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大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《三個(gè)和尚》
作為一名人民老師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《三個(gè)和尚》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《三個(gè)和尚》 1
活動(dòng)思路:
《三個(gè)和尚》的故事幽默有趣,富有哲理,內容適宜幼兒表演,有較大的發(fā)揮空間,在扮演角色的過(guò)程中,可以讓幼兒體驗各種角色的情緒感情,發(fā)揮幼兒的想象力,激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。同時(shí)達到提高語(yǔ)言表達能力的目的。
活動(dòng)目標:
1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。
2、體驗合作表演的快樂(lè )。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
活動(dòng)準備:
1、制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。
2、經(jīng)驗準備
(1)幼兒能在教師指導下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節,掌握角色間的對話(huà)。對身體動(dòng)作有一些設想,幼兒能和老師一起復述故事旁白,并適時(shí)插入。
(2)教師在組織活動(dòng)中根據需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運用各種教學(xué)手段、方法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒討論各個(gè)角色的表現方法和注意事項,思考哪些角色可以讓小朋友來(lái)表演,可以用哪些形式表現。
活動(dòng)難點(diǎn):
合作表演中幼兒不僅要表現自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導人,引導幼兒回憶故事。
教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過(guò)了《三個(gè)和尚》,其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚,還有很多角色可以有小朋友來(lái)演,現在請你們仔細想想,還可以演哪些角色?
幼兒:小老鼠!太陽(yáng)!觀(guān)音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、嘗試表演,并總結部分角色的表現方法及注意事項。
引導幼兒嘗試各種表現方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng )造力。(例如,太陽(yáng)必須要在小和尚來(lái)之前出來(lái),同時(shí)晚上還要落下,表演太陽(yáng)的幼兒就要跑來(lái)跑去,東升西落;火苗是要等到著(zhù)火的時(shí)候才能出來(lái),而且是從小火越燒越大,幼兒的動(dòng)作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來(lái)等。)
幼兒1:觀(guān)音有水的時(shí)候就會(huì )很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當起大火的時(shí)候,觀(guān)音還有點(diǎn)害怕。
幼兒2:火有許多表現方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運用的詞匯和情節推理來(lái)自于他們自身,他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息,因此,要使幼兒的言語(yǔ)信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來(lái)。由于故事情節的發(fā)展是由幼兒根據自己的觀(guān)察、推理、想象出來(lái)的,因此幼兒的預想與假設的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無(wú)法達到的效果;顒(dòng)中幼兒傾聽(tīng)同伴發(fā)言的同時(shí),要對同伴提供的信息進(jìn)行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達。在故事表演活動(dòng)中,孩子們不僅得到了快樂(lè ),而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個(gè)人在集體中的價(jià)值。
活動(dòng)反思:
愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性,生動(dòng)有趣的故事情節,能吸引幼兒的`注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀(guān)察到本班幼兒的詞匯量較少,對幼兒來(lái)說(shuō)扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯,詞本身具有抽象概括性,因此對詞匯的理解和運用是個(gè)難點(diǎn)。幼兒在表演的過(guò)程中邊說(shuō)邊做動(dòng)作,體驗、理解、感受人物的內心活動(dòng),能夠給幼兒帶來(lái)樂(lè )趣。表演還需要練習角色間的對話(huà),想象并創(chuàng )編身體動(dòng)作,激發(fā)幼兒參與表演的興趣,提供與同伴交流的機會(huì ),同時(shí)達到提高語(yǔ)言表達能力的目的。
不足之處:
一次活動(dòng)讓幼兒充分表現的時(shí)間是有限的,因此幼兒的活動(dòng)不夠盡興,沒(méi)有機會(huì )嘗試表演其他角色,還可在本次活動(dòng)后設計一些延伸內容。
大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《三個(gè)和尚》 2
活動(dòng)目標:
1、在活動(dòng)中享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣,體驗同伴互助與合作獲得的快樂(lè )。
2、能根據樂(lè )曲的結構、情緒、形象,創(chuàng )造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現。
3、學(xué)習根據故事情節創(chuàng )編并表演律動(dòng)。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備:
1、音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等動(dòng)作。
3、活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū),了解了小和尚快樂(lè )、生氣、難受等不同的情緒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師引導幼兒創(chuàng )編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。
。ㄒ唬⿴熡坠餐貞浌适,并說(shuō)出故事主要情節及人物情緒。
。ǘ﹩l(fā)幼兒創(chuàng )造性地表現快樂(lè )、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。
。ㄈ┙處熯x出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習。
二、幼兒根據故事情節和圖片,結合音樂(lè )結構和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編并表演。
。ㄒ唬┬蕾pA段音樂(lè ),感受樂(lè )曲結構。
1.引導幼兒創(chuàng )編并表演A1段,一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂(lè )的動(dòng)作和表情。
2.引導幼兒創(chuàng )編并表演A2段,兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。
3.引導幼兒創(chuàng )編并表演A3段,三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒(méi)水喝、難受的動(dòng)作和表情。
4.幼兒聽(tīng)A段音樂(lè ),完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒(méi)水喝"(A1、A2、A3)等動(dòng)作。
。ǘ┙處熞龑в變焊鶕适虑楣潉(chuàng )編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作(B段音樂(lè ))。
。ㄈ┙處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法,來(lái)表現小和尚團結協(xié)作共同取水的情節,幼兒三人一組,用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(A段音樂(lè ))。
三、幼兒隨音樂(lè )根據故事情節完整、合拍地進(jìn)行表演
。ㄒ唬┯變涸诮處煹膸ьI(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )完整地表演。
。ǘ┯變杭w創(chuàng )編結尾造型并進(jìn)行表演。
。ㄈ┙處煵扇"退出"的方法,讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習動(dòng)作,享受表演的樂(lè )趣。
四、啟發(fā)幼兒思考教師:為什么到最后三個(gè)和尚沒(méi)水喝?在共同做一件事情的時(shí)候,大家應該怎么做?
。ǘ弥挥袌F結起來(lái)才能將事情做好的道理)
活動(dòng)延伸:
結合社會(huì )活動(dòng)"我會(huì )交朋友",學(xué)習和朋友交往的簡(jiǎn)單方法,體驗有朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)反思:
首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,歌曲游戲《三個(gè)和尚》原本是學(xué)前班的內容,此曲簡(jiǎn)單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動(dòng),最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松,愉悅的活動(dòng)氣氛,孩子們對這個(gè)活潑、歡快的`音樂(lè )也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會(huì ),就是根據歌詞進(jìn)行歌表演,尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造,較好地調動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容,在活動(dòng)前,我準備了一根扁擔,一個(gè)小桶,讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語(yǔ)言來(lái)表現自己。這樣幼兒才會(huì )學(xué)得輕松、有趣,也加深了幼兒對歌詞的理解。
大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《三個(gè)和尚》 3
活動(dòng)目標:
1、熟悉歌曲內容,學(xué)唱歌曲,唱準附點(diǎn)音符。
2、幼兒能夠積極的根據歌詞編創(chuàng )動(dòng)作。
3、讓幼兒體會(huì )團結勞動(dòng)以及勤勞的意義。
4、在學(xué)習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備:
1、《三個(gè)和尚》的故事。
2、多媒體課件、音樂(lè )。
3、小和尚頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)戴著(zhù)幼兒唱著(zhù)《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動(dòng)室,并盤(pán)腿坐下。
師:小朋友們,剛剛我們聽(tīng)到的音樂(lè )好不好聽(tīng)啊!那下面我們就跟著(zhù)老師的琴聲一起來(lái)再念一念。
1=G
6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6- ||
咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 咯嘀咯嘀
2、 引起幼兒興趣:
師:咦!今天,我們這里怎么來(lái)了這么多美女老師呀?小朋友轉過(guò)身,向我們的美女老師們問(wèn)聲好。
今天既然來(lái)了那么多美女老師,那王老師也請來(lái)了幾位小客人,我們一起來(lái)邊聽(tīng)故事邊看看他們是誰(shuí)?”
背景音樂(lè )幕后講故事,情景表演,引出活動(dòng)。
從前有座大山,山上有座小廟,廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚(yú),給觀(guān)音菩薩案桌上的凈水瓶添水,夜里不讓老鼠來(lái)偷東西,生活過(guò)得安穩自在。
不久,來(lái)了個(gè)高和尚。他一到廟里,就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水,高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了 ,便要小和尚和他一起去抬水,兩個(gè)人只能抬一只水桶,而且水桶必須放在扁擔的中央,兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來(lái),又來(lái)了個(gè)胖和尚。他也口渴的想喝水,但缸里沒(méi)水。小和尚和高和尚叫他自己去挑,胖和尚挑來(lái)一擔水,立刻獨自喝光了。從此誰(shuí)也不挑水,三個(gè)和尚就沒(méi)水喝。
大家各念各的經(jīng),各敲各的木魚(yú),觀(guān)音菩薩面前的凈水瓶也沒(méi)人添水,花草枯萎了,三個(gè)和尚就這樣一直口渴著(zhù)。
師:小朋友們聽(tīng)了故事看了之后知道他們是誰(shuí)嗎?對了,是和尚,有幾位和尚呢?(出示歌名《三個(gè)和尚》)
“對了,今天我們就要學(xué)一首“三個(gè)和尚”的歌曲。
下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌里面唱的三個(gè)和尚的.故事。
3、初步欣賞歌曲《三個(gè)和尚》。
多媒體課件出示《三個(gè)和尚》音樂(lè )視頻,讓幼兒初步感受歌曲情緒及風(fēng)格。
師:聽(tīng)了之后,小朋友知道一個(gè)和尚干嘛呀?
。ㄕn件出示一個(gè)和尚挑水吃的畫(huà)面)
兩個(gè)和尚呢?
。ㄕn件出示兩個(gè)和尚抬水吃的畫(huà)面)
那三個(gè)和尚呢?
。ㄕn件出示三個(gè)和尚沒(méi)水吃的畫(huà)面)
3、 教學(xué)兒歌,領(lǐng)悟歌詞。
師:下面讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《三個(gè)和尚》的兒歌好不好?
根據歌曲節奏,逐句教授歌詞,并讓幼兒能夠記住。
一個(gè) 和. 尚 挑水 喝,挑水 喝。
兩個(gè) 和. 尚 抬水 喝,抬水 喝。
三個(gè) 和. 尚 沒(méi)水 喝,沒(méi)水 喝。
4、 熟悉歌曲《三個(gè)和尚》,學(xué)唱歌曲。
師:小朋友們學(xué)的真棒,那接下來(lái)讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍歌是怎么唱的。
。ㄕn件播放《三個(gè)和尚》,幼兒再次聆聽(tīng)歌曲)
師:好不好聽(tīng)!那下面就讓老師帶著(zhù)小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌。(教師彈鋼琴引導幼兒跟著(zhù)教師慢速學(xué)唱,并跟唱2-3遍。)
師:看來(lái)小朋友們不但兒歌學(xué)得好,連這首歌也學(xué)的那么好,那小朋友可以跟著(zhù)我們的歌曲伴奏來(lái)唱一遍嗎?(1-3遍)
下面我們加上點(diǎn)動(dòng)作來(lái)演演我們的這三個(gè)小和尚好嗎?(把準備好的和尚冒給幼兒帶上,鼓勵幼兒自由編創(chuàng )動(dòng)作,用動(dòng)作來(lái)表現歌曲,課件播放三個(gè)和尚的音樂(lè )。)
7、表演唱(播放《三個(gè)和尚》音樂(lè ))
師:小朋友們表演的真好,老師也在這里編了一些三個(gè)小和尚的動(dòng)作,現在就讓我們一起跳起來(lái)、唱起來(lái)好不好?(課件播放三個(gè)和尚音樂(lè ),幼兒和教師一起一邊唱,一邊表演自己創(chuàng )作的動(dòng)作,教師引導:歌曲部分第一節出示“1個(gè)” 手指,第二、三節雙手斜伸直雙手作挑水狀,第四節出示“2個(gè)”手指,五、六節雙手半握拳,在肩膀做抬水狀,七節出示“3個(gè)”手指,八節雙手掌心向外做交叉拒絕狀,九節出示“3個(gè)”手指,十、十一節雙手掌心向外做交叉拒絕狀。)。
8,教師小結
師:今天我們知道了三個(gè)和尚的故事,還學(xué)會(huì )了這首歌,那誰(shuí)能告訴老師,三個(gè)和尚最后為什么沒(méi)有水喝呀?
師:那我們能不能學(xué)習他們呀?
對,我們要做一個(gè)不但愛(ài)勞動(dòng),而且和其他小朋友相處要團結的好孩子。
師:好啦!現在讓我們一起再來(lái)表演一遍三個(gè)小和尚的故事吧。(播放甘萍版本《三個(gè)和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動(dòng)室,結束活動(dòng)。)
教學(xué)反思:
要讓幼兒真正喜歡音樂(lè ),就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂(lè )的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )作能力,親身體驗音樂(lè )給他們帶來(lái)的歡樂(lè )。這樣,音樂(lè )活動(dòng)才會(huì )受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。
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