大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)(15篇)
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩玩、做做紙盒，進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)。
2、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人從家中帶來(lái)紙盒。
2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒觀(guān)察自己帶來(lái)的紙盒，進(jìn)一步感知立方體。
1、小朋友今天從家中帶來(lái)了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的?(是個(gè)長(cháng)方體)
2、長(cháng)方體有幾個(gè)面?(6個(gè)面)請你把這6個(gè)面找出來(lái)并標上數字。
3、每個(gè)面是什么形狀的?
小結：長(cháng)方體由6個(gè)面圍合而成，有的長(cháng)方體有的面是正方形，有的面是長(cháng)方形，有的長(cháng)方體6個(gè)面都是長(cháng)方形。
二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關(guān)系
1、拆紙盒
請小朋友把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看，會(huì )變成什么樣子的呢?
(讓幼兒從容易粘合處開(kāi)始拆)
2、紙盒還原，復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。
誰(shuí)會(huì )把手中的圖形變回原來(lái)的樣子?
重復還原幾次。
平面的紙為什么會(huì )變成紙盒?
3、引導幼兒發(fā)現并了解沒(méi)有標數字的面(粘合面)的作用。
觀(guān)察拆開(kāi)的平面圖形：家找一找，剛才我們小朋友寫(xiě)的數字都在哪里?除了有數字的面外，你還發(fā)現了什么秘密嗎?這些沒(méi)有標數字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)
三、討論如何制作紙盒。
小朋友想自己來(lái)制作紙盒嗎?那我們該怎么來(lái)做紙盒呢?家先討論一下。
1、幼兒自由討論制作的方法。
2、教師助幼兒總結制作的方法。
3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。
大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)2
活動(dòng)目標
1、發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備
1、收集生活中常見(jiàn)的有數字的物品進(jìn)行展覽。
2、教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”，水彩筆等。
3、拍攝生活中有數字的場(chǎng)景錄像資料：如汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編......
活動(dòng)過(guò)程：
一、找一找：發(fā)現物品上的數字
1、通過(guò)參觀(guān)展覽的形式讓小朋友發(fā)現物品上的數字。
2、相互交流：
�、倌惆l(fā)現這些物品上都有什么?(數字出示字卡)
�、谀惆l(fā)現了哪些數字?(出示0-9數字)
二、猜一猜：了解數字的用途
1、這些物品上的數字有什么用呢?(幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途)
師小結：原來(lái)，數字就在我們身邊，我們的周?chē)教幎加袛底�，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數字呢?
2、幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字。
3、觀(guān)看錄像，了解生活中更多的數字。
師：你們還看到過(guò)這些地方的數字嗎?這些數字又表示什么意思呢?
�、儆變涸俅伟l(fā)現、尋找并思考：數字的用途。
�、诮涣鳎汗膭钣變悍e極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。
4、小結：原來(lái)，數字的用處還真多呢!它們有的用來(lái)編號，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用處表示商品的價(jià)格，說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?
三、玩一玩：數字組合游戲
師：其實(shí)，這些數字早就悄悄地來(lái)到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來(lái)吧!
1、游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個(gè)數字?把小卡片上的數字貼在椅子上，卡片上的數字拿在手里，數字朋友要來(lái)跟我們玩游戲呢!
2、游戲“找座位”：要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。
3、發(fā)現問(wèn)題：“9”找不到座位，怎么辦?
4、導出數的組合：發(fā)現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的座位。
5、想一想：數字的其他組合法：
“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話(huà)號碼�！�0、1、2、5、8。。。。�！笨梢越M合成58210285的電話(huà)號碼�！�1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話(huà)號碼，還可以表示你的生日呢!
6、幼兒分組來(lái)數字組合游戲：
你還想用這些數字組合成一個(gè)什么特別有意義的編碼呢?看誰(shuí)組合得多?
四、做一做：體驗數字與自身的關(guān)系
1、幼兒設計生活中需要的數字：你覺(jué)得我們周?chē)钪�、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢?
2、幼兒制作“我的名片”：學(xué)習在“名片”上寫(xiě)上自己的生日、家庭電話(huà)、住址和姓名。
大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)3
一、活動(dòng)目標
1.讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )統計的方法，以及在統計表中做統計記錄。
2.學(xué)習使用曲線(xiàn)圖來(lái)表示事物的變化過(guò)程，訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3.培養幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。
二、活動(dòng)準備
1.環(huán)境：設置四個(gè)入口“玩具關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫(huà)有兩個(gè)統計表。
2.統計表若干，鉛筆若干。
3.電腦課件，空白記錄表1張，錄音機，磁帶。
4.骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標、鯊魚(yú)牙若干。
三`活動(dòng)過(guò)程。
1.談話(huà)引入，引起興趣。
小朋友，你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?不過(guò)進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，現在我們來(lái)問(wèn)問(wèn)孫悟空，怎樣才能進(jìn)入花果山呢?
2.幼兒第一次嘗試操作。
(1)配班教師扮演孫悟空，提出問(wèn)題。
小朋友，歡迎你們來(lái)到花果山做客。不過(guò)，想進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個(gè)入口，分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”和“顏色關(guān)”，而每個(gè)關(guān)內都設有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進(jìn)入我的花果山玩了。
(2)教師講解操作要求。
剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數一數圖形關(guān)里面的圖形、動(dòng)物關(guān)里面的動(dòng)物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數量有多少，然后用數字在表格上記錄好�？茨囊唤M小朋友合作得最好，最先攻破難題，進(jìn)入花果山。
(3)幼兒合作操作。
3.小結：統計的概念
4.學(xué)習曲線(xiàn)圖的記錄方法。
(1)出示課件，引起興趣。
(2)幼兒第二次嘗試操作。
幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表)，探索擲骰子的記錄方法。
(3)教師小結操作情況。
(4)學(xué)習曲線(xiàn)圖的記錄方法。
A.示范記錄孫悟空擲骰子的變化過(guò)程。
(幼兒看課件，教師在空白表格上示范記錄。)
B.引導幼兒小結記錄的步驟。
(5)幼兒第三次嘗試操作。
幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標、按鯊魚(yú)牙。
(6)教師小結操作情況。
5.游戲：會(huì )跳舞的曲線(xiàn)圖。
幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應的位置站好，組成曲線(xiàn)圖聽(tīng)音樂(lè )跳舞。
6.聽(tīng)音樂(lè )出場(chǎng)。
小朋友，天黑了，我們要回家了。
大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)4
設計意圖：
班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會(huì )很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動(dòng)手給材料排隊，學(xué)習從多角度地思考問(wèn)題，并探索和發(fā)現各種不同的排序規律，促進(jìn)幼兒觀(guān)察、比較、思考及創(chuàng )造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現不同的排序方法，并體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習將排序的知識運用到日常生活中。
活動(dòng)準備：
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。
日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊，自由探索排序的方法。
二、交流排序結果，教師引導幼兒發(fā)現各種不同的排序方法。
1、提出問(wèn)題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?
2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發(fā)現不同的排序方法。
教師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的小、形狀、顏色、數量、長(cháng)短等特征來(lái)排隊，排序的規律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC…………
三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng )造出不同的排序方法。
1、教師根據幼兒實(shí)際情況，提出如下問(wèn)題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰(shuí)想到了?除了橫著(zhù)排，還可以怎樣排?
2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng )造出不同的排序方法。
3、教師巡回觀(guān)察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。
4、交流探索結果
教師小結：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。
四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系
在我們的生活中，什么地方會(huì )運用到排序的方法?(如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)
五、延伸活動(dòng)：裝飾服裝
大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)5
活動(dòng)目標：
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2.體驗玩格子的樂(lè )趣。
3.促進(jìn)數學(xué)空間能力和快速應能力的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1.課件、多媒體設備。
2.人手一張正有8格和9格的格子圖譜，人手6個(gè)棋子。
3.布置“尋找周?chē)蟾褡有螤畹奈矬w”之任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
1.看課件，猜一猜禮物(格子)。
師：今天天線(xiàn)寶寶給我們帶來(lái)一件禮物，看看是什么呢?(放課件，至出現格子)
2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)
3.續看課件，了解生活周?chē)性S多東西呈格子狀。
二、感知8個(gè)格子的特征，和8個(gè)格子玩游戲。
1.那這個(gè)格子到底是什么樣的呢?看看相同的小格有幾個(gè)，橫線(xiàn)有幾條，豎線(xiàn)有幾條呢?引導幼兒從上往下數橫線(xiàn)，從左往右數豎線(xiàn)，并小結：原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線(xiàn)和5條豎線(xiàn)組成。
2.看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。(在第幾條橫線(xiàn)、第幾條豎線(xiàn)上)
3.我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰(shuí)放得又快又好!
4.和8個(gè)格子玩追逐游戲，感知方位及空間，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。
三、感知9個(gè)格子的特征，和9個(gè)格子玩追逐游戲。
1.師：8個(gè)格子，6個(gè)棋子，一點(diǎn)兒都難不住你們，想不想挑戰更難一點(diǎn)的格子?畫(huà)面出示九格，問(wèn)有幾格，它是什么樣，由幾條橫線(xiàn)、幾條豎線(xiàn)組成的?
小結：九個(gè)格子是由4條橫線(xiàn)、4條豎線(xiàn)組成的。
師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰(shuí)的棋子放對了，就捉到了。
2.請幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上，速度加快。
3.玩格子轉轉轉、棋子跳跳跳的游戲。
規則：幼兒的格子不能轉，等畫(huà)面中的格子停下來(lái)后，重新移動(dòng)棋子。
四、玩棋子捉迷藏的游戲。
1.出示魔棒，介紹游戲規則：現在格子上所有的棋子都躲藏起來(lái)了，老師說(shuō)出棋子躲藏的位置，請幼兒用魔棒在對應的格子上點(diǎn)出來(lái)，如果點(diǎn)對了，會(huì )顯示出笑臉，點(diǎn)錯了，會(huì )出現警報。
2.幼兒玩棋子捉迷藏的游戲，復進(jìn)行幾次。
五、導入延伸活動(dòng)：在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲。
1.畫(huà)面出示12個(gè)格子，老師同時(shí)出示KV板，介紹規則：請6個(gè)小朋友來(lái)當棋子，電腦上調皮的棋子跳一跳，上來(lái)的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置，在這12個(gè)格子上站好。
2.邀請6個(gè)小朋友合作游戲一次。
3.提出游戲要求：要想玩好這個(gè)游戲，需要我們家仔細觀(guān)察，共同合作，你我、我你。下課以后我們到操場(chǎng)上一塊兒玩好嗎?
大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)6
設計意圖：
班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會(huì )很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動(dòng)手給材料排隊，學(xué)習從多角度地思考問(wèn)題，并探索和發(fā)現各種不同的排序規律，促進(jìn)幼兒觀(guān)察、比較、思考及創(chuàng )造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現不同的排序方法，并體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習將排序的知識運用到日常生活中。
活動(dòng)準備：
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。
日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、教師向
幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊，自由探索排序的方法。
二、交流排序結果，教師引導幼兒發(fā)現各種不同的排序方法。
1、提出問(wèn)題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?
2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發(fā)現不同的排序方法。
教師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的小、形狀、顏色、數量、長(cháng)短等特征來(lái)排隊，排序的規律也有很多，如：ABAB、AA、ABCABC…………
三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng )造出不同的排序方法。
1、教師根據幼兒實(shí)際情況，提出如下問(wèn)題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰(shuí)想到了?除了橫著(zhù)排，還可以怎樣排?
2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng )造出不同的排序方法。
3、教師巡回觀(guān)察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的.方法。
4、交流探索結果
教師小結：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。
四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。
在我們的生活中，什么地方會(huì )運用到排序的方法?(如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)
五、延伸活動(dòng)：裝飾服裝。
大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)7
設計意圖：
班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會(huì )很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動(dòng)手給材料排隊，學(xué)習從多角度地思考問(wèn)題，并探索和發(fā)現各種不同的排序規律，促進(jìn)幼兒觀(guān)察、比較、思考及創(chuàng )造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒學(xué)習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現不同的排序方法，并體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養幼兒的探索精神。
3、 了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習將排序的知識運用到日常生活中。
活動(dòng)準備：
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。
日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2、 幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊，自由探索排序的方法。
二、交流排序結果，教師引導幼兒發(fā)現各種不同的排序方法。
大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)8
活動(dòng)目標：
1.感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2.學(xué)習用工具測量遠近，并能將測量結果記錄在表格中。
3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長(cháng)的工具所用的測量次數越少。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測量
2.難點(diǎn)：
(1)理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近
(2)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長(cháng)的工具所用的測量次數越少活動(dòng)準備：
鉛筆，表格、路線(xiàn)圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒(méi)削過(guò)得鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入師：今天，動(dòng)物學(xué)校要舉行一場(chǎng)盛的運動(dòng)會(huì )，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動(dòng)物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，究竟是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )最先到達體育館呢?
二、學(xué)習用工具測量的方法比較路線(xiàn)的遠近。
1.(引導幼兒觀(guān)察路線(xiàn)圖)請幼兒觀(guān)察比較，哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近?哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最遠?你是怎么知道的?這種方法準確嗎?
2.師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來(lái)判斷路線(xiàn)的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來(lái)了一種測量工具，你們看看老師帶來(lái)了什么工具?(水彩筆蓋)
3.師：你們覺(jué)得這樣工具能測量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì )量嗎?(會(huì ))，請你來(lái)試一試。
在幼兒嘗試過(guò)程中教授測量方法，，邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn)，沿著(zhù)線(xiàn)，接著(zhù)量)將測量結果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)
4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結果記錄在表格里。
幼兒操作，教師巡回指導。
請你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結果記錄在表格里。
5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結果，教師小結不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近。
6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來(lái)量一量咱們的小椅子好不好。
請幼兒示范測量方法，及時(shí)糾正不對的測量步驟。
7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結果，教師小結同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長(cháng)的工具所用的測量次數越少。
三、教師小結生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會(huì )請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來(lái)量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……
大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩玩、做做紙盒，進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)。
2、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人從家中帶來(lái)紙盒。
2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒觀(guān)察自己帶來(lái)的紙盒，進(jìn)一步感知立方體。
1、小朋友今天從家中帶來(lái)了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的?(是個(gè)長(cháng)方體)
2、長(cháng)方體有幾個(gè)面?(6個(gè)面)請你把這6個(gè)面找出來(lái)并標上數字。
3、每個(gè)面是什么形狀的?
小結：長(cháng)方體由6個(gè)面圍合而成，有的長(cháng)方體有的面是正方形，有的面是長(cháng)方形，有的長(cháng)方體6個(gè)面都是長(cháng)方形。
二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關(guān)系
1、拆紙盒
請小朋友把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看，會(huì )變成什么樣子的呢?
(讓幼兒從容易粘合處開(kāi)始拆)
2、紙盒還原，復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。
誰(shuí)會(huì )把手中的圖形變回原來(lái)的樣子?
重復還原幾次。
平面的紙為什么會(huì )變成紙盒?
3、引導幼兒發(fā)現并了解沒(méi)有標數字的面(粘合面)的作用。
觀(guān)察拆開(kāi)的平面圖形：家找一找，剛才我們小朋友寫(xiě)的數字都在哪里?除了有數字的面外，你還發(fā)現了什么秘密嗎?這些沒(méi)有標數字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)
三、討論如何制作紙盒。
小朋友想自己來(lái)制作紙盒嗎?那我們該怎么來(lái)做紙盒呢?家先討論一下。
1、幼兒自由討論制作的方法。
2、教師助幼兒總結制作的方法。
3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。
大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)10
活動(dòng)目標：
1、操作、討論中，了解4、5、6、各數的分合方法，學(xué)習口述這些數的組成。感知數越，分合的方法越多的規律。
2、已有的經(jīng)驗積極思考，解決新的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、數字卡片、分合符號、雙色雪花片積木若干。寫(xiě)有數字的三角形和長(cháng)方形的“磚”。
2、幼兒用書(shū)《記錄紙》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒討論的興趣。 介紹幼兒已玩過(guò)的組合游戲及記錄的方法，助幼兒回憶。
2、操作中，總結4、5、6、7各數的分合方法： 介紹翻雪花片的玩具： “用數字記錄你和同伴玩雪花片的情況�！� 幼兒操作，記錄結果。(記錄紙見(jiàn)圖示) 交流操作的結果。 仔細觀(guān)察，發(fā)現分合數字之間的交換規律。
3、“造房子”游戲，鞏固4、5、6、7各數的分合方法：
介紹游消稱(chēng)、玩法。
“用三角形的‘磚’早屋頂，用長(cháng)方形的‘磚’造墻。要根據屋頂上的數字來(lái)找磚造墻。每層樓的兩塊磚不能重復�！�(見(jiàn)圖示)
4、 幼兒操作，教師巡回指導。
17、班數學(xué)礁有趣的動(dòng)物叫聲
目的：1、培養幼兒的傾聽(tīng)力
2、學(xué)習動(dòng)物的叫聲
準備：1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
過(guò)程：一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著(zhù)火車(chē)一起去吧。
幼兒坐到位置。
“森林晨的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了�！�
放錄音一遍。
“你聽(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎?”
幼兒自由說(shuō)。
小結：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1)放錄音
“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢?”
“那我們就把它請出來(lái)吧.(出示圖片)”
“它是怎么叫的呢?”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！�
“誰(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給家聽(tīng)一聽(tīng)呢?”
每次叫四五個(gè)幼兒。
2)、依次學(xué)習以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1)、幼兒自由選掛件。
小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢?你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴家，你們去選它們時(shí)，要一邊學(xué)著(zhù)佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著(zhù)它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請你了，知道了嗎?
2)、開(kāi)始游戲
現在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當你聽(tīng)到錄音機里是誰(shuí)的叫聲，就請這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給家聽(tīng)好嗎?一種聲音一次。
放錄音，游戲一遍。
現在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。
放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌
森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、倮蠋熌顑焊枰槐�。
�、谝l(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢?
那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì )了自己的叫聲，又學(xué)會(huì )了好聽(tīng)的兒歌，現在，請被請到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎?
大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)11
一、活動(dòng)目標
1.讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )統計的方法，以及在統計表中做統計記錄。
2.學(xué)習使用曲線(xiàn)圖來(lái)表示事物的變化過(guò)程，訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3.培養幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。
二、活動(dòng)準備
1.環(huán)境：設置四個(gè)入口“玩具關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫(huà)有兩個(gè)統計表。
2.統計表若干，鉛筆若干。
3.電腦課件，空白記錄表1張，錄音機，磁帶。
4.骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標、鯊魚(yú)牙若干。
三`活動(dòng)過(guò)程。
1.談話(huà)引入，引起興趣。
小朋友，你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?不過(guò)進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，現在我們來(lái)問(wèn)問(wèn)孫悟空，怎樣才能進(jìn)入花果山呢?
2.幼兒第一次嘗試操作。
(1)配班教師扮演孫悟空，提出問(wèn)題。
小朋友，歡迎你們來(lái)到花果山做客。不過(guò)，想進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個(gè)入口，分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”和“顏色關(guān)”，而每個(gè)關(guān)內都設有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進(jìn)入我的花果山玩了。
(2)教師講解操作要求。
剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數一數圖形關(guān)里面的圖形、動(dòng)物關(guān)里面的動(dòng)物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數量有多少，然后用數字在表格上記錄好�？茨囊唤M小朋友合作得最好，最先攻破難題，進(jìn)入花果山。
(3)幼兒合作操作。
3.小結：統計的概念
4.學(xué)習曲線(xiàn)圖的記錄方法。
(1)出示課件，引起興趣。
(2)幼兒第二次嘗試操作。
幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表)，探索擲骰子的記錄方法。
(3)教師小結操作情況。
(4)學(xué)習曲線(xiàn)圖的記錄方法。
A.示范記錄孫悟空擲骰子的變化過(guò)程。
(幼兒看課件，教師在空白表格上示范記錄。)
B.引導幼兒小結記錄的步驟。
(5)幼兒第三次嘗試操作。
幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標、按鯊魚(yú)牙。
(6)教師小結操作情況。
5.游戲：會(huì )跳舞的曲線(xiàn)圖。
幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應的位置站好，組成曲線(xiàn)圖聽(tīng)音樂(lè )跳舞。
6.聽(tīng)音樂(lè )出場(chǎng)。
小朋友，天黑了，我們要回家了。
大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)12
目標：
1.能說(shuō)出球體的名稱(chēng)，知道球體的外形特征。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
準備：
1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2.教師演示用的俘，教室內角落放有球體形狀的物體。
過(guò)程：
1.請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀(guān)察后回答。
教師小結：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。
2.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。
教師小結：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，
3.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。
引導幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線(xiàn)，幼兒觀(guān)察回答，教師小結。
小結：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。
4.找找哪些東西是球體的?
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?
5.活動(dòng)結束。
大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)13
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，引出主題。
(播放課件)師：老師帶來(lái)一個(gè)秘密，你們想知道嗎?小朋友請看屏幕。們，你哇，有這么多的水果，是誰(shuí)的呀?噢，原來(lái)是小兔的。今天呀是小兔的生日，小兔想請你們來(lái)參加她的生日聚會(huì )，你們愿意嗎?為了小兔的生日宴會(huì )，老師還準備了許多禮物呢!(教師出示水果圖片和小花圖片)小朋友看一看。你們想說(shuō)什么?(很漂亮)為什么那么漂亮呢?噢，因為它們排列的很有規律。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣排列的呢?(指名幼兒回答)
教師引導幼兒發(fā)現水果、小花的排列規律。
2、幼兒嘗試操作。
(1)師：老師想請小朋友忙制作有規律的小花。在每位小朋友的桌子上有一個(gè)小方籃，籃子里有紅花和黃花，請你將小花排排隊，貼在紙條上。小朋友想一想，怎樣排才會(huì )更漂亮呢?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試進(jìn)行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)
(2)教師小結，展示幼兒的作品。
師：那位小朋友愿意向家介紹你的作品。指明幼兒介紹自己的作品。并把部分幼兒的作品展示出來(lái)。
3、擴散思維。
(1)師：小朋友表現的真棒。老師要用掌聲來(lái)表?yè)P你們。教師拍手，×× ××× ×× ×××
師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現老師的掌聲有規律嗎?有怎樣的規律?小朋友們，能不能創(chuàng )編有規律的聲音呀，你們看，老師為你們準備了鈴鼓，你能讓它發(fā)出有規律的聲音嗎?(教師出示鈴鼓)那位小朋友愿意來(lái)向家展示一下你創(chuàng )編的有規律的聲音。
教師小結：噢，原來(lái)我們的聲音也可以有規律的排列。
(2)師：今天是小兔的生日，我們一起為她唱首生日歌好嗎?還要跟著(zhù)老師做動(dòng)作好嗎?播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師做舞蹈動(dòng)作。
小朋友表演的真棒!你們有沒(méi)有發(fā)現我們的舞蹈動(dòng)作有什么規律?指名幼兒回答。噢，除了圖形、聲音有規律之外，動(dòng)作也有規律。原來(lái)規律就存在我們的生活之中。老師就請小朋友一起去欣賞生活中的規律吧!
4、欣賞生活中的規律。
播放多媒體課件，師幼一起欣賞生活中的規律。
5、活動(dòng)延伸：為小兔準備生日禮物
(1)小小設計師。
師：我們的生活中處處都藏著(zhù)規律呢!小兔的生日，那我們要送給小兔什么禮物呢?那我們?yōu)樾⊥迷O計一條漂亮的手帕吧!老師為你們準備了許多的圖形貼紙，請你把這些圖形貼紙有規律的貼在手帕上面吧!
(2)串項鏈。老師為你們準備了各種顏色的珠子。請你為小兔串一串有規律的項鏈。
(3)涂顏色。為送給小兔的賀卡上的愛(ài)心涂上有規律的顏色。
(4)小小音樂(lè )家。老師為你們準備了各種音樂(lè )器材，請你選擇一種音樂(lè )器材創(chuàng )造出有規律的音樂(lè )送給小兔吧!
4、展示幼兒的作品，讓幼兒帶著(zhù)禮物去參加小兔的生日宴會(huì )。(幼兒開(kāi)著(zhù)小火車(chē)，離開(kāi)活動(dòng)室，結束活動(dòng)。)
教學(xué)過(guò)程流程圖：
創(chuàng )設情境，引出主題→幼兒嘗試操作，親自動(dòng)手貼有規律的圖案→擴散思維，引導幼兒發(fā)現不僅圖案有規律，聲音、動(dòng)作也有規律�！蕾p生活中的規律�！顒�(dòng)延伸：為小兔準備生日禮物�！故居變簽樾⊥脺蕚涞亩Y物。
大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)14
活動(dòng)背景：
我園處在小城鎮，部分幼兒都生活在現代化的小區，多層建筑較多，門(mén)牌號在生活中也普遍存在。有好幾次發(fā)現幼兒與幼兒在說(shuō)自己家住在什么地方，住的樓房有幾層，相互間討論的非常熱烈，興趣很高�！队變簣@教育指導綱要》中也指出：環(huán)境是重要的教育資源，教師應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。教師要充分利用自然環(huán)境和社區的教育資源，擴展幼兒的生活和學(xué)習空間。于是我就在《我們周?chē)沫h(huán)境》主題活動(dòng)中設計了《有趣的門(mén)牌號》這一科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)豐富幼兒對門(mén)牌號的知識，擴展幼兒的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、了解樓房中門(mén)牌號碼的意義。
2、能在游戲中理解數序、相鄰數并能熟練運用。
3、發(fā)展思維的邏輯性和靈活性。
活動(dòng)準備：
1、自制門(mén)牌號、筆。
2、自制XX小區圖(按序畫(huà)好6幢多層樓房)。
3、幼兒操作用紙(每組)。
4、編好門(mén)牌號的積木。(在每塊積木上寫(xiě)好101、102…)
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解樓房中門(mén)牌號碼的意義，能根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識小區的樓房號。
“今天老師要帶小朋友去樂(lè )樂(lè )家做客，他家住在XX小區4號303室，我們一起出發(fā)吧!”
“呀，XX小區到了，里面有這么多的樓房我們怎么去找呢?”
(出示畫(huà)好的小區圖，通過(guò)趣味性的游戲，啟發(fā)幼兒從樓房上數字與樂(lè )樂(lè )家的住址產(chǎn)生聯(lián)想，初步感知門(mén)牌號在生活中的運用。)
(1)當有幼兒說(shuō)到樓房上有數字時(shí),教師及時(shí)說(shuō)明前面數字表示樓房號。
“樓房上都有些什么啊?”(幼兒交流)“這些數字表示什么意思呢?”
(通過(guò)討論知道小區里樓房較多，樓房上的數字是用來(lái)辨別樓房號的。)
“樂(lè )樂(lè )家住在4號303室,哪個(gè)小朋友來(lái)老師找到樂(lè )樂(lè )家的樓房號呢”
(2)根據樂(lè )樂(lè )家的住址找到相應的樓房。
“找到了樓房,哪扇門(mén)才是樂(lè )樂(lè )家的?”
(引導幼兒根據樂(lè )樂(lè )家的住址對應觀(guān)察圖上的樓房，了解住址前面的數字表示樓房號)
“樂(lè )樂(lè )家的樓房找到了,可是樓房里有好多戶(hù)人家,到底哪一家才是樂(lè )樂(lè )家的呢?誰(shuí)來(lái)老師找找?”
(通過(guò)設疑，引發(fā)幼兒了解門(mén)牌號的興趣)
2、理解樓房的門(mén)牌號：(重點(diǎn)部分:教師講清楚門(mén)牌各數字表示的意思。先請幼兒討論后教師及時(shí)總結)
“找到了樂(lè )樂(lè )家，他家的門(mén)牌是303,那樂(lè )樂(lè )家鄰居的門(mén)牌是多少?樂(lè )樂(lè )家樓下鄰居家門(mén)牌是多少?”
(相互比較中初步感知門(mén)牌數字表示是第幾層第幾間)
“那哪個(gè)小朋友知道樂(lè )樂(lè )門(mén)牌號303表示什么意思，前面一個(gè)3是代表什么?后面一個(gè)3又是代表什么?”
(幼兒回答)
教師小結：看來(lái)小朋友不是很清楚，那老師來(lái)告訴小朋友，門(mén)牌303，前面一個(gè)3表示的是這座樓房的第3層樓，而后面的一個(gè)3表示的是第3間，小朋友要先找到前面的3，然后在這一層上找到第3間，這樣就找到樂(lè )樂(lè )的家了。(教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作在樓房上指示，形象化地助幼兒理解303的意義)那這次老師要去 202，誰(shuí)愿意老師來(lái)找找?
(幼兒上來(lái)操作在背景圖上圈出后,教師和幼兒一起邊說(shuō)邊再重復操作一遍:我們先找到第2層再找第2間就成功啦!)
同樣方法:那老師這次要去1號樓第4層的第2間?誰(shuí)能夠老師找到門(mén)牌號?”
(運用不同的方法多次練習，加深門(mén)牌號的認識)
3、幼兒練習操作,鞏固對門(mén)牌號的認識。
“小朋友你看，這個(gè)小區里面的門(mén)牌號有的都掉了，哪個(gè)小朋友愿意忙把這些門(mén)牌補好呢?”
(1)幼兒分組練習,每組一份作業(yè)紙,請幼兒集體把門(mén)牌號粘貼到相應的位置。
(2)在投影儀上檢查作業(yè)結果。
4、延伸活動(dòng)造樓房：
“小朋友真厲害都能忙把門(mén)牌號都補好了，那我們現在去看看樂(lè )樂(lè )在干什么吧，原來(lái)他在搭積木造樓房，那我們一起去吧!”
(幼兒搭積木)
“現在老師要把門(mén)牌號發(fā)給小朋友，請小朋友按照順序來(lái)安裝門(mén)牌號，好嗎?”
(幼兒自由搭積木并安裝門(mén)牌號，教師巡回指導)
大班數學(xué)教案有趣的對稱(chēng)15
活動(dòng)目標：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具，學(xué)習查看他們的方法。
3、培養幼兒的觀(guān)察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準備：
1、字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(月、小月、2月房子小有區分)，小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分，激發(fā)興趣。
導入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來(lái)認一認、讀一讀�？吹竭@些數字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時(shí)間等)
二、出示房子，講述故事。助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢!仔細看看，你發(fā)現了什么?
你們發(fā)現了這么多秘密，真了不起!咦，這些數字里還藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!想不想聽(tīng)?
教師利用字卡講述故事。
2)幼兒操作小字卡、數卡回答問(wèn)題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?
月有幾日?小月有幾日?
頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習查看掛歷的方法，練習找日期。
1)現在老師指日期，請小朋友說(shuō)出是幾月幾日?
老師說(shuō)日期，請小朋友把它找出來(lái)。
師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺歷，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì )，看看找找說(shuō)說(shuō)日期(如：生日、節日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。
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