幼兒園大班教案《編應用題》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案《編應用題》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《編應用題》1
活動(dòng)目標
1、復習5以?xún)鹊募臃�。能看圖片嘗試仿編5以?xún)鹊募臃☉妙}并懂得運算。
2、在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學(xué)的魅力。
活動(dòng)準備
1、課件：趣味練習圖片3張
2、紅蘋(píng)果粘貼若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
組織幼兒分成三個(gè)方隊，紅隊（舉隊牌），黃隊，綠隊。
歡迎三個(gè)方隊！接下來(lái)我們馬上進(jìn)入快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
二、快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
1、第一關(guān)：必答題。
紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個(gè)紅蘋(píng)果。
看哪一隊的紅蘋(píng)果個(gè)數最多。
2、教師：答題開(kāi)始。
請聽(tīng)題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）
小結：第一關(guān)必答題結束，讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊的紅蘋(píng)果得數，紅隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果，
可以用數字幾來(lái)表示？
�。ń處煱鍟�(shū)），大家看看哪個(gè)隊的水果個(gè)數最多？
大家還會(huì )有機會(huì )的，現在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節——快樂(lè )數學(xué)，第二關(guān)。
三、快樂(lè )數學(xué)第二關(guān)。
1、第二關(guān)：我說(shuō)你來(lái)算
教師：今天我帶來(lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？
教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，現在花園里一共有幾只蝴蝶？
請小朋友算一算。
提問(wèn)：你是怎么算出來(lái)的。
師根據幼兒口述邊講解邊板書(shū)：2+2=4
教師：下面我們一起來(lái)觀(guān)察圖片，師引導講解理解：2+2=4
2、教師：我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà)，讓我來(lái)算一算�？伎嘉倚�(wèn)號.
�。�1）幼兒自由討論，請幼兒口述。
�。�2）教師完整講述，并板書(shū)：2+3=5
3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話(huà)，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰開(kāi)始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。
教師：你們選誰(shuí)？黃隊www.chinajiaoan.cn接受挑戰，請聽(tīng)題。
5、小結：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個(gè)隊都加上一個(gè)紅蘋(píng)果。
我們再來(lái)關(guān)注各隊的紅蘋(píng)果個(gè)數。（表?yè)P第一名，鼓勵其他隊）
四、快樂(lè )數學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。
我出示圖片，你們用數字算出來(lái)。
比如：這張圖片你會(huì )怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來(lái)算。
2、小結：搶答環(huán)節中紅隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？黃隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？綠隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？
五、統計
1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊的水果得數。(出示統計牌)
2、活動(dòng)結束。
幼兒園大班教案《編應用題》2
活動(dòng)目標：
1、幼兒嘗試用"又、一共、還剩下"等詞語(yǔ)口編加法、減法應用題。
2、兩組圖片進(jìn)行對比，感知問(wèn)號的不同問(wèn)法。
3、參與白板操作游戲，對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗口編應用題的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、白板課件。
2、幼兒人手一道算術(shù)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
--師:小朋友，看看這個(gè)地方認識嗎?(出示羊村畫(huà)面)今天，它們要來(lái)考考大家，看看誰(shuí)是最聰明的孩子？
2、學(xué)習看圖口編應用題，并記錄算式題。
(1)問(wèn)題一。
--師:我們來(lái)看看誰(shuí)帶來(lái)了第一道題？圖上有什么？
(點(diǎn)擊美羊羊，出現"蝴蝶題")--師：美羊羊帶來(lái)的這個(gè)問(wèn)號要問(wèn)你們什么呢？（一共有多少只蝴蝶？）--你從什么地方看出來(lái)要用"一共"這個(gè)詞？
--出示美羊羊笑臉圖，表示答對了。
�。�2）問(wèn)題二。
--師:我們再來(lái)看看誰(shuí)帶來(lái)了第二道題？？(點(diǎn)擊喜洋洋，出示"小鳥(niǎo)題")--師:圖上有什么？看看小鳥(niǎo)有什么變化？這里的問(wèn)號要問(wèn)你們什么？（還剩下多少只小鳥(niǎo)？）--你從什么地方看出來(lái)要用"這剩下"？
�。�3）理解對比兩幅圖，感知問(wèn)號的.不同問(wèn)法，幼兒學(xué)編應用題。
--師：小朋友看看這兩幅圖有什么不一樣？
--誰(shuí)能用三句話(huà)把三幅圖連起來(lái)完整講述？
--教師：我們用三句話(huà)講述，最后一句是提出一個(gè)問(wèn)題，這樣的講述我們叫它應用題。
--誰(shuí)能用三句話(huà)把這三幅圖完整講述編出一道應用題？
--教師：這里的的兩個(gè)問(wèn)號提問(wèn)是不一樣的，飛來(lái)是用一共來(lái)表示的，飛走是用還剩下來(lái)表示的。
--幼兒根據應用題記錄算式：6+3=9、9-3=63、根據生活經(jīng)驗幼兒自編應用題。
--剛剛我們都是看著(zhù)三幅圖來(lái)編應用題的，現在我們能不能看著(zhù)算式口編應用題呢？
--幼兒每人一個(gè)算式題，嘗試看算式編應用題。
--幼兒相互交流自己編的應用題。
4、結束活動(dòng)。
師:今天我們學(xué)習了看三幅圖口編應用題，還學(xué)會(huì )了看算式口編應用題，你們真了不起。其實(shí)，我們還可以利用生活中很多東西，編成應用題，回去后我們在嘗試編一編，好嗎？
幼兒園大班教案《編應用題》3
一、活動(dòng)目標：
1.能根據圖片內容編8以?xún)燃�、減法的應用題并列出相應的算式。
2.讓幼兒學(xué)習分析問(wèn)題的能力以及看圖編應用題的想象力。
3.培養幼兒養成良好的坐姿和正確的握筆姿勢，并形成良好的操作習慣。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.培養幼兒的多項思維能力及動(dòng)手操作能力，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準備：
ppt課件、操作作業(yè)紙、鉛筆、橡皮擦等
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據圖片內容編8以?xún)燃�、減法的應用題并列出相應的算式。
四、活動(dòng)方法與手段：
多媒體演示法、談話(huà)法、操作法等等。
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、1-20單數，兩個(gè)兩個(gè)數1-20，五個(gè)五個(gè)數。
2、碰球游戲：復習6、7、8、的組成
1.幼兒根據教師的要求復習數數。
2.師幼共同玩碰球游戲。
運用不同的形式復習數數，激發(fā)幼兒的興趣并幫助他們鞏固對數的認識。
二、基本部分
1.教師出示ppt課件。（第一幅圖：小鳥(niǎo)在天空飛翔）
提問(wèn)：小朋友，圖片上有什么呀？接下來(lái)發(fā)生了什么事情？你能將這件事情編成一道應用題說(shuō)一說(shuō)？那列成算式怎么說(shuō)？你還能根據這個(gè)算式編出其他的應用題嗎？
2、教師出示第二幅圖。（小兔子吃胡蘿卜）
師：看看怎么了?（小兔子吃掉三個(gè)胡蘿卜）
3、看圖自編應用題并列出相應的算式。
教師：接下來(lái)老師可要考考大家，看看你們誰(shuí)能又快又準地看著(zhù)圖片編一道應用題并列出一個(gè)算式呢？
3、教師出示第三幅圖片（小朋友玩氣球）。
4、教師出示第四幅圖片（蝴蝶飛舞）
5、教師出示第五幅圖片（魚(yú)缸里的金魚(yú)）
6、教師出示第六幅圖片（池塘里的青蛙）
7、師：小朋友，你們都會(huì )了嗎？現在可是要你們來(lái)練練本領(lǐng)咯！
8、出示圖片，講解作業(yè)要求與方法。
注意：
(1)寫(xiě)作業(yè)時(shí)記得看清楚是加法還是減法哦！
�。�2）我們在寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿和握筆姿勢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看應該是什么樣子的？
教師小結：將紙放平擺正，抬頭挺胸，手臂放平，食指與拇指的前端捏住筆桿，眼睛離紙頭比要一把尺還長(cháng)一點(diǎn)的距離。
9、幼兒操作，教師巡回指導。
第一道題目：看分合式列算式
第二道題目：看圖列算式
1.幼兒欣賞ppt課件并
說(shuō)出圖中發(fā)生的事情。
2.根據教師的提問(wèn)做出
相應的回答。
3.幼兒根據圖片內容以
及教師提示嘗試編應用題。
4.幼兒根據圖片內容進(jìn)
行列算式。
5.觀(guān)察作業(yè)練習內容，
傾聽(tīng)操作要求
6.說(shuō)一說(shuō)正確的坐姿和握筆的方法。
7.幼兒進(jìn)行操作練習
1.通過(guò)觀(guān)看課件讓幼兒清晰的了解整個(gè)事件，活動(dòng)中教師以提問(wèn)的引導方式幫助幼兒學(xué)會(huì )看圖編應用題和看圖列算式兩個(gè)主要技能。在這里教師只是輔助的作用，運用課件生動(dòng)形象又直接的觀(guān)察讓幼兒能更進(jìn)一步的成為學(xué)習的小主人。不僅學(xué)習了新的技能，而且提升了幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言組織能力。
2.在本次活動(dòng)中，運用課件創(chuàng )設了多種不同的情景氛圍，讓孩子在感興趣的基礎上主動(dòng)去學(xué)習，在復習數數和碰球游戲的基礎上清晰地知道6、7、8的組成與分合，在觀(guān)察圖片與對話(huà)中幫助幼兒梳理圖中內容，使得幼兒能更好理解內容，讓絕大多部分幼兒都能較輕松的編出應用題并列出算式。
3.在操作環(huán)節中，詢(xún)問(wèn)并提醒幼兒正確的坐姿與握筆姿勢，讓孩子在平時(shí)的生活中就注意到寫(xiě)字時(shí)的良好習慣，并應該每次都堅持保持正確姿勢。
三、結束部分
點(diǎn)評幼兒的作業(yè)情況
請個(gè)別幼兒展示自己的作業(yè)紙，其他幼兒進(jìn)行檢查作答情況。通過(guò)作業(yè)點(diǎn)評幫助幼兒了解自己新知識的掌握情況。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，“應用題”相對于幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)較為難理解又難掌握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學(xué)”這一模式中掌握知識點(diǎn)呢？我將此作為本次課堂設計的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫(huà)人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著(zhù)喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物進(jìn)入我所創(chuàng )設的環(huán)境中，讓幼兒們在與動(dòng)畫(huà)人物相互交流的基礎上，進(jìn)行知識性的學(xué)習。在編應用題時(shí)，小朋友基本能大聲的來(lái)編，可能是父母在場(chǎng)的關(guān)系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動(dòng)中。在數學(xué)練習時(shí)，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個(gè)環(huán)節有點(diǎn)亂，可是家長(cháng)們的心情可以理解，所以這個(gè)環(huán)節在父母們的一起參與下結束了。
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