小班音樂(lè )五指歌教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )五指歌教案，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )五指歌教案1
活動(dòng)目標：
1、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動(dòng)作
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
讓幼兒學(xué)會(huì )手指游戲《小手拍拍》
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)!
小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)!
小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭!
師：對，我們的小手有五個(gè)手指，今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌，名字叫《五指歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、學(xué)習兒歌并進(jìn)行手指游戲。
(一)欣賞兒歌，理解內容。
1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。
2、請小朋友們再來(lái)聽(tīng)一遍，并理解兒歌內容。
(二)學(xué)習邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
1、嘗試跟著(zhù)老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兒歌，也看了手指游戲，我們再來(lái)聽(tīng)一遍，會(huì )念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲。
2、幼兒表演兒歌。
先集體后個(gè)別(教師做適當的幫助)
3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。
三、小結提升。
今天我們一起學(xué)習了新的手指游戲《五指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩!
《五指歌》
一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我數一數，數來(lái)又數去，一二三四五。
活動(dòng)反思：
小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì )處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)習兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì )兒歌。
小班音樂(lè )五指歌教案2
活動(dòng)目標：
1、掌握詩(shī)歌內容，能跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地念兒歌。
2、根據自己的生活經(jīng)驗創(chuàng )編兒歌。
3、在快樂(lè )的節奏活動(dòng)中大膽表現自己。
4、了解兒歌的含義。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件、雙面老虎圖標8張、松鼠圖標5張、各種常見(jiàn)小動(dòng)物圖標。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲導入。
教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢?現在我們和小小手做個(gè)游戲。
“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。
“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛�！�
“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳�！�
教師：小朋友真能干。一只手上有幾個(gè)手指頭呢?請小朋友手心對著(zhù)自己的小臉，小棒準備好，我們一起來(lái)數一數。從大拇哥開(kāi)始數，“1、2、3、4、5”，再來(lái)一遍，“1、2、3、4、5”。倒過(guò)來(lái)會(huì )數嗎?從小指弟開(kāi)始數，“5、4、3、2、1”，再來(lái)一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來(lái)數一數，“1、 2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來(lái)一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明!我們知道了一只手上有五個(gè)手指頭。
教師：老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌叫五指歌，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，這首兒歌里講了一件什么事情?
二、欣賞課件，感知兒歌內容。
第一遍觀(guān)看。
教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢?
幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。
教師：小朋友說(shuō)的真好，我們再來(lái)看一看。
第二遍觀(guān)看。
教師：原來(lái)今天來(lái)了一位小獵人。他去上山干什么呢?用什么打的?老虎打到了嗎?后來(lái)打到誰(shuí)啦?打到了幾只?(教師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結。)
教師：我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事情。(幼兒跟著(zhù)教師一起念兒歌。)
教師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里藏了一個(gè)有趣的故事，我們已經(jīng)把它說(shuō)成了一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌，小朋友真棒!那請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，除了說(shuō)話(huà)的聲音還有好聽(tīng)的什么呢?
第三遍觀(guān)看。
教師：這首兒歌是有節奏的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)節奏的聲音。加了節奏的兒歌你覺(jué)得怎么樣啊?
三、學(xué)習兒歌。
組織幼兒重點(diǎn)練習根據節奏念兒歌。
教師：那我們跟著(zhù)節奏來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
幼兒跟隨教師念兒歌1遍。
教師：我們的小手也加進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō)，一邊拍手打節奏，好嗎?
幼兒跟隨教師念兒歌2遍。
四、創(chuàng )編兒歌。
教師：小朋友，你想做小獵人也去大老虎嗎?如果你去打老虎，你可能會(huì )打到什么小動(dòng)物呢?
幼兒自由講述。
教師：我們把那個(gè)小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去，好嗎?
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：你可能會(huì )打到誰(shuí)呀?你會(huì )自己把小動(dòng)物編進(jìn)兒歌嗎?
幼兒自編兒歌2~3個(gè)。
五、結束部分。
教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長(cháng)長(cháng)的五指歌，我們把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
第一首原創(chuàng )兒歌，第二首開(kāi)始為幼兒自編兒歌。
幼兒和老師一起，聽(tīng)鼓聲音樂(lè )，邊朗誦兒歌邊表演 拍打身體部位(手、肩、腿、腰、屁股等)，在鼓點(diǎn)聲中結束。
小班音樂(lè )五指歌教案3
活動(dòng)目標：
1、感受節奏快的音樂(lè )并能合拍唱好。
2、能簡(jiǎn)單的仿編歌曲。
活動(dòng)準備：
五個(gè)紙偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《五指歌》，并能說(shuō)出每個(gè)手指的名稱(chēng)。
1、教師彈唱新歌曲
教師：小朋友們，今天呢我們要學(xué)習一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ń處熯厪椷叧�
2、教師請幼兒聽(tīng)完錄音機后請幼兒回答問(wèn)題。
教師：小朋友們都聽(tīng)到了什么��？里面都有誰(shuí)��？（爸爸開(kāi)汽車(chē)，媽媽洗衣服等等。）
二、分解歌曲，運用紙偶幫助幼兒記憶歌詞。
教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請幼兒說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，在做什么？
教師1：爸爸媽媽都會(huì )做什么��？是怎么樣做的呢？（開(kāi)汽車(chē)、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）
教師2：哥哥姐姐都會(huì )做什么��？是怎么樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。
教師3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。
三、教師引導幼兒學(xué)習用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色，并邊做動(dòng)作邊唱歌。
大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）
爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路�，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次；個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習動(dòng)作到自己敲小鼓）
四、幼兒表演，活動(dòng)結束。
引導幼兒再次聽(tīng)教師邊彈邊唱，并自己用動(dòng)作表現角色，進(jìn)行表演。
小班音樂(lè )五指歌教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2、會(huì )根據詞義做相應的模仿動(dòng)作。
3、愛(ài)爸爸、媽媽及周?chē)娜�，體會(huì )表演活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》
二、學(xué)習新歌
1、手指游戲
根據教師的提示，伸出相應的手指
“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑐�(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我�！苯處熯呎f(shuō)邊觀(guān)察幼兒的手指是否正確伸出。
2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì )做些什么，并學(xué)習各種模仿動(dòng)作
�、俳處煟喊职謺�(huì )做些什么事？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
媽媽會(huì )做些什么事？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
�、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿７聞�(dòng)作邊發(fā)出象聲詞
3、教師范唱，幼兒學(xué)習完整說(shuō)歌詞
4、幼兒學(xué)唱歌曲
提醒幼兒唱出休止符
三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演
1、先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2、在較協(xié)調地伸出手指活動(dòng)的基礎上，鼓勵幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。
小班音樂(lè )五指歌教案，俗話(huà)說(shuō)，五指連心，五指對我們的重要性是不言而喻的，很多幼兒對于自己的手指都很有好奇心，很多時(shí)候都喜歡玩自己的手指，五指歌可以讓幼兒認識自己的五指。
小班音樂(lè )五指歌教案5
活動(dòng)目標 :
1.在聽(tīng)聽(tīng)看看玩玩中學(xué)習兒歌。
2.學(xué)習用手指動(dòng)作表現歌曲的情趣。
3.鼓勵幼兒創(chuàng )造性地進(jìn)行表演。
4.喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
5.了解兒歌的含義。
活動(dòng)準備 :
與兒歌內容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠
活動(dòng)過(guò)程 ：
1.出示一座山，激發(fā)幼兒興趣。
(1)老師：猜猜山上會(huì )有什么兇猛的動(dòng)物。
(2)老師：老虎在山上會(huì )遇到什么事情?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2.通過(guò)小圖片感知兒歌的內容。
(1)教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。
提問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了什么特別的地方?(有數字)
有哪些數字(一二三四五)出示字卡。
(2)通過(guò)提問(wèn)和圖片建構兒歌。
老師：上山干什么?(打老虎)
老虎打著(zhù)了嗎?
打到誰(shuí)了?
松鼠有幾只?
3.學(xué)習兒歌，播放課件
(1)教師完整朗誦兒歌。
(2)幼兒跟著(zhù)朗誦兒歌。
(3)有節奏的朗誦兒歌。
4.教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指游戲中的動(dòng)作表現歌曲的內容。
教師仔細觀(guān)察幼兒的表演，對幼兒的創(chuàng )新給予鼓勵。
(本活動(dòng)案例參考教師指導用書(shū))
附童謠：
《五指歌》
一二三四五，
上山打老虎，
老虎沒(méi)打到，
打到小松鼠，
松鼠有幾只，
讓我數一數，
數來(lái)又數去，
一二三四五。
教學(xué)反思：
小班幼兒正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認識,手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的精細動(dòng)作還不是很協(xié)調，因此，針對這一情況，我設計了觀(guān)察圖片，認識手指名稱(chēng)，并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作，從而加深對手指的認識，并且為后面理解歌詞含義做了鋪墊。
本次活動(dòng)的學(xué)唱歌曲環(huán)節，我沒(méi)有刻意的去教，而是自己通過(guò)有表情地演唱和夸張的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行示范。在唱第二遍的時(shí)候，幼兒就很自然的跟隨著(zhù)我做手指的動(dòng)作，嘴里也開(kāi)始跟唱�？梢�(jiàn)，通過(guò)老師的示范孩子們得到了最直觀(guān)的知識。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂(lè )此不疲。這一過(guò)程的設計符合幼兒的特點(diǎn)。
小班音樂(lè )五指歌教案6
一、教育活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有節奏地朗讀童謠，感受童謠的節奏美。
2、體驗朗讀童謠的樂(lè )趣。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
二、活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第7頁(yè)、小鼓
三、指導要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：有節奏地朗讀童謠。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受兒歌的節奏美，體驗朗讀活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、指導要點(diǎn)：運用肢體動(dòng)作和敲鼓的'方式幫助幼兒學(xué)會(huì )有節奏地朗讀童謠。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“數一數”，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
(1)教師敲鼓，幼兒聽(tīng)鼓聲數數。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地拍手數數。
(3)幼兒數一數自己的手指。
2、完整地欣賞童謠。
教師先介紹童謠名稱(chēng)再朗讀。
3、學(xué)念童謠。
(1)幼兒跟著(zhù)教師一起朗讀童謠。
(2)教師敲鼓，幼兒跟著(zhù)鼓聲朗讀童謠。
(3)幼兒輪換動(dòng)作(拍手、拍腿、跺腳)集體朗讀童謠。
4、表演童謠。
幼兒邊念童謠邊做動(dòng)作。
五、評價(jià)要素：
能否邊讀邊做動(dòng)作，有節奏地朗讀兒歌。
六、活動(dòng)建議：
日�；顒�(dòng)中以游戲的形式進(jìn)行復習和鞏固。
附童謠：
五指歌
一二三四五，上山打老虎，
老虎沒(méi)打到，碰到小松鼠，
松鼠有幾個(gè)，讓我數一數，
數來(lái)又數去，一二三四五。
小班音樂(lè )五指歌教案7
活動(dòng)目標：
1、感受節奏快的音樂(lè )并能合拍唱好。
2、能簡(jiǎn)單的仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、五個(gè)紙偶
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞《五指歌》導入課題。
(1)師：小朋友們!今天呢我們又要學(xué)習一首新歌曲了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友怎么唱的吧!
(2)教師請幼兒聽(tīng)完錄音機后請幼兒回答問(wèn)題。
師：小朋友們都聽(tīng)到里面的小朋友唱了什么啊?里面都有誰(shuí)啊?(爸爸開(kāi)，媽媽洗衣服等等。)
2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請幼兒說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，在做什么?
(1)爸爸媽媽都會(huì )做什么啊?是怎么樣做的呢?(開(kāi)、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)
(2)哥哥姐姐都會(huì )做什么啊?是怎么樣做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
(3)那小朋友自己呢?(敲小鼓，咚咚咚)。
4、教師引導幼兒學(xué)習用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動(dòng)作。
(1)大母指是爸爸，爸爸開(kāi)，嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次)
(2)爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路�，嘩嘩嘩。(伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次0
(3)個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，(依次學(xué)習動(dòng)作到自己敲小鼓)
5、教師引導幼兒再次傾聽(tīng)并自己用動(dòng)作表示角色，并能邊唱出歌詞。
6、活動(dòng)結束。
小班音樂(lè )五指歌教案8
設計說(shuō)明：
30月的寶寶正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認識,手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的精細動(dòng)作還不是很協(xié)調。手指游戲是托班最常見(jiàn)的一種手口一致的練習，不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調能力，還可以鍛煉孩子的大腦，有利于孩子語(yǔ)言及動(dòng)作的發(fā)展。因此，我設計了觀(guān)察圖片，認識手指名稱(chēng)，并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作，從而加深對手指的認識。
教養目標：
1.通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2.會(huì )根據詞義做相應的模仿動(dòng)作。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )，手偶。
教養過(guò)程：
(一)手指游戲
1.根據教師的提示，伸出相應的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑐�(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"教師邊說(shuō)邊觀(guān)察幼兒的手指是否正確伸出。
2.猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì )做些什么，并學(xué)習各種模仿動(dòng)作
�、俳處煟喊职謺�(huì )做些什么事?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
媽媽會(huì )做些什么事?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
�、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿７聞�(dòng)作邊發(fā)出象聲詞。
(二)學(xué)唱歌曲
1.教師范唱，幼兒學(xué)習完整說(shuō)歌詞。
2.幼兒學(xué)唱歌曲。
3.提醒幼兒唱出休止符。
(三)邊唱歌曲邊進(jìn)行表演
1.先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2.在較協(xié)調地伸出手指活動(dòng)的基礎上，鼓勵幼兒做開(kāi)、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。
溫馨提示：
爸爸媽媽可在日常生活中通過(guò)各種手指游戲引導寶寶認識自己的手指哦。
活動(dòng)反思：
小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì )處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)習兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì )兒歌。
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