人教版一年級數學(xué)下冊第四單元《數的組成》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的人教版一年級數學(xué)下冊第四單元《數的組成》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教版一年級數學(xué)下冊第四單元《數的組成》教案1
一、教學(xué)內容
數的組成。(教材第35頁(yè)例2)
二、教學(xué)目標
1．進(jìn)一步建立100以?xún)葦档母拍�，掌�?00以?xún)葦档慕M成。
2．培養學(xué)生的觀(guān)察能力、概括能力。
3．使學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)：建立100以?xún)葦档母拍�，理�?00以?xún)葦档慕M成。
四、教學(xué)準備
教師準備：小棒、計數器。
學(xué)生準備：小棒、計數器。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
看圖數數。
師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數出有幾瓶牛奶，有幾瓶酸奶的。(學(xué)生相互交流，點(diǎn)名回答)
師：今天我們繼續學(xué)習100以?xún)葦档闹R。
板書(shū)課題：數的組成
二、學(xué)習新課
教學(xué)教材第35頁(yè)例2。
(1)讓學(xué)生擺出七十根和四十六根小棒，一名學(xué)生臺前演示，其他學(xué)生用手中的學(xué)具擺。
師：怎樣擺能一眼就看出是七十根和四十六根？
引導學(xué)生明確：擺七十根時(shí)，擺成七捆，每捆十根；擺四十六根時(shí)，先擺四捆，每捆十根，再擺六根。
在學(xué)生回答的基礎上，引導學(xué)生思考：七十里面有幾個(gè)十，四十六里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
七十里面有7個(gè)十，四十六里面有4個(gè)十和6個(gè)一。
(2)老師任意擺出一個(gè)兩位數和一個(gè)整十數的小棒，讓學(xué)生先觀(guān)察，再與同桌互相說(shuō)說(shuō)是多少根小棒，各有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
(3)同桌進(jìn)行以下活動(dòng)：一人用小棒擺出一個(gè)兩位數，另一人說(shuō)出這個(gè)兩位數及這個(gè)兩位數的組成。(兩個(gè)人交替進(jìn)行)
三、鞏固反饋
完成教材第35頁(yè)下面的“做一做”。(學(xué)生獨立思考完成，集體訂正)
答案：3 5
四、課堂小結
你掌握100以?xún)葦档慕M成了嗎？
板書(shū)設計
數的組成
一個(gè)兩位數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教學(xué)反思
1．教學(xué)時(shí)首先說(shuō)說(shuō)生活中的100以?xún)鹊臄�，復�?00以?xún)葦档恼J識。生活中的數是學(xué)生都熟悉的，利用此素材作為教學(xué)的內容，不但貼近了學(xué)生的生活，而且可以讓學(xué)生在數數的過(guò)程中，自己檢驗數的正確與否。除了一個(gè)一個(gè)地數以外，還可以?xún)蓚�(gè)兩個(gè)地數，五個(gè)五個(gè)地數，十個(gè)十個(gè)地數，選用不同的方法數數，比較哪些方法更準更快。然后合作探究，進(jìn)一步認識100以?xún)葦档慕M成。學(xué)生動(dòng)手操作，同桌合作數數、擺小棒，匯報交流。建立10個(gè)一是十，100個(gè)一是一百，10個(gè)十是一百，3個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是三十五，八十是由8個(gè)十組成的等意識。
2．本節課讓學(xué)生動(dòng)手操作，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀(guān)察中思考，在思考中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認知規律，使學(xué)生在學(xué)習中更容易接受。
3．我的補充：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
備課資料參考
相關(guān)知識閱讀
結繩計數
“結繩計數”是遠古時(shí)代的人們最常用的記數方法，因為那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有發(fā)明阿拉伯數字，人們在計數的時(shí)候，就只能借助外物的幫助了。所謂“結繩計數”就是用打繩結的辦法來(lái)計算物體的數量。傳說(shuō)中，古代的國王們出去打仗的時(shí)候，因為沒(méi)有日歷，就采取在繩子上打結的辦法計算天數，當繩子上所用的結都被打開(kāi)的時(shí)候，也就是戰爭該結束的時(shí)候。
當然，除了“結繩計數”外，遠古時(shí)代的人們還發(fā)明了很多其他的`辦法，比如用利器在骨頭上刻下痕跡來(lái)計算數字。由于“結繩計數”這一方法最為方便可行，所以成了人們廣泛使用的一種方法。
人教版一年級數學(xué)下冊第四單元《數的組成》教案2
一、教學(xué)內容
教材33，34頁(yè)和35頁(yè)。
二、教學(xué)目標
1、正確數出100以?xún)鹊臄�，知道這些數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。了解到100以?xún)葦档捻樞颉?/p>
2、能估計數量在100以?xún)任矬w的個(gè)數。
3、培養學(xué)生觀(guān)察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
會(huì )數100以?xún)鹊母鲾�，弄清數的組成。
四、教學(xué)方法
演示法，動(dòng)手操作法。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
會(huì )數100以?xún)鹊母鲾�，弄清數的組成。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫耙�
師：同學(xué)們，數一數這里有幾只羊？（10只）那你們告訴老師，你們是怎么數出來(lái)的？（一個(gè)一個(gè)的數，五個(gè)五個(gè)的數）
師：那這里又有多少只羊呢？（20）請同學(xué)們舉手告訴老師，你們是怎么數的？（一個(gè)一個(gè)的數，五個(gè)五個(gè)的數，十個(gè)十個(gè)的數）
師：在我們數學(xué)王國中，數數通�？梢砸粋�(gè)一個(gè)的數，五個(gè)五個(gè)的數還可以十個(gè)十個(gè)的數。
師：現在同學(xué)們數出書(shū)本33頁(yè)當中有多少只羊，并圈出來(lái)，之后呢請同桌之間相互討論，告訴對方自己是怎么數的。
�。ǘ┨骄啃轮�
1.數100以?xún)鹊臄担ǜ?zhù)教學(xué)PPT）
師：同學(xué)們，之前我們在茫茫的大草原上看到有100只羊，現在請大家跟著(zhù)老師一起從0開(kāi)數到100。
�。◣熒�(dòng)：0，1，2，3......98，99，100）
師：我們將10根小棒捆在一起就代表一個(gè)10，兩捆木棒就代表20，那么三捆木棒是多少呢？（四捆，五捆，六捆......十捆呢？）
師：所以說(shuō)100里面有10個(gè)十。
板書(shū)：10個(gè)十是100。
師：同學(xué)都很棒，大家一起跟著(zhù)老師舉起大拇指對著(zhù)自己說(shuō)：棒棒棒，我很棒！
2.練習鞏固
書(shū)本35頁(yè)做一做1、2題。
3.兩位數的組成（教學(xué)例2）
師：我們剛剛說(shuō)過(guò)了，一捆代表1個(gè)10，那么七捆呢？（7個(gè)十，70）四捆呢？（40）
師：那么同學(xué)們，你們告訴老師，兩幅圖片分別表示的數字是多少？（70，46）
4.練習鞏固
書(shū)本35頁(yè)做一做
七、教學(xué)反思
在教學(xué)《100以?xún)葦档恼J識》這一課時(shí)，我很注意加強數學(xué)與生活的聯(lián)系。為了使學(xué)生能正確數出數量是100的物品，培養好的數數品質(zhì)，我為每位學(xué)生準備了數量在100以上的各種物品（有花生、幸運星、豆子、小棒、橡皮筋等）。選取這么多豐富的材料一是讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)是很貼近生活的，二是希望能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，因為不同的人數物品的方法是不同的，同一個(gè)人數不同的物品方法也不同，這些豐富的學(xué)具本身就刺激了學(xué)生，激起了他們求知的欲望。三是進(jìn)行交換物品數的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有更具體的體驗，有體驗才能表達出自己的想法，交流才能落到實(shí)處。尤其是在檢查別人數的過(guò)程中，學(xué)生們顯得更為仔細，并且有自己的主見(jiàn)，會(huì )選擇更好的方法來(lái)數數。
人教版一年級數學(xué)下冊第四單元《數的組成》教案3
教學(xué)內容：
教材34頁(yè)例1、35頁(yè)例2及相應的“做一做”。
教學(xué)目標：
1.認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地數出數量在100以?xún)鹊奈矬w個(gè)數。
2.掌握100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成。
3.培養學(xué)生觀(guān)察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
4.與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.建立100以?xún)葦档母拍�，正確數出100以?xún)鹊臄�，理�?00以?xún)葦档慕M成。
2.數數時(shí)接近整十數到整十數的過(guò)渡。
3.理解100以?xún)葦档慕M成。
教具學(xué)具：
小棒100根、10根橡皮筋、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1.回答問(wèn)題：
1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的
5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成17
2.出示第33頁(yè)百羊圖。數一數，感受100有多大。
估一估、數一數、初步認識100有多大。
提出問(wèn)題：
(1)他們在干什么？(數一共有幾只羊)
(2)草地上有一群可愛(ài)的小羊，估計一下，大約有多少只？(有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多……)
(3)小結：為了解決這個(gè)問(wèn)題，我請來(lái)了一位老朋友（將10貼在黑板上），認數的時(shí)候它可是我們的好朋友呢！
學(xué)生回答后10只10只地圈一圈，并數一數。
教師：大家都數對了，這是100只羊。100只有這么多！和我們認識的20比較，你對于100有什么感受！
二、新授新知
1.教學(xué)例1。
�。�1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數，數出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少，(10個(gè)一是一十)(板書(shū))是幾捆？(一捆)繼續數出10根捆一捆．
教師：你們如果再接著(zhù)數出9根，現在一共是幾根？(29根)
教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根？(30根)滿(mǎn)10根又要捆一捆，現在一共有幾捆？(3捆)
(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數一數有幾塊？(10塊)拿3排木塊是多少塊？(30塊)再加2塊呢？(32塊)接著(zhù)再加3塊現在一共是幾塊？(35塊)
(3)教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆？(3捆)如果加入7捆小棒現在一共是幾捆(10捆)？10捆是幾根小棒呢？(100根)10個(gè)十是一百。(板書(shū))
教師：數物體的個(gè)數可以1個(gè)1個(gè)地數，還可以10個(gè)l0個(gè)地數，10個(gè)十是多少？(10個(gè)十是100)
(4)做課本第35頁(yè)例2上面的“做一做”。
一題讓學(xué)生獨立做，先從五十七根小棒數到六十三根，再接著(zhù)數到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數是什么有困難，老師要給予輔導。
二題同桌互相數一數。
�、賯兡芎芸斓乜闯鲇卸嗌賯�(gè)泡泡嗎，應該怎么辦？
�、谝牒芸斓乜闯鲇卸嗌賯�(gè)泡泡，應該怎么辦？
�、壅垺笆眮�(lái)幫幫忙，學(xué)生實(shí)際圈一圈，10個(gè)10個(gè)地數一數。
2.教學(xué)例2。
(1)讓學(xué)生擺出七十根和四十六根小棒，一名學(xué)生臺前演示，其他學(xué)生用學(xué)具擺。老師提問(wèn)：“怎樣擺就能一眼看出七十根和四十六根？”
擺七十根時(shí)，擺成7捆。擺四十六根時(shí)，先擺4捆，每捆10根，再擺6根。在學(xué)生回答的基礎上，引導學(xué)生思考七十里面有幾個(gè)十，四十六里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
(2)老師擺出一個(gè)任意兩位數和一個(gè)整十數的小棒，讓學(xué)生先觀(guān)察，再與同桌交流，各是多少根小棒，各有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
三、鞏固練習
1.做課本第35頁(yè)例2下面的“做一做”。
首先讓學(xué)生認真觀(guān)察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的．獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)．
2.教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現在一共是多少根小棒？(35根小棒)引導學(xué)生認真觀(guān)察。35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢？(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)
3.兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號，再說(shuō)出它的組成。
甲：我是15號。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。
乙：我是50號．五十是由5個(gè)十組成的。
丙：我是32號．三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。
板書(shū)設計：
數數，數的組成
10個(gè)一是十10個(gè)十是一百
七十里面有7個(gè)十
四十六里面有4個(gè)十和6個(gè)一。
一個(gè)兩位數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
人教版一年級數學(xué)下冊第四單元《數的組成》教案4
教學(xué)目標
知識與技能能夠熟練地數出數量在100以?xún)任矬w的個(gè)數，掌握100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的。
過(guò)程與方法培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數數活動(dòng)中培養學(xué)生的問(wèn)題意識，滲透數與實(shí)物對應的思想。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養學(xué)生對100以?xún)葦档呐d趣，養成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)熟練地數100以?xún)鹊臄�、及數的組成。
教學(xué)難點(diǎn)
1.運用不同方法進(jìn)行數數。
2.理解同一數字不同數位數字的意義。
教學(xué)方法探究法嘗試教學(xué)法發(fā)現法
教學(xué)準備計數棒PPT
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1.創(chuàng )設情境：
今天老師想和大家做個(gè)小游戲你們愿意陪老師一起玩嗎？（猜數量）
2.談話(huà)：老師這里有一堆計數棒。你們知道有多少根嗎？
3.引導學(xué)生猜測
二、新授
1.如果再增加一根小棒現在有多少根呢？再加一根呢？再加一根呢？
引導學(xué)生進(jìn)行數數
2.解決23的組成
�。�1）二十三根小棒怎么擺才可以讓別人一眼看出是二十三？
�。▽W(xué)生自主擺小棒分享體驗，后得出結論：10根10根擺最后再擺3根，就能讓人一眼看出。）
�。�2）23的組成
觀(guān)察擺出的小棒說(shuō)說(shuō)23是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？
23是由2個(gè)十和3個(gè)一組成的。
小結：10個(gè)一是十，一個(gè)十里面有10個(gè)一。
2.解決23和32的區別
�。�1）繼續接著(zhù)數數從23數到32。
�。▽W(xué)生開(kāi)火車(chē)數數）
�。�2）32是由什么組成的呢？
�、贁[一擺
學(xué)生自主擺出32，并想一想32是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。
�、谡f(shuō)一說(shuō)
說(shuō)出32是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。
�、郾纫槐�
比一比23和32一樣嗎？有什么區別？
�。▽W(xué)生分小組討論，探究32和23的區別。）
得出結論：
23和32不一樣。23中的2表示2個(gè)十，32中的2表示2個(gè)一，23中的3表示3個(gè)一，32中的3表示3個(gè)十。
三.數數
(1)接著(zhù)往后數，從34數到45。
�。▽W(xué)生集體數數，注意39到40的變化。）
�。�2）數出45后面的5個(gè)數
�。ㄒ龑W(xué)生分辨往前數和往后數的方法。）
2.填一填
78里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
46里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
88里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
3個(gè)十和6個(gè)一組成的數是( )。
7個(gè)十和5個(gè)一組成的數是（）。
8個(gè)一和7個(gè)十組成的數是（)。
通過(guò)“填一填”復習鞏固《數的組成》相關(guān)知識
四、課堂小結：
這節課我們學(xué)習了什么？
(破題：100以?xún)葦档恼J識、數數、數的組成)
五、作業(yè)設計：
1.35頁(yè)“做一做”第一題，第二題。
2.練習八：第3題。
板書(shū)設計
100以?xún)葦档恼J識
數數數的組成
10個(gè)一是10，一個(gè)十里面有10個(gè)一。
10個(gè)十是100，一百里面有10個(gè)十。
教學(xué)反思
一、注重基礎
100以?xún)葦档恼J識是在學(xué)生已學(xué)20以?xún)葦档幕A之上所學(xué)的，并且對于100以?xún)鹊臄�，學(xué)生也已在生活中積累了較為豐富的感性認知。因此我非常關(guān)注學(xué)生的原有經(jīng)驗，在學(xué)生充分展示已有認知的基礎上進(jìn)行引導，如在課一開(kāi)始我就請學(xué)生猜數，讓他們回憶以前所學(xué)的知識，在原有的基礎上學(xué)習新知，一步一步深入探究。
二、關(guān)注數感
讓學(xué)生建立數感是義務(wù)教育階段重要任務(wù)之一。一年級學(xué)生已經(jīng)會(huì )數20以?xún)雀鲾�，并有了數是數出�?lái)的初步感受。當物體的個(gè)數多于20時(shí)，有相應的數來(lái)表示這些物體的個(gè)數嗎？怎樣來(lái)數這些物體的個(gè)數呢？教學(xué)時(shí)，教師充分利用學(xué)生已有的認知水平和生活經(jīng)驗，讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地數小棒的過(guò)程中，感知比20大的數是在數物體的過(guò)程中數出來(lái)的。這看似簡(jiǎn)單的數數活動(dòng)不僅讓學(xué)生自主數出了100以?xún)雀鲾�，而且體會(huì )到比認識100以?xún)雀鲾蹈衔坏闹R，明白數是在數物體的過(guò)程中產(chǎn)生的。
三、存在的問(wèn)題
整堂課雖然氣氛活躍，但課堂中還是存在許多的問(wèn)題。在學(xué)生第一次數數時(shí)，由于事先沒(méi)有提示過(guò)學(xué)生如何才能有效快速地數學(xué)生數數聲音拉的很長(cháng)，導致數數時(shí)費時(shí)較多，造成后面的學(xué)習過(guò)程較緊張。學(xué)習數的組成時(shí)，雖然學(xué)生理解的很好，但是如果在擺100根小棒時(shí)能有時(shí)間讓學(xué)生自己來(lái)擺擺小棒，而不是簡(jiǎn)單地看課件也許更能照顧到后進(jìn)學(xué)生。
人教版一年級數學(xué)下冊第四單元《數的組成》教案5
教材簡(jiǎn)析：本冊教材中的《100以?xún)葦档恼J識》是學(xué)生在一年級上學(xué)期學(xué)習了1-20各數認識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，為二年級的認識萬(wàn)以?xún)鹊臄荡蚧A。這個(gè)階段的數的概念是學(xué)生學(xué)習100以?xún)葦档募�、減法的計算的基礎，也是認識更大的自然數的基礎，它在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用。例1到例3的教學(xué)內容也是本單元教學(xué)的開(kāi)端，正是牢固的掌握了數數和數的組成，才能更有助于比較數的大小和計算，所以本課的知識尤為的重要。
設計理念：體現數與生活密切聯(lián)系，強調從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認識數。課中利用生活中常見(jiàn)物品分類(lèi)、數數等，使學(xué)生體會(huì )到“生活中處處有數”。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習。數數中請學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進(jìn)行，對于方法不作統一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習。在數格子時(shí)，請學(xué)生當小老師，講自己巧數的方法，其他學(xué)生可對其隨時(shí)發(fā)問(wèn)，了解自己不明白的地方，充分體現教學(xué)過(guò)程的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習，實(shí)現個(gè)性化發(fā)展。
教學(xué)目標：
1.識計數單位“一”和“十”，能夠熟練的一個(gè)一個(gè)的或一十一十的數出數量在100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數。
2.掌握100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成。
3.經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數的過(guò)程，體會(huì )數位的意義。
4.讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活，培養觀(guān)察操作
教學(xué)重點(diǎn)：正確數出100以?xún)鹊臄�，理�?00以?xún)鹊慕M成。
教學(xué)難點(diǎn)：數數過(guò)程重，當數到接近整十數時(shí)，下一個(gè)整十數應是多少。教學(xué)準備：每人100根小棒，10根橡皮筋。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1.數一數
從9數到20，再從20數到1.
2.填一填
1個(gè)十和3個(gè)一組成（） （）個(gè)十和（）個(gè)一組成17
5個(gè)一和1個(gè)十組成（） 20是（）個(gè)十組成的
�。ò鍟�(shū)課題：數數數的組成）
二、講授新課
1.教學(xué)例1
請同學(xué)們快速整齊的從20數到100.
請同學(xué)們拿出小棒，邊數邊拿，一根一根的數，數出十根用橡皮筋困一捆。10個(gè)一是多少？（10個(gè)一是一個(gè)十）板書(shū)是幾捆？（一捆）繼續數出十根困一捆。
師：如果再接著(zhù)數出九根，現在一共有幾根？（29根）
29根小棒再添加一根是多少？（30根）滿(mǎn)十根又要困一捆，現在一共有幾捆？（3捆）。接著(zhù)數到39根，再加上一根是幾根？（40根）40根小棒是4捆，接著(zhù)數到49，再加上一根又怎么辦？（捆一捆）是多少根？（50根）為什么是50根小棒呢？如果再加4捆是多少捆？（9捆）接著(zhù)數91，92，93“..99，再添1根是多少根？是幾捆？（10捆）
�。ò鍟�(shū)：10個(gè)十是一百）
小結：數物體的個(gè)數可以一個(gè)一個(gè)的數，還可以10個(gè)10個(gè)的數，十個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）
學(xué)生數十捆小棒：一十、二十、三十......九十、一百。
用剛才學(xué)的知識，數數可以十個(gè)十個(gè)的數，這樣會(huì )比較快。數百羊圖，看誰(shuí)能最快的數出來(lái)。
搶答：一十一十的數，從一十數到一百；從三十數到七十；從六十數到一百。
2.教學(xué)例2
數小棒從三十五數到四十二。
師：拿35根小棒，你怎么拿，看誰(shuí)拿得快。（3捆又5根）再一根一根往下數，一直數到
42.（39再多一根是多少？）（42根是幾捆又幾根？）從五十六數到六十三，再從六十三數到七十二。（注意：滿(mǎn)十根就捆成一捆）不擺小棒直接數一數，從七十八數到八十八，再數到一百。（同桌輪流數，再指名數.）問(wèn)：79、89、99后面是幾？
3.教學(xué)例3
師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現在一共是多少根？（35根）認真觀(guān)察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？（35根小棒是由3個(gè)十5個(gè)一組成的）3個(gè)十5個(gè)一組成多少？（3個(gè)十和5個(gè)一組成35）。出示4捆又7根小棒，引導學(xué)生自己說(shuō)是有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。師說(shuō)生來(lái)口答：27、46、58、分別由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？
三、鞏固練習
1.課本33頁(yè)下面的”做一做‘指導學(xué)生板演，再說(shuō)想法。填一填。
2.誰(shuí)是小老師（做一做，說(shuō)一說(shuō)）
3.連一連
四、小結
今天我們認識了100以?xún)鹊臄�，你收獲了什么？
板書(shū)設計：
數數數的組成
10個(gè)一是一個(gè)十一捆
10個(gè)十是一百
【人教版一年級數學(xué)下冊第四單元《數的組成》教案】相關(guān)文章：
2.人教版一年級數學(xué)下冊第四單元《數的順序》教案(5篇)
3.人教版一年級數學(xué)下冊第四單元《數的順序》教案5篇
4.人教版四年級數學(xué)下冊第四單元教案《小數的性質(zhì)》
5.人教版四年級數學(xué)下冊第四單元教案《小數的性質(zhì)》
6.人教版小學(xué)一年級下冊數學(xué)《數的順序》教案4篇