人教版高一物理摩擦力教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的人教版高一物理摩擦力教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人教版高一物理摩擦力教案1
一、教材分析
課標分析：能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動(dòng)的向心力。
教材地位：《向心力》一節是普通高中課程標準試驗教科書(shū)必修2第六章曲線(xiàn)運動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，具有承前啟后的作用。它既是本章知識的一個(gè)拐點(diǎn)，又是本章內容拓展的重要基礎;通過(guò)學(xué)習，既能使學(xué)生從對圓周運動(dòng)的表面認識上升到理論分析，又能讓學(xué)生從生活中的圓周運動(dòng)分析提高到對天體運動(dòng)及帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運動(dòng)的分析及推演。同時(shí)，《向心力》一節能夠充分體現力和運動(dòng)的在物理學(xué)中的重要性，是運動(dòng)與力關(guān)系學(xué)習的好素材。
二、學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習，理解了質(zhì)量、力與加速度的關(guān)系，了解了描述圓周運動(dòng)的各個(gè)物理量及其關(guān)系，認識了勻速圓周運動(dòng)指向圓心的向心加速度，并且學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了同學(xué)之間相互協(xié)作、相互討論、相互交流及最后的成果展示的學(xué)習過(guò)程，具備了處理問(wèn)題的一般思路方法：提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題。
三、教學(xué)目標
(一)知識與技能
1.了解向心力概念，知道向心力是根據力的效果命名的一種力。
2.知道向心力大小與哪些因素有關(guān)，并能用來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景計算。
3.知道在變速圓周運動(dòng)中，合外力的`法向分力提供了向心力，切向分力用于加速。
4.知道一般曲線(xiàn)運動(dòng)的處理方法。
(二)過(guò)程與方法
1.通過(guò)對向心力概念的探究體驗，讓學(xué)生理解其概念的內涵。并熟悉處理問(wèn)題的一般方法：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題
2.在驗證向心力表達式的過(guò)程中，體會(huì )物理實(shí)驗在處理問(wèn)題中的作用。
3.經(jīng)歷從勻速圓周運動(dòng)到變速圓周運動(dòng)再到一般曲線(xiàn)運動(dòng)的研究過(guò)程，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )解決問(wèn)題從特殊到一般的思維方法。并學(xué)會(huì )用力和運動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析、解決問(wèn)題。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1.經(jīng)歷從自己提出問(wèn)題到自己解決問(wèn)題的過(guò)程，培養學(xué)生的問(wèn)題意識及思維能力。
2.經(jīng)歷從特殊到一般的研究過(guò)程，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.實(shí)例、實(shí)驗緊密聯(lián)系生活，拉近科學(xué)與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到科學(xué)就在身邊，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
理解向心力的概念、公式及勻速圓周運動(dòng)中供求關(guān)系，并能用來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷計算。會(huì )分析向心力的來(lái)源
2.教學(xué)難點(diǎn)
理解向心力是一個(gè)效果力，會(huì )分析向心力的來(lái)源，理解勻速圓周運動(dòng)中供求關(guān)系
五、教學(xué)過(guò)程(略)
六、課后作業(yè)
必做：課本P22頁(yè)問(wèn)題與練習：1、2、3、5題。
選做：課本P22頁(yè)問(wèn)題與練習：4題。
人教版高一物理摩擦力教案2
教學(xué)目標：
一、知識與技能
(一)能熟練使用打點(diǎn)計時(shí)器。
(二)會(huì )根據相關(guān)實(shí)驗器材，設計實(shí)驗并完成操作。
(三)會(huì )處理紙帶求各點(diǎn)瞬時(shí)速度。
(四)會(huì )設計表格并用表格處理數據。
(五)會(huì )用v-t圖像處理數據，表示運動(dòng)規律
(六)掌握圖象的一般方法，并能用語(yǔ)音描述運動(dòng)的特點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法
(一)初步學(xué)習根據實(shí)驗要求，設計實(shí)驗，探究某種規律的研究方法。
(二)經(jīng)歷實(shí)驗過(guò)程，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并做好調整。
(三)初步學(xué)會(huì )根據實(shí)驗數據發(fā)現規律的探究方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
(一)體會(huì )實(shí)驗的設計思路，體會(huì )物理學(xué)的研究方法。
(二)培養根據實(shí)驗結果作出分析判斷并得出結論。
教學(xué)過(guò)程
【教師提出問(wèn)題】探究目的：
探究小車(chē)在重物牽引下的運動(dòng)，研究小車(chē)速度隨時(shí)間的變化規律。
【讓學(xué)生猜想】小車(chē)的速度隨時(shí)間變化有幾種可能：
變化先快后慢;先慢后快;均勻變化等�？山Y合速度圖象描述猜想。
【讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗設計】提示如何測量出不同時(shí)刻的物體運動(dòng)速度;最后確定打點(diǎn)計時(shí)器測速度。
【教師引導學(xué)生討論】實(shí)驗過(guò)程中注意事項：
1、開(kāi)始釋放小車(chē)時(shí)，應使小車(chē)靠近打點(diǎn)計時(shí)器。
2、先接通電源，計時(shí)器工作后，再放開(kāi)小車(chē)，當小車(chē)停止運動(dòng)時(shí)及時(shí)斷開(kāi)電源。
3、要防止鉤碼落地和小車(chē)跟滑輪相撞，當小車(chē)到達滑輪前及時(shí)用手按住它。
【學(xué)生活動(dòng)】實(shí)驗過(guò)程：
1、附有滑輪的長(cháng)度板平放在實(shí)驗桌上，并使滑輪伸出桌面，把打點(diǎn)計時(shí)器固定在長(cháng)木板上沒(méi)有滑輪的一端，連接好電路。
2、用一條細繩栓住小車(chē)使細繩跨過(guò)滑輪，下邊掛上適量的鉤碼，讓紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計時(shí)器，并把紙帶的一端固定在小車(chē)的上面。
3、把小車(chē)停在靠近打點(diǎn)計時(shí)器處，接通電源后釋放小車(chē)，讓小車(chē)拖著(zhù)紙帶運動(dòng)，打點(diǎn)計時(shí)器就在紙帶上打下一列小點(diǎn)。換上新的紙帶，重復實(shí)驗三次。
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