有關(guān)的歷史成語(yǔ)典故、歷史故事，發(fā)揮學(xué)生潛能，體驗學(xué)習歷史知識的樂(lè )趣，進(jìn)而培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)對秦亡和楚漢之爭勝敗原因的探究，從而形成對“得民心者得天下，失民心者失天下”這一道理的深刻理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
秦未農民戰爭爆發(fā)的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
陳勝、吳廣起義的原因。
教學(xué)準備：
1、查找歷史故事、成語(yǔ)典故等相關(guān)資料，精心排練，以便在課堂上交流。
2、組織學(xué)生編寫(xiě)《陳勝、吳廣起義》劇本、服裝的設計和準備、道具的制作等，并指導排練。
3、制作CAI課件，含影片《秦始皇》片斷以及知識網(wǎng)絡(luò )和板書(shū)設計。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入：
秦朝建立后，秦始皇認為他開(kāi)創(chuàng )的帝業(yè)能夠代代相繼，傳之萬(wàn)世。然而，秦始皇死后三年，秦朝就滅亡了。聲名顯赫的秦朝為什么如此短命？它是怎樣被推翻的呢？
設計意圖：
通過(guò)設疑激趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，自然導入新課。
二、新課講授：
模塊一
秦的暴政：
1、播放影片《秦始皇》中建阿房宮、修驪山陵墓、筑長(cháng)城有關(guān)片斷。
2、組織學(xué)生思考，在影片中秦朝修建了哪些重大工程？奴役了多少人修建這些工程？（學(xué)生回答）
3、學(xué)生計算每年服役人口占全國總人口的百分比，再想想除去老幼和婦女，壯年男子在家耕田的還剩多少？這會(huì )帶來(lái)什么后果？（學(xué)生得出“徭役繁重”這一暴政表現）
播放影片，增強直觀(guān)效果，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦計算，積極參與探究，認識到徭役的繁重。
賦稅沉重：
1、修建宮殿陵墓和長(cháng)城需要很多錢(qián)，錢(qián)從哪里來(lái)呢？
2、農民要將收獲的多少上交國家？這樣農民的生活過(guò)得怎樣？
設計意圖：
組織學(xué)生想象當時(shí)農民的生活狀況，得出賦稅沉重，人民生活窘困，體驗到生活的艱辛，從而增恨秦始皇。
�。▽W(xué)生得出“賦稅沉重”這一個(gè)暴政表現）
1、修建宮殿陵墓和長(cháng)城需要很多錢(qián)，錢(qián)從哪里來(lái)呢？
2、農民要將收獲的多少上交國家？這樣農民的生活過(guò)得怎樣？
�。▽W(xué)生得出“賦稅沉重”這一個(gè)暴政表現）
1、修建宮殿陵墓和長(cháng)城需要很多錢(qián)，錢(qián)從哪里來(lái)呢？
2、農民要將收獲的多少上交國家？這樣農民的生活過(guò)得怎樣？
�。▽W(xué)生得出“賦稅沉重”這一個(gè)暴政表現）
模塊二
陳勝吳廣起義：
1、投影《秦末農民起義形勢圖》。
2、提問(wèn)：同學(xué)們剛才表演的是什么歷史事件的發(fā)生？發(fā)生在哪一年？誰(shuí)發(fā)動(dòng)的？地點(diǎn)在哪里？起義的口號是什么？建立了什么政權？有什么歷史意義？
3、組織學(xué)生分組討論：
陳勝、吳廣起義歷史意義中的“革命首創(chuàng )精神”體現在哪里？
�、俚谝淮未笠幠５霓r民起義；
�、诮⒘说谝粋�(gè)農民政權——張楚政權；
�、鄣谝淮翁岢隽硕窢幍目谔枴鹾顚⑾�，寧有種乎；
在這次起義的影響下，第一次推翻了殘暴的統治。
模塊三
楚漢之爭：
1、楚漢之爭為何劉邦能取勝？
2、簡(jiǎn)述項羽失敗經(jīng)過(guò)。
教學(xué)小結：
1、學(xué)生閉目三分鐘，回顧本節課教學(xué)內容，再利用多媒體逐項展示教學(xué)要點(diǎn)，共同復述小結本節課重點(diǎn)內容。
2、播放VCD唱片《霸王別姬》。
設計意圖：
通過(guò)閉目回顧，放電影式再現本課知識，利用多媒體的`動(dòng)畫(huà)效果，逐項顯示教學(xué)要點(diǎn)，突出“秦”亡“漢”立，加深印象，鞏固知識。
教學(xué)反思：
1、討論陳勝吳廣在去漁陽(yáng)的途中，如果不下大雨，不會(huì )誤期，秦末農民戰爭還會(huì )爆發(fā)嗎？為什么？
2、搜集秦始皇是千古一帝還是暴君的有關(guān)材料，為下節活動(dòng)課對秦始皇的評價(jià)做準備。
3、加強活動(dòng)與探究，把教學(xué)延伸到課外，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作創(chuàng )新精神。
課堂小結：
秦朝的統一，結束了戰國以來(lái)長(cháng)期分裂割據的局面。秦始皇統一文字、貨幣、度量衡，修筑長(cháng)城，開(kāi)發(fā)南疆，對我國統一的多民族國家的發(fā)展做出了突出的貢獻。但是，他和秦二世的暴政終結了秦朝江山永固的夢(mèng)想。秦二世時(shí)期，一場(chǎng)大規模的農民起義推翻了秦朝的統治�；赝麣v史的天空，遠去的是鼓角錚鳴，暗淡的是刀光劍影。萬(wàn)丈塵沙的殘壁，已在烽火燃盡的地方消失。興亡與成敗，都將隨著(zhù)歷史的云煙散去。然而，陳勝一聲“王侯將相寧有種乎”的吶喊，象驚雷般在人們的心中響了兩千年。陳勝、吳廣“身為百姓，心系國家”的精神也將永世流傳！
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