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大班律動(dòng)音樂(lè )《超級瑪麗》教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班律動(dòng)音樂(lè )《超級瑪麗》教案，歡迎閱讀與收藏。
大班律動(dòng)音樂(lè )《超級瑪麗》教案1
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲歡快的旋律，體驗創(chuàng )編韻律操的快樂(lè )。
2.嘗試根據音樂(lè )的節拍創(chuàng )編韻律操，用簡(jiǎn)單的圖譜表征基本動(dòng)作，學(xué)習合作表演。
3.有初步的保健意識，養成合理膳食、鍛煉身體的好習慣。
4.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
圖譜、畫(huà)筆、音樂(lè )
1.情境創(chuàng )設：
(1)《再試一次》音樂(lè );板凳舞律動(dòng)音樂(lè )
(2)繪畫(huà)圖譜表及畫(huà)筆
2.知識經(jīng)驗：幼兒會(huì )做板凳舞律動(dòng);幼兒接觸過(guò)為簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作勾畫(huà)圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1.體驗不同性質(zhì)的音樂(lè )，選擇適合做韻律操的音樂(lè )。
(1)幼兒和配教教師一起表演音樂(lè )律動(dòng)，歡迎唐老鴨。
(2)幼兒根據不同的音樂(lè )性質(zhì)幫助唐老鴨選出適合做操的`音樂(lè )。
2.通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、表演等多種形式創(chuàng )編韻律操。
(1)欣賞感受音樂(lè )，初步體驗音樂(lè )歡快的特征，隨音樂(lè )節奏自由創(chuàng )編動(dòng)作。
(2)幼兒將創(chuàng )編的動(dòng)作畫(huà)在圖譜上。
(3)分組合作創(chuàng )編，每組整理一套韻律操動(dòng)作進(jìn)行表演。
(4)精選幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，組合一套完整的韻律操，集體表演。
3.嘗試配上器械表演韻律操。
延伸活動(dòng)：
(1)生活中注意合理飲食，加強鍛煉。
(2)在表演區提供豐富材料，讓幼兒在表演區進(jìn)行裝飾，并表演。
5、大班音樂(lè )公開(kāi)課教案《超級瑪麗》含反思
設計意圖：
本次活動(dòng)課的靈感來(lái)自于孩子在平時(shí)的一個(gè)小動(dòng)作，再結合我們平時(shí)教學(xué)中的節奏練習，為了使節奏練習不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。
活動(dòng)目標：
1.熟悉樂(lè )曲，練習哼唱。探索合適的節奏為樂(lè )曲伴唱。
2.初步學(xué)習看指揮演唱，在合作伴唱中體驗表演的快樂(lè )。
3.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、視頻、幼兒看過(guò)超級瑪麗的游戲視頻、會(huì )簡(jiǎn)單的節奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X----。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )導入師：請小朋友先聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)是什么音樂(lè )。
師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來(lái)的嗎?
揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂(lè )曲師：看出來(lái)了嗎?樂(lè )曲是用什么演奏出來(lái)的?
師：這種演唱方法叫做無(wú)樂(lè )器伴唱。
二、初步學(xué)習伴哼唱師：這個(gè)叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂(lè )曲，你們想不想也來(lái)試試?
師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音?
選取幼兒發(fā)出的一個(gè)合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。
三、用合適的節奏和聲音練習樂(lè )曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音?
選取一個(gè)聲音練習，但發(fā)現問(wèn)題。引導幼兒變換出其它節奏。
師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來(lái)還合適么?怎么辦?
在練習節奏的基礎上引導幼兒看老師的指揮演唱。
師：你們剛才是怎么唱準節奏的?
換另一個(gè)節奏和聲音再次進(jìn)行練習。
四、合作伴唱是：現在我們來(lái)試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過(guò)類(lèi)似的歌曲嗎?
分組進(jìn)行練習表演唱。
合作表演唱時(shí)提醒幼兒繼續注意看手勢。
五、結束：
師：今天，我們的小朋友通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、看指揮和小伙伴們一起練習了伴唱。下次我們再來(lái)?yè)Q其他的聲音和節奏來(lái)為這首曲子再來(lái)伴唱。
活動(dòng)反思：
在欣賞活動(dòng)中，準備的還不夠充分，沒(méi)有想到幼兒會(huì )有什么表現，請幼兒表演時(shí)，沒(méi)有事先強調該做些什么，只是先請上來(lái)，這樣就變的很亂，再加上是表演老虎，小朋友更叫的興奮。其實(shí)自己對這節欣賞課沒(méi)什么把握，所以思緒不是很清楚。在表演中，沒(méi)有很好的發(fā)現做的好的幼兒，所以說(shuō)對觀(guān)察這方面還要加強，抓住重點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題，才能把這節課上好。
大班律動(dòng)音樂(lè )《超級瑪麗》教案2
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲的旋律和結構，嘗試隨樂(lè )做相應動(dòng)作。(重點(diǎn))
2.能聽(tīng)音樂(lè )在圓上準確地移動(dòng)位置，表現走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。(難點(diǎn))
3.在游戲情境中，不畏艱難、堅持完成解救公主的任務(wù)，體驗成功后的喜悅。
4.在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握超級瑪麗的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有切西瓜游戲經(jīng)驗
物質(zhì)準備：PPT 、音樂(lè )《胡西爾.休西波爾卡》
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。
師：蘑菇王國里住著(zhù)一位美麗的桃子公主。這天，公主和瑪麗一家一起吃午餐，突然......!壞人抓走了公主。于是，超級瑪麗站了出來(lái)，他說(shuō)“我要把公主給救出來(lái)”。于是，他走走走走跳跳，一路冒險想要將公主給救出來(lái)。
今天小朋友們就是小瑪麗，你們愿不愿意成為超級瑪麗，將漂亮的桃子公主給救出來(lái)?現在，請你們睜大眼睛看瑪麗在冒險的路上做了哪些動(dòng)作!
二、教師示范，幼兒感知旋律、觀(guān)察動(dòng)作。
1.第一次示范，初步感知旋律。
師：剛才瑪麗都做了哪些動(dòng)作?
2.第二次示范，驗證并補充全部動(dòng)作。
師：我們來(lái)看看有沒(méi)有遺漏的動(dòng)作呢?瑪麗先做了什么?在做了什么?
3.第三次示范，梳理吃蘑菇的'動(dòng)作要領(lǐng)。
師：瑪麗是怎么吃蘑菇的?往什么方向，做了什么動(dòng)作?我們一起來(lái)練一練。
4.第四次示范，練習移動(dòng)動(dòng)作。
師：現在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見(jiàn)的第一個(gè)蘑菇,請你們站在自己的蘑菇后面。用帶著(zhù)腕帶的手指向旁邊的椅子，這就是你的下一個(gè)蘑菇。讓我們一起來(lái)跨一步找到它。
5.第五次示范，幼兒嘗試完整動(dòng)作。
師：現在我們一起來(lái)試一試瑪麗的動(dòng)作吧!
三、音樂(lè )游戲——超級瑪麗
1.介紹游戲內容與規則
師：這就是綁走公主的壞蛋，我們要經(jīng)過(guò)一路的冒險增加我們的能力，變身超級瑪麗然后打敗敵人拯救公主。誰(shuí)會(huì )是超級瑪麗呢?我們要通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)選拔。
你們玩過(guò)切西瓜的游戲嗎?是怎么玩的呀?誰(shuí)來(lái)示范一下?
2.教師示范完整游戲
師：超級瑪麗是怎么選出來(lái)的?跑贏(yíng)的是誰(shuí)?怎么打敗壞人的?什么時(shí)候打壞人?
小結：待會(huì )我切到哪里，哪里的小瑪麗就要起加油跑，先跑到中間的小瑪麗將變身超級瑪麗去打敗壞人，而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來(lái)試一試，看看能不能救出公主吧!
3.教師當神仙，幼兒進(jìn)行完整游戲(2-3次)
師：打倒壞人了嗎?超級瑪麗來(lái)介紹一下你成功的方法吧?
四、結束活動(dòng)
師：你們看，壞人怎么樣了?你們成功了嗎?開(kāi)心嗎?
聽(tīng)說(shuō)其他地方又有壞人出現，我們一起再次變身超級瑪麗去幫助他們吧!
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