太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案優(yōu)秀1
一、對教材的分析
《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是流行于四川省川東一帶的山歌，為五聲商調式，2∕4拍，一段體結構。旋律質(zhì)樸高亢，節奏明快、流暢親切，有著(zhù)四川山歌高亢、嘹亮的風(fēng)格；歌詞純樸、簡(jiǎn)潔，特別是襯詞“羅兒”“郎郎扯光扯”，更是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，增強了歌曲的民族風(fēng)格
二、學(xué)情分析
五年級的同學(xué)已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現音樂(lè )的能力，但是，重要的還是要培養他們對音樂(lè )的興趣和熱情，要讓他們從心底里喜愛(ài)音樂(lè )，還要注重音樂(lè )課基本常規和欣賞音樂(lè )、演唱的習慣，形成良好的持續發(fā)展的態(tài)勢。
三、教學(xué)目標
1、能用爽朗的歌聲演唱歌曲，能?chē)L試用不同的`演唱形式表達歌曲，初步了解山歌的特點(diǎn)。
2、通過(guò)聆聽(tīng)，感受，品位不同版本的歌曲，使學(xué)生開(kāi)闊視野，體驗音樂(lè )的奇妙變化，帶來(lái)的不同的感受。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、用歡快，熱烈的情緒表現歌曲。
2、上波音，跨小節切分節奏的準確把握。
3、歌曲中的襯詞演唱，把握演唱歌曲的韻味。
五、說(shuō)教法
我通過(guò)運用聽(tīng)唱法、談話(huà)法，視唱法等教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了感受音樂(lè )、表現音樂(lè )、體驗音樂(lè )的機會(huì )。整個(gè)教學(xué)過(guò)程強調學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，教師和學(xué)生是平等關(guān)系。
六、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，根據教材的內容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導上緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過(guò)“看”“聽(tīng)”“唱”等環(huán)節，讓學(xué)生自主探究，去感知歌曲的情緒，把我歌曲內容
七、教學(xué)重難點(diǎn)
1、用歡快，熱烈的情緒表現歌曲。
2、上波音，跨小節切分節奏的準確把握。
3、歌曲中的襯詞演唱，把握演唱歌曲的韻味。
八、教學(xué)過(guò)程
�。榱送瓿梢讯ǖ慕虒W(xué)目標，我通過(guò)四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)）
�。ㄒ唬�、導入歌曲
初步感知四川民歌的特點(diǎn)，四川的風(fēng)土人情，通過(guò)聽(tīng)兩首不同版本的《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》讓學(xué)生去體驗音樂(lè )奇妙的變化，帶來(lái)的不同感受
�。ㄔO計意圖：通過(guò)這樣的一個(gè)設計引起學(xué)生對“四川風(fēng)土人情”及學(xué)唱“四川民歌”的興趣，采用視聽(tīng)相結合激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲望，為下面的學(xué)唱提供了一個(gè)良好的開(kāi)端）
�。ǘ�、）學(xué)唱歌曲
這是音樂(lè )課的主要環(huán)節，也是教學(xué)目標實(shí)施的重點(diǎn)環(huán)節，在教學(xué)的過(guò)程中，我通過(guò)以下步奏來(lái)完成：
1 、欣賞歌曲，感受風(fēng)格
2 、展示節奏難點(diǎn)與旋律難點(diǎn)進(jìn)行視唱，填詞練習解決難點(diǎn)
3 、聽(tīng)琴慢速演唱歌曲
4 、完整而充滿(mǎn)感情的演唱歌曲
�。ㄔO計意圖：在這一階段中，我采用聽(tīng)唱與教唱相結合，先采用”啟發(fā)，探究”的方式讓學(xué)生去發(fā)現歌曲的難點(diǎn)，然后進(jìn)一步的去解決難點(diǎn)問(wèn)題，到最后能有感情的唱好歌曲）
�。ㄈ└枨幚�
1 、讓學(xué)生思考用不同的速度形式來(lái)
2 、師展示五段歌曲的演唱形式，學(xué)生演唱
3 、用自己的方式演唱歌曲
�。ㄔO計意圖：在唱完歌曲后，讓學(xué)生自己想想怎樣讓五段歌曲不在單調，枯燥，抓住音樂(lè )的特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè )，理解音樂(lè )，追求一個(gè)讓學(xué)生能充分發(fā)揮想象力，富有學(xué)習熱情的音樂(lè )氛圍，最后我讓他們用自己的方式來(lái)表現歌曲，在笛聲中下課）
�。ㄋ模└枨卣�
欣賞著(zhù)名的導演王光利先生以這首為主題拍攝的公益片《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案優(yōu)秀2
教學(xué)內容：
《槐花幾時(shí)開(kāi)》《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
教授人：
略
教學(xué)目標：
1、知識與技能：了解四川民歌，能夠在兩首音樂(lè )的對比中感受句式、情緒和樂(lè )器音色的分類(lèi)。
2、過(guò)程與方法：利用欣賞和試唱體驗等方式聆聽(tīng)樂(lè )曲，知道管弦樂(lè )的風(fēng)格。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：圣管弦樂(lè )的初步認識并對其產(chǎn)生興趣
教學(xué)重點(diǎn)：
兩首樂(lè )曲的對比體驗、分析
教學(xué)難點(diǎn)：
對此類(lèi)音樂(lè )的`學(xué)習產(chǎn)生興趣
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導入
“同學(xué)們，上一節課我們到陜西聆聽(tīng)了一首激情高昂的山丹丹，本節課教師帶著(zhù)你們到四川去玩一玩，你們可知道，四川方言中，他們的口頭語(yǔ)說(shuō)的最多的都是什么嗎？”
“對了，就是噻”，不信，現在教師就用一首歌來(lái)告訴你們。
二、新課教授
1、出示《槐花幾時(shí)開(kāi)》的歌詞。
高高山上喲，一樹(shù)喔槐喲喂。
手把欄桿噻，望郎來(lái)喲喂。
娘問(wèn)女兒呀，你望啥子喲喂，
哎！我望槐花噻，幾時(shí)開(kāi)喲喂。
2、聆聽(tīng)《槐》，讓學(xué)生劃分樂(lè )句。
3、教師嘗試教授學(xué)生演唱歌曲，對歌曲留下印象。
4、引出四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，對兩首歌曲進(jìn)行對比。
《槐》《太》
情緒儲蓄、優(yōu)美熱情、強悍
樂(lè )句四個(gè)兩個(gè)
音域寬窄
5、出示管弦樂(lè )演奏《槐》。告之樂(lè )器分組，并進(jìn)行聆聽(tīng)，聽(tīng)到樂(lè )器組變化時(shí)舉手示意。
�。�1）雙簧管
�。�2）圓號
�。�3）長(cháng)滴
�。�4）小中大低音提琴
�。�5）英國管
6、聆聽(tīng)《太》
�。�1）弦樂(lè )、圓號
�。�2）長(cháng)、短笛，單雙簧管
�。�3）大管、長(cháng)號、大、低音提琴
�。�4）長(cháng)笛
�。�5）長(cháng)、短笛，單雙簧管與樂(lè )隊
三、教師小結，總結歌曲與管弦樂(lè )的區別與特色。
民歌：突出地方文化與特色
管弦樂(lè )：彰顯大氣，音色更為豐富。
教學(xué)反思：
學(xué)生在教師的引導下由淺入深，接觸四川民歌，基本都能完成欣賞任務(wù)。
在聆聽(tīng)管弦樂(lè )曲中，大多數同學(xué)對個(gè)別樂(lè )器的音色無(wú)法分辨，這說(shuō)明平時(shí)對西洋管弦樂(lè )器了解和知道的較少。
缺乏多媒體展示，應由學(xué)生在一定音樂(lè )知識的積累下才能將欣賞課上的更好。
太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標：
1、聽(tīng)辨歌曲，在體驗、實(shí)踐、創(chuàng )作中體會(huì )這首山歌的特點(diǎn)。
2、明白五聲調式和上波音的特點(diǎn)，感受四川地方語(yǔ)言，能夠有表情、有意境的演唱歌曲。
3、透過(guò)有感情的.演唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，讓學(xué)生了解民歌、喜歡民歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
有表情地演唱、表現歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣有表情地演唱、表現歌曲
教學(xué)準備：
鋼琴、多媒體課件、大幅場(chǎng)景圖片、打擊樂(lè )（大鼓、镲、雙響筒）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（生觀(guān)看視頻）
呼吸練習（三慢三快）
二、體驗活動(dòng)
1、有表情的喊太陽(yáng)：太陽(yáng)出來(lái)了（三次）
2、體驗鼓、镲演奏。
3、師范唱，生體驗歌曲風(fēng)格，引出課題。
1）喊太陽(yáng)→師表演唱第一段→師原速歡快演唱歌曲一二段。
2）歌曲風(fēng)格
3）出示課題
三、復習、處理歌曲
1、分析這首民歌特點(diǎn)
1）跟鋼琴唱旋律，感受五聲調式。
2）生跟鋼琴手劃旋律線(xiàn)，唱旋律，感受山歌的特點(diǎn)。
2、歌曲語(yǔ)言特點(diǎn)？
1）欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋、》一二段
2）分析語(yǔ)言特點(diǎn)，體驗。
3）有感情的完整朗讀一二段歌詞
3、處理歌曲
1）生跟琴完整演唱第一、二段（生雙響筒一齊伴奏）
2）聆聽(tīng)、感受、演唱上波音，感受其特點(diǎn)及作用
4、跟鋼琴完整演唱一、二段。
5、深入處理歌曲
1）人聲模仿腳步聲
2）人生模仿砍柴聲：
3）生同時(shí)演唱三聲部（雙響筒伴奏）
4）三聲部及雙響筒鑼鼓隊一齊奏唱
5）完整表演唱
四、拓展
1、播放視頻
2、討論交流
3、總結
太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案優(yōu)秀4
一、教學(xué)內容
四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
二、教材簡(jiǎn)析
《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是流行在四川省川東一帶的山歌，為五聲商調式，2∕4拍，一段體結構。旋律質(zhì)樸高亢，節奏明快，流暢親切，音樂(lè )悠揚舒展，爽朗樂(lè )觀(guān)，有著(zhù)四川山歌高亢嘹亮的風(fēng)格。歌詞純樸簡(jiǎn)潔、生動(dòng)活潑，從放牧時(shí)呼喚中的吆喝聲和當地喜慶鑼鼓聲中，提煉出的襯詞“啰兒”“郎郎扯光扯”，伴以親切的川東鄉音演唱，朗朗上口，真摯清新，顯得自然流暢，獨具風(fēng)格。這里的孩子們常常唱著(zhù)它上山砍柴，抒發(fā)了孩子們不畏艱險、辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的情感，也表現了他們以苦為樂(lè )、愉悅自得的樂(lè )觀(guān)主義精神。
三、學(xué)生分析
該年級學(xué)生經(jīng)過(guò)四年多的音樂(lè )學(xué)習，已經(jīng)了解和掌握了一定的音樂(lè )基礎知識和基本技能，樂(lè )于參加各種演唱活動(dòng)，初步掌握演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌中簡(jiǎn)單運用。而音色、節奏和速度幾種音樂(lè )元素在音樂(lè )情緒中的表現及作用是他們這節課要學(xué)習掌握的重點(diǎn)。通過(guò)老師引導，使學(xué)生了解音色、節奏、速度的變化對歌曲情緒和音樂(lè )形象的表現所起的作用，從而培養學(xué)生更加熱愛(ài)唱歌熱愛(ài)音樂(lè )的興趣。
四、教學(xué)目標
1、能用清晰、明亮的聲音富有表情地演唱四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、體驗同一首民歌的不同演唱形式，了解和感受節奏和速度等音樂(lè )元素的變化在表達音樂(lè )情緒時(shí)所起的作用。
3、在學(xué)習歌曲的過(guò)程中知道熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活，并結合實(shí)際嘗試歌詞改編，從而達到真正喜愛(ài)民歌的目的。
五、教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生自信的表現，并積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
六、教學(xué)難點(diǎn)
體驗并接納同一首民歌的不同演唱形式。
七、設計理念
音樂(lè )教育對兒童發(fā)展的`價(jià)值具有雙重性。一是音樂(lè )本身的，是顯性的。如讓兒童學(xué)習一定的音樂(lè )技能、發(fā)展音樂(lè )能力、培養對音樂(lè )的興趣等。這種顯性的價(jià)值在音樂(lè )教育中容易被教育者所關(guān)注。還有一種則是非音樂(lè )的，是隱性的。如養成審美意識、提高審美水平；發(fā)展智力（一般能力）；發(fā)展身體動(dòng)作；體驗快樂(lè )的情緒；促進(jìn)合作、交往、自信、獨立性、責任心、自我意識、規則意識、集體意識等良好個(gè)性的發(fā)展。這些教育因素由于跟音樂(lè )本身的關(guān)系不直接，常常隱含在音樂(lè )教育、教學(xué)的組織過(guò)程中，因此容易被人忽視，且它們對孩子的全面發(fā)展卻又是最重要的。因此，依據“通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力，表現能力和創(chuàng )造能力，豐富情感體驗”的音樂(lè )教學(xué)總目標，結合本首歌曲的特點(diǎn)，本節課設計我力求讓學(xué)生口動(dòng)、心動(dòng)、行動(dòng)、情動(dòng)，在探索和實(shí)踐的過(guò)程中，使學(xué)生享受到心情愉悅，受到情感的陶冶。
八、教學(xué)環(huán)節
1、情景導入，通過(guò)課件讓學(xué)生感受幽靜的山林、鳥(niǎo)叫、音樂(lè )、流水……，這一切美好的場(chǎng)景令人心曠神怡，雜念得以清凈，為全身心投入到學(xué)習活動(dòng)打下良好的環(huán)境基礎。
2、接下來(lái)的呼吸訓練、發(fā)聲練習以及視唱練習，自然水到渠成，為后面的整個(gè)教學(xué)鋪平道路，埋下伏筆。
3、歌曲學(xué)習環(huán)節中，我首先讓學(xué)生去聆聽(tīng)、感受，對歌曲的山歌風(fēng)有了初步的了解，進(jìn)而感受其自由、簡(jiǎn)潔、明快、跳躍有力的節奏所帶來(lái)的歡快情緒，用自己喜愛(ài)的方式為歌曲伴奏，體會(huì )四川勞動(dòng)人民如歌樣豪爽的性情，熱愛(ài)勞動(dòng)，心胸開(kāi)闊的品質(zhì)，同時(shí)，在這一遍遍不露聲色的聽(tīng)賞感悟中，學(xué)生對歌曲旋律早已是爛熟于心。
4、在此基礎上，通過(guò)對曲譜的視唱、分析，讓學(xué)生對該曲乃至民歌產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)生可持續發(fā)展提供幫助，相信更多的孩子在課后會(huì )去更多關(guān)注相關(guān)信息。
5、至此，學(xué)生想親自體驗歌唱的胃口應該是給吊的很足了，本歌的歌唱教學(xué)已沒(méi)了什么障礙，隨音樂(lè )唱出來(lái)，或者說(shuō)把對歌曲的激情、對四川人民的熱愛(ài)之情迫不及待的要通過(guò)歌聲表達出來(lái)。唱準歌曲，鞏固對歌曲的理解和把握亦在這個(gè)環(huán)節得到很好解決。
6、通過(guò)學(xué)生動(dòng)口去唱，讓學(xué)生發(fā)現存在的問(wèn)題：歌曲形式單一、枯燥，缺少新鮮感。為下面的探究提出問(wèn)題。利用圖片引導學(xué)生回顧已了解的歌曲演唱形式，用我們學(xué)過(guò)的音樂(lè )知識把歌曲變化一下，讓歌曲演唱起來(lái)更加精彩。同一件音樂(lè )作品，不同的人可以有不同的理解，抓住音樂(lè )特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè )，理解音樂(lè )，學(xué)生紛紛獻計獻策，把自己的建議和大家來(lái)分享，追求一個(gè)讓學(xué)生能充分發(fā)揮想象力，富有學(xué)習熱情的音樂(lè )氛圍。
有一句話(huà)很好地闡述了學(xué)生全方位、積極參與教學(xué)過(guò)程的作用----告訴我，我會(huì )忘記；做給我看，我會(huì )記��；讓我參與，我就會(huì )完全理解。所以，我們音樂(lè )課要讓學(xué)生“心動(dòng)”還要“行動(dòng)”，只有多方位地讓學(xué)生自主體驗和學(xué)習探究，才能上出優(yōu)質(zhì)有效地音樂(lè )課。
7、同樣，在接下來(lái)的歌詞創(chuàng )編環(huán)節中，我放手讓學(xué)生去做，學(xué)生在這一過(guò)程中對音樂(lè )作品進(jìn)行創(chuàng )編表演，激起他們的興趣，讓他們在親身實(shí)踐中來(lái)加深對音樂(lè )作品的理解，達成學(xué)生對音樂(lè )作品的最終同意目標。
8、后面的拓展部分，通過(guò)阿寶原生態(tài)的演唱以及“黑鴨子”組合的合唱視頻，開(kāi)闊了學(xué)生視野，同樣也是為其今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標：
1.欣賞四川民歌《太陽(yáng)出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂(lè )特點(diǎn)；
2.嘗試根據音樂(lè )的節奏自編游戲動(dòng)作，能對輸贏(yíng)結果做出敏銳的反應；
3.有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規則和游戲玩法的意識。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、圖片(農夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出活動(dòng)內容，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣
師：孩子們，你們今天的心情好嗎？你們覺(jué)得心情和天氣有關(guān)系嗎？
1.欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2.欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的'節奏和情緒。
3.欣賞歌曲，帶著(zhù)問(wèn)題：歌里唱了什么？引導幼兒用肢體動(dòng)作自由地表達自己對歌詞的理解(重點(diǎn)引導孩子用肩部和手腕動(dòng)作來(lái)感受挑籮筐晃悠悠的感覺(jué))。
二、熟悉歌曲內容，模仿游戲中的三個(gè)角色
1.你聽(tīng)到歌里唱了誰(shuí)上山崗？他是怎么去的？(出示“挑扁擔的農夫和籮筐”)誰(shuí)愿意來(lái)做一做？我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)扮演農夫，練習挑籮筐動(dòng)作。
2.農夫手上拿把什么？(出示“斧頭”)斧頭的動(dòng)作怎么做？
3.山崗上有什么？(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的？
三、學(xué)習音樂(lè )游戲
1.了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標志性動(dòng)作。師：我們來(lái)看看農夫、斧頭、狼，他們誰(shuí)控制誰(shuí)？
2.老師示范講解游戲。
游戲玩法：
第一段：農夫出場(chǎng)
第二段：斧頭出場(chǎng)
第三段：豺狼出場(chǎng)(間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎懲)
四、樂(lè )意與老師或同伴合作，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )
1.單人游戲(領(lǐng)隊追、輸家跑、贏(yíng)家不動(dòng)、輸家可跑到贏(yíng)家背后躲)。
2.多人游戲(領(lǐng)隊追、輸家跑、贏(yíng)家不動(dòng)、輸家可跑到贏(yíng)家背后躲)。
3.雙人對抗游戲(兩人協(xié)商輸贏(yíng)的獎懲方式)。
4.分組對抗游戲(組內協(xié)商出拳內容，兩組協(xié)商輸贏(yíng)的獎懲方式)。
五、放松活動(dòng)，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等
六、結束：挑著(zhù)砍獲的豺狼回家咯(音樂(lè )伴隨)
【太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋音樂(lè )教案01-21
太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案（精選7篇）08-11
太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋課件06-11
《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)反思06-22
《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)反思09-22
幼兒園大班音樂(lè )游戲太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋教案范文07-06
太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋說(shuō)課稿（精選6篇）08-16