中班音樂(lè )教案摘星星反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè )教案摘星星反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè )教案摘星星反思1
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
2、通過(guò)觀(guān)察教師的示范動(dòng)作，總結并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據語(yǔ)言提示模仿學(xué)習舞步。
3、積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂(lè )趣。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
《摘果子》的音樂(lè )、動(dòng)作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。
1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)
(2)師：農民伯伯想請小朋友們去忙摘果子，你們愿意嗎?怎么去?
(二)學(xué)習、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著(zhù)音樂(lè )節奏合拍的表現踵趾小跑步的動(dòng)作。
1、教師示范踵趾小跑步，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
(1)教師示范，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
(2)出示圖譜1，看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"
(3)教師小結：原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著(zhù)去的，一共跑三下。
(4)師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。
2、師幼一起聽(tīng)音樂(lè )練習做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)
(1)師幼聽(tīng)音樂(lè )練習做"踵趾小跑步"。
(2)再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音樂(lè )，師幼再來(lái)一邊。
(三)學(xué)習拿籃子，找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
1、學(xué)習拿籃子，找果樹(shù)的動(dòng)作。圖譜2
2、學(xué)習摘果子的動(dòng)作。圖譜3
(1)提問(wèn)：我們要去農民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼兒自由練習，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著(zhù)手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動(dòng)作并總結。
(4)師幼共同練習摘果子的動(dòng)作。
3、師幼聽(tīng)音樂(lè )練習拿籃子，找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
(四)學(xué)習展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
1、學(xué)習轉一圈展示成果，擦汗的動(dòng)作。圖譜4
2、學(xué)習跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5
(1)師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農民伯伯吧�？梢栽趺慈�?最后可以怎么送?
3、師幼聽(tīng)音樂(lè )練習展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
(五)出示完整的圖譜，一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內容。
1、師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內容。
(六)幼兒學(xué)習表演摘果子。
1、播放音樂(lè )：聽(tīng)音樂(lè )，完整做律動(dòng)。(第一遍音樂(lè )完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂(lè )教師可帶領(lǐng)幼兒往相方向去摘果子)
結束活動(dòng)
1、教師出示農民伯伯為感謝小朋友們忙摘果子送的水果。
2、回教室品嘗水果。
中班音樂(lè )教案摘星星反思2
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )《瑞典狂想曲》，能創(chuàng )編表現猴子特征的動(dòng)作。
2、借助圖譜支架，隨樂(lè )創(chuàng )編游戲動(dòng)作，表現故事情境。
3、激發(fā)關(guān)心助老人的情感，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、故事情景準備。
2、音樂(lè )《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，初步感受音樂(lè )。
教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意媽媽摘香蕉嗎?
2、分段熟悉音樂(lè )。
(1)隨樂(lè )練習小猴走路、遠眺的動(dòng)作。
教師：我的猴子寶寶們動(dòng)作可機靈了，誰(shuí)上來(lái)給家表演一下?
(2)創(chuàng )編上樹(shù)、摘香蕉、下樹(shù)動(dòng)作。
教師：香蕉樹(shù)好高呀，我們怎么上去呢?誰(shuí)來(lái)表演一下。
教師：你看到了什么?我們一起來(lái)摘吧。
教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中的猴寶寶是怎么做的?
(3)創(chuàng )編擦汗回家動(dòng)作。
教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3、完整欣賞音樂(lè )。
(1)看圖譜隨樂(lè )梳理游戲情節。
(2)表演音樂(lè )游戲：小猴摘香蕉
4、趣味表現音樂(lè )。
(1)觀(guān)看猴奶奶摘香蕉。
教師：猴奶奶年紀了，香蕉也摘不動(dòng)了，怎么辦呢?
(2)完整表現音樂(lè )游戲。
教師：乘猴奶奶回家休息，我們她把香蕉摘下來(lái)，送給她一個(gè)驚喜。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng )設繼續助其他小動(dòng)物情節，創(chuàng )編相應動(dòng)作進(jìn)行游戲。
中班音樂(lè )教案摘星星反思3
活動(dòng)目標：
1、積極參加音樂(lè )游戲，能用動(dòng)作膽表現自己對歌曲的理解。
2、能與同伴相互配合，有初步的規則意識。
3、能膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備:音樂(lè )《摘星星》、課件
環(huán)境創(chuàng )設：
1、事先讓幼兒在卡紙上畫(huà)好星星并裁剪下來(lái)，在活動(dòng)室墻面上布置成星空。
2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。
活動(dòng)指導：
一、結合課件引題，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
在這寧靜的夜晚，你們看什么出來(lái)了(星星)?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"星星要和美麗的星空做游戲了�，F在請家跟星星問(wèn)個(gè)好吧!
二、出示教育掛圖，引導幼兒逐句理解歌詞。
1、月兒是什么樣的?月兒彎彎好像什么?誰(shuí)想在這船上坐?坐在船上想干什么?
2、引導幼兒按節奏朗讀歌詞。
3、引導幼兒邊聽(tīng)旋律邊試著(zhù)填唱歌詞。
4.范唱歌曲，提醒幼兒注意觀(guān)察教師的表情，傾聽(tīng)教師的歌聲。
5、采用分組演唱，輪唱等方式，激發(fā)幼兒練唱的興趣。
三、幼兒坐在"船上"，膽的邊唱邊自編動(dòng)作表演。
四、玩"摘星星"游戲。
1、介紹游戲玩法及規則：聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，小朋友按節奏分組，6個(gè)好朋友乘一條月亮船，邊唱邊表演。當音樂(lè )停止時(shí)，輕輕地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用動(dòng)作表演出來(lái)讓對方猜一猜。
2、教師帶著(zhù)幼兒示范游戲一次。
3、幼兒按游戲規則進(jìn)行游戲。
4、活動(dòng)評價(jià)與小結。
活動(dòng)反思：
五線(xiàn)譜是目前世界上普遍采用的記錄樂(lè )曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線(xiàn)譜，也是為他們日后開(kāi)展各種音樂(lè )活動(dòng)做準備。如果老師只是單純地講解就會(huì )違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對五線(xiàn)譜的認識。
中班音樂(lè )教案摘星星反思4
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲的歡快旋律，初步學(xué)會(huì )摘果果的動(dòng)作和踵趾小跑步。
2.感受和同伴一起舞蹈的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《摘果果》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)律動(dòng)《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》入室。
師：請小朋友和老師跟著(zhù)音樂(lè )的節奏學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室。(律動(dòng)入室)
(二)播放音樂(lè )《閃爍的小星星》，引導幼兒復習轉手腕的動(dòng)作。
師：小朋友們學(xué)過(guò)了轉手腕的動(dòng)作，老師播放音樂(lè )《閃爍的小星星》，我們隨音樂(lè )的節奏一起做轉手腕的`動(dòng)作。(師幼共同復習)
(三)談話(huà)引入，將轉手腕的動(dòng)作遷移成摘果果的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1.幼兒自由表現摘果果的動(dòng)作。
(1)師：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起去摘果果吧。那小朋友們摘果果可以用什么方法摘呢?請小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè )《摘果果》邊勇敢的做出你的動(dòng)作。(幼兒自由表現摘果果的動(dòng)作)
(2)師：現在老師請小朋友上來(lái)做你摘果果的方法。(個(gè)別幼兒示范)
(3)師：小朋友們都用了這么多方法摘果果，老師這也想摘果果，請小朋友看看老師是用什么動(dòng)作摘的。(教師隨音樂(lè )有節奏的示范)
(4)師：接下來(lái)請小朋友跟老師學(xué)摘果果的動(dòng)作，我看看哪個(gè)小朋友最能干，動(dòng)作最好看。
2.再次播放音樂(lè )。
(1)師：小朋友們真能干，接下來(lái)老師播放音樂(lè )，請小朋友們跟著(zhù)老師隨音樂(lè )有節奏的做摘果果的動(dòng)作，摘果果的動(dòng)作要同一個(gè)方向。
(2)幼兒隨音樂(lè )節奏做摘果果的動(dòng)作。
(四)引導幼兒觀(guān)察教師的動(dòng)作，學(xué)習踵趾小跑步。
1.教師示范踵趾小跑步。
(1)師：接下來(lái)老師要跳舞去摘果果，請小朋友們認真看老師是怎么跳舞去摘果果的。(教師示范)
(2)師：剛才老師是怎么跳舞去摘果果的?(幼兒回答)
(3)師：對了，伸出左腳，腳跟、腳尖、跑跑跑，這個(gè)動(dòng)作叫踵趾小跑步。
2.幼兒學(xué)習。
(1)師：現在請小朋友跟老師一起學(xué)習跳舞摘果果的動(dòng)作。
(2)師：小朋友都跳的很漂亮，但老師發(fā)現有些小朋友的腳錯了，要先腳跟，再腳尖。(教師根據幼兒情況小結)
(五)引導幼兒隨音樂(lè )集體表演“摘果果”。
1.隨音樂(lè )練習踵趾小跑步。
師：音樂(lè )的第一句、第二句做踵趾小跑步的動(dòng)作，現在我們隨音樂(lè )節奏來(lái)做一遍踵趾小跑步的動(dòng)作。
2.隨音樂(lè )做轉手腕的動(dòng)作。
師：音樂(lè )《摘果果》的第三句、第四句是做轉手腕的動(dòng)作來(lái)摘果果，現在我們隨音樂(lè )節奏來(lái)做一遍轉手腕的動(dòng)作。
3.完整表演。
師：現在我們完整的跳一跳摘果果的舞蹈，小朋友們要聽(tīng)音樂(lè )按節奏跳。
(六)律動(dòng)《摘果果》出教室。
師：小朋友們都學(xué)會(huì )了摘果果的舞蹈，接下來(lái)請小朋友們跟著(zhù)老師去果園摘果果嘍。
中班音樂(lè )教案摘星星反思5
目標：
1.愿意向同伴推薦自己喜歡的舞蹈視頻，體驗與他人分享的快樂(lè )。
2.能說(shuō)出自己的推薦理由。
準備：
1.幼兒自愿報名，參與推薦舞蹈視頻的活動(dòng)。
2.報名的幼兒自備舞蹈視頻(可以是自己表演、由家長(cháng)錄制的舞蹈視頻，也可以是在網(wǎng)絡(luò )等媒體上下載的舞蹈視頻)，保存于u盤(pán)中。
玩法說(shuō)明：
請一位報名的幼兒介紹自己喜歡的舞蹈視頻，說(shuō)出推薦理由。以?xún)芍転橐粋�(gè)周期(也可根據班級具體情況確定)，幼兒可在音樂(lè )區中播放該視頻，在欣賞的基礎上模仿學(xué)習，豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯。一個(gè)周期結束后，輪到下一位報名的幼兒進(jìn)行推薦。
指導要點(diǎn)：
根據幼兒的參與情況，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的舞蹈動(dòng)作或想學(xué)的動(dòng)作。如果幼兒在動(dòng)作學(xué)習過(guò)程中有困難，教師可鼓勵其與視頻的推薦者進(jìn)行交流，或讓推薦者當小老師，帶領(lǐng)家學(xué)習。在活動(dòng)過(guò)程中，推薦者肩負著(zhù)介紹舞蹈、播放視頻、示范動(dòng)作等職責，因此，教師要提前與之溝通，并在活動(dòng)中給予一定的支持。
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