幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè )的夏天》（通用7篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè )的夏天》（通用7篇），歡迎大家分享。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè )的夏天》 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面的主要線(xiàn)索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂(lè )夏天。
2、能根據已有經(jīng)驗用較完整的語(yǔ)言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節，培養想象力。
活動(dòng)準備：
PPT課件、幼兒用書(shū)每人一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
師：聽(tīng)！這是誰(shuí)在唱歌？（蟋蟀）
幼：幼兒講述。
師：你們知道蟋蟀在什么季節會(huì )唱歌嗎？
幼：夏天
二、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面的主要線(xiàn)索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂(lè )夏天。
1、幼兒欣賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他決定去拜訪(fǎng)好朋友，你瞧！他的手里拿著(zhù)什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。）于是，蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦！
2、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè )的夏天》
�。�1）教師提問(wèn)：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰(shuí)？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？
�。�2）幼兒自由翻閱小書(shū)。
�。�3）教師小結：他找了三個(gè)好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng)；禮物是三朵美麗的向日葵；
三、能根據已有經(jīng)驗用較完整的語(yǔ)言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂(lè )的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀(guān)察講述。
提問(wèn)：你喜歡哪一幅？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？
�。�1）蟬先生的家
師：他找的第一個(gè)朋友是誰(shuí)？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣？為什么？（觀(guān)察畫(huà)面色彩和線(xiàn)條、理解故事）
師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數量變少，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱）
教師小結：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè )！
�。�2）荷花池里的青蛙
師：離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里？（荷花池）
師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫(huà)面。你看到了什么？又好聽(tīng)完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。ㄒ龑в變河妹枋鲂缘恼Z(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境，如：天空布滿(mǎn)烏云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等”）
教師小結：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè )。
�。�3）螢火蟲(chóng)
蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。
師：蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么？感覺(jué)怎么樣？
教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂(lè )的一天。
2、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對夏天的感受。
師：你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的？會(huì )做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）
四、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事（播放課件、音樂(lè )。）
2、幼兒講述
提問(wèn)：蟋蟀是什么季節去找好朋友的？
你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門(mén)才不會(huì )讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì )和他做什么有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書(shū)講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂(lè )講述）
活動(dòng)延伸：
你有你快樂(lè )的一天嗎？請你在活動(dòng)區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫(huà)出你的快樂(lè )夏天，好嗎？
幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè )的夏天》 篇2
【設計思路】
這一活動(dòng)以夏天為切入點(diǎn)，通過(guò)夏天到了指導幼兒探索夏天的特點(diǎn)，繼而了解夏天給我們活動(dòng)中主人公小蟋蟀生活帶來(lái)的快樂(lè )為啟發(fā)點(diǎn)，引導幼兒能夠在生活中主動(dòng)去給自己的生活找快樂(lè )，主動(dòng)與人交流分享快樂(lè )欲望。
【活動(dòng)名稱(chēng)】
快樂(lè )的夏天。
【重點(diǎn)領(lǐng)域】
語(yǔ)言。
【活動(dòng)準備】
1、結合已有的生活經(jīng)驗，大膽表達自己對夏天的感受。
2、能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現快樂(lè )的夏天。
3、理解故事內容，了解幾種小動(dòng)物快樂(lè )的原因。
【活動(dòng)準備】
1、蟋蟀的圖片，水彩筆，油畫(huà)棒，紙。
2、繪本故事《快樂(lè )的夏天》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
教師：小朋友們，現在是什么季節呀？
�。ㄒ龑в變焊鶕鞖獾那闆r，判斷是夏季）
教師：夏天來(lái)了，大家開(kāi)心嗎？那你會(huì )在夏天做些什么事情呢？
�。ㄏ奶靵�(lái)了，我們可以游泳、劃船，那種感覺(jué)真是快樂(lè )呀�。�
教師：瞧！還有誰(shuí)來(lái)了呀？
�。ń處煶鍪倔暗膱D片）
教師：原來(lái)呀，蟋蟀聽(tīng)說(shuō)夏天來(lái)了也出來(lái)玩了，你們想知道他在這個(gè)夏天里發(fā)生的事情嗎？現在就讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)蟋蟀在夏天里的故事吧！
二、指導幼兒欣賞，理解故事內容。
1、教師引導幼兒看課件的繪本，引導幼兒邊看繪本邊欣賞故事。
2、教師分段講述故事，并根據故事情節的內容提問(wèn)，鼓勵幼兒表達對夏天的感受。
�、袤耙フ液门笥�，那他的好朋友是誰(shuí)呀？
�。ㄊ窍s先生、青蛙、螢火蟲(chóng)）
�、谙奶斓臍鉁厥窃趺礃拥�？
�。ǚ浅５难谉幔�
�、垠白哐阶�，會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？他遇見(jiàn)了蟬之后，兩個(gè)好朋友會(huì )做了些什么事情？
�。ㄓ龅搅宋伵Ｐ〗�，和蟬先生一起在唱歌）
�、荏案鎰e了蟬之后，來(lái)到荷花池遇見(jiàn)了誰(shuí)？又發(fā)生了什么事情？
�。ㄓ龅搅饲嗤�，一起聽(tīng)著(zhù)雨聲吃荷花冰棒）
�、菽懵�(tīng)過(guò)青蛙聲音嗎？請問(wèn)是怎么叫的？青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么涼爽的東西？
�。ㄇ嗤艿穆曇羰沁蛇蛇�，還可以吃西瓜、綠豆稀飯等）
�。ㄍㄟ^(guò)一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題，引導幼兒回答，讓幼兒更加透徹理解故事的內容）
3、再次欣賞故事，并邀請幼兒續編故事。
�、俳處熉目梢院陀變阂黄饛褪龉适�。
�。霸诳鞓�(lè )的一天都遇見(jiàn)了誰(shuí)，他的都發(fā)生了什么有趣的事情呢？再次欣賞故事為下一環(huán)節的創(chuàng )編做鋪墊）
�、谙胍幌耄后霸谙奶炖锔惺艿降目鞓�(lè )和自己的快樂(lè )有什么不一樣？
�。ń處煄椭變赫斫�(jīng)驗，回憶自己的快樂(lè )和故事中人物的快樂(lè )有什么不同？）
�、壅f(shuō)一說(shuō)：自己的快樂(lè )夏天，并嘗試創(chuàng )編。
三、畫(huà)出自己的快樂(lè )夏天。
夏天里，你有快樂(lè )的一天嗎？請你用畫(huà)筆把你的快樂(lè )夏天畫(huà)下來(lái)讓我們把快樂(lè )留住讓我們把快樂(lè )分享。
四、活動(dòng)結束。
附繪本：（略）
幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè )的夏天》 篇3
活動(dòng)目的`：
1、 體驗故事所表現的夏天的美好意境。
2、 認識夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
活動(dòng)準備：
1、自制向日葵花，故事角色棒偶。
2、故事：快樂(lè )的夏天一、 講述故事：快樂(lè )的夏天，根據故事的情節出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯(lián)想。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰(shuí)？”
2、 師：“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門(mén)，才不會(huì )讓自己很熱？”
3、師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？
4、師：夏天的晚上可以干什么？
5、師：你聽(tīng)過(guò)蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？
6、師：很熱的夏天，大雨下下來(lái)的時(shí)候感覺(jué)是什么樣的？你看過(guò)荷花嗎？在那里看過(guò)？
故事結束后，讓幼兒拿棒偶，進(jìn)行角色對話(huà)，講述故事。
師：“小朋友聽(tīng)完了老師講的故事，現在請小朋友自己也來(lái)講一講，演一演�！�
延伸活動(dòng)
師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂(lè )的夏天和自己有什么不一樣的地方？
說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )夏天，并在美工區畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè )的夏天》 篇4
一、區域活動(dòng)目標
1、引導幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來(lái)表現自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認識夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂(lè )。
二、區域設置與材料投放美工區：太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
水果區：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開(kāi)兩半的）泥、泥工工具。
語(yǔ)言區：表現一年四季特征的商品及圖片。
音樂(lè )區：音樂(lè )磁帶、錄音機、打擊樂(lè )器等。
三、區域活動(dòng)指導
1、開(kāi)展"學(xué)做小記者"活動(dòng)，請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題采訪(fǎng)同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡干什么？""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè )？"
2、集體交流
�。�1）在夏天里你喜歡干什么？曾經(jīng)參加過(guò)什么活動(dòng)？
�。�2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請你把你采訪(fǎng)到的內容和大家說(shuō)一說(shuō)。
3、引導幼兒觀(guān)看各區域的材料，了解各區域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區，教師巡回指導。
美工區指導要點(diǎn)：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。（會(huì )選擇用輔助材料來(lái)制作、裝飾作品）水果區指導要點(diǎn)：能根據水果的外部及內部特征用泥大膽地表現。
語(yǔ)言區指導要點(diǎn)：開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰(shuí)找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。
音樂(lè )區指導要點(diǎn)：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
鼓勵幼兒到各區去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現方式。
5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)行評價(jià)，幫助幼兒提升經(jīng)驗，進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛(ài)夏天的情感。
四、拓展建議
在區域游戲中，開(kāi)設"百貨商店"、"鞋帽工廠(chǎng)""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據夏季特點(diǎn)，出售相應的夏令用品，進(jìn)一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè )的夏天》 篇5
游戲目標：
1、認識各種夏天用品；
2、學(xué)習、收拾材料與工具。
活動(dòng)準備：
眼鏡、太陽(yáng)帽及夏天扣紐扣的服飾，電風(fēng)扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數群卡，西瓜、扇子輪廓圖若干張，有關(guān)夏天用品的圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、向幼兒介紹區域材料與玩法。
出示眼鏡、太陽(yáng)帽，這是什么？有什么用？夏天還需要用到哪些東西呢？老師在區角里放了一些物品，請大家一起去看一看。
娃娃家：娃娃家里有太陽(yáng)帽、眼鏡，還有許多夏天的衣服，穿好后扣好紐扣，然后到表演區進(jìn)行服裝表演。
手工區：這是什么？西瓜是什么顏色？請你們把他做好，還有上次的扇子還有一些沒(méi)有裝扮完，請你們繼續裝扮。
益智區：看這是什么？這里有許多種用品，看看他們是什么？有多少個(gè)？請將它送給小兔，不能送錯了。
二、教師提出要求
1、教師提醒幼兒在進(jìn)入區角前要先想好自己要進(jìn)哪個(gè)區角，特別要注意不能爭搶玩具、不能擁擠，要安靜玩、不吵鬧。
三、幼兒自主選擇區域進(jìn)行游戲。
1、教師對各區域游戲的幼兒進(jìn)行指導。
四、游戲結束，請小朋友收拾、好區角操作材料。
五、教師游戲情況。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè )的夏天》 篇6
活動(dòng)目標：
1、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
2、能認識夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
3、學(xué)習根據畫(huà)面理解故事內容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗和朋友在一起快樂(lè )的心情。（通過(guò)蟋蟀和朋友在一起的快樂(lè )，遷移到自己與同伴）
活動(dòng)難點(diǎn)：
抓住故事內容，并從中感知故事中季節的特點(diǎn)
活動(dòng)準備：
故事大書(shū)《快樂(lè )的夏天》幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內容
1、教師交代故事的名稱(chēng)，請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題閱讀圖書(shū)。
蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰(shuí)呢？
它們在一起干什么？
二、利用大書(shū)分段欣賞故事，再次理解故事內容
1、欣賞第一段
蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？
蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì )覺(jué)得熱？
蟋蟀找到了誰(shuí)？你們聽(tīng)過(guò)蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們在一起的感覺(jué)怎么樣？為什么？
2、欣賞第二段
蟋蟀離開(kāi)了蟬先生的家會(huì )去找誰(shuí)呢？它們做了什么事情？感覺(jué)怎么樣？為什么？
夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見(jiàn)過(guò)荷花嗎？什么時(shí)候在哪里？
3、欣賞第三段
蟋蟀離開(kāi)青蛙去找了誰(shuí)？它們做了什么好玩的事情？它們在一起的感覺(jué)怎么樣？為什么？
除了躺在石頭上數星星，在夏天的晚上還可以做什么戶(hù)外活動(dòng)？
三、情感遷移，表達對夏天的感受與聯(lián)想
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)夏天做什么事讓你覺(jué)得很快樂(lè )？
2、畫(huà)一畫(huà)“我的快樂(lè )夏天”。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè )的夏天》 篇7
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，仔細觀(guān)察，了解蟋蟀的快樂(lè )夏天。
2、體驗夏天的快樂(lè )，能根據已有經(jīng)驗大膽地表達自己的感受。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備
課件ppt（分段版）ppt（完整版）
活動(dòng)過(guò)程
一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動(dòng)：
�。�1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。
師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來(lái)了炎熱的夏天，今天我們小四班還來(lái)了一個(gè)朋友呢……
�。�2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來(lái)了，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧！
�。�3）播放音頻師作聽(tīng)狀，"蟋蟀和朱老師說(shuō)了一句話(huà)：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不快樂(lè )。""小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂(lè )起來(lái)嘛？"（幼兒回答，說(shuō)出各種可以快樂(lè )的事情與辦法）二、故事欣賞《快樂(lè )的夏天》：
"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"教師播放課件，分段欣賞故事。
�。�1）出示第一二三幅圖畫(huà)，播放故事錄音。
師：蟋蟀為什么覺(jué)得快樂(lè )？（引導幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到朋友、唱歌）
�。�3）出示第四幅圖畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)現了什么？
幼兒討論并分享討論結果：你猜蟋蟀這時(shí)會(huì )說(shuō)什么？他還會(huì )在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
�。�4）師：你們真棒！那到底發(fā)生了什么呢？我們接著(zhù)往下看。
出示第五幅圖畫(huà)，"原來(lái)是青蛙��！"很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢？
這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什么涼爽的東西呢？
�。�5）出示第六幅圖畫(huà)（PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲(chóng)渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的家？（螢火蟲(chóng)）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
�。�6）出示第七副圖畫(huà)（播放夏夜舒緩的音樂(lè )）
【晚飯后蟋蟀和螢火蟲(chóng)一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒】
�。ǹ梢约犹釂�(wèn)，引導幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會(huì )到戶(hù)外進(jìn)行什么活動(dòng)呢？
�。�7）出示第八幅圖片，
【天越來(lái)越暗了，螢火蟲(chóng)提著(zhù)小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺(jué)得很……（快樂(lè )）
三、完整欣賞故事師：這個(gè)故事就叫《快樂(lè )的夏天》，我們一起再來(lái)欣賞一遍故事吧。
播放完整版PPT四、結束部分
�。�1）師：那接下來(lái)，蟋蟀還會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？他還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
�。�2）幼兒自由討論，與同伴分享結果
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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