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小班健康《小手洗得真干凈》教案反思（通用13篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編收集整理的小班健康小手洗得真干凈教案反思，歡迎閱讀與收藏。
小班健康《小手洗得真干凈》教案反思 1
活動(dòng)目標：
1.教會(huì )幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛生，才能夠減少傳染病。
2.讓幼兒養成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的衛生習慣。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握正確的.洗手的方法，養成良好的衛生習慣
活動(dòng)準備：
洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1. 幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。
2. 師提問(wèn)：引入活動(dòng)
(1) 小朋友?請伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦?(應該洗手)
(2) 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應該怎樣洗手?(請幼兒回答)
(3) 師小結，幼兒回答正確加以鼓勵
二、基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法
1.教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽(tīng)老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。
2.教師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按順序將圖片掛號。
3.教師示范
(1)教師將準備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!
(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進(jìn)行評價(jià)，并給予鼓勵。
(3)師再一次提問(wèn)：什么時(shí)候我們要洗手?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前、便后。手臟了要洗手)。
三、結束部分
1. 師：小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰(shuí)的小手洗的最干凈。
2.磁帶聽(tīng)兒歌，進(jìn)一步加以鞏固洗手的知識
擰開(kāi)龍頭沖沖手，
擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì )了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì )了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識，每次洗手時(shí)，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。
小班健康《小手洗得真干凈》教案反思 2
活動(dòng)目標
1.讓幼兒了解洗手的重要性
2.教會(huì )幼兒正確的洗手方法
3.培養幼兒養成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛生習慣
4.了解保持個(gè)人衛生對身體健康的重要性。
5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準備
生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、 毛巾 、水
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節的練習，難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養成勤洗手的習慣。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師提問(wèn)，引入課題。
教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手)
2.觀(guān)看生活中容易弄臟手的物品圖片
3.給幼兒講述手的污染可以帶來(lái)很多疾病，觀(guān)察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。
4.教師：在什么時(shí)候應該洗手呢?(引導幼兒說(shuō)出吃飯前要洗手、運動(dòng)完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)
5.教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我應該怎么樣洗手?(請個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養幼兒的語(yǔ)言表達能力)
教師小結：適時(shí)的鼓勵幼兒。
6.出示洗手順序圖片，學(xué)習正確洗手的方法：
(1)用水把手打濕了。
(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
(3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開(kāi)水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關(guān)上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。
(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習洗手方法。
活動(dòng)結束
教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次;幼兒洗手時(shí)，教師指導個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提醒個(gè)別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表?yè)P正確洗手的幼兒。
教學(xué)反思：
幼兒在聽(tīng)故事時(shí)很感興趣，并能結合自己說(shuō)洗手的`重要性，但在實(shí)際練習洗手時(shí)出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂(lè )的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì )更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗，是自己的專(zhuān)業(yè)素養得到盡快的提升。
小班健康《小手洗得真干凈》教案反思 3
設計思路：
小班幼兒剛入園，吃飯時(shí)，我請幼兒去洗手，他們會(huì )有各種理由不去洗，“我洗過(guò)手了，我在家里洗的�！薄皥D書(shū)是干凈的，不臟�！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的�！薄巴婢叨嗥裂�，不臟�！碑斘腋嬖V幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會(huì )變臟時(shí)，幼兒會(huì )聽(tīng)從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì )出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會(huì )把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養成愛(ài)洗手的習慣。
活動(dòng)目標：
1、知道周?chē)脑S多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見(jiàn)的，吃東西之前愿意洗手。
2、引導幼兒關(guān)心周?chē)娜�，愿意與周?chē)娜朔窒碜约旱氖澄铩?/p>
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書(shū)等物品。
2、剛剛洗過(guò)手，分三組坐在桌旁，看圖書(shū)、玩玩具、聊天。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景設置：大班哥哥姐姐送來(lái)好吃的`食物
老師：你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?
大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。我們吃晚點(diǎn)時(shí)，覺(jué)得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒(méi)有吃過(guò)，一商量，大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。
老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說(shuō)什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)
2、請幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。提問(wèn)：
1)哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香，誰(shuí)想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2)這么多小朋友都著(zhù)急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點(diǎn)吃到呢?
3)小朋友現在能吃好吃的嗎?為什么?
4)誰(shuí)不愿意去洗手?為什么?(手不臟，手沒(méi)摸臟東西，周?chē)奈锲凡慌K。)
3、小實(shí)驗：它們干凈嗎
用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書(shū)、桌椅和玩具等，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現毛巾顏色的變化。
結論：我們周?chē)脑S多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來(lái)，臟東西還會(huì )從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。 提問(wèn)：
1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來(lái)的?(圖書(shū)、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什么說(shuō)它們是干凈的?(看不見(jiàn))
3)小手洗干凈后，再摸圖書(shū)、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?
4)現在誰(shuí)愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟東西洗掉，再回來(lái)吃好吃的食物?
4、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。 哥哥姐姐有好吃的東西，想著(zhù)送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好!
活動(dòng)反思：
在整節活動(dòng)中，以幫助幼兒學(xué)會(huì )正確洗手為主線(xiàn)，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。
小班健康《小手洗得真干凈》教案反思 4
活動(dòng)目標
1、知道洗手的重要性 。
2、掌握洗手的正確方法 。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習正確的洗手方法 。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣 。
活動(dòng)準備
洗手的課件、 兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲：“手指歌”導入活動(dòng)
“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來(lái)�！�
(二)集中觀(guān)看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
1、游戲導入：“醫生嘟嘟來(lái)做客”(激發(fā)幼兒觀(guān)看手偶表演的興趣)
教師引導語(yǔ)：“今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧!”(出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問(wèn)好)
2、觀(guān)看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)
提問(wèn)：豆豆為什么會(huì )肚子疼啊?
它應該怎樣做呀?
(通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣)
3、引導幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗，進(jìn)一步體驗洗手的.重要性)
問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?
我們應該怎么做啊?
4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生(鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣)
(三)設計問(wèn)題，引導幼兒觀(guān)看課件，學(xué)習洗手的正確方法：
1、調動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行講述 “我是怎樣洗手的?
2、出示洗手課件，設計提問(wèn)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，了解洗手的正確方法。
畫(huà)面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
(引導幼兒理解畫(huà)面內容，并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述)
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
(教師根據畫(huà)面邊做動(dòng)作邊講解)
4、引導幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習洗手的正確方法：
(師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習正確洗手的順序及方法)
我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開(kāi)水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
5、師幼談話(huà)：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)
(四)、幼兒實(shí)際練習：洗洗小手講衛生，進(jìn)一步掌握洗手的方法
教師引導語(yǔ)：“現在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最干凈�！�
在實(shí)際練習中，教師引導幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。
附：故事： 小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤(pán)子里的水果一把抓起來(lái)就吃，也沒(méi)有去洗手。媽媽回來(lái)了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來(lái)吃飯，豆豆聽(tīng)見(jiàn)了連忙從廁所里跑出來(lái)，手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說(shuō)自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著(zhù)豆豆去了醫院，醫生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說(shuō)：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開(kāi)了藥，并對豆豆說(shuō)：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，因為這時(shí)小手上會(huì )有很多我們看不見(jiàn)的細菌，這些細菌吃到肚子里，會(huì )使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個(gè)講衛生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“記住了!謝謝醫生!”
教學(xué)反思
幼兒在聽(tīng)故事時(shí)很感興趣，并能結合自己說(shuō)洗手的重要性，但在實(shí)際練習洗手時(shí)出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂(lè )的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì )更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗，是自己的專(zhuān)業(yè)素養得到盡快的提升。
小班健康《小手洗得真干凈》教案反思 5
設計意圖：
小班幼兒自我認知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學(xué)習中不知道怎樣保護小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì )吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛生，還存在很大危險，需要成人及時(shí)的糾正和引導。所以我將教材上的內容進(jìn)行有機的整合和改動(dòng)，使幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)認識小手，喜歡小手，知道需保護小手，并掌握一些小手的安全保健常識。
活動(dòng)目標：
1、喜愛(ài)自己的'小手，喜歡做小手的游戲。
2、認識小手，知道保護自己的小手。
3、學(xué)習小手的安全保健常識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識小手，知道保護自己的小手。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步掌握保護小手的方法。
活動(dòng)準備
1、節奏歡快的音樂(lè )磁帶。
2、保護小手的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。
2、引導幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手，知道保護小手
�、� 認識小手,喜愛(ài)自己的小手。
通過(guò)觀(guān)察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說(shuō)一說(shuō)：小手小手真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。
�、� 撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂(lè )。
撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。說(shuō)一說(shuō)：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——
�、� 了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。
日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……
學(xué)習時(shí)幫助我們：握彩筆、捧書(shū)本、翻畫(huà)書(shū)……
游戲中會(huì )：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……
3、學(xué)習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法
�、庞^(guān)看圖片，了解小手的安全保健知識。
不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。
勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀(guān)。
小班健康《小手洗得真干凈》教案反思 6
一、活動(dòng)設計背景
設計游戲、音樂(lè )提高幼兒學(xué)習興趣，準備了小貼畫(huà)來(lái)鼓勵幼兒。
二、活動(dòng)目標
1、知道手心、手背、手指等手的各個(gè)部分名稱(chēng)，認識五個(gè)手指。
2、學(xué)習保護手的方法。
3、初步了解預防疾病的方法。
4、初步了解健康的小常識。
5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)游戲的形式幫助幼兒認識自己的小手，難點(diǎn)是了解五個(gè)手指的不同名稱(chēng)。
四、活動(dòng)準備
1、硬紙板做的“大手”。
2、每人5個(gè)可以套在手上的小指偶。
3、幼兒用書(shū)。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、教師用“大手”做游戲，引導幼兒認識手。
2、引導幼兒進(jìn)行指偶表演，認識每個(gè)手指的名稱(chēng)。
教師套上指偶進(jìn)行表演，依次介紹手指的名稱(chēng)。
教師看著(zhù)自己的.手練習說(shuō)手指的名稱(chēng)。
教師將指偶分發(fā)給幼兒，請幼兒在五個(gè)手指上套上指偶，練習做手指操。
3、師生討論：如何保護我們的手。
4、教師做總結，活動(dòng)結束。
六、教學(xué)反思
在備課過(guò)程中，對活動(dòng)內容教學(xué)等各個(gè)方面得到很大的啟發(fā)，對幼兒發(fā)展的反思，通過(guò)多元、智能、理論等觀(guān)點(diǎn)；設計個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)，加強老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準確了解幼兒學(xué)習，個(gè)性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節課，我會(huì )先引導幼兒認識手，認知手的一切，讓他具有一定的現實(shí)性，讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習認識方法。
小班健康《小手洗得真干凈》教案反思 7
一、活動(dòng)目標
1、了解自己的小手有很多的作用
2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字
3、萌發(fā)愛(ài)護自己小手的意識
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫(huà)出動(dòng)物的造型
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)，幫助幼兒認識小手。
3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說(shuō)到哪個(gè)手指，請幼兒深處相應的手指。這個(gè)環(huán)節在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習。
4、談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說(shuō)一說(shuō)。
5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準備。
6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。
四、活動(dòng)延伸
開(kāi)展關(guān)于手的`美術(shù)課，手指畫(huà)、手掌畫(huà)、手上動(dòng)物造型
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設計了律動(dòng)引入---------認識、了解小手--------保護小手三個(gè)環(huán)節，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話(huà)法、感知體驗法等教學(xué)方法。
活動(dòng)開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來(lái)感受小手的靈活和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第二個(gè)環(huán)節，采用多通道參與法，引導幼兒在看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、數一數、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來(lái)認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導幼兒活動(dòng)的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。
最后一個(gè)環(huán)節是幫助幼兒掌握保護小手的方法�！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應與日常生活中的健康教育相結合。因此，教師引導幼兒觀(guān)察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關(guān)注。接著(zhù)展開(kāi)討論，我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說(shuō)教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護手油，通過(guò)親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。
在活動(dòng)結束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見(jiàn)，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動(dòng)。
小班健康《小手洗得真干凈》教案反思 8
一、活動(dòng)目標：
1、喜愛(ài)自己的小手，喜歡做小手的游戲。
2、認識小手，知道保護自己的小手。
3、學(xué)習小手的安全保健常識。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識小手，知道保護自己的小手。
難點(diǎn)：初步掌握保護小手的方法。
三、活動(dòng)準備：
PPT、小手圖片、保護小手圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。
2、引導幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手，知道保護小手
�、耪J識小手，喜愛(ài)自己的小手。
——教師出示PPT。
師：看，這是什么？那小手上有什么呢？我們一起來(lái)看一看。
——通過(guò)觀(guān)察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。
師：你來(lái)找找自己小手上是不是也有這些呢？
教師小結：我們的手上有5個(gè)手指頭，有手心和手背，還有手指甲。
�、屏私庑∈值谋绢I(lǐng)，懂得要保護自己的小手。
師：我們的小手有什么本領(lǐng)呢？（穿衣服、翻畫(huà)書(shū)、畫(huà)畫(huà)、吃飯……）
�、怯螒颍簱习W癢。
師：小手還會(huì )做好多好玩的游戲呢！我們一起來(lái)?yè)蠐献约旱氖中�，再撓撓旁邊小朋友的手心，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？（癢癢的、真好玩、很開(kāi)心……）教師小結：我們的小手真能干，不僅可以做游戲，還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書(shū)、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……3、學(xué)習小手的`安全保健常識，掌握保護小手的方法師：我們的小手這么能干，那怎么保護小手呢？
�、趴磮D片，了解小手的安全保健知識。
——教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀(guān)察圖片，并說(shuō)說(shuō)每幅圖在干什么？這樣做對不對？為什么（不）能這樣做？
教師小結：我們的小手要保護好，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經(jīng)常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護手霜，套手套，不隨便將小手伸到門(mén)縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險的東西，保護小手。
�、剖诌^(guò)程，感知體驗保護小手的方法。
師：我們玩過(guò)游戲以后要把小手洗干凈，怎么洗呢？
——教師出示洗手步驟圖，邊說(shuō)邊請幼兒演示。
師：我們都知道怎么洗手了，下面，請到的小朋友用剛才我們說(shuō)的方法去洗洗你的小手。
——教師輪流請幼兒洗手。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了謎語(yǔ)導入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現，通過(guò)講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛(ài)護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
小班健康《小手洗得真干凈》教案反思 9
教學(xué)目標
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2 、引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。
教學(xué)準備
多媒體手的圖片
動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干
教學(xué)過(guò)程
(一)、猜猜誰(shuí)來(lái)了?
(室內燈熄，只剩投影)，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影：兔子、鳥(niǎo)、狗等等)
(二)、認識小手
1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?
2.老師：(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉)，這是手媽媽?zhuān)袔讉�(gè)手指寶寶?
老師小結：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?
老師：這是大拇指，他可以表?yè)P人。
幼兒：我喜歡這個(gè)手指(食指)，可以指東西。
老師：這是食指，你們會(huì )用食指來(lái)指東西嗎?試試看，門(mén)在哪里?(孩子指)
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師(小結)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的.事。
(三)、小手的本領(lǐng)
1.你的小手會(huì )做什么事?幼兒：我的小手會(huì )拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會(huì )做什么?看看周?chē)惺裁礀|西，你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。
3.一會(huì )兒后，老師引導)你的小手在干什么?引導說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì )說(shuō)話(huà)。(招招手)這是什么意思?
幼兒：再見(jiàn)或不要。
老師：(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。
5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹(shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà))，在草地上種小花(指印畫(huà))。
結束部分：
小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧!
教學(xué)反思
由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現象，如在討論小手會(huì )干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì )刷牙，其他的幼兒也會(huì )跟著(zhù)說(shuō)會(huì )刷牙，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，在教學(xué)法中我運用談話(huà)法和經(jīng)驗感知法，圍繞活動(dòng)內容，通過(guò)教師提問(wèn)，引導幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導幼兒認識小手時(shí)，就通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話(huà)，調動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話(huà)、討論，幼兒的思路就會(huì )打開(kāi)，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會(huì )玩很多的玩具，會(huì )做許多的事情，并能?chē)L試著(zhù)用語(yǔ)言表達出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽(tīng)，而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂(lè )!
小班健康《小手洗得真干凈》教案反思 10
活動(dòng)目標
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛(ài)護自己小手的意識。
4、了解手的主要部位（手心，手背，手指）。
5、知道保護手的一些方法。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫(huà)出動(dòng)物的造型
活動(dòng)過(guò)程
1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的.名稱(chēng)，幫助幼兒認識小手。
3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說(shuō)到哪個(gè)手指，請幼兒深處相應的手指。這個(gè)環(huán)節在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習。
4、談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說(shuō)一說(shuō)。
5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準備。
6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫(huà)、手掌畫(huà)、手上動(dòng)物造型
小班健康《小手洗得真干凈》教案反思 11
活動(dòng)目標：
1、知道愛(ài)護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護方法。
活動(dòng)準備：
相關(guān)圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)察圖片，提問(wèn)：
(1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會(huì )出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會(huì )把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會(huì )把手劃破，給自己帶來(lái)危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的'教學(xué)和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂傷口?為什么?(不能，因為沒(méi)有洗過(guò)的手有細菌，會(huì )使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫生換藥等。)
小結：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務(wù)。
小班健康《小手洗得真干凈》教案反思 12
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒了解銷(xiāo)售各組成部分的名稱(chēng)，知道自己的事情自己做。
2、引導幼兒知道小手能做很多事情，初步掌握保護小手的方法。
3、讓幼兒喜歡活動(dòng)小手，體驗操作銷(xiāo)小手的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、手指律動(dòng)《五根手指頭》
2、指偶若干
3、愛(ài)護小手的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)《五根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣，引出今日的主題。
2、教師引導幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱(chēng)。
�。�1）請你伸出你的小手來(lái)，數數你有幾根手指頭。
�。�2）五根手指是一樣長(cháng)的`嗎？哪根最短？哪根最長(cháng)？
�。�3）五根手指頭的粗細是一樣的嗎？哪根最粗？哪根最細？
�。�4）我們來(lái)認識一下手指一家吧！
3、兒歌
拇指一家
大拇指是爸爸，爸爸喜歡夸獎我。
食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜矚g親親我。
中指是哥哥，哥哥喜歡牽著(zhù)我。
無(wú)名指是姐姐，姐姐喜歡抱抱我。
小小指頭就是我，我喜歡你們都愛(ài)我。
4、教師帶有而做手指戴帽，鞏固幼兒對手指名稱(chēng)的認識。
游戲規則：教師說(shuō)任一手指的名字，幼兒取指偶戴在相應手指上，教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上，請幼兒輪流說(shuō)出：老師把××戴在××指上。
5、教師出示圖片，進(jìn)入生活百事通緩解，啟發(fā)幼兒討論小手的作用。
�。�1）畫(huà)面中的小手在做什么？
�。�2）你能試著(zhù)做出相同的手勢嗎？你會(huì )做其他手勢嗎？
�。�3）想一想，你的小手還能做哪些事情呢？
�。�4）我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫(huà)筆、彈鋼琴。
6、教師引導幼兒明白自己的事情需要自己處理。
每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？
7、教師引導幼兒了解保護小手的方法。
�。�1）我們應該怎么樣保護小手，使小手不受到傷害呢？
�。�2）飯前便后要把小手洗干凈，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。
四、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外做手影游戲，體驗小手更多有趣的用處。
五、資料庫
五根手指頭
一根手指變變變，變成一條毛毛蟲(chóng)，扭扭扭。
兩根手指變變變，變成一只小白兔，跳跳跳。
三根手指變變變，變成一只小花貓，喵喵喵。
四根手指變變變，變成一只小烏龜，爬爬爬。
五根手指變變變，變成一只花蝴蝶，飛飛飛。
六、活動(dòng)總結
每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫(huà)筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？
認識手指名稱(chēng)緩解可以添加游戲手指一家睡醒了，即五指握拳，聽(tīng)命令，教師說(shuō)到××手指睡醒的時(shí)候，幼兒將這一手指伸出來(lái)，進(jìn)一步鞏固幼兒對五指名稱(chēng)的認識。
小班健康《小手洗得真干凈》教案反思 13
學(xué)習目標
學(xué)習正確的洗手方法，培養初步的.自理能力。
喜歡朗誦兒歌，理解兒歌的主要內容。
活動(dòng)準備
視頻短片“洗手的正確程序”（《我喜歡幼兒園》電子書(shū)20-21頁(yè)）。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體
1、老師示范洗手的步驟，請幼兒說(shuō)說(shuō)老師洗手的動(dòng)作。
2、與幼兒討論什么時(shí)候要洗手，為什么要洗干凈手，手洗不干凈會(huì )對身體有什么危害。
3、請幼兒互相檢查雙手是否清潔，是否修剪了指甲。
4、播放視頻短片“洗手的正確程序”，請幼兒觀(guān)看洗手步驟。
5、與幼兒一起朗誦兒歌《洗洗手》：
洗洗手
打開(kāi)水龍頭，沖沖小手手，
肥皂搓呀搓，泡泡多又多。
再沖小手手，關(guān)上水龍頭。
擦去小水珠，干凈小白手。
6、請幼兒到衛生間，實(shí)際體驗和學(xué)習用正確的方法洗手。
活動(dòng)評價(jià)
洗手的程序正確。
能朗誦兒歌《洗洗手》。
活動(dòng)建議：
與幼兒對話(huà)時(shí)，可運用關(guān)鍵詞，例如干凈、手指頭、手指縫、手背、手掌、擦手等。
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