《數數數的組成》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的《數數數的組成》教案，希望對大家有所幫助。
《數數數的組成》教案1
一、教學(xué)目標
1、認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地數出數量在100以?xún)鹊奈矬w個(gè)數。
2、掌握100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。
3、培養學(xué)生觀(guān)察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
二、教具準備
小棒100根、橡皮筋10根、投影片
三、教學(xué)過(guò)程
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1、回答問(wèn)題：
1個(gè)十和2個(gè)一組成( )
20是( )個(gè)十組成的
5個(gè)一和1個(gè)十組成( )
�。� )個(gè)十和( ）個(gè)一組成17
2、投影出示第31頁(yè)圖。
提出問(wèn)題：
�。�1)畫(huà)面上有幾個(gè)小朋友(4個(gè)）
�。�2）他們在干什么（數一共有幾只羊）
�。�3）他們都說(shuō)了些什么（有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多……）
教師：他們回答對嗎這些羊大概有幾只今天我們就來(lái)學(xué)習數數、數的組成。
�。ǘ┬率�。
1、教學(xué)例1。
�。�1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數，數出l0根用橡皮筋捆成一捆（學(xué)生動(dòng)手操作）。10個(gè)一是多少， （10個(gè)一是一十）（板書(shū)）是幾捆（一捆）繼續數出10根捆一捆、
教師：你們如果再接著(zhù)數出9根，現在一共是幾根（29根）
教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根（30根）滿(mǎn)10根又要捆一捆，現在一共有幾捆（3捆）
�。�2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數一數有幾塊(10塊）拿3排木塊是多少塊（30塊）再加2塊呢（32塊）接著(zhù)再加3塊現在一共是幾塊（35塊）
�。�3)教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆(3捆）如果加入7捆小棒現在一共是幾捆（10捆）10捆是幾根小棒呢（100根）10個(gè)十是一百。（板書(shū)）
教師：數物體的個(gè)數可以1個(gè)1個(gè)地數，還可以10個(gè)l0個(gè)地數，10個(gè)十是多少(10個(gè)十是100)
2、教學(xué)例2。
�。�1）數小棒從三十五數到四十二。
教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰(shuí)拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數一直數到四十二。（強調數到三十九根再數一根是多少）
四十二根是幾捆又幾根
�。�2）離開(kāi)實(shí)物直接數數，從八十八數到一百、
�。�3）做課本第35頁(yè)例2上面的“做一做”。
讓學(xué)生獨立做，先從五十六根小棒數到六十三根，再接著(zhù)數到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數是什么有困難，老師要給予輔導。
教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現在一共是多少根小棒（35根小棒）引導學(xué)生認真觀(guān)察。35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的（35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)
�。ㄈ╈柟叹毩�。
1、做課本第35頁(yè) 例2下面的“做一做”。
首先讓學(xué)生認真觀(guān)察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的、獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)、
2、再投影出示第33頁(yè)圖。
提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：畫(huà)面上的小朋友在干什么這些羊有幾只
3、兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號，再說(shuō)出它的組成。
甲：我是15號。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。
乙：我是50號、五十是由5個(gè)十組成的。
丙：我是32號、三十二是由3個(gè)十和2十一組成的。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
板書(shū)設計：
作業(yè)設計：
課后記：
《數數數的組成》教案2
教學(xué)內容
教科書(shū)第4頁(yè)例3以及相關(guān)練習。
教學(xué)目標
1敝道計數單位在現實(shí)生活中的作，使學(xué)生進(jìn)一步了解計數單位在計數中的重要作。
2苯一步掌握100以?xún)葦档慕M成,提高學(xué)生對數概念的掌握水平。
3備惺芩學(xué)知識的應價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗。
教學(xué)重點(diǎn)
知道計數單位在現實(shí)生活中的作，進(jìn)一步掌握100以?xún)葦档慕M成。
教學(xué)準備
教具：課件。
學(xué)具：小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
教師：小朋友們，前面我們學(xué)習了數數和數的組成，現在請你們拿出小棒，數出其中的32根。
學(xué)生獨立數小棒。
教師：數好了嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下你是怎樣數的？
要求學(xué)生一邊演示一邊回答：先10根10根地數，數30根小棒，再1根1根地數，數出2根小棒，合起來(lái)就是32根。（學(xué)生演示10根10根地數時(shí)，要求學(xué)生把小棒10根10根地放一堆。）
教師：你們能看著(zhù)這些小棒說(shuō)出32是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的嗎？
要求學(xué)生回答：32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。
教師：你是怎么想的？
引導學(xué)生回答：因為剛才數的是3個(gè)10根和2個(gè)1根。
教師：我們在數數時(shí)到了10根10根地數，也到了一根一根地數。同學(xué)們?yōu)槭裁匆@兩種方法數數呢？
指導學(xué)生說(shuō)出10根10根地數比較快，不滿(mǎn)10根的要一根一根地數才能準確地數出來(lái)。
教師：剛才同學(xué)們說(shuō)到10根10根地數比較快，生活中很多地方也需要數數，也采了10根10根地數的方式，叔叔阿姨們是怎樣應10根10根地數的方式的呢？今天這節課，我們就去了解生活中的數？
板書(shū)課題。
二、探索新知，感受所學(xué)知識在現實(shí)生活中的應價(jià)值
出示例3圖。
教師：圖中有哪些生活中的數？
指導學(xué)生說(shuō)出有乒乓球的個(gè)數、鋼筆的支數、月餅的個(gè)數。
教師：生活中在哪些情況下要數這些數呢？
教師：這些商品都是裝在盒子里的，盒子上還注明了每盒的數量是多少呀？
教師：這和我們每10根小棒捆成一捆有相同的地方嗎？它的目的是什么呀？
讓學(xué)生理解這樣做可以一十一十地數，能在較短的時(shí)間內數出較多的商品。
出示一堆散亂的沒(méi)有盒裝的乒乓球。
教師：你能很快看出有多少個(gè)乒乓球嗎？
直觀(guān)地演示把這些乒乓球裝入盒中，讓學(xué)生清楚地看到是3盒零2個(gè)乒乓球。
教師：現在能一眼看出有多少個(gè)乒乓球了嗎？
教師：你怎么這么快就知道有32個(gè)乒乓球了呢？
教師：同學(xué)們到了前面數數的方法了嗎？
讓學(xué)生明白這里是到了前面的數數方法，先一十一十地數出有多少個(gè)十，再數出剩下的有多少個(gè)一，合起來(lái)就知道有多少個(gè)乒乓球了。
教師：能類(lèi)似的數數的方法數一數有多少支鋼筆和多少個(gè)月餅嗎？這里是把鋼筆放在盒子里讓你們數好還是拿出來(lái)一支一支地讓你們數好呢？
教師：為什么？
教師：好吧，老師還是把它裝在盒子里讓你們數吧。學(xué)生數后，抽學(xué)生匯報。要求學(xué)生說(shuō)數出了幾個(gè)十和幾個(gè)一，然后問(wèn)學(xué)生這個(gè)數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教師：在數月餅的時(shí)候了幾種數數的方法？
讓學(xué)生意識到只到10個(gè)10個(gè)地數的方法。
教師：為什么不一個(gè)一個(gè)地數的方法呀？
教師：生活中很多地方都盒子進(jìn)行包裝，這不僅僅是為了攜帶方便，同時(shí)也是為了數數的方便，你們還能舉出一些像這樣包裝商品的例子嗎？
讓學(xué)生盡可能地說(shuō)生活中每10個(gè)裝一盒的例子。
教師：由于每10個(gè)裝一盒與數學(xué)中的10個(gè)10個(gè)地數有關(guān)，所以在后面的學(xué)習中，我們要大量地到一些盒裝的商品，同學(xué)們理解一些計算方法，看看你們的教科書(shū)，后面還有月餅盒嗎？把這些圖打上個(gè)記號，學(xué)到這部分內容的時(shí)候我們好關(guān)注今天學(xué)習的內容和后面學(xué)習內容的聯(lián)系。
學(xué)生作記號，略。
教師：我們通過(guò)了解生活中的數，知道了10個(gè)10個(gè)地數在生活中經(jīng)常到，下面我們應所學(xué)的知識來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
出示練習一第1題。
教師：小猴吹了多少個(gè)泡泡？你能一眼就看出來(lái)嗎？
教師：怎樣才能使我們一眼就看出小猴吹了多少個(gè)泡泡呢？
學(xué)生討論后回答。要求學(xué)生說(shuō)出把這些泡泡10個(gè)10個(gè)地圈起來(lái)，就能一眼看出小猴吹了多少個(gè)泡泡了。
教師：同學(xué)們動(dòng)手圈一圈。
學(xué)生圈后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圈了多少個(gè)十，然后再說(shuō)一說(shuō)這些泡泡的個(gè)數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
三、鞏固練習
1苯炭剖榱廢耙壞4題
學(xué)生獨立完成后抽學(xué)生的作業(yè)在
上展出，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣數的，數了幾個(gè)十和幾個(gè)一，所以這個(gè)數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2敝傅佳生做課堂活動(dòng)第3題的游戲
先抽一個(gè)小組的學(xué)生來(lái)做示范，再全班進(jìn)行游戲。
四、課堂
教師：這節課我們學(xué)習了什么內容？你有哪些收獲？
五、課外作業(yè)
要求學(xué)生完成第6頁(yè)第5題的小調查，了解生活中的數。
《數數數的組成》教案3
第1課時(shí)
數數，數的組成
教學(xué)內容：
教材第34頁(yè)的例1和第35頁(yè)例2的相關(guān)內容。
教學(xué)目標：
1．認識計數單位一和 十，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地數出數量在100以?xún)鹊奈矬w個(gè)數。
2．掌握100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的。
3．培養學(xué)生觀(guān)察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認識計數單位一、十和百，熟練地拐歪數100以?xún)鹊臄怠?/p>
教具準備：
小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1．回答問(wèn)題
1個(gè)十和2個(gè)一組成（ ）
20是（ ）個(gè)十組成的
5個(gè)一和1個(gè)十組成（ ）
�。� ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成17
2．投影出示第33頁(yè)百羊圖。
提出問(wèn)題
�。�1）畫(huà)面上有幾個(gè)小朋友？（4個(gè)）
�。�2）他們在干什么？（數一共有幾只羊）
�。�3）他們都說(shuō)了些什么？（有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多）
[教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來(lái)學(xué)習數數、數的組成。]
二、新授。
1．教學(xué)例1。
�。�1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數，數出l0根用橡皮筋捆成一捆（學(xué)生動(dòng)手操作）。10個(gè)一是多少，（10個(gè)一是一十）（板書(shū)）是幾捆？（一捆）繼續數出10根捆一捆。
[教師：你們如果再接著(zhù)數出9根，現在一共是幾根？（29根）
教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）滿(mǎn)10根又要捆一捆，現在一共有幾捆？（3捆）]
�。�2）教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數一數有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著(zhù)再加3塊現在一共是幾塊？（35塊）
�。�3）教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現在一共是幾捆（10捆）？10捆是幾根小棒呢？（100根）10個(gè)十是一百。（板書(shū)）
[教師：數物體的個(gè)數可以1個(gè)1個(gè)地數，還可以10個(gè)l0個(gè)地數，10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）]
《數數數的組成》教案4
一、設計意圖：
“數形成”是幼兒園數學(xué)活動(dòng)中的基礎和關(guān)鍵的一個(gè)內容，對幼兒建立一個(gè)良好的數概念起著(zhù)重要的作用。幼兒對5以?xún)鹊臄涤辛嗣鞔_認知，對5以?xún)葦档男纬梢灿辛艘欢ǖ牧私�，因此本次活�?dòng)引導幼兒在復習5以?xún)葦档幕A上，嘗試操作推理出6的形成與數數。
為引發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗到操作、推理學(xué)習的樂(lè )趣，實(shí)現在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過(guò)幼兒聽(tīng)音取物、看數取物、看物取物環(huán)節讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個(gè)游戲中，擴展數形成的經(jīng)驗、感受游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標。
1、學(xué)習6的形成與數數，能正確表達5、6兩數之數多一少的關(guān)系。
2、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)。
三、活動(dòng)準備。
1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個(gè)、蘋(píng)果、桔子、梨卡片各6個(gè)、數字1——10卡片各一。
2、學(xué)具：每組一筐蘋(píng)果卡片，數量每人6個(gè)。（如有難重點(diǎn)可在這里添加）
四、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬└枨缎∷墒笳宜晒芬稣n題。
�。愂鼍洌┬∷墒笳业搅藥в杏灿驳乃晒�，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以?xún)葦档男纬�，并推理�?的形成。（陳述句）
1、幼兒操作，復習5以?xún)刃纬伞?/p>
�。�1）請取出和松果數量。
�。�3）一樣多的蘋(píng)果。
�。�2）請把三個(gè)蘋(píng)果變成和老師手中圓點(diǎn)數量。
�。�4）一樣多的蘋(píng)果。
�。�3）請把四個(gè)蘋(píng)果變成數字。
�。�5）這么多。
2、點(diǎn)數驗證數量是5。
3、引導幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個(gè)蘋(píng)果變成6個(gè)蘋(píng)果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼兒5添上一個(gè)蘋(píng)果，變成6。）
4、教師示范演示，對幼兒的操作進(jìn)行驗證，加深對6的形成的認識。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個(gè)數添一是它后面的數。
6、教師逐一去掉一個(gè)蘋(píng)果，引導理解：一個(gè)數去一是它前面的數，并請幼兒以"吃蘋(píng)果的方式"逐一去掉一個(gè)，感受6以?xún)葦等サ?是它前面的數的規律。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)5、6兩數之間差量等量的比較學(xué)習，進(jìn)一步感受相鄰兩數之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）
1、看看是什么？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個(gè)梨和5個(gè)桔子）
2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數多一少一的關(guān)系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)“找不同”，進(jìn)一步復習6以?xún)葍蓴抵g多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫(huà)，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來(lái)。
2、他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？
�。ㄎ澹┻\用“骰子比大小”游戲，讓幼兒感受數學(xué)的快樂(lè )，進(jìn)一步鞏固對6以?xún)葦档恼J識。（陳述句）
1、認識骰子6個(gè)面的點(diǎn)數分別是幾。如游戲“動(dòng)動(dòng)肩膀告訴我，這是幾”教師出現幾個(gè)圓點(diǎn)，幼兒就動(dòng)幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰(shuí)扔的點(diǎn)數大誰(shuí)為勝。
附：區域活動(dòng)：
活動(dòng)內容（1）：按數剪貼。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、能按圓點(diǎn)的數量進(jìn)行剪貼，進(jìn)一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關(guān)系。
2、提高剪揭貼的動(dòng)作技能，體驗成功的樂(lè )趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)材料：貼有按相鄰數排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時(shí)貼。
�。ㄈ┎僮鞣椒ǎ捍蜷_(kāi)寶盒，按照圓點(diǎn)數量剪貼出相應的即時(shí)貼，粘貼時(shí)做到要一一對應。
活動(dòng)內容（2）：夾豆樂(lè )。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊臄�，能按物取物，理�?0以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手的能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)材料：珠子、數棒、貼有數量不同的圓點(diǎn)盒子、筷子。
�。ㄈ┎僮鞣椒ǎ�
1、根據圓點(diǎn)的數量夾入相應數量的豆子。
2、根據圓點(diǎn)的數量放入相應數量的數棒。
《數數數的組成》教案5
1教學(xué)目標
能夠獨立地運用不同的方法正確地數出數量在100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數,并知道100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的。在此基礎上,對計數單位“個(gè)(一)”、“十”、“百”有一定的感性認識。
經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以?xún)雀鲾档倪^(guò)程,及對數量在100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數的估計,感受100以?xún)雀鲾档囊饬x。
通過(guò)對100以?xún)葦档恼J識,培養學(xué)生的數感、數數的興趣及估數的意識。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
能正確數出100以?xún)鹊臄?掌握100以?xún)葦凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的,對計數單位“一(個(gè))、十、百”之間的關(guān)系有一個(gè)感性認識。
教學(xué)難點(diǎn)
數數過(guò)程中,接近整十數時(shí)的數數。
3教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入新課
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習,我們已經(jīng)認識了20以?xún)鹊臄�。今天這節課,我們要認識比20更大的數100以?xún)葦档恼J識(板書(shū)課題)
二、新授
(一)數數、掌握不同的數數方法
通過(guò)數老師的手指個(gè)數,復習10個(gè)一是十。通過(guò)數3個(gè)同學(xué)的手指個(gè)數掌握4種常用的數數方法,并滲透在數數時(shí)要根據實(shí)物的特點(diǎn)選擇恰當的數數方法。
(二)畫(huà)圓建立數數的模型、掌握數的組成
1、讓學(xué)生用點(diǎn)數的方法數出班級學(xué)生人數,并滲透在點(diǎn)數時(shí),不能快,也不能慢,一定要手口一致。
2、讓學(xué)生畫(huà)圓表示出班級學(xué)生人數
(1)讓學(xué)生在白紙上畫(huà)圓表示班級學(xué)生人數。畫(huà)之前思考,畫(huà)出的圓怎樣擺,能讓老師和學(xué)生不用數就能看出圓的個(gè)數。
(2)展示學(xué)生作品。讓學(xué)生在幾種有代表性的畫(huà)法當中自己觀(guān)察比較出那種畫(huà)法最容易看出圓的個(gè)數。
(3)(展示10個(gè)10個(gè)畫(huà)的作品)你知道34當中的3表示什么意思嗎4又表示什么意思呢(根據學(xué)生的回答圈出3和4所對應的圓)34由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成
3、出示老師畫(huà)的圓每行10個(gè),共9行,再多3個(gè)。
(1)讓學(xué)生觀(guān)察老師畫(huà)了多少個(gè)圓是怎么看出來(lái)的93由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成
(2)老師接著(zhù)畫(huà)圓,請學(xué)生幫老師數一數,畫(huà)了多少個(gè)。畫(huà)到99個(gè)的時(shí)候,故意停下來(lái),現在有多少個(gè)圓老師再畫(huà)一個(gè)是多少個(gè)你知道100里面有幾個(gè)十嗎幾個(gè)十是一百(板書(shū)10個(gè)十是一百)
三、數數和數的.組成鞏固練習,滲透估算的同時(shí)感受100的實(shí)際意義。
1、引導學(xué)生估計出書(shū)上第33頁(yè)小羊的只數,然后再10只10只的圈起來(lái)數出小羊的只數,教學(xué)中滲透估算方法。
2、展示100枝鉛筆。讓學(xué)生估計有多少枝鉛筆,再帶領(lǐng)學(xué)生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的數出鉛筆的枝數。并相機的說(shuō)出相應數的組成。
3、通過(guò)觀(guān)察比較100枝鉛筆、100根小棒、100粒米和100枚硬幣,滲透估算的同時(shí)感受100的實(shí)際意義。
4、展示生活中的100及100以?xún)鹊臄?讓學(xué)生在課后尋找生活中100以?xún)鹊臄怠?/p>
四、課堂小結和自我評價(jià)
同學(xué)們,這節課我們共同認識了100以?xún)鹊臄?學(xué)習了100以?xún)葦档臄禂岛蛿档慕M成�，F在請你在書(shū)上第33頁(yè)進(jìn)行自我評價(jià)如果你認為本節課自己做到
1、能用不同方法進(jìn)行數數,請給自己畫(huà)一個(gè)笑臉。
2、知道100以?xún)鹊臄涤蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成,請再給自己畫(huà)一個(gè)笑臉。
3、認真聽(tīng)別人發(fā)言,積極思考,請繼續給自己畫(huà)一個(gè)笑臉。
《數數數的組成》教案6
教學(xué)內容
教科書(shū)第1~3頁(yè)例1、例2及相應的課堂活動(dòng)與練習。
教學(xué)目標
1筆數的方式幫助學(xué)生建立計數單位“一”和“十”的直觀(guān)印象，為建立數位概念作好準備。會(huì )計數單位“一”和“十”數出100以?xún)鹊臄�，�?huì )正確地數出“翻坎數”。
2敝憊哿私100以?xún)葦档慕M成，知道幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
3背醪教逖槭與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的主動(dòng)探究。
教學(xué)重點(diǎn)
數數的方式幫助學(xué)生建立計數單位“一”和“十”的直觀(guān)印象，會(huì )數100以?xún)鹊臄�，初步了解數的組成。
教學(xué)準備
教具：課件。
學(xué)具：學(xué)生準備小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)單元主題圖
教師：小朋友們，前面我們學(xué)過(guò)了20以?xún)鹊臄�，你能說(shuō)說(shuō)在生活中有哪些地方到了20以?xún)鹊臄祮幔?/p>
教師：對，20以?xún)鹊臄翟谖覀兊纳钪羞\得的確很廣泛。但是，我們的生活中是不是只到20以?xún)鹊臄稻蛪蛄四�？我們�?lái)看這樣一幅圖片。
出示單元主題圖。
教師：觀(guān)察這幅圖片，說(shuō)一說(shuō)你獲得了哪些信息。學(xué)生根據圖片上的信息自由地說(shuō)。教師：這些信息里面的數是20以?xún)鹊臄祮幔?/p>
教師：看來(lái)在這里20以?xún)鹊臄挡粔蛄�，這一單元我們就來(lái)認識100以?xún)鹊臄�。這節課我們先來(lái)學(xué)習數數、數的組成。
板書(shū)課題。
二、探索新知
1．教學(xué)例1
教師：小朋友們在前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了數數，現在請同學(xué)們每人拿出20根小棒數一數。
學(xué)生獨立完成，再抽學(xué)生匯報，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數的。
要求學(xué)生說(shuō)出：一根一根地數、10根10根地數、5根5根地數……
教師：對,我們有很多種數數的方法。但是，我們在前面的學(xué)習中得最多的數數方法就是一根一根地數和一捆一捆地數,也就是10根10根地數,（板書(shū)：一根一根地數、10根10根地數。）今天這節課我們重點(diǎn)這兩種方法來(lái)研究怎樣數比20更大的數。
教師：這兩種數數的方法，10以后怎么數呢？要求學(xué)生回答：一根一根地數，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地數，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20。
教師：現在請同桌的兩個(gè)同學(xué)把手中的小棒合起來(lái)，從這兩種方法中選擇一種你喜歡的方法數一數一共有多少根小棒。不過(guò)在數小棒以前，老師有一個(gè)問(wèn)題，20以后怎么數呢？
引導學(xué)生回答：一根一根地數，數到20以后就是21，22……
教師：你是怎么知道20后面是21呢？
引導學(xué)生回答：2個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)就是21了。
教師繼續追問(wèn)：10根10根地數呢？
要求學(xué)生回答：10根10根地數，20以后就是30了。
教師：你又是怎么知道的？
要求學(xué)生回答：2個(gè)十是20，3個(gè)十就是30了。
教師：現在請同學(xué)們數一數，同桌兩個(gè)同學(xué)的小棒一共有多少根？
學(xué)生數后，抽學(xué)生回答。（一共有40根）
教師：剛才同學(xué)們你們喜歡的方法數了你和同桌一共有多少根小棒，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們，29后面是多少？39后面呢？
要求學(xué)生回答：29后面是30，39后面是40。
教師繼續追問(wèn)：你是怎么知道的？
引導學(xué)生回答：2個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是29，9個(gè)一再加1個(gè)一就是10了，2個(gè)十和1個(gè)十合起來(lái)就是30了，39后面是40也是這個(gè)道理。
教師：49后面是多少呢？59呢？69呢？
教師：現在請同學(xué)們四人一組把你們四個(gè)
人的小棒合起來(lái)，數一數一共有多少根小棒。
學(xué)生數后，抽學(xué)生回答。（一共有80根）
教師：現在請同學(xué)們再加20根小棒數一數，注意，數到九十九以后是一百。
學(xué)生小組合作數小棒。
教師：一共有多少根小棒呢？
教師：剛才同學(xué)們有的是一根一根地數的，有的是一十一十地數的，都能數出100根小棒。下面我們來(lái)比賽一下，左邊的同學(xué)一根一根地數，右邊的同學(xué)10根10根地數，看誰(shuí)數得又快又對。開(kāi)始！
學(xué)生分組數小棒。
教師：發(fā)現了什么？
讓學(xué)生發(fā)現10根10根地數比一根一根地數要快得多。
教師：對了，10根10根地數要快一些，但是10根10根地數能數出28，36，47這些數嗎？
讓學(xué)生意識到是不行的。
教師：那么你覺(jué)得怎樣又快又對地數出28，36，47這些數呢？
學(xué)生討論后回答。正確的答案是兩種數數的方法配合使，先一十一十地數數出幾個(gè)十，再一根一根地數數出幾個(gè)一。
教師：你們的手中有捆著(zhù)的小棒，方便你們10根10根地數，也有一根一根的小棒，方便你們一根一根地數，下面請同學(xué)們最快的方法數出47根小棒。
學(xué)生數小棒，要求學(xué)生先數出4捆小棒，再數出7根小棒。
教師：說(shuō)明47里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呀？讓學(xué)生說(shuō)出47里面有4個(gè)十和7個(gè)一。再讓學(xué)生這種方法數出28，36，并分別說(shuō)出28和36里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
2．教學(xué)例2
教師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì )10個(gè)10個(gè)地數和一個(gè)一個(gè)地數的方法數數了，下面我們同學(xué)們數數的方法來(lái)解決一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
課件顯示例2圖片。
教師：你看，這些小動(dòng)物多可愛(ài)呀！你知道小灰兔有多少嗎？
學(xué)生數后抽學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣數的。
要求學(xué)生說(shuō)出一排有10只，10只10只地數，有2個(gè)十只；剩下的一只一只地數，數出有8個(gè)一只，一共就有28只小灰兔。
教師：你看我們數數的時(shí)候也到了前面的數數的方法。那么這個(gè)28是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
要求學(xué)生回答：數了2個(gè)10只和8個(gè)一只，所以28由2個(gè)十和8個(gè)一組成。教師：小灰兔和小白兔一共有多少只呢？學(xué)生數后抽學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數的。
教師：那么55又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成呢？
要求學(xué)生回答：55是由5個(gè)十和5個(gè)一組成的。
教師：再請同學(xué)們數一數一共有多少只小動(dòng)物。
學(xué)生數后抽學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數的。
要求學(xué)生回答：每一排都是10只，所以采10只10只地數，一共有10個(gè)十只，就是100只。
教師板書(shū)：10個(gè)十是一百。
三、鞏固深化
�。�1）課堂活動(dòng)第1，2題。
�。�2）練習一第2，3題。
四、實(shí)踐活動(dòng)
數一數自己感興趣的物體有多少。如：班上有多少名同學(xué)……
五、
教師：通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們有哪些收獲？
《數數數的組成》教案7
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數數。
2、學(xué)會(huì )選用合適的群數方法解決生活中的數數問(wèn)題，培養幼兒記數的興趣。
二、活動(dòng)準備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類(lèi)紙。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮詥�(wèn)好、對歌等方式引入活動(dòng)主題。
1、引導幼兒齊聲數出雙數、數到數字10時(shí)齊聲向客人老師問(wèn)好。
2、手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。
師唱問(wèn)："伸出你的左手、左手，多少？"（說(shuō)出指頭數量）"幼兒伸出左手并回答："5個(gè)"，師接著(zhù)唱問(wèn)："伸出你的右手、右手，多少？"，幼兒伸出右手并回答數量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問(wèn)："幾個(gè)"（說(shuō)出雙手的總數），幼兒回答雙手手指數量。
�。ǘ┰趧�(dòng)腦數瓶蓋的數量中引導幼兒學(xué)習按群數數的方法。
1、探索用什么方法能較快數出瓶蓋的數量。（2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)，或10個(gè)10個(gè)數）
2、根據上步驟群數出現唱數不連貫的現象探索如何能很順口有規律地群數。
師總結：2個(gè)2個(gè)數可以借用數雙數的方法，5個(gè)5個(gè)數中有五、十、五、十交替數的規律，且數十的數量是逐一遞增的。10個(gè)10個(gè)數可以借用一個(gè)一個(gè)數的方法。
3、以《合攏放開(kāi)》音樂(lè )手指游戲來(lái)加深幼兒對群數經(jīng)驗的認識。
幼兒邊表演邊數數答題：
�。�1）復習10個(gè)10個(gè)數。
幼兒用10指齊演并答題："合攏放開(kāi)、合攏放開(kāi)、小手拍一拍，合攏放開(kāi)、合攏放開(kāi)小手放腿上"（每一樂(lè )句尾師有節奏地插問(wèn)"多少"，幼兒成功答題后接著(zhù)唱下一樂(lè )句，如：10、20、30、、、）
�。�2）復習5個(gè)5個(gè)數。
樂(lè )句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問(wèn)答形式引導幼兒5個(gè)5個(gè)數數。
�。�3）復習2個(gè)2個(gè)數。
"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導幼兒2個(gè)2個(gè)數出五官的總數。
小結：要數出物體的多少，除了1個(gè)1個(gè)數，還可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)的數、10個(gè)10個(gè)地數，這幾種都是又快又好的數數方法。
�。ㄈ┯變哼\用喜歡群數方法進(jìn)行數數，并記錄。
1、師出示操作材料，提出問(wèn)題引導幼兒思考：你準備選用什么樣的群數方法解決問(wèn)題？
2、了解分組操作的方法、要求。
3、分組活動(dòng)：幼兒選用按群數數的方法解決生活中的問(wèn)題數棉簽，數豆子
�。ㄋ模┙涣骰顒�(dòng)
1、引導比較、驗證操作結果。
幼兒將記錄結果按群數的方式分類(lèi)粘貼，（即2個(gè)2個(gè)數的記錄紙粘貼在一起），引導幼兒與同伴的操作結果進(jìn)行比較，驗證操作結果。
2、引導幼兒交流操作經(jīng)驗。
《數數數的組成》教案8
一、活動(dòng)目標：
1、提高數數的興趣和積極思維的能力。
2、會(huì )手口一致的點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
3、能按數拿取相等數量的物體。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹(shù)葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。
2、圖片一幅，幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習"5"以?xún)鹊臄禂怠?/p>
2、出示圖片，幼兒觀(guān)察、自由討論。
師：開(kāi)學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量（一輛小車(chē)、一只小兔、兩個(gè)車(chē)輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花）。
教師說(shuō)圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點(diǎn)卡片。
3、幼兒操作練習：按數取物。
�。�1）請幼兒觀(guān)察籃子里的物品，說(shuō)一說(shuō)哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什么？
�。�2）請幼兒拿出各種實(shí)物，數一數，各有幾個(gè)，說(shuō)出總數。
�。�3）教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。
4、玩"手指游戲"。
游戲開(kāi)始，教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個(gè)手指），我出"5"（幼兒伸出5個(gè)手指）。數一數。對不對？（幼兒點(diǎn)數手指，并說(shuō)出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復進(jìn)行。）
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