云雀的心愿的優(yōu)秀教案設計
教材說(shuō)明：
本文是一篇童話(huà)故事。講的是小云雀跟著(zhù)媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小云雀懂得了保護森林的重要。這篇故事以擬人化的手法，以描寫(xiě)人物對話(huà)為主要形式，寓環(huán)保的科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節生動(dòng)，語(yǔ)言通俗流暢，好讀易懂。
目標預設：
課文既有故事性、趣味性，又有較深刻的教育意義。所以引導學(xué)生在讀懂故事、欣賞故事的基礎上，了解森林的重要性，增強環(huán)保意識，并以保護自然環(huán)境為己任將既是本文的教學(xué)目標也是教學(xué)重點(diǎn)所在，而理解“森林是一個(gè)水庫，一個(gè)巨大的空調器”是本文的難點(diǎn)。
設計理念：
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。因此有了如下設計理念說(shuō)明——
1、在閱讀感悟中實(shí)現生本對話(huà)。課文大量?jì)热萁柚迫改缸拥膶υ?huà)展開(kāi)、呈現，語(yǔ)言個(gè)性化特點(diǎn)明顯，而且輔之以人物表情、神態(tài)的刻畫(huà)，很適宜通過(guò)朗讀來(lái)引導學(xué)生體驗人物內心世界，所以教學(xué)時(shí)力求熟讀課文，引導學(xué)生與課本對話(huà)，悟出對保護森林重要性的認識，提高環(huán)保覺(jué)悟。
2、在合作探究中實(shí)現生生對話(huà)�！伴喿x是個(gè)性化的行為�！痹诒窘虒W(xué)設計中多次預設了“交流閱讀感受”的環(huán)節，目的就在引導學(xué)生進(jìn)行合作朗讀、交流體驗等互動(dòng)學(xué)習，讓每一個(gè)學(xué)生都能看到自身的價(jià)值，同時(shí)也能感受到合作的力量。只有在這樣的合作、交流中互相啟發(fā)、補充、促進(jìn)，才能提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的綜合素質(zhì)。
3、在遷移拓展中回歸生活語(yǔ)文。作為教師，我們的視野不能僅停留在引導學(xué)生對文本的解讀上，“超越文本”才是語(yǔ)文學(xué)習的'目的和歸宿。本文表達了人們植樹(shù)造林，讓沙漠重新變成綠洲的心愿，是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的有效資源，教學(xué)中要積極引導學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，做環(huán)保小衛士，讓教學(xué)跨越課堂、超越時(shí)空，把學(xué)生的視線(xiàn)引向更廣闊的社會(huì )空間。
設計思路：
緊緊圍繞“心愿”展開(kāi)閱讀探究：是什么“心愿”?為什么有這樣的“心愿”?這樣的“心愿”能實(shí)現嗎?在自主閱讀、巧妙點(diǎn)撥、拓展延伸中深入感悟森林的重要作用，水到渠成地提高環(huán)保意識。
教學(xué)目標
1、有感情的朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2、體會(huì )陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。
3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類(lèi)帶來(lái)的危害
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
森林蓄水保土的作用及破壞了森林對環(huán)境的影響是學(xué)生理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入;學(xué)生觀(guān)看圖片，說(shuō)說(shuō)看了圖片后自己的感受。
二、 揭題：云雀的心愿
三、 初讀課文`，從“心愿”入手，理清課文脈絡(luò )。
` 1、質(zhì)疑�？戳苏n題，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)?(云雀的心愿是什么?為什么有這樣的心愿?)
2學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子。
3`知名分段朗讀課文，師相機指正。
4`全班齊讀全文。
(1)`讀后思考：云雀的心愿是什么?
(2`)討論：云雀的心愿是什么?
投影：“森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種 樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�
板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了!植樹(shù)造林。(四個(gè)字概括)
(3)、那些詞語(yǔ)可以看出小云雀的心愿很大?關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。
(4)、指導朗讀。方法：朗讀要抓住關(guān)鍵詞，體會(huì )心情。
四`抓住主線(xiàn)，精讀課文，層層深入地理解森林的重要性
(一)` 從“云雀的心愿”中感知“森林實(shí)在是太重要啦!”
1、精讀第13自然段，找出云雀產(chǎn)生心愿的原因，讀出相關(guān)的句子。
2、根據學(xué)生回答，課件出示： 森林實(shí)在是太重要啦! 齊讀。
3、師設疑：為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了呢?它到底有什么作用呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文�？茨男┒温鋵�(xiě)出了森林的作用。
學(xué)生交流。
(二)`從森林如何保護環(huán)境的角度，理解“森林實(shí)在是太重要啦
1、仔細讀第10自然段，標出概括森林作用的詞語(yǔ)。 板書(shū)：蓄水
(1)森林是怎樣蓄水的呢?讀課文后變成自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
(2)結合老師的提示有條理地說(shuō)一說(shuō)森林是怎樣蓄水的。
(3)老師對這一自然段也讀了好多遍，對這句話(huà)始終不明白。想請大家幫幫忙!
森林的樹(shù)冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。
教師設疑：這句話(huà)并沒(méi)有寫(xiě)森林蓄水啊?
小組討論，談?wù)剬@句話(huà)的理解。 板書(shū)：保土
(4)原來(lái)森林不僅能夠蓄水，還有保土的作用呢!請帶著(zhù)這種理解，再讀本段。
2、精讀第十三自然段
(1)指生朗讀其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。從這段中又了解到什么?
(2)談收獲。說(shuō)一說(shuō)森林是怎樣調節氣溫的? 板書(shū)：調節氣溫
3、總結：森林不僅能夠蓄水保土，還能夠調節氣溫，森林的作用可真大啊!
再次讀：森林實(shí)在是太重要啦!
五、合作探究，了解云雀產(chǎn)生讓沙漠重新變成綠洲這一心愿的原因。
(一)、瀏覽課文，想想云雀在產(chǎn)生心愿之前和媽媽到過(guò)什么地方，看見(jiàn)什么?找出相關(guān)的自然段，進(jìn)行小組合作學(xué)習，并填寫(xiě)學(xué)習卡。
小組學(xué)習卡
云雀和媽媽所到的地方 云雀看到的景象 云雀的反應 從云雀媽媽的話(huà)中你體會(huì )到什么?
1小組學(xué)習交流。
2師生共同評定。
(二)、從森林被破壞后的危害中，深入體會(huì )“森林實(shí)在是太重要啦!
過(guò)渡：如果沒(méi)有了森林，會(huì )是怎樣的呢?
結合學(xué)習卡分別教學(xué)1——4自然段;5——10自然段：11——13自然段(略講)。
1、有感情地朗讀1-4自然段，讀出小云雀及云雀媽媽的心情。
(1)指三名同學(xué)分角色朗讀1-4自然段。
(2)“云雀媽媽心疼地說(shuō)�！闭f(shuō)說(shuō)云雀媽媽“心疼”什么呢?
(3)教師總結激情：感慨地說(shuō)。是啊，森林里的樹(shù)木就這樣被人們亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少，土地失去了森林的保護，漫漫變成了貧瘠的沙漠，狂風(fēng)刮過(guò)，到處黃沙漫天。這能不讓人心疼嗎?
課件出示：森林變沙漠的情景
再找三名同學(xué)分角色朗讀1-4自然段，讀出內心的感受。
2、過(guò)渡：森林的消失不僅造成環(huán)境的破壞，還會(huì )造成更恐怖的景象!請放聲朗讀5-8自然段，看看小云雀接著(zhù)又看到了什么?
(1)談?wù)勑≡迫赣挚吹搅耸裁础?/p>
(2)指導感情朗讀，讀出洪水的無(wú)情與恐怖。
(3)教師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面。
(4)讀完后教師激情：洪水淹沒(méi)了村莊，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……又會(huì )是怎樣的呢?把自己想到的一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)出來(lái)。
(三)歸納總結：
用“森林實(shí)在是太重要了!因為_(kāi)_______________�！�
因為_(kāi)_______________�！彼哉f(shuō)森林實(shí)在是太重要了!”
“森林可以____________，可以__________，也可以___________，實(shí)在是太重要了!”三種句式對課文內容進(jìn)行概括。
六、回歸“心愿”，增強環(huán)保意識。
1、你還知道森林的俄哪些作用?
(補充森林其他的重要作用：人類(lèi)的資源寶庫、龐大的氧氣制造廠(chǎng)、良好的吸塵器、衛生保健醫生、綠色隔音墻……)
2、內容回顧：森林變成貧瘠的沙漠，河水像脫韁的野馬，咆哮著(zhù)向下游沖去;
聯(lián)系生活：肆虐的沙塵暴、光禿禿的大山、惡劣的空氣不斷引發(fā)疾病的誕生，人們生活在水深火熱之中。
3、面對這樣的生存環(huán)境，你心中最大的心愿會(huì )是什么呢?
(1)個(gè)性交流。
(2)想象說(shuō)話(huà)：第二年的春天，沙漠里會(huì )出現什么畫(huà)面呢?
第二年春天，小云雀在媽媽的帶領(lǐng)下，和小伙伴們飛到了沙漠上空。一陣狂風(fēng)刮過(guò)……
十年過(guò)去了，小云雀母子又飛到了沙漠上空……
4、分角色朗讀課文。七`課外拓展
設計一個(gè)保護樹(shù)木，禁止亂砍濫伐的標志或一條環(huán)保標語(yǔ)
!板書(shū)設計： 20 云雀的心愿
云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲
防風(fēng)固沙
森林實(shí)在是太重要了! 蓄水防洪
調節氣溫
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