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云雀的心愿的優(yōu)秀教案設計

時(shí)間:2021-07-03 16:18:40 教案 我要投稿

云雀的心愿的優(yōu)秀教案設計

  教材說(shuō)明:

云雀的心愿的優(yōu)秀教案設計

  本文是一篇童話(huà)故事。講的是小云雀跟著(zhù)媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成了沙漠,有的地方河水泛濫成災,心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話(huà),小云雀懂得了保護森林的重要。這篇故事以擬人化的手法,以描寫(xiě)人物對話(huà)為主要形式,寓環(huán)保的科學(xué)道理于有趣的故事中,便于學(xué)生閱讀感知。故事情節生動(dòng),語(yǔ)言通俗流暢,好讀易懂。

  目標預設:

  課文既有故事性、趣味性,又有較深刻的教育意義。所以引導學(xué)生在讀懂故事、欣賞故事的基礎上,了解森林的重要性,增強環(huán)保意識,并以保護自然環(huán)境為己任將既是本文的教學(xué)目標也是教學(xué)重點(diǎn)所在,而理解“森林是一個(gè)水庫,一個(gè)巨大的空調器”是本文的難點(diǎn)。

  設計理念:

  閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。因此有了如下設計理念說(shuō)明——

  1、在閱讀感悟中實(shí)現生本對話(huà)。課文大量?jì)热萁柚迫改缸拥膶υ?huà)展開(kāi)、呈現,語(yǔ)言個(gè)性化特點(diǎn)明顯,而且輔之以人物表情、神態(tài)的刻畫(huà),很適宜通過(guò)朗讀來(lái)引導學(xué)生體驗人物內心世界,所以教學(xué)時(shí)力求熟讀課文,引導學(xué)生與課本對話(huà),悟出對保護森林重要性的認識,提高環(huán)保覺(jué)悟。

  2、在合作探究中實(shí)現生生對話(huà)!伴喿x是個(gè)性化的行為!痹诒窘虒W(xué)設計中多次預設了“交流閱讀感受”的環(huán)節,目的就在引導學(xué)生進(jìn)行合作朗讀、交流體驗等互動(dòng)學(xué)習,讓每一個(gè)學(xué)生都能看到自身的價(jià)值,同時(shí)也能感受到合作的力量。只有在這樣的合作、交流中互相啟發(fā)、補充、促進(jìn),才能提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的綜合素質(zhì)。

  3、在遷移拓展中回歸生活語(yǔ)文。作為教師,我們的視野不能僅停留在引導學(xué)生對文本的解讀上,“超越文本”才是語(yǔ)文學(xué)習的'目的和歸宿。本文表達了人們植樹(shù)造林,讓沙漠重新變成綠洲的心愿,是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的有效資源,教學(xué)中要積極引導學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境,做環(huán)保小衛士,讓教學(xué)跨越課堂、超越時(shí)空,把學(xué)生的視線(xiàn)引向更廣闊的社會(huì )空間。

  設計思路:

  緊緊圍繞“心愿”展開(kāi)閱讀探究:是什么“心愿”?為什么有這樣的“心愿”?這樣的“心愿”能實(shí)現嗎?在自主閱讀、巧妙點(diǎn)撥、拓展延伸中深入感悟森林的重要作用,水到渠成地提高環(huán)保意識。

  教學(xué)目標

  1、有感情的朗讀課文,練習分角色朗讀課文。

  2、體會(huì )陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。

  3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類(lèi)帶來(lái)的危害

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  森林蓄水保土的作用及破壞了森林對環(huán)境的影響是學(xué)生理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導入;學(xué)生觀(guān)看圖片,說(shuō)說(shuō)看了圖片后自己的感受。

  二、 揭題:云雀的心愿

  三、 初讀課文`,從“心愿”入手,理清課文脈絡(luò )。

  ` 1、質(zhì)疑?戳苏n題,你有什么問(wèn)題要提出來(lái)?(云雀的心愿是什么?為什么有這樣的心愿?)

  2學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

  要求:讀準字音,讀通句子。

  3`知名分段朗讀課文,師相機指正。

  4`全班齊讀全文。

  (1)`讀后思考:云雀的心愿是什么?

  (2`)討論:云雀的心愿是什么?

  投影:“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種 樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿!

  板書(shū):森林實(shí)在是太重要了!植樹(shù)造林。(四個(gè)字概括)

  (3)、那些詞語(yǔ)可以看出小云雀的心愿很大?關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。

  (4)、指導朗讀。方法:朗讀要抓住關(guān)鍵詞,體會(huì )心情。

  四`抓住主線(xiàn),精讀課文,層層深入地理解森林的重要性

  (一)` 從“云雀的心愿”中感知“森林實(shí)在是太重要啦!”

  1、精讀第13自然段,找出云雀產(chǎn)生心愿的原因,讀出相關(guān)的句子。

  2、根據學(xué)生回答,課件出示: 森林實(shí)在是太重要啦! 齊讀。

  3、師設疑:為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了呢?它到底有什么作用呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文?茨男┒温鋵(xiě)出了森林的作用。

  學(xué)生交流。

  (二)`從森林如何保護環(huán)境的角度,理解“森林實(shí)在是太重要啦

  1、仔細讀第10自然段,標出概括森林作用的詞語(yǔ)。 板書(shū):蓄水

  (1)森林是怎樣蓄水的呢?讀課文后變成自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

  (2)結合老師的提示有條理地說(shuō)一說(shuō)森林是怎樣蓄水的。

  (3)老師對這一自然段也讀了好多遍,對這句話(huà)始終不明白。想請大家幫幫忙!

  森林的樹(shù)冠就像一把把大傘,可以擋住一部分雨水,不讓它們直接沖刷地面。

  教師設疑:這句話(huà)并沒(méi)有寫(xiě)森林蓄水啊?

  小組討論,談?wù)剬@句話(huà)的理解。 板書(shū):保土

  (4)原來(lái)森林不僅能夠蓄水,還有保土的作用呢!請帶著(zhù)這種理解,再讀本段。

  2、精讀第十三自然段

  (1)指生朗讀其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。從這段中又了解到什么?

  (2)談收獲。說(shuō)一說(shuō)森林是怎樣調節氣溫的? 板書(shū):調節氣溫

  3、總結:森林不僅能夠蓄水保土,還能夠調節氣溫,森林的作用可真大啊!

  再次讀:森林實(shí)在是太重要啦!

  五、合作探究,了解云雀產(chǎn)生讓沙漠重新變成綠洲這一心愿的原因。

  (一)、瀏覽課文,想想云雀在產(chǎn)生心愿之前和媽媽到過(guò)什么地方,看見(jiàn)什么?找出相關(guān)的自然段,進(jìn)行小組合作學(xué)習,并填寫(xiě)學(xué)習卡。

  小組學(xué)習卡

  云雀和媽媽所到的地方 云雀看到的景象 云雀的反應 從云雀媽媽的話(huà)中你體會(huì )到什么?

  1小組學(xué)習交流。

  2師生共同評定。

  (二)、從森林被破壞后的危害中,深入體會(huì )“森林實(shí)在是太重要啦!

  過(guò)渡:如果沒(méi)有了森林,會(huì )是怎樣的呢?

  結合學(xué)習卡分別教學(xué)1——4自然段;5——10自然段:11——13自然段(略講)。

  1、有感情地朗讀1-4自然段,讀出小云雀及云雀媽媽的心情。

  (1)指三名同學(xué)分角色朗讀1-4自然段。

  (2)“云雀媽媽心疼地說(shuō)!闭f(shuō)說(shuō)云雀媽媽“心疼”什么呢?

  (3)教師總結激情:感慨地說(shuō)。是啊,森林里的樹(shù)木就這樣被人們亂砍濫伐,樹(shù)木越來(lái)越少,土地失去了森林的保護,漫漫變成了貧瘠的沙漠,狂風(fēng)刮過(guò),到處黃沙漫天。這能不讓人心疼嗎?

  課件出示:森林變沙漠的情景

  再找三名同學(xué)分角色朗讀1-4自然段,讀出內心的感受。

  2、過(guò)渡:森林的消失不僅造成環(huán)境的破壞,還會(huì )造成更恐怖的景象!請放聲朗讀5-8自然段,看看小云雀接著(zhù)又看到了什么?

  (1)談?wù)勑≡迫赣挚吹搅耸裁础?/p>

  (2)指導感情朗讀,讀出洪水的無(wú)情與恐怖。

  (3)教師范讀,學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面。

  (4)讀完后教師激情:洪水淹沒(méi)了村莊,村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……又會(huì )是怎樣的呢?把自己想到的一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)出來(lái)。

  (三)歸納總結:

  用“森林實(shí)在是太重要了!因為_(kāi)_______________!

  因為_(kāi)_______________!彼哉f(shuō)森林實(shí)在是太重要了!”

  “森林可以____________,可以__________,也可以___________,實(shí)在是太重要了!”三種句式對課文內容進(jìn)行概括。

  六、回歸“心愿”,增強環(huán)保意識。

  1、你還知道森林的俄哪些作用?

  (補充森林其他的重要作用:人類(lèi)的資源寶庫、龐大的氧氣制造廠(chǎng)、良好的吸塵器、衛生保健醫生、綠色隔音墻……)

  2、內容回顧:森林變成貧瘠的沙漠,河水像脫韁的野馬,咆哮著(zhù)向下游沖去;

  聯(lián)系生活:肆虐的沙塵暴、光禿禿的大山、惡劣的空氣不斷引發(fā)疾病的誕生,人們生活在水深火熱之中。

  3、面對這樣的生存環(huán)境,你心中最大的心愿會(huì )是什么呢?

  (1)個(gè)性交流。

  (2)想象說(shuō)話(huà):第二年的春天,沙漠里會(huì )出現什么畫(huà)面呢?

  第二年春天,小云雀在媽媽的帶領(lǐng)下,和小伙伴們飛到了沙漠上空。一陣狂風(fēng)刮過(guò)……

  十年過(guò)去了,小云雀母子又飛到了沙漠上空……

  4、分角色朗讀課文。七`課外拓展

  設計一個(gè)保護樹(shù)木,禁止亂砍濫伐的標志或一條環(huán)保標語(yǔ)

  !板書(shū)設計: 20 云雀的心愿

  云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲

  防風(fēng)固沙

  森林實(shí)在是太重要了! 蓄水防洪

  調節氣溫

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