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【薦】幼兒園社會(huì )教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園社會(huì )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園社會(huì )教案1
學(xué)情分析
現代獨生子女家庭的孩子，常常因缺少玩伴而不會(huì )與同伴交往，擁有許多玩具卻不懂得與人分享。在這一點(diǎn)上，年齡越小的幼兒表現得越突出。在日常生活和學(xué)習中，我發(fā)現孩子們因為玩具而出現爭吵的現象很多。究其原因，我認為是孩子們還不懂得怎樣與小伙伴協(xié)商，缺乏與小伙伴交往的經(jīng)驗。于是在“玩具真好玩”這個(gè)活動(dòng)中，我努力為幼兒搭建交往的平臺，力求讓孩子們通過(guò)自己的體驗、感受與思考去獲得交往的經(jīng)驗，體驗分享的快樂(lè )。眾所周知，幼兒良好的行為習慣的形成，不是一蹴而就的，需要長(cháng)期潛移默化的內化過(guò)程。因而在活動(dòng)中我與孩子們一起搭建了一個(gè)持續性交往的平臺，誕生了“玩具分享日”這個(gè)具有延續性的交往活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．引導幼兒愿意與同伴交往，體驗與同伴分享玩具的快樂(lè )。
2．讓幼兒學(xué)會(huì )用征詢(xún)的語(yǔ)言與同伴交換玩具。
3．讓幼兒懂得與同伴禮貌交往能給別人帶來(lái)快樂(lè )的道理。
活動(dòng)準備
材料準備：
1．幼兒選擇一件或兩件自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來(lái)。
2．教師撰寫(xiě)一封“給家長(cháng)的信”，請家長(cháng)知曉并融人這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。
�。ńo家長(cháng)的信附后）
經(jīng)驗準備：幼兒對自己的玩具有一定的了解，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
活動(dòng)過(guò)程
1．體驗交往
(1)幼兒自由地玩自己帶來(lái)的玩具，并與同桌小朋友自由交換自己的玩具。
(2)教師不做任何提示，讓小朋友隨意交換玩具。
看到小伙伴有這么多好玩的玩具，你們想玩一玩嗎？現在你們去找小伙伴交換玩具吧！如果成功地交換到別人的玩具，就取一個(gè)“笑臉”小貼片貼在自己的身上。
2．說(shuō)說(shuō)想想（玩具放在凳子下）
(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己交換到的玩具，說(shuō)說(shuō)是如何交換的，并向小伙伴演示。
你換了幾件玩具？（數數身上的小貼片）你是怎樣換到這么多的玩具的呢？
分析：在這個(gè)過(guò)程中，有的小朋友身上小貼片的數量不少，但通過(guò)交流和演示發(fā)現，有的小朋友是用語(yǔ)言交流來(lái)達到交換的目的，而有的小朋友是用肢體語(yǔ)言來(lái)達到交換的目的，如用玩具去碰碰小朋友，或直接向同伴展示玩具等。因而在演示的過(guò)程中，教師應指導幼兒努力用語(yǔ)言來(lái)表達自己的想法。你身上的小貼片很少，遇到了什么困難嗎？你是怎樣做的呢？誰(shuí)能幫助他？（請能干的小朋友來(lái)與他合作演示）
分析：小貼片數量少的幼兒，大多是性格比較內向或膽子比較小的孩子，在此環(huán)節中要根據孩子的心理特點(diǎn)，教師的語(yǔ)言評價(jià)要多體現豉勵性和幫助性，保護孩子與同伴交往的積極性。
(2)師生討論：想與別人分享玩具時(shí)，應該怎么做呢？
小結：與別人分享玩具時(shí)，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)謝謝。
分析：
師生共歸納出這樣幾句征詢(xún)語(yǔ)：
我玩你的玩具，好嗎？
我和你換著(zhù)玩，可以嗎？
我想玩你的玩具，你同意嗎？
你的玩具是怎么玩的，你教我好嗎？
我們一起玩，好不好？
你想不想玩我的玩具，我們換著(zhù)玩吧？
3．分享時(shí)光
(1)幼兒練習用新經(jīng)驗去獲得分享玩具的機會(huì )。教師告訴幼兒，如果別人使用的禮貌語(yǔ)讓你覺(jué)得很快樂(lè )，你就獎勵他一個(gè)小貼片（另一種顏色的貼片，與前一種有區別）。
(2)教師也參與到分享游戲中，在游戲中給個(gè)別幼兒以隱性的指導和鼓勵性評價(jià)。
(3)集體交流。讓幼兒說(shuō)說(shuō)分享游戲給自己帶來(lái)的感受，以后還想玩這樣的游戲嗎？
�。ü餐潭ā巴婢叻窒砣铡钡臅r(shí)間）
分析：討論中，老師參考了小朋友提出的不同建議，確定了“玩具分享日”的時(shí)間：周二、周三的早餐后，周五的晚餐后，周五可帶回家，更換玩具后再帶來(lái)。
4．愛(ài)護玩具
師：帶來(lái)的玩具能否整天放在自己身上？為什么？
教師引導幼兒看4張照片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友是怎樣放置玩具的？（分類(lèi)放置、輕拿輕放）
請小朋友按照片的標志（毛絨玩具、小車(chē)玩具、其他玩具），將自己帶來(lái)的玩具分類(lèi)放到不同的簍子中。
5.活動(dòng)延伸
園內延伸：在“玩具分享日”里進(jìn)一步引導幼兒嘗試與同伴合作玩玩具，體驗一起玩的快樂(lè )。
家庭延伸：在家庭生活中，繼續關(guān)注孩子分享意識的培養，幫助孩子積累與周?chē)硕Y貌交往的經(jīng)驗。
幼兒園社會(huì )教案2
設計意圖
幼兒園消防安全課；人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)火，它給人類(lèi)帶來(lái)了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災難�；鹨坏┦タ刂�，就會(huì )燒毀人類(lèi)的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習和掌握防火知識，減少和杜絕火災的發(fā)生是非常必要的。
活動(dòng)目標
1、了解消防員的職責，認識消防設備，體驗消防員的工作。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。
3、引導幼兒了解火燃燒的性質(zhì)及危害，一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
重點(diǎn)：幼兒了解火燃燒的性質(zhì)及危害增進(jìn)幼兒安全防火意識。
難點(diǎn)：一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
活動(dòng)準備
1、課件；
2、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、火災現場(chǎng)導入，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友，你們知道消防員叔叔是做什么工作的嗎？
師：消防員叔叔可真厲害啊，能幫助我們做那么多的事情
消防員的職責主要為消滅火災及救護服務(wù)，也參與其他救援
工作（如道路救援、救護車(chē)救援等等）
師：今天呀！老師也請小朋友們也來(lái)當一回消防員，也來(lái)體驗一下
消防員叔叔的一天生活，想不想去？
師：好的，我們準備出發(fā)！
二、認識消防器材和體驗消防員的生活
1、認識消防器材
提問(wèn)：小朋友們知道消防器材有哪些？（幼兒說(shuō)說(shuō)認識的消防器材）
師：我們一起參觀(guān)一下消防器材吧，看看都有哪些？
�。�1、阻燃防護服2、消防頭盔3、消防腰帶4、消防手套5、消防膠靴6、滅火器7、消防水袋8、消防斧9、消防鍬10、消防車(chē)）
師：它們都是消防員叔叔的好幫手，希望小朋友們能愛(ài)護它們，這樣在火災中，它們才會(huì )保護到我們的小朋友哦。這些消防器材小朋友們都記住了沒(méi)有呀？
2、體驗消防員的生活
師：接下來(lái)我們走進(jìn)消防隊看看，體驗一下他們的生活好不好？
三、著(zhù)火了，如何逃生
1、出示圖片，說(shuō)說(shuō)哪些是對的，哪些是錯的，為什么？
2、出示著(zhù)火圖片，說(shuō)一說(shuō)哪些是對的，哪些是錯的，為什么？
3、學(xué)會(huì )報火警
4、如何逃生
�。�1）提問(wèn)：當發(fā)生火災時(shí)，我們應該如何逃生呢？
師：當有被火圍困在室內的危險時(shí)，，若火勢不大，應盡快披上浸濕的質(zhì)地較厚的衣服或毛毯、棉被，勇敢地沖出去，在沖出去當中，如果濃煙太大，則可用濕口罩或濕毛巾捂住口鼻后，爬行穿過(guò)險區。
�。�2）提問(wèn)：知道為什么要用濕毛巾捂著(zhù)嘴巴鼻子么？
師：為了不讓小朋友吸到有毒的煙哦。大部分火災都會(huì )產(chǎn)生很多的煙氣，有的煙還有毒呢。
�。�3）提問(wèn)：為什么要彎著(zhù)腰走呢？
師：因為煙都是飄在空氣的上方，彎著(zhù)腰的話(huà)煙會(huì )少一點(diǎn)。
�。�4）提問(wèn)：為什么要靠著(zhù)墻走？
師：因為靠著(zhù)墻走不容易迷路哦！
�。�5）提問(wèn)：假如在高樓中發(fā)生火災，火勢太大了，出不去了，該怎么辦？（幼兒討論回答）
�。�6）出示高樓逃生圖片，你認為哪個(gè)是對的，為什么？
師：在這種情況下，我們需要保持鎮靜，不能驚慌的跳樓，利用一切可以利用的物品，選擇正確的逃生方法。
四、小結
師：我們在日常中沒(méi)有著(zhù)火的情況下要學(xué)會(huì )預防火災，避免人為火災的發(fā)生才是最重要的。因此，平常小朋友們不要無(wú)故的玩火，過(guò)節時(shí)候在玩煙花爆竹的同時(shí)要在家長(cháng)的陪同下玩耍，同時(shí)我們還要保護好消防器材，當發(fā)生火災時(shí)，選擇正確的方法逃生。
幼兒園社會(huì )教案3
活動(dòng)目標：
1、了解自助餐中菜肴的擺放規律及用餐常規（如：歸類(lèi)擺放、自主選擇、少計量多選次、不剩飯菜）。
2、養成良好的用餐習慣（包括輕拿輕放物品；食品不掉地、不造成浪費；不貪吃、不挑食；食物搭配合理），愛(ài)惜廚師、農民的勞動(dòng)成果。
3、體驗自助餐的休閑自在。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、喜歡參與游戲，體驗。
活動(dòng)準備：
1、課前帶幼兒參觀(guān)大酒店的自助餐，請服務(wù)員介紹有關(guān)知識。
2、準備好菜肴、水果、點(diǎn)心、飲料等食品；碗、勺等餐具。
3、輕音樂(lè )磁帶、食物圖片。
活動(dòng)：看看講講
一、通過(guò)回憶，引起幼兒的興趣。
上次，老師帶你們一起參觀(guān)了××大酒店的自助餐，你們看到了什么？懂得了什么？（幼兒自由交流）今天我們來(lái)欣賞品嘗一下幼兒園的自助餐。
二、欣賞菜肴的色、香，了解食品的分類(lèi)及營(yíng)養搭配知識。
1、欣賞食物
�、儆變簠⒂^(guān)、欣賞，自由交談（提醒幼兒不要碰翻食物）。
�、谔釂�(wèn)：你看到了什么？是什么顏色的？有何營(yíng)養？聞上去是什么味道？
2、食物分類(lèi)
導語(yǔ)：這些食物如何擺放才能有規律一點(diǎn)，以便讓人選擇。
�、儆變鹤杂缮塘糠诸�(lèi)的方法；
�、诩w交流：哪些食物應放在一起，為什么？
�。w類(lèi)：點(diǎn)心類(lèi)、水果類(lèi)、素菜類(lèi)、葷菜類(lèi)、飲料類(lèi)）
3、營(yíng)養搭配知識
導語(yǔ)：這么多好吃的東西，該怎么吃？
�、俳柚鷪D片進(jìn)行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。
�、诹私庵鞲笔�、水果、飲料等食品選用的先后次序。
提問(wèn)：用餐時(shí)，應先吃什么，后吃什么？為什么？
幼兒小組討論，集體交流。
�、蹅�(gè)別示范，師生評議（配圖片）。
提問(wèn)：你想吃些什么？
�。▊�(gè)別幼兒擺圖片并介紹）
集體評評：他還有哪一類(lèi)東西沒(méi)吃到？（對偏食現象進(jìn)行糾正）
�、苋w幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。
三、激發(fā)幼兒愛(ài)食堂人員、炊事員、廚師、農民的情感。
提問(wèn)：這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰(shuí)做出來(lái)的？是誰(shuí)種植或飼養出來(lái)的？
那我們吃飯時(shí)應注意些什么？（節約糧食，不剩飯菜，不掉米粒等）
四、討論自助餐的使用常規和進(jìn)餐要求
1、學(xué)習自助餐的使用常規。
提問(wèn)：在用自助餐時(shí)要注意些什么？
�、偃硕嗖粨頂D，互相謙讓。
�、谳p拿輕放用具。
�、凼澄飱A子不混用，夾子夾食物時(shí)要夾牢，不掉在地上。
�、苋∩倭�，用完后再添加。
�、莶回澇阅骋环N食物，多吃了會(huì )不消化，影響身體健康。
�、匏x食物盡量做到面廣。
2、給圖片判斷正確與否，在正確的圖片上貼上“★”，做完后交流，并說(shuō)說(shuō)為什么。
活動(dòng)反思：
我們都知道，一次成功的教學(xué)活動(dòng)，首先就是取決于活動(dòng)的內容，因此在活動(dòng)的選材上是非常重要的，我的這次活動(dòng)《自助餐》就來(lái)源于幼兒的生活中。在活動(dòng)的準備上主要有幼兒的知識準備和教學(xué)活動(dòng)的準備兩方面。幼兒的知識準備有小朋友吃自助餐的一些經(jīng)驗積累，知道吃自助餐時(shí)要注意些什么，比如說(shuō)：取餐時(shí)要注意安全，拿食物的時(shí)候要少拿一些，不要浪費。還有就是在活動(dòng)中涉及到谷類(lèi)食物和豆類(lèi)食品有哪些，在課前我也和小朋友一起進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習，豐富了幼兒的知識。
在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，我利用了電子白板，運用白板里的容器這一特殊的功能，在幼兒進(jìn)行學(xué)習食物金字塔的過(guò)程中，起到了很好的互動(dòng)作用，讓孩子們更夠更好地理解每層食物都應該有哪些。幼兒操作的卡片我也進(jìn)行了一些處理，每張打印出來(lái)的圖片背面我都貼上了卡紙，讓圖片能夠更有質(zhì)感，這樣小朋友放在盤(pán)子里走來(lái)走去就不會(huì )飄走。
幼兒園社會(huì )教案4
我們找到的春天
【活動(dòng)目標】
1、從動(dòng)植物和人們的衣著(zhù)變化，認識春天的季節特征。
2、嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。
【活動(dòng)準備】
教師拍攝的系列照片PPT、呈封閉狀排列的PPT、任務(wù)卡、呈封閉狀排列的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、再現情境：
1、春天的朋友，今天我們一起來(lái)找找春天的朋友。
重點(diǎn)提問(wèn)：請你告訴大家你找到的春天的朋友是誰(shuí)呢?
2、老師出示春天的朋友，請幼兒各自介紹。
3、歸類(lèi)(植物和動(dòng)物)：春天到了，花園里五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發(fā)芽的樹(shù)葉，小動(dòng)物們有小蝌蚪、蝸牛、鴨子也出來(lái)散步了，人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝。
小結：從動(dòng)物的變化，植物變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個(gè)暖和的季節。
二、數數：
出示準備好的呈封閉狀排列物體材料重點(diǎn)提問(wèn)：這些物體是怎樣排隊的?怎樣才能數清楚呢?
根據幼兒表現，共同討論。重點(diǎn)提問(wèn)：從哪里開(kāi)始數?數到哪里為止?
小結：這真是個(gè)好辦法!隨便選一個(gè)物體開(kāi)始往后數，在心里記住它，這樣就不會(huì )重復數了。
三、操作嘗試：
找一找：現在請你們拿著(zhù)手中的任務(wù)卡，去教室里找一找春天的朋友，并數一數有多少?數一數重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)有幾只蜜蜂圍在花多的旁邊?有多少朵粉花盛開(kāi)了?鴨媽媽帶著(zhù)幾只小鴨去游泳了?有多少只燕子也飛回來(lái)了?
(2)你是怎么數的?
小結：原來(lái)不同的東西，但是我們方法用對了，就能數出正確的數量。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒?jiǎn)为殗L試數一數呈封閉狀排列的物體，投入區角活動(dòng)。
幼兒園社會(huì )教案5
活動(dòng)目標：
1.了解一些弱勢人群的需要，并知道幫助他們。
2.初步了解手語(yǔ)，知道手語(yǔ)的作用。
活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀(guān)音》
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像，引入活動(dòng)
1.播放第一組圖片，讓幼兒觀(guān)看。
引入:小朋友隨音樂(lè )（幸福拍手歌）進(jìn)入活動(dòng)室
師:小朋友，看你們這么高興、這么快活，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著(zhù)這樣一群人：他們可能永遠都看不見(jiàn)花兒的笑容，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲，還有的手沒(méi)有了、腳沒(méi)有了，他們的學(xué)習、生活都很艱難。今天老師就請小朋友來(lái)觀(guān)看這樣的一組畫(huà)面。小朋友們，仔細觀(guān)看（幼兒觀(guān)看第一組殘疾人的生活畫(huà)面）。
師：小朋友，你們都看到了什么？
教師小結：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫(huà)面。肢殘人是沒(méi)有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們再來(lái)看一組殘疾人的生活畫(huà)面，讓我們一起來(lái)看看。（教師打開(kāi)盲人的生活畫(huà)面）
2.播放第二組圖片，讓幼兒觀(guān)看
師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫(huà)面（幼兒回答）
師：為什么是盲人呢？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？（幼兒回答）
教師小結：對了，眼睛看不見(jiàn)，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會(huì )說(shuō)話(huà)，而且耳朵也聽(tīng)不到任何聲音的又是什么人呢？（幼兒回答）恩，小朋友說(shuō)的真好
師：小朋友，看見(jiàn)了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？
師：是啊，我們在座的每個(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì )遇到什么樣的困難呢？
二、了解殘疾人的生活，激發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。（出示視頻一個(gè)）
觀(guān)看后提問(wèn)：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答。
三、用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人
1.引出手語(yǔ)
師：小朋友想的真周到，你們真是有愛(ài)心的孩子，想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時(shí)候，應該用什么方式與他們交流呢？
師：對，因為她聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言,叫做手語(yǔ)。
2.學(xué)習簡(jiǎn)單手語(yǔ)
師：小朋友，你們能看懂手語(yǔ)嗎？老師做做看，你們來(lái)猜猜。（教師做幾個(gè)手語(yǔ)，如你、你好、我、我愛(ài)你、謝謝、爸爸、媽媽等）
師：現在讓我們小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變焊�(zhù)老師學(xué)手語(yǔ)）
師：孩子們，你們學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,以后遇到聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們對話(huà)了。
四、欣賞《千手觀(guān)音》
小結：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，這些殘疾人就不會(huì )太傷心了，通過(guò)努力與別人的幫助，好多殘疾人還參加了我們的春節晚會(huì ):
1.《千手觀(guān)音》的圖片
師：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得非常好，她們真棒。
2.錄像《千手觀(guān)音》
五、《感恩的心》，學(xué)習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們堅強與克服困難的精神值得我們學(xué)習，他們感謝大家，給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們帶著(zhù)一顆感恩的心來(lái)感謝大家，感謝天下所有的好心人。
幼兒園社會(huì )教案6
活動(dòng)紙是中國的四大發(fā)明之一，樹(shù)木是紙的主要原材料，我們要生產(chǎn)出很多的紙，就要砍伐很多的樹(shù)木，而樹(shù)木對我們的生存環(huán)境起著(zhù)重要的作用，特別是在調節空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對森林的愛(ài)護和關(guān)心。
活動(dòng)目標：
1、知道紙是中國人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過(guò)程。
2、能大膽說(shuō)出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過(guò)程。
3、萌發(fā)幼兒對紙的制造過(guò)程產(chǎn)生興趣和做中國人的自豪感。
活動(dòng)準備：
1、教師準備的不同紙張。
2、故事《蔡倫造紙》
3、造紙過(guò)程的。掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流關(guān)于紙的發(fā)現、
1、活動(dòng)導入
師：你們看看老師手里拿的是什么？（紙），紙是從哪里來(lái)的呢？
幼：紙從....來(lái)的。
2、教師講故事《蔡倫造紙》，引導幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。
師：紙是誰(shuí)造出來(lái)的呀？
幼：蔡倫
師：紙的原材料主要是什么呢？
幼：樹(shù)木和破布
3、分組討論：還可以用什么原料能造出紙來(lái)？
教師總結：還可以用竹子、漁網(wǎng)....等造出紙來(lái)。
二、木頭怎樣變成紙
1、出示掛圖，讓幼兒了解樹(shù)木是生產(chǎn)紙張的`主要原料。
2、教師講解掛圖，引導幼兒了解紙的生產(chǎn)過(guò)程。
先把木頭送到機器上剝皮，機器把粗大的木頭磨成細細的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維；纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿；加入化學(xué)漂白劑；最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。
3、幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)一步加深對紙的制造過(guò)程的認識。了解造紙需要砍伐大量樹(shù)木。
師：如果我們的大樹(shù)都背砍完了，會(huì )有什么后果呢？
幼：地震、沒(méi)有氧氣、泥石流、沙塵暴等。
三、請幼兒分組討論：
在繪畫(huà)、用餐巾紙或使用衛生紙時(shí)，應該怎樣正確使用紙張，不浪費每張紙張。
幼兒園社會(huì )教案7
課題生成：
在當今社會(huì )大潮的沖擊下，一些人的思想觀(guān)念發(fā)生了變化，這些思想如果轉化為不良行為就是對生活的不負責任，導致離婚現象日益嚴重。夫妻鬧離婚，受害最深的是無(wú)辜的弦子，傷害在幼小的心靈深處打下烙印，是不容易消除的。我接觸了一些單親家庭的孩子，這些孩子與同年齡的孩子相比，內向、不愛(ài)講話(huà)、自卑，眼神里少了活潑、開(kāi)朗，令人心痛不已�；诖朔N原因，我設置了這節社會(huì )活動(dòng)《歡歡的家》，編排了童話(huà)劇《歡歡的家》，借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事，把歡歡的心理變化及對歡歡的影響，以表演的形式展示出來(lái)，充分反映幼兒的內心世界，使幼兒能由此找到很多共嗚，并引導幼兒如何擺脫心理上的陰影，找到解決問(wèn)題的方法。并警示家長(cháng)，為了孩子，應增強責任感，珍惜家庭幸福，為孩子創(chuàng )設一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒運用生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。
活動(dòng)準備：
1、深入了解完整家庭與破損家庭對幼兒身心的影響。
2、童話(huà)劇《歡歡的家》錄像片共分四段：A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本領(lǐng)；B段爸爸與媽媽吵架；C段小動(dòng)物幫助爸爸、媽媽解決矛盾；D段爸爸和媽媽和好。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放錄音“笑聲”，引起幼兒興趣，導人課題。
教師：聽(tīng)，這是什么聲音?這是誰(shuí)的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來(lái)看看什么事這么高興呢?
2、逐段播放錄像，引導幼兒討論。
(1)播放A段錄像，引導幼兒感受歡歡有一個(gè)幸福的家。
教師：歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?
教師與幼兒共同小結：歡歡有一個(gè)多么幸福的家。
(2)播放B段錄像，幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。
教師：歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個(gè)人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?
3、播放c段錄像后，啟發(fā)幼兒討論以下問(wèn)題：
教師：歡歡這個(gè)時(shí)候多么需要有人來(lái)幫助他，誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說(shuō)的?
4、播放D段錄像后，幼兒討論。
教師：鹿老師和小動(dòng)物們幫助歡歡想了許多好辦法，那么，歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?
教師總結：歡歡的爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了幸福的家。
5、遷移經(jīng)驗，拓展討論范圍，進(jìn)一步體驗溫暖與幸福。
(1)通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒探討解決問(wèn)題的辦法。
老師：關(guān)于歡歡的錄像看完了，那么，你的爸爸、媽媽吵過(guò)架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當他們吵架的時(shí)候，你怎么辦?
(2)幼兒自由討論：爸爸媽媽吵架的時(shí)候你想對爸爸媽媽說(shuō)些什么呢?讓幼兒說(shuō)出自己的感受。
(3)小結：我們都很愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸、也愛(ài)媽媽。當爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時(shí)候，小朋友們就會(huì )動(dòng)腦筋、想辦法，勇敢地說(shuō)出自己的心里話(huà)，幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣，使我們的家更加幸福美滿(mǎn)，就像歌里唱的那樣“太陽(yáng)是爸爸，月亮是媽媽……”(小動(dòng)物們出場(chǎng)，大家一齊邊唱邊舞)。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)活動(dòng)《我愛(ài)我家》
附童話(huà)劇《歡歡的家》劇照7幅
�、贇g歡有一個(gè)多么幸福的家��！
�、诎职钟趾茸砹�，和媽媽吵了起來(lái)！
課題評價(jià)：
一、效果分析
1、分段觀(guān)看童話(huà)劇《歡歡的家》的錄像片，符合幼兒年齡點(diǎn)，為幼兒設計了一個(gè)很好的情感體驗的氛圍。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒與同伴自由交談，充分調動(dòng)了幼的積極性。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評
根據幼兒的年齡特點(diǎn)，組織教育活動(dòng)，效果明顯。在活動(dòng)中讓幼兒遷移經(jīng)驗，拓展討論范圍，使幼兒大膽說(shuō)出自己的心里高并在教師的幫助引導下找到解決問(wèn)題的方法，培養了幼兒解決問(wèn)題的能力。
三、反思與討論
在日常生活中，你是怎樣培養幼兒解決問(wèn)題的能力的?
更多的收獲！
幼兒園社會(huì )教案8
活動(dòng)目標：
1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。
2、幼兒帶來(lái)代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過(guò)他們從事的工作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事T：今天，我們這兒來(lái)了一位爸爸，這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事)T：你們現在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?
你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?
T：無(wú)論是夏天還是冬天，他都堅守崗位，指揮著(zhù)馬路上的行人和車(chē)輛。如果沒(méi)有他們，會(huì )怎么樣啊?
二、說(shuō)說(shuō)我帶來(lái)的故事
1、T：我們小朋友都帶來(lái)了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西，請幾個(gè)小朋友來(lái)講講爸爸媽媽的故事吧!
2、T：接下來(lái)我們來(lái)玩個(gè)游戲，好不好!
我們請一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來(lái)的物品，其他的小朋友來(lái)猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?
3、T：我們一起來(lái)模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。
我請模仿的像的小朋友到上面來(lái)做。
三、活動(dòng)延伸
1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫(huà)在紙上。
2、T：我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
幼兒園社會(huì )教案9
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)找園徽、設計海報的環(huán)節，萌發(fā)對幼兒園的熱愛(ài)之情。
2、識別并能表達清楚幼兒園的名稱(chēng)、地理位置等。
3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設計宣傳海報。
4、理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
二、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幼兒參觀(guān)幼兒園，教師介紹幼兒園在社區的位置和園內的設施等。
2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標識；幼兒園廣告宣傳單。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、討論參觀(guān)所見(jiàn)所聞。
�。�1）幼兒說(shuō)說(shuō)：我們的幼兒園名稱(chēng)是什么？，在哪個(gè)位置？周?chē)加惺裁矗?/p>
�。�2）教師提問(wèn)：我們的書(shū)包上都有一個(gè)標識，哪里還能找到這樣的標識？
2、再次參觀(guān)幼兒園場(chǎng)地，尋找園徽標識。
3、幼兒講述幼兒園標識的作用。
�。�1）提問(wèn)：你在哪里看到園徽的標識了，為什么我們幼兒園要有標識呢？
�。�2）教師小結：看到標識就能明白是幼兒園，標識就像廣告一樣，讓很多的人認識我的幼兒園。
4、提出問(wèn)題，引出任務(wù)。
�。�1）你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？
�。�2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？
�。�3）今天我們先嘗試用小海報的方法來(lái)介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？
4、幼兒嘗試設計小海報。
提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續制作海報。
活動(dòng)建議與提示：
1、最后環(huán)節的活動(dòng)，可延續紙區域活動(dòng)中進(jìn)行，可以個(gè)別指導幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報，也可以引導幼兒與同伴合作一起制作海報。當幼兒完成海報后，可組織幼兒展示、介紹海報。
2、美工區投放園徽的模板，讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀(guān)察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3、準備品面圖、字卡及圖片，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn)，在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說(shuō)出其功能。
反思：
在活動(dòng)中我首先提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣，接著(zhù)結合圖片認識一些常見(jiàn)的交通標志，引導幼兒觀(guān)察，有斜線(xiàn)的標志就是不能做的事情，是禁止性標志；引導幼兒結合現實(shí)生活，進(jìn)一步理解認識一些常見(jiàn)的標志，注意了知識與實(shí)際的結合。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。
幼兒園社會(huì )教案10
活動(dòng)目標
1.知道紅綠燈以及作用，了解黃燈。
2.能根據信號做動(dòng)作，有意識的遵守交通規則。
3.體驗模仿游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、知道紅綠燈的作用，了解黃燈。
2、能根據信號做動(dòng)作，有意識的遵守交通規則。
活動(dòng)準備
1、紅綠黃燈標識牌
2、動(dòng)畫(huà)視頻
3、音樂(lè )《小汽車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻導入，引出紅綠燈
1、師：“小朋友們，今天王老師給大家帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，小朋友要仔細觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，看完后告訴王老師你們在動(dòng)畫(huà)片里都看到了什么好么？
2、播放視頻
3、詢(xún)問(wèn)幼兒，師：“小朋友們，你們剛才都看見(jiàn)視頻里出現了什么？”。（幼兒自由回答，請兩位幼兒說(shuō)一說(shuō)）
4、教師小結，師：“視頻里是不是出現了好多小汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)開(kāi)過(guò)去的呀，然后有個(gè)小朋友想走過(guò)去可是一直都有車(chē)，所以他感到特別的害怕。
”那怎么辦呀？我們怎么才能幫助他呢？（幼兒自由回答，教師夸獎?dòng)變罕硎径加锌赡埽?/p>
5、噔噔噔，引出紅綠燈，
師：“王老師也想到了一個(gè)好辦法去幫助他，我今天邀請了我的三個(gè)好朋友來(lái)幫助，下面邀請我的好朋友上來(lái)，小朋友們要睜大眼睛仔細看哦！”
二、介紹紅綠燈，并了解知道其作用
1、綠燈出場(chǎng)，“小朋友們好，誒，你們知道我是誰(shuí)么？”
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑澳悄銈兤綍r(shí)都在哪里看到過(guò)我呢？”（幼兒自由回答）我們平時(shí)和爸爸媽媽過(guò)馬路的時(shí)候會(huì )看見(jiàn)我，那小朋友們看見(jiàn)我的是往前走呢？還是停下來(lái)呢？（小朋友回答）
綠燈總結：“小朋友在過(guò)馬路的時(shí)候看見(jiàn)我了，你們就可以當心大膽的向前走，看見(jiàn)綠燈，向前走，小朋友們，跟我一起說(shuō)一遍好不好，看見(jiàn)綠燈向前走。
2、紅燈出場(chǎng)，“走什么走，快停下來(lái)，快停下來(lái)，唉，這些不遵守規則的市民真讓人頭疼。小朋友們，你們知道我是誰(shuí)么？（幼兒回答）那小朋友們看見(jiàn)我的時(shí)候是往前走呢？還是停下來(lái)呢？（幼兒回答）紅燈總結：“小朋友在過(guò)馬路的時(shí)候看見(jiàn)我了，你們就應該馬上停下來(lái)，不能再走了，看見(jiàn)紅燈停下來(lái)，小朋友們，跟我一起說(shuō)看見(jiàn)紅燈，停下來(lái)。
3、插入游戲，更形象的知道紅綠燈的作用。
師：小朋友們，剛才我的好朋友告訴大家，看見(jiàn)綠燈向前走，看見(jiàn)紅燈停下來(lái)�，F在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，王老師要請幾位小朋友來(lái)當行人，當王老師舉起綠燈的時(shí)候，你們可以往前走，但是當老師舉起紅燈的時(shí)候，你們應該馬上停下來(lái)，我再次舉起綠燈的時(shí)候你們就可以繼續往前走了，下面的小朋友我們來(lái)當小小監督員看看上面有沒(méi)有遵守交通規則。當一首歌曲結束時(shí)，請小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲，曲畢，結束回到位置上。
4、了解黃燈
師：“哎，小朋友們，老師告訴小朋友們，我今天邀請了幾個(gè)好朋友來(lái)呀?（三個(gè)）還有一個(gè)好朋友呀，在來(lái)的路上遲到了，他有點(diǎn)不好意思，我們一起掌聲邀請它進(jìn)來(lái)吧！”
黃燈出場(chǎng)，“小朋友們，實(shí)在不好意思，成都車(chē)太多了堵在路上半天才來(lái)，實(shí)在不好意思，那我就直接介紹一下我自己吧，我是黃燈，你們和爸爸媽媽一起開(kāi)車(chē)出去玩的時(shí)候能看見(jiàn)我，當看見(jiàn)我的時(shí)候你們就應該告訴爸爸媽媽?zhuān)撏Ｏ聛?lái)等一等了，等到見(jiàn)到我的好朋友綠燈就可以大膽往前走了。
跟我說(shuō)：看見(jiàn)黃燈等一等。
6、師：我們所有的小朋友都來(lái)當小小駕駛員，手握方向盤(pán)，跟著(zhù)王老師在一條馬路上開(kāi)車(chē)喔！，看看哪位小朋友最厲害，能時(shí)刻遵守交通規則！現在就請所有的小朋友到王老師這兒排成一列小車(chē)隊（幼兒排隊）。我們出發(fā)咯，滴滴滴！
活動(dòng)總結
小朋友們都遵守了交通規則很厲害喔，大拇指送給你們�，F在我們再回過(guò)頭看看在紅綠燈的幫助下，小朋友有沒(méi)有度過(guò)難關(guān)。（播放視頻）今天吶，我們知道了看見(jiàn)綠燈向前走，看見(jiàn)紅燈停下來(lái)，看見(jiàn)黃燈等一等，我們不僅自己要遵守交通規則，也要做一個(gè)小小指揮員，告訴我們的爸爸媽媽遵守交通規則好么？
幼兒園社會(huì )教案11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識、了解警服、醫生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系……
活動(dòng)目標：
1、知道可以用擁抱來(lái)表達愛(ài)，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達對愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)的車(chē)子，了解灑水車(chē)的基本構造和用途。
2、通過(guò)觀(guān)察比較，感知灑水車(chē)的特殊功能。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數量，了解它門(mén)在頭上的位置。
活動(dòng)目標：
1．進(jìn)一步熟悉同伴，愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。
2．通過(guò)對故事的理解，在韻律活動(dòng)的幫助下，理解“抱……
活動(dòng)目標：
1、能認真觀(guān)察畫(huà)面，知道故事中發(fā)生了什么事情。（知識技能）
2、理解故事內容，知道故事的大意。（……
活動(dòng)目標：
1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓勵幼兒不怕冷， 堅持天天按時(shí)來(lái)園，做一個(gè)勇敢的人。
小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪，小雞就走到哪
小魚(yú)媽媽在一起，他們在清清的小河里游泳，……
水果刀可以用來(lái)削蘋(píng)果。
核桃?jiàn)A子可以用來(lái)去掉核桃殼。
小朋友，想一想這兩組物品之間都是什么關(guān)系？
幼兒園社會(huì )教案12
香煙對孩子來(lái)說(shuō)既熟悉有陌生。熟悉是因為幼兒見(jiàn)得多了，陌生是因為幼兒對香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強他們環(huán)保的意識�；顒�(dòng)重點(diǎn)：認識禁止吸煙的標志，知道為什么要禁止吸煙�；顒�(dòng)難點(diǎn)：了解禁煙標志在社會(huì )中的作用，有初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
認識禁止吸煙標志，知道它所表示的意思。懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。引導幼兒關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境，形成初步的是非感�；顒�(dòng)準備：錄象、圖片、幼兒畫(huà)畫(huà)的紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
看錄象引出標志這個(gè)叔叔在干嗎？他來(lái)到了什么地方？為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢？認識禁止吸煙標志這是什么標志？你是怎么知道的？
師小結：
�。ㄓ脠D示范）一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線(xiàn)表示不能、禁止吸煙的意思。你在什么地方也見(jiàn)到過(guò)這個(gè)標志？為什么在這些地方要有這個(gè)標志呢？這個(gè)標志有什么用？看圖片了解吸煙的害處吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）
我這里有些圖片，我們一起來(lái)看看：
吸煙人生病了。吸煙引起火災。香煙味很嗆人等。師生一起邊看邊互相說(shuō)一說(shuō)。吸煙有這么多的害處所以我們——對！禁止吸煙！小小宣傳員如果你周?chē)腥嗽谖鼰�，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你�?huì )怎么做呢？我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？幼兒自己設計禁止吸煙的標志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來(lái)，并互相介紹說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)延伸：
幼兒把自己的標志張貼在家中或幼兒園里，當一名禁煙的宣傳員。
幼兒園社會(huì )教案13
設計意圖：
象棋是中國最為普及的一種體育運動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉滎陽(yáng)。20xx 年我們的家鄉滎陽(yáng)被譽(yù)為"中國象棋之都"的稱(chēng)號。棋類(lèi)游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類(lèi)游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象 的錄象及專(zhuān)家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉滎陽(yáng)之間的文化淵源。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉滎陽(yáng)之間的文化淵源。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)單的象棋知識來(lái)初步學(xué)下象棋。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話(huà)引起幼兒興趣。
"你們會(huì )下棋嗎?""會(huì )下什么棋""你們會(huì )下象棋嗎?""我們班的小朋友可會(huì )下象棋了，咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧?"
2、 幼兒看錄像，提問(wèn)："象棋是由幾個(gè)人下的"
3、 "象棋和我們家鄉滎陽(yáng)之間還有一段故事呢，請你們來(lái)欣賞一下吧"幼兒看《滎陽(yáng)-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤(pán)放到大屏幕上，供幼兒觀(guān)看。
提問(wèn)：(1)20xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉滎陽(yáng)打仗了?(項羽和劉邦)
(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線(xiàn)，不在打仗了，
(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)
(4)象棋的棋盤(pán)什么樣的?(幼兒觀(guān)看分析)
4、 幼兒看棋盤(pán)(棋盤(pán)上擺有棋子)咱們認識了象棋的棋盤(pán)，可是咱們要下象棋，還得有什么?
來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?
幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。
車(chē)------戰車(chē) 馬------戰馬 象-----丞相，大象士------保護將軍的士兵 將(帥)------整個(gè)部隊的首領(lǐng)卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮
5、 介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。
提問(wèn)：為什么?紅色代表誰(shuí)?(劉邦)黑色代表誰(shuí)?(項羽)
6、 幼兒數棋子。
紅色有(16個(gè)) 黑色有(16個(gè)) 一共有多少個(gè)?
7、 象棋不僅顏色不一樣，它們每個(gè)棋子走路的規則也不一樣。
(1)幼兒說(shuō)下象棋的順口溜"馬走日，象走田，車(chē)走直路，炮翻山"
(2)教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法
8、 今天咱們認識了象棋的棋盤(pán)還有棋子，那現在最想干什么?
請你找一個(gè)小對手開(kāi)始吧!
幼兒下棋，教師巡回指導。
9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏(yíng)，教育幼兒"勝不驕，敗不餒"。自然下課。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節課我們發(fā)現比以前做得比較好的地方有：
�。�1）學(xué)生在課室上課能把象棋準備好，放在桌子的左上角，安靜等待上課。
�。�2）學(xué)生能夠做到不過(guò)位，服從老師的安排進(jìn)行對弈遵守象棋規則，不耍賴(lài)，輸了不氣餒，能繼續下棋；
�。�3）因為以前有學(xué)生弄丟了象棋就沒(méi)有再買(mǎi)象棋，上象棋課的時(shí)候沒(méi)有象棋可以下，所以這學(xué)期開(kāi)學(xué)就教育學(xué)生要保管好自己的象棋，現在上課前學(xué)生能把象棋按位置放好，大部分學(xué)生能保管好自己的象棋。
�。�4）在學(xué)生下完棋，收好棋后，老師把巡堂所觀(guān)察到學(xué)生下棋的優(yōu)缺點(diǎn)，用電腦展示跟學(xué)生講述，因為是學(xué)生自己剛剛下過(guò)的棋，所以所以學(xué)生會(huì )比較認真聽(tīng)，也較容易聽(tīng)得明白。
不足之處有：
�。�1）在下棋的過(guò)程中不能保持安靜，會(huì )因為互爭輸贏(yíng)發(fā)生爭吵，在下棋的過(guò)程中沒(méi)能養成“三思而后行”的習慣。以后多點(diǎn)引導學(xué)生如何對待輸贏(yíng)，學(xué)會(huì )安靜點(diǎn)下棋。
�。�2）三人一組可能不夠合理，應四人一組，這四人都是水平相當的，有輸有贏(yíng)才能激發(fā)學(xué)生的求勝心理和求學(xué)欲望，并給學(xué)生定級，定時(shí)不定時(shí)的適當調整學(xué)生的級別，使學(xué)生有競爭意識。
小百科：象棋，亦作“象
幼兒園社會(huì )教案14
設計背景
幼兒已有的生活經(jīng)驗對冬天季節初步的認識和體會(huì )，那么對動(dòng)物是怎樣過(guò)冬幼兒可能不知道，本節課的教學(xué)是讓孩子們也懂得動(dòng)物們也有自己過(guò)冬御寒方式。
活動(dòng)目標
1、知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，教育幼兒保護小動(dòng)物。
2、體驗明顯的季節特征。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握冬季特點(diǎn)。
難點(diǎn)：知道不同動(dòng)物過(guò)冬方式。
活動(dòng)準備
課件
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒入場(chǎng)，組織幼兒。
2、看課件，觀(guān)察圖片說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么，是什么季節？導入新課。
二、基本部分：
1、談話(huà)：冬天來(lái)了，氣候有什么變化呢？我們會(huì )感覺(jué)到什么呢？你用什么辦法讓你不感覺(jué)冷？
2、故事：森林里有一些小動(dòng)物......它們是怎么過(guò)冬的想知道嗎？
3、看課件，幼兒仔細觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)看到的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？
4、教師引導，幼兒作答。
5、教育幼兒保護小動(dòng)物。
三、結束部分：
1、 教師引導幼兒小結本課內容，邊小結邊出示兒歌。
2、教讀兒歌。
延伸部分：
畫(huà)出自己心中的冬天景象。
教學(xué)反思
本節課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)比較輕松，幼兒也表現得投入、積極，特別是孩子們對動(dòng)物們的過(guò)冬方式非常感興趣，在觀(guān)察圖片很認真，能把自己所看到的，觀(guān)察到的說(shuō)出來(lái)，表現得很好，對后面學(xué)習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來(lái)的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習活動(dòng)的主人。課堂效果良好。
幼兒園社會(huì )教案15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養幼兒獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
活動(dòng)準備：
小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出現小汽車(chē)，設問(wèn)：
1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來(lái)）
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？
幼兒討論，教師可適時(shí)地引導，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。
知道互相謙讓?zhuān)寣Ψ较韧妗?/p>
4、還有誰(shuí)想玩
請三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結：
我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團結友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)：
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì )不會(huì )想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：
第一組：立體新圖書(shū)（三本）
第二組：玩具小汽車(chē)（三輛）
第三組：望遠鏡、萬(wàn)花筒（各一）
第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）
第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內容，老師觀(guān)察和引導幼兒學(xué)習與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
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