小班表情教案（通用17篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的小班表情教案，歡迎閱讀與收藏。
小班表情教案 1
活動(dòng)目標：
1、知道不同的心情有不同的表情。
2、了解保持好心情的方式。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
7、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的心情有不同的表情。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解保持好心情的方式。
活動(dòng)準備：
1、課件《表情和心情》。
2、人手兩張圓形卡紙，彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：心情和表情
1、教師：小朋友們，你們開(kāi)心的時(shí)候是什么表情？生氣的時(shí)候是什么表情？傷心的時(shí)候呢？
2、教師請個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。請大家討論下，開(kāi)心和不開(kāi)心的表情有什么特點(diǎn)。（眼眉、嘴角的變化等）
二、欣賞兒歌
1、教師播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞。
2、簡(jiǎn)單回顧兒歌的內容，開(kāi)心的時(shí)候會(huì )怎么樣，不開(kāi)心的時(shí)候會(huì )怎么樣。
3、教師：我們開(kāi)心時(shí)會(huì )笑，生氣時(shí)會(huì )皺眉，難過(guò)時(shí)會(huì )哭。原來(lái)心情不同臉上的表情也不一樣��！那平時(shí)我們都要開(kāi)開(kāi)心心的'，這樣笑得才漂亮，對嗎？
三、畫(huà)畫(huà)表情娃娃
1、【畫(huà)表情娃娃】播放課件展示畫(huà)表情娃娃的過(guò)程：開(kāi)心的時(shí)候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開(kāi)心的時(shí)候，嘴巴向下翹等等。
2、請每一位小朋友畫(huà)一張開(kāi)心的和一張不開(kāi)心的表情娃娃。
3、教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買(mǎi)、表?yè)P別人、爸爸說(shuō)錯了"等按鈕，呈現不同的容易生氣和傷心的場(chǎng)景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。
教師：你們有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候嗎？什么情況下你會(huì )不開(kāi)心呢？你會(huì )怎么表達自己的心情呢？你知道怎樣才能變得開(kāi)心嗎？
4、【資料包】成品展示不同表情。
活動(dòng)反思：
上完這節課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì )有各種表情，一種表情代表著(zhù)一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習興趣，增強師生感情。
小班表情教案 2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，會(huì )用不同的速度和不同表情來(lái)演唱歌曲。
2、感受多種不同表情，嘗試根據表情創(chuàng )編動(dòng)作。
3、樂(lè )意在集體中大膽表現自己。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：會(huì )用不同速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
PPT課件，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示節奏圖譜，玩節奏游戲。
1、師：今天，老師請你們來(lái)玩個(gè)有趣的節奏游戲，好嗎？（好）
2、師：請你跟我拍拍手（跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭）（XXX）或（XXXXXX）
3、幼：我就跟你拍拍手（跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭）
二、初步感知歌曲的內容
1、師：節奏游戲真好玩，你們高興嗎？高興的時(shí)候你們會(huì )有什么表情？會(huì )做什么動(dòng)作？請一幼兒上來(lái)做一做。請你們一起來(lái)做一做自己高興時(shí)候的表情和動(dòng)作。那你們不高興地時(shí)候，臉上又會(huì )是什么表情？又會(huì )做什么動(dòng)作？請你們來(lái)做一做自己不高興時(shí)的表情和動(dòng)作。
2、師：剛才老師把你們高興時(shí)的表情和動(dòng)作和不高興時(shí)的表情和動(dòng)作編成了一首好聽(tīng)的歌曲，你們想不想聽(tīng)？（想）這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3、老師輕唱歌曲一遍，提問(wèn)：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么？想不想學(xué)這首《表情歌》？（想）
三、學(xué)唱歌曲，會(huì )用不同的速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。
1、播放PPT，幼兒看圖譜
師：請你們看著(zhù)圖譜，用高興地表情和難過(guò)的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來(lái)念歌詞1—2遍。
2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，用什么聲音來(lái)唱高興的表情？（高點(diǎn)）
3、幼兒看圖譜，聽(tīng)琴聲演唱歌曲第一段。
師：除了用高一點(diǎn)的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢？（快一點(diǎn)）幼兒再次聽(tīng)琴聲唱歌曲第一段。
4、提問(wèn)：請你說(shuō)一說(shuō)，用什么樣的聲音唱難過(guò)的表情？（低一點(diǎn)。慢一點(diǎn)）
5、幼兒看圖譜，聽(tīng)琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6、幼兒完整地看著(zhù)圖譜，聽(tīng)琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。
7、采用多種演唱形式來(lái)學(xué)唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活動(dòng)延伸
1、師：我們的臉上除了有高興和難過(guò)的表情，還有什么表情呢？幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做各種不同的表情。
2、出示其他不同表情的圖譜。
師：老師也帶來(lái)了幾種不同的表情，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)這些表情，并且做一做這些表情的動(dòng)作。（幼兒相互說(shuō)一說(shuō)不同的表情。模仿一下表情。）
師：小朋友做得真好，下一次，把這些不同的'表情也編到這首表情歌里，我們一起來(lái)唱一唱，做一做好嗎？
活動(dòng)反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng)，更何況歌曲里面又穿插著(zhù)各種動(dòng)作，我覺(jué)得本次活動(dòng)很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動(dòng)剛開(kāi)始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會(huì )說(shuō)表情，而且也能做出相應的動(dòng)作，并且還說(shuō)出笑臉表示高興、快樂(lè )的心情。在學(xué)習歌曲時(shí)，因為歌曲比較簡(jiǎn)單，先讓孩子們學(xué)習歌詞再熟悉曲調、旋律，所以學(xué)起來(lái)也比較容易�！侗砬楦琛沸苫顫�，節奏感強，歌詞內容易于孩子理解與表現，歌唱與節奏活動(dòng)交錯進(jìn)行的形式也比較容易調動(dòng)孩子們的情緒。X X | XX X |這個(gè)節奏型對于剛從入小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較新奇但愿意去學(xué)習掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對這個(gè)節奏有一定的練習與滲透，因而難度應該不是很大，本活動(dòng)的難點(diǎn)是開(kāi)始句的切分音學(xué)習。
小班表情教案 3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。
2、學(xué)習用較為簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出幾種不同的面部表情。
3、培養幼兒的繪畫(huà)興趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
畫(huà)紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入課題
2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫(huà)表情》，幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習。
3、老師提問(wèn)剛才聽(tīng)到的兒歌，幼兒回答問(wèn)題如：老師提問(wèn)幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情？
幼兒回答：拍拍手、跺跺腳……老師提問(wèn)幼兒為什么要拍拍手？跺跺腳？
幼兒回答：高興、著(zhù)急、生氣……老師讓幼兒學(xué)習一個(gè)高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。（表情都表現在我們的臉上）
4、出示圖片
�。�1）老師提問(wèn)幼兒：圖片上的姐姐是什么表情？她的眼睛有什么特點(diǎn)？眉毛有什么特點(diǎn)？嘴巴又什么特點(diǎn)？
幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著(zhù)鏡子做個(gè)高興的表情，老師示范用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)一個(gè)高興的表情，并附加一句口訣（畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著(zhù)老師畫(huà)一張高興的表情。
�。�2）老師在出示一張圖片進(jìn)行提問(wèn)，她的表情是什么？她的眼睛有什么特點(diǎn)？眉毛有什么特點(diǎn)？嘴巴又什么特點(diǎn)？
幼兒回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著(zhù)自己的小鏡子對著(zhù)鏡子做個(gè)哭的表情。
老師示范用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)一個(gè)哭的表情，并附加一句口訣（畫(huà)人哭，眉掉眼垂嘴下落）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著(zhù)老師畫(huà)一張哭的表情。
�。�3）老師在出示一張圖片進(jìn)行提問(wèn)，她的表情是什么？
幼兒回答：生氣……老師提問(wèn)幼兒：他們的表情有什么特點(diǎn)？
幼兒回答：眉毛豎起來(lái)、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿著(zhù)自己的小鏡子對著(zhù)鏡子做個(gè)發(fā)怒的表情。
老師示范用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)一個(gè)怒的表情，并附加一句口訣（畫(huà)人怒，瞪眼咬牙眉上豎）讓幼兒拿出一張蛋形的`紙跟著(zhù)老師畫(huà)一張怒的表情。
5、通過(guò)本節課的學(xué)習，我們掌握了畫(huà)人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟著(zhù)老師再說(shuō)一遍畫(huà)表情的口訣，請幼兒自己說(shuō)一遍。
6、小結小朋友，通過(guò)今天這節課的學(xué)習，小朋友今天的心情是什么樣的？請小朋友從今天畫(huà)的表情里找一個(gè)可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小班表情教案 4
活動(dòng)目標
1、了解情緒、情感變化，能運用繪畫(huà)的方式表現自己的心情。
2、會(huì )運用恰當的方式幫助和安慰別人，表達自己的愛(ài)心。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的`均衡美感。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備
1、趣味練習：各種面部表情
2、彩色筆，畫(huà)心情的紙：生氣時(shí)的大腦內部
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒觀(guān)察表情圖
鼓勵幼兒大膽講述，教師傾聽(tīng)幼兒的想法與感受。
采取相應的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。
2、啟發(fā)幼兒想象
高興時(shí)，大腦會(huì )是什么樣子呢？
生氣時(shí)，大腦會(huì )是什么樣子呢？
3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
在繪畫(huà)過(guò)程中，不強調技能技巧的要求，支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng )造性地表達自己真實(shí)的內心情感。
4、在活動(dòng)中引導幼兒感受其他小朋友的作品
與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。
教學(xué)反思
上完這節課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì )有各種表情，一種表情代表著(zhù)一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習興趣，增強師生感情。
小班表情教案 5
設計意圖：
以往幼兒學(xué)習歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè )，再記憶歌詞，所以在學(xué)習歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì )唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè )曲的基礎上，很自然地學(xué)會(huì )歌曲。
而且傳統教育認為：小班幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌曲是很難的事。但據我觀(guān)察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng )編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌曲機會(huì )，以免錯過(guò)良好音樂(lè )創(chuàng )造性發(fā)展階段。
活動(dòng)目的：
1、在熟悉歌詞內容的基礎上學(xué)習演唱歌曲，唱準休止符。
2、體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。
3、讓幼兒初步學(xué)習創(chuàng )編歌曲。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的'樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小狗玩具一個(gè)、音樂(lè )設備、小狗頭飾
2、幼兒會(huì )按節奏朗誦歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。
2、練聲《大公雞》
要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3、復習歌曲與律動(dòng)：
�。�1）歌曲《不再麻煩媽媽》
�。�2）歌表演《洗手帕》
4、幼兒學(xué)習歌曲《小狗乖乖》
�。�1）幼兒復習兒歌《小狗乖乖》
要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
�。�2）師播放音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。
�。�3）師再次播放音樂(lè )，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調。
�。�4）幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。
�。�5）幼兒歌表演《小狗乖乖》
5、幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌曲
�。�1）師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導幼兒根據動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng )編。
�。�2）師示范，幼兒學(xué)習創(chuàng )編。
6、幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班表情教案 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，使幼兒掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形特征以及用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規則，知道"紅燈停、綠燈行"，提高自我保護意識。
3、激發(fā)起幼兒喜歡觀(guān)察周?chē)?chē)輛的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
不同的圖片、交通信號燈圖片、自制方向盤(pán)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
(一)熱身環(huán)節幼兒站成一排，聽(tīng)音樂(lè )和老師一起進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)熱身。
(二)導入：
提問(wèn)：(1)請問(wèn)今天早上小朋友們是怎么來(lái)幼兒園的呢?(步行、乘車(chē))
(2)那你們是坐的什么車(chē)來(lái)的幼兒園呢?(公交車(chē)、小轎車(chē)等)今天呀，老師也帶來(lái)了很多朋友來(lái)我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來(lái)認識一下這些朋友吧!
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、認識老師出示不同的圖片，引起幼兒興趣，并在老師的引導下，讓幼兒觀(guān)察不同車(chē)子的外形特征，認識各種各樣的車(chē)，使幼兒掌握不同車(chē)子的名稱(chēng)、用途。
例如：公交車(chē)師：小朋友們注意看，什么車(chē)開(kāi)來(lái)啦?
生：公交車(chē)。
師：小朋友們請你們看看，公交車(chē)應該怎么乘呢?
生：在老師的引導下知道公交車(chē)應該排隊等候乘車(chē)。
(1)活動(dòng)一：猜猜我是誰(shuí)?
小朋友們真棒，這么多你們都認識了，現在你們的好朋友想考考你們，等一下，老師會(huì )說(shuō)出寶寶們的特征，請我們的小朋友們來(lái)猜一猜老師說(shuō)的是哪一種。好了，小朋友們準備好了嗎?
一二三，排隊等，投幣才能坐上車(chē)。請問(wèn)這是什么車(chē)?(公交車(chē))下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))
(2)活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)?
剛才小朋友們猜對了，那這次我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看能不能根據寶寶發(fā)出的聲音知道它們是誰(shuí)?準備好了嗎?
教師播放警車(chē)和救護車(chē)的聲音，讓幼兒根據聲音猜猜分別是什么車(chē)來(lái)了。
2、認識交通信號燈教師出示紅燈、綠燈，引導幼兒掌握紅燈停，綠燈行的交通規則，并能讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)應遵守規則，紅燈停、綠燈行。
3、游戲活動(dòng)：紅燈停、綠燈行今天老師當交警叔叔指揮交通，小朋友當司機，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開(kāi)，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。
活動(dòng)結束好了，小朋友們，今天我們的游戲就到這里了，小朋友們回家可以把我們今天都認識了什么車(chē)告訴爸爸媽媽?zhuān)�可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見(jiàn)吧!
活動(dòng)反思：
《總動(dòng)員》這個(gè)主題熱熱鬧鬧的.結束了，從開(kāi)始的創(chuàng )設到最后的結尾，孩子和家長(cháng)都充分的參與，才能把“總動(dòng)員”開(kāi)展的有聲有色，一個(gè)好的主題離不開(kāi)孩子的興趣�，F在，孩子們對車(chē)的了解更加深入，不論從是車(chē)的外形還是結構、標志都說(shuō)得有聲有色，現在讓他們當一名小小解說(shuō)員，絕對沒(méi)問(wèn)題，不相信可以來(lái)我們班參觀(guān)一下吧!
小班表情教案 7
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道每個(gè)人的臉上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能說(shuō)出其名稱(chēng)。
2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)講講、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。
3、通過(guò)感知活動(dòng)，發(fā)展幼兒感覺(jué)器官的功能，同時(shí)教育幼兒保護好自己的感覺(jué)器官。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
五官的感知和作用
活動(dòng)準備
實(shí)物、實(shí)物、圖片、眉心貼等
活動(dòng)過(guò)程
一、鏡子導入
1、讓幼兒自己在座位上找出鏡子。
2、照鏡子，讓幼兒觀(guān)察自己的五官。
3、讓幼兒自己去觸摸自己的五官及觀(guān)察五官的位置。
二、出示個(gè)體圖片(眼耳鼻嘴)引入課題。
1、出示圖片并教認。
2、兩個(gè)小朋友之間相互對望，相互觀(guān)察，相互觸摸，從而加深印象。
三、出示圖片及實(shí)物，探究眼耳鼻嘴的作用。
1、實(shí)物讓小朋友觀(guān)察教室周?chē)沫h(huán)境，問(wèn)小朋友看到了什么?你是怎么知道的?用什么東西去看的?從而引入眼睛，知道眼睛是用來(lái)看東西的。
2、實(shí)物出示醋和醬油、酒和水、藥和香膏，讓小朋友們用鼻子去聞是什么氣味?從而引入鼻子，知道鼻子是用來(lái)聞東西的。
3、實(shí)物出示糖果，各種味道的有甜的、酸的、辣的、苦的等，讓幼兒用舌頭去舔一舔、嘗一嘗，從而引入舌頭用來(lái)嘗味道的，在讓小朋友們吃，從而引入嘴巴，知道嘴巴是用來(lái)吃東西的。
4、實(shí)物出示錄音機，先讓幼兒捂住耳朵，教師說(shuō)話(huà)讓小朋友們聽(tīng)，幼兒無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)，在把耳朵打開(kāi)聽(tīng)聽(tīng)，能聽(tīng)到聲音，從而引入耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。
四、音樂(lè )游戲：《小手拍拍》。
五、告訴幼兒相關(guān)的.保護小常識。
1、讓幼兒明白它們在臉上的重要性、缺一不可。
2、讓幼兒知道了解怎樣去保護好自己的眼耳嘴鼻。
六、分小組合作一起完成粘貼眼耳嘴鼻，播放《合攏放開(kāi)》音樂(lè )。
1、教師講相關(guān)注意事項。
2、分發(fā)圖卡和個(gè)體小貼畫(huà)。
3、讓幼兒自己動(dòng)手去貼。
七、展示圖卡，點(diǎn)評圖卡
教學(xué)反思
通過(guò)這節課的學(xué)習，使幼兒在情感上有了對美的認識，他們自己臉上都有的東西，所以小寶寶學(xué)起來(lái)很容易，也很感興趣。他們的感知認識也很強，喜歡問(wèn)為什么，也喜歡動(dòng)手，在五官的感知認識和作用上不是一兩節就講清楚的，是我們老師在以后的工作中隨時(shí)都要注意的衛生和安全常識工作的教育。
小班表情教案 8
活動(dòng)目標：
1、欣賞好聽(tīng)的音樂(lè )。
2、嘗試用不同的方式表達對聲音的感受。
活動(dòng)準備：
1、準備錄音機；各式音樂(lè )，如輕快的、悲傷的、雄壯的等等。
2、準備制作面具所需的材料，如硬紙板、水彩顏料、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè )。
教師分別播放一段輕快的音樂(lè )和一段悲傷的音樂(lè )，請幼兒閉上眼睛，靜靜地聆聽(tīng)。
2、交流感受。
啟發(fā)幼兒討論聽(tīng)到這兩段音樂(lè )有什么不同的感受，如聽(tīng)到輕快的音樂(lè )，心里感到很舒服、開(kāi)心；聽(tīng)到悲傷的音樂(lè )，心里感到很難受、不舒服。
3、設計面具。
A引導幼兒根據自己的興趣，設計、制作不同表情的面具，如高興的、生氣的、開(kāi)心的、悲傷的'等。
B鼓勵幼兒展開(kāi)想象，大膽設計，嘗試用不同顏色和圖形表現出不同表情的面具。
4、聽(tīng)音戴面具。
播放各種聲音，如輕快的、悲傷的音樂(lè )，悅耳的鳥(niǎo)鳴聲，吵鬧的講話(huà)聲等，讓幼兒根據不同的聲音選擇戴上適合的表情面具。
活動(dòng)延伸：
1、建議幼兒向家長(cháng)或周?chē)娜苏{查了解“哪里可以聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè )”，記錄后提供給全體小朋友。
2、引導幼兒在美工區中利用線(xiàn)條和色彩表現各種不同的聲音。
小班表情教案 9
一、設計意圖：
孩子從小到大，有過(guò)各種情感體驗，也就有過(guò)多種多樣的表情，有時(shí)，他們會(huì )饒有興趣地模仿同伴的某一表情，或做出各種滑稽的表情。本次活動(dòng)，我安排了多種活動(dòng)形式，滿(mǎn)足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)來(lái)了解表情的多樣性，通過(guò)畫(huà)來(lái)表現不同的表情，并讓他們叢不同的表情中，感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而讓幼兒學(xué)會(huì )要經(jīng)常保持愉快的情緒，笑口常開(kāi)。
二、活動(dòng)目的：
1.讓幼兒觀(guān)察不同的五官變化。
2.讓幼兒知道哭和笑是人們用來(lái)表達自己情緒情感的兩種基本方式，愿意用哭和笑來(lái)表達自己的情緒情感。
三、活動(dòng)準備：
1.幼兒每人一面小鏡子，哭、笑和生氣臉譜各一個(gè)
2.彩筆和紙
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.教師拿出臉譜，引起幼兒興趣。
2.教師以游戲的形式請幼兒對著(zhù)鏡子做哭和笑的表情，觀(guān)察自己
在哭或笑時(shí)臉上五官的不同。
3.讓幼兒互相做高興、難過(guò)和的表情，觀(guān)察同伴在高興、難過(guò)和生氣時(shí)臉上五官所表現的不同。
4.做相反的表情，即由一個(gè)幼兒發(fā)出哭或笑的指令，而其他幼兒要做出與指令相反的表情。
5.教師用談話(huà)形式，問(wèn)幼兒“人為什么會(huì )有高興、生氣、難過(guò)”的表情?哭和笑分別表示怎樣的.心情?你是喜歡哭還是喜歡笑?為什么?來(lái)引導幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關(guān)。并了解哭和笑是人們用來(lái)表達自己情緒情感的兩種基本方式，我們要經(jīng)常保持愉快的情緒，笑口常開(kāi)。
6.(1)教師說(shuō)出一些幼兒生活中經(jīng)常遇到的事。如媽媽給自己買(mǎi)了一個(gè)新玩具、爸爸打了我、爺爺帶自己去公園玩了等等。
(2)根據老師說(shuō)的事，讓幼兒用哭或笑臉譜來(lái)表示表情。如舉出哭臉譜表示選擇哭的表情，舉出笑臉譜表示選擇笑的表情，布局起臉譜表示選擇沒(méi)有表情。
7.教師讓幼兒想想用什么方法可以把表情記錄下來(lái)?如(照片、繪畫(huà)……)
8.教師拿出彩筆和紙讓幼兒畫(huà)出自己的表情，教師在一旁進(jìn)行指導。
9.教師小結，并讓幼兒展示自己的作品
小班表情教案 10
一、活動(dòng)目標：
1、在游戲中運用多種感官感知8以?xún)鹊臄�，理解數的�?shí)際意義。
2、培養幼兒對計算活動(dòng)的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：
運用各種感官感知數量；通過(guò)觸摸感知數量。
三、活動(dòng)準備：
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言引導、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
�。ǘ└泄倬毩�、感知數量
1、運用視覺(jué)感知數量。
�。�1）打開(kāi)魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
�。�2）打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數的能力。
2、運用聽(tīng)覺(jué)感知數量。
打開(kāi)魔法書(shū)，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
�。�1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。
�。�2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
說(shuō)明：聽(tīng)、默數對大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。
3、運用觸摸覺(jué)感知數量。
打開(kāi)魔法書(shū)，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著(zhù)音樂(lè )歡快起舞。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的`快樂(lè )體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著(zhù)什么，當出現物體時(shí)，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運用多種感官感知7以?xún)鹊臄�，理解數的�?shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達到更好地學(xué)習效果。
小班表情教案 11
一、活動(dòng)目標：
1、認識笑、哭、生氣驚訝幾種常見(jiàn)的臉部表情。
2、初步培養幼兒的口語(yǔ)表達能力；知道從人的表情中了解別人的心情。
3、幼兒初步嘗試聽(tīng)音樂(lè )通過(guò)表情來(lái)表達心情。
二、活動(dòng)準備：
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個(gè)顏色不一樣的圓形）。
2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開(kāi)心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的`表情圖各一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入主題師：“今天老師請來(lái)了幾位小客人，我們來(lái)看看，他們怎么了?為什么會(huì )這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)
2、集中討論、交流：師：“他們怎么了?為什么會(huì )這樣?”幼：（這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。這位小客人在笑，因為他很高興。
我的客人很生氣，因為有人欺負他。這位客人很驚訝，可能看見(jiàn)了發(fā)生了什么事情。）師生共同小結：“哭、笑、生氣驚訝有一個(gè)共同的名字，叫表情�！�
3、聽(tīng)故事《劃船》。
�。�1）師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎?
師出示掛圖一：一天小貓、小狗、小羊一起去公園劃船，它們玩的很開(kāi)心。出示掛圖二：可是不小心它們的船碰在了一起。你們猜猜它們會(huì )怎么樣呢?
�。�2）討論，引導幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認為的表情，并講述自己的選擇。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小狗會(huì )怎么樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。
幼：（小狗會(huì )哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。小羊會(huì )生氣，因為小貓撞到了她的船碰碰船一起很好玩。）
�。�3）擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：它們除了會(huì )哭、笑、生氣外，可能還會(huì )怎么樣?
幼：（她可能還會(huì )尖叫，因為她太害怕了。
她還會(huì )做鬼臉，因為太好玩了）。
師小結：我們除了會(huì )哭、笑、生氣外，還有很多不一樣的表情……
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )用表情來(lái)表達自己的心情。
師：小朋友，你們現在的心情怎樣��？來(lái)，我們聽(tīng)音樂(lè )把自己的心情告訴老師好嗎？做一做：那你的表情是什么樣的？
延伸活動(dòng)：嘗試畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的表情。
小班表情教案 12
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道。
2、學(xué)會(huì )用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗的準備：
幼兒已會(huì )玩游戲《捏攏放開(kāi)》。
2、物質(zhì)的準備：
五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤(pán)三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：《捏攏放開(kāi)》，導出活動(dòng)
評析：在此環(huán)節中，我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)此活動(dòng)讓們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨說(shuō)出的五官迅速地指出，并導出本節活動(dòng)《能干的小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。
評析：小們自由地，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說(shuō)話(huà)等，孩子們的.口語(yǔ)表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環(huán)節，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動(dòng)。
三、示范講解幼兒操作：
用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì )用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。
評析：在示范講解這一環(huán)節教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調得不是很濃，幼兒在品嘗后能準確地說(shuō)出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說(shuō)出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會(huì )，所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道。
四、游戲：
《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說(shuō)出是什么味道。
評析：此環(huán)節中，通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道，在此活動(dòng)前應作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì )做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。
五、小結：
我們的嘴巴很能干，不僅會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )唱歌，還會(huì )品嘗各種味道。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎？
小班表情教案 13
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。
2、學(xué)習用較為簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出幾種不同的面部表情。
3、培養幼兒的繪畫(huà)興趣。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
二、活動(dòng)準備：
畫(huà)紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引入課題
2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫(huà)表情》，幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習。
3、老師提問(wèn)剛才聽(tīng)到的兒歌，幼兒回答問(wèn)題如：老師提問(wèn)幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情？
幼兒回答：拍拍手、跺跺腳······老師提問(wèn)幼兒為什么要拍拍手？跺跺腳？
幼兒回答：高興、著(zhù)急、生氣····老師讓幼兒學(xué)習一個(gè)高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。（表情都表現在我們的臉上）
4、出示圖片
�。�1）老師提問(wèn)幼兒：圖片上的姐姐是什么表情？她的眼睛有什么特點(diǎn)？眉毛有什么特點(diǎn)？嘴巴又什么特點(diǎn)？
幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著(zhù)鏡子做個(gè)高興的表情，老師示范用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)一個(gè)高興的表情，并附加一句口訣（畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著(zhù)老師畫(huà)一張高興的表情。
�。�2）老師在出示一張圖片進(jìn)行提問(wèn)，她的表情是什么？她的眼睛有什么特點(diǎn)？眉毛有什么特點(diǎn)？嘴巴又什么特點(diǎn)？
幼兒回答：哭，眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落。老師讓幼兒拿著(zhù)自己的小鏡子對著(zhù)鏡子做個(gè)哭的表情。
老師示范用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)一個(gè)哭的`表情，并附加一句口訣（畫(huà)人哭，眉掉眼垂嘴下落）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著(zhù)老師畫(huà)一張哭的表情。
�。�3）老師在出示一張圖片進(jìn)行提問(wèn)，她的表情是什么？
幼兒回答：生氣······老師提問(wèn)幼兒：他們的表情有什么特點(diǎn)？
幼兒回答：眉毛豎起來(lái)、眼睛圓圓的······老師讓幼兒拿著(zhù)自己的小鏡子對著(zhù)鏡子做個(gè)發(fā)怒的表情。
老師示范用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)一個(gè)怒的表情，并附加一句口訣（畫(huà)人怒，瞪眼咬牙眉上豎）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著(zhù)老師畫(huà)一張怒的表情。
5、通過(guò)本節課的學(xué)習，我們掌握了畫(huà)人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼兒跟著(zhù)老師再說(shuō)一遍畫(huà)表情的口訣，請幼兒自己說(shuō)一遍······
6、小結：小朋友，通過(guò)今天這節課的學(xué)習，小朋友今天的心情是什么樣的？請小朋友從今天畫(huà)的表情里找一個(gè)可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。
四、教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班表情教案 14
活動(dòng)目標
1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
2、嘗試用油泥在紙盤(pán)上粘貼 ，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。
3、體驗制作紙盤(pán)娃娃的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、課件-表情娃娃
2、紙盤(pán)、油泥、泥工板；
活動(dòng)過(guò)程
一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系
1、首先出示兩個(gè)大的水果娃娃
提問(wèn)；我們水果屋呀，來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們看他是誰(shuí)呀?你們喜歡他們嗎？
2、教師:這兩個(gè)娃娃是什么樣子的？
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)；笑起來(lái)時(shí)他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么樣子的？
請幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看�？奁饋�(lái)時(shí)眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？
請幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。
4、提問(wèn)：除了哭和笑以外還有什么表情？
孩子們可以根據已有的經(jīng)驗說(shuō)出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時(shí)調整新的表情。
二、用油泥制做水果娃娃。
1、提問(wèn)：小朋友，水果娃娃的'眼睛、嘴巴是用什么做的？
�。ü膭钣變赫f(shuō)出是用油泥搓成長(cháng)條作成的）
2、當水果娃娃笑的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應該怎么做？并請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
3、當水果娃娃哭的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應該怎么做？并請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
三、孩子們自由操作，教師巡回指導。
四、作品展示
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么樣子的？
你還在紙盤(pán)上用油泥做了什么？你喜歡哪中表情的娃娃？為什么？
�。ü膭畲竽懕硎�，體驗自己和同伴交流的樂(lè )趣。）
小班表情教案 15
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察自己和同伴哭與笑時(shí)的不同表情。
2.體驗笑帶來(lái)的愉快感受。
3.通過(guò)對情緒的認知來(lái)初步學(xué)習把握自己的情緒。
活動(dòng)準備：
1.幼兒每人一面小鏡子。
2.入園時(shí)哭笑表情的錄像特寫(xiě)。
3.幼兒用書(shū)第1冊第15-16頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
A.觀(guān)看入園時(shí)一些有趣的表情的錄像。
這是誰(shuí)？在做什么？
你的'心情怎么樣？學(xué)一學(xué)。
B.對鏡子做表情。
幼兒用小鏡子觀(guān)察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀(guān)察嘴巴、眼睛等的變化。
C.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的樣子。
1.談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演看看。
2.邊看幼兒用書(shū)，邊感受哭與笑的表情。
游戲："點(diǎn)芝麻"被點(diǎn)到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰(shuí)被點(diǎn)到了。
活動(dòng)延伸：
學(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》。
邊聽(tīng)歌曲，邊自由和小伙伴打節奏，學(xué)唱歌曲。
給歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊游戲。
小班表情教案 16
活動(dòng)設計背景
一直以來(lái)，幼兒園教學(xué)內容的選擇都是我們不斷研究和探索的問(wèn)題，什么樣的課程是適合幼兒的，什么樣的課程是有利于幼兒發(fā)展的，通過(guò)本次培訓和學(xué)習，我們認為幼兒園的課程建設必須來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，必須建立在對幼兒充分觀(guān)察的基礎之上”這正是我設計此次教學(xué)活動(dòng)所遵循的原則。首先，在教學(xué)活動(dòng)內容的選擇上，我觀(guān)察到剛上小班的幼兒面臨一個(gè)陌生而又新鮮的環(huán)境，他們的情緒是復雜的，經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的困難，該如何面對如何解決，這樣的選題是和他們的生活緊密相連的，在教學(xué)策略上，百寶箱的形式讓幼兒感到神秘而又好奇，而活動(dòng)最后哭泣泣變?yōu)樾Σ[瞇時(shí)，又讓幼兒體會(huì )到助他人帶來(lái)的喜悅。小班幼兒主動(dòng)性不夠，語(yǔ)言表達能力相對較弱，所以，利用生活中常見(jiàn)的物品以及圖片中熟悉的場(chǎng)景，啟發(fā)幼兒運用自己的生活經(jīng)驗去解決因難，這也是來(lái)源于對幼兒的一日生活充分觀(guān)察的基礎之上。因此，這節小班的社會(huì )活動(dòng)的.教學(xué)內容是從幼兒生活中來(lái)的、教學(xué)策略是滿(mǎn)足幼兒的需要、萌發(fā)幼兒情感的。
活動(dòng)目標
1、根據自己的生活經(jīng)驗，膽猜測人物表情，主要是哭和笑的原因。
2、讓幼兒理解圖片內容并嘗試膽的表述。
3、通過(guò)表情游戲讓幼兒感受到同伴間互相助帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
6、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導幼兒理解哭泣泣和笑咪咪的表情。
2、通過(guò)表情游戲活動(dòng)，讓幼兒喜淮幼兒園。
活動(dòng)準備
準備：表情臉譜：哭臉娃娃、笑臉娃娃各一張，小圖卡圖片內容附后人手一張，小紅花，百寶箱內有：茶杯、圖書(shū)、碟片、帖、水彩筆、毛巾、小手帕
活動(dòng)過(guò)程
一、教師引導幼兒觀(guān)察哭泣泣和笑瞇瞇兩個(gè)娃娃的表情
1、今天我們班來(lái)了兩位小客人，讓我們來(lái)看看第一位小客人他是誰(shuí)出示笑瞇瞇引導幼兒觀(guān)察人物表情，猜測在幼兒園里發(fā)生了什么高興的事，讓他笑得這么開(kāi)心
2、讓我們來(lái)看看第二位小客人他是誰(shuí)出示哭泣泣引導幼兒觀(guān)察人物表情，根據自己的生活經(jīng)驗談一談在幼兒園里會(huì )遇到什么難過(guò)的事情，讓他哭得那么傷心
二、請幼兒看圖片講述內容
1、你們想知道這兩個(gè)小朋友到底為什么會(huì )哭為什么會(huì )笑
2、請小朋友看看放在桌上的小圖片，這上面畫(huà)的就是笑瞇瞇高興的原因和哭泣泣傷心的原因
3、教師引導幼兒觀(guān)察圖片內容
三、請個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己圖片上的內容，鼓勵幼兒膽表述
四、集體活動(dòng)：請幼兒根據自己圖片的內容，分別站到哭泣泣和笑咪咪兩邊。
五、想辦法助哭泣泣
1、出事百寶箱，介紹：老師這兒有個(gè)百寶箱，里面有很多的寶貝，這里面的寶貝都可以用來(lái)助這個(gè)哭泣泣，哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)摸一摸，看看你能摸到什么寶貝你怎樣用這個(gè)寶貝來(lái)助哭泣泣呢
2、個(gè)別幼兒在百寶箱里摸一摸，摸到什么就說(shuō)說(shuō)怎樣用這個(gè)東西助哭泣泣例如：用手絹給哭泣泣擦眼淚，和哭泣泣一塊玩玩具，用茶杯倒杯水給哭泣泣喝等
3、這么多小朋友想了好辦法助了哭臉寶寶，讓我們看看他有沒(méi)有高興起來(lái)呢將哭泣泣的表情變?yōu)樾Σ[瞇哭泣泣告訴家現在我們都是笑瞇瞇了
六、給小朋友送花
在我們幼兒園還有很多小朋友，他們也是剛來(lái)幼兒園，還很想念自己的爸爸媽媽?zhuān)屛覀兘o他們送去小紅花鼓勵他們和我們一樣都笑瞇瞇地上幼兒園
教學(xué)反思
《表情游戲》這個(gè)活動(dòng)是根據《哭泣泣和笑咪咪》這個(gè)主題活動(dòng)改編而成的。這是一個(gè)社會(huì )活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標是
1、讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單地描述自己的面部表情感知哭泣泣和笑咪咪。
2、培養幼兒對笑咪咪的理解。
活動(dòng)一開(kāi)始我先出示了各種面部表情的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，抓住幼兒的思緒。讓幼兒通過(guò)欣賞圖片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后請幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡什么樣的表情。通過(guò)欣賞的圖片聯(lián)想到自己教師通過(guò)一些提問(wèn)引導助幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述自己的表情。最后從自己的表情延伸到上幼兒園時(shí)的表情，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。聲地說(shuō)出：我愛(ài)我的幼兒園。萌發(fā)內心的自豪感和上幼兒園的恐懼感。
在活動(dòng)的導入環(huán)節，我出示了幾張造型不一樣的面部表情，讓幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)表情的特征。這個(gè)提問(wèn)太籠統，可以從各個(gè)角度去考慮，對于小班這個(gè)年齡段的幼兒比較難，他們不知道怎樣回答，老師應該先抓住笑咪咪的一個(gè)特點(diǎn)讓幼兒去發(fā)現，適當的引導提示幼兒。而我沒(méi)有及時(shí)給幼兒引導與助。另外，我對于幼兒回答后的評價(jià)太單一，沒(méi)有體現出給幼兒的充分鼓勵。在課堂細節安排上還應準備的更充分。
小班表情教案 17
活動(dòng)由來(lái)
在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現班上的孩子缺乏推小椅子，愛(ài)護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時(shí)指導和提醒等方法，但收效不大。因此我設計了本次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠將推椅子這一常規要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內化成習慣。
活動(dòng)目標
1.知道離開(kāi)位子要推好小椅子，養成良好的生活行為習慣。
2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛(ài)護小椅子。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：知道推椅子的常規要求，有刷畫(huà)的經(jīng)驗。
2.材料準備：椅子2把，1把外觀(guān)上比較完整，l把外觀(guān)破損，魔法紙（畫(huà)有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫(huà)），刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
活動(dòng)難點(diǎn)
能根據自己小椅子的表情”，自覺(jué)地調整行為。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入環(huán)節
(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀(guān)上的區別。
(2)分別將畫(huà)有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來(lái)。
(3)提出問(wèn)題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析
在這個(gè)環(huán)節，教師要注意引導幼兒在“小椅子的外觀(guān)”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)，也有助于他們對后面故事情節的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節還要讓穗們直觀(guān)地看到刷表情的過(guò)程，了解其中的方法。
2.情景故事。
(1)情景一
外觀(guān)破損的椅子（哭臉）：我的`朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀(guān)完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開(kāi)位子時(shí)，就會(huì )把我推到桌子下。（教師示范）
(2)情境二。
外觀(guān)破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛��！
外觀(guān)寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會(huì )用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現在還是這么漂亮。
分析
兩把椅子前后的對話(huà)，形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系�；顒�(dòng)中，對話(huà)要簡(jiǎn)潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3.提出問(wèn)題。
(1)小朋友應該怎么做，小椅子才會(huì )笑？
(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？
分析
在這個(gè)環(huán)節，教師通過(guò)引導幼兒用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語(yǔ)富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進(jìn)行適時(shí)的引導和強化。
4.親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀(guān)察幼兒離開(kāi)位子時(shí)推椅子的行為表現，發(fā)給相對應的表情畫(huà)。
�。ㄟm當進(jìn)行提示）
(3)幼兒刷畫(huà)，看表情。
預想及指導策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現，嘗試正確的方法。
(4)提問(wèn)：我們的小椅子為什在笑？
分析 教師要注意對幼兒的行為表現進(jìn)行隨機觀(guān)察，一方面要觀(guān)察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據幼兒所反映出的問(wèn)題，給予再次的提示，和引導，使幼兒的常規行為意識得到進(jìn)一步強化。特別是針對“推”這個(gè)動(dòng)作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。
同時(shí)，幼兒在刷畫(huà)的過(guò)程中，教師要及時(shí)給予鼓勵和引導，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫(huà)中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導幼兒調整自己的行為，肯定幼兒積極的表現，使他們對遵守推椅子的常規產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習慣。
5.結束環(huán)節。
(1)將椅子放在～起，比比誰(shuí)的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析
此環(huán)節是為了讓幼兒感受快樂(lè )，肯定自我，并培養幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運用到實(shí)際的活動(dòng)申表，鞏固他們在活動(dòng)中取得的新經(jīng)驗。
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